幼儿园小班社会教案-我们的小手真能干
幼儿园小班社会教案《我的小手真能干》及反思
幼儿园小班社会教案《我的小手真能干》及反思活动目标1.知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理。
2.能够了解如何保护小手。
3.体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
重点难点活动重点：知道小手的作用。
活动难点：发展动手能力。
活动准备经验准备：生活中的经验。
物质准备：菜、豆子、衣服、袜子、吸管、剪刀、绳子。
活动过程一、手指游戏引入活动。
1.《我有一双小小手》我有一只小小手，一只左来一只右。
小小手，小小手，我有十只手指头。
2. 师：我们的小手都很漂亮，刚才儿歌说有十根手指，让我看看你们的手指头在哪里？除了有手指头还有什么？（引导幼儿说出手心手背指甲盖）（出示图片进行观察）二、小手的本领。
重点提问：那我们的小手都有什么样的本领呢？指导策略：1.出示图片幼儿观察，说一说途中小朋友在干什么？2.提问引导他们是用什么来做这些事情的？（小手）3.总结时，小手很能干出示图片拍、拉、推等动作幼儿可以动作模仿。
三、小手遇危险。
师：但老师发现我们能干的小手有时也会遇到危险，会遇到哪些危险啊？看图说一说。
四、保护小手。
师：小手这么重要，我们能让他遇到危险吗？重点提问；那怎么办呢？如何保护好我们的小手呢？指导策略：1.鼓励幼儿大胆表达。
2.出示图片提示幼儿想一想还有什么办法。
3.实际操作。
五、感知体验。
重点提问：那既然我们的小手有这么多的本事，小朋友们也知道保护小手的知识，来用你的小手干一件你觉得你能做的事情吧！指导策略：1.教师准备5组不同活动材料，幼儿可以亲自操作实际体验。
2.在过程中进行巡回指导。
师小结：老师刚才看到小朋友们的小手真厉害，有系扣子的有会捡豆子的有美工的还有整理袜子的，你们的小手真能干，那我们的小手现在用了好久我们要保护保护他了，你会用什么办法呢？六、自然结束七步洗手法活动进行结束。
活动反思事件描述：今天我们开展了我的小手真能干的社会活动，活动过程先讲小手的本领。
小手遇到的危险，保护小手，感知体验。
小班社会教案：《我的小手真能干》
小班社会教案：《我的小手真能干》小班社会教案：《我的小手真能干》1社会活动：我的小手真能干活动目标：1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮忙别人。
2、体验本身动手做事带来的欢乐感和满足感。
3、乐观的参加活动，大胆的说出本身的想法。
4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
活动准备：经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐。
活动过程：1、老师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。
师：我们的.小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的父亲妈妈打招呼呢！2、观看PPT，说说小手都做了什么。
（1）讲解照片里的内容（2）鼓舞幼儿表达本身瞧到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？3、幼儿剥橘子，送给父亲妈妈师：父亲妈妈口渴了，你们乐意用你们能干的小手剥一些橘子给父亲妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给父亲妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。
我来瞧一瞧，哪双小手最能干。
（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。
）小结：我们的小手真能干，会和父亲妈妈打招呼，还可以帮忙他们剥橘子，还会清扫卫生。
4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。
师：我们的小手还能做什么？提示：父亲妈妈累了，快来帮父亲妈妈捶捶背吧。
父亲妈妈每天工作特别辛苦，我们回回到家中也要给他们捶捶背，好不好？5、欢乐动起来。
师：我有一双能干的手，我特别高兴，你们欢乐吗？我们的父亲妈妈们欢乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。
教学反思：从执教的情况来看，我觉得本身在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本身在以后的教学中需要关注的一个紧要方面。
小班社会教案：《我的小手真能干》2教学理念：在有了本身的事情本身做得想法后，让幼儿具体去完成某一件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的欢乐。
