人教版八年级物理下册：7.3重力导学案
人教版八年级下册物理：7.3重力导学案
科目：物理制作人：时间：课题：7.3重力审核人：课时：1课时学习目标1.知道重力是如何产生的。
2.知道重力的大小和方向。
3.知道重心的概念。
一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。
）二自主探究重力的由来1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。
2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________3.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。
4.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_________________________。
探究重力的大小跟什么因素有关？1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。
比如：_______________。
2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。
我猜想的依据是。
3.探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：___________________________________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量 _____________________（3）数据记录表格：钩码个数1234钩码质量m/kg钩码重力G/N（4）根据收集的实验数据：①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________②用描点法作出图7.3-3的图像，并在组内交流。
（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。
(6)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。
重力的方向1.演示重垂线实验通过实验可以知道，重力的方向是_________2.观察图7.3-4用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_________。
（亲自动手试一试，你能成功的！）重心1. 重心是指 ___________________________ 。
质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。
八年级下册物理导学案--7.3重力导学案---教案.doc
第三节重力一、【学习目标】（1）知道什么是重力，及其施力物体。
方向和作用点.（2）知道重力的大小与质量成正比，并能用公式计算有关问题。
（3）了解质地均匀、外形规则物体的重心的确定方法。
二、【重点、难点】掌握公式G=mg及其变形应用重力的图示，重力与质量成正比。
三、【课前准备】1、复习力的三要素。
2、弹簧测力计的使用。
3、学生准备细线、橡皮等器材四、【学习过程】（一）【课前预习】1、阅读课本_P20-21 部分，勾画重难点和疑点，完成课后练习及学案自主学习部分。
2、【基础知识归纳】：A、重力： .重力的方向.B、重力的公式：。
单位：.C、g ―般取9.8N\kg读作」表Zj\ ： O【尝试练习】：练习册P16第1-5题（二）【课堂探究】1、自主学习：（1）、秋天成熟的苹果落到地面上；飞流直下三千尺等物体运动的有什么共同点？猜想他们落下的原因？（2）、演示：用细线吊起橡皮，使之摆动当橡皮静止时，请同学分析橡皮受力？重力与拉力的方向？（3）、生活中的运用进一步认识重力，及重力的方向2、合作探究：1、猜想：物体受到的重力的大小与什么因素有关？2^实验探究重力与质量的关系？（G=mg）钩码的质量\g 钩码所受的重力N 重力与质量的比值N\kg1002003004003^展示交流：(1)^重力的产生及方向(2)、.重力的大小与什么因素有关(3)、绘制重力与质量的关系图像(4)、归纳得出结论4、总结提升：()【拓展落实】【当堂检测】1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气的阻力，则运动员受到作用，这个力是由施加的。
2、2千克的铅球从地球带到月球质量,重量,(变大'变小'不变)3、小明在体检时站在磅秤上，秤的读数是50kg,这时小明受到的重力为 N,如果他到月球上，月球对它表面上物体的引力只有地球对地球表面物体引力的1/6,则月球上小明的质量为,重力约为 o4、小丽在斜坡上滑雪，请在图9上作出她所受重力的示意5、2005年的金秋时节，神舟六号载着中国航天员费俊龙、聂海胜再升太空，令亿万中国人民备受鼓舞、倍感自豪。
人教版物理八下第七章7.3重力导学案
重力预习导学案
班级:组名:姓名:创作刘姗姗审核:使用时间：
课题
重力
学
习
目
标
（一）知道重力是由地球吸引而受到的力。
（二）知道重力的方向，重心的位置。
（三）通过实验探究了解重力大小跟物体质量的关系。
重难点
自
主
学
习
内
容
自学指导：请同学们认真看课本p9-13页的内容，把重点知识圈点、标注、归纳，并思考下列问题。
2、重5 N的电灯，由灯绳吊着在竖直方向静止不动，电灯受_____力和_____力作用，施力物体分别是_______和_____。
3、地面附近的物体都受到重力，重力与质量的关系写成公式为，其中g=9.8N/Kg,它的物理意义是
4、天空中飞行的小鸟质量为100g，它受到的重力是，施力物体是
5、恐龙的质量可达50 t，则它的体重为______________N，相当于__________个质量为50kg的同学的体重．
A、重力的大小可以用弹簧测力计直接测量B、重力的方向是竖直向下的
C、重力在物体上的作用点叫做重心D、重力的单位是kg
（5）及时独立训练，强化学习目标
1、下列不能说明重力的方向是竖直向下的（ ）
A、电灯使电线竖直而静止B、熟苹果从树上落下
C、质量越大的物体越重D、抛在空中的物体最终会落在地面
2、下列物体的重力接近20N的是（ ）
写成或.
