《我们的校园》六年级综合实践活动展示课
《我们的校园》综合实践活动指导方案
《我们的校园》综合实践活动指导方案第一篇：《我们的校园》综合实践活动指导方案我们的校园教学指导方案指导教师：大足区高峰小学曹春燕课题背景：综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。
学生每天走进校园，在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。
学校是学生熟悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为了更好地开发和利用校本资源，让学生深入的了解自己的校园，去热情的关注我们的校园，就制定了“我们的校园”这一课题。
活动目的：1.通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新变化，在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2.在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解决问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。
3.激发学生热爱校园的情怀, 能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。
活动形式：1.组织形式：小组活动，个人活动，班级活动相结合。
2.实践形式：收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计、宣传等。
活动时间安排：本次活动计划在三周内进行，具体时间安排如下：1.活动前指导（两课时）：确定研究课题，分组制定活动计划，作好活动准备工作。
2.活动过程指导（一周）：实践体验，调查研究，收集资料。
3.活动总结指导（一周）：分析、取舍、整理资料，为成果交流活动做准备。
4.成果交流指导（两课时）：以小组为单位，展示研究成果。
一、活动前指导1.创设任务情境：校园是我们的摇篮，我们在这里学知识、练本领、长见识、健康成长，它就是大家学习和生活的乐园！你了解我们的校园吗？如果有客人要到我们学校来参观，你会向他们介绍些什么？鼓励学生畅谈自己的想法,揭示活动主题。
2.这些关于学校的信息，我们怎么才能了解呢？有没有什么好办法？鼓励学生根据已有经验，初步探讨解决问题的办法。
如：深入观察、实地调查、查找资料、采访校长和老师等。
活动教案 我们的校园
活动教案我们的校园一、教学目标1. 让学生了解和认识校园的基本布局和设施，增强对校园环境的认知。
2. 培养学生热爱校园，关心校园的情感。
3. 提高学生观察、描述和合作的能力。
二、教学内容1. 校园平面图：让学生了解校园的基本布局，包括教学楼、实验楼、图书馆、食堂、宿舍等主要建筑的位置。
2. 校园设施：介绍校园内的各种设施，如操场、篮球场、实验室、计算机房等，以及它们的功能和使用方法。
3. 校园环境：观察和描述校园的自然环境，如花坛、树木、小溪等，了解校园环境的保护和美化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和描述，了解校园的基本布局和设施。
2. 教学难点：培养学生合作观察和描述校园环境的能力。
四、教学方法1. 观察法：组织学生参观校园，让学生用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸等感官去体验校园环境。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的观察和感受。
3. 描述法：让学生用语言描述校园环境和设施，提高学生的表达能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集校园的图片、视频等资料，制作课件。
2. 学生准备：带上笔和笔记本，准备记录观察到的校园环境和设施。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示校园的图片或视频，引导学生关注校园环境，激发学生对校园的兴趣。
2. 主体活动：组织学生参观校园，让学生分组观察和描述校园的各个部分，如教学楼、实验楼、图书馆等。
3. 分享与讨论：学生分组分享观察结果，讨论校园环境的特点和变化，教师引导学生思考如何保护和美化校园环境。
4. 总结与反思：教师引导学生总结校园环境的特点，反思自己在校园生活中的责任和行为。
七、教学评价1. 学生观察和描述校园环境的能力。
2. 学生合作观察和描述校园环境的能力。
3. 学生对校园环境的认知和热爱程度。
八、教学拓展1. 组织学生开展校园环保活动，如植树、清理垃圾等。
2. 邀请校园规划师或环保专家来校进行讲座，让学生更深入地了解校园规划和环保知识。
2024年《我们的校园》教案道德与法治教案11
2024年《我们的校园》教案道德与法治教案11一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第五单元《我们的校园》第一章《校园文化》，详细内容包括：了解校园文化的概念、特点及其对个人成长的影响；学习如何积极参与校园文化活动，促进自我提升和团队协作。
