幼儿园“3-6岁儿童发展指南”解读培训ppt课件
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幼儿园“3-6岁 儿童发展指南” 解读培训
第一部分
怎样理解《3-6岁儿童学习与发展指南》 概述 一《指南》研制的背景、目的与作用 （一） 《指南》研制的 背景 1、是建设社会主义和谐社会的需要。 2、是我国教育发展的需要。 3、借助了联合国儿童基金会“遍及全球” 项目的东风 。 （二）指南的目的与作用 1、指南研制的目的 “《指南》”以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促 进幼儿体、智、德、美各方面的 协调发展为核心”。 2、指南的作用 在于最大限度地促进3-6岁儿童的学习与发展，帮助他们为入小学做好准备， 为一生的发展打下基础。
三、数学认知 （一）数学对幼儿存在的价值 （二）幼儿数学学习的内容 （三）幼儿数学学习的特点 （四）幼儿数学学习的指导
《指南》各领域要点解读——艺术领域
一、艺术对幼儿发展的价值 （一）艺术活动是幼儿精神生命活动的表现 （二）艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达 对世界的认识的另一种“语言” （三）艺术具有促进幼儿向善与益智等价值
结构1
结构2
结构3
（二）关于《指南》的目标部分 1、如何理解《指南》的目标 2、如何理解《指南》的“各年龄段典型表现” 3、正确理解“目标”与“各年龄段典型表现”的 关系 4、正确理解和使用“教育建议”
（三）《指南》与《纲要》 1、《指南》不能替代《纲要》 2、不宜把《指南》简单地视为《纲要》的细化
二、艺术领域的内容结构 内容结构为感受与欣赏、表现与创造两个字领域。具体 地以幼儿对艺术的积极态度即艺术兴趣，和幼儿艺术能力即 感受能力与表现和创造能力两个方面的发展为目标。“喜欢 自然界与生活中美的事物”，“喜欢欣赏多种多样的艺术形式 和作品”，“喜欢进行艺术活动并大胆表现”，“具有初步的艺 术表现与创造能力”，这四个目标相辅相成，尤其强调幼儿艺 术兴趣的养成。
四、社会领域教育要特别注意的事项 （一）注重活动中的体验，避免简单说教。 （二）理解社会学习的渗透性、综合性、避免单一的“社会课”。 （三）用辨证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一个方面。 （四）用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。 （五）杜绝虚假，提倡真诚的教育
《指南》各领域要点解读——科学领域 一、关于科学领域 （一）科学领域的结构 科学
三、健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点
（一）为幼儿提供良好的生活环境，全面地照顾和关爱幼儿 （二）在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导 （三）围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动 （四）开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动 （五）重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合
四、健康领域教育需特别注意的事项 （一）幼儿参与体育活动前应进行必要的健康检查 （二）体育活动中要加强对幼儿的安全保护与安全 指导
（三）体育活动中要注意幼儿的运动卫生
《指南》各领域要点解读——语言领域 一、幼儿语言发展对全面发展的意义
二、幼儿语言学习与发展的目标要求 （一）幼儿口头语言学习与发展的要求 （二）幼儿书面语言学习与发展的要求
三、幼儿语言学习的特点与教育要求wk.baidu.com
（一）关注幼儿日常生活中的语言交往，创造无所不在的 语言教育环境 （二）关注幼儿语言学习的特点，采用符合学前教育规律 的方式组织活动 （三）关注高质量的早期阅读环境，帮助幼儿做好终身学 习的读写准备
（二）科学领域的价值取向 1、探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的 方法。 2、解决问题是幼儿数学认知的重点，也是幼儿数学学习 的基本途径。 3、为幼儿的科学探究和数学认知活动建立有机的联系。
二、科学探究 （一）科学探究的目标。 （二）科学探究的实施。 （三）支持幼儿科学探究需要注意的问题。
