一切景语皆情语写景抒情诗PPT课件
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中国古典诗歌借景抒情的四种形式 PPT优秀课件
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闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。影幢幢,此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。 诗中写了哪些景?表现了作者的什么感情?抓 住景的特点鉴赏。
首尾两句,既是景语,又是情语,写了“残灯”、“幢 幢影”、“暗风吹雨”、“寒窗”,景物阴沉昏暗,而此 时诗人遭贬,又身患重病,忽闻挚友也蒙怨被贬,极度震 惊,万般怨苦、满腹愁思齐涌心头,心境悲凉。(“窗” 前冠一“寒”字,从触觉上给人以主观感受。)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
提问:此诗写了哪些景物? 明确:满蹊花、流连戏蝶、自在娇莺。 提问:“流连”、“自在”两词在文中有何好处? 明确:不仅是戏蝶、娇莺姿态的客观写照,也传 出它给人心理上的愉快轻松的感觉。(情态) 提问:表达了作者什么感情? 明确:愉悦、欣喜。
借景抒情 :
诗人通过描写景物来表 达思想、抒发感情的抒情 方式叫借景抒情,也叫融 情于景。
景与情的关系
• 一切景语皆情语。 • 情有乐哀,景也有乐景哀景。 • 所谓乐景,指容易使一般人赏心悦目的 景物,如:和风丽日,啼莺舞蝶等; • 所谓哀景,是指容易使一般人情绪感伤 的景物,如:残阳凄风,颓垣落叶等。 • 景与情或相辅相成,或相反相成。
借景抒情阅读理解 教师教学课件ppt
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春
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的 脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片 一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄 悄的,草软绵绵的。 桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的 像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字 的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的 气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风 流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。
典型例题:这篇文章运用了什么表现手法,抒发了作者什么情感?
答:运用了借景抒情的手法,描写了(什么景物什么样的 特点),表达了作者什么样的思想感情。
实战演练
《纯情山水》
1、文章分别从哪几个方面描绘出武夷的风景的?表达了怎样的情感?
答:山、水。 山:多、高、形态各异、秀媚奇伟、绿; 水:曲折、清澈、绿。 表达了作者对武夷山的喜爱与赞美之情。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁(yǐ )然不动,俶(chù)尔远逝,往来翕(xī)忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互,不可 知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥(liáo)无人,凄神寒骨,悄(qiǎo) 怆幽邃(suì)。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
《人间词话》十则经典教学PPT课件(人教版(新课程标准))
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在邵氏这里,“以物观物”是指按照事物本 身的规律去视察认识事物,并且尽量排除个 人的情感偏好 .
有我之境:作者带着强烈的主观情感(内 心不XXX或喜或悲)视察外物,并把这 种感情投射到外物之上,情显在景上 。
无我之境:作者不是带着强烈的主观情感 (内心XXX平和)视察外物,外物以本 来生机勃勃的面目呈现在诗人眼底。景物 上没有明显的情感烙印,情隐于景下。
上焉者,意与境浑;其次, 或以境胜;或以意胜。
昔人论诗词,有景语、情语之别。 不知一切景语,皆情语也。
境域的类型:
☆有风格之分:优美与宏壮;“东坡之词 旷,稼轩之词豪”;永叔“人生自是有 情痴,此恨不关风与月。”“直须看尽 洛城花,始共春风容易别。于豪放之中 有沈著之致,所以尤高。 ☆有大小之别:境域有大小,不以是而 分优劣。“细雨鱼儿出,微风燕子斜” 何遽不若“落日照大旗,马鸣风萧萧”。 “宝帘闲挂小银钩”何遽不若“雾失楼 台,月迷津渡”也。 ……
且为肯浮 向君爱生 花持千长 间酒金恨 留劝轻欢 晚斜一娱 照阳笑少 。,。,
红绿縠东 杏杨皱城 枝烟波渐 头外纹觉 春晓迎风 意寒客光 闹轻棹好 。,。,
宋玉 祁楼
春
“闹”字,运用拟人的修辞手法,以动写静,生动地渲染诞生机 勃勃的春景,游兴无限的情致。
明风重云沙 往临送午《张
日不重破上 落定帘月并 红,幕来禽
怎样写出有境域的作品?
