新人教部编版一年级下册语文第二单元导学案表格式教学案
人教版一年级语文下册第二单元导学案
第二单元备课一、教材分析：本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。
本组教材是围绕“亲情”来编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性，注意前后联系。
二、目的要求：1、学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
认识字的笔顺。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。
三、重点难点：1、指导看图，培养学生的观察能力。
2、认识会写各种新的笔顺。
3、掌握四线格内所有的生字。
四、教具准备：实物投影。
五、时间：22课时识字2教学目标:1、认识14个生字，学会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
教学重点、难点：1、认识14个生字，会写6个生字。
2、借助生活经验，理解短文的意思。
第一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。
我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文，出示预习学案：预习学案：1、读准字音,说说读课文时你发现了什么？2、在课文中找出生字，多读几遍。
3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
三、读文识字，师生交流预习学案：1、出示“生字列车”，指导学生认字。
2、小组合作学习生字。
（1）自由认读。
（2）小组长检查。
四、出示导学案，进入课文教学导学案：1、仔细看书上的一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?可以用短文里德哪一句话来表示？2、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？可以用短文里的那句话来表示？3、你怎么做才是爱家呢？4、读一读、听一听谁是最爱家的。
五、师生共同交流导学案。
六、小结有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。
人教版一年级语文下册第二单元导学案
人教版一年级语文下册第二单元导学案识字2导学目标:、熟悉“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。
二、正确、流畅、有节拍地朗诵童谣，知道童谣中的良好品质。
3、产生长辈辈、爱劳动、爱家庭的意识，尽力成为一个人人夸的好小孩。
4积存辞汇，丰硕语言。
导学重点、难点：、熟悉14个生字，会写6个字；正确流畅地朗诵童谣。
二、体会情感教育思想，树立孝顺父母的道德情操。
第一时一、导入，揭题咱们都有温暖的家。
咱们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
那么你明白在家里，你应该怎么做才能够称得上是好小孩呢？今天咱们学完文后，大伙儿就明白了。
二、初读文，出示预习学案：、读准字音,说说读文时你发觉了什么？二、在文中找诞生字，多读几遍。
3、再读文，读通句子，选择你最喜爱的句子多读几遍。
三、出示导学案、认真看书上的一幅画,想一想：图上讲了一什么情形？这是一名怎么样的好小孩?能够用短文里德哪一句话来表示？二、你从这篇韵文里读懂了些什么？把你的感受说给大伙儿听听吧。
交流要点：（1）“长辈”是指哪些人？怎么样做才是“长辈辈”（积存辞汇：尊重）（2）“做错事，即更正”（积存：知错就改）（3）“家务事……”平常你都帮爸爸妈妈做过哪些家务事？你做这些家务事的时候心情是什么样的？（积存：乐意、情愿）（4）“长辈错……”生活中长辈做了情形的时候，咱们应该有礼貌地提示。
长辈们也有范错误的时候，他们做错了，你怎么提示呢？举个例子。
（结合明白得：心意诚态度好。
积存：诚恳诚意）五、拓展延伸让学生在实际活动中搜集孝顺父母的事例，练习发觉和表达能力。
第二时一、写字教学、出示田字格中的生字，学生认读生字。
二、指导观看占格位置，学生观看每一笔的占格位置。
3、师范写，学生跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
二、堂检测：、看拼音写词语。
xǐshǒusǎdìrènzhēnfùǔ（）（）（）（）二、选词填空。
做讲扫洗爱听（）院子（）故事（）衣服（）父母（）家务（）3、语文加减法。
部编版一年级语文下册第二单元教案
部编版一年级语文下册第二单元教案一、教学目标1.能够认读本单元生字，并能正确书写；2.能够听懂老师所讲故事内容，并能够回答相关问题；3.能够正确使用句子“是”表达图片中人物的身份；4.能够模仿老师的发音，正确朗读教材中的课文；5.能够用课文内容复述故事情节。
二、教学重点1.认读生字；2.理解课文内容；3.用“是”句式表达角色身份。
三、教学难点1.正确使用句子“是”；2.用自己的话复述课文内容。
