0407高中英语优秀教学大赛教学设计培训讲学
高中英语教学赛课教案模板
一、课程基本信息课程名称：高中英语授课年级：高一授课班级：1班授课时间：第2周星期二第2节课授课教师：[教师姓名]二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确理解和运用本节课的语法知识点。
- 学生能够掌握本节课的核心词汇，并能灵活运用。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语实际运用能力。
- 学生能够运用所学知识进行简单的英语交际。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强自信心。
- 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、教学重难点1. 重点：- 本节课的语法知识点：[具体语法知识点]- 核心词汇：[具体词汇]2. 难点：- 如何让学生在活动中运用所学知识进行交际。
- 如何调动学生的积极性，提高课堂效率。
四、教学准备1. 教学课件：包括语法知识点讲解、词汇卡片、练习题等。
2. 教学道具：图片、卡片、多媒体设备等。
3. 教学活动：小组讨论、角色扮演、游戏等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 复习上节课内容，导入本节课主题。
2. 语法讲解（10分钟）- 通过PPT展示语法知识点，结合例句进行讲解。
- 邀请学生上台板书，巩固知识点。
3. 词汇学习（10分钟）- 展示词汇卡片，引导学生拼读、记忆。
- 进行词汇游戏，让学生在游戏中学习词汇。
4. 练习环节（15分钟）- 进行听力练习，让学生在听力的过程中运用所学语法和词汇。
- 进行口语练习，让学生在角色扮演中运用所学知识进行交际。
5. 小组活动（15分钟）- 分组讨论，让学生运用所学知识完成小组任务。
- 小组展示，让学生展示自己的学习成果。
6. 总结与反馈（5分钟）- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 邀请学生反馈学习情况，解答学生疑问。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，了解所学语法知识在实际生活中的应用。
七、教学反思本节课通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
高中英语教学设计大赛优秀教案
高中英语教学设计大赛优秀教案高中英语教学设计大赛优秀教案是现今教学中重要的一种综合性教学方案。
本文结合教学理论、现代教学技术及实践经验，从任务型教学、小组合作学习以及情境教学三个方面，详细介绍了高中英语教学设计大赛优秀教案的编写要求、教学安排、教学过程及预期效果。
此外，本文还分析了高中英语教学设计大赛优秀教案的优势和不足，指出了如何在实际教学中正确应用高中英语教学设计大赛优秀教案。
高中英语教学设计大赛优秀教案一、编写要求高中英语教学设计大赛优秀教案应遵循现有的教学理论，深入研究语言学习的理论，在理论的指导下，贴近教学实践，结合教学实际情况，灵活运用现代教学技术，以有效的教学内容，科学的教学程序，充足的教学时间，动态的教学活动，有效的分析和评价，适应学生的发展需要，激发学生的学习兴趣，使学生能够获得良好的学习效果，从而完成教学设计大赛优秀教案的编写。
二、教学安排1、课时安排：本教学任务涉及不同的课时，可采取10课时的时间。
2、任务预设：教师根据教学目标，确定教学任务，分配学习任务等。
3、教学活动设置：教师根据任务预设，设置多种形式的教学活动，如自主学习、课堂教学、游戏等。
三、教学过程1、任务型教学：教师根据学生的学习情况和进步要求，采用任务型教学的方式，设计一系列的学习活动，使学生自主探索和完成任务，在发现问题的同时及时解决、查找解决办法，锻炼学生的解决问题的能力。
2、小组合作学习：教师可以将学生分组，让学生小组合作学习，通过小组讨论、互助学习等方式帮助学生加深对英语知识的理解，培养学生的合作能力。
3、情境教学：教师可以采取情境教学的方式，让学生通过书面表达、口语表达等方式，在情境中运用所学知识，加强英语运用能力的培养。
四、预期效果通过以上教学步骤，学生在学习完成高中英语教学设计大赛优秀教案时，可以更加系统地掌握知识，提高英语应用能力，从而实现理解能力和语言运用能力的提高。
五、优势与不足优势：1、能够有效地促进学生的学习；2、能够培养学生的解决问题和合作能力；3、能够提高学生的英语应用能力。
如何学习高中英语获奖比赛辅导教育课件
Eniglish
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01 英语学习的目的
拿高分？
我们一直用相同的方式去做同一件事情， 夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日，由于一出太阳光便热辣辣地燃烧大地。看，马路边的花草植物乏力的耷拉着脑袋。往日繁华的步行街越来越无比苍凉，大家躲在家里吹着空调扇着风，仅有那蝉日夜不停地叫着知了、知了，用那破锣喉咙为夏日摇旗呐喊。
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
听力材料
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
并幻想奇迹的发生。 夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日，由于一出太阳光便热辣辣地燃烧大地。看，马路边着空调扇着风，仅有那蝉日夜不停地叫着知了、知了，用那破锣喉咙为夏日摇旗呐喊。
I' d love to, Miss Wilson, but I' ve got a pretty tight schedule today.