幼儿园小班社会优质课教案《小手真能干》含反思
幼儿园小班社会优质课教案《小手真能干》含反思一、教学目标1.让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。
2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对手工活动的兴趣。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。
2.教学难点：培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学准备1.教具：小手模型、手工作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：布置一个温馨、轻松的活动环境。
四、教学过程1.导入教师出示小手模型，引导幼儿观察小手的形状和特征。
邀请幼儿上台摸一摸小手模型，感受小手的柔软。
2.基本环节教师与幼儿一起讨论小手的作用，如：拿东西、写字、画画、洗手等。
教师示范用小手做手工，如：折纸、剪贴等，引导幼儿动手尝试。
邀请幼儿上台展示自己的小手作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
3.活动环节教师组织幼儿进行“小手接力”游戏，培养幼儿合作意识。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列，用小手传递一个小球，最快完成的组获胜。
4.实践环节教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿用小手创作手工作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题，鼓励幼儿大胆尝试。
教师邀请幼儿展示自己的手工作品，共同欣赏、评价。
五、教学反思1.教学效果本次活动让幼儿充分认识了自己的小手，知道了小手的作用。
通过手工活动，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，对手工活动产生了兴趣。
“小手接力”游戏培养了幼儿的合作意识，增进了同伴间的友谊。
2.教学不足在实践环节中，部分幼儿对手工制作过程中的细节把握不够，需要加强指导。
在游戏环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在日常教学中多加引导。
3.教学建议在今后的教学中，教师可以多组织一些手工活动，让幼儿在动手操作中培养各项能力。
教师应注重培养幼儿的合作意识，通过多种形式的活动，让幼儿学会与人沟通、协作。
教师要关注每个幼儿的发展，针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导和关爱。
小手真能干小班教案6篇
小手真能干小班教案6篇小手真能干小班教案篇1活动目标：1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简约了解爱护手的方法。
活动预备：1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程：导入环节：师：小伙伴，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出激烈的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)师：小伙伴，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。
(引出下一环节)一、(第一环节)认识手的结构，了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。
(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
师：除了手心、手背之外，手上还有……(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小伙伴吧!(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫……(小指)伸出你的小指和旁边的小伙伴拉拉勾边吧。
个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.师：小伙伴们认真看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。
2、和手指跳舞师：今日我们认识了五指伙伴(用手点指五指)，五指伙伴们要去参与舞会了，我们把它们装扮一下吧。
幼儿园小班社会教案《小手真能干》
幼儿园小班社会教案《小手真能干》教学目标1.了解“小手真能干”这一主题的内容。
2.培养幼儿的动手能力和想象力。
3.增强幼儿的社会交往能力和表现力。
