六小幼儿园优秀童谣传唱活动总结
幼儿园童谣演唱比赛总结 幼儿园童谣
童谣，是指由儿童或为儿童所创作的带有节奏、朗朗上口的歌谣。
在幼儿园教育中，童谣不仅是一种乐趣，更是一种教育方式，能够激发幼儿对语言、音乐的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
为了促进幼儿园幼儿的兴趣与能力，我园举办了一场幼儿园童谣演唱比赛，旨在激发幼儿的音乐潜能，提高幼儿的音乐素养。
比赛已经圆满结束，现现总结如下：一、参赛对象本次比赛面向全园幼儿开放，共有13个小班的幼儿踊跃报名参赛，并经过初赛选拔，最终有10个小组的幼儿参加了决赛。
比赛的对象涵盖了3-6岁的幼儿，不分芳龄，不分男女，每个小组有三到五名不等的参赛者，他们都是通过多轮选拔筛选出来的。
二、比赛流程1. 报名阶段为了激发幼儿主动学习的能动性，我们在园内广泛宣传，提前征集参赛选手。
在短短一周时间内，便有几乎全园的家长响应了我们的号召，报名幼儿参加此次比赛。
2. 初赛选拔在确定了参赛名单后，我们组织了初赛选拔环节，让每个小组的参赛者都有机会展示自己的童谣演唱能力，评选出了决赛的10个小组。
3. 决赛排练进入决赛阶段后，幼儿园老师根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，帮助每个小组进行了针对性的排练，提高了每个小组的整体表现水平。
4. 决赛比赛在决赛现场，每个小组的幼儿都全神贯注，尽情展示自己的童谣演唱才华。
整个比赛过程持续了半个小时，完美展现了幼儿们的童真童趣。
5. 颁奖环节比赛结束后，我们举行了颁奖环节，对获得一二三等奖的小组和优秀个人进行颁奖，并为每位参赛选手发放了奖品和奖状，激励幼儿们树立自信心，不断提高自身的演唱能力和表现水平。
三、比赛评判标准为了公平公正地评判比赛结果，我们制定了严格的评分标准和流程，以确保每个小组的表现得到公平的评判。
1. 童谣选择幼儿园老师在童谣演唱比赛报名初期，就向幼儿进行了多种童谣的选取和指导，并要求每个小组选择适合自己芳龄和水平的童谣进行演唱。
2. 演唱水平在比赛过程中，评委评定每个小组的演唱质量，包括音准、节奏感、发音纯熟程度等方面。
小学童谣活动开展总结(3篇)
第1篇一、活动背景童谣，作为一种具有悠久历史和文化传承的民间艺术形式，深受广大儿童的喜爱。
为了丰富学生的校园文化生活，传承和弘扬优秀传统文化，提高学生的语言表达能力和文学素养，我校于本月开展了“小学生童谣创作与传唱”活动。
本次活动旨在激发学生对童谣的兴趣，培养学生对传统文化的热爱，同时提高学生的文学创作能力。
二、活动目标1. 激发学生对童谣的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 培养学生的语言表达能力和创作能力。
3. 传承和弘扬优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
4. 增强班级凝聚力，促进同学之间的友谊。
三、活动准备1. 组织动员：学校通过班会、校园广播等形式，广泛宣传童谣活动的意义，动员全体学生积极参与。
2. 确定主题：本次活动主题为“童谣里的家乡”，旨在让学生通过创作童谣，表达对家乡的热爱之情。
3. 教师指导：各班级语文教师负责指导学生进行童谣创作，并对学生的作品进行评选和指导。
4. 场地布置：学校为本次活动准备了专门的展示场地，包括舞台、音响设备等。
四、活动过程1. 童谣创作阶段：各班级学生在语文教师的指导下，结合主题进行童谣创作。
学生们积极参与，创作出了许多富有创意和情感的作品。
2. 作品评选阶段：学校组织教师成立评选小组，对学生的童谣作品进行评选。
评选标准包括：主题鲜明、内容丰富、语言优美、富有创意等。
3. 童谣传唱阶段：评选出的优秀童谣作品在校园内进行传唱，学生们通过集体朗诵、合唱等形式，将童谣的美妙传递给更多人。
4. 汇报展示阶段：学校举办童谣创作成果展示活动，邀请家长和学生共同参与。
活动中，学生们表演了自编自导的童谣节目，展示了他们的创作成果。
五、活动成果1. 学生们积极参与，创作出了许多优秀的童谣作品，展现了他们的文学才华和创作能力。
2. 活动提高了学生的语言表达能力和文学素养，激发了他们对传统文化的热爱。
3. 通过童谣传唱，增强了班级凝聚力，促进了同学之间的友谊。
4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有益于学生的全面发展。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结2024年的小学优秀童谣传唱活动在全校师生的共同努力下圆满落幕。
这次活动旨在通过童谣的传唱，培养学生的音乐兴趣和审美能力，丰富他们的课余生活，增进校园文化建设。
通过本次活动，孩子们学到了很多知识，收获了很多快乐。
首先，在准备工作上，我们策划组提前做好了各项准备工作，在学校里宣传活动的举办目的，吸引了大量学生和家长的参与。
我们组织了一次校园宣传活动，设计了宣传海报，利用学校广播和电子屏幕播放了宣传视频，并向学生和家长发送了参与活动的介绍和报名链接。
这些宣传措施的有效性使得活动收到了很好的反响，吸引了许多学生踊跃参与。
其次，在活动的组织和实施过程中，我们注重培养学生的表演能力和合作精神。
我们组织了一次童谣排练活动，邀请了懂音乐的老师和专业的艺术家到校给他们授课。
他们教授了学生们如何正确唱歌、如何演绎童谣的技巧，并详细讲解了童谣的背景和意义。
在排练中，我们倡导学生之间相互合作，互相帮助。
学生们在排练中形成了默契的团队，克服了很多困难，取得了非常好的成绩。