例题：质量是450g的物体受到的重力是多少？
思考：重力的方向
1、观察：物体自由下落的方向，悬挂物体的线自由下垂的方向
重力的方向．
2、从数学知识可以知道，垂直是两条线、两个平面，或者是线与平面之间的位置关系，但是重垂线的方向与水平桌面垂直、与斜面不垂直，因此讲垂直向下或者讲与接触面垂直是错误的．
人教版 八年级下册 物理 第七章 7.3重力 导学案
人教版八年级下册物理第七章 7.3重力导学案一、导入•引入目标：通过观察日常生活中的现象，了解什么是重力以及重力对物体的影响。
•引入问题：你有没有思考过为什么物体会落下，为什么月亮能够围绕地球旋转？•引入实验：用一个小球和一根线，手持住线，使小球在空中旋转，然后松手，观察小球的运动情况。
二、提出问题1.物体为什么会落下？2.为什么月亮能够围绕地球旋转？三、探究1.什么是重力？–重力是地球吸引物体的力，是地球对物体的一种吸引力。
2.重力对物体有什么影响？–重力对物体有两个明显的影响：•使物体的速度改变，即物体向地面做加速运动。
•使物体产生形变，例如把弹簧挂上物体，物体会被拉伸。
3.为什么物体会落下？–物体之所以会落下，是因为地球对物体产生了重力作用，将物体向下拉。
4.为什么月亮能够围绕地球旋转？–月球围绕地球旋转是因为地球对月球产生了重力作用，将其吸引在地球的周围。
四、总结•重力是地球对物体的一种吸引力，它使物体产生加速运动和形变。
•物体会落下是因为地球对物体产生了重力作用，使物体向地面加速运动。
•月球能够围绕地球旋转是因为地球对月球产生了重力作用，将其吸引在地球的周围。
五、拓展思考1.除了地球对物体有重力作用，其他物体之间也有重力作用吗？2.地球对月球和其他行星也有重力作用吗？3.为什么物体从高处掉下来的速度会越来越快？六、实际应用•重力是物体掉落的原因，理解重力可以帮助我们解释物体的自由落体。
•重力对天体的运动也有重要影响，例如地球围绕太阳的运动、月球围绕地球的运动等。
七、小结重力是地球对物体的一种吸引力，它使物体产生加速运动和形变。
重力使物体落下，也能够解释天体的运动。
通过本课学习，我们能够更好地理解物体的运动和天体的运动原理。
人 教版八年级物理下册第七章第三节 重力导学案设计
第3讲 7.3 重力【学习目标】1.知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的；理解重力的大小跟质量成正比。
2.会用公式G=mg计算重力。
知道重力的概念，重力的方向以及均匀物体重心的位置。
【温故而知新】1.在国际单位制中，力的单位是，在实验室中常用测力的工具是．而质量的国际单位是，在实验室中常用测量质量的工具是．2.小明在用弹簧拉力器锻炼身体时发现：当用力拉弹簧时，开始不会感到太费力，可越到后面越费力．你的解释是 .【自学指导一】重力的产生阅读教材P9及P12页重力的由来，完成：1.由于而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是 .重力的符号是 .2.重力的国际单位是，用字母表示。
3.牛顿认为:宇宙间任何两个物体,大到天体,小到灰尘之间,都存在的力,这就是 .【自学指导二】重力的大小4.通过实验研究,物体受到的重力跟物体的成正比,比值用符号表示,取值 ,其物理意义是．在要求不很精确的情况下,可取g=10N/kg.重力与质量的关系式为 .5.一辆汽车的质量是3t，计算这辆汽车受到的重力是多少？（g=10N/kg）【自学指导三】重力的方向6.重力的方向总是的,从地球外看，各个地方的苹果树上的苹果自然下落的方向都是"向下",这时的"下"方向是指 .物体自由下落的方向、悬挂物体的细线自由下垂的方向叫做竖直方向,也就是重力的方向.利用这个性质,建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否 ,还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否 .【自学指导四】重心看教材P12页，思考：7. 叫做物体的重心.质地均匀、外形规则的物体的重心在它的 .如均匀的矩形薄板的中心在对角线的交点上;均匀球体的重心在其 ;粗细均匀的直棒的重心在棒的上;对于质地不均匀、外形不规则的物体,利用实验的方法（悬挂法）确定.一端粗,另一端细的木棒的重心靠近棒的端．8.重心（填“一定”或“不一定”）在物体上。
【基础过关】1.成语“落叶归根”包含的物理知识是 ;成语“投掷篮球时,在飞行中运动方向不断改变,这是因为篮球受到 (不计空气阻力),这个力的施力物体是 ,受力物体是 ,力的方向是 .2.在物体所受重力跟质量的关系式中，G代表、m代表、 g＝，读作，它表示3.如果没有重力，下列说法错误的是（）A.就不会有"人往高处走，水往低处流"这一谚语了B.玻璃杯掷到地上不会破碎C.传统体育比赛都失去意义D."登天"不再是一件难事了4.如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )地球地球地球地球A B C D5.如图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量的关系是（）6.若先在地球上，后在月球上分别用天平和弹簧秤称同一个物体，则会发现（）A.天平示数变大, 弹簧秤示数变大B.天平示数变小, 弹簧秤示数不变C.天平示数不变, 弹簧秤示数变大D.天平示数不变, 弹簧秤示数变小7.下列有关重力的说法中正确的是（）A.物体的重力方向总是垂直于物体的支持面B.重力不随物体的位置变化而变化C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小D.空中上升的气球没有受重力的作用8.一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果（）A.一定吸引地球B.不一定吸引地球C.一定不吸引地球D.无法确定是否吸引地球9.作图:(1)福娃踢出去的足球,请在图中画出足球在空中飞行时的受力示意图(不计空气阻力）;(2)玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。