教学内容1.学生了解“小手真能干”这一主题的内容，包括手的功能、手指的数量、手的部位等。
2.提供各种有关小手的话题，并启发幼儿自己的阅读、观察和思考。
3.指导幼儿制作各种与小手相关的工艺品或游戏。
教学步骤1.导入环节：播放有关手的歌曲或视频，介绍手的定义、功能和重要性，并与幼儿进行互动。
2.主体活动：分为三个部分。
–第一部分：以“我的小手”为主题，让幼儿自己用手印画画，互相交流画得好不好，画的是什么，如何画等。
–第二部分：以“小手是做什么用的”为主题，引导幼儿想象小手的用途，并制作与其相关的工艺品，如手环、手套、抓紧绳绳等。
–第三部分：以“手指的数量”为主题，提供各种有关数数的小游戏，如数出手指的数量、数出教师手指的数量，以及数手指的位置、形状等。
3.结束环节：通过手势、舞蹈等方式，加强幼儿对小手知识的记忆与理解，同时选取一些优秀作品或积极发言的幼儿进行表扬和鼓励。
教学评估1.基本技能：观察幼儿的手工实现能力，对比幼儿对手的概念、手指数量的理解程度等。
2.交际技能：通过课堂互动、合作等方式，观察幼儿的表现力和社交技能，包括言语表达、沟通合作等。
3.思维能力：观察幼儿对有关手的问题的思考、意见和想法，以及能否通过手工、游戏等形式将自己的解决方案实现出来。
4.个人品质：引导幼儿进行自我评价，以及评价他人的作品。
教学反思教学中，我们通过丰富多彩、富有创意和趣味性的教学活动，让幼儿了解和掌握了有关小手的知识和技能。
同时，通过互动、合作、竞赛等途径，加强了幼儿的交际技能和表现力，提高了幼儿对自己的认知和自信。
在后续教学实践中，我们将更加注重幼儿特点和个性发展，面向多元需求，努力创建一个更加开放、富有表现力、积极探索的教育环境。
小班社会公开课教案《我的小手真能干》 (2)3篇
小班社会公开课教案《我的小手真能干》 (2) 小班社会公开课教案《我的小手真能干》 (2)精选3篇（一）教学目标：1.了解小手的作用和功能。
2.培养学生主动动手、动脑的能力。
3.培养学生团队合作的意识。
教学重点：1.了解小手的作用和功能。
2.掌握小手能够进行的动作。
教学准备：图片或实物：手、纸张、剪刀、颜料、画笔、铅笔等。
教学过程：Step 1 导入：（通过引发学生的思考和讨论，激发学生学习的兴趣）1.做一个小小的游戏：老师把掌心朝下，学生靠近老师的掌心，猜猜老师手中握着什么？2.引导学生使用自己的小手触摸周围环境，感受手的温度和触感。
3.学生自由交流：小手对我们来说有什么作用？（学生可能会提到拿东西、写字画画、扔球等）Step 2 导入小说：《我的小手真能干》1.与学生一起分享小说《我的小手真能干》，通过阅读激发学生对小手的好奇心。
（老师可以适当引导学生思考，例如：故事中的小熊能干了哪些事情？他是怎么做到的？）2.学生自由交流：你们在生活中能够用到手做的事情有哪些？（学生可能会提到很多事情，例如吃饭、穿衣服、洗澡等）Step 3 手工制作：1.与学生一起制作手印画：学生用颜料将自己的手印印在纸上，再用铅笔画出小手的形象。
2.与学生一起剪剪纸：学生用剪刀剪成自己喜欢的形状，再用胶水黏贴在纸上。
3.与学生一起画画：学生用画笔画出自己喜欢的事物，再用手指或刷子在画上做出不同的效果。
Step 4 总结：1.与学生一起回顾今天的学习内容，总结小手的作用和功能。
2.与学生一起思考：如果没有小手，我们能做到这些事情吗？3.学生进行小结：每个人的小手都很重要，我们应该好好爱护自己的小手。
教学反思：通过本节课的教学，学生对小手的作用和功能有了更深的了解，能够主动动手、动脑，并培养了团队合作的意识。
同时，通过手工制作的活动，让学生亲身体验小手的作用，激发了学生的创造力和想象力。
课后可以通过生活实践活动，提醒学生爱护自己的小手，并鼓励他们积极参与日常生活中需要动手的活动。
小班社会《我的小手真能干》教案
小班社会《我的小手真能干》教案一、教学目标1.了解小手的作用及重要性。
2.发现小手在日常生活中的运用和贡献。
3.提高幼儿的小手操作能力。
4.培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察和感受，主动去探索、去发现、去创造。
二、教学重难点1.帮助幼儿了解手的结构和作用。
2.激发幼儿对手的好奇心和探究欲望。
3.提高幼儿的小手操作灵活性和协调性。
三、教学准备1.必备器材：彩纸、剪刀、胶水、色笔。
2.主要材料：手印纸、各种形状的彩纸。
3.其他：PPT。
四、教学过程1. 教学导入（10分钟）•通过图片或视频展示幼儿使用小手的场景，如拼图、搭积木、吃饭、穿衣等。
•引导幼儿思考，小手的作用和重要性。
2. 手的构造和作用讲解（10分钟）•通过幼儿手的观察和教师的讲解，了解手掌和手指的构造、手的灵活性和复杂性。
•通过图片或视频展示幼儿了解手的用途和各个部位的作用。
3. 制作手印纸（20分钟）•让幼儿在指导下制作手印纸，即在白纸上印出自己的小手印，然后再用彩笔画出轮廓和手指纹路。
•老师可以用彩纸剪出小手的形状，教孩子将手印纸“穿”进去，制作成手形立体卡片。