二、教学目标1. 让学生理解校园文化的内涵，认识到校园文化对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极参与校园文化活动的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解校园文化对个人成长的影响，并积极参与其中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园文化活动的图片，引发学生对校园文化的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（2）校园文化对个人成长的影响：通过案例分析，让学生认识到校园文化对个人成长的重要性。
（3）如何积极参与校园文化活动：讲解方法，举例说明，引导学生实际操作。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，设计一场校园文化活动，提高团队协作能力。
4. 例题讲解：针对校园文化相关的道德与法治问题，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，回答相关问题。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习内容，谈谈你对校园文化的认识，以及如何积极参与校园文化活动。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生关注校园文化动态，参与学校组织的各类活动，提高自身综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解校园文化对个人成长的影响，并积极参与其中。
2. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，设计一场校园文化活动，提高团队协作能力。
3. 作业设计：结合本节课的学习内容，谈谈学生对校园文化的认识，以及如何积极参与校园文化活动。
一、教学难点解析1. 理解校园文化对个人成长的影响：通过具体案例分析，让学生认识到校园文化在培养个人兴趣爱好、提升综合素质、塑造价值观等方面的积极作用。
重庆版综合实践四上主题活动三 《我们的校园》教学设计2
重庆版综合实践四上主题活动三《我们的校园》教学设计2一. 教材分析《我们的校园》主题活动三旨在帮助学生更好地了解和热爱自己的学校。
通过本节课的学习，学生将能够更加熟悉校园环境，掌握校园各个场所的名称和功能，提高学生的校园生活能力。
本节课的内容包括校园的各个场所，如教室、图书馆、实验室、食堂、宿舍等，以及这些场所的功能和用途。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对校园有了初步的了解，但对于校园的各个场所及其功能和用途可能还不够熟悉。
因此，教师需要通过各种教学活动，帮助学生进一步熟悉校园环境，提高他们的校园生活能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够说出校园各个场所的名称和功能，理解这些场所的重要性。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，正确指认校园地图上的各个场所，提高校园生活能力。
3.情感目标：学生能够更加热爱自己的学校，积极参与校园活动。
四. 教学重难点1.重点：校园各个场所的名称和功能。
2.难点：如何引导学生正确指认校园地图上的各个场所。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示校园图片、视频等，让学生身临其境地感受校园环境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的校园生活经验，提高学生的表达能力。
3.实践教学法：学生实地考察校园，让学生在实践中掌握校园各个场所的名称和功能。
六. 教学准备1.教学素材：校园图片、视频等。
2.教学工具：投影仪、电脑、校园地图等。
3.实地考察：提前安排好时间，带领学生实地考察校园。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片、视频等素材，引导学生回忆校园环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示校园地图，引导学生观察并说出校园各个场所的名称。
教师进行补充和讲解，让学生了解这些场所的功能和用途。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演校园中的不同角色，如学生、老师、食堂工作人员等，通过互动交流，让学生在实际场景中运用所学知识。
《我们的校园》的说课教案精选
《我们的校园》的说课教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册，具体章节为《我们的校园》。