人教版八年级物理下册导学案设计：7.3重力
双堂乡中学五步导学案学校双堂中学备课人备课组物理学科物理课题重力年级册课型新授课流程具体内容方法指导一、目标导学知道什么是弹力，弹簧测力计的原理和使用方法二自主学习1、地球围绕太阳转，月亮围绕地球转，那是因为地日、地月之间存在_____________，它最先被______________发现。
2、熟透的苹果往下掉；向空中投出的篮球也最终会落地，那是因为苹果和篮球都受到力的作用，这种力叫___________，用字母________表示。
3、物体所受重力与物体的________成正比，它们之间的关系可以写成_______________，4、重力的作用点叫___________，重力的方向是___________。
建筑工人常用来检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的方向总是。
5、2002年12月，我国发射了神舟四号宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验．飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能在地面一样正常进行（）A．用刻度尺测长度B．用放大镜看物体C．用平面镜改变光路D．用弹簧测力计测物重学生独立完成，师友订正答案，把不会的问题上交小组三、问题探究细读课本P9页，小组长组织讨论本模块的问题，小组内不能解决的问题可以放到大组内解决，大组长关注各小组的进展。
【探讨一】重力的大小1、阅读课本P10实验，完成该实验问题：（1）我们怎样测量物体的重力？进行实验：步骤1：如课本图7.3-2，测出物体的重力和质量，并将数据填入表格步骤2：以质量为横坐标，以重力为纵坐标，在课本图7.3-3中画出重力与质量关系图像步骤3：根据图像请分析物体重力大小与质量的关系。
总结：G___________例：一斤苹果受到的重力是多少牛？一学生所受的重力是500N，那么他的质量是多少千克？（g=10N/kg）【探讨二】重力的方向和作用点先独立完成，小组合作交流，得出问题答案，其他师友质疑、点评阅读课本P11-12，完成下面的问题1、什么是“竖直向下”，课本P11想想议议，“下”指的是什么方向？3、重力方向影响人类的生活，我们哪些地方用到了重力的这一特性？4、什么是重心，怎样找到物体的重心，物体的重心一定在物体上吗？【探讨三】重力产生的原因1、牛顿发现月亮围绕地球转而不跑掉，熟透了的苹果会向下掉而不向上，是因为物体之间存在万有引力。
八年级物理下册7.3重力导学案(新版)新人教版
八年级物理下册7.3重力导学案（新版）新人教版力【学习目标】知识目标：（1）深刻理解重力的由来（2）知道重心（3）知道重力的方向能力目标：小组讨论，展示和质疑，准确掌握重力大小与质量的关系情感目标：以积极的热情投入学习，体会学习的快乐重点：探究重力的大小跟物体质量的关系难点：重力的方向【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1、地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是。
地面附近的物体也会受到地球的吸引，这就是。
2、重力的符号是，单位是。
3、通过实验可以得到物体的重力的大小与它的质量。
这个比值大约是。
4、物体所受的重力跟它的质量之间的关系表达式是。
5、叫物体的重心。
6、由于地球的而使物体受到的力，重力，地面上一切的物体都受到，重力的作用点在物体的，重力的方向是。
7、一个南瓜的质量是10kg，求它受到的重力是多大？【探究交流】探究点一：重力的大小跟什么因素有关（重点）问题：重力的大小用什么来测量？怎样测量？问题2实验探究物体所受的重力跟物体质量的关系。
实测物体质量m/kg重力G/N物体10、10、98物体20、21、96物体30、32、94（1）研究过程中,所用的测量工具是和。
（2）分析表格中的实验数据，得出的结论是。
探究点二：重力的方向的应用（难点）问题1：观察拿在手中的小球松手后自由下落的方向。
问题：我们教室的墙壁是否竖直？桌面是否水平？说出你的方法来?问题3：将重力的方向说成“垂直向下”，对吗？探究点三：重心问题1：重力的施力物体是什么？什么是重心？走钢丝的演员为什么手握一根长杆？【典型例题导学】例1、在细线下系一个重锤就做成了一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否，它利用了的性质。
例2、下列关于重心的说法正确的是（）A、重心是指物体的几何中心B、重心总在物体的内部C、同一物体，形状改变时重心也有可能改变D、重力作用在物体的各部分，因此物体的重心有多个【课堂练习】1、关于重力的叙述，下列说法中正确的是 ( )A、物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的B、重力是物体本身的一种属性C、放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的D、物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的2、在下列物体中，重力约是1 N的物体是 ( )A、一只小狗B、一个小学生C、一袋方便面D、一枝铅笔3、熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是 ( )A、地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球B、地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力C、地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力D、地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力4、完成下表、物理量区别和联系质量重力区别概念符号单位量性大小与地理位置关系计算公式测量工具联系5、一个物体的质量是是100kg，求物体的重力？