4. 制作手工作品（30分钟）•通过种类繁多的彩纸，让孩子自由创作，制作一些小工艺品，如小鸟、花、星星等。
•老师可以协助孩子将手印纸按一定的形状、大小剪裁，让孩子操作剪刀，提高操作技能。
5. 总结（10分钟）•让幼儿展示自己的作品，并与老师一起欣赏和分析，发现作品中手的运用和贡献。
•归纳总结小手的作用和重要性，帮助幼儿对小手有更深层次的认识。
五、教学评估•老师观察幼儿对手的观察和理解情况。
•老师观察幼儿的手操作能力及协调性。
•通过幼儿制作的小工艺品，来评估幼儿的观察能力和想象力。
六、教学延伸•播放与手有关的儿歌、动画，让幼儿更深入了解手的奥秘。
•引导幼儿关注手和手指的卫生保健问题，养成良好的卫生习惯。
•给予幼儿“小小发明家”或“小小制造者”称号，鼓励他们开创自己的想象空间，创作更多新的手工作品。
幼儿园小班社会优秀教案《我的小手真能干》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《我的小手真能干》含反思教学背景
在幼儿园小班社会教育中，培养孩子的实用生活技能和自理能力是非常重要的一环。
本教案旨在通过幼儿园小班社会教育的活动，让孩子们感受到自己的双手的价值和能力，增强孩子们的实用生活能力和自信心。
教学目标
1.培养孩子们的实用生活技能。
2.提高孩子们的自理能力和自信心。
3.培养孩子们的观察力和动手能力。
4.帮助孩子们认识不同的生活常识。
教学内容
1. 活动名称
“我的小手真能干”
2. 活动流程
1.导入
教师用图片或实物展示不同的工具，让孩子们认识不同的工具，如锤子，剪刀，针线等等。
然后让孩子讨论这些工具用来做什么。
2.教学
教师通过小班社会教育活动让孩子们进行手工制作，如制作玩具，制作简单的布艺小物件等等。
通过这些活动，让孩子们感受到自己的小手的价值和能力。
3.活动
将孩子们分成小组，每个小组负责制作不同的手工制品。
同时，教师给予一定指导，鼓励孩子们通过探索与尝试的方式，完成自己的作品。
4.总结
教师引导孩子对制作过程进行总结。
通过分享和交流，让孩子们感受到自己的小手的价值和能力，增强他们的自信心。
反思与改进
该教案虽然旨在培养孩子们的实用生活技能和自理能力，但由于小班幼儿的动手能力和注意力比较有限，教师在设计活动时需要根据孩子们的实际情况进行调整。
同时，在活动过程中，教师需要多给予孩子们一些帮助和指导，让孩子们更加顺利地完成手工制作。
此外，在活动结束后，教师需要引导孩子们对制作过程进行总结，让孩子们得到更好的体验和成果。
幼儿园小班科学活动《我的小手真能干》教案
幼儿园小班科学活动《我的小手真能干》教案
教案名称：《我的小手真能干》
活动目标：
1. 让幼儿了解自己的小手，认识五指的名称。
2. 通过各种游戏活动，提高幼儿的手部协调能力和手指灵活性。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和热爱生活的情感。
活动准备：
1. 环境布置：在教室里挂上有关小手的图片、模型等。
2. 教具准备：五指手套、彩色画笔、橡皮泥、剪刀、纸张等。
活动过程：
一、导入活动
教师引导幼儿观察自己的小手，让幼儿摸摸、看看、数数自己的手指头，激发他们对小手的好奇心。
二、主体活动
1. 认识五指：教师展示五指手套，一边指着手套上的手指，一边说出它们的名字（大拇指、食指、中指、无名指、小指），让幼儿跟着念，并请幼儿找出自己手上的对应手指。
2. 手指游戏：教师带领幼儿玩一些简单的手指游戏，如“石头剪刀布”、“手指歌”等，以提高幼儿的手部协调能力。
3. 创意手工：提供彩笔、橡皮泥、剪刀、纸张等材料，让幼儿自由创作，比如用手指印出小动物、用橡皮泥捏出自己喜欢的东西等，锻炼幼儿的手指灵活性。
三、总结活动
教师引导幼儿分享自己的作品，表扬每个幼儿的努力和创新，强调我们的小手真是能干，可以做很多事情。
同时提醒幼儿要爱护好自己的小手，勤洗手，保持清洁。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后继续用小手做一些力所能及的事情，比如帮忙擦桌子、扫地等，体验劳动的乐趣，进一步培养他们的生活自理能力。
以上就是《我的小手真能干》的幼儿园小班科学活动教案，希望对您有所帮助。
幼儿园小班社会教案我们的小手真能干(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案我们的小手真能干(三篇)目录：幼儿园小班社会教案我们的小手真能干一幼儿园小班社会教案我会打招呼二幼儿园小班社会教案我会穿脱鞋袜三幼儿园小班社会教案我们的小手真能干一幼儿园幼儿园小班社会教案：我们的小手真能干一、活动目标：1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。
二、活动准备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
三、活动流程：感知体验-->操作练习四、活动过程：a) 感知体验，教师幼儿在门口老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。