Then I have to drive to the airport to pick up an advertiser at 11.
Well, let me see, after lunch, I have to attend a senior staff meeting,
高中英语优秀讲课教案模板范文
课时：1课时年级：高中教材：《人教版高中英语》教学目标：1. 学生能够熟练掌握本节课的核心词汇和短语。
2. 学生能够运用所学知识进行听、说、读、写四项技能的综合运用。
3. 学生能够了解英语国家文化背景知识，提高跨文化交际能力。
教学重点：1. 本节课的核心词汇和短语。
2. 听力理解，口语表达。
教学难点：1. 学生对核心词汇和短语的运用。
2. 学生在跨文化交际中的语言运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简单的自我介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 教师提问：“What do you think is the most important thing in learning English?”引导学生思考。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示本节课的核心词汇和短语，并讲解其含义和用法。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、听力训练（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生认真聆听。
2. 教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
3. 学生复述听力内容，教师点评。
四、口语表达（15分钟）1. 教师设计一个与课文内容相关的场景，让学生进行角色扮演。
2. 学生分组进行口语练习，教师巡视指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评。
五、阅读训练（15分钟）1. 教师展示课文，学生阅读。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学生复述课文内容，教师点评。
六、写作训练（10分钟）1. 教师给出写作题目，学生根据所学知识进行写作。
2. 学生展示写作成果，教师点评。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学知识，提出疑问。
八、布置作业（5分钟）1. 让学生课后复习本节课所学词汇和短语。
2. 让学生完成一篇与课文内容相关的写作练习。
教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了本节课的核心词汇和短语，提高了学生的听、说、读、写四项技能。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
高中英语大赛教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握相关词汇和语法知识，提高英语表达能力。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 课文内容：围绕主题展开，讲解相关词汇、语法和句型。
2. 练习内容：设计丰富的练习，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，引入新课主题。
（2）激发学生学习兴趣，提出问题，引发思考。
2. 新课讲授（1）讲解课文内容，分析重点词汇、语法和句型。
（2）通过图片、视频等多媒体手段，展示课文相关背景知识。
（3）引导学生进行小组讨论，分享学习心得。
3. 练习巩固（1）设计听、说、读、写等练习，提高学生综合运用英语的能力。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课后反思（1）反思教学过程，总结经验教训。
（2）关注学生学习情况，调整教学策略。
范文：一、教学目标1. 知识目标：掌握“梦想”、“努力”、“成功”等词汇，理解“坚持不懈”的语法结构。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 课文内容：讲述一个关于梦想、努力和成功的故事。
2. 练习内容：听、说、读、写相关词汇和句型。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，如：“梦想”、“努力”、“成功”等。
（2）提问：“你们有什么梦想？你们是如何努力实现梦想的？”（3）引入新课主题：“坚持不懈，梦想成真”。
2. 新课讲授（1）讲解课文内容，分析重点词汇、语法和句型。
（2）通过图片展示故事背景，引导学生了解故事情节。
（3）小组讨论，分享学习心得。
3. 练习巩固（1）听录音，回答问题，提高听力能力。
（2）小组合作，完成对话练习，提高口语表达能力。
（3）阅读课文，找出关键词汇和句型，进行仿写。
高中英语教学设计 高中英语优秀教学设计(优秀9篇)
高中英语教学设计高中英语优秀教学设计(优秀9篇)高中英语教学设计篇一教学目标：1.To have a good review of the key words and phrases and be able to write the good and bad things about computers .2.To learn by ourselves and cooperate with each other.3.To be a hard-working，and practical student.教学重难点1.To have a good review of the key words and phrases and be able to write the good and bad things about computers .2.To learn by ourselves and cooperate with each other.3.To be a hard-working，and practical student.教学过程一。
必考单词速记1.事实n. ________________2. (电脑)操作员，接线员__________3.性格；特点______________4.科技；工艺_______________5.目标，目的n. ______________6.出现；发生vi. ______________7.解决；解答vt. _______________8.类型，打字v. n.____________9.发信号vi. n ;信号。