6、一个物体受重力是29、4N，求物体的质量是多大?【巩固练习】XXXXX：1、宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相_________________的力，这就是_____、2、___________________叫做重力，地球上的所有物体，都受_____ 、3、已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是_____，其中G表示物体的 ______,它的单位要用_________________，m表示物体的 _____ 它的单位要用_____，公式表示的物理意义是_______、4、g=_____________________，它的物理意义是___________________________、5、一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是 _____ kg，重力是 ______________N、6、建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据_______ 制成的、7、质量是10 kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是____ N，方向 _________，施力物体是____，受力物体是 ____、8、下列说法中正确的是 ( )A、放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直B、树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用C、重力产生的原因是由于地球的吸引D、地球吸引物体，物体不吸引地球9、一只鸡蛋的重力接近于（），一个中学生的重力大约是( )A、5 NB、50 NC、500 ND、 0、5 N10、如图所示，斜面上物体的质量是5 kg，画出物体受到的重力、11、一根绳子所能承受的拉力是2、0104 N，能不能用它一次提起10块长2 m、宽1 m、厚1 cm的钢板？（ρ钢=7、8103 kg/m3）。
人教版八年级下册物理：7.3：重力导学案
八年级物理导学案班级姓名使用日期学科物理编制人导学案编号 3 课型新课课题第七章力§7.3 重力学习目标1、了解重力产生的原因。
知道的计算公式。
2、知道。
3、知道。
4、了解。
重点难点探究重力与质量的关系；应用重力的公式进行简单的计算认识重力的方向导学过程设计一、课上导学1、重力向上抛出的物体最终要落向地面，山上的石头向下滚落，水向下流，熟透的苹果会掉下来等等。
这些事例都说明：地面附近的物体都会受到地球的吸引而使物体受到力的作用，这种由于（）而使物体受到的力叫做（）。
重力的施力物体是（）。
2、探究重力的大小与什么因素有关见P103、重力与质量的关系式：G=g=（）N/kg，计算中可取g=10N/kg.4、重力的方向细线吊着小球如图所示，分析可知：重力的方向是垂直于（）[选填：“接触面”或“水平面”]，把重力的这一方向称为（）[选填：“垂直向下”或“竖直向下”]。
5、重心重力作用在物体的每一部分，但是它的作用就好像作用在某一个点上，我们把重力的作用点叫做（）。
6、重力的示意图例如：画出质量0.2kg的木块受到的重力的示意图。
二、计算1．10Kg的物体受到的重力是多少？2．500g物体受到的重力是多少？3．重力为500N的物体，它的质量是多少？4．计算你受到的重力是多少？5．计算物理课本受到的重力是多少？6．一个人能举起600N的重物，他能举起70Kg的一袋大米吗？作业1、建筑工人常用重垂线检查墙壁是否竖直，当看到（）时，可知墙壁是竖直的。
重垂线的工作原理是（）。
2、画出木块受到的重力的示意图3、m球=0.2kg，则球受到的重力是（），施力物体是（）。
4、如图，是桥头立着的标志牌，其含义是（）。
这座桥允许通过的车的最大重量是（）。
）7、1m3的水的质量是多少？其受到的重力是多少？8、某冰块的质量是900g，其体积是多少？它受到的重力是多少？[ρ冰=0.9×103kg/m3]。
人教版八年级物理下册7.3《 重力》导学案设计
八年级物理第七章第3节重力导学案一、学习目标：1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
2、通过实验探究了解重力和质量的关系，体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。
3、知道重力的计算公式和重力的方向和重心的概念。
4、知道万有引力二、重点：重力的方向及重力与物体质量的关系难点：重力方向的理解三、学法指导：1、用5分钟阅读课本P9---11。
要求用笔画出标记重难点，边阅读边思考并解决课本提出的问题；2、独立思考完成导学案，不要求解答完全正确，只希望同学们能独立思考，提出自己的见解。
四、预习案：完成《学考精炼》P5的“自主梳理”五、探究案：（一）重力1、演示实验：让一截粉笔在三个不同方向运动，观察实验现象：A、把粉笔举高后放手让粉笔自由下落；B、把粉笔斜上方抛出C、把粉笔竖直向上抛出观察到它们运动的共同特征：思考：是什么原因使粉笔落向地面呢？结论：由于而使物体受到的力叫重力。
