思想政治教育原理课后习题答案
思想政治教育学原理第三版课后答案
第一章序论一,简要说明思想工作、思想政治工作、政治工作、思想政治教育等概念,并加以分析。
思想工作:是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想,改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。
政治工作:是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动。
如阶级斗争、党的思想和组织建设。
思想政治工作:指政治工作中有关意识形态方面的实践活动,也就是政治工作中的思想性部分,或者说是思想工作中的政治性部分。
思想政治教育:指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德观念对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,并促使其自主的接受这种影响,从而形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动二,怎样理解和把握思想政治教育学的研究对象思想政治教育学是一门研究人的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。
研究对象:人的思想观念、政治观点、道德品德的形成、变化和发展。
特殊矛盾:一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾。
三,试论思想政治教育学的基本范畴1,个人与社会。
个人是历史的具有社会性的个体;社会则是以共同的物质生产活动为基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体。
个人总是生活在一定社会关系中,每个人都不能离开社会而生存。
社会也总是人的社会,由无数个个体所组成,离开了人,社会也就不复存在。
个人与社会这一对范畴规定着思想政治教育的任务。
2,思想与行为。
思想是指制约人的行为的各种精神因素的总和;行为是指思想支配下所产生的言论、活动等外在表现。
思想是行为的先导,支配和改变行为。
行为表现思想,又通过其效果检验思想。
对思想和行为范畴的科学把握,有助于揭示人的思想品德形成和发展的规律以及思想政治教育的规律。
3,教育主体与教育客体。
教育主体是指在教育过程中有目的地施加教育影响的教育者,教育客体是指接受教育影响的受教育者。
在具体的思想政治教育过程中,教育者是主体,处于主导地位;受教育者则是教育的对象,是客体。
思想政治教育学原理第十一、十二章课后答案(第二版)
第十一章1、什么是思想政治教育载体?其特征有哪些?答:是指在思想政治教育的过程中,承载、传导思想政治教育因素(目的、任务、原则、内容等信息),能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。
特征:客观性和主观性、实践性和发展性、承载性和传导性。
2、简述载体在思想政治教育过程中的地位和作用。
答:地位:是思想政治教育过程的综合组织形式或具体的活动形式,是思想政治教育过程各要素相互联系的枢纽,是各要素相互作用实现的形式。
作用:3、管理载体、文化载体、活动载体、大众传播载体各有什么特征和功能?答:管理载体特征:普遍性、制度化功能:1、有利于思想政治教育与经济、业务工作结合起来;2、有利于对人们进行深入细致的思想政治教育,更好的提高思想政治教育的效益;3、有利于人们良好品德行为习惯的养成。
文化载体特征:1、形式的多样性;2、对人的影响的全面性;3、影响方式的渗透性。
功能:1、有利于增强思想政治教育的吸引力、渗透力,扩大思想政治教育的影响面。
2、有利于提高人们的思想道德素质和科学文化素质。
3、有利于形成与社会主义现代化相适应的全民一致的价值观。
活动载体特征:明确的教育目的性;广泛的群众参与性;突出的社会实践性。
功能:1、能较好地使思想政治教育内容“活化”,从而为人们潜移默化地接受。
2、能促进受教育者的自我教育并较好地实现教育和自我教育的统一。
3、在一定意义上使思想政治教育的客体主体化,有助于扩大思想政治教育面。
大众传媒载体特征:覆盖面广;传递迅速、时效性强;增殖性、促进力强功能:1、能直接促进社会主义精神文明建设,促进全国人民树立共同理想;2、能满足人们社会化需求,促进人们不断地与时俱进;3、能通过调剂人们的生活提升人的精神生活质量;4、能营造良好的思想政治教育氛围,强化思想政治教育效果。
第十二章1、什么是思想政治教育管理?它具有哪些有别于其他管理活动的特征?答:思想政治教育管理是指思想政治教育领导部门、主管机构及其管理人员,运用计划、组织、指挥、协调和控制等管理手段,对思想政治教育资源进行有效整合,以实现思想政治教育目的和认为的创造性活动过程。
思想政治教育学原理第三版课后答案
第一章序论一,简要说明思想工作、思想政治工作、政治工作、思想政治教育等概念,并加以分析。
思想工作:是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想,改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。
政治工作:是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动。
如阶级斗争、党的思想和组织建设。
思想政治工作:指政治工作中有关意识形态方面的实践活动,也就是政治工作中的思想性部分,或者说是思想工作中的政治性部分。
思想政治教育:指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德观念对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,并促使其自主的接受这种影响,从而形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动二,怎样理解和把握思想政治教育学的研究对象思想政治教育学是一门研究人的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。
研究对象:人的思想观念、政治观点、道德品德的形成、变化和发展。
特殊矛盾:一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾。
三,试论思想政治教育学的基本范畴1,个人与社会。
个人是历史的具有社会性的个体;社会则是以共同的物质生产活动为基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体。
个人总是生活在一定社会关系中,每个人都不能离开社会而生存。
社会也总是人的社会,由无数个个体所组成,离开了人,社会也就不复存在。
个人与社会这一对范畴规定着思想政治教育的任务。
2,思想与行为。
思想是指制约人的行为的各种精神因素的总和;行为是指思想支配下所产生的言论、活动等外在表现。
思想是行为的先导,支配和改变行为。
行为表现思想,又通过其效果检验思想。
对思想和行为范畴的科学把握,有助于揭示人的思想品德形成和发展的规律以及思想政治教育的规律。
3,教育主体与教育客体。
教育主体是指在教育过程中有目的地施加教育影响的教育者,教育客体是指接受教育影响的受教育者。
在具体的思想政治教育过程中,教育者是主体,处于主导地位;受教育者则是教育的对象,是客体。
陈万柏《思想政治教育学原理》(第2版)课后习题(第六章 思想政治教育过程及其规律)【圣才出品】
第六章思想政治教育过程及其规律1.解释下列名词:思想品德、思想品德结构、思想政治教育过程。
答:(1)思想品德:思想品德是一个多要素的综合系统,是人们在一定思想的指导下,在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。
(2)思想品德结构:思想品德结构是指人的思想品德的各构成要素及其相互联系、相互作用的方式。
它是一个以世界观为核心,由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定的方式联结起来,具有稳定倾向性的多维立体结构。