同时，在活动的评选上，我们注重公平和公正。
我们组织了一次闭门评选活动，邀请了校外的专业音乐人和教育专家担任评委。
评委们根据学生的表演情况和创新能力，评选出了一批优秀的童谣表演团队和独唱选手，并给予他们奖励和表扬。
通过评选活动，鼓励了学生们的创造力和自信心，提高了他们对音乐的热爱和追求。
最后，在活动的结束和总结阶段，我们对整个活动进行了总结和反思。
我们认为，通过这次活动，学生们增加了音乐知识，提高了对童谣的理解和表演能力。
同时，活动也丰富了校园文化生活，增进了师生之间的感情。
然而，我们也发现了活动中的不足之处，比如参与人数较少，唱歌水平不够高等。
针对这些问题，我们将进一步改进活动的组织方式，加强宣传工作，提高学生们的参与度和表演水平。
总之，2024年的小学优秀童谣传唱活动是一次成功的文化活动。
通过学生们的努力和老师们的精心安排，这次活动取得了很好的效果。
小学开展优秀童谣传唱活动总结
＊＊小学开展优秀童谣传唱活动总结＊＊小学*年＊月＊*小学开展优秀童谣传唱活动总结根据上级安排布署，我校以全面落实德育工作为抓手，以活动为载体，结合童谣开展一系列活动，并在活动中使学生受到教育.现将本次活动开展情况做以总结：一、学校重视，积极组织落实。
根据区教育局通知下发后，我校结合实际制定了学校如何抓好落实的具体措施,并召开了班主任、少队工作会，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作.由班主任老师负责组织学生传唱，由少队部负责组织学生传唱朗诵比赛活动。
二、组织开展“我学童谣”活动.学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为习惯的童谣若干首，要求同学都能背诵,学校将举办诵读比赛。
三、组织开展“我编童谣童话”活动,启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。
内容积极向上,活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题,在学生中广泛征集儿歌和童谣。
四、组织开展“我用童谣"活动。
以童谣为载体加强对小学生的思想道德教育,用童谣引导学生的行为,让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品，还成为学生们规范行为的标尺，从而达到学生学习礼仪知识、加强实践礼仪，养成文明礼仪的好习惯.学校将举办一次“我用童谣，我快乐”的宣传周活动。
五、通过优秀童谣传唱活动，激发了学生的爱国热情，有利于学生树立科学世界观、人生观、价值观。
1、通过“优秀童谣传唱”，学生给自己立下了信条，许下了诺言，是自我管理，自我约束，相互监督，自我完善,为自我奋进确定了目标，使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育,以童谣形式，用简短的话语，朴实语言、风格清新、感情真挚,充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱,增强爱国之情，坚定报国之志。
2、以“优秀童谣传唱"活动为契机,帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想。
从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德,树立科学的世界观、人生观、价值观。
优秀童谣传唱活动总结
优秀童谣传唱活动总结优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。
优秀的童谣韵律优美、琅琅上口，容易接受、易于理解，是学生学习知识、表达情感的最好教材，有助于孩子健康成长。
传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育，规范自己的行为。
为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，增强我校学生的爱党爱国情感，丰富他们的精神文化生活，西郊学校在全校范围内广泛开展了优秀童谣传唱活动，现将活动总结如下：1、学校举行主题启动仪式，在全校全面启动“以童谣陶冶情操，健康快乐成长”系列活动，激发学生传唱童谣的兴趣，养成良好的品德行为、促进学生快乐地成长。
2、组织开展“我编童谣童话”活动，启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。
学校以《中学生守则》和学校的《常规要求》为标准，内容积极向上，活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以弘扬雷锋精神、践行“公正、包容、责任、诚信”的主流价值取向等为主题，在师生中广泛征集儿歌和童谣活动。
3、组织开展“我学童谣童话”活动。
学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为习惯的童谣若干首，要求同学背诵。
4、组织开展“我用童谣”活动。
以安全和文明礼仪童谣为载体加强对学生的思想道德教育，用童谣引导学生的行为，让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品，还成为学生们规范行为的标尺，从而达到学生学习礼仪知识、加强实践礼仪，养成文明礼仪的好习惯。
5、组织开展“我传童谣童话”活动，鼓励学生回家和家长一起创编童谣童话、诵读童谣童话，营造小手拉大手，共创文明的校园文化氛围。