详细内容包括：通过介绍校园的自然环境、人文景观以及同学们在校园里的活动，使学生能够了解和描述自己所在的校园，培养他们热爱学校的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文中出现的生字、词语，正确流利地朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生观察事物、提取信息的能力，提高他们的语文表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱校园、珍惜学习生活的情感，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察、思考，用自己的话描述校园。
2. 教学重点：掌握课文中的生字、词语，能够流利地朗读课文，并用自己的话复述课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注并谈论自己熟悉的校园。
2. 新课导入：让学生自由朗读课文，感知课文内容。
教师适时解释生字、词语。
3. 精讲：对课文进行逐段分析，让学生了解作者是如何观察和描述校园的。
4. 实践：组织学生进行校园观察，结合课文内容，让学生用自己的话描述校园。
5. 互动：分组讨论，分享自己的观察和描述，互相学习，互相评价。
7. 随堂练习：让学生结合课文，绘制一幅“我们的校园”的画。
六、板书设计1. 《我们的校园》2. 内容：生字、词语课文结构观察与描述方法七、作业设计1. 作业题目：复述课文内容，用自己的话描述校园。
收集关于校园的诗歌、散文，进行欣赏和分享。
2. 答案：学生复述课文内容，用自己的话描述校园。
学生收集的诗歌、散文，进行课堂分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、思考和讨论，学生对校园有了更深入的了解，提高了语文表达能力。
2. 拓展延伸：组织校园寻宝活动，让学生在活动中进一步了解校园。
重庆版综合实践四上主题活动三 《我们的校园》教学设计4
重庆版综合实践四上主题活动三《我们的校园》教学设计4一. 教材分析《我们的校园》主题活动三旨在帮助学生更好地了解和熟悉校园环境，培养学生的观察能力和实践能力。
通过本节课的学习，学生将能够更好地认识校园中的各种场所和设施，并能够用英语进行简单的描述。
二. 学情分析本节课的对象为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们对校园环境的理解和描述能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够认识和理解校园中的各种场所和设施，并能够用英语进行简单的描述。
2.能力目标：学生能够通过观察和实践，提高自己的观察能力和实践能力。
3.情感目标：学生能够增强对校园的热爱和归属感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语描述校园中的各种场所和设施。
2.难点：学生能够正确使用英语单词和句型，准确地描述校园环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和提高。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、图片、卡片、录音机等。
2.教学环境：教室、校园实地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论校园中的场所和设施，激发学生的兴趣。
如：“Can you name some places and facilities in our school?”学生回答后，教师给予肯定并及时引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示校园中的各种场所和设施的图片，让学生观察并说出它们的英文名称。
如：“This is our classroom. What’s this? It’s a library.”教师在呈现过程中，引导学生注意单词的发音和拼写。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让他们用英语描述校园中的场所和设施。
1小学思品我们的校园教案+实录+反思
《我们的校园》教学案教材解读：《我们的校园》是人教版品德与生活一年级上册教材第一单元《我上学了》的第二课时，本课的设计重在儿童熟悉校园环境，克服对环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。
并依据《品德与生活课程标准》“愉快、积极的生活”中要使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础；以及“动脑筋、有创意地生活”中发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分的展现并提升自己的智慧而设计的。
学情分析：学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是比较陌生的，很想去了解自己学校的各种设施。