四、教学准备1.课件：包括课文内容、图片素材等；2.教学用具：黑板、彩色粉笔、教学挂图等；3.学生课前布置的作业；五、教学过程第一课时1.导入新课：让学生看图片，引导学生提出问题“他是谁？”，通过引导学生的方式让学生猜测故事内容。
2.学习课文：教师朗读课文，重点解释生字和句式“是”，学生跟读。
3.操练篇段：老师呈现图片或做角色扮演，要求学生用“是”句式描述。
4.课文复述：让学生用自己的话复述课文内容，进行小组间互相检查。
5.课后作业：完成作业《课文填词》。
第二课时1.复习上节课内容，让学生自由提问和回答。
2.学习新课：教师用同样的方式引入新课，学习新的生字和句式。
3.分组操练：学生分组进行“是”句式练习，鼓励学生互相合作，进行互动。
4.课文朗读：学生单独或分组朗读课文，老师进行纠音和指导。
5.作业布置：让学生写一篇小短文，描述自己心目中的英雄，并用“是”句式表达。
六、教学总结本节课主要围绕“是”句式展开，通过配合图片和角色扮演的形式，让学生更好地理解句式的用法并能够运用在实际语境中。
教师需要引导学生积极参与，培养学生表达能力和想象力。
人教版小学语文一年级(下)备课全册第二单元教案【DOC范文整理】
人教版小学语文一年级（下）备课全册第二单元教案识字2一、教学目标：知识与技能：认识“懂”、“貌”等14个字，会写“洗、认”等6个生字。
正确、流利、有节奏地朗读儿歌过程与方法：联系生活中的人和事理解词语的意思。
情感态度与价值观：尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。
二、教学重、难点：识字、写字、朗读课文。
三、课时安排：2课时四、课前准备：一张全家福的照片、生字卡片五、教学过程：课时一、照片导入，唤醒情感这节课，老师给大家带来了一张照片，你们看——有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子。
你看了这张照片，有什么想说的吗？指名说，说出自己的感受。
导语：是呀！我们都有一个温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人！古时候的孔融、黄香就很懂得关爱自己的家人，他们是怎么做的呢？出示三字经片段：香九龄，能温席；孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨；悌于长，宜先知。
教师读，讲诉黄香温席，孔融让梨的故事。
——带学生读现在我们小朋友是怎样关心家人呢？就在咱么课本中，我们也用了三字经的形式，你能找到吗？二、初读儿歌，合作识字写字用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。
分小组合作学习生字。
互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。
小组汇报学习成果。
进行“识字比赛”，以小组或个人形式进行。
组词比赛。
相机指导写字“认真”。
看见大家合作学习中的表现，老师送大家两个字——认真。
你会写这两个字吗？看书本，说说应该注意的笔画，描一描。
独立写字，学生作业展示、评价。
出示其他几个要写的字，指导写字。
三、读懂儿歌，懂得道理分小组轮读合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么？全班交流，教师相机指导朗读。
师生比赛朗读；男女生比赛朗读；同桌轮读……四、实践活动：把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听。
每天帮父母做一件事，做下简单纪录，一个星期后全班交流。
(完整版)部编本语文一年级下册第二单元教案(20201128124342)
部编本一下第二单元教材分析本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。
教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。
女口，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。
在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。
根据课文不同，朗读也应有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，后3篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出一点儿节奏。
本单元4篇课文的学习，不必在课文内容的讲解上花费过多精力，要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣，结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。
《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定难度，教师可以适当地提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。
生子多拼读几遍，取后和冋桌商里一下这两个冋题。
2. 回答问题1,板书“毛主席”（“席”字红色），卡片识字：字形、组词。
大屏展示读词。
3. 知道毛主席是谁吗？学生介绍。