此次活动十分有意义，开展优秀童谣传唱活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。
在朗朗上口的歌谣中，孩子们学会了从身边点滴小事做起，捡起地上的废纸，节约用水，让孩子获益匪浅。
我们相信，全社会共同参与，一定会营造出“歌声、笑声、歌谣声，声声入耳”的氛围，孩子们将健康成长在良好的环境中。
经过活动丰富了孩子们的精神生活，让孩子们尽情吮吸优秀童谣带来的阳光雨露！。
年上半年学校开展童谣传唱活动总结
年上半年学校开展童谣传唱活动总结篇一：优秀童谣传唱活动总结20XX年“童心向党，优秀童谣传唱”活动总结“党旗飘飘，艳阳高照，我校全体师生带着满怀的喜悦与激情，为庆祝建党引吭高歌。
这次活动教育学生铭记了革命历史，继承党的光荣传统，弘扬民族精神，充分展现了我校师生热爱祖国、热爱共产党、热爱校园的风气，同时也显现出师生们朝气蓬勃、昂扬向上的精神面貌。
现将活动如下：一、领导重视为顺利开展本次活动，真正让学生在活动中感受到祖国的强盛与繁荣，学校领导多次开会讨论，成立以校长为组长，德育处具体负责的工作领导小组，精心策划好活动方案，并在全体教师会议上进行细致布置，知道自己的任务。
二、宣传到位为了本次活动能真正深入人心，我校利用多种宣传，像全校师生进行活动宣传：1.国旗下讲话，让全校师生知道传唱爱国歌曲的意义；2.让师生了100首爱国歌曲；3.主题队课：通过对党史的了解，对祖国过去的了解，激发学生高唱爱国歌曲的积极性。
三、通力合作为真正开展好活动，我校要求音乐老师和班主任分工合作，对学生进行歌曲的教唱、排练。
老师们利用音乐课、班队课、活动课的时间，从聆听音乐、分析音乐到分句教唱、完整演唱，再到队形、动作的排练，通过全体教师的通力合作，形成了全体师生踊跃参与的“班班有歌声，人人唱好歌”的局面。
四、精彩表演这次活动，激发全体师生的爱国热情，进一步弘扬社会主义时代精神，引导学生们树立正确的人生观、价值观、提升人生的境界；加强学生的德育教育，建设环境优美、和谐文明的校园。
篇二：开展优秀童谣传唱活动总结开展优秀童谣传唱活动总结为进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接春天，用真挚七彩的童声童言献礼党的十八大，我校根据金坛市教育局坛文办字【20XX】9号文件要求，认真开展了“第三届优秀童谣征集活动”。
随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，我校上报精选作品6篇。
现将活动开展情况总结如下：一、组织有力，措施得当，活动有序开展接到“关于开展童谣征集活动的通知”以后，我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了《金坛市汤庄小学关于“第三届优秀童谣”征集活动的活动方案》，确立了以“学雷锋、树美德”活动为重点，以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题，反映广大未成年人“热爱祖国、热爱江苏、热爱家乡”的真挚情感，大队部主各中队联合行动，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。
优秀童谣传唱活动总结
优秀童谣传唱活动总结背景童谣是一种儿童文学形式，是以独特的韵律和简单易懂的语言，表达儿童日常生活和情感的一种文学形式。
童谣鼓励儿童跟随韵律，学习语音和语言技能，同时也鼓励他们独立思考，并与他人互动。
然而，现代儿童普遍缺乏童谣的传统教育，导致他们难以理解和学习传统童谣。
为了解决这一问题，我们组织了一场优秀童谣传唱活动，旨在让儿童了解和学习传统童谣，感受其中的乐趣。
活动流程首先，我们在社区和学校广泛宣传，并发出了邀请信。
活动时间定于一周后的周末，地点定在社区文化中心的展览厅。
参加活动的儿童有小学生、幼儿园孩子和家长，总人数达到了150人左右。
活动流程如下：1.首先，由主持人介绍童谣的历史和意义，让孩子们了解童谣的背景和作用。
2.接着，由专业老师示范演唱一些优秀的童谣，并让孩子们跟着唱。
这些童谣基本都是经过筛选和整理后的传统童谣，包括《小白杨》、《两只老虎》、《儿歌三百首》等经典作品。
3.在活动的互动环节中，我们让孩子们跟着音乐和演员唱，鼓励他们大声地唱出来，锻炼他们的音乐和语言技能。
我们也邀请民间艺人表演一些民间童谣，让孩子们更加深入地了解民间文化。
4.活动末尾，我们准备了小礼品和精美的界木公仔作为奖励，鼓励孩子们积极参与我们的活动。
反馈和效果通过活动后，我们收到了许多反馈，其中绝大部分都是积极的。
许多孩子表示，他们对传统童谣的了解和学习有了更深入的认识，并能够感受到其中的韵律和乐趣。
他们带着满足和开心的心情回家，都喜欢自己唱自己的童谣。
在社区和家长方面，我们也收到了许多赞扬之词。
家长们表示，他们一直希望自己的孩子可以接触传统文化，并有机会体验其中的美好。
该活动为他们提供了一个学习和成长的平台，让孩子们更加自信和自豪。
总的来说，这场活动取得了很好的效果，并为社区和学校带来了不少好处。
我们希望通过这样的活动，能够将传统文化传承下去，让更多的孩子能够了解和学习其中的美好。
2023小学优秀童谣传唱活动总结
2023小学优秀童谣传唱活动总结2023年，为了丰富小学生的课余生活，促进他们对传统文化的了解和热爱，我校在校园内组织了一场名为“优秀童谣传唱”的活动。
通过本次活动，不仅激发了学生对童谣的兴趣，还培养了他们的音乐才艺和合作精神。
下面就对本次活动进行一个总结。