通常用字母表示。
重力的施力物体是：解释现象：“水往低处流”：跳得再高也总感觉有“力”将自己拉回地面：知识拓展：假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景？（二）重力的三要素：1、重力的大小：生活经验告诉我们：重力是有大有小的，想一想有两个实心金属球，一个大一个小，它们哪个所受到的重力大？_____________。
猜想物体的重力大小与_________有关。
实验探究：重力大小可能与有关？（写出你的猜想）（1）逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在下表：质量m/kg重力G/N（2）以质量为横坐标，重力为纵坐标描点并连接这些点。
结论：①物体所受重力跟它的质量成______，其比值是定值，约等于9.8N/kg，它的物理意义是“质量是的物体受到的重力是”。
②重力的的计算公式：；其中：G的单位是；m的单位是；g的单位是。
例题：质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少N？一个人所受的重力为450N,他的质量是多少kg？g=10N/kg.解：①G = m木g=0.25kg×10 N/kg=2.5N②答：木块所受的重力是2.5N，人的质量为45N。
最新人教版八年级物理导学案-重力
学科：物理（八下）编写：严军7.3《重力》导学案一、示标学习目标：1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
2、知道重力的方向、重力作用点。
3、了解重力大小跟物体的质量的关系。
重点、难点：1、重力的大小与质量的关系； 2、理解重力的方向竖直向下。
二、导学（一）、知识回顾1、物体间力的作用是_________的；2、力的三要素是___________、___________和______________；3、力是改变物体____________________的原因。
4、二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，如果_____________、____________、作用在同一条_________上，这两个力就彼此平衡。
（二）、情景导入[试一试]把一物体抛向空中，你能看到了什么现象？答：____________（三）、自主学习1、重力（G）（1）、由于__________的吸引而使物体受到的力叫做重力。
用符号______表示。
重力的单位是________。
（2）、普遍性：地球上的所有物体，都受到___________的作用。
（3）、重力的施力物体是__________。
例：熟透了的苹果离开树枝后，总是落向地面，这是由于苹果受到__________的作用，这个力是________对苹果施加的。
思考：地球吸引地面附近的物体，物体是否吸引地球？（4）、宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是_________________。
（课本P12“想想做做”）2、重力的大小（也叫___________）[探究]物体受到的重力与物体质量的关系。
我们通常用符号_______表示。
[公式]：G=___________。
粗略计算时可取g=_________。
练习：1、一袋大米质量为10㎏，则它所受重力为多少？2、一个中学生的重量是400N，他的质量是多少？(g=10N/kg)3、重力的方向（1）、方向：____________________；（2）、应用：利用_____________检查所砌的墙壁是否竖直。
人教版八年级物理下册：7.3重力导学案
7.3重力探究案自展提升----合作探究展示交流一、自学释疑根据线上提交的自学检测，生生、师生交流讨论，纠正共性问题。
二、情境导入：请观察课件中的动画和视频后，同桌讨论以下问题：（1)这些视频中的事物有什么共同特点？(2)为什么会出现这样的现象？三、活动探究1.重力的产生小组活动一：以小组为单位，利用手边的材料完成以下活动并展开讨论：（1）用手将橡皮向上扔出你观察到什么现象？（2）综合视频和你的实验现象，结合预习过程中的收获，概括总结其发生原因.小结：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
通常用字母G表示。
地球附近的所有物体都受到重力作用。
（3）重力的施力物体是什么？（4）你还能举出哪些例子来证明重力的存在？牛刀小试：小民上体育课训练投掷铅球，他用力将铅球投掷出去后，若不计空气阻力，铅球在飞行过程中受到的力有（）A．手的推力 B．重力C．手的推力和重力 D．不受力2、重力的大小小组活动二：以小组为单位，展开讨论确定实验方案后利用准备好的材料进行探究（1）不同物体的重力大小不同，可能与什么因素有关？你的猜想依据是什么?（2）你能否利用准备好的材料验证你的猜想？写出你的探究方案并拍照上传。
（3）完善探究方案后开始实验探究并将实验数据记录在表格内。
物理量 1 2 3 4 5 6质量m/kg重力G/N（4）在坐标纸上将以上数据描点后连接，拍照上传。
（5）根据实验数据和图像你能得出什么结论？小结：物体所受的重力跟它的质量成正比。
重力与质量的比值大约是9.8N/kg。