4. 看视频，加深了解：看来，孩子们对毛主席有着或多或少的了解。
下边，我们通过一个短片，去进一步加深对他的了解。
（灯片6视频）5. 毛主席领导中国人民进行革命斗争，解放了全中国。
谁来读读这个句子？（灯片7）6. 卡片识字“导、革、命、解”：音、形、组词，随机理解“革命”的意思。
部编一年级语文下册第二单元教案
第二单元【教学内容】本单元以“学会感恩，拥有美好心愿”为主题，编排了四篇课文《1吃水不忘挖井人》、《2我多想去看看》、《3一个接一个》、《4四个太阳》和《语文园地二》。
【教材分析】本单元的重点是找出文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。
教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元的学习中有层次的推进。
在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不连读、唱读、读破句，通过各种形式的读，帮助学生读懂课文，引发学生的情感共鸣，结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。
【课时安排】10课时【学情分析】孩子们基本上已经养成认真听讲，自主阅读的习惯，以及一定的积累习惯等，但是他们的认知水平仍处于启蒙阶段。
学生在生活中虽然和大自然进行了充分接触，但尚未形成完整的知识结构体系，注意力仍以形象思维占主导地位。
【教学目标】1.认识57个生字和6个偏旁，读准1个多音字；会写27个生字和3个笔画。
2.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。
3.通过独体字“日、寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字；展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
4.正确朗读课文，读准字音，读好带有感叹句的句子。
5.学习一组数量词短语，积累词语和古诗，鼓励学生能将学到的词语运用于表达之中。
6.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受；感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
【教学重难点】1.认识57个生字和6个偏旁，读准1个多音字；会写27个生字和3个笔画。
2.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。
3.正确朗读课文，读准字音，读好带有感叹句的句子。
4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受；感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
1吃水不忘挖井人【教材分析】这是一篇记叙文，记叙了毛主席带领战士和乡亲们挖水井，解决沙洲坝村子的吃水问题，乡亲们感激毛主席立碑纪念。
一年级下册语文第二单元教案(人教版)
一年级下册语文第二单元教案（人教版）第二单元识字二教学目标:1、认识14个生字，学会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
教学重点：认识14个生字，会写6个生字。
教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。
教具准备：生字卡片、教学课时安排：二课时第一课时上课时间：月日星期第节一、导入，揭题我们都有温暖的家。
我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。
2、在课文中找出生字，多读几遍。
对有困难的音进行指导。
3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
4、师生正音。
三、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。
懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。
（1）自由认读。
（2）小组长检查。
3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。
（1）出示三字经，巩固生字。
（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结第二课时上课时间：月日星期第节教学过程：一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。
（2）指名读儿歌。
二、课文教学（一）学习第一句话。
1、出示一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。
生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。
（二）学习二、三、四句：同上教学。
（三）学习最后一句。
1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。
2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。
（四）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。
2、指名读句子。
三、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。
2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。
部编版一年级语文下册《第二单元 语文园地二》教案
部编版一年级语文下册《第二单元语文园地二》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，流利地朗读课文歌谣。
2.了解田园风光，并能通过课文歌谣感受到春天的美好。
3.能正确书写本单元生字。
4.能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
5.能积极参与集体朗读、小组合作等活动，培养合作意识。
二、教学重点1.学生能正确朗读课文内容。
2.学生能通过课文歌谣感受到春天的美好。
三、教学难点1.学生能正确书写本单元的生字。
2.学生能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。
四、教学准备1.课本《部编版一年级语文下册》2.练习册3.粉笔、黑板4.图片、挂图等辅助教具五、教学过程第一课时1.师生问好。
2.课前活动：播放有关春天的音乐，与学生一起欣赏春天的美丽。
第二课时1.回顾上节课所学内容：请学生朗读上节课的课文内容。
2.学习新课内容：教师引导学生一起学习本单元的课文内容，并解释生字的意思。
3.跟读课文歌谣：让学生跟着老师念诵课文歌谣，培养学生语感。
第三课时1.复习上节课内容：让学生自愿向全班展示上节课绘画完成情况。
2.练习册任务：让学生根据教师布置的任务，完成练习册上相关练习。
六、教学反思本节课突出了培养学生语感和观察力的重要性，通过课文歌谣的学习，引导学生感受到田园风光的美好。
在教学过程中，发现部分学生书写不规范，需要加强书写习惯的培养。
下节课将针对这一问题进行更为详细的指导和训练。
希望以上教案对您有所帮助，如果有需要进一步了解或讨论的地方，请随时提出。
部编版一年级语文下册集体备课第二单元全部教案
部编版一年级语文下册集体备课第二单元全部教案一、课时安排
第一课时：标题
目标：描述教学目标
内容：具体教学内容
教学活动：具体教学过程
教学反思：教师对课程的反思和总结
第二课时：标题
目标：描述教学目标
内容：具体教学内容
教学活动：具体教学过程
教学反思：教师对课程的反思和总结
二、教学目标
1.知识目标：
–理解故事情节
–认识重点词汇
–掌握课文内容
2.能力目标：
–提高学生的阅读能力
–培养学生的表达能力
–激发学生的想象力
3.情感目标：
–培养学生对文学的兴趣
–培养学生合作交流的能力
–培养学生的自信心
三、教学内容与方法
1. 教学内容
•课文解析
•生字解释
•句子理解
•文章感悟
2. 教学方法
•合作学习
•听说读写结合
•情景教学
•游戏互动
四、教学过程
第一课时
1.开场导入：…
2.课文讲解：…
3.生字学习：…
4.句子理解：…
5.课文感悟：…
第二课时
1.复习导入：…
2.学生表演：…
3.小组讨论：…
4.课文背诵：…
5.课堂小结：…
五、板书设计
•重点词汇
•课文梗概
•互动游戏
六、教学反思
1. 教学效果评价
•学生的表现
•教学目标达成情况
2. 教学难点突破
•针对学生困惑的解答
•课程中存在的问题分析
3. 教学改进措施
•调整教学方法
•个性化教学计划
以上为部编版一年级语文下册集体备课第二单元全部教案，希望能够带来一次高效、有趣的教学过程。
一年级下学期语文第二单元导学案
３、练读，采用多种方式读课文：
小组读。男女同学对读。分小节读。 全班齐读。
４、进行竞赛，同学评选出自身喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、指导书写
１、引导学生观察田字格里的字：
找出它们结构上的共同点。
２、教师板书，指导书写方法。
３、学生描红、临写生字。
为什么爸爸爱看足球却为奶奶换成戏曲？
（2）奶奶怎么做的？找到有关小节，读。
为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？
（3）读第四小节，体会妈妈的疲劳，“我们”看到疲惫的妈妈，又是怎样做的呢？“我们”为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？
5、课件出示问题，加深对课文的理解：
⑴ 因为爸爸爱奶奶，想让奶奶__________，所以___________________。
⑵ 因为奶奶爱我们，想让我们__________，所以___________________。
⑶ 因为我们都爱妈妈，想让妈妈________，所以__________________。
６、说说你学了这篇课文的感受。
7、 齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
