道德与法治七年级下册《青春萌动》教学课件
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第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
PART1 异性朋友 ➢ 与异性相处有什么重要意义？ ➢ 怎样进行异性交往？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
趣味小故事
某公司外出野餐；第一次 男女分席，男孩子你争我抢， 狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。 女孩子在嘻笑打闹中，把一 桌菜也很快地报销了，杯盘 狼藉。面对这个结局，领导 眉头一皱，计上心来……
思考：１.小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ ２.在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ ３.你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
在异性面前做了糗 事会觉得特别丢脸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
越来越喜欢打扮， 想得到别人的夸奖
总喜欢在异性 面前表现自己
很希望得到某个 异性同学的关注
有异性在场的场 合会很拘谨，变 得不像自己
聪明的同学，你理解这个父亲的话了吗？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
4、怎样正确认识青春期的异性情感？ 青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。 这是青春成长中的正常现象。
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、 对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为 爱情。其实，这并不是真正的爱情。
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
②可以扩大交往范围，锻炼交往能力
③可以学习对方身上的优秀品质，完善个性
④可以消除双方的性格差异
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．②③
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
2、小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交往，小
红母亲的担心(
)
A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋
男生： 尊重女生，主动承担责任，用适当的方式保护女生。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
★4.怎样正确认识青春期异性情感？（P21） 面对生活中可能出现的朦胧的情感， 我们应该 慎重对待，理智处理。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
有一个初三男生喜欢上了班里的一个女生，了解到这个 女生也对自己有好感后两人很快就谈上了“恋爱”。这个男 生有一个可以无话不谈的父亲，因此，男孩将这件事告诉了 父亲。
父亲听后，对儿子说：“爸爸最讨厌朝三暮四的人，你 如果真爱这个女孩，你就要对她一辈子负责。但你说今后你 还要读大学、考研究生，如果你在今后的学习和生活中，遇 到了比她更好更优秀的女孩，怎么办？”
男孩说：“可是要让我离开她，我会感到很痛苦。” 父亲说：“初一时我给你买的MP3呢？” 男孩回答说：“你不是给我买了一个更高级的吗？我早 把它送给别人了。”
➢什么是真正的爱情？
你能满足以下这些条件吗？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
Part2 异性情感
爱情： 爱情是一种高尚的情感， 它意味着欣赏与尊重，更需 要责任和能力。 爱情需要彼此深入了解， 需要一定的物质基础和共同 的生活理想，是强烈、稳定、 专一的情感。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
树立正确的学习方向， 努力完成学业。
1 2
3 4
认识到这种情感是正 常的，无须大惊小怪。
和异性正常交往，共 同进步。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
阅读教材第20页阅读感悟，回答问题
你想对苦恼的男孩说些什么？
爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊 重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦 胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。既然我 们在春天，就不要做秋天的事情。
小丽经常和男生一 起打打闹闹，口无遮拦。
小红和男生在一起的时候， 着装非常随意，有时坐姿还非 常不雅。
小娇经常和男生
拍拍打打，称兄道弟。 第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
3.如何与异性相处？/态度？/做法？/或 应注意些什么？
心理上：内心坦荡 语言上：言谈得当 行动上：举止得体
答：异性之间的友谊，可能让 人敏感、遭到质疑，但只要我 们内心坦荡、言谈得当、举止 得体，这份友谊就会成为我们 青春美好的见证。 P19 最下段
第二封
这位初中生应该怎么办？他们的 感情可以进一步发展吗？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
他们的感情能进一步发展吗？
生理和心理上
还不成熟
时间和精力上
没有足够的时间和精力
经济上
不能独立，没有能力承担相应的责任
学习上
老师、父母的态 度上
会影响我们的学业 反对
同学的评价
不佳
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
②与异性交往是我们成长的一个重要方面， 也是对我们的考验。 P19第二段
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
异性交往， 是要浪费时间和精 力的，应以学业为 主。
男女生在 一起，就不可能 是正常的。
1 你同意爸爸妈妈的看法吗？为什么？ 2 男生女生应不应该交往？异性交往有什么作用？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
趣味小故事
再次聚餐时，领导采取了 男女合席的方式，意想不到 的情景发生了。在就餐过程 中，男孩子你谦我让，大有 君子之风度，女孩子温文尔 雅，大有淑女之风范。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
探 享究与
探 究 与 分
分享
情境一
小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期 开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活 动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，
B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习
C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步
D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康
发展
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
3、“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋 谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这 段话启示我们( ) A．异性同学间的交往能让我们获得深厚的友谊 B．异性同学间不可能有正常的交往和真正的友谊 C．男女同学间的感情，需要慎重对待、理智处理 D．要学会时刻保护自己，避免与异性同学交往
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对 待，理智处理。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
青春萌动→异性朋友→异性情感
↓
↓
正常交往 理智把握
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