一、活动背景和目的本次活动的背景是我校发现很多学生对传统文化了解不足，尤其是对于童谣的理解和传唱更是非常有限。
因此，我们决定组织一场童谣传唱活动，以提高学生对传统文化的认知和热爱，并通过唱歌的方式培养学生的音乐才艺和合作精神。
二、活动准备工作为了确保活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。
主要包括以下几个方面：1. 精心选择优秀童谣：我们从传统童谣中挑选出了一些优秀的作品，保证了歌词内容浅显易懂，旋律简单易学。
2. 组织老师进行指导：我们请来了专业音乐老师来指导学生唱歌技巧和音准练习，确保学生的演唱水平。
3. 组织排练时间：我们利用课余时间，组织学生进行集体排练和个人练习，以确保他们对童谣的演唱有足够的掌握。
4. 制作宣传资料：我们为活动制作了宣传海报和小册子，把活动的意义和目的向师生家长做了详细介绍，以增加活动的宣传力度。
三、活动流程和内容在活动当天，我们精心安排了活动的流程和内容，以确保活动的有效进行。
主要包括以下几个环节：1. 开场表演：我们请来优秀的小学生演唱家进行了一次开场表演，以激发学生的兴趣和热情。
2. 学生演唱环节：我们组织学生分组进行演唱，每个组演唱一首童谣。
在演唱过程中，我们特别注重学生的合作和表现力，让每个学生都能够参与到活动中。
3. 学生互动环节：在学生演唱的间隙，我们设置了一些互动环节，让学生之间进行互动游戏和交流，增强他们的团队合作和沟通能力。
4. 专业评委点评：为了提高学生的演唱水平，我们请来了专业评委对学生的表演进行点评，为他们提供专业的指导和建议。
四、活动效果和收获通过本次活动，取得了显著的效果和收获。
2023小学优秀童谣传唱活动总结
2023小学优秀童谣传唱活动总结本次小学优秀童谣传唱活动由学校主办，旨在激发学生对传统文化的兴趣，培养其良好的音乐素养，提高其音乐表演技巧，加强学生的合作意识和团队精神。
活动分为选拔赛、培训班和总决赛三个阶段进行。
一、选拔赛阶段选拔赛阶段是活动的初步选拔环节，旨在筛选出具备一定音乐素养、具备良好表演能力的学生参与培训班。
本次选拔赛分为个人赛和集体赛两个环节。
个人赛环节中，参赛学生自备一首童谣，通过个人表演的形式展示自己的音乐才华和表演能力。
评委会根据选手的音准、节奏感、表演力等综合素质进行打分，选拔出个人赛进入下一轮的选手。
集体赛环节中，由学生组成的团队共同演绎一首童谣。
参赛团队在音乐、舞蹈、形象等方面进行综合表演，展示出团队合作和创意才能。
评委会根据团队的整体表现综合评分，选拔出集体赛晋级的团队。
经过激烈的角逐，选拔出一批优秀选手进入培训班。
二、培训班阶段培训班阶段是为了提高选手的音乐表演技巧和舞台表演能力，为他们备战总决赛打下坚实基础。
培训班的内容包括音乐学习、舞台表演、形象塑造等方面的培养。
在音乐学习方面，选手们将接受专业音乐老师的辅导，学习童谣的演唱技巧、音准、节奏感等基本要素。
老师将结合选手的特点进行个别指导，针对性地解决选手在表演中遇到的问题。
在舞台表演方面，选手们将接受专业表演老师的培训，学习舞台演出的技巧、自信表达、舞台形象塑造等方面的知识。
老师将引导选手们全身心地投入到表演中，培养他们的自信和表演力。
除此之外，选手们还将进行形象塑造的培养，包括服装搭配、化妆技巧等方面的学习，使其在舞台上的形象更加完美。
三、总决赛阶段总决赛是活动的最高荣誉赛，也是选拔优秀童谣传唱人才的最后关口。
进入总决赛的选手们将进行个人表演和集体表演两个环节的比拼。
个人表演环节中，选手们将展示自己最擅长的童谣作品，发挥出自己的特长，并且具备表达情感和与观众沟通的能力。
评委会将根据选手的整体表现和个人特点进行综合评分，并选出个人表演环节的优胜者。
优秀童谣传唱总结
优秀童谣传唱”活动总结
“优秀童谣传唱”此次主要是以开展礼貌用语、杜绝粗言秽语的宣传活动。
旨意在于大力宣传推广优秀童谣，引导未成年人阅读享受健康向上的文化产品，做一个文明有道德的人。
活动通知发出后，我校迅速将此活动通知转发到各班级，要求各个中队班级要成绩活动领导小组，落实专人组织学生开展好此项活动，并将活动情况向学校汇报一次。
具体活动情况如下：
一、国旗下讲话，学校辅导员对全校的少先队队员进行文明礼仪教育与讲话。
二、学唱文明童谣。
以多种形式组织学生学习和传唱文明童谣。
与典型的诵读实践活动有机相结合，利用午唱15分钟、班会课、校园广播等时间，组织全校各中队队员传唱优秀文明童谣，为他们创建童趣的乐园；引导学生了解童谣中蕴含的道理，并外化为自觉行动。
各中队班级并举办童谣比赛等活动，进一步检验和扩大学习的效果。
三、展演童谣。
引导学生将学习和传唱的校园文化建设的重要内容，与中华经典诵读、文明礼仪、课内外活动等有机结合。
同时，组织学生以“班演唱家”的形式诵读优秀童谣，引导学生养成良好的行为习惯。
总之，通过这次的活动学生的活动能力有了增强，提高了朗诵诗歌的能力，加强了文明礼仪的意识，道德水平有了很大的提高。
童谣传唱活动总结：融合多元文化,丰富孩子思想营养
童谣传唱活动总结：融合多元文化，丰富孩子思想营养。
在策划这场活动之前，我们首先进行了调研。
我们发现，童谣不仅是儿童的玩具，更是一种连接过去和现在的文化遗产。
童谣传唱的重要性和价值被世界各地的文化专家和各地儿童教育机构共同认可，童谣传唱被普遍视为一种保护和传承文化遗产，并促进儿童的身心健康发展的方法
为了让孩子们更好地理解和欣赏这种文化遗产，我们在活动中融合了多种文化元素。
我们介绍了一些古老的童谣，并讲述了这些童谣的发源地及其背后的历史故事。
此外，我们还引入了一些现代的儿童歌曲，并邀请了一些外国友人参加活动，向孩子们介绍他们国家的儿歌。