(3)思想政治教育过程:思想政治教育过程是教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者思想品德形成发展的规律,对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响,促使受教育者产生内在的思想矛盾运动,以形成一定社会所期望的思想品德的过程。
2.简述思想品德形成发展的规律。
答:思想品德形成发展的规律有以下两点:(1)人的思想品德是在社会实践的基础上主客体因素相互作用、相互协调的产物。
①外部环境因素对主体能否产生影响,产生什么样的影响,关键不在环境因素本身,而在于接受者本身的主体因素,在于主体对客体因素的选择、消化、吸收状况,在于主体因素与客体因素之间的平衡和协调。
只有在主客体因素都与一定社会的思想品德要求相一致、相协调的条件下,社会要求的思想观念、道德规范才能顺利地内化为人的意识,人们才能形成良好的思想品德。
换言之,人的思想品德是主体因素与客体因素相互作用、相互协调辩证统一过程的产物。
②在人的思想品德形成发展过程中,主客体因素的相互作用、相互协调是在主体的社会实践基础上实现的。
客观外界环境因素的影响只有通过社会实践与主体相联系,才有可能达到主客体的相互协调与平衡,使主体产生一定的思想品德认识。
而主体的思想品德认识,只有再回到社会实践中去,转化为思想品德行为及行为习惯,才是有意义的,才可以看做是某一思想品德形成过程的完结。
然后,在社会实践中通过社会评价和自我评价的反馈,又开始新一轮的主客体因素之间的矛盾运动,从而获得更高水平的思想品德认识,转化为更高水平的思想品德行为,如此循环往复,螺旋式上升。
思想政治教育学原理答案
《思想政治教育学原理》课程练习题第一章练习题一、辨析题1.思想政治教育等于思想工作加上政治工作2.思想政治教育与德育是同一概念 2.思想政治教育是社会主义社会所特有的社会活动3.思想政治教育具有鲜明的阶级性二、简答题1.什么是思想政治教育?为什么说思想政治教育是人类社会普遍存在的活动? 2.思想政治教育的研究对象是什么?它有什么规律? 3.思想政治教育的研究对象是什么? 4.思想政治教育学有哪些基本范畴? 5.个人与社会的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示? 6.思想与行为的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?7.教育主体与教育客体的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?8.内化与外化的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?9.教育与管理的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?三、分析题:试分析以下这段话的含义,并谈谈在思想政治教育中如何运用其中的道理。
恩格斯在《路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中指出,人的“行为的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的愿望的动机,才能使他行动起来。
”“外部世界对人的影响表现在人的头脑中,反映在人的头脑中,成为感觉、思想、动机意志”第二章练习题一、辨析题:1.我国社会主义初级阶段资产阶级作为一个阶级已经消灭、人们的文化素质大大提高,列宁当时所讲的“灌输”的条件已经改变,所以在社会主义初级阶段不再需要灌输。
2.灌输与发挥教育对象的主体性是对立的 3.因为社会存在决定了人们的社会意识,所以思想政治教育是无用的。
二、简答题:1.简述马克思主义关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论及其对思想政治教育的指导意义 2.简述马克思主义关于社会存在与社会意识的辩证关系原理及其对思想政治教育的指导意义 3.简述马克思主义关于人的本质的学说及其对思想政治教育的指导意义 4.简述马克思主义关于个人全面发展的学说及其对思想政治教育的指导意义5.简述马克思主义关于灌输的理论及其对思想政治教育的指导意义6.简述马克思主义关于正确处理人民内部矛盾的理论及对思想政治教育的指导意义三、分析题 1.试分析“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”的含义,并分析其对思想政治教育的指导意义。
大学思想政治教育学原理课后题(陈万柏三版)
思想政治教育学原理(第三版)课后复习思考题答案第一章1.简要说明思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念,并加以辨析。
答:(1)思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育的概念①思想工作思想工作是指一定的阶级或群体引导人们树立与社会发展要求相一致的思想所进行的活动,其目的是使人们的思想更符合客观实际,以便更有效地改造客观世界。
②政治工作政治工作是指一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动,如政权建设、党的建设等。
③思想政治工作思想政治工作是指政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的叠加、融合。
④思想政治教育思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,并促使其自主地接受这种影响,从而形成符合一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
(2)四者的辨析①政治工作和思想工作具有各自的工作领域和工作重点,不完全等同。
在实际工作中,两者又密切联系,你中有我,我中有你。
既有区别又有联系,不可相互混淆。
②思想政治工作不完全等同于政治工作,也不完全等同于思想工作。
思想政治工作就是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的叠加、融合。
③思想政治工作与思想政治教育这两个概念含义相同,可以通用,事实上人们在很多时候也是将其当作同一概念使用的。
但也有一定区别:思想政治工作的含义较宽泛,主要运用于工厂、农村、党政机关等领域;思想政治教育的含义更严格,它是思想政治工作主要的、基本的内容,侧重于思想理论方面的政治教育,主要运用于学校。
2.怎样理解和把握思想政治教育学的研究对象?答:理解和把握思想政治教育学的研究对象,就必须得从思想政治教学研究领域的特殊矛盾入手。
研究这一特殊矛盾是为了更好地解决它,推动人们的思想向社会要求的方向发展;而要解决这一矛盾,就必须深入了解和把握人们思想品德形成和发展的规律,并据此对人们进行思想政治教育。
《思想政治教育学原理》练习题和参考答案