◇学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心
有哪些合理之处？
校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。 他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影
响青少年的健康成长。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
2.与异性相处有什么重要性/意义/好处？
① 与异性相处，有助于我们了解异性的思维 方式、情感特征。我们与异性交往，成为 好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更 是因为我们能从对方身上看到某些优秀品 质，这些品质吸引着我们。 P19第一段
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
名人名言
爱情是一门艺术，人们要学会爱情， 就要像学其他艺术——如音乐、绘画、 木工或者医疗艺术和技术一样的行 动......如果没有爱他人的能力，如 果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地 和有纪律地爱他人，那人们在自己的 爱情生活中也永远得不到满足。
——弗洛姆
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
探究分享
男女生交往距离不能小 于50厘米。
男女生不得共用一把 雨伞。
男女生不能一对一在 一起。
异性朋友 探究与分享：
某校有这样的校规：
◇男生女生不得……
◇你赞同这样的校规吗？为什么？
答：不赞同。因为： 1、与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异 性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某 些优秀品质，这些品质吸引着我们。 2、 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，是我 们青春的美好见证。
第二课 青春的心弦
青春萌动
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
自主预习：
阅读教材18-21页，完成下面问题：
1.什么是青春期的心理萌动？ 2.青春期的心理萌动的表现是什么？ 3.异性交往的影响有哪些?(如何正确看待与异性相处？) 4.与异性交往的原则有哪些？ 5.怎样正确认识异性情感？ 6.怎样认识真正的爱情？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
PART2 异性情感 ➢ 怎样正确认识和对待异性情感 ➢ 什么是真正的爱情
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
阅读小华的三封信，思考后面的问题
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
走出误区
1、小华苦恼的原因是什么？应该怎样看待这种心理？
相遇青春，我们开始萌发对异性朦胧的情感。这是 青春成长中的正常现象。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
小组学习
通力合作
互帮互助
知识点小结
1.与异性交往有什么重要意义？ (1)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征， 有助于我们从对方身上看到某些优秀品质。 (2)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 2.怎样进行异性交往？ 只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，异性之间的友谊就会 成为我们青春美好的见证。
第三封
这位初中生担心的是什么？我们在与 异性相处时，如何恰当地保护自己？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
学会保护自己
1. 避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；
女生： 2. 避开有危险的地方，尽量不要一个人在夜间行走；
3. 不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；
4. 对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警 惕性。
引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？
我很害怕。”
情境二
一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，
妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上
的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场
景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
男生女生交往的意义
异性交往是成长的重要方面 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是
对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭 到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体， 这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
明辨是非
小辉与芳芳是小学同学， 关系非常好，他们时常避开 同学说悄悄话。
什么是爱情？
建议：①需要学会区分好感和爱情：爱情具有排他性， 好感不排他。 ②……
原因：得不到父母、同学的理解，得不 到家庭的温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找 倾诉的对象。
原因：为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心； 或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿。
原因：正常的男女同学之间的交往，被误解后出于报复或 一时冲动而有意向恋爱发展。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
本课小结
青春萌动
青春萌动的含义及表现
异性朋友
异性相处的意 义 珍惜异性间的友 对谊异性朦胧的情感是正常现象
异性情感 异性间的好感不是真正的爱情
理智处理异性情感
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
1、男性和女性在心理发展方面存在着差异，男女同学的交往
()
陶行知
每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈 恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的 果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像 果子，要长得成熟，有了学问，会做工作， 又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那 时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书 没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱， 会有好处吗？
2、青春期，对异性的欣赏和好感是不是爱情？ 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对 美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。 其实，这并不是真正的爱情。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
出谋划策
青春期的少男少女对异性有朦胧的好感，你认为应该如何处理？
摆正心态，不要任由这 种情感泛滥。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
Part1 异性朋友
想要和异性 成为朋友
思考：这种感情到底是什么呢？
青春期的心理萌动
一、什么是青春期的心理萌动？（含义）
答：步入青春期，一股从未有过的心 潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情 感体验，这是青春期的心理萌动。
二、青春期的心理萌动的表现是什么？