1、(对写作对象要能)所见者真,所知 者深 。
词人者,不失其赤子之心者也。故生 于深宫之中,长于妇人之手,是后主为人 君所短处,亦即为词人所长处。
客观之诗人,不可不多阅世。阅世愈 深,则材料愈丰富,愈变化,《水浒传》、 《红楼梦》之作者是也。主观之诗人,不 必多阅世。阅世愈浅,则性情愈真,李后 主是也。
有我之境:作者带着强烈的主观情感(内 心不XXX或喜或悲)视察外物,并把这 种感情投射到外物之上,情显在景上 。
无我之境:作者不是带着强烈的主观情感 (内心XXX平和)视察外物,外物以本 来生机勃勃的面目呈现在诗人眼底。景物 上没有明显的情感烙印,情隐于景下。
上焉者,意与境浑;其次, 或以境胜;或以意胜。
昔人论诗词,有景语、情语之别。 不知一切景语,皆情语也。
境域的类型:
☆有风格之分:优美与宏壮;“东坡之词 旷,稼轩之词豪”;永叔“人生自是有 情痴,此恨不关风与月。”“直须看尽 洛城花,始共春风容易别。于豪放之中 有沈著之致,所以尤高。 ☆有大小之别:境域有大小,不以是而 分优劣。“细雨鱼儿出,微风燕子斜” 何遽不若“落日照大旗,马鸣风萧萧”。 “宝帘闲挂小银钩”何遽不若“雾失楼 台,月迷津渡”也。 ……
且为肯浮 向君爱生 花持千长 间酒金恨 留劝轻欢 晚斜一娱 照阳笑少 。,。,
红绿縠东 杏杨皱城 枝烟波渐 头外纹觉 春晓迎风 意寒客光 闹轻棹好 。,。,
宋玉 祁楼
春
“闹”字,运用拟人的修辞手法,以动写静,生动地渲染诞生机 勃勃的春景,游兴无限的情致。
明风重云沙 往临送午《张
日不重破上 落定帘月并 红,幕来禽
怎样写出有境域的作品?
1、(对写作对象要能)所见者真,所知 者深 。
词人者,不失其赤子之心者也。故生 于深宫之中,长于妇人之手,是后主为人 君所短处,亦即为词人所长处。
客观之诗人,不可不多阅世。阅世愈 深,则材料愈丰富,愈变化,《水浒传》、 《红楼梦》之作者是也。主观之诗人,不 必多阅世。阅世愈浅,则性情愈真,李后 主是也。
一切景语皆情语----“借景抒情”作文指导课件(共36张PPT)
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
《沁园春长沙-》PPT课件
![《沁园春长沙-》PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/0b6219a0fbb069dc5022aaea998fcc22bcd14337.png)
松柏:松柏是傲霜斗雪的典范,自然 是众人讴歌的对象,用以象征孤直耐 寒的品格。
岂不罹凝寒?松柏有本性。
阔背景之中,把读者带进一个高远的深秋境界。“独立”二字既表明一个人,更 显示诗人砥柱中流的气概,高大伟岸、踌躇满志。 2.景物:看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。
看万千山峰全都变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样,江水清澈澄 碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。鹰在广阔的天空飞,鱼在清澈的水里游, 万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
前景转入回忆。
粪土当年万户侯。 峥嵘岁月,是不平凡的革命岁月。诗人在长沙第一师范学习、工
曾记否, 到中流击水,
作时,曾与蔡和森、何叔衡等同志一道积极从事革命活动。他们
浪遏飞舟?
创立了“新民学会”,创办了《湘江评论》,深入工矿、农村,
积极领导工农运动。
到底什么样的人才能够主宰祖国的沉浮?词人是否 做了回答?
知背景 这首词作于1925年。当时革命运动正在蓬勃发展,五
卅运动与省港大罢工相继爆发,农民运动蓬勃兴起。毛泽 东直接领导了湖南的农民运动,创建了湖南第一个党支 部——韶山支部。国共两党的统一战线已经建立,广东革 命政府已经在广州正式成立。是年秋天,毛泽东从韶山前 往广州创办全国农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲, 触景生情,书就这首气势磅礴的革命词作。
携来百侣曾游,忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/少年, 风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字, 粪土/当年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏飞舟?