在活动中，我们让孩子们跟着老师和其他小朋友一起唱童谣，并邀请他们选择自己喜欢的童谣进行演唱。
这不仅激发了孩子们的兴趣和热情，也让他们更好地体验到了童谣传唱的乐趣。
我们还组织了一些游戏和手工制作活动，以帮助孩子们更好地了解童谣的文化内涵和意义。
这次童谣传唱活动是非常成功的。
不仅吸引了众多的孩子和家长的参与，而且我们收到了很多来自他们的反馈和建议。
他们认为这种活动提供了一种非常好的机会，让孩子们更好地了解各种文化，并且促进了孩子们的语言和情感发展。
通过这次活动，我们认识到了童谣传唱的重要性，并意识到了我们可以为孩子们提供更多的类似活动。
我们鼓励其他教育机构和学校也加入这场传唱的行列，让更多的孩子有机会体验到这种文化之旅的乐趣和收获。
我们相信，通过童谣的传唱活动，我们可以一起建立一个更有文化、更和谐、更美好的社会和文化环境。
六小幼儿园优秀童谣传唱活动总结
六小幼儿园优秀童谣传唱活动总结第一篇：六小幼儿园优秀童谣传唱活动总结六小幼儿园“优秀童谣征集、推广和传唱”活动总结小时候的回忆不止有美味的零食，妈妈的味道，更有依偎在妈妈怀里随着那有节奏的晃动聆听朗朗上口的童谣。
优秀的童谣是我们咿咿呀呀学语时最好的语言启蒙教材。
时代在变，不变的是古老、经典、传统的童谣被一代又一代的人经久不衰的传唱。
为了丰富幼儿园文化生活，传承经典，鼓励创新，我园依照上级文件从五月份开始开展了“幼儿园优秀童谣征集、推广和传唱活动”现就此活动做如下总结：各班根据方案运用了多种形式征集、宣传、推广优秀童谣，引导广大教师，幼儿、家长共同参与。
首先、通过校讯通和微信面向广大家长征集优秀童谣，鼓励自创。
其次、利用晨间和用餐前、离园前的时间和幼儿一起诵读关于用餐习惯和离园安全的童谣，将童谣有机融入到幼儿一日生活中。
第三、开拓创新，奇思妙想通过间操活动时的“阳光宝贝秀”平台多种方式诵读童谣：快板、舞蹈、双簧等。
第四、各班有效利用一日生活中的不同时间进行了唱童谣、学童谣、编童谣、画童谣的活动。
第五、全园进行“优秀童谣传唱比赛”在比赛中各班的节目都令我们耳目一新。
一首童谣，一个生活故事；一首童谣，一个生命真谛。
每一首优秀童谣都能带给孩子们一份收获。
在传唱中，孩子们收获了快乐，学会了做人，学会了正直，学会了热爱生活。
这次童谣传唱活动不仅丰富了我园的校园文化生活，激发了孩子们对童谣的学习兴趣，更让孩子们在潜移默化中学会了许多中华民族的传统美德。
第二篇：优秀童谣传唱活动总结（精选）2014年“童心向党，优秀童谣传唱”活动总结“党旗飘飘，艳阳高照，我校全体师生带着满怀的喜悦与激情，为庆祝建党引吭高歌。
这次活动教育学生铭记了革命历史，继承党的光荣传统，弘扬民族精神，充分展现了我校师生热爱祖国、热爱共产党、热爱校园的风气，同时也显现出师生们朝气蓬勃、昂扬向上的精神面貌。
现将活动如下：一、领导重视为顺利开展本次活动，真正让学生在活动中感受到祖国的强盛与繁荣，学校领导多次开会讨论，成立以校长为组长，德育处具体负责的工作领导小组，精心策划好活动方案，并在全体教师会议上进行细致布置，知道自己的任务。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结2024年小学优秀童谣传唱活动取得了巨大成功。
通过这次活动，孩子们不仅学会了一些经典的童谣歌曲，还培养了表达自己的能力，并且展示了他们的音乐才华。
首先，我们组织了童谣选秀活动，目的是让孩子们展示他们歌唱的技巧和表演的能力。
孩子们通过选拔赛进入决赛，经过激烈的角逐，最终选出了一等奖、二等奖和三等奖的获奖者。
他们的表演精彩纷呈，让人印象深刻。
其次，我们开展了童谣传唱比赛，让孩子们自己创作童谣歌曲。
孩子们动手动脑，发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多精彩的童谣歌曲。
这些歌曲展示了孩子们的独特风采和创意，受到了广大师生的欢迎。
同时，我们还组织了一系列的童谣教学活动，让孩子们学习一些经典的童谣歌曲。
通过教学活动，孩子们不仅学会了歌曲的歌词和曲调，还培养了他们对音乐的兴趣和热爱。
他们在活动中积极参与，表现出了极高的学习热情和学习能力。
此外，我们还邀请了一些音乐老师和专业音乐人来指导孩子们的表演和创作。
他们不仅为孩子们提供了专业的指导和帮助，还给他们讲解了童谣的历史和文化背景。
通过与专业人士的交流和学习，孩子们的音乐素养得到了提高，也对音乐产生了更深的理解和感受。
通过这次活动，我们不仅提高了孩子们的音乐素养，培养了他们的表达能力，还丰富了他们的课余生活。
孩子们在活动中展现了自己的才华，增强了自信心和团队合作意识。
同时，活动也激发了孩子们对音乐的兴趣和热爱，为他们今后的音乐发展打下了良好的基础。
总之，2024小学优秀童谣传唱活动是一次成功的活动。
通过这次活动，我们培养了孩子们的艺术素养，提高了他们的表达能力，弘扬了童谣文化。
希望在未来的活动中，我们能够继续加强音乐教育，为孩子们提供更多的艺术学习机会，让他们在艺术领域有更多的成长和收获。
优秀童谣征集传唱总结
优秀童谣征集、推广、传唱活动总结为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范，我校认真开展了“优秀童谣征集、推广、传唱活动”。
随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：一、组织有力，措施得当，活动有序开展我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了活动方案，确立了以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。