三、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。
教师提醒：书写姿势要端正。
第二课时
一、复习生字、词语
二、读文思考，感悟体会
１、朗读诗歌： 指名朗读。
２、引导学生说说课文写了谁：
师板书生说的内容。
3、读文后填空。
爸爸爱看（ ）却换成了（ ），奶奶爱看（ ）却换（ ），我们一起为妈妈换成了（ ）。
过渡：想想这是为什么？
4、感悟理解
⑴爸爸是怎么做的？找到有关小节，指名读。
2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。
新人教部编版一年级下册语文第二单元导学案表格式教学案
向我们描述了北京的什么景色。
二、指导学文(用时：28分钟）1。
教师指导学生自由读第1自然段，你读懂了什么？（1)谁想去什么地方？(2)理解“遥远”的意思。
（3）为什么想去呢？理解升旗仪式的壮观.教师结合天安门广场上的升旗仪式的视频讲解：每天早晨经常有人们怀着崇敬的心情在看升旗仪式,连外国人也都驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。
你看到了什么？感觉到了什么？(4）指导朗读感叹句。
2。
指导朗读第2自然段。
（1)多媒体课件出示天山美丽的风景图片。
(2)了解“我”为什么想去天山看看。
1.学生自由读文,思考：读懂了什么？(1）欣赏多媒体课件，理解“遥远”的意思。
（2)结合具体的事例帮助学生理解“遥远”。
用这个词说一句话，进一步理解.（3)学生结合学校的升旗仪式来说说自己对升旗仪式的理解,进一步体会“壮观”，观看多媒体课件“天安门广场升旗仪式”，深刻地体会“壮观”。
(4）学生由视觉到听觉,体会到了升旗仪式的壮观。
有感情地朗读“遥远的北京城,有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。
2。
朗读第2自然段。
（1）欣赏多媒体课件.欣赏天山风景，观看雪莲盛开的图片。
（2)学生自由说说天山的美丽，产生对天山的向往之情。
7.用下面的词语写句子。
遥远：_______________________________________________8.照样子说一说。
我想去看北京天安门。
我想去看_________________。
我想去看_________________.我想去看_________________。
三、布置作业(用时：7分钟) 1.说一说，看一看.结合自己搜集的资料谈谈自己对北京的了解.2.教师在《我爱北京天安门》的歌声中布置作业：搜集北京风光图片,办一期以“美丽的首都——北京”为主题的图片展。
1。
学生结合自己搜集的资料谈谈自己对北京的了解。
去过的同学可以拿出自己的照片进行展示。
2.学生进行句子训练。
3。
学生搜集图片,办一期以“美丽的首都——北京”为主题的图片展.9.自己还了解哪些美丽的地方，和同学们说一说。
最新部编版小学一年级语文下册第二单元导学案
第3自然段(用时：15分钟)乡亲们不忘毛主席表现在哪里？2.指导看课文插图，理解交流句子：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”3.有感情地朗读这一自然段，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的含义。
自由读一遍课文，然后在课文中用横线画出相关的句子。
2.朗读句子，交流总结：乡亲们一刻也没有忘记毛主席。
(1)个体读。
(2)齐读。
3.反复朗读第3自然段，读出人们的感激之情。
________________________________________________三、回顾全篇，拓展升华(用时：15分钟)1.引导学生带着对毛主席的一片深情，齐声朗读课文。
2.组织学生交流：吃水的时候，我们不要忘记挖井人。
那么，我们在享受其他东西的时候，应该不忘记1.指名说：学完了课文，你明白了什么道理？2.学生交流完成。
(1)我们住在明亮的教室里，不忘______________________。
(2)我们学到知识，不忘__________________________。
(3)________________________，不忘____________________。
3.学生交流关于感恩的名言。
4.全体起立，读碑文。
9.帮助乡亲们给挖井人写几句话，表达感激之情。
________________________________________________2 我多想去看看就让我们去看看课文向我们描述了北京的什么景色。
了北京的什么景色。
( ) ( )二、指导学文(用时：28分钟)1.教师指导学生自由读第1自然段，你读懂了什么？(1)谁想去什么地方？(2)理解“遥远”的意思。
(3)为什么想去呢？理解升旗仪式的壮观。
教师结合天安门广场上的升旗仪式的视频讲解：每天早晨经常有人们怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。
你看到了什么？感觉到了什么？(4)指导朗读感叹句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、指导学文(用时：28分钟) 1.教师指导学生自由读第1自然段，你读懂了什么？(1)谁想去什么地方？(2)理解“遥远”的意思。
(3)为什么想去呢？理解升旗仪式的壮观。
教师结合天安门广场上的升旗仪式的视频讲解：每天早晨经常有人们怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。
你看到了什么？感觉到了什么？(4)指导朗读感叹句。
2.指导朗读第2自然段。
(1)多媒体课件出示天山美丽的风景图片。
(2)了解“我”为什么想去天山看看。
1.学生自由读文，思考：读懂了什么？(1)欣赏多媒体课件，理解“遥远”的意思。
(2)结合具体的事例帮助学生理解“遥远”。
用这个词说一句话，进一步理解。
(3)学生结合学校的升旗仪式来说说自己对升旗仪式的理解，进一步体会“壮观”，观看多媒体课件“天安门广场升旗仪式”，深刻地体会“壮观”。
(4)学生由视觉到听觉，体会到了升旗仪式的壮观。
有感情地朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。
2.朗读第2自然段。
(1)欣赏多媒体课件。
欣赏天山风景，观看雪莲盛开的图片。
(2)学生自由说说天山的美丽，产生对天山的向往之情。
7.用下面的词语写句子。
遥远：_______________________________________________8.照样子说一说。
我想去看北京天安门。
我想去看_________________。
我想去看_________________。
我想去看_________________。
三、布置作业(用时：7分钟) 1.说一说，看一看。
结合自己搜集的资料谈谈自己对北京的了解。
2.教师在《我爱北京天安门》的歌声中布置作业：搜集北京风光图片，办一期以“美丽的首都——北京”为主题的图片展。
1.学生结合自己搜集的资料谈谈自己对北京的了解。
去过的同学可以拿出自己的照片进行展示。
2.学生进行句子训练。
3.学生搜集图片，办一期以“美丽的首都——北京9.自己还了解哪些美丽的地方，和同学们说一说。
______________________3 一个接一个2.指名读第一小节，教师引导识记“觉”“再”“过”“各”“种”“样”“梦”几个生字，掌握多音字“觉”的正确读音，学习“夕字旁”。
3.设置情境，引导学生用“各种各样”练习说话。
4.指读第二、三小节，识记“伙”“伴”“却”“趣”这四个字，学习“卩”这个部首。
5.训练说话：伙伴、有趣。
6.齐读最后一个小节，识记“这”。
领读。
2.学生交流识字方法：“样”和“种”可以利用偏旁帮助理解识记；“梦”“各”“觉”可以用“加一加”的方法识记，也可采用“换一换”的方法识记；“再”可以用笔画法识记。
3.根据图画和各种情境练习说话。
4.学生用自己的方法识记生字，并能组词。
5.尝试用“伙伴”和“有趣”这两个词语说话。
6.用换一换的方法识记“这”。
伙( ) 各( )做( ) 趣( )4.多音字组词。
jué（）觉jiào（）5.用所给的词语练习说话。
各种各样：__________________。
伙伴：______________________。
有趣：______________________。
三、再读课文，理清脉络(用时：10分钟) 1.指导学生按小节朗读课文，相机正音。
2.指导学生自由读文，明确课文主要内容。
1.先标出小节，然后朗读。
2.分小节朗读课文，边读边想课文讲了“我”的哪些经历。
6.读课文，填空。
(1)这篇课文一共有( )个小节。
(2)课文讲了( )。
四、认真观察，指导写字(用时：10分钟) 1.指导书写“过”“各”。
(1)帮助学生认识“横折折撇”这个新笔画。
(2)提醒学生注意“过”字的书写顺序。
(3)指导学生观察“各”字上半部分“折文”的写法。
2.指导书写“种”“样”。
(1)引导学生观察这两个字相同的地方。
(2)指导书写左右结构的字。
3.师范写，边写边讲解。
1.学生观察：(1)“过”“各”在田字格中的位置。
(2)根据课件演示字的笔顺，学生书空。
①“过”的笔顺：先写里边的“寸”，再写外边的“辶”。
②“各”字的撇、捺张开的角度要大，下面的“口”不要写得太小，要保持字体的平稳。
2.“样”和“种”都是左右结构的字，都是左窄右宽，而且禾和木做部首后，最后一笔捺都变成了点。
7.我能写漂亮。
(1)指导观察生字在田字格中的位置。
(2)指导“这”字的写法。
(3)指导书写带“亻”的两个字：“伙”“伴”。
2.反馈评议。
2.说说“辶”和“亻”的写法。
3.学生仿写。
4.评议展示的字。
5.继续练写一遍。
教师批注4 四个太阳课题四个太阳课型新授课设计说明本文语言优美，充满童真。
因此，本设计把识字的主动权交给学生。
通过自学、小组合作、全班交流等多种形式提升学生的学习能力，丰富学生的学习经验。
采用随文识字的方法，引导学生在情境中识字，采用联系上下文、结合生活实际、图文结合等多种方法理解词句，同时引导学生关注语言中用词的准确性及语言的生动性。
通过学习让学生意识到：任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新。
写字教学中，对学生的书写姿势、按笔顺规则书写生字等提出严格要求，引导学生养成良好的书写习惯。
课前准备1.制作多媒体课件；准备四幅画。
(教师)2.制作本课的生字卡片；准备彩笔。