《指南》各领域要点解读——社会领域 一、社会领域对幼儿的发展价值 二、社会领域的学习与发展目标 三、幼儿社会领域学习的特点与指导要点 （一）幼儿社会学习的特点 1、模仿 2、同化 3、强化 4、体验 （二）幼儿社会学习的指导要点 1、师幼互动的质量直接影响幼儿的社会性和个性。 2、同伴交往对幼儿的社会学习有着极为重要的作用。 3、克服自我中心思维，学会“设身处地”地了解他人的感受是幼 儿形成良好社会行为的认识基础。 4、幼儿对社会规则的遵从有一个从他律向自律发展的过程，从小 培养幼儿的自律更为重要。
五、《指南》实施的基本原则 （一）关注幼儿学习与发展的整体性 （二）尊重幼儿发展的个体差异
（三）理解幼儿的学习方式和特点
（四）重视幼儿的学习品质
《指南》各领域要点解读——健康领域 一、健康领域对幼儿发展的价值 二、健康领域的内容结构 （一）健康领域中所包含的子领域 （二）子领域的目标
健康领域学习与发展目标 领域 子领域 1、具有健康的体态 身心状况 2、情绪安定愉快 3、具有一定的适应能力 1、具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏 健康 动作发展 2、具有一定的力量和耐力 3、手的动作灵活协调 1、具有良好的生活与卫生习惯 生活习惯与生活 能力 2、具有基本的生活自理能力 3、具备基本的安全知识和自我保护能力 目标
指南
促进幼儿学习与发展 为幼儿一生的发展打下基础 帮助幼儿做好入学准备
促进学前教 育公平和生 活和谐
提高公众对儿 提高家长教 童学习与发展 育能力和家 的科学认识 教水平
改善课程与 教学，提升 教师专业素 质
监控和提高 幼儿园教育 质量
二、指南的研制过程
（一）《指南》研制的主要阶段
《指南》的研制始于2005年，在教育部基础教育司的领导下，研制 组成员通过“前期准备于文献研究”、“文本起草”、“效度检 验”、“文本修改、完善、定稿”等阶段，完成了《指南》的研制 工作 （二）《指南》的内容效度检验 内容效度具体是《指南》准确反映中国3-6岁儿童发展的程度。 （三）《指南》的年龄效度检验 年龄效度检验的目的是通过实际测查来确定《指南》中对各年龄段 幼儿的要求的难易度是否恰当。
三、关于《指南》的名称
（一）为什么叫《指南》而不叫《标准》 （二）为什么叫“学习与发展指南” 1、学习与发展都是主体的变化过程。 2、学习与发展的关系。 3、重视幼儿学习与发展的过程。 （三）怎样理解3-6岁儿童的学习 1、什么是幼儿的学习 2、《指南》的幼儿学习观
四、《指南》的内容
（一）关于《指南》的内容结构
第一部分
怎样理解《3-6岁儿童学习与发展指南》 概述 一《指南》研制的背景、目的与作用 （一） 《指南》研制的 背景 1、是建设社会主义和谐社会的需要。 2、是我国教育发展的需要。 3、借助了联合国儿童基金会“遍及全球” 项目的东风 。 （二）指南的目的与作用 1、指南研制的目的 “《指南》”以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促 进幼儿体、智、德、美各方面的 协调发展为核心”。 2、指南的作用 在于最大限度地促进3-6岁儿童的学习与发展，帮助他们为入小学做好准备， 为一生的发展打下基础。
三、数学认知 （一）数学对幼儿存在的价值 （二）幼儿数学学习的内容 （三）幼儿数学学习的特点 （四）幼儿数学学习的指导
《指南》各领域要点解读——艺术领域
一、艺术对幼儿发展的价值 （一）艺术活动是幼儿精神生命活动的表现 （二）艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达 对世界的认识的另一种“语言” （三）艺术具有促进幼儿向善与益智等价值
结构1
结构2
结构3
（二）关于《指南》的目标部分 1、如何理解《指南》的目标 2、如何理解《指南》的“各年龄段典型表现” 3、正确理解“目标”与“各年龄段典型表现”的 关系 4、正确理解和使用“教育建议”
（三）《指南》与《纲要》 1、《指南》不能替代《纲要》 2、不宜把《指南》简单地视为《纲要》的细化
二、艺术领域的内容结构 内容结构为感受与欣赏、表现与创造两个字领域。具体 地以幼儿对艺术的积极态度即艺术兴趣，和幼儿艺术能力即 感受能力与表现和创造能力两个方面的发展为目标。“喜欢 自然界与生活中美的事物”，“喜欢欣赏多种多样的艺术形式 和作品”，“喜欢进行艺术活动并大胆表现”，“具有初步的艺 术表现与创造能力”，这四个目标相辅相成，尤其强调幼儿艺 术兴趣的养成。
四、社会领域教育要特别注意的事项 （一）注重活动中的体验，避免简单说教。 （二）理解社会学习的渗透性、综合性、避免单一的“社会课”。 （三）用辨证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一个方面。 （四）用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。 （五）杜绝虚假，提倡真诚的教育