为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。
1.大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“文明礼貌、行为养成规范教育”优秀童谣征集活动倡议暨童谣大赛启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。
2.紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。
二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。
我们以大队部为主，图书帮助力，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。
1.做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。
2.语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。
3.班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。
4.学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。
幼儿园童谣传唱盛会：经典儿歌教学总结
幼儿园童谣传唱盛会：经典儿歌教学总结1. 引言在幼儿园教育中，儿歌教学一直占据着重要的位置。
幼儿园童谣传唱盛会是一场盛大的教学活动，旨在通过传唱经典儿歌，引导孩子们了解乐器、舞蹈、手工等不同形式的艺术表达，培养他们的音乐、表演和团队合作能力。
在这篇文章中，我们将对幼儿园童谣传唱盛会进行深度总结，探讨经典儿歌教学的意义和方法，并共享个人对这一主题的理解和观点。
2. 经典儿歌教学的意义经典儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它具有丰富的文化内涵和教育意义。
经典儿歌可以帮助幼儿建立良好的语言基础，促进他们的语言表达和沟通能力。
通过传唱经典儿歌，可以培养幼儿的音乐感知和表达能力，激发他们对音乐艺术的兴趣。
经典儿歌中蕴含的丰富情感和思想，可以引发幼儿的情感共鸣和思维启发，有助于他们的情感和心智发展。
3. 幼儿园童谣传唱盛会的形式与内容在幼儿园童谣传唱盛会中，经典儿歌教学通常采用多种形式和内容。
除了传统的儿歌传唱外，还会结合乐器演奏、舞蹈表演、手工制作等形式，丰富儿歌教学的内容和方式。
通过这样的形式多样性，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们全面发展。
通过乐器演奏，可以培养幼儿的音乐感知和节奏感；通过舞蹈表演，可以锻炼他们的动作协调和表演能力；通过手工制作，可以激发他们的创造力和想象力。
4. 经典儿歌教学的方法与技巧在幼儿园童谣传唱盛会中，经典儿歌教学需要借助一些有效的方法和技巧。
教师可以通过情境营造的方式，为幼儿营造出参与传唱的积极氛围，激发他们的兴趣和参与度。
教师可以结合游戏化的教学方式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中体验儿歌，提高他们的学习积极性。
另外，在教学过程中，教师应该注意引导幼儿用声音、肢体等多种方式表达儿歌，提高他们的表达能力和艺术表现力。
5. 个人观点与理解我个人认为，幼儿园童谣传唱盛会不仅是一场传唱经典儿歌的教学活动，更是一次团队合作和综合能力培养的过程。
通过参与童谣传唱盛会，幼儿可以感受到集体协作和团队合作的重要性，增强他们的社会交往能力。
优秀童谣传唱活动总结
优秀童谣传唱活动总结优秀童谣传唱活动总结1为进一步丰富广大少年的精神文化生活，引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接明天，我校开展了“优秀童谣征集活动”。
随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：一、组织有力，措施得当，活动有序开展我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了《关于“优秀童谣”征集活动的活动》，确立了以“、树美德”活动为重点，以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题，反映广大未成年人“热爱祖国、热爱江苏、热爱家乡”的真挚情感，大队部、联合行动，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。
1大队部利用红领巾广播时间，对全体师生进行了“心向党、爱劳动、有礼貌”优秀童谣征集活动启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。
2紧接着又召开了全体和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。
二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。
我们以大队部为主，图书馆帮助，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。