用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成：或G=mg说明：在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg课外拓展：你能否设计实验来证明重力与物体的形状、密度无关？需要分别选取什么样的材料？牛刀小试：关于g＝9.8 N／Kg所表示的意思是（）A．1Kg＝9.8 NB．物体受到的重力是它质量的9.8倍C．质量是9.8Kg的物体重1ND．质量是1Kg的物体重9.8N．3、重力的方向小组活动三：以小组为单位，利用准备好的材料完成以下活动并展开讨论（1）用细线将小球悬挂起来，悬线沿什么方向？与底板垂直吗？（2）将底板倾斜，悬线方向有无变化？与底板垂直吗？（3）根据以上实验你能确定重力的方向吗？（4）重力的方向在日常生活中有哪些应用？举例想想议议：我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。
人教版物理八年级下册7.3《重力》导学案(含)
重力导教学设计一、学习目标1．知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
2．经历研究物体重力和质量的过程获取它们的关系：G=mg。
3．知道重力的方向总是竖直向下。
4．知道重心的看法及规则物体的重心的地址。
二、重点、难点理解重力的方向，研究重力与质量的关系。
三、复习牢固1．物理学中力的单位叫______，用符号表示；力的 _____、______和_______称为力的三要素；实验室里常用测量力的仪器是______________。
2．使用弹簧测力计时，以下注意事项中错误的选项是（）A．弹簧测力计必定竖直放置，不得倾斜B．使用前必定检查指针可否指在零刻度线上C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能够与外壳摩擦D．测量力的大小不能够超出测量范围四、自主学习研究一：重力的由来问题学法指导1．试一试：把一物体用力抛向高空，你能看到了什么现象？阅读课本，独立完答 ____________。
成基本看法的填猜一猜：你感觉可能是什么原因？空。
（小组间相互答： _____________________________ 。
检查）2．重力是指 _______________________ ，用字母 ____ 表示，单位是 ____。
3．地球上的所有物体都碰到重力的作用。
重力的施力物体是，受力物体是 ______。
例：空中翱翔的飞机可否受重力？。
飞机所受重力的施力物体是，受力物体是______。
4．熟透了的杏子走开树枝后，总是落向地面，这是由于杏小组内谈论（抽查子受 _____力的作用，这个力是___对杏子施加的。
地球吸提问）引地面周边的物体，物体可否吸引地球？。
5．假如在地球上没有碰到重力可能出现哪些情况？研究二：重力的方向问题1．用细线把物体悬挂起来（重垂线），线的方向与物体所学法指导小组合作利用重受重力方向一致，重力的方向总是2．重力的方向有什么应用吗？。
垂线和水槽研究重力的方向。
答： __________________________________ 。
人教版物理八年级下册 第七章 第3节 重力 导学案
第3节重力第1课时重力及其大小1.了解重力产生的原因；2.会计算重力的大小.重力产生的原因●自主预习阅读课本第9面“重力的由来〞，完成下面问题：1.地球外表及附近的物体，如：房屋、桥梁、果树上的苹果等，要受到地球的吸引力。
我们把由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力的施力物体是地球，地球上的所有物体都要受到重力。
2.重力的字母是G。
●小组讨论1.请列举教材上没有的事例来证明重力的存在。
如：树上的苹果熟了后会掉落在地面上；空中的雨水、雪花纷纷下落等。
2.设想，如果没有重力，我们的生活将会是什么样子。
如：大楼将不会停留在地面上；路上的行人都将会漂在空中等。
●教师点拨1.日常生活和贸易中说的物体有多重，指的是物理中的质量。
物理中说的物重指的是重力。
要注意生活语言和物理语言的区别。
2.重力属于非接触力。
3.重力是由于地球的吸引而产生的，但重力不等于地球对物体的引力。
●跟踪训练1.以下说法正确的选项是( A )C.直升机能停在空中静止不动，是因为它不受重力2.如果没有重力，以下说法不正确的选项是( B )3.扔出去的铅球最终要落向地面，这是由于受到重力作用的缘故.重力的大小●自主预习阅读课本第9、10、11面，答复以下问题：〔1〕物体受到的重力可以用弹簧测力计来测量。
〔2〕物体所受的重力跟它的质量成正比，用公式表示为G＝mg。
●小组讨论实验探究：影响重力大小的因素.提出问题：重力的大小跟什么因素有关？猜测与假设：重力的大小跟物体的质量有关.理由是：(理由合理即可，可用手分别从桌面上拿起一大石块和一小石块，感受一下有什么不同).设计实验并进展实验.1.把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在数据表格中.2.以质量为横坐标，重力为纵坐标描点，作出重力与质量的关系图象.实验数据质量m(kg) 重力G(N) G/m(N/kg)大量实验说明，物体受到的重力与它的质量成正比，这个比值约是9.8N/kg，用字母g表示，其表示的意义是：在地面附近质量为1kg的物体受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略计算时g可以取10N/kg.物体的质量m、重力G、常数g之间的关系是G=mg(或g=G/m、m=G/g)。
物理人教八年级下册7.3重力导学案
第 七 章 力第3节 《重力》导学案学点一 重力观察如图所示图片，完成下列问题。
问题：由于地球对它附近的物体有吸引作用，因此我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫__ _，通常用字母__ __表示。
重力的施力物体是__ _，受力物体是__ __。
拓展：假如重力突然消失了，可能会出现的情景有：①水不会向低处流；②空气会逃离地球，地面附近没有大气层；③抛出去的物体不会落回地面；④拿起东西不费吹灰之力等。