答：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己 的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
PART1 异性朋友 ➢ 与异性相处有什么重要意义？ ➢ 怎样进行异性交往？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
趣味小故事
某公司外出野餐；第一次 男女分席，男孩子你争我抢， 狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。 女孩子在嘻笑打闹中，把一 桌菜也很快地报销了，杯盘 狼藉。面对这个结局，领导 眉头一皱，计上心来……
思考：１.小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ ２.在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ ３.你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
在异性面前做了糗 事会觉得特别丢脸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
越来越喜欢打扮， 想得到别人的夸奖
总喜欢在异性 面前表现自己
很希望得到某个 异性同学的关注
有异性在场的场 合会很拘谨，变 得不像自己
聪明的同学，你理解这个父亲的话了吗？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
4、怎样正确认识青春期的异性情感？ 青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。 这是青春成长中的正常现象。
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、 对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为 爱情。其实，这并不是真正的爱情。
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
②可以扩大交往范围，锻炼交往能力
③可以学习对方身上的优秀品质，完善个性
④可以消除双方的性格差异
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．②③
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
2、小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交往，小
红母亲的担心(
)
A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋
男生： 尊重女生，主动承担责任，用适当的方式保护女生。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
★4.怎样正确认识青春期异性情感？（P21） 面对生活中可能出现的朦胧的情感， 我们应该 慎重对待，理智处理。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
有一个初三男生喜欢上了班里的一个女生，了解到这个 女生也对自己有好感后两人很快就谈上了“恋爱”。这个男 生有一个可以无话不谈的父亲，因此，男孩将这件事告诉了 父亲。
父亲听后，对儿子说：“爸爸最讨厌朝三暮四的人，你 如果真爱这个女孩，你就要对她一辈子负责。但你说今后你 还要读大学、考研究生，如果你在今后的学习和生活中，遇 到了比她更好更优秀的女孩，怎么办？”
男孩说：“可是要让我离开她，我会感到很痛苦。” 父亲说：“初一时我给你买的MP3呢？” 男孩回答说：“你不是给我买了一个更高级的吗？我早 把它送给别人了。”
➢什么是真正的爱情？
你能满足以下这些条件吗？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
Part2 异性情感
爱情： 爱情是一种高尚的情感， 它意味着欣赏与尊重，更需 要责任和能力。 爱情需要彼此深入了解， 需要一定的物质基础和共同 的生活理想，是强烈、稳定、 专一的情感。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
树立正确的学习方向， 努力完成学业。
1 2
3 4
认识到这种情感是正 常的，无须大惊小怪。
和异性正常交往，共 同进步。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
阅读教材第20页阅读感悟，回答问题
你想对苦恼的男孩说些什么？
爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊 重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦 胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。既然我 们在春天，就不要做秋天的事情。
小丽经常和男生一 起打打闹闹，口无遮拦。
小红和男生在一起的时候， 着装非常随意，有时坐姿还非 常不雅。
小娇经常和男生
拍拍打打，称兄道弟。 第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
3.如何与异性相处？/态度？/做法？/或 应注意些什么？
心理上：内心坦荡 语言上：言谈得当 行动上：举止得体
答：异性之间的友谊，可能让 人敏感、遭到质疑，但只要我 们内心坦荡、言谈得当、举止 得体，这份友谊就会成为我们 青春美好的见证。 P19 最下段
第二封
这位初中生应该怎么办？他们的 感情可以进一步发展吗？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
他们的感情能进一步发展吗？
生理和心理上
还不成熟
时间和精力上
没有足够的时间和精力
经济上
不能独立，没有能力承担相应的责任
学习上
老师、父母的态 度上
会影响我们的学业 反对
同学的评价
不佳
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
②与异性交往是我们成长的一个重要方面， 也是对我们的考验。 P19第二段
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
异性交往， 是要浪费时间和精 力的，应以学业为 主。
男女生在 一起，就不可能 是正常的。
1 你同意爸爸妈妈的看法吗？为什么？ 2 男生女生应不应该交往？异性交往有什么作用？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
趣味小故事
再次聚餐时，领导采取了 男女合席的方式，意想不到 的情景发生了。在就餐过程 中，男孩子你谦我让，大有 君子之风度，女孩子温文尔 雅，大有淑女之风范。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
探 享究与
探 究 与 分
分享
情境一
小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期 开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活 动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，
B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习
C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步
D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康
发展
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
3、“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋 谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这 段话启示我们( ) A．异性同学间的交往能让我们获得深厚的友谊 B．异性同学间不可能有正常的交往和真正的友谊 C．男女同学间的感情，需要慎重对待、理智处理 D．要学会时刻保护自己，避免与异性同学交往
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对 待，理智处理。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
青春萌动→异性朋友→异性情感
↓
↓
正常交往 理智把握
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
◇学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心