第一部分单项选择题1、与一般的社会科学相比,思想政治教育学具有鲜明的无产阶级(A )A、党性B、实践性C、综合性D、普遍性2、思想政治教育学的理论基础是(A )A、马克思主义的基本理论B、教育学基本理论C、伦理学基本理论D、政治学基本理论3、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于(C )A、人的本质的学说B、正确处理人民内部矛盾的学说C、个人全面发展的学说D、灌输社会主义意识的理论4、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心,A()A、德育至上B、以修身为本C、“正人必先正己”D、“学在官府”5、资本主义国家在思想道德教育目的上,强调个性发展与(A)A、人道主义B、人的全面发展C、集体意识教育D、年龄特征6、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是(D )A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯塔洛齐D、柯尔伯格7、无产阶级思想政治教育的开创者是(A )A、马克思恩格斯B、列宁C、斯大林D、毛泽东8、苏联把思想政治教育统称为(D)A、人生观教育B、价值观教育C、社会主义教育D、共产主义教育9、中国共产党思想政治教育成熟的标志是(A )A、《古田会议决议》B、《论持久战》C、《关于军队政治工作问题》D、党的“七大”10、社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是毛泽东于1957年2月发表的(D )重要讲话A、《改造我们的学习》B、《反对党八股》C、《论十大关系》D、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》11、社会主义精神文明的核心内容是(A )A、思想道德建设B、民主政治C、依法治国D、科学文化建设12、思想品德的核心要素是(C)A、情感B、意志C、思想D、行为13、处于思想品德结构最高层次的是(D )A、人生观B、道德观C、政治观D、世界观14、在思想政治教育中,教育方法属于(C )A、教育主体B、教育客体C、教育介体D、教育环体15、思想政治教育过程的中心环节是(B )A、确定目标,制定计划B、实施影响,促成转化C、信息反馈D、评估控制16、思想政治教育的主要对象是(C )A、儿童B、少年C、青年D、领导干部17、思想政治教育的重点对象是(D)A、儿童B、少年C、青年D、领导干部18、思想政治教育的根本任务是(A )A、培育“四有”新人B、维护中国共产党的领导地位C、维护社会秩序D、发展社会主义民主19、思想政治教育的核心内容是马克思主义(B )A、人生观B、世界观C、政治观D、法制观20、共产主义人生观以实现(D)为最高理想A、人的全面发展B、无产阶级专政C、人类解放D、共产主义21、共产主义人生观与剥削阶级人生观的根本区别在于(A )A、人生目的B、人生态度C、人生结局D、人生意义22、人生观的核心问题是是人生(B)问题A、理想B、目的C、价值D、态度23、政治观教育的核心内容是(B)A、基本国情教育B、党的基本路线教育C、形势政策教育D、爱国主义教育24、社会主义和共产主义道德的基本原则是(C )A、个人主义B、利己主义C、集体主义D、泛爱主义25、反映思想政治教育本质的根本原则是(A )A、方向原则B、求实原则C、民主原则D、渗透原则26、思想政治教育方法系统性的一个表现是(D )A、科学性B、应用性C、针对性D、层次性27、思想政治教育最主要、最基本的方法是(A)A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法28、集体讨论在思想政治教育方法中属于(D )A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法29、社会考察在思想政治教育方法中属于(B )A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法30、利用大众传媒进行思想政治教育的优点一是能最大限度地扩大思想政治教育的覆盖面,二是能提高思想政治教育的(B )A、实效B、时效C、透明度D、民主作风31、在思想政治教育诸载体中,有利于更好地把思想政治教育与经济工作、业务工作结合起来的是(B)A、文化载体B、管理载体C、活动载体D、大众传媒载体32、在下列思想政治教育社会环境中,属于微观环境的是(D )A、经济制度B、政治制度C、社会文化D、学校环境33、同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有(D )特点A、权威性B、计划性C、全面性D、自由性34、思想政治教育评估的根本原则是(A )A、党性原则B、客观原则C、全面性原则D、历史性原则35、改进和加强思想政治教育,关键在于(D )A、提高课堂教学质量B、加强学校对学生工作的管理C、提高学生自主学习的能力D、加强党对思想政治教育工作的正确领导第二部分多项选择题1、思想政治教育学的学科特点是(ABC)A、阶级性B、实践性C、综合性D、广泛性E、历史性2、思想政治教育学的研究方法包括(ABCDE )A、文献法B、观察法C、实验法D、社会调查法E、总结经验法3、思想政治教育的社会功能的特点是(ABCD )A、多方面性B、多层次性C、长期性D、发展性E、模糊性4、发挥思想政治教育的导向功能,可以从(ABCD )等方面进行A、目标导向B、政策导向C、舆论导向D、自主导向E、自由导向5、思想政治教育的激励方法主要有(ABCD )A、民主激励B、榜样激励C、情感激励D、奖惩激励E、理想激励6、思想政治教育过程的显著特点是(ABCDE)A、社会性B、实践性C、同时性D、长期性E、反复性7、思想政治教育过程的具体规律有(ABCDE )A、双向互动规律B、内化外化规律C、协调控制规律D、自我教育规律E、反复递进规律8、青年个性发展特征是(ABC )A、自尊心强B、好胜心强C、上进心强D、富于幻想E、思维的批判性9、马克思主义世界观教育主要包括(ABC )A、辩证唯物主义教育B、马克思主义认识论教育C、历史唯物主义教育D、共产主义理想教育E、人生价值评价教育10、进行党的基本路线教育,就是要进行(ABD )A、以经济建设为中心的教育B、坚持四项基本原则的教育C、爱国主义教育D、坚持改革开放教育E、形势政策教育11、思想政治教育的主要原则有(ABCDE )A、方向原则B、求实原则C、民主原则D、渗透原则E、层次原则12、思想政治教育方法的主要特点是(ABCD )A、科学性B、应用性C、针对性D、系统性E、模糊性13、思想政治教育方法的系统性主要表现在(ABCDE )A、整体性B、有序性C、层次性D、动态性E、相关性14、思想政治教育理论教育法的主要方式有(ABCD )A、理论讲授法B、理论学习法C、理论宣传法D、演讲报告法E、示范教育法15、思想政治教育实践锻炼法的主要方式有(ABCDE)A、社会调查B、参观访问C、社会考察D、社会服务E、勤工俭学16、思想政治教育群体自我教育方法的主要方式有(ABCD )A、集体讨论B、辩论会C、座谈会D、民主生活会E、自我批评17、思想政治教育艺术的特点是(ABCD )A、实践性B、科学性C、创造性D、灵活性E、情感性18、思想政治教育的基本载体是(ABCDE )A、开会B、党团活动C、管理D、文化E、大众传媒19、文化环境对人的思想品德的形成和发展的影响的特点是(ABC )A、社会性B、时代性C、区域性D、权威性E、基础性20、思想政治教育评估的原则是(ABCDE )A、党性原则B、客观原则C、全面性原则D、历史性原则E、相对性原则21、思想政治教育评估实地调查评估法的具体形式是(ABCD )A、实地考查B、抽样调查C、追踪调查D、横向对比E、模拟情景22、思想政治教育者道德素质的主要要求是(ABCDE )A、大公无私B、忠于职守C、为人师表D、平等待人E、艰苦奋斗23、思想政治教育科学管理主要包括(ABCD)A、目标管理B、计划管理C、规范管理D、队伍管理E、过程管理第三部分简答题1、什么是思想政治教育及思想政治教育学?2、思想政治教育学有哪些主要特点?3、思想政治教育学的基本范畴有哪些?4、思想政治教育学的理论体系包括哪些内容?5、思想政治教育学的直接理论依据主要有哪些?6、简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。
思想政治教育学原理郑永廷2016版课后习题答案