"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。
"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢?用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。
" 兔妈妈："让妈妈先试试看。
(妈妈用筷子夹糖)夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。
"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗?"(想)谁愿意上来夹住糖的。
幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。
"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。
我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。
兔宝宝，记住了只夹一粒糖。
"b) 操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。
妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开!" 一名幼儿上来示范。
拍手鼓励。
兔妈妈："你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。
" 幼儿操作，教师随机帮助指导。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思幼儿园小班教案《小手真能干》含反思「篇一」教学目的：幼儿能坚持自己的事自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。
了解多运动对身体有好处。
锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
教学准备：每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。
教学过程：一、日常指导：1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活，灵巧。
2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。
二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。
三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。
1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。
并在纸上写上自己的名字。
然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。
2、每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今天谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐。
被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。
3、每月根据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。
四、和家长一起配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思「篇二」一、设计意图现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手能力的培养。
所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。
我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜欢剪手指甲的习惯，在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴。
幼儿园小班健康教育《小班：小手真能干》教案
幼儿园小班健康教育《小班：小手真能干》教案
一、教学目标
1.认知：通过本课程，幼儿能够正确理解小手的作用和重要性。
2.运动能力：提高幼儿手部肌肉协调能力。
3.协作能力：培养幼儿与他人合作，共同完成手部动作的能力。
二、教学准备
1.教具准备：绘本《小手奇妙干什么》、手工材料、音乐。
2.教室准备：保持教室整洁，确保教学环境安全。
三、教学内容
1. 导入
通过播放音乐，带领幼儿做手部拉伸操，引导幼儿放松手部肌肉。