(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，导入新课(用时：3分钟) 1.教师出示课本插图，请学生一边欣赏图画，一边想：有什么问题要询问小画家？2.要求学生模仿小记者有礼貌地提问。
3.出示课文题目，引导学生读课文，从课文中得到答案。
1.认真欣赏四幅图画。
斟酌自己能提出什么问题。
2.学生用“我是×××报的记者，请问……”这样的形式来提问。
3.自由读课文。
1.学生每人画一幅太阳图画，说说自己画的太阳的颜色。
语文园地二【学习目标】1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。
3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的快乐。
4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
【学习重点】1.学习在生活、课外阅读中认识生字。
2.熟记汉语拼音字母大小写，知道加一加偏旁，可以组成其它的字。
【学前准备】1.制作多媒体课件。
（教师）2.制作生字词卡片。
（学生）【课时安排】2课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用）【识字加油站】一、师出示多媒体课件，激趣导入同学们，生活中有许多有趣的事物，你们认识它们吗？二、我会认1.课件上图片所展示的事物：小汽车马一册书铅笔树飞机2.你们认识它们吗？指名说。
3.学生回答，师课件出示生字或词语。
车马书铅笔树飞机4.以“车”为例，引导学生说量词。
师：有多少小汽车呢？生：有一个小汽车。
5.师引导学生说：说明小汽车的数量，我们可以采用量词：辆。
除此以外，还可以说；一辆公共汽车，一辆货车等。
（课件出示公共汽车，货车的图片）6.拓展：图上画了几辆小汽车？生答：五辆。
7.指名读：辆一辆车开火车读，分组读，直到读熟。
8.同以上方法学习：（课件展示）一匹马一册书一棵树一支铅笔一架飞机9.用各种形式的朗读熟识以上生词。
10.指导学习生字：辆、匹、册、支、铅、棵、架。
三、量词拓展练习1.认读生字卡。
（指名读，开火车读）2.除了这些量词外，在生活中我们随处可以见到量词的使用，如：一块黑板，一支粉笔，一个文具盒，一张桌子等。
3.引导学生说量词，师生互相订正。
四、做填空游戏（课件）一（）车一（）马一（）书一（）树一（）铅笔一（）飞机拓展量词游戏：一（）老师一（）同学一（）粉笔一（）桌子一（）书一（）文具盒【字词句运用】一、引导背诵26个大小写字母1.指名背，组内互背，互相订正。
2.课件出示练习。
3.谁会连。
4.指名上台连线，师生互相订正。
二、拓展练习（贴卡片）A G J K R T LJ k r t l g ɑ1.生上台贴对应卡片。
2.指名读，齐读。
3.听写。
【读一读，想一想】一、猜字谜（课件）有日就天晴，有水就很清，有心动感情，有虫飞蜻蜓。
1.指名读拼音谜语，全班帮忙正音。
2.全班齐读，指名说谜底：青。
3.全班交流谜底为什么是“青”。
4.师总结，课件出示：日+青＝晴氵+青＝清忄+青＝情虫+青＝蜻即：5.课件出示练习：6.观察以上生字，说说你的发现。
7.生交流自己的发现。
8.师总结：这就是通过加偏旁，认识生字的方法，在今后的学习中，我们都要做一个有心人，通过这种方法来识字。
9.拓展练习。
（课件）10.复习巩固第一课时内容。
（1）分小组分别朗读“识字加油站”“找一找，连一连”“读一读，想一想”中的内容。
（2）指名认读生字卡并组词。
辆匹册支铅棵架（3）指名认读加偏旁生字。
（4）生字加偏旁拓展练习。
课后反思：第二课时（展示台、日积月累）【展示台】一、复习旧课，引入新课（课件）1.大小写字母连线。
2.填量词。
3.加一加，变成新字并组词。
二、激趣导入（课件）1.有个小朋友是个爱学习的好孩子，他从我们学过的课本上认识了好多字词呢！2.课件出示：减法计算算式排列品德家庭姿势尊重经历预防3.说一说，这个小朋友是从什么课本上认识这些词语的。
4.指名说，全班交流。
5.谁帮他认一认这些词呢？6.指名读词，全班订正读音。
7.讨论交流：我们班也有爱学习的孩子吗？你从哪些课本上认识了哪些词。
8.生拿出自己准备的词语卡片认读，读错了的请同学帮忙。
9.小组内交流自己认识的词语，互相评议。
10.全班进行读词大赛。
互相展示自己收集的词语。
【日积月累】一、激趣导入刚才我们进行了一场识词大赛，我们班的同学个个都是好样的，希望你们早日成为一个学识丰富的小状元！下面呀，是老师通过读书认识的一些词语，我们一起来看看吧！二、认读描写春天的词1.课件出示描写春天的词：春风吹池草青山花红春回大地桃红柳绿百花盛开万物复苏冰雪融化莺歌燕舞2.认读以上生词。
3.全班交流：这些词语是描写哪个季节的呢？4.生回答，其他同学帮助订正。
三、学习背诵古诗：《春晓》1.导语引入：老师不仅认识了这么些描写春天的词语，还会背诵描写春天的古诗呢！2.课件出示古诗：《春晓》。
3.学生读古诗，圈出不认识的生字。
晓眠闻啼夜落4.认读生字。
5.逐句练习朗读古诗，注意停顿和朗读时的语气。
6.师简单讲解诗意。
7.组内读古诗，练习背诵。
8.全班进行背诵比赛。
四、拓展1.比赛背古诗。
2.继续收集描写春天的古诗。
课后反思：（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。