蔬果的联想

《蔬果的联想》教学设计

安阳中心学校徐通教学目标

让学生充分认识生活中蔬菜的大小、色彩、形状和质感。借助奇思妙想，通过拼凑、插接、粘接、切挖、组合等方法，创造不同的艺术造型。通过蔬菜联想的创作，激发学生发现美、创造美的兴趣，增强学生的审美能力，提高美术素养。

教学重点

从蔬菜的形状、大小、颜色、质感等方面观察、探索和研究不同蔬菜的外形特征，运用各种技法制作出富有奇趣的新形象。

教学难点

观察各种蔬菜的造型，利用各种技法对蔬菜进行创造，塑造出奇趣的艺术作品。

课时设计：一课时

课前准备

教师准备：电脑多媒体课件、蔬菜实物、部分蔬菜联想的作品、刀、剪刀、牙签、胶带、数码照相机等。

教学过程

一、激情导入（2分钟）

今天老师能给我们青东小学的小朋友们上课感到非常高兴，早就听说我们青东小学的小朋友们多才多艺十分聪明所以老师给大家带来了一个小礼物。大家想不想看？（教师拿出事先准备

好的蔬菜雕塑品。）你看到了什么？它他是用什么做的？

喜欢吗？你们想学吗？

今天就让我们一起走进第五课《蔬果的联想》

二、观察发现（3分钟）

1、请同学们打开书观察书中的第一幅大图，你看到了什么？

1.跟你平时观察到的有什么不一样？

2.它用了哪些材料做的？

3.这幅画中还有哪些事物也用了类似的做法？

4.为什么要选用南瓜和洋葱做呢？你们从哪些方面观察

到了南瓜像青蛙？

生：（色彩、纹理、形状）板书

总结：也就是说要想从一个物体联想到另一个物体是不是他们必须要有相似之处呀？

5.观察你喜欢的其他图片是不是也按照这个规律呢？

请同学说一说你喜欢什么？为什么？

三、讨论（3分钟）

1、请同学们看一看做青蛙的时候是不是直接把一个南瓜放到

荷叶上了呢？他用了什么方法？

2、观察书中的其他图片在做的过程中运用了什么方法？

生：(切割、镂空、插接)

总结：色彩、纹理、形状属于蔬果的特征而切割、镂空、插接是把蔬果变成艺术品的方法对吗？同学们我们本节课的重点也就是

抓住蔬果的这些特征通过切割、镂空、插接等方法制作出我们的艺术品，相信大家这会一定等不及了下面就请大家大胆的发挥自己的奇思妙想动手试一试吧。

四、动手做一做（20分钟）

1、播放图片启发思维

放下手中的活观察图片也许你会有新的发现，看看这些可爱的艺术品用的是什么材料和方法。

2、教师示范制作

3、学生制作

要求：1.以小组为单位利用桌上的蔬果通过观察他们的特征制作出理想的艺术品。

2.在制作过程中要注意安全，正确的使用小刀、剪刀。

4、继续制作，教师巡视指导。

五、展示作品（10分钟）

1、各组请一个同学上台展示并说说你做的是什么，用的是什

么材料和方法。

2、下面的同学提出修改建议。

3、评出最佳创作作品，给予奖励。

六、总结（1分钟）

这节课通过大家的奇思妙想和灵巧的双手把平凡的蔬菜制作成了一件件生动有趣的艺术品，在这里老师要祝贺我们一个个小艺术家。其实生活当中还有许多的看似平凡的事物只要大家肯

发现肯动脑就会创造出不一样的美。

这节课就上到这儿谢谢大家！

板书设计

蔬果的联想

（特征）（方法）

色彩切割

蔬果纹理镂空艺术品形状插接