1做好图书阅览室的开放工作，增加阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。
2语文老师利用自主和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。
3班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。
4将本次活动纳入了教育主题活动中，充分利用、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。
三、层层把关，确保质量，活动效果显著本次征集活动，是加强和改进未成年人道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结____年小学优秀童谣传唱活动总结一、活动目标小学优秀童谣传唱活动是为了推广和传承优秀的童谣文化，激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的音乐表演能力和创作能力。
通过此活动，让学生了解和学习优秀童谣的基本知识和表演技巧，提高他们的综合素质和团队合作能力。
二、活动准备1. 策划组成员的确定：校音乐教师、班主任、艺术指导老师、文化课老师等相关人员组成策划组，负责活动的策划和组织。
2. 活动时间和地点的确定：活动时间选择在学期末，以方便学生有足够的时间准备参与活动；活动地点选择在学校的音乐厅或礼堂，以保证音响设备和演出环境的良好。
3. 活动内容的确定：根据学生的年龄特点和学校的实际情况，选择适合小学生的优秀童谣进行演唱，也可以邀请一些专业的音乐人进行演讲和表演。
4. 活动宣传的准备：制作活动宣传海报和宣传册，通过校内广播、班级通讯等多种渠道进行宣传，引导学生和家长积极参与活动。
三、活动过程1. 报名参加：活动开始前，组织广泛宣传，鼓励学生踊跃报名参加活动。
报名时间为一周，学生可以单独或组队报名参加。
2. 初赛选拔：初赛按年级分组进行，在学校音乐厅进行。
各年级的报名参赛者进行初步演唱，由专业评委进行评分和评选，选拔出每个年级的前10名选手晋级决赛。
3. 决赛比赛：决赛按照年级分别进行，在学校礼堂进行。
选手进行表演，展示他们的才艺，并由专业评委进行打分，最终确定获奖名单。
4. 颁奖仪式：颁奖仪式在决赛结束后举行。
校领导和相关负责人为获奖选手颁发奖牌和奖品，并对优秀选手进行表彰和鼓励。
5. 传唱展览：活动结束后，将优秀童谣编成册子或电子版，制作成展览，供学生阅读和学习。
在学校的音乐教室、图书馆等场所进行展示，持续一段时间。
四、活动效果通过小学优秀童谣传唱活动的开展，取得了一系列的丰硕成果：1. 提高了学生对音乐的兴趣和爱好，激发了他们参与音乐活动的积极性。
2. 增强了学生的艺术表现能力和创作能力，培养了学生的审美意识和创造思维。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结一、活动简介2024小学优秀童谣传唱活动是为了促进小学生的音乐学习和传统文化传承而开展的。
活动分为小学生童谣创作比赛和校园童谣传唱演出两部分，旨在通过培养小学生的创新能力和音乐表演能力，提高他们对传统童谣的认知和兴趣，传承和弘扬优秀的中国传统文化。
二、活动目标1.培养小学生的音乐创作能力和表演能力，促进他们的综合素质发展；2.增强小学生对传统童谣的认知和兴趣，传承和发扬优秀的传统文化；3.促进学校音乐教育的发展，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、活动方案1.小学生童谣创作比赛(1)开展宣传活动，宣传比赛的目的和意义，鼓励小学生参与创作；(2)组织专家评委对参赛作品进行评审，选出优秀作品；(3)组织优秀作品的创作者进行演唱，并录制音乐视频；(4)举办颁奖典礼，对优秀作品进行表彰，激发学生的创作热情。
2.校园童谣传唱演出(1)组织校园童谣传唱班，在课余时间进行集体排练；(2)选取优秀的童谣作品进行演出，并配以精美的舞台设计和道具；(3)邀请家长和社会上对传统文化感兴趣的人士观看演出，扩大影响。
四、活动效果1.学生的创作能力得到锻炼，很多学生创作了优秀的童谣作品；2.学生的音乐表演能力得到提升，他们参与校园童谣传唱班的热情很高；3.整个活动让学生更加了解和热爱传统童谣，传承和弘扬了优秀的中国传统文化；4.活动在家长和社会上产生了良好的反响，提高了学校在社会上的影响力。
五、优化改进1.加大宣传力度，提高学生和家长的参与度；2.增加专业人士的指导，提高学生的创作质量和表演水平；3.增加活动的奖励措施，激发学生的创作热情；4.积极与其他学校开展童谣传唱交流活动，拓宽学生的视野。
六、活动心得通过本次活动，我们看到了学生创作能力和表演水平的提高，也看到了学生对传统童谣的热爱和认同。
同时，我们也发现了活动中存在的不足之处，希望在以后的活动中不断改进和完善，不断提高活动的质量。
通过这些活动，我们相信能够更好地促进小学生的音乐学习和传统文化传承，培养出更多具有创造力和表演才能的优秀学生。
小学优秀童谣传唱活动总结
小学优秀童谣传唱活动总结小学优秀童谣传唱活动总结经过小学优秀童谣传唱活动的实施，取得了一定的成果和效果，现将其总结如下：活动目标明确：活动旨在通过传唱优秀童谣，培养学生的音乐兴趣和能力，并丰富他们的文化素养。
在活动前，我们制定了明确的目标和计划，并通过各种渠道向家长和学生宣传，使他们对活动有了充分的认知和期待。
活动形式多样化：我们采取了多种形式开展童谣传唱活动，包括集体演唱、小组比赛、独唱展示等。
通过多样化的形式，不仅增加了参与活动的学生积极性，也提高了活动的趣味性和互动性。