2. 课堂学习
1.通过绘本《小手奇妙干什么》，介绍小手的作用和重要性。
2.示范并引导幼儿进行手工活动，如折纸风筝或剪纸作品等，锻炼手部
操作能力。
3. 拓展活动
组织幼儿参与小组游戏，如传球游戏或绳子拉力赛，培养幼儿协作能力和团队
精神。
4. 结束
播放轻柔音乐，组织幼儿进行手部放松操，结束本节课程。
四、教学反思
1.此次课程着重培养幼儿手部操作能力，但也要注意综合运动能力的培
养。
2.在课程设计中加入更多互动环节，激发幼儿的兴趣和参与度。
五、家长参与
将课程内容与家长分享，鼓励家长在日常生活中引导幼儿多进行手部动作训练，促进综合发展。
六、小结
通过本节教学，让幼儿认识到小手是身体的重要部位，培养他们对手部的重视和热爱，为未来的健康成长打下基础。
小班社会教案：我的小手真能干
小班社会教案：我的小手真能干一、教学目标1.让学生认识到自己的双手是宝贵的财富，能承担日常生活中的很多工作。
2.培养学生的劳动意识和动手能力，激发他们的学习兴趣。
3.学习社会交往，以小组合作的方式完成任务。
二、教学内容1. 自我介绍刚开始，老师会给每个孩子一个机会进行自我介绍。
鼓励孩子们介绍自己最擅长的事情，最喜欢的玩具等。
2. 营造一个小组合作的氛围老师设计小组活动，让孩子们合作完成任务。
这种协作性的活动，能够让孩子们认识到集体的力量，从而培养孩子的集体观念。
3. 实践操作在实践中探寻一个“我的小手”的能量。
比如，我们可以让孩子帮助老师打扫卫生、折叠衣服、种植花草等。
在这些任务中，孩子能够产生成就感，认识到自己的双手有很多用处。
三、教学准备1.适当数量的清洁工具（扫把、拖把、抹布等）。
2.温馨舒适的环境。
3.在院子里准备好小铲子、小水壶等园艺工具。
4.组织好小组选择。
四、教学流程1. 热身首先，可以进行自我介绍环节，让孩子们在熟悉环境中，介绍自己最喜欢的事情和最擅长的事情。
这能够让孩子们感到更加自信。
2. 控制节奏在小组合作任务中，老师应该控制好节奏，不让孩子们感到压力太大。
孩子们的身体机能还没有完全成熟，因此任务需要有一定难度但不能太过困难。
3. 立足实践让孩子们介绍自己最喜欢做的事情，并教会他们用自己的双手去完成一些小任务。
在这个过程中，可以不断地引导他们，使他们得到一些启示性的思考。
长时间的讨论会让孩子们失去兴趣，因此老师在给出过程性方法的同时还要控制好时间，使大家都得到有益的教育。
4. 简单的总结在最后的时间里，可以进行一个小结。
通过听取孩子们在上节课中的表现，一方面可以对其今后努力方向进行引导，另一方面可以激励他们成为更靠谱的小码农。
五、教学效果通过这堂小班社会教育，《我的小手真能干》让孩子们对自己的动手能力和劳动意识有了更深入的认识。
在小组合作的任务中，孩子们不断地在动手和思考。
通过这个过程，他们锻炼了自己的协作能力，同时也学会了为自己所做的事情而感到自豪。
幼儿园小班游戏活动教案《我的小手真能干》
幼儿园小班游戏活动教案《我的小手真能干》一、教案背景《我的小手真能干》是一项旨在通过各种手部活动，提高幼儿手眼协调、精细动作能力以及自我服务能力的游戏活动。
二、活动目标身体发展：通过手部游戏，增强幼儿手部小肌肉群的力量和灵活性。
认知发展：通过识别手部动作，提高幼儿的认知能力和语言表述能力。
情感培养：通过成功完成游戏活动，培养幼儿的自信心和成就感。
社交技能：在集体活动中，学习轮流、分享和合作。
三、活动准备音乐：准备一些节奏明快的音乐，用于活动的开始和转换环节。
手偶：准备各种动物或角色手偶，增加游戏的趣味性。
小工具：准备一些安全的小工具，如儿童专用的小锤子、小螺丝刀等。
操作材料：准备一些适合小班幼儿操作的材料，如大纽扣、绒线球等。
四、活动过程导入：通过音乐和老师的引导，让幼儿对手部活动产生兴趣。
认识小手：引导幼儿认识自己的手，了解手部的基本结构。
手部运动：带领幼儿做一些手部运动，如拍手、摆动手指等。
游戏实践：幼儿在老师的指导下，参与各种手部游戏，如“抓虫虫”、“穿纽扣”等。
角色扮演：利用手偶进行角色扮演，鼓励幼儿用手部动作表达情感。
工具使用：在老师的帮助下，幼儿尝试使用小工具，如敲打、拧螺丝等。
自我服务：引导幼儿进行一些简单的自我服务活动，如整理玩具、折叠衣服等。
五、活动延伸家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起进行手部游戏，分享在园的游戏经历。
主题绘画：幼儿可以绘画自己在游戏中的小手，提升艺术表达能力。
动作发展：结合手部游戏，进一步开展幼儿动作发展的相关活动。
六、注意事项安全第一：确保所有活动在老师的视线范围内进行，及时纠正不安全行为。
个别差异：注意每个幼儿的能力和兴趣，给予适当的个别指导。
鼓励创新：鼓励幼儿尝试不同的手部动作，培养创新思维。
七、评估与反馈观察记录：记录幼儿在活动中的表现，如参与度、手部协调性等。
家长沟通：活动结束后，与家长沟通幼儿的表现，共同关注幼儿的成长。
八、附录活动照片：附上一些活动的照片，展示幼儿的参与情况。
小班社会公开课教案《我的小手真能干》