有哪些合理之处？
校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。 他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影
响青少年的健康成长。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
2.与异性相处有什么重要性/意义/好处？
① 与异性相处，有助于我们了解异性的思维 方式、情感特征。我们与异性交往，成为 好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更 是因为我们能从对方身上看到某些优秀品 质，这些品质吸引着我们。 P19第一段
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
名人名言
爱情是一门艺术，人们要学会爱情， 就要像学其他艺术——如音乐、绘画、 木工或者医疗艺术和技术一样的行 动......如果没有爱他人的能力，如 果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地 和有纪律地爱他人，那人们在自己的 爱情生活中也永远得不到满足。
——弗洛姆
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
探究分享
男女生交往距离不能小 于50厘米。
男女生不得共用一把 雨伞。
男女生不能一对一在 一起。
异性朋友 探究与分享：
某校有这样的校规：
◇男生女生不得……
◇你赞同这样的校规吗？为什么？
答：不赞同。因为： 1、与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异 性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某 些优秀品质，这些品质吸引着我们。 2、 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，是我 们青春的美好见证。
第二课 青春的心弦
青春萌动
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
自主预习：
阅读教材18-21页，完成下面问题：
1.什么是青春期的心理萌动？ 2.青春期的心理萌动的表现是什么？ 3.异性交往的影响有哪些?(如何正确看待与异性相处？) 4.与异性交往的原则有哪些？ 5.怎样正确认识异性情感？ 6.怎样认识真正的爱情？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
PART2 异性情感 ➢ 怎样正确认识和对待异性情感 ➢ 什么是真正的爱情
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
阅读小华的三封信，思考后面的问题
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
走出误区
1、小华苦恼的原因是什么？应该怎样看待这种心理？
相遇青春，我们开始萌发对异性朦胧的情感。这是 青春成长中的正常现象。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
小组学习
通力合作
互帮互助
知识点小结
1.与异性交往有什么重要意义？ (1)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征， 有助于我们从对方身上看到某些优秀品质。 (2)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 2.怎样进行异性交往？ 只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，异性之间的友谊就会 成为我们青春美好的见证。
第三封
这位初中生担心的是什么？我们在与 异性相处时，如何恰当地保护自己？
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
学会保护自己
1. 避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；
女生： 2. 避开有危险的地方，尽量不要一个人在夜间行走；
3. 不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机；
4. 对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警 惕性。
引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？
我很害怕。”
情境二
一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，
妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上
的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场
景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
男生女生交往的意义
异性交往是成长的重要方面 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是
对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭 到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体， 这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
明辨是非
小辉与芳芳是小学同学， 关系非常好，他们时常避开 同学说悄悄话。
什么是爱情？
建议：①需要学会区分好感和爱情：爱情具有排他性， 好感不排他。 ②……
原因：得不到父母、同学的理解，得不 到家庭的温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找 倾诉的对象。
原因：为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心； 或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿。
原因：正常的男女同学之间的交往，被误解后出于报复或 一时冲动而有意向恋爱发展。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
本课小结
青春萌动
青春萌动的含义及表现
异性朋友
异性相处的意 义 珍惜异性间的友 对谊异性朦胧的情感是正常现象
异性情感 异性间的好感不是真正的爱情
理智处理异性情感
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
1、男性和女性在心理发展方面存在着差异，男女同学的交往
()
陶行知
每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈 恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的 果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像 果子，要长得成熟，有了学问，会做工作， 又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那 时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书 没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱， 会有好处吗？
2、青春期，对异性的欣赏和好感是不是爱情？ 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对 美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。 其实，这并不是真正的爱情。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
出谋划策
青春期的少男少女对异性有朦胧的好感，你认为应该如何处理？
摆正心态，不要任由这 种情感泛滥。
第一单元 第二课青春的心弦2.2青春萌动
Part1 异性朋友
想要和异性 成为朋友
思考：这种感情到底是什么呢？
青春期的心理萌动
一、什么是青春期的心理萌动？（含义）
答：步入青春期，一股从未有过的心 潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情 感体验，这是青春期的心理萌动。
二、青春期的心理萌动的表现是什么？
答：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己 的形象，渴望得到异性的肯定和接受。