另外，儿童好奇心强，容易接受新事物，具有乐于参与教学活动，敢于表现自我的积极性。
《我们的校园》课堂教学实录课题：苏教版小学品德与生活一年级年级上册《我们的校园》教学过程：一、导入1．谈一谈。
老师：同学们，很高兴今天和你们一块学习。
同学们，在实际生活中当你们到了一个陌生的（新的）地方时，为了尽快地熟悉它周围的环境，你们会怎么做呢？学生1：我可以问导游。
学生2：我可以到处去走一走，看一看。
学生3：我可以问大人。
学生4：我们可以看地图。
学生5：我们可以一边看一边记。
学生6：我们可以看标志。
（学生对这个问题的回答很踊跃，看来学生在这方面有生活体验）老师：同学们说得好！当我们到了一个陌生地方，为了尽快地了解熟悉它周围的环境，我们可以问一问、走一走、看一看、记一记，还可以问导游或查看该地方的线路图，标志版和地图。
（过渡语：现在老师请大家看一个画面，大家看看它是什么地方。
）2．看一看。
（学生看大银幕上出现了学校全景的定格画面）学生很兴奋齐声说：“我们的学校，”“我们的校园”。
老师：对！今天我们就学习“我们的校园”这一课。
出示课题：我们的校园。
《我们的校园》优秀教案
《我们的校园》优秀教案教学内容教科书第114～115页的内容。
教学目标1.借助“我们的学校”这一同学熟识的题材，启发同学依据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使同学加深理解本册教材所学的内容并学会简约的数据整理和看简约的统计图。
2.让同学体验学校生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培育同学从实际生活中提出数学问题的技能和“用数学”的意识。
3.培育同学的合作沟通意识和创新精神；激发同学的求知欲，发挥同学学习的主动性，让同学在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学习数学的爱好和自信心。
教学重、难点引导同学依据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具预备录像、课件、多媒体设备、各项活动图片及头像图片。
学具预备同桌两位同学一幅花朵配叶子的图。
教学过程一、引入师：小伙伴们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了?(学校里)你们在学校里进行了哪些活动?你最喜爱什么活动?同学说完后，计算机放映学校里课外活动的录像。
师：小伙伴们，你们喜欢我们的学校吗?学校就是我们平常生活学习的场所。
课间或活动课时，学校可喧闹了，有许很多多丰富多彩的活动。
可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们漂亮的学校，用我们所掌控的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最敏捷，好吗?板贴：我们的学校二、活动(一)介绍各种活动状况并分组解决［老师课前先将全班同学按每4个人分为一组］课件出示“我们的学校”第114～115页各个活动场景图，并配有画外音：“小伙伴们，快到学校里来参与我们的活动吧!”老师结合大屏幕场景图向同学介绍以下各项活动。
1.跳绳活动。
师：大家看，教学楼旁边的小树下面有许多小伙伴，他们在干什么?(跳绳)［跳绳场景图闪动］。
老师让同学详细地说出这幅图的图意，说到哪些人，大屏幕画面中哪些人就相应地跳动闪耀一下。
师：有个同学就给我们提出问题了［课件显示出问题：跳绳的有多少人?］问我们什么?哪些小组的.小伙伴喜爱跳绳?请举手，等一会儿这个问题就交给你们解决。
重庆版综合实践四上主题活动三《我们的校园》说课稿5
重庆版综合实践四上主题活动三《我们的校园》说课稿5一. 教材分析《我们的校园》是重庆版综合实践四上主题活动三的一个主题。
本课的教学内容主要包括对校园的观察、体验和探究，通过活动使学生了解校园的历史、文化、设施等，培养学生对校园的热爱之情。
教材内容丰富，既有文字描述，又有图片展示，便于学生理解和接受。
二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的观察、思考和表达能力。
他们对校园并不陌生，但可能对校园的某些方面还缺乏深入了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同的角度观察和思考，让学生在实践中感受和体验校园的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园的历史、文化、设施等，提高学生对校园的认识。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园，珍惜校园生活的情感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解校园的历史、文化、设施等。
2.难点：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、小组合作、讨论交流等教学方法。