《指南》各领域要点解读——科学领域 一、关于科学领域 （一）科学领域的结构 科学
三、健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点
（一）为幼儿提供良好的生活环境，全面地照顾和关爱幼儿 （二）在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导 （三）围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动 （四）开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动 （五）重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合
四、健康领域教育需特别注意的事项 （一）幼儿参与体育活动前应进行必要的健康检查 （二）体育活动中要加强对幼儿的安全保护与安全 指导
（三）体育活动中要注意幼儿的运动卫生
《指南》各领域要点解读——语言领域 一、幼儿语言发展对全面发展的意义
二、幼儿语言学习与发展的目标要求 （一）幼儿口头语言学习与发展的要求 （二）幼儿书面语言学习与发展的要求
三、幼儿语言学习的特点与教育要求wk.baidu.com
（一）关注幼儿日常生活中的语言交往，创造无所不在的 语言教育环境 （二）关注幼儿语言学习的特点，采用符合学前教育规律 的方式组织活动 （三）关注高质量的早期阅读环境，帮助幼儿做好终身学 习的读写准备
（二）科学领域的价值取向 1、探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的 方法。 2、解决问题是幼儿数学认知的重点，也是幼儿数学学习 的基本途径。 3、为幼儿的科学探究和数学认知活动建立有机的联系。
二、科学探究 （一）科学探究的目标。 （二）科学探究的实施。 （三）支持幼儿科学探究需要注意的问题。
《指南》各领域要点解读——社会领域 一、社会领域对幼儿的发展价值 二、社会领域的学习与发展目标 三、幼儿社会领域学习的特点与指导要点 （一）幼儿社会学习的特点 1、模仿 2、同化 3、强化 4、体验 （二）幼儿社会学习的指导要点 1、师幼互动的质量直接影响幼儿的社会性和个性。 2、同伴交往对幼儿的社会学习有着极为重要的作用。 3、克服自我中心思维，学会“设身处地”地了解他人的感受是幼 儿形成良好社会行为的认识基础。 4、幼儿对社会规则的遵从有一个从他律向自律发展的过程，从小 培养幼儿的自律更为重要。
五、《指南》实施的基本原则 （一）关注幼儿学习与发展的整体性 （二）尊重幼儿发展的个体差异
（三）理解幼儿的学习方式和特点
（四）重视幼儿的学习品质
《指南》各领域要点解读——健康领域 一、健康领域对幼儿发展的价值 二、健康领域的内容结构 （一）健康领域中所包含的子领域 （二）子领域的目标
健康领域学习与发展目标 领域 子领域 1、具有健康的体态 身心状况 2、情绪安定愉快 3、具有一定的适应能力 1、具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏 健康 动作发展 2、具有一定的力量和耐力 3、手的动作灵活协调 1、具有良好的生活与卫生习惯 生活习惯与生活 能力 2、具有基本的生活自理能力 3、具备基本的安全知识和自我保护能力 目标
指南
促进幼儿学习与发展 为幼儿一生的发展打下基础 帮助幼儿做好入学准备
促进学前教 育公平和生 活和谐
提高公众对儿 提高家长教 童学习与发展 育能力和家 的科学认识 教水平
改善课程与 教学，提升 教师专业素 质
监控和提高 幼儿园教育 质量
二、指南的研制过程
（一）《指南》研制的主要阶段
《指南》的研制始于2005年，在教育部基础教育司的领导下，研制 组成员通过“前期准备于文献研究”、“文本起草”、“效度检 验”、“文本修改、完善、定稿”等阶段，完成了《指南》的研制 工作 （二）《指南》的内容效度检验 内容效度具体是《指南》准确反映中国3-6岁儿童发展的程度。 （三）《指南》的年龄效度检验 年龄效度检验的目的是通过实际测查来确定《指南》中对各年龄段 幼儿的要求的难易度是否恰当。
三、关于《指南》的名称
（一）为什么叫《指南》而不叫《标准》 （二）为什么叫“学习与发展指南” 1、学习与发展都是主体的变化过程。 2、学习与发展的关系。 3、重视幼儿学习与发展的过程。 （三）怎样理解3-6岁儿童的学习 1、什么是幼儿的学习 2、《指南》的幼儿学习观
四、《指南》的内容
（一）关于《指南》的内容结构