整体感知
对于秋天,不同人有着不同的看法与感受,那么,在 毛泽东的眼中,秋天是怎样的一幅图景呢?朗读这首 词,边读边思考:这首词上、下阕分别写了什么?用 一句话概括。
《沁园春长沙》-课件-(共54张PPT)
![《沁园春长沙》-课件-(共54张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/1524d5380a1c59eef8c75fbfc77da26925c59635.png)
• 不管风吹浪打,胜似闲庭信步 。 不到长城非好汉 。 榜样的力量是无穷的 。
• 把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。 敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追 。 敌人一天天烂下去,我们一天天好起来 。
• 敌人有的,我们要有,敌人没有的,我们也要有。原子弹要有, 氢弹也要快。管他什么国,管他什么弹,原子弹、氢弹,我们 都要超过。 多少事,从来急,天地转,光阴迫,一万年太久,只争朝夕。 愚公移山,人定胜天 。
2、时代背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬 勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发, 毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同 时,国共两党的统一战线已经确立,国民革 命政府已在广州正式成立。星星之火,可以 燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情,所 以他看到的秋是生机勃勃的!
3、写作意图
• 把江山写得如此壮美,就越加 突出了我们主宰大地的需要,也就 是革命的需要。这也就更加突出了 作者强烈的革命精神。
2、从状态: 静态的火红的枫林, 动态的“争流”的 “百舸”等
或广 博,或 宏伟, 或雄峻。 竞相向 上、生 机勃勃
与毛泽东积 极向上,昂扬奋 进的立意契合。
以壮景抒豪情
(二)意象美来自意象的组合
1、并置式
看:山、林、江、舸、鹰、鱼 忆:指点、激扬、击水、
明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和 广阔宇宙,一个“怅”,写出诗人思绪万 千,百感交集。诗人很自然地想到了祖国 命运和革命未来,进入了理性的思考,提 出谁是大地主宰的问题,即革命领导权问 题。
这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?
明确:这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天 下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
上阕小结
立
眼
前 景
看
• 把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。 敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追 。 敌人一天天烂下去,我们一天天好起来 。
• 敌人有的,我们要有,敌人没有的,我们也要有。原子弹要有, 氢弹也要快。管他什么国,管他什么弹,原子弹、氢弹,我们 都要超过。 多少事,从来急,天地转,光阴迫,一万年太久,只争朝夕。 愚公移山,人定胜天 。
2、时代背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬 勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发, 毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同 时,国共两党的统一战线已经确立,国民革 命政府已在广州正式成立。星星之火,可以 燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情,所 以他看到的秋是生机勃勃的!
3、写作意图
• 把江山写得如此壮美,就越加 突出了我们主宰大地的需要,也就 是革命的需要。这也就更加突出了 作者强烈的革命精神。
2、从状态: 静态的火红的枫林, 动态的“争流”的 “百舸”等
或广 博,或 宏伟, 或雄峻。 竞相向 上、生 机勃勃
与毛泽东积 极向上,昂扬奋 进的立意契合。
以壮景抒豪情
(二)意象美来自意象的组合
1、并置式
看:山、林、江、舸、鹰、鱼 忆:指点、激扬、击水、
明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和 广阔宇宙,一个“怅”,写出诗人思绪万 千,百感交集。诗人很自然地想到了祖国 命运和革命未来,进入了理性的思考,提 出谁是大地主宰的问题,即革命领导权问 题。
这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?