思想政治教育学原理郑永廷2016版课后习题答案1、与一般的社会科学相比,思想政治教育学具有鲜明的无产阶级(A )A、党性B、实践性C、综合性D、普遍性2、思想政治教育学的理论基础是(A )A、马克思主义的基本理论B、教育学基本理论C、伦理学基本理论D、政治学基本理论3、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于(C )A、人的本质的学说B、正确处理人民内部矛盾的学说C、个人全面发展的学说D、灌输社会主义意识的理论4、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心,A()A、德育至上B、以修身为本C、“正人必先正己”D、“学在官府”5、资本主义国家在思想道德教育目的上,强调个性发展与(A)A、人道主义B、人的全面发展C、集体意识教育D、年龄特征6、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是(D )A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯塔洛齐D、柯尔伯格7、无产阶级思想政治教育的开创者是(A )A、马克思恩格斯B、列宁C、斯大林D、毛泽东8、苏联把思想政治教育统称为(D)A、人生观教育B、价值观教育C、社会主义教育D、共产主义教育9、中国共产党思想政治教育成熟的标志是(A )A、《古田会议决议》B、《论持久战》C、《关于军队政治工作问题》D、党的“七大”10、社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是毛泽东于1957年2月发表的(D )重要讲话A、《改造我们的学习》B、《反对党八股》C、《论十大关系》D、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》11、社会主义精神文明的核心内容是(A )A、思想道德建设B、民主政治C、依法治国D、科学文化建设12、思想品德的核心要素是(C)A、情感B、意志C、思想D、行为13、处于思想品德结构最高层次的是(D )A、人生观B、道德观C、政治观D、世界观14、在思想政治教育中,教育方法属于(C )A、教育主体B、教育客体C、教育介体D、教育环体15、思想政治教育过程的中心环节是(B )A、确定目标,制定计划B、实施影响,促成转化C、信息反馈D、评估控制16、思想政治教育的主要对象是(C )A、儿童B、少年C、青年D、领导干部17、思想政治教育的重点对象是(D)A、儿童B、少年C、青年D、领导干部18、思想政治教育的根本任务是(A )A、培育“四有”新人B、维护中国共产党的领导地位C、维护社会秩序D、发展社会主义民主19、思想政治教育的核心内容是马克思主义(B )A、人生观B、世界观C、政治观D、法制观20、共产主义人生观以实现(D)为最高理想A、人的全面发展B、无产阶级专政C、人类解放D、共产主义21、共产主义人生观与剥削阶级人生观的根本区别在于(A )A、人生目的B、人生态度C、人生结局D、人生意义22、人生观的核心问题是是人生(B)问题A、理想B、目的C、价值D、态度23、政治观教育的核心内容是(B)A、基本国情教育B、党的基本路线教育C、形势政策教育D、爱国主义教育24、社会主义和共产主义道德的基本原则是(C )A、个人主义B、利己主义C、集体主义D、泛爱主义25、反映思想政治教育本质的根本原则是(A )A、方向原则B、求实原则C、民主原则D、渗透原则26、思想政治教育方法系统性的一个表现是(D )A、科学性B、应用性C、针对性D、层次性27、思想政治教育最主要、最基本的方法是(A)A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法28、集体讨论在思想政治教育方法中属于(D )A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法29、社会考察在思想政治教育方法中属于(B )A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法30、利用大众传媒进行思想政治教育的优点一是能最大限度地扩大思想政治教育的覆盖面,二是能提高思想政治教育的(B )A、实效B、时效C、透明度D、民主作风31、在思想政治教育诸载体中,有利于更好地把思想政治教育与经济工作、业务工作结合起来的是(B)A、文化载体B、管理载体C、活动载体D、大众传媒载体32、在下列思想政治教育社会环境中,属于微观环境的是(D )A、经济制度B、政治制度C、社会文化D、学校环境33、同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有(D )特点A、权威性B、计划性C、全面性D、自由性34、思想政治教育评估的根本原则是(A )A、党性原则B、客观原则C、全面性原则D、历史性原则35、改进和加强思想政治教育,关键在于(D )A、提高课堂教学质量B、加强学校对学生工作的管理C、提高学生自主学习的能力D、加强党对思想政治教育工作的正确领导第二部分多项选择题1、思想政治教育学的学科特点是(ABC)A、阶级性B、实践性C、综合性D、广泛性E、历史性2、思想政治教育学的研究方法包括(ABCDE )A、文献法B、观察法C、实验法D、社会调查法E、总结经验法3、思想政治教育的社会功能的特点是(ABCD )A、多方面性B、多层次性C、长期性D、发展性E、模糊性4、发挥思想政治教育的导向功能,可以从(ABCD )等方面进行A、目标导向B、政策导向C、舆论导向D、自主导向E、自由导向5、思想政治教育的激励方法主要有(ABCD )A、民主激励B、榜样激励C、情感激励D、奖惩激励E、理想激励6、思想政治教育过程的显著特点是(ABCDE)A、社会性B、实践性C、同时性D、长期性E、反复性7、思想政治教育过程的具体规律有(ABCDE )A、双向互动规律B、内化外化规律C、协调控制规律D、自我教育规律E、。
思想政治教育学原理课后习题答案第四章答案
思想政治教育学原理课后习题答案
第四章思想政治教育目的和任务
1简述确立思想政治教育目的的主要依据。
(1)社会发展的客观要求
(2)教育对象精神世界发展的需求及思想实际
2为什么将培养四有新人作为思想政治教育的根本任务?
(1)培育四有新人是人类社会发展进步的客观要求。
(2)培育四有新人是建设高度的社会注意精神文明的内在要求。
(3)培育四有新人也是发展社会主义市场经济、建设和谐社会实现社会主义现代化的内在要求和根本条件。
3简述四有新人内在精神素质的培养。
(1)帮助人们树立崇高的理想信念。
(2)引导人们形成积极健康的精神状态。
(3)培养人们良好的道德品质。
(4)增强人民的法制纪律观念。
(5)促使人们养成重视教育的态度,提高人民的文化知识素养。
4完成新时期思想政治教育任务的基本要求有哪些?
(1)坚持抓好邓小平理论和马克思主义中国化最新成果的教育。
(2)突出主旋律教育。
(3)大力弘扬中华民族优秀传统文化。
(4)努力消除市场经济的负面影响。
思想政治教育学原理_中南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
思想政治教育学原理_中南大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.思想政治教育坚持理论联系实际的原则,实际上就是坚持()的思想路线。
参考答案:实事求是2.在传播()方面,新媒体与传统媒体是一致的,是没有什么差别的。
参考答案:内容3.思想政治教育的管理载体就是把思想政治教育内容寓于管理中,寓于人们的具体工作之中,通过运用一定的组织纪律、( )等来约束、规范协调人们的行为,从而逐渐养成良好的思想品德和行为习惯。
参考答案:规章制度4.我国高校网络思想政治教育工作的实践大体经历了四个时期:()阶段、主动建设阶段、全面发展阶段和总体布局、纵深发展阶段。
参考答案:初步探索5.思想政治教育者与教育对象民主平等关系是指教育者与教育对象具有对等()、享有相同权利的关系。
参考答案:社会地位6.党的十四大概括和总结了(),成为这一时期党的思想政治教育的指导思想。
参考答案:邓小平建设有中国特色社会主义理论7.()说:“我坚信,世界上赞成马克思主义的人会多起来的,因为马克思主义是科学。
它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律。
”参考答案:邓小平8.()提出了名言:“教是为了达到不需要教。
”参考答案:叶圣陶9.()成为我党开启独创性思想政治教育的重要标志。
参考答案:“三湾改编”10.()是主导意识形态传播的主要途径。
参考答案:大众传媒11.中国革命传统是指中国共产党人、人民军队、一切先进分子和人民群众在中国()革命和社会主义革命与建设中所形成的优良传统。
参考答案:新民主主义12.()是思想政治教育专业建设、人才培养、组织管理、科学研究领域的重要基地。