学点二 重力的大小实验探究：物体所受重力的大小与物体质量的关系。
经验分析：我们用手分别托起一本书和五本书，会感觉所用的力__ __(选填“相同”或“不同”)，根据生活中的经验我们可以初步判断：质量不同的物体所受的重力__ __(选填“相同”或“不同”)。
猜想假设：物体所受重力的大小可能跟物体的__ __有关。
物体的质量越大，可能受到的重力__ __。
实验器材：弹簧测力计、钩码若干个(每个50 g )。
进行实验：如图所示，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数__ _钩码所受重力的大小。
逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在下面的表格中。
次数 钩码的 质量m/kg钩码的 重力G/N重力与质量的 比值G m/(N ·kg －1)1 2 3 4数据处理：填写表中实验数据，并以质量为横坐标、重力为纵坐标进行描点连线。
分析数据及图象，总结物体所受重力跟它的质量之间有什么关系。
实验结论：物体所受重力的大小与它的质量成_ __比，如果用__ _(字母)表示重力，用__ _(字母)表示质量，g 表示__ __与__ __的比值，则其关系式可以表示为__ _，即__ __。
其中g值大小为__ __，粗略计算时可以取__ __。
学点三重力的方向如图所示，在一个铁架台上悬挂一个小球，适当倾斜铁架台，观察小球悬线的情况，回答下列问题。
问题1：分析各图中小球的情况，小球受到的重力的方向和细线的方向__ __(选填“一致”或“不一致”)，说明重力的方向总是与__ _(选填“水平”或“支持”)面垂直，这个方向即为我们常说的“__ __”，因此重力的方向是__ __的。
人教版物理八年级下册导学案：7.3重力(word版)
7.3 重力【学习目标】1、知道重力是如何产生的；2、知道重力的大小和方向；3、知道重心的概念【重点难点】重点：重力由来与重力大小难点：重力的方向一、了解感知知识点一：重力思考：树上成熟的苹果、扔到空中的篮球为什么会掉下来？重力：由于________的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用符号表示。
重力的施力物体是。
知识点二：重力的大小1.拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉？猜想重力大小可能与有关？2.完成课本探究实验结论：物体所受重力跟它的质量成比，用公式表示为。
从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的倍，即G / m = N / kg ，我们把这个数值叫g。
它表示的物理意义为（粗略计算时可取g=10 N / kg）3.一个物体的质量是250g，它所受重力大小是多少？你能估算出你所受重力大小吗？知识点三：重力的方向在高楼上静止释放一石头（不要砸着人），石头受到力的作用，石头下落方向为，说明力的方向为。
对重力方向的应用：知识点四：重心重力的作用点叫做，如图物体中间的黑点。
形状规则，质量分布均匀的物体，重心在它的上，例如球的重心在。
知识点五：重力的由来宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃都存在着相互吸引的力，这就是_________。
二、深入学习1、关于物体重力，说法错误的是（）A．物体重力是由于地球对物体的吸引而产生。
B．物体重心就是重力作用点。
C．物体重力方向总是垂直向下。
D．物体的质量和它所受的重力成正比。
2、如图所示的重力示意图中，正确的是（）3、如图所示，能表示物体所受重力与质量关系的是（）4、重力约4N的物体可能是（）A．物理教科书B．一枚图钉C．一个鸡蛋D．一只母鸡三、迁移运用1、当某物体被吊车匀速向上吊起时，物体重力将（填“变大”“变小”或“不变”），当加速向上吊起时重力将。
2、⑴如图1所示，踢出去的足球在空中飞行。
不计空气阻力，请在图中画出足球的受力示意图。
⑵如图2所示，请画出斜面上的物体所受重力的示意图。
人教版八年级物理下册导学案设计：7.3重力
课题：7、3重力班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：学习目标：1、能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。
2、经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系会根据G—m图象分析处理实验结果。
能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单计算。
3、确认重力的方向是竖直乡下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。
能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。
会画重力的示意图。
4、了解重力的由来。
重点、难点：重力的大小，方向，重心。
一、自主学习：1、重力：由于而使物体受到的力叫做重力。
通常用字母表示。
重力的施力物体是，地球附近所有物体，都受作用。
2、重力的大小：实验表明，物体所受的重力跟成，可写成以下关系：，g表示，g的单位是，符号是，其中比值g= 。
3、重力的方向：重力的方向总是的。
建筑工人在砌墙时常利用来确定竖直的方向。
4、重心：地球吸引物体的每一部分，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫物体的。
5、质地均匀，形状规则的物体的重心在它的，重心越越稳定。