明确:这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天 下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
上阕小结
立
眼
前 景
看
山坡羊·潼关怀古优秀课件
![山坡羊·潼关怀古优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/5f89ec19f61fb7360a4c653e.png)
3
中国元曲四大名家
关汉卿,号已斋叟,其代表作为《窦娥冤》
白朴,字太素,号兰谷。其代表作为《墙头马上 》
马致远,字千里,号东篱。其代表作为《汉宫秋 》
郑光祖,字元德代辉。三其大代散表曲作名为家《:倩女离魂》
张养浩,马致远,徐再思
元曲三要素:唱(唱词),科(动作), 白(对白)
元曲的代表作:《窦娥冤》,《天净沙·秋思》
兵潼关的马超。
公元880年,黄巢起义军击败潼关唐军10
万,夺取潼关,直捣长安。
精选完整ppt课件
13
精选完整ppt课件
14
形容潼关一带地势险
形容群峰攒集, 层峦叠嶂。
聚:聚拢,包围
要。具体指潼关外有 黄河,内有华山。
山河:华山和黄河。
表里:即内外。
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里 潼关路。
形容黄河波涛的 汹涌澎湃。
悲惨命运的所在,从而表达了作者 悲愤伤感之情,同情百姓之感以及 忧虑国计民生的思想感情。
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28
凭吊
忧 写景
山:峰峦如聚 (视) 雄伟险要 水:波涛如怒 (听) 兵家必争
虑
国 计 民
怀古 抒情
生 主旨
议论
望:西都
意: 伤心秦汉--经行处 战争连连
宫阙万间--做了土 改朝换代
兴
百姓苦
同情人民疾苦
作者目睹曾经的辉煌,如今却是一片荒
凉而生悲凉伤感之情的句子是:
望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处,宫 阙万间都做了土”
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19
兴盛。具体指的是天 下太平,百姓安居乐 业,政权的统治稳固
兴,百姓苦;
衰亡,灭亡
亡,百姓苦。
高考复习读景悟情——情景类散文阅读指导PPT【精品课件】
![高考复习读景悟情——情景类散文阅读指导PPT【精品课件】](https://img.taocdn.com/s3/m/1ee90418cf84b9d529ea7a40.png)
高考复习读景悟情——情景类散文阅 读指导P PT【精 品课件 】
高考复习读景悟情——情景类散文阅 读指导P PT【精 品课件 】
高考:由复杂到简单
三、练笔求其悟
大漠深处的胡杨
2.文章歌诵了胡杨哪些精神?请分点说明。
(1)顽强的生命意志力:活着,千年不死;死后,千年 不倒;倒下,千年不腐。
(2)傲世之志:在生命的神圣和庄严里,在大漠的尽头 飘扬
高考:由复杂到简单
四、有招胜无招
(一)心定
知
把握特点 形散神聚,情景交融
识
蓄 明确主旨 审文题找文眼
备
理清结构 总分、铺垫、呼应、
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品味语言 修辞 读景悟情
高考复习读景悟情——情景类散文阅 读指导P PT【精 品课件 】
高考:由复杂到简单
高考:由复杂到简单
三、练笔求其悟
大漠深处的胡杨
1.文章第二段运用了哪些修辞手法来描写枯死的胡杨林? 试举一例说说它有什么好处?
(1)比喻、拟人、排比和对比。
(2)如拟人和比喻“死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下, 一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天,密密麻 麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋,为活着的伙伴和为 死去的自己”语言形象生动,能够突出表现胡杨的顽 强意志。
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活着,千年不死;死后,千年不倒;倒下,千年不腐 傲 世 之 志
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活着,千年不死;死后,千年不倒;倒下,千年不腐 无 私 献 身
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高考:由复杂到简单
三、练笔求其悟
大漠深处的胡杨
2.文章歌诵了胡杨哪些精神?请分点说明。
(1)顽强的生命意志力:活着,千年不死;死后,千年 不倒;倒下,千年不腐。
(2)傲世之志:在生命的神圣和庄严里,在大漠的尽头 飘扬
高考:由复杂到简单
四、有招胜无招
(一)心定
知
把握特点 形散神聚,情景交融
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理清结构 总分、铺垫、呼应、
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高考:由复杂到简单
三、练笔求其悟
大漠深处的胡杨
1.文章第二段运用了哪些修辞手法来描写枯死的胡杨林? 试举一例说说它有什么好处?