2.教学手段：利用图片、视频、实地考察等手段，引导学生观察、思考和表达。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生思考自己对校园的了解，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师简要介绍校园的历史、文化、设施等，为学生实践活动提供背景信息。
3.实践活动：学生分组进行实地考察，观察和记录校园的各个方面。
4.成果展示：学生将实践活动成果进行展示，分享自己的观察和体验。
5.讨论交流：教师引导学生进行讨论交流，让学生从不同的角度思考和表达。
6.总结提升：教师对学生的实践活动进行总结，强调校园的价值和意义。
七. 说板书设计板书设计主要包括校园的历史、文化、设施等方面的关键词，以及学生在实践活动中的亮点和收获。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的评价。
实践活动：我们的校园
实践活动：我们的校园一、设计思想“实践与综合应用”是《数学课程标准》设立的一个学习领域，开展实践与综合应用的教学活动，对于改变学生的学习方式，提高解决问题的能力，都有重要的意义。
由于一年级学生的知识比较少，综合思维能力较弱，因此第一学段的“实践活动”更强调与生活经验的联系，借助生活化的情景、内容，经历观察、操作、调查、推理等实践活动，获得一些数学活动的联系，鼓励学生用不同的方法解决问题，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
帮助学生获得成功，发挥学生的学习主动性。
二、教材分析“我们的校园”是一年级上册的第二个实践活动，教材借助＂我们的校园＂这一学生熟悉的素材，选取学生比较喜欢的活动：跳绳、跑步、踢足球等，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出一些数学问题，并利用学生已学的知识加以解决，进一步深化学生对本册教材的理解，体验自己校园生活中存在的数学，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
同时，教材还安排了直观统计图的学习，让学生用涂色的方法整理参加各种活动的人数，并回答简单的问题，让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。
“我们的校园”是由四部分组成，第一部分跳绳活动，教材给出了一个问题，并给出了两种不同的解答思路，让学生按自己的思路解决问题。
第二部分踢球活动，教材给出了一个问题：踢球的一共有多少人？启发学生提出问题，并加以解答。
第三部分跑步、办板报、练武这几个活动，教材都只画出了活动的情景，让学生根据提供的信息，试着自己发现并提出问题。
使学生主动探索，体会数学与生活的联系。
第四部分是一个直观统计图，让学生根据统计图自己提问题。
使学生不仅会根据统计图的信息解决问题，而且还能从中提出问题，感受统计图的用处和优越性。
三、学情分析本内容是在学生已经学习了２０以内的进位加法，并进行了初步的整理和复习的基础上进行教学的。
学生初步具备了相关的计算能力和“用数学”的意识，教材借助他们比较喜欢的几种体育活动，让学生感受数学与生活的联系。
小学《我们的校园》教案设计
小学《我们的校园》教案设计作为一名老师，经常需要预备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗?下面是我为大家整理的学校《我们的校内》教案设计，盼望能够关心到大家!学校《我们的校内》教案设计篇1课题二：穿出我们的风采课时：1课时课型：综合·探究教学目标：通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本学问，提高同学对着装美的鉴赏力量和审美情趣，激发创新意识。
教学重点：运用所学的服装设计学问进行设计练习。
教学难点：服装设计过程中把握大体比例课前预备：老师教具：服装设计作品观赏多媒体课件;人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。
同学学具：搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料;铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。
一、导入同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校内变的更加漂亮多彩呢?那么让我们献出才智与热忱，为我们的校内添颜色吧1、同学争论“如何为我们的校内添颜色”这课题，引出本节课的学习内容。
2、请数名已预备好的同学“模特”进入教室进行服装表演。
3、师生争论：购买服装时如何进行选择?同学装应当具有什么特点?(请同学们各抒已见)同学回答：颜色比较艳丽的、宽松休闲的、适合运动的。
有的喜爱颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。
同学装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。