小班社会公开课教案《我的小手真能干》教案一：《我的小手真能干》教学设计教学目标1.培养幼儿爱劳动、勇于尝试、勤奋学习的意识和能力；2.认识小手的用途和特点，了解小手的重要性；3.通过活动和互动，激发幼儿对劳动的热爱和主动参与意识。
教学准备教具：图片、实物、动态PPT教学过程一、引入新知1.引导幼儿观察和描述自己的小手，当小手是干什么的。
2.通过图片展示各种使用小手的情境，引发幼儿对小手用途的思考，例如：吃饭、画画、拍手等。
活动一：小小手敬礼1.教师示范小手作出敬礼的动作，幼儿跟随模仿。
2.教师引导幼儿讨论，为什么要作出敬礼的动作，小手能帮助我们做什么？活动二：用心感知小手1.教师引导幼儿感受自己的小手：用手摸自己的脸，感受皮肤的触感；用手触摸不同的材料，感受手感的差异等。
2.教师给每个幼儿分发一个小球，鼓励幼儿用自己的小手轻轻触摸小球，感受它的形状和质地。
二、拓展知识1.教师播放相关生活中小手使用的视频，如：幼儿洗手、幼儿吃饭、幼儿玩耍等，引导幼儿观察视频内容，认识小手在实际生活中的应用。
2.教师通过图片展示，介绍小手不同的特点和功能，例如：柔软、灵活等。
活动三：感受小手的热情1.教师带领幼儿进行拍手活动，鼓励幼儿用自己的小手拍出乐曲的节奏，并与其他幼儿一起合拍。
2.教师引导幼儿感受小手拍手时的温热感觉和充满活力的力量。
三、巩固知识活动四：小小画家1.教师带领幼儿进行画画活动，鼓励幼儿用自己的小手握笔、涂色、描绘画面。
2.教师引导幼儿分享自己的画作，鼓励幼儿互相学习，互相赞赏。
活动五：小小点心师傅1.教师准备一些简单的食材和工具，示范给幼儿看如何用小手做点心。
2.鼓励幼儿尝试用自己的小手动手制作点心，并品尝自己亲手制作的点心。
四、总结归纳1.教师引导幼儿说出今天的学习内容：我们通过活动认识了小手的重要性和用途，小手真的很厉害，能帮助我们做很多事情。
2.鼓励幼儿互相分享自己在活动中的学习心得和感受。
幼儿园小班社会公开课教案《我们的小手真能干》活动反思
幼儿园小班社会公开课教案《我们的小手真能干》活动反思一、背景该活动是在幼儿园小班（3-4岁）进行的社会公开课，主要通过活动落实幼儿社会情感和动手能力的发展。
二、活动内容1.主题：我们的小手真能干2.目标：–培养幼儿的自信心和探索精神；–促进幼儿的手脑协调能力和动手能力的发展；–培养幼儿的团队意识和爱心。
3.活动过程：–介绍活动主题；–以“手”为主题，让幼儿感受手的形状、大小、功能；–给幼儿分组，以小队合作模式进行探索；–让幼儿在各自的小队里进行五项任务：•把玩磁铁，探究吸铁石与其他物体之间的关系；•把玩积木，发现不同积木的特点，充分发挥幼儿的创造力；•排队游戏，培养幼儿集体合作意识；•食品团购买任务，让幼儿感受购物的流程，培养其消费意识；•美术环节，以各种画笔和颜料为素材，体验绘画的过程和乐趣。
–活动结束，总结成果。
三、反思与总结该活动的目的是为了培养幼儿的自信心和探索精神，同时促进幼儿的手脑协调能力和动手能力的发展，并培养幼儿的团队意识和爱心。
但是，在活动过程中，我们发现了以下问题：1.活动过程中幼儿参与热情不高，有些幼儿表现出了厌倦情绪；2.小组合作中存在个别幼儿不愿意和其他幼儿合作；3.食品团购买任务中有幼儿忽略了团队合作的重要性；4.在活动总结中，幼儿对活动的理解不够深入。
对于这些问题，我们认为应该采取以下措施：1.在活动策划上，更加注重活动的趣味性和便利性，以吸引幼儿更好地参与到活动中来；2.在活动过程中，更加注重小组合作和个体表现的平衡，让每个幼儿都有充分地表现机会；3.强调食品团购买任务的团队合作性质，在选定任务负责人后，需要对其负责的任务进行细致的解释；4.在活动结束的总结中，需要给予幼儿更多的及时反馈和正面评价，以鼓励幼儿的积极参与。
四、结语本次幼儿园小班社会公开课教案《我们的小手真能干》活动反思，是我们在落实幼儿社会情感和动手能力的发展过程中遇到的一些问题和挑战，但也是我们认真思考和总结的机会。
幼儿园小班社会优秀教案《我们的小手真能干》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《我们的小手真能干》1. 教学背景本教案适用于幼儿园小班，主要针对社会领域的学习内容。
幼儿是社会生活的一部分，通过社会领域的活动能让幼儿逐渐认识并参与到社会生活中来。
本教案旨在通过游戏教学的方式，帮助幼儿了解社会生活中的小事，并培养幼儿的动手能力、观察能力和合作精神，为幼儿未来的成长打下坚实的基础。
2. 教学目标1.让幼儿能够认识到自己的双手可以做很多事情。
2.培养幼儿的动手能力，增强探究和实践能力。
3.激发幼儿的观察和思维能力，培养科学探究意识。
4.培养幼儿的合作精神，增强自信心和责任感。
3. 教学准备1.纸杯、剪刀、纸张、色纸、胶水、彩笔等。
2.小班幼儿园适用的游戏方式。
4. 教学流程4.1 导入1.教师出示“我们的小手真能干”的海报，让孩子们认真观察并自由表述自己的想法。
2.询问孩子们自己的小手有什么用途，让孩子们思考并互相分享。
4.2 提出问题1.教师出示一些纠结在一起的绳子，让孩子们观察并猜测如何解开。