(1)比喻、拟人、排比和对比。
(2)如拟人和比喻“死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下, 一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天,密密麻 麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋,为活着的伙伴和为 死去的自己”语言形象生动,能够突出表现胡杨的顽 强意志。
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活着,千年不死;死后,千年不倒;倒下,千年不腐 傲 世 之 志
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活着,千年不死;死后,千年不倒;倒下,千年不腐 无 私 献 身
一切景语皆情语写景抒情诗
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• 写景抒情诗的鉴赏八首(其一) 杜甫
• 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
• 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。
• 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
•答寒:意衣象处:玉处露 催枫树刀林 尺巫山,巫白峡 江帝间城波浪高塞急上风暮云 砧 •意丛诗境菊:中营他造描日了泪衰写败孤来、舟萧了寒瑟衣、哪阴刀森些尺又景风白云帝物变城化表暮的砧悲达壮了意境怎。 样的感情
参考答案 A(它与《蜀道难》开篇写法不同,《送友人入蜀 》首联只是平静叙述,宛 如好友娓娓而谈,感情诚挚恳切。“见说”一词显得委婉。 )D(前者写山上蜀道景致, 后者写山下春江环绕成都而奔流的美景。远景与近景上下配合,相互映衬,风光旖旎,有如 一幅瑰玮的蜀道山水画。)
比较阅读李白的《送友人入蜀》与《蜀道难》,回答下面的问题。 送友人入蜀 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
猜读 你流放夜郎,顺流而下,放舟江陵,南游岳阳,携夏十二,秋登岳阳楼,览景赋诗,感怀言情。 岳阳楼,临湖而起。八百里洞庭,烟波浩淼,水气蒸腾,直衬得岳阳楼,飞阁流丹,雄伟壮丽。 气蒸云梦,波撼岳阳,便是最好的明证。 登斯楼,凭栏望,极目湖光山色,蔚为大观,壮阔不已。大江际天,湖开新景;归雁列阵,愁 心远引;山月初升,山缺衔月;层楼下榻,如卧青云;推杯换盏,如饮天庭……凉风吹送,衣袂飘 舞,诗人你仪态潇洒,风流自如。你临风赋诗,心中快意,顷刻之间,妙句天成。 读罢,谁能想象你,此时竟是一个获罪流放的诗人?你的胸襟犹如岳阳之景,阔大豁然,敞亮 高远。因为雁引愁心,山月照临,正好登楼畅饮,举杯对天倾!正是身景相融,心境相随,物我合 一,神与境契!难怪,你人生的失意,流放的冤屈,旅途的劳顿,皆随了登楼远眺而荡然无存! 天地悠悠,湖水荡荡,秋雁远引,楼阁巍巍,你登楼一吟,遂成千古孤鸣。不过,你毕竟大劫 刚过,获罪在身,元气未复,与你的诗弟杜甫的登楼一吟、洪波共振、天地皆惊相比,中气略感不 足,气势稍逊些许。 水天空阔,去途迢迢,恨好风不惜世间英物,诗人你即便壮词撼天,栏杆拍遍,居庙堂之高, 处江湖之远,依然不改其志,不变其愿,亦是枉然。是忧是乐,个中滋味,谁晓?范希文虽能解得 千古忧乐,那已是几百年以后的事了,你若西天有知,不知然否?
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。
生活安定后愉悦闲适
的心境。
表达此了诗诗描人绘怎了样怎的样感的析情景情象?请感?
简要分析。
答题步骤
1、描图景:描绘诗中展现的图景画面。
一要忠于原诗, 二要发挥想象,在直译原诗的基础上 加以润饰。
2、点氛围:概括景物所营造的意境氛围特点。
①、要用能准确地体现景物的特点的词语; ②、一般用两个双音节词即可,例如明净绚丽 3、析感情:分析作者的思想感情。 考虑两个方面: ①作者对外物的情感; ②作者本身的心情(结合背景)。 注意:第一点和第二点在答题时可以调整先后顺序。
象——境——情
描图景
绝句二首(其一)
答:春天阳光普照
杜甫
迟日江山丽点,氛春围风花
,江山明丽,春风送 来花草的馨香,燕子
草香。泥融飞燕子,沙 正繁忙地衔泥筑巢,
暖睡鸳鸯。
鸳鸯在温暖的沙洲上
[注] 迟日,春日。此诗写于 静睡, 这是一幅明净 诗人经过“一岁四行役”的奔波 绚丽的春景图。表现
流离之后,暂时定居成都草堂时 了诗人结束奔波流离
鹧 鸪 天 晏几道
十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷 勤自与行人语,不似流莺取次飞。
惊梦觉,弄晴时。 声声只道不如归。天 涯岂是无归意,争奈归期未可期。
在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的 啼叫声?