二、新授1、观赏服装设计作品多媒体课件;引导同学观赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：(1)、服装的款式造型设计：从整体入手，用简洁的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相有用。
(2)、服装的颜色设计：服装的颜色要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。
常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。
2、引导同学进行校服设计练习。
(请同学们试试看)⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。
线条应简练概括，涂色不必过于匀称，只做标示性涂绘，体现生动的效果。
六年级全册综合实践教案
六年级全册综合实践教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，巩固和拓展所学知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生团队合作、沟通交流、创新思维和实践操作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养他们热爱生活、关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 第一单元：校园生活主题一：我们的校园内容：了解校园的历史、布局、设施等，学会使用校园地图。
主题二：班级活动内容：组织一次班级活动，培养学生的团队精神和组织能力。
2. 第二单元：环保行动主题一：地球家园内容：了解地球家园的重要性，学会保护环境的方法。
主题二：垃圾分类内容：学习垃圾分类知识，参与垃圾分类实践活动。
3. 第三单元：传统文化主题一：民间艺术内容：了解民间艺术的形式和特点，学会制作一种民间艺术作品。
主题二：传统节日内容：了解我国传统节日的起源和习俗，参与一次传统节日的庆祝活动。
4. 第四单元：身体健康主题一：健康饮食内容：了解健康饮食的原则，学会制作健康的饮食搭配。
主题二：体育锻炼5. 第五单元：科技创新主题一：身边的科技内容：了解身边的科技产品，学会使用一种科技产品。
主题二：小小发明家内容：鼓励学生发挥创新思维，设计一个实用的发明作品。
三、教学方法1. 采用问题驱动、案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重培养学生的主体地位，鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生的实践能力。
3. 融入情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
2. 终结性评价：通过作品展示、成果汇报等形式，评价学生的学习成果，给予客观、公正的评价。
3. 学生自评、互评：鼓励学生自我反思，培养学生的评价能力和团队精神。
五、教学时间1. 每单元教学时间为2周，每周5课时，共计10课时。
第5课《我们的校园》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢校园的哪个角落？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解校园的基本构成。校园是我们学习和生活的地方，它包括教学楼、操场、花坛等不同部分。了解校园的构成有助于我们更好地适应和享受校园生活。
2.观察与思考：培养学生观察生活细节的能力，激发他们对校园生活的思考，增强对学习环境的认识和归属感。
3.情感态度：引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱校园、尊敬师长、关爱同学的情感态度。
4.合作交流：在小组活动中，提高学生的沟通能力和团队协作能力，学会倾听他人意见，共同完成任务。
5.文化认同：通过了解校园文化，增强学生对学校历史和传统的认识，培养他们的集体荣誉感和民族自豪感。
第5课《我们的校园》教案
一、教学内容
第5课《我们的校园》教案，本节课内容基于人教版小学语文一年级下册第三单元《校园生活》。教学内容主要包括：
1.认识校园：通过观察、描述，了解校园的基本构成，如教学楼、操场、花坛等。
2.校园里的设施：学习课文中所涉及的设施名词，如篮球架、乒乓球桌、滑梯等。
3.校
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，有些小组的讨论成果并不理想。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对小组讨论的引导和关注，确保每个学生都能积极参与其中，共同提高。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的校园场景。这个案例展示了如何用语言描绘我们的校园，以及这如何帮助我们更好地认识学校。
第五课带你认识我们的校园(教案)
-校园设施的使用：掌握公共服务设施的正确使用方法，如饮水机、洗手间等，确保学生在校期间能够安全、便捷地使用。