参考答案:马克思主义理论学科13.学界对思想政治教育概念的界定,概括起来主要有以下类型:()参考答案:“转化论”或“培养论”_“施加论”_“内化论”_“需要论”14.下列关于春秋战国时期不同派别的思想政治教育理论的判断哪些是正确的?()参考答案:孟子以“性善论”和“民本论”为理论基础,主张加强思想道德教育,劝导统治阶级“施仁政于民”,大力提倡对老百姓“教以人伦”,借以建立“五伦”,即所谓君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友五种人伦关系,以忠、孝、悌、忍、善为关系准则,维护社会伦理秩序。
思想政治教育原理的课后题答案
思想政治教育学原理复习资料编著胡钜源黄习容王江波鸣谢胡宝银胡钜源| 黄习容王江波| 胡宝银22010年1月22日版权所有翻印必究第一章绪论1.思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念辨析1)思想工作:是一定的阶级或群体帮助人们建立与社会发展要求相一致的思想,改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。
2)政治工作:是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动,如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。
3)思想政治工作:指政治工作中有关意识形态方面的实践活动,也就是政治工作中的思想性部分。
4)思想政治教育:指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,是他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
2.什么是思想政治教育学?其研究对象是什么?有哪些特点1)思想政治教育学:是一门研究人的思想品德形成和发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。
2)研究对象:人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展。
3)特点:a阶级性、b实践性、c综合性3.试论思想政治教育学的基本范畴1)个人与社会:个人是历史的具有社会性的个体;社会则是以共同的物质生产活动为基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体。
2)思想与行为:思想是指制约人的行为的各种精神因素的总和,既包括部分理性认识,又包括有感性认识、情感和意志等成分;行为则是在思想支配下所产生的言论、活动等外在表现。
3)教育主体与教育客体:教育主体是指教育过程中有目的地施加教育影响的教育者,教育课题则是指接受教育影响的受教育者,两者的双向互动过程就构成思想政治教育过程。
4)内化与外化:内化指人们在思想政治教育过程中,将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系,成为自己意识体系有机组成部分的过程。
外化则是将个体品德一是转化为行为表现和行为习惯的过程。
内化是外化的基础和前提,外化是内化的外显和表现。
河海大学思想政治教育原理课后习题答案
河海大学思想政治教育原理课后习题答案1、29. 湖南省委决定举行一次献计献策活动,同时还刊登了参与方式。
15岁的中学生姚超博写下了2000余字的文章,整理出20条建议。
特别是关于农村的教育问题,更是详细提出了解决方案。
由于叙述有理有据,这些建议得到了省领导的重视。
姚超博的举动告诉我们()。
* [单选题] *A、应该积极地有序地参与政治生活(正确答案)B、应该积极参与经济生活C、应该积极参与生产经营活动D、应该积极参与社团活动2、61. 纳税人应该自觉履行纳税人义务行使纳税人的权力。
* [判断题] *对(正确答案)错3、党的十九大提出表明中国对外开放即将进入新的发展阶段()[单选题] *A.全方位对外开放基本格局B.形成全面对外开放新格局(正确答案)C.建设现代化经济体系D.建立自由贸易区4、中国特色社会主义是有道路、理论体系、制度、文化、四位一体组成的,其中(? ①中国特色社会主义是根本方向②中国特色社会主义道路是根本保障③中国特色社会主义制度是实现途径④中国特色社会主义理论体系是行动指南[单选题] *A. ①②B.②③C. ③④D. ①④(正确答案)5、在近代以来中国人民开展救亡斗争的基础上,中国共产党逐步探索出一条新民主主义革命的道路,以下属于这一道路的内容有(? )[单选题] *A.农村包围城市,国共合作B.国共合作,武装夺取政府C.农村包围城市、武装夺取政权(正确答案)D.多党合作,轮流执政6、11. 我国多党合作的首要前提和根本保证是()。
* [单选题] *A、坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想B、坚持中国共产党的领导(正确答案)C、都必须遵守宪法和法律D、遵守“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针。
7、第四课3单选题习近平新时代中国特色社会主义思想回答了(? ?)[单选题] *A.坚持和发展什么样的中国特色社会主义(正确答案)B.正确把握世界发展大势,应对全球共同挑战C.中国革命和建设的宝贵经验和正确思想D.中华民族站起来、富起来到强起来的飞跃8、指导中国人民取得新民主主义革命胜利的科学理论是(? ?)[单选题] *A.三民主义B.邓小平理论C.毛泽东思想(正确答案)D.“三个代表”重要思想9、资本主义经济危机的根本原因是(? )[单选题] *A.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾(正确答案)B.无产阶级与资产阶级的矛盾C.是资本主义生产无限扩大的趋势同劳动人民有支付能力的需求相对缩小的矛盾D.个别企业生产的有组织性和整个社会生产无政府状态之间的矛盾10、10.中国对社会主义建设道路进行了艰苦探索一下,对探索表述正确的是(? )[单选题] *A.学习马克思主义B.学习苏联模式C.马克思列宁主义同中国实际相结合(正确答案)D.另起炉灶,独树一帜11、18. 下列哪种制度不属于政治体制的范畴()。
思想政治教育学原理答案
思想政治教育学原理答案思想政治教育学原理答案《思想政治教育学原理》课程练习题第一章练习题一、辨析题1.思想政治教育等于思想工作加上政治工作2.思想政治教育与德育是同一概念2.思想政治教育是社会主义社会所特有的社会活动3.思想政治教育具有鲜明的阶级性二、简答题1.什么是思想政治教育?为什么说思想政治教育是人类社会普遍存在的活动?2.思想政治教育的研究对象是什么?它有什么规律?3.思想政治教育的研究对象是什么?4.思想政治教育学有哪些基本范畴?5.个人与社会的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?6.思想与行为的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?7.教育主体与教育客体的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?8.内化与外化的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?9.教育与管理的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?三、分析题:试分析以下这段话的含义,并谈谈在思想政治教育中如何运用其中的道理。
恩格斯在《路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中指出,人的“行为的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的愿望的动机,才能使他行动起来。
”“外部世界对人的影响表现在人的头脑中,反映在人的头脑中,成为感觉、思想、动机意志”第二章练习题一、辨析题:1.我国社会主义初级阶段资产阶级作为一个阶级已经消灭、人们的文化素质大大提高,列宁当时所讲的“灌输”的条件已经改变,所以在社会主义初级阶段不再需要灌输。
2.灌输与发挥教育对象的主体性是对立的3.因为社会存在决定了人们的社会意识,所以思想政治教育是无用的。