(1)古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归去! 不如归去!”(2)这首词的主题是游子思乡,最 适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。(剖原因)(3)很 好地传达出诗人浓浓的思乡之情。(指作用)
鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许,霜月系枫桥。
【注】吴松:即吴淞,江名。
请结合全诗象,把航
程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;(剖 原因)作者融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 (析效果)
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第六幅画面:
画面总合——一切景语皆情语
空山雨后的秋凉,松间明月的清光,石上清泉 的声音,浣衣村女的笑声,渔舟穿过荷丛的动 态,和谐完美地融合在一起,有声有色,有景 有人,有静有动,构成了清新秀丽的乡村生活 图景。
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2、深入探究 欣赏品味——意境
提示: 意境是指诗人的主观思想感情和客观 事物相互融合而形成的一种艺术境界。 鉴赏诗歌的关键是抓住意境。
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问题2:
这两句写得很有技巧,而用笔 又不露痕迹,使人不觉其巧。诗人 先写“竹喧”“莲动”,是因为浣 女隐在竹林之中,渔舟被莲叶遮蔽, 起初未见,等到听到竹林喧声,看 到莲叶纷披,才发现浣女、莲舟。 这样写更富有真情实感,更便于创 造富有诗情画意的意境。(当然, 还有平仄押韵方面的考虑)
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诗人小传
诗与孟浩然齐名, 称为“王孟”。前期写过一些 边塞诗,但其作品最主要的是山水田园诗,通过田园 山水的描绘,宣扬隐士生活;体物精细,状写传神, 有独特成就。
他多才多艺,诗歌之外,兼善散文、音乐、书法、 绘画,尤以绘画见长,被推为“南宗”山水画之祖。
其诗能融音乐、绘画之理,营造出诗情画意相结 合的完美意境。苏轼曾赞:“味摩诘诗,诗 中有 画, 画 中有诗。” 著 有《王右丞集》。
另一方面,一些诗人 在政治上曾有过建功立业 的抱负,但最终因仕途受挫或不满现实,而半官 半隐,漫游山水,甚至辞官归里,躬耕田园。由 于他们大都拥有田庄,具备漫游隐居的经济基础。 所有这些都为进行山水田园诗的创作创造了条件。 主要代表作家是孟浩然、王维、储光曦、祖咏、 裴迪等。
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6
盛 唐 山 派水 田 园 诗
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李白诗歌的艺术特色: 1、浓厚的主观浪漫主义色彩 :侧重于描写大自然的奇景和幻想出 来的人物,表现对理想世界的追求,带有浓厚的虚构和幻想色彩, 强调主观情感。抒发诗人豪放不羁的性格。 2、丰富奇特的想象 :想象瑰丽、变幻莫测,带有一种随意生发的 狂放精神,一个想象与紧接着的另一个想象之间跳跃很大,优美意
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[作者简介] 李白(701~762)字太白,号青莲居士,祖籍陇
西成纪(今甘肃省天水附近)。少居蜀中,读书学 道。二十五岁出川远游,客居鲁郡。游长安,求取 功名,却失意东归。至天宝初,奉诏入京,供奉翰 林。不久便被谗出京,漫游各地。安史乱起,入永 王李璘军幕;及永王为肃宗所杀,因受牵连,身陷 囹圄,流放夜郎。遇赦东归,客死当涂令李阳冰所。 唐朝另一诗人白居易诗“但是诗人最薄命,就中沦 落莫如君”,正是他寂寞悲凉身世的写照。但他以 富于浪漫主义的诗歌反映现实,描画山川,抒发壮 志,吟咏豪情,因而成为光照千古的伟大诗人
读罢,谁能想象你,此时竟是一个获罪流放的诗人?你的胸襟犹如岳阳之景,阔大豁然,敞亮高
远。因为雁引愁心,山月照临,正好登楼畅饮,举杯对天倾!正是身景相融,心境相随,物我合一,
神与境契!难怪,你人生的失意,流放的冤屈,旅途的劳顿,皆随了登楼远眺而荡然无存!
天地悠悠,湖水荡荡,秋雁远引,楼阁巍巍,你登楼一吟,遂成千古孤鸣。不过,你毕竟大劫刚
2.第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表 现手法做简要分析。
参考答案:第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的
情状,同时这两句诗想像神奇,在云间连榻,在天上“行
杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。
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6
李白诗的风格:李白诗的风格有多维度的呈现,但以雄奇飘逸、真 率自然为主。具体说来,又具有雄壮豪放、神奇瑰丽、飘逸洒脱、 天真率直、清新自然等。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
登上岳阳楼,放眼远眺,天岳山一带,无限风光,
尽收眼底。
江水浩淼,流向茫茫天边;洞庭湖面,波阔浪涌,
汪洋无际。
大雁南归,高翔的翅膀,带走了我愁闷的心。
月出山缺,仿佛是君山衔来了浑圆的美好之月。
答案:D 解析:“关注社会、关注人生的一贯诗风”错。李白诗中有一些“关注社会、 关注人生”的内容,但这并不是其一贯诗风。
2、诗人运用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?