-举例：说明如何正确使用饮水机，注意保持清洁和节约用水。
-安全防范意识的培养：强调校园安全知识，如遵守交通规则、防火防爆等，提高学生的安全意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-校园布局的认知：重点掌握学校主要建筑、场所的位置及功能，如教学楼、图书馆、体育馆等，以便学生能够快速适应校园环境。
-举例：明确指出学校的教学楼位于校园的东部，设有多个教室、实验室等功能区。
-校园文化的理解：深刻理解学校的校训、校歌、校徽等文化符号的意义，以及学校传统活动的内涵，增强学生的文化认同感。
-举例：讲解在火灾发生时如何正确使用灭火器进行灭火。
2.教学难点
-空间认知能力的培养：对于部分空间想象力较弱的学生，理解校园布局可能存在难度。
-突破方法：通过实地考察、绘制校园地图等方式，帮助学生建立空间概念。
-学校文化的传承：对于学校传统文化的理解和传承，对于一些缺乏文化背景知识的学生来说可能是一个难点。
-突破方法：组织校史知识讲座、观看传统活动视频等，丰富学生的文化知识。
-安全意识的内化：将安全知识内化为学生的自觉行为，对于年龄较小的学生来说可能是一个挑战。
-突破方法：通过安全演练、案例分析等方式，让学生在实践中学习并强化安全意识。
-环保行为的养成：让学生从日常生活中做到环保，对于一些生活习惯尚未养成的学生来说可能是一个难点。
-突破方法：开展环保主题活动，如垃圾分类比赛、环保标语创作等，激发学生的环保热情。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
小学我们的校园教案通用
小学我们的校园教案通用一、教学内容本节课选自小学《我们的校园》单元，涉及教材第一章《校园环境》的1.1节至1.3节。
详细内容包括：1.1节校园风光的介绍；1.2节校园设施的认识；1.3节校园活动的了解。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉自己的校园环境，增强对学校的归属感。
2. 使学生掌握基本的校园设施及其功能，提高生活自理能力。
3. 培养学生热爱校园，关心集体，积极参与校园活动的精神。
三、教学难点与重点重点：熟悉校园环境，了解校园设施及功能。
难点：培养学生热爱校园，关心集体的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、校园风光图片、校园活动照片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用校园风光图片引导学生观察，激发学生对校园的兴趣。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍校园环境，让学生熟悉学校的各个角落。
（2）讲解校园设施，使学生了解学校设施的功能。
（3）展示校园活动照片，让学生感受校园生活的丰富多彩。
3. 实践（10分钟）让学生分组绘制校园平面图，并在图上标注各个设施的名称和功能。
4. 互动（10分钟）学生之间相互交流绘制的平面图，分享对校园的认识。
教师点评学生的作品，强调热爱校园，关心集体的意义。
六、板书设计1. 校园环境（1）校园风光（2）校园设施（3）校园活动2. 热爱校园，关心集体七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为主题，写一篇短文。
答案示例：我的校园位于城市的中心，绿树成荫，鸟语花香。
校园里有宽敞的教室、现代化的图书馆、设施齐全的体育馆，还有我们喜欢的操场。
在这里，我们度过了快乐的童年时光，学到了丰富的知识，结识了许多好朋友。
我爱我的校园，我会为她的美丽和繁荣贡献自己的力量。
2. 作业要求：不少于200字，用词准确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，让学生对校园有了更深入的了解，培养了学生热爱校园，关心集体的情感。
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《我们的校园》六年级综合实践展示课设计方案
晋中开发区杨盘小学校指导教师：程佳主持人：咦？这是什么地方？对，是我们生活了不到一年的新学校。
（出示课题）一个月来，我们游校园、访老师、查资料，对美丽的学校进行了更深入地调查研究，我们分了五个小组，分别从美丽、书香、平安、阳光、绿色进行研究，今天各小组都带着自己一个月辛勤劳动的成果来到这里，请听各小组汇报——
第一组：美丽校园
王佳宁：我们的校园是美丽的，你能用一些词语形容吗？（大家谈）
我们组的同学经过实地调查，绘制了教学楼示意图。
（出示示意图）上面每个教室都是干什么用的，你都熟悉吗？希望大家利用课余时间走一走，了解我们教学楼的每一个角落。
闫亚梅：这段时间，我们走遍了校园的每一个角落，拍摄了这些照片，并给它们取好了名字，大家看（出示图片）
在此我们要感谢武泽天为我们提供了相机，让我们顺利完成了美丽校园采风任务。
范立春：我们的校园需要大家共同维护，你认为生活在美丽校园的我们应该怎么做呢？（大家谈）
王佳宁：最后，我想和大家分享我们组的一篇活动日记；
5月16日星期四
今天综合实践活动课上，我和范立春、闫亚梅一起确定了主题——美丽校园，经过商量，我担任组长，负责示意图绘制以及拟定汇报材料工作等；闫亚梅、范立春负责勘查学校、照片采集等工作；希望我们三人小组能顺利完成任务！
王佳宁
主持人：多美的校园啊！我们一群农村娃娃在这里幸福成长！有请下一组。
第二组：书香校园
邢展鹏：（现场讲解）
通过一个月的调查，我们发现，我们学校是书香校园。
上周，晋中开发区书香校园现场工作会在我校举行；我们班有4人参加书香校园解说工作；今天，我们几个带大家领略我们校园浓浓的书香。
（小讲解员现场讲解）
苗诗彩：（书香校园作品展示）
刚才，邢展鹏他们的现场解说很精彩，今天我们还给大家带来一些实物资料，大家看：（出示手抄报、诗配画、读后感作品）
解说：书香校园活动开展以来，我们举办了一系列活动：“一路书香伴我行”手抄报活动，“丹青绘诗意”诗配画及读后感，大家看看有没有你参与的作品。
（全体学生参观作品展）
张俊宇：在书香校园活动中，我们还关注了书香班级的建设，这是我们组收集到的图片。
（出示各年级黑板报、图书角、墙报图片）各班有各班特点，相同的是每个班级都充满浓浓的书香。
穆利兵：（亲子诵读）
还记得我们学校举行的亲子诵读吗？我从程老师那里获得资料图片；大家看：有母女同台的，有母子同台的，有姐妹组合，也有邻居搭档……1——6年级，18对组合参加了比赛，给大家留下深刻印象的应该是咱们班的邢展鹏与他爸爸诵读《我和我的祖国》的场景。
当时我在台下，心里想，如果我和妈妈能参加诵读该有多好！
主持人：书香在校园里飘荡，我们班的同学已经沉醉在书香中了。
有请下一组！
第三组：平安校园
校园外
武泽天：我认为我们的校园是平安校园！同学们在我们熟悉的校门口，为了保证每位同学的安全，学校都做了些什么呢？让我们一起找找吧！（播放视频）王亚龙：（找到校门口的减速带）
武国亮：（找到路边的交通标志：学生通道，减速慢行）
赵子渊：（发现保安师傅放的锥形桶）
武泽天：（采访值班教师：温馨提示）
武泽天：（建议）在这段时间的调查中，我们发现上、下学时间，有些家长接送孩子，有乱停乱放的现象。
在次请大家提醒各位家长，接送孩子别乱停乱放。
校园内
武泽天：现在让我们回到校园，这是我们调查统计的学校摄像头安装情况：（出示表格）
希望大家在校园内注意自己的一言一行，免得被拍了个正着！
赵子渊：上下楼梯时，你发现了吗？（出示图片）
让我们读一读吧！（学生看课件读一读有关安全标语）
在楼梯口我们发现了——（出示灭火器、安全出口标志）我想考考大家，灭火器怎么用？（指名回答）
王亚龙：（出示应急装置）考考大家这个装置有什么用？（指名回答）
武国亮：（出示楼梯的防滑槽）介绍其作用。
武泽天：在一个月的调查研究中，我们还发现了一些问题：
存在问题及建议：
1、安全出口标志已经有损坏，希望大家能保护安全设施；
2、建议教学楼东西门打开，保障每个安全通道畅通；
安全法制进课堂
每周我们都有一节安全法制课，大家从课堂上学到了什么？（大家谈）看来大家在课堂上学到了不安全知识呢！
现场逃生演练
小组感言：
参与综合实践活动，我门收获很多：
你们知道吗？刚开始时，我们只是零零碎碎的拍了一些照片；在指导课上，程老师给我们出主意，可以仿照中央电视台《综艺大观》的模式，带着问题进课堂，与大家一起分享安全知识。
事实证明，在展示课上，与同学们互动很成功！
武泽天
武泽天：我们的汇报到此结束，谢谢大家！
主持人：安全无小事，警钟要长鸣！通过大家的调查，大家对安全的认识更深刻啦！
第四组：阳光校园
张雨彤：你们喜欢运动吗？请大家和我们找找校园中的体育元素吧！
（出示墙壁上的体育图片）
解说：大家看，这面墙上有滑雪、单杠、足球、标枪、跑步、篮球等体育项目，人物栩栩如生，吸引我们的注意力！
吕伟伟：（出示图片）我是我们班的体育健将，这是我们参加学校体育活动的场景！
董宝红：（出示图片）这是今年春季趣味运动会的图片，看老师、同学齐上阵，大家在运动中享受着快乐！
活动反思：
这次综合实践活动，我认为自己的组长当的不好，总觉得自己干得多，他俩干得少，一些问题上想不到一块儿。
虽然，他俩最后妥协啦，但完成的任务不够好，好像总觉得还可以更好！（张雨彤）
主持人：我相信，我们在“我运动、我快乐、我健康”理念的指导下，在阳光体育的召唤下，今天的小苗一定会长成未来的栋梁之才，搏击风雨、继往开来！有请下一组！
第五组：绿色校园
调查报告
王思思：我们研究的方向是绿色校园。
这是我们组的调查报告：我将从三个一说起：
一组数据：我们学校绿化面积大约300平方米；
一个亮点：蔬菜地；
一些忧虑：校园东侧的新兴文教城锅炉房污染情况；
建议书
张子祥：针对我们的调查报告，我们给学校一份建议书：
1、建议学校尽快绿化；
2、学校东侧的污染源要有效控制；
3、蔬菜地可以当做学农基地；
校长反馈
王思思：接到我们的建议书后，校长李老师及时的进行了反馈：（播放视频）感谢李老师对我们综合实践活动的支持。
我们的汇报到此结束，谢谢大家！
主持人：绿色的校园，我们无限向往，大家能从中发现问题并形成建议书值得赞赏。
让我们一起期待！
歌唱校园：
一、邢展鹏：回顾上学年综合实践——校徽设计情况；
（出示新学校校徽）王佳宁讲解校徽含义；
二、齐唱校歌——《我们的学校》
教师总结
展示活动结束
《我们的校园》
六年级综合实践展示课设计方案
杨
盘
小
学
校
指导教师：程佳
2013.6。