2.引导幼儿们主动探究，进一步了解解决问题的方法。
4.3 操作练习1.教师为孩子们介绍要制作的“小手爬绳”游戏，让孩子们学习遵循游戏规则。
2.教师分发纸杯、剪刀、纸张、色纸、胶水、彩笔等制作“小手爬绳”所需要的材料，让孩子们在教师的指导下共同完成。
3.引导幼儿们探究制作过程中的问题，加深对动手能力的认识和理解。
4.4 游戏体验1.教师为孩子们展示“小手爬绳”游戏规则并让孩子们体验游戏。
2.引导孩子们在游戏中相互合作，增强集体意识和责任感。
4.5 反思总结1.教师引导幼儿们讨论游戏中的问题和解决方法，总结游戏体验过程。
2.引导幼儿们思考本次游戏所学到的知识、技能以及价值和意义。
3.扩展思考：如何利用小手在日常生活中实现更多有趣的事情。
5. 教学反思《我们的小手真能干》这个社会领域的教学活动旨在通过游戏教学的方式，帮助幼儿认识自己的小手具有很大的能力，加强幼儿动手能力的培养，增强合作精神，提升幼儿的探究能力和实践能力。
幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》含反思
幼儿园小班社会公开课教案《我的小手真能干》学科领域社会教学目标•学生能够认识自己的小手可以做很多事情•学生能够在实践中锻炼动手能力和自信心•学生能够理解劳动的意义和价值教学重点•让学生认识自己的小手可以做很多事情•帮助学生锻炼动手能力和自信心教学难点•让学生理解劳动的意义和价值教学材料•相关手工材料•幼儿园小班教材教学环节1.引入（10分钟）–教师向学生展示各种手工制品，让学生猜测是怎么制作出来的–引导学生猜测人们用手做各种东西的原因2.学习（30分钟）–教师向学生展示制作小手指人工花的方法，让学生学习如何用自己的小手做花–学生在教师的指导下，尝试自己动手做花3.实践（30分钟）–学生自己动手做花，辅助老师适时给予指导–老师站在一旁观察学生手工制作过程，鼓励学生克服困难，提高自信心4.反思（10分钟）–学生和教师一起反思今天的学习过程和收获，体验劳动的价值教师备课在本次社会公开课中，我们将带领学生认识自己的小手可以做很多事情，锻炼动手能力和自信心。
我们将通过实践动手做花的方式，让学生体验动手的快乐，理解劳动的意义和价值。
教师应提前准备手工制作的教具和相应的教学材料，并要熟悉各个环节的操作流程。
在引导学生完成手工制作时，要具体指导学生手部的动作和操作方法，鼓励学生多加尝试，培养学生的动手能力和自信心。
反思本次公开课的教学效果非常明显，学生们在实践中充分认识了自己的小手可以做很多事情。
学生们能够克服困难，亲手制作出了小花，体验到了劳动的意义和价值，充分锻炼了动手能力和自信心。
教师在教学过程中应注重细节的处理，适时给予指导和鼓励，让学生获得更好的学习体验。
同时，教师还应引导学生深入思考，反思自己的学习过程和收获，帮助学生更好地提升自我。
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我们的小手真能干
一、活动目标：
1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。
二、活动准备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
三、活动流程：感知体验-->操作练习
四、活动过程：
a) 感知体验，教师幼儿在门口老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。
"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。
"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。
" 兔妈妈："让妈妈先试试看。
（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。
"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁愿意上来夹住糖的。
幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。
"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。
我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。
兔宝宝，记住了只夹一粒糖。
"
b) 操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。
妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！" 一名幼儿上来示范。
拍手鼓励。
兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。
" 幼儿操作，教师随机帮助指导。
c) 小结，自然愉快结束。