_________10.无论如何，即使如此adv. ______二。
写出下列单词的变化形式1. operator n.操作员；接线员→_____________v.操作；经营→____________n.操作；经营2. technology n.工艺；科技；技术→_______________ adj.科技的3. intelligence n.智力；聪明；智能→_________adj.智能的；聪明的4. appearance n.外观；外貌；出现→________________vi.出现5. application n.应用；用途；申请→_______________v.应用；申请→___________n.申请人；求职者6. explore vt. vi.探索；探测→___________n.探险家；勘探者→_____________ n.探索7. personal adj.私人的；个人的；→________adv.就个人而言；亲自→_________n. 个性；人格；三、用所给词的适当形式填空(1)Can you say dolphins are much more ____________than other animals?Well, they are animals of high _____________. (intelligent)(2) She expressed her _________ opinion yesterday. ____________ speaking, I agreed with what she said. (personal)(3) Any ___________ who would like to _____________ to become anassistant in our company should send us an ___________ .(apply)四、语境助记——词不离句，句不离段With the electronic technology revolution going on，simplified calculation is solved in the application on finance by universal exploration. Our goal of making life happier is certain to be realized through man's intelligence.五、翻译下列必背短语？1.在某种程度上_______________2.依…看；据…认为_____________3.从…时候起_______________4.结果_______________5.处理；安排；对付____________6.弥补，补足；整理，编造_________7.毕竟_______________?8.看守，监视_______________9.在……帮助下_______________?六。
高中英语优秀教学设计
高中英语优秀教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中英语课程，主题为“优秀教学设计”。
教学内容以英语语言知识为基础，侧重于提高学生的英语综合素质，包括词汇、语法、听说读写等多个方面。
通过本节课的学习，使学生能够掌握优秀教学设计的基本原则和方法，并能运用到实际学习中，提高自身学习效率和效果。
2、教学对象本节课的教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和热情。
但学生在学习过程中，可能存在学习方法不当、学习效率低下等问题。
因此，本节课旨在引导学生掌握优秀的教学设计方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
同时，针对不同学生的学习水平和需求，教师应进行分层教学，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握优秀教学设计的基本原则和方法，如教学目标的明确、教学内容的合理安排、教学策略的有效运用等；（2）学会运用英语词汇、语法知识进行表达，提高英语听说读写能力；（3）能够运用所学知识，对自己的学习过程进行反思和调整，提高学习效率；（4）培养良好的学习习惯，如预习、复习、课堂笔记等。
2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力；（2）运用问题导向、案例教学等方法，引导学生主动探究、思考问题，提高学生的问题解决能力；（3）创设丰富的语言环境，让学生在实践中学习，提高语言运用能力；（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学习的兴趣和热情，树立自信心，形成积极的学习态度；（2）培养学生自主学习、合作学习的意识，养成良好的学习习惯；（3）引导学生认识到优秀教学设计对学习的重要性，从而更加关注教学过程和方法；（4）通过学习优秀教学设计，培养学生尊重他人、关爱他人、团结协作的价值观；（5）帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们在英语学习的过程中，不断提高综合素质。
0407高中英语优秀教学大赛教学设计教学教材
Teaching aims:Knowledge aim:a.Get students to learn the following useful new words and expressions: consideration, deliver,kindness, etc.b.Get students to learn how to describe a person and how to make the person come to life byusing adjectives, etc.Ability aim:Let students grasp how to write a passage by memorizing basic procedures and necessary expressions.Emotional aim:a.Let students have a better understanding of great women’s good qualities and learn fromthemb.Develop students’ sense of group coo peration and teamwork.Key points:a. Have students master the meanings and usage of important new words and expressions in this part.b. Develop students’ writing skillsDifficult points:How to get the students to guess the meaning of words in a context and paraphrase themTeaching methods:a.Task-based teaching approachb.Question-and-answer activity teaching methodc.Pair work and individual work methodTeaching procedures:Step I. Lead-inTwo activities:a. A short videob. Review adjectives to describe a great personStep II. ReadingTask 1:a. How many questions did the author ask in the passage?b. What are they and did she find out the answers?Task 2:Find her answersPassage:I enjoyed English, biology and chemistry at school, but which one should I choose to study atuniversity? I didn’t know the answer until one evening when I sat down at the computer to do some research on great women of China.Why did she write that? Who were the women that Lin Qiaozhi thought needed this advice?I looked carefully at the text and realized that it was intended for women in the countryside. Perhaps if they had an emergency they couldn’t reach a doctor.Was she so much cleverer than anyone else? Further reading made me realize that it was hard work and determination as well as her gentle nature? That got her into medical school? What made her succeed later on was the kindness and consideration she showed to all her patients.Task 3:Words to describe herStep III. Speaking and writing1.InterviewD: Miss Jiang, I know your birthplace is in Lishui and worked in Beijing as a Doctor, but why did you give up your good job and choose to help in dangerous Areas?J: I learned that people suffered a lot in Afghanistan and Pakistan, especially pregnant women. I have mercy on them and made up my mind to help them.2.Writinga.Write a composition of the woman you have talked about.e the adjectives and phrases we have learned in the first class and this class.Step IV: Post-writing:Exchange writings with partners and find mistakes according to a check list.Check list:1). ContentDoes it cover different aspects of Lin Qiaozhi?2). Languagespelling mistakes?linking words?correct tense?advanced vocabulary?good sentence patterns?3). Othersbeautiful handwriting?Blackboard design1.Adjectives2.Readinga. How many questions did the author ask in the passage?b. What are they and did she find out the answers?3. Speaking and writingReflection and Highlights1.过渡自然本节课是本单元的第3课时，我的主要目的是让学生运用在第一课时所学习的对伟大女性描述的形容词结合本节课所学知识对伟大女性进行讨论和写作2.Interview 能让学生运用新学知识进行表达，从而起到巩固作用3.品质渗透学生经过对林巧稚的了解，以及对同时代伟大女性的了解，认识到伟人之所以伟大不是仅仅出名那么简单，也不仅仅局限于男性，是胸怀和爱心造就了杰出的伟人。
高中英语大赛教案设计模板
课时：1课时教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的应变能力。
教学重点：1. 学生能够熟练运用英语进行日常交流。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 学生能够在比赛中展现自己的英语才能。
教学难点：1. 学生在比赛中克服紧张情绪，发挥出最佳水平。
2. 学生在比赛中能够灵活运用所学知识，应对各种突发情况。
教学准备：1. 教师准备比赛规则、评分标准、比赛题目等。
2. 学生准备参赛作品，如英语演讲、英语短剧、英语歌曲等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次英语大赛的背景和目的。
2. 学生分享自己对英语学习的看法和心得。
二、分组讨论1. 学生按照兴趣和特长进行分组，每组选择一个参赛项目。
2. 每组讨论如何准备比赛，包括剧本创作、角色分配、台词练习等。
三、比赛规则讲解1. 教师详细讲解比赛规则、评分标准和注意事项。
2. 学生提问，教师解答。
四、实践练习1. 学生按照分组进行实践练习，包括英语演讲、英语短剧、英语歌曲等。
2. 教师巡回指导，给予学生针对性的建议。
五、模拟比赛1. 学生进行模拟比赛，检验自己的准备情况。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足。
六、总结与反思1. 学生分享自己的比赛经验和心得。
2. 教师总结本次教学活动，强调英语学习的重要性。
教学评价：1. 学生在比赛中的表现，包括英语口语表达能力、团队合作精神、创新思维等。
2. 学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学反思：1. 教师根据学生在比赛中的表现，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生根据比赛经验，反思自己的英语学习方法和策略，为今后的学习做好准备。
高中英语大赛教案设计模板
课时：2课时教学目标：1. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 学生能够熟练运用英语进行听说读写。
2. 学生能够了解并运用各类英语知识，解决实际问题。
教学难点：1. 学生在比赛中如何发挥团队协作，提高整体成绩。
2. 学生在比赛中如何调整心态，克服困难。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍高中英语大赛的背景和意义。
2. 学生分组，每组选一名队长。
二、课堂活动1. 听力训练：播放英语听力材料，要求学生完成听力任务。
2. 口语训练：学生分组进行口语对话，教师巡回指导。
3. 阅读理解：学生阅读英语短文，完成阅读理解题目。
4. 写作训练：学生根据所给话题，进行英语写作。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相交流。
第二课时：一、导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 学生展示上节课的成果，互相评价。
二、课堂活动1. 小组讨论：针对比赛中的问题，小组讨论并提出解决方案。
2. 模拟比赛：学生分组进行模拟比赛，教师巡回指导。
3. 比赛技巧讲解：教师讲解比赛中的技巧，如时间管理、团队合作等。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相交流。
四、课后作业1. 学生复习本节课所学内容，巩固所学知识。
2. 学生准备比赛，加强训练。
教学评价：1. 学生在比赛中取得的成绩。
2. 学生在课堂活动中的表现。
3. 学生对英语知识的掌握程度。
教学反思：1. 教师根据学生的表现，调整教学内容和方法。
2. 教师关注学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 教师与学生保持良好的沟通，了解学生的学习需求。
高中英语优秀教学大赛教学设计
Teaching aims:Knowledge aim:a.Get students to learn the following useful new words and expressions: consideration, deliver,kindness, etc.b.Get students to learn how to describe a person and how to make the person come to life byusing adjectives, etc.Ability aim:Let students grasp how to write a passage by memorizing basic procedures and necessary expressions.Emotional aim:a.Let students have a better understanding of great women’s good qualities and learn fromthemb.Develop students’ sense of group c ooperation and teamwork.Key points:a. Have students master the meanings and usage of important new words and expressions in this part.b. Develop students’ writing skillsDifficult points:How to get the students to guess the meaning of words in a context and paraphrase themTeaching methods:a.Task-based teaching approachb.Question-and-answer activity teaching methodc.Pair work and individual work methodTeaching procedures:Step I. Lead-inTwo activities:a. A short videob. Review adjectives to describe a great personStep II. ReadingTask 1:a. How many questions did the author ask in the passage?b. What are they and did she find out the answers?Task 2:Find her answersPassage:I enjoyed English, biology and chemistry at school, but which one should I choose to study atuniversity? I didn’t know the answer until one evening when I sat down at the computer to do some research on great women of China.Why did she write that? Who were the women that Lin Qiaozhi thought needed this advice?I looked carefully at the text and realized that it was intended for women in the countryside. Perhaps if they had an emergency they couldn’t reach a doctor.Was she so much cleverer than anyone else? Further reading made me realize that it was hard work and determination as well as her gentle nature? That got her into medical school? What made her succeed later on was the kindness and consideration she showed to all her patients.Task 3:Words to describe herStep III. Speaking and writing1.InterviewD: Miss Jiang, I know your birthplace is in Lishui and worked in Beijing as a Doctor, but why did you give up your good job and choose to help in dangerous Areas?J: I learned that people suffered a lot in Afghanistan and Pakistan, especially pregnant women. I have mercy on them and made up my mind to help them.2.Writinga.Write a composition of the woman you have talked about.e the adjectives and phrases we have learned in the first class and this class.Step IV: Post-writing:Exchange writings with partners and find mistakes according to a check list.Check list:1). ContentDoes it cover different aspects of Lin Qiaozhi?2). Languagespelling mistakes?linking words?correct tense?advanced vocabulary?good sentence patterns?3). Othersbeautiful handwriting?Blackboard design1.Adjectives2.Readinga. How many questions did the author ask in the passage?b. What are they and did she find out the answers?3. Speaking and writingReflection and Highlights1.过渡自然本节课是本单元的第3课时，我的主要目的是让学生运用在第一课时所学习的对伟大女性描述的形容词结合本节课所学知识对伟大女性进行讨论和写作2.Interview 能让学生运用新学知识进行表达，从而起到巩固作用3.品质渗透学生经过对林巧稚的了解，以及对同时代伟大女性的了解，认识到伟人之所以伟大不是仅仅出名那么简单，也不仅仅局限于男性，是胸怀和爱心造就了杰出的伟人。
高中英语优秀教学设计5篇
高中英语优秀教学设计5篇教学设计一：阅读理解策略教学目标：1. 学生能够运用预测、略读、寻读等阅读策略提高阅读效率。
2. 学生能够准确理解文章主旨大意，并能识别文章中的细节信息。
3. 学生能够分析作者的观点和态度，并进行批判性思考。
教学步骤：1. 导入：通过讨论学生感兴趣的话题引入阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
2. 略读：指导学生快速浏览文章，了解文章的大致结构和内容。
3. 寻读：引导学生根据问题寻找文章中的关键信息，提高寻找信息的速度和准确性。
4. 精读：组织学生仔细阅读文章，理解文章的细节信息，并分析作者的观点和态度。
5. 讨论：组织学生就文章内容进行讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维能力。
教学反思：本节课通过引导学生运用阅读策略，提高了学生的阅读效率和理解能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生将阅读策略应用于其他类型的文本，以提高学生的综合阅读能力。
教学设计二：写作技巧训练教学目标：1. 学生能够掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 学生能够运用论据和论点进行有效的论证。
3. 学生能够进行自我修改和同伴互评，提高写作水平。
教学步骤：1. 导入：通过分析优秀议论文，引导学生了解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 写作指导：讲解议论文的写作步骤，包括确定论点、寻找论据、组织文章结构等。
3. 实践练习：组织学生进行写作练习，并鼓励学生运用所学技巧进行创作。
4. 同伴互评：引导学生进行同伴互评，互相提出修改建议，提高写作水平。
5. 自我修改：指导学生根据同伴互评和自我反思进行修改，完善文章。
6. 展示与分享：组织学生展示自己的作品，并分享写作心得和体会。
教学反思：本节课通过讲解写作技巧和实践练习，提高了学生的写作能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注写作过程中的细节问题，如语法、拼写、标点等，以提高学生的写作质量。
教学设计三：口语交际能力提升教学目标：1. 学生能够运用恰当的口语表达技巧进行日常交流。
高中英语大赛教案模板范文
课程目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握英语口语表达的基本技巧。
2. 培养学生的自信心，提高他们在英语口语比赛中的表现。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与英语口语活动的热情。
课程内容：一、热身活动1. 播放一段轻松的英语歌曲，让学生跟着唱，活跃课堂气氛。
2. 组织学生进行简单的英语口语游戏，如“我说你做”、“找不同”等，让学生在游戏中提高口语表达能力。
二、口语表达技巧讲解1. 讲解英语口语表达的基本技巧，如：语调、语速、语音、词汇、语法等。
2. 结合实际案例，分析优秀口语表达者的特点，让学生了解并学习。
3. 分享一些提高口语表达能力的实用方法，如：多听、多说、多模仿、多练习等。
三、口语实战演练1. 将学生分成小组，每组选出一个代表进行口语表达。
2. 每组代表围绕一个主题进行口语表达，其他组员可以提问或提出建议。
3. 教师对每个小组的口语表达进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
四、互动环节1. 学生之间进行英语口语对话，锻炼口语表达能力。
2. 教师邀请学生上台展示自己的英语口语，给予鼓励和表扬。
五、总结与反思1. 教师对本节课的内容进行总结，强调英语口语表达的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出对英语口语学习的建议。
教学步骤：1. 热身活动：5分钟2. 口语表达技巧讲解：10分钟3. 口语实战演练：20分钟4. 互动环节：15分钟5. 总结与反思：5分钟教学资源：1. 多媒体设备，如电脑、投影仪等。
2. 英语歌曲、口语表达技巧资料、英语口语比赛案例等。
3. 小组讨论卡片、口语表达练习题等。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的口语表达情况，评价其口语表达能力。
2. 收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。
3. 关注学生在英语口语比赛中的表现，评估教学成果。
如何学习高中英语获奖比赛辅导PPT讲座资料课件
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
A. It’s delicate. B.It’s expensive.
C. It’s complex. D. It’s portable.
试
■考查词汇 ■考查长难句的分析理解能力。
02 问题本质的思考
完型填空
试题选项
41. A. Searching
B.planning
C.Natural
D.formal
42. A.progress
B.experience
C.major
D.opinion
49. A.disturbed 53. A.print
听力材料
春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
You could have it ser ved with beans and mushrooms. 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先生开始了自己的工作，他先为小树披上大号的衣服，再提醒太阳公公，春天已经过去了，转眼就到了八月，夏天就这样戛然而止了。
method of fighting heart disease, has had some unintended side 62
(effect)such as overweight and heart disease--the very thing the medical
community was trying to fight. 春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
高中英语优秀教学教学设计
高中英语优秀教学教学设计高中英语优秀教学教学设计第一篇高中英语优秀教学教学设计第二篇高中英语优秀教学教学设计第三篇一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一〕认知目标1、句型和语言点〔见教学重点〕。
2、用所学的学问与伙伴进行沟通、沟通，学会改错、写作。
二〕情感目标利用多媒体手段营造主动和谐教学气氛，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三〕智力目标在运用语言的过程中培育学生的观看力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前预备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前快速构思根据规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
采纳任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
四、教学重点：1、学会审题和谋篇2、把握多样化的表达方式3、娴熟各段中的固定写作套路五、教学难点：1、如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。
2、使学生了解谋篇的重要性，培育谋篇的能力和习惯。
六、教学方法：1、活动教学法：2、任务型教学法：七、教学设计：Step 1、Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into Chinese。
Recitation is of the first importance in any language learning！Practice makes perfect！…What do you learn from the above proverbs？Step 2、PresentationMake it clear to the students the importance of writing in Englishsubject of the college entrance exams and then the goals of this lesson。
高中英语优秀讲课
高中英语优秀讲课一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以“高中英语优秀讲课”为主题，通过对英语语言知识的深入讲解，提高学生的英语综合运用能力。
具体包括对英语语法、词汇、阅读理解、听力、口语表达等方面的教学，旨在帮助学生巩固已学知识，拓展新的知识领域，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高英语综合素质。
2、教学对象本节课的教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流，但对于复杂语法和高级词汇的运用仍需加强。
此外，学生们的学习兴趣和学习能力存在一定差异，因此在教学过程中需要关注个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到有效提升。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并运用高中英语课程所要求的核心词汇和短语，扩大词汇量，提高语言表达的准确性。
（2）熟练运用各种英语时态和语态，掌握复杂句型结构，提高语法运用能力。
（3）提高英语阅读理解能力，能够快速捕捉文章主旨，分析作者观点，提高阅读速度和效率。
（4）提升英语听力水平，能够听懂日常英语对话、新闻报道和讲座等，并能进行简要记录。
（5）加强英语口语表达，能够流畅地运用英语进行讨论、交流和演讲，提高口语表达的逻辑性和条理性。
2、过程与方法（1）采用启发式教学方法，引导学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的自主学习能力。
（2）通过小组合作、讨论、分享等课堂活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。
（3）运用多媒体教学资源，创设真实的语言环境，让学生在实践中学习英语，提高语言实际运用能力。
（4）结合课后作业和课堂反馈，及时了解学生的学习进度和需求，调整教学策略，实现个性化教学。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，激发他们探索英语世界的欲望，形成持久的学习动力。
（2）引导学生树立正确的价值观，认识到学习英语的重要性，明确英语在今后的学习、工作和生活中的地位。
（3）培养学生具有良好的跨文化交际意识，尊重不同文化，提高国际视野和人文素养。
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Teaching aims:
Knowledge aim:
a.Get students to learn the following useful new words and expressions: consideration, deliver,
kindness, etc.
b.Get students to learn how to describe a person and how to make the person come to life by
using adjectives, etc.
Ability aim:
Let students grasp how to write a passage by memorizing basic procedures and necessary expressions.
Emotional aim:
a.Let students have a better understanding of great women’s good qualities and learn from
them
b.Develop students’ sense of group coo peration and teamwork.
Key points:
a. Have students master the meanings and usage of important new words and expressions in this part.
b. Develop students’ writing skills
Difficult points:
How to get the students to guess the meaning of words in a context and paraphrase them
Teaching methods:
a.Task-based teaching approach
b.Question-and-answer activity teaching method
c.Pair work and individual work method
Teaching procedures:
Step I. Lead-in
Two activities:
a. A short video
b. Review adjectives to describe a great person
Step II. Reading
Task 1:
a. How many questions did the author ask in the passage?
b. What are they and did she find out the answers?
Task 2:
Find her answers
Passage:
I enjoyed English, biology and chemistry at school, but which one should I choose to study at
university? I didn’t know the answer until one evening when I sat down at the computer to do some research on great women of China.
Why did she write that? Who were the women that Lin Qiaozhi thought needed this advice?
I looked carefully at the text and realized that it was intended for women in the countryside. Perhaps if they had an emergency they couldn’t reach a doctor.
Was she so much cleverer than anyone else? Further reading made me realize that it was hard work and determination as well as her gentle nature? That got her into medical school? What made her succeed later on was the kindness and consideration she showed to all her patients.
Task 3:
Words to describe her
Step III. Speaking and writing
1.Interview
D: Miss Jiang, I know your birthplace is in Lishui and worked in Beijing as a Doctor, but why did you give up your good job and choose to help in dangerous Areas?
J: I learned that people suffered a lot in Afghanistan and Pakistan, especially pregnant women. I have mercy on them and made up my mind to help them.
2.Writing
a.Write a composition of the woman you have talked about.
e the adjectives and phrases we have learned in the first class and this class.
Step IV: Post-writing:
Exchange writings with partners and find mistakes according to a check list.
Check list:
1). Content
Does it cover different aspects of Lin Qiaozhi?
2). Language
spelling mistakes?
linking words?
correct tense?
advanced vocabulary?
good sentence patterns?
3). Others
beautiful handwriting?
Blackboard design
1.Adjectives
2.Reading
a. How many questions did the author ask in the passage?
b. What are they and did she find out the answers?
3. Speaking and writing
Reflection and Highlights
1.过渡自然
本节课是本单元的第3课时，我的主要目的是让学生运用在第一课时所学习的对伟大女性描述的形容词结合本节课所学知识对伟大女性进行讨论和写作
2.Interview 能让学生运用新学知识进行表达，从而起到巩固作用
3.品质渗透
学生经过对林巧稚的了解，以及对同时代伟大女性的了解，认识到伟人之所以伟大不是仅仅出名那么简单，也不仅仅局限于男性，是胸怀和爱心造就了杰出的伟人。