二、合作互学：1、重力的大小和方向；2、重力的示意图；3、重心；三、自觉练学：1、物体所受重力的施力物是，由于力的作用是相互的，物体对也有力的作用，方向2下列数据比较符合实际的是（）A、一位中学生的质量约为6kg；B、一个鸡蛋的重力约为0.5N；C、常用圆珠笔的长度约为1.8cm；D、某运动员百米赛跑的平均速度约为25m/s。
3、质量为500N的学生站在地面上，他受到力和力，施力物体分别是和4、画出一个静止在地面上的物体所受到的重力和受到的的支持力。
5、物体在月球表面时的重力是它在地球表面时的6分之一，某物体在地球表面的质量为600g，它在月球表面的重力是，它在月球表面时的质量是。
记忆整理：。
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重力导学案
课
题
重力主备人李富全
学习目标知识和技能
1、知道重力是如何产生的。
2、知道重心的概念。
3、知道重力的大小和方向。
备课时
间
9.20 过程与方法
1、通过观察和实验，感知重力的存在。
2、通过探究，了解重力与质量的关系。
课时数 1 情感、态度、
价值观
1、激发学生自己参与思维活动的兴趣，珍惜自
己的思维活动成果。
2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
重点重力的大小、方向、作用点。
难点重力的大小与什么因素有关。
导学过程（自学提纲、知识结构、典型练习选择、方法总结等）
一、实验引入：学生观察实验：用一根线拴住一个小球，
做圆周运动。
思考：1、小球为什么不会飞走？
学生通过自己的观察得出原因：有绳子的力在束
缚着小球。
2、同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？
那肯定在和之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。
我们称这个叫引力。
3、树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面而不飘在空中说明地球上以及附近的物体也受到地球的。
4、在这个基础上，牛顿精心的研究了历史上很多科学家的研究成果找到了这样一个真理：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是。
5、我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫。
符号是。
6、重力的施力物体是受力物体是。
(形成基础知识)
知识拓展：假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景？（信息交流）
二、新知探究：力的三要素是：、、。
同样重力是力的一种也
有三要素。
1、在地面上拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉？
2、探究：重力大小可能与有关？（写出你的猜想）
下表是研究重力与关系所做的实验记录：
质量m/kg
重力G/N
G/m
(1)分组记录实验数据。
（2）观察表格中的数据画出质量与重力关系的图像，
你能得出重力与质量的关系是：
结论：物体所受重力跟它的质量成比，用
公式表示为。
从数值上说物体受到的
重力约是该物体质量的倍，即G / m = N
/ kg ，我们把这个数值叫g。
（粗略计算时可取g=10 N
/ kg）
训练：1、一个物体的质量是250g，它的重量是多少？
2、一个物体的重力是200N，它的质量是多少？
3、如图为桥头的限重标志，你知道它的含义吗，在遵守规则的情况下，该桥允许通过
的车的总重是多少？
3、重力的方向：一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是
的，既重力的方向方向总是与方向垂直。
施工中要把墙垒得笔直工人用重锤线来检查。
重锤线是利用了原理制成的。
不管物体运动轨迹如何重力方向不变。
4、重力的作用点
地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为。
规则物体的中心在它的几何中心。
不规则的物体大致在它质量分布中心。
训练：1、画出地面上重10N的小球所受重力的示意图
2、画出静止在斜面上重20N的物体受到的重力的示意图。
3、在空中飞行的足球受到5N的重力的示意图。
想想议议：中提到的不倒翁为什么不会倒下去，因为很低，物体越。
当堂检测：
班级姓名分数
1、小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是 ( )
2、月球对它表面物体的引力只有地球对地面物体引力的1/6，一个连同装备共90kg的宇航
员，在月球上重约（）
A900N B150N C5400N D600N
3、1969年7月21日，美国“阿波罗”11号太空船宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶着名叫“鹰”的登月舱平稳地降落在月球上，完成了人类首次到达地球以外天体的壮举，图15所示为宇航员到达月球及在舱外工作的照片。
下列关于登月舱和宇航员在月球上的一些说法中，正确的是( )
A．登月舱在月球上的质量大于它在地球上的质量
B．登月舱在月球上受到的重力等于它在地球上受到的重力
C．在舱外，宇航员之间的对话需要借助于电子通讯设备，主要原因是月球上没有空气，真空不能传播声音
D．在舱外，宇航员之间的对话需要借助于电子通讯设备，主要原因是太空中噪声太大4、关于重力与质量下列说法正确的是（）
A重力和质量都不随位置而改变B物体受到的重力与质量成正比
C重力就是质量D物体受到的重力和质量都是不变的
5、假如没有重力，下列猜想正确的是（）
A树叶随风摇摆B物体不会下落
C杯子中的水会轻易倒出来D举起很重的物体不容易。