二、简答题:1.简述马克思主义关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论及其对思想政治教育的指导意义2.简述马克思主义关于社会存在与社会意识的辩证关系原理及其对思想政治教育的指导意义3.简述马克思主义关于人的本质的学说及其对思想政治教育的指导意义4.简述马克思主义关于个人全面发展的学说及其对思想政治教育的指导意义5.简述马克思主义关于灌输的理论及其对思想政治教育的指导意义6.简述马克思主义关于正确处理人民内部矛盾的理论及对思想政治教育的指导意义三、分析题1.试分析“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”的含义,并分析其对思想政治教育的指导意义。
思想政治教育学原理答案
思想政治教育学原理答案《思想政治教育学原理》课程练习题第一章练习题一、辨析题 1.思想政治教育等于思想工作加上政治工作 2.思想政治教育与德育是同一概念 2.思想政治教育是社会主义社会所特有的社会活动 3.思想政治教育具有鲜明的阶级性二、简答题 1.什么是思想政治教育?为什么说思想政治教育是人类社会普遍存在的活动? 2.思想政治教育的研究对象是什么?它有什么规律?3.思想政治教育的研究对象是什么?4.思想政治教育学有哪些基本范畴?5.个人与社会的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?6.思想与行为的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?7.教育主体与教育客体的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?8.内化与外化的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?9.教育与管理的关系如何?这一关系对思想政治教育有什么启示?三、分析题:试分析以下这段话的含义,并谈谈在思想政治教育中如何运用其中的道理。
恩格斯在《路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中指出,人的“行为的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的愿望的动机,才能使他行动起来。
”“外部世界对人的影响表现在人的头脑中,反映在人的头脑中,成为感觉、思想、动机意志”第二章练习题一、辨析题: 1.我国社会主义初级阶段资产阶级作为一个阶级已经消灭、人们的文化素质大大提高,列宁当时所讲的“灌输”的条件已经改变,所以在社会主义初级阶段不再需要灌输。
2.灌输与发挥教育对象的主体性是对立的 3.因为社会存在决定了人们的社会意识,所以思想政治教育是无用的。
二、简答题:1.简述马克思主义关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论及其对思想政治教育的指导意义 2.简述马克思主义关于社会存在与社会意识的辩证关系原理及其对思想政治教育的指导意义 3.简述马克思主义关于人的本质的学说及其对思想政治教育的指导意义 4.简述马克思主义关于个人全面发展的学说及其对思想政治教育的指导意义 5.简述马克思主义关于灌输的理论及其对思想政治教育的指导意义 6.简述马克思主义关于正确处理人民内部矛盾的理论及对思想政治教育的指导意义三、分析题 1.试分析“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”的含义,并分析其对思想政治教育的指导意义。
陈万柏《思想政治教育学原理》(第2版)课后习题(第三章 思想政治教育的地位和功能)【圣才出品】
第三章思想政治教育的地位和功能1.为什么说思想政治教育是中国共产党的真正优势?答:80多年中国社会主义革命和建设的实践说明,以马克思主义为指导的思想政治教育是中国共产党的传家宝,它在党的事业中居于极其重要的地位,是党的工作的一条重要战线,发挥着巨大的作用。
党自1921年成立之日起,就十分重视思想政治教育。
中国共产党和中国革命的发展壮大,可以说与思想政治教育密不可分。
(1)土地革命时期,党首先在红军中建立了政治制度,坚持用无产阶级革命思想教育部队,启发官兵的革命觉悟,在极其艰苦的条件下,创建了革命根据地,成功的坚持了武装革命斗争;(2)在抗日战争时期,党通过多种形式展开思想政治教育,保证了党及其所领导的军队在抗日战争中的独立性和抗日战争的顺利进行;(3)解放战争中,思想政治教育在提高干部战士的思想觉悟﹑动员广大群众参加革命战争方面发挥了巨大作用,为推翻反动统治﹑建立新中国做出了巨大贡献。
由此可见,中国革命之所以能够在极其艰难困苦的条件下战胜强大的敌人取得胜利,中国特设社会主义之所以能够克服困难排除障碍不断发展,取得令世人瞩目的巨大成就,除了党的坚强领导和党的路线、方针、政策的正确外,强有力的思想政治教育也是不可或缺的重要因素。
所以说:思想政治教育是中国共产党的真正优势。
2.思想政治教育的个体性功能表现在哪方面?联系实际说明其中一种功能。
答:⑴思想政治教育的个体性功能表现在个体生存功能、个体发展功能、个体享用功能。
①思想政治教育的个体生存功能是指:思想政治教育在引导人类个体遵循客观规律、服从生存原则以便更好的生存状态的过程中所发挥的作用a.人和动物的生存一样,都有一定的生理构成,为了活着,为了生存下去,就必须满足基于这种生理需要的各种欲望;b.马克思主义关于人的本质告诉我们,人既有自然属性,又具有社会属性,人的物质需要固然十分重要,但人又具有追求精神生活充实的欲望,这是人的社会性的鲜明特征;c.人的生理需要满足方式,不是自发形成的,它需要通过教育才能取得。
思想政治教育学原理第三版课后答案
第一章序论一,简要说明思想工作、思想政治工作、政治工作、思想政治教育等概念,并加以分析。
思想工作:是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想,改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。
政治工作:是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动。
如阶级斗争、党的思想和组织建设。
思想政治工作:指政治工作中有关意识形态方面的实践活动,也就是政治工作中的思想性部分,或者说是思想工作中的政治性部分。
思想政治教育:指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德观念对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,并促使其自主的接受这种影响,从而形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动二,怎样理解和把握思想政治教育学的研究对象思想政治教育学是一门研究人的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。
研究对象:人的思想观念、政治观点、道德品德的形成、变化和发展。
特殊矛盾:一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾。
三,试论思想政治教育学的基本范畴1,个人与社会。
个人是历史的具有社会性的个体;社会则是以共同的物质生产活动为基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体。
个人总是生活在一定社会关系中,每个人都不能离开社会而生存。
社会也总是人的社会,由无数个个体所组成,离开了人,社会也就不复存在。
个人与社会这一对范畴规定着思想政治教育的任务。
2,思想与行为。
思想是指制约人的行为的各种精神因素的总和;行为是指思想支配下所产生的言论、活动等外在表现。
思想是行为的先导,支配和改变行为。
行为表现思想,又通过其效果检验思想。
对思想和行为范畴的科学把握,有助于揭示人的思想品德形成和发展的规律以及思想政治教育的规律。
3,教育主体与教育客体。
教育主体是指在教育过程中有目的地施加教育影响的教育者,教育客体是指接受教育影响的受教育者。
在具体的思想政治教育过程中,教育者是主体,处于主导地位;受教育者则是教育的对象,是客体。
(完整版)思想政治教育学原理课后答案
思想政治教育学原理课后习题答案第一章:导论一、简要说明思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育等概念?思想工作:是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想,改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动,目的是使人们的思想更符合客观实际,以便更有效地改造客观世界。
政治工作:是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动。
如组织工作、干部工作、保卫工作、统战工作、纪检工作、阶级斗争、党的思想和组织建设等都属于政治工作。
思想政治工作:思想政治工作不包括政治工作的全部,只包括其中的一部分,即政治工作中有关意识形态方面的实践活动,也就是政治工作中的思想性部分。
思想政治工作也不包括思想工作的全部,只包括思想工作中的政治性部分或政治性的思想工作。
思想政治工作就是思想工作中的政治性部分和政治工作中的思想性部分的叠加和融合。
思想政治教育:指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德观念对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
二什么是思想政治教育学?其研究对象是什么?主要矛盾?有哪些主要特点?思想政治教育学:是一门研究人的思想品德形成发展的规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。
研究对象:人的思想观念、政治观点、道德品德的形成、变化和发展。
概括来说:人的思想品德形成发展的规律以及对人们进行思想政治教育的规律。
主要矛盾:一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾。
主要特点:(1)阶级性。
在阶级社会里,各阶级的思想政治教育理论都反映了本阶级的根本利益和要求,都是为本阶级的利益和要求服务的,具有明显的阶级性。
思想政治教育致力于人的思想品德形成发展规律和思想政治教育规律的研究,这一研究以马克思主义科学体系为指导,建立在社会发展规律深刻认识的基础上,反映社会发展要求。
无产阶级与最先进的生产方式相联系,无产阶级没有自己的狭隘私利和特权要维护。
思想政治教育原理课后习题答案
思想政治教育原理课后习题答案1、思想政治教育在党的事业中的具体作用是什么?答:①、思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势。
②、思想政治教育民主革命胜利的根本保证。
③、思想政治教育是社会主义革命和建设的生命线。
2、简述社会主义市场经济对思想政治教育的影响积极影响:A、社会主义市场经济的建立与完善,有利于全国人民树立坚定的社会主义信念,极大的促进了思政事业的发展。
B、社会主义市场经济体制的建立,促进了生产力的发展,为思政奠定了坚实的物质基础。
C、社会主义市场经济为提高思政教育水平,解决思政难题,实现思政教育目标,提供了有利的环境和条件。
消极影响:A、市场经济的盲目性和投机性对思政教育的说服力造成了一定的冲击。
B、市场经济的求利性容易诱发利己主义、小团体主义和拜金主义,加大了思政教育的难度。
C、市场经济的开放性和体制转换阶段所持有的失范现象,增加了思政教育的复杂性。
3、社会主义市场经济需要思想政治教育答:这是由我国市场经济的社会主义性质和思想政治教育的独特作用决定的。
①、从市场经济发展的根本目标来看,需要思想政治教育提供方向保证②、从市场经济的价值观念体系来看,它的双重效应需要思想政治教育提供正确的观念体系与动力③、从市场经济内部运行机制来看,市场经济的自由竞争等经济行为需要思想政治教育加以规范④、从市场经济的外部调控机制来看,思政教育是落实国家宏观调控政策的重要手段之一4、科学认识和分析思政教育对象的意义及方法。
答:思想政治教育的对象是人,其所作用的范围是人的思想品德。
意义:是确立思政教育目标的出发点;是提高思政教育针对性和有效性的重要条件;是调动教育内在积极性、实现其思想转化的关键。
方法:历史分析法(特定的时代背景和历史条件下分析)系统分析法(认识到对象本身的立体性、认识影响对象的因素是立体的)信息分析法。
思政教育的重点对象:共产党员、各级领导干部、青年。
1、简述人的思想品德形成与发展的规律答:在社会实践基础上主客体因素相互平衡、相互协调的规律主体内在的思想矛盾运动转化的规律2、影响思政教育内化与外化的因素答:①、内化阶段:内在需要的驱动、主体素质的支配、教育方法的影响②、外化阶段:主观精神的参与、外在环境的制约、内化外化的反复③、反馈检验阶段:主客体的交互整合、协调控制的并存3、思想政治教育过程的基本环节及特点答:①、确定目标,制定计划②、实施影响,促成转化③、信息反馈,评估控制特点:社会性、实践性、同时性与多端性、长期性与反复性4、简述思想政治教育过程基本矛盾的内容?为什么?答:基本矛盾:教育者所掌握的一定的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。
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1、思想政治教育在党的事业中的具体作用是什么?答:①、思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势。
②、思想政治教育民主革命胜利的根本保证。
③、思想政治教育是社会主义革命和建设的生命线。
2、简述社会主义市场经济对思想政治教育的影响积极影响:A、社会主义市场经济的建立与完善,有利于全国人民树立坚定的社会主义信念,极大的促进了思政事业的发展。
B、社会主义市场经济体制的建立,促进了生产力的发展,为思政奠定了坚实的物质基础。
C、社会主义市场经济为提高思政教育水平,解决思政难题,实现思政教育目标,提供了有利的环境和条件。
消极影响:A、市场经济的盲目性和投机性对思政教育的说服力造成了一定的冲击。
B、市场经济的求利性容易诱发利己主义、小团体主义和拜金主义,加大了思政教育的难度。
C、市场经济的开放性和体制转换阶段所持有的失范现象,增加了思政教育的复杂性。
3、社会主义市场经济需要思想政治教育答:这是由我国市场经济的社会主义性质和思想政治教育的独特作用决定的。
①、从市场经济发展的根本目标来看,需要思想政治教育提供方向保证②、从市场经济的价值观念体系来看,它的双重效应需要思想政治教育提供正确的观念体系与动力③、从市场经济内部运行机制来看,市场经济的自由竞争等经济行为需要思想政治教育加以规范④、从市场经济的外部调控机制来看,思政教育是落实国家宏观调控政策的重要手段之一4、科学认识和分析思政教育对象的意义及方法。
答:思想政治教育的对象是人,其所作用的范围是人的思想品德。
意义:是确立思政教育目标的出发点;是提高思政教育针对性和有效性的重要条件;是调动教育内在积极性、实现其思想转化的关键。
方法:历史分析法(特定的时代背景和历史条件下分析)系统分析法(认识到对象本身的立体性、认识影响对象的因素是立体的)信息分析法。
思政教育的重点对象:共产党员、各级领导干部、青年。
1、简述人的思想品德形成与发展的规律答:在社会实践基础上主客体因素相互平衡、相互协调的规律主体内在的思想矛盾运动转化的规律2、影响思政教育内化与外化的因素答:①、内化阶段:内在需要的驱动、主体素质的支配、教育方法的影响②、外化阶段:主观精神的参与、外在环境的制约、内化外化的反复③、反馈检验阶段:主客体的交互整合、协调控制的并存3、思想政治教育过程的基本环节及特点答:①、确定目标,制定计划②、实施影响,促成转化③、信息反馈,评估控制特点:社会性、实践性、同时性与多端性、长期性与反复性4、简述思想政治教育过程基本矛盾的内容?为什么?答:基本矛盾:教育者所掌握的一定的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾。
因为:①、它贯穿于思想政治教育过程的始终②、它决定着思政教育过程的本质③、它规定和制约着思政教育过程的特殊本质5、思想政治教育过程具体矛盾的内容答:教育者与受教育者之间的矛盾、教育者与教育介体之间的矛盾、受教育者与教育介体之间的矛盾、教育者与教育环体之间的矛盾、受教育者与教育环体之间的矛盾、教育介体与教育环体之间的矛盾1、思想政治教育方法的基本涵义及其理论基础。
答:思想政治教育主体为完成一定的教育任务,在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采用的一切方式、手段或途径的总和。
它包括人们的自我修养方法与教育方法,也包括思想政治教育者在进行教育过程中所采用的思想方法和工作方法。
理论基础:一、哲学基础(马克思主义哲学)①、关于社会存在与社会意识关系的原理是思政教育方法根本的途径和方法。
②、马克思主义认识论为思政教育方法提供了直接的指导和现实基础③、唯物辩证法是思政教育一切方法的前提和基础二、思想政治教育学原理:思想政治教育学的基本理论、原则、教育目标和教育内容2、简述并评价当代西方国家的主要思政教育方法。
答:当代西方道德教育的主要方法有:实用主义教育方法、道德认知理论的教育方法、价值澄清方法论、社会学习方法论。
实用主义:杜威教育理论旨在解决三个方面的重要问题,即教育与社会生活脱节、教育与儿童生活脱节、理论与实践脱节,其理论所反映出的基本精神仍然具有重大的理论价值及实践意义,但是他过分夸大了教育的社会作用,忽视了社会对个人的影响;没有有效解决课程与教材的问题;德育理论流于相对主义和主观主义。
道德认知理论:重视道德认知与道德思维能力、重视儿童的主体性,对现代西方道德教育产生了深远的影响。
但他过分强调认知方面,忽视了情感因素及习惯的作用;两难问题与社会现实存在差距,不能代替实践。
社会学习方法论:把文化环境与人的道德发展联系起来,揭示示范榜样对道德发展的内在作用机制以及影响道德行为的各种形式与途径,主义理论与实际的结合,重视个体自我评价能力的培养,这些都是有积极意义的。
但这一理论立论的基础接着痕迹比较明显,对社会因素、社会环境的界定,只是指人际关系和社会风俗习惯,没有涉及社会物质生产这一主要因素,而且具体方法缺乏操作的程序,实施有一定难度。
价值澄清方法论:这一理论重视现实生活,针对西方无所适从的道德教育实际提出来的,具有可操作性和实效性:重视价值观形成的内部机制,从知情行三者的结合探讨个人价值观的形成;重视引导和提高个人对自身价值观选择、评价的能力,并设计了丰富的方法和技巧;将德育融于智育与校内外日常生活。
但是这一方法有明显的局限:一是把相对主义价值观作为方法论体系的基础,把个体经验作为确定价值观的标准衡量和评判自身的社会行为,否定社会的客观价值标准,其结果必然导致社会成员独行其是;二是忽视道德教育的具体内容、要求和道德行为的培养、训练,也容易导致形式主义。
3、现代思想政治教育方法论的三大转变答:以人的发展需要为目标指向;以人的权利为教育起点;以受教育者的主体性为活动建构的基础4、简述思政教育方法的发展趋势。
答:思想政治教育方法的发展,从总的发展趋势上看,是一定的时代内容、理论内容、环境内容决定一定的方法。
社会的进步、科技的发展、改革的深化为思想政治教育方法的创新与发展提供了可能与必要。
宏观上:社会化①、有效地利用大众传媒②、渗透到社会生活的各个领域,最大限度扩大教育的覆盖面③、加强部门间的联合与合作,开创家庭、学校、社会一体的全方位的教育局面微观上:科学化①、利用科技发展提供的物质基础②、吸取科学理论的原理和方法理论上:一体化①、思想政治教育与业务工作的一体化②、充分整合利用多学科方法,用系统科学的思维方式构建思想政治教育工作体系与方法体系实践上:现代化①、在对传统方法的批判继承中创新教育方法②、借鉴西方德育方法的优秀成果实现方法的创新与发展③、吸收科技发展的成果实现教育手段方式的现代化1、如何评价确立思想政治教育目的的“个人本位论”与“社会本位论”?个人本位论:强调以内在、个人的发展即个体需要为宗旨的德育目的,认为教育的目的由人的本能、本性的需要决定,教育的根本目的在于使人的本能和本性得到自由发展。
社会本位论:从社会出发,以社会发展为目的来阐述德育的目的,主张教育目的应根据社会需要来确定,教育除了社会的目的之外,没有其他目的。
后者则强调指出适应外在的、社会的发展即社会需要为宗旨的德育目的的社会本位论。
思想政治教育目的不是人们随便想出来的,而是由一定社会的经济、政治所决定的,受社会生产力和科学技术发展水平所制约的。
2、确立思想政治教育目的的主要依据①、社会发展的客观需要:提高人们的思想政治道德素质和科学文化素质②、党和国家的奋斗目标:建设有中国特色的社会主义,实现共产主义而努力奋斗③、受教育者精神世界发展的需求及思想实际3、思想政治教育的根本任务与主要任务根本任务:用马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育广大人民群众,培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人主要任务:要调动广大人民群众的社会主义积极性,使广大人民群众以极大的热情投身于社会主义现代化建设。
4、简述思想政治教育内容的构成思想政治教育的基本内容概括地说,是要用共产主义思想体系教育人民,用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策武装人们的头脑。
基本要素:政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育。
5、思想教育是思想政治教育的根本性内容。
世界观教育:辩证唯物主义教育、马克思主义认识论教育、历史唯物主义教育人生观教育:人生理想教育、人生目的教育、人生价值教育、人生态度教育6、政治教育是思想政治教育的导向性内容。
基本国情教育、形势政策教育、爱国主义教育、党的基本路线教育7、道德教育是思想政治教育的基础性内容。
集体主义教育、职业道德教育、社会公德教育、家庭美德教育8、法纪教育是思想政治教育的保障性内容。
社会主义民主教育、法制教育、纪律教育9、心理教育是思想政治教育的前提性内容。
心理现象和知识教育、心理调适基本知识教育、心理咨询10、简述影响思想政治教育内容的主要因素。
①、思想政治教育目的及其层次化②、对思想观念价值观念、道德观念及规范可教性理解③、对思想政治教育过程的认识和理解④、偶发因素11、简述确定思想政治教育内容的原则。
①、整体性原则②、相关性原则③、层次性原则④、目的性原则⑤、重点要素原则1、思想政治教育原则的含义及特征思想政治教育原则,是思想政治教育客观规律的反映,并贯穿于思想政治教育全过程,是制定教育目标、确立教育内容、选择教育方法、确立教育关系必须遵循的基本要求。
具有普遍性、稳定性、规律性等特征。
2、简述思想政治教育的原则体系。
①、依据思想政治教育系统与各平行系统之间的关系,可以分为渗透原则、激励原则、结合经济业务工作一道去做的原则、与解决实际问题相结合的原则、加强思想教育与严格行政管理相结合的原则②、依据思想政治教育系统内各子系统间的内在本质联系,可以分为民主原则、示范原则、疏导原则、层次原则、教育与自我教育相结合原则、言教与身教相结合原则③、方向性原则、层次原则、求实原则、激励原则、民主原则、主体原则渗透原则、示范原则、疏导原则3、简述思想政治教育坚持方向原则的必要性。
答:从理论上看A、是由思想政治教育与上层建筑、经济基础的本质关系决定的B、是由社会主义思想政治教育的本质特色决定的C、是由人的思想活动规律决定从实践上看A、坚持方向性原则是抵御资本主义“和平演变”图谋的必然要求B、是对我国和世界社会主义建设经验教训的总结4、简述疏导原则的含义、坚持疏导原则的必然性及其实施的基本要求。
答:含义:疏导原则就是对人民内部的思想认识问题既不堵塞言路、不压制打击,又要集中大家的意见,针对受教育者的思想症结,加以正确的教育引导,帮助受教育者提高思想认识。
必然性:从理论上看A、是人的思想活动规律决定的B、是正确处理人民内部矛盾的理论所决定的C、是群众观点决定的从实践上看A、是对党的思想政治教育的优良传统的继承和发展B、是新时代人们的思想实际的必然要求基本要求:①、应正确处理疏通与引导的关系:要敢于和善于发扬政治民主;不放任自流、不放弃必要的思想斗争②、运用多种疏导方法:分到、利导、引导5、简述渗透原则的含义、特点及其意义、和渗透原则的实施。