优秀童谣选取合理：我们精心筛选了一批适合小学生传唱的优秀童谣，并将其编排成一本童谣手册，供学生学习和演唱。
这些童谣既有经典传统的，也有时代感强烈的，能够满足不同学生的需求和喜好。
师生共同参与：在活动中，不仅有专业的音乐老师指导学生学唱童谣，还有学生自己参与选题和编排。
这样不仅激发了学生的创造力和想象力，也增强了学生对活动的参与感和责任感。
成果展示与分享：在活动结束后，我们组织了一次成果展示与分享会，邀请家长和其他年级的学生观摩和欣赏。
学生们通过表演童谣向大家展示了他们学唱童谣的成果，取得了一定的表演效果和反响。
除了以上的一些优点外，我们也发现了一些需要改进的地方：学生参与度不高：虽然我们在活动设计中充分考虑了学生的兴趣和需求，但仍然有一部分学生对活动的参与度较低。
可能是因为他们对童谣本身不感兴趣，或者对表演和展示活动持有一定的抵触态度。
在今后的活动中，我们需要更加细致地了解学生的需求，进一步提高活动的吸引力。
演唱质量参差不齐：由于学生的演唱水平不同，导致活动中出现了一些演唱质量参差不齐的问题。
在今后的活动中，我们需要更加注重对学生的演唱技巧和表达能力的培养，为他们提供更多的演唱训练和指导。
总的来说，小学优秀童谣传唱活动是一项具有积极意义和实际效果的活动。
通过这样的活动，学生们不仅提高了音乐素养和演唱能力，还培养了他们的创造力和表达能力。
小学开展优秀童谣传唱活动总结
＊＊小学开展优秀童谣传唱活动总结*＊小学*年＊月＊*小学开展优秀童谣传唱活动总结根据上级安排布署，我校以全面落实德育工作为抓手，以活动为载体，结合童谣开展一系列活动，并在活动中使学生受到教育.现将本次活动开展情况做以总结：一、学校重视，积极组织落实。
根据区教育局通知下发后，我校结合实际制定了学校如何抓好落实的具体措施,并召开了班主任、少队工作会，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作。
由班主任老师负责组织学生传唱，由少队部负责组织学生传唱朗诵比赛活动。
二、组织开展“我学童谣”活动。
学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为习惯的童谣若干首，要求同学都能背诵,学校将举办诵读比赛。
三、组织开展“我编童谣童话”活动，启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话,用童谣童话的形式抒发自己的情感。
内容积极向上,活泼新颖，贴近生活、贴近实际、贴近学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题，在学生中广泛征集儿歌和童谣.四、组织开展“我用童谣”活动。
以童谣为载体加强对小学生的思想道德教育,用童谣引导学生的行为，让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品，还成为学生们规范行为的标尺，从而达到学生学习礼仪知识、加强实践礼仪,养成文明礼仪的好习惯。
学校将举办一次“我用童谣，我快乐”的宣传周活动.五、通过优秀童谣传唱活动,激发了学生的爱国热情，有利于学生树立科学世界观、人生观、价值观。
1、通过“优秀童谣传唱”，学生给自己立下了信条,许下了诺言，是自我管理，自我约束，相互监督，自我完善,为自我奋进确定了目标，使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育，以童谣形式,用简短的话语，朴实语言、风格清新、感情真挚,充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强爱国之情,坚定报国之志。
2、以“优秀童谣传唱"活动为契机，帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想.从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德,树立科学的世界观、人生观、价值观。
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六小幼儿园“优秀童谣征集、推广和传唱”
活动总结
小时候的回忆不止有美味的零食，妈妈的味道，更有依偎在妈妈怀里随着那有节奏的晃动聆听朗朗上口的童谣。
优秀的童谣是我们咿咿呀呀学语时最好的语言启蒙教材。
时代在变，不变的是古老、经典、传统的童谣被一代又一代的人经久不衰的传唱。
为了丰富幼儿园文化生活，传承经典，鼓励创新，我园依照上级文件从五月份开始开展了“幼儿园优秀童谣征集、推广和传唱活动”现就此活动做如下总结：各班根据方案运用了多种形式征集、宣传、推广优秀童谣，引导广大教师，幼儿、家长共同参与。
首先、通过校讯通和微信面向广大家长征集优秀童谣，鼓励自创。
其次、利用晨间和用餐前、离园前的时间和幼儿一起诵读关于用餐习惯和离园安全的童谣，将童谣有机融入到幼儿一日生活中。
第三、开拓创新，奇思妙想通过间操活动时的“阳光宝贝秀”平台多种方式诵读童谣：快板、舞蹈、双簧等。
第四、各班有效利用一日生活中的不同时间进行了唱童谣、学童谣、编童谣、画童谣的活动。
第五、全园进行“优秀童谣传唱比赛”在比赛中各班的节目都令我们耳目一新。
一首童谣，一个生活故事；一首童谣，一个生命真谛。
每一首优秀童谣都能带给孩子们一份收获。
在传唱中，孩子们收获了快乐，学
会了做人，学会了正直，学会了热爱生活。
这次童谣传唱活动不仅丰富了我园的校园文化生活，激发了孩子们对童谣的学习兴趣，更让孩子们在潜移默化中学会了许多中华名族的传统美德。