参考答案:神话传说:五丁开山,
想象:六龙回日。
虚写映衬:黄鹤飞不过,猿猱愁攀援。
摹写神情动作:手扪星辰,呼吸紧张,抚胸长叹。
借景抒情:古木荒凉,鸟声悲凄。
过,获罪在身,元气未复,与你的诗弟杜甫的登楼一吟、洪波共振、天地皆惊相比,中气略感不足,
气势稍逊些许。
水天空阔,去途迢迢,恨好风不惜世间英物,诗人你即便壮词撼天,栏杆拍遍,居庙堂之高,处
江湖之远,依然不改其志,不变其愿,亦是枉然。是忧是乐,个中滋味,谁晓?范希文虽能解得千古
忧乐,那已是几百年以后的事了,你若西天有知,-不知然否?
酣卧畅饮,恍若在天上飞杯换盏。
醉后,凉风四起,不胜寒意。
凉风习习,直吹得人,衣袖翩翩- ,飘舞不止。
3
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
猜读
你流放夜郎,顺流而下,放舟江陵,南游岳阳,携夏十二,秋登岳阳楼,览景赋诗,感怀言情。
运用夸张:连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁。
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比较阅读李白的《送友人入蜀》与《蜀道难》,回答下面的问题。
送友人入蜀 李白
见说蚕丛路,崎岖不易行。 山从人面起,云傍马头生。 芳树笼秦栈,春流绕蜀城。 升沉应已定,不必问君平。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的两项是(5分) A.首联起写入蜀的道路,从蜀道之难开始,它与《蜀道难》开篇写法类似,感情 强烈。 B.颔联承“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画,“起”“生”两个动词用 得极好,是诗眼,生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危。 C.颈联转描蜀道优美动人之处。“笼”字生动、传神,含意丰满,表现了多方面 的内容。一是:山岩峭壁上突出的林木,枝叶婆娑,笼罩着栈道。二是:与前面 的“芳树”相呼应,形象地表达了春林长得繁盛芳茂的景象。 D.颈联前句写山下景致,后句写山上美景,远景与近景上下配合,相互映衬,风 光旖旎。 E.全诗开阖顿挫,变化万千。颔联极言蜀道之难,颈联忽道风景可乐,尾联以议 作结。
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5
问题
1.中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江 去”。你认为哪一句更妙,为什么?
参考答案:“雁引愁心去”运用了拟人手法,写出了李白流放遇赦 的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下句写君山有情 为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。“引愁心”比“别秋江” 更富有感情色彩,且更新颖。(意思对即可)
象的衔接组合也是大跨度的。 3、清新明快的语言 :语言明丽爽朗的色调,不加雕饰、潇洒清丽 ,呈现出透明纯净而绚丽夺目的光彩。 4、大量运用生动的比喻和夸张手法 。 5、豪放飘逸的风格:擅长用自由的古诗和绝句,诗歌充满了发兴 无端的澎湃激情、豪迈奔放。
-Leabharlann 71、《蜀道难》有关内容的赏析,不正确的一项是( D )
岳阳楼,临湖而起。八百里洞庭,烟波浩淼,水气蒸腾,直衬得岳阳楼,飞阁流丹,雄伟壮丽。
气蒸云梦,波撼岳阳,便是最好的明证。
登斯楼,凭栏望,极目湖光山色,蔚为大观,壮阔不已。大江际天,湖开新景;归雁列阵,愁心
远引;山月初升,山缺衔月;层楼下榻,如卧青云;推杯换盏,如饮天庭……凉风吹送,衣袂飘舞,
诗人你仪态潇洒,风流自如。你临风赋诗,心中快意,顷刻之间,妙句天成。
A.“上有六龙回日之高标”引用古代神话,极写山之高峻,山之愈高,则愈 可见路之难行。
B.“悲鸟号古木”“子规啼夜月”,自然景观中富有浓郁的感情色彩,渲染 了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围,有力地烘托了蜀道之难。
C.“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”,运用夸张与衬托的手法,写出了 山峰之高、绝壁之险。
D.诗人展开丰富的想象,着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川,表现了蜀道艰 险;实则是写仕途坎坷,从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切,这恰恰反映 了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
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问题
1.中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江 去”。你认为哪一句更妙,为什么?
2.第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表 现手法做简要分析。
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译文: