一切景语皆情语写景抒情诗PPT课件
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中国古典诗歌借景抒情的四种形式 PPT优秀课件
闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。影幢幢,此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。 诗中写了哪些景?表现了作者的什么感情?抓 住景的特点鉴赏。
首尾两句,既是景语,又是情语,写了“残灯”、“幢 幢影”、“暗风吹雨”、“寒窗”,景物阴沉昏暗,而此 时诗人遭贬,又身患重病,忽闻挚友也蒙怨被贬,极度震 惊,万般怨苦、满腹愁思齐涌心头,心境悲凉。(“窗” 前冠一“寒”字,从触觉上给人以主观感受。)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
提问:此诗写了哪些景物? 明确:满蹊花、流连戏蝶、自在娇莺。 提问:“流连”、“自在”两词在文中有何好处? 明确:不仅是戏蝶、娇莺姿态的客观写照,也传 出它给人心理上的愉快轻松的感觉。(情态) 提问:表达了作者什么感情? 明确:愉悦、欣喜。
借景抒情 :
诗人通过描写景物来表 达思想、抒发感情的抒情 方式叫借景抒情,也叫融 情于景。
景与情的关系
• 一切景语皆情语。 • 情有乐哀,景也有乐景哀景。 • 所谓乐景,指容易使一般人赏心悦目的 景物,如:和风丽日,啼莺舞蝶等; • 所谓哀景,是指容易使一般人情绪感伤 的景物,如:残阳凄风,颓垣落叶等。 • 景与情或相辅相成,或相反相成。
借景抒情阅读理解 教师教学课件ppt
春
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的 脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片 一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄 悄的,草软绵绵的。 桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的 像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字 的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的 气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风 流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。
典型例题:这篇文章运用了什么表现手法,抒发了作者什么情感?
答:运用了借景抒情的手法,描写了(什么景物什么样的 特点),表达了作者什么样的思想感情。
实战演练
《纯情山水》
1、文章分别从哪几个方面描绘出武夷的风景的?表达了怎样的情感?
答:山、水。 山:多、高、形态各异、秀媚奇伟、绿; 水:曲折、清澈、绿。 表达了作者对武夷山的喜爱与赞美之情。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁(yǐ )然不动,俶(chù)尔远逝,往来翕(xī)忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互,不可 知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥(liáo)无人,凄神寒骨,悄(qiǎo) 怆幽邃(suì)。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
《人间词话》十则经典教学PPT课件(人教版(新课程标准))
在邵氏这里,“以物观物”是指按照事物本 身的规律去视察认识事物,并且尽量排除个 人的情感偏好 .
有我之境:作者带着强烈的主观情感(内 心不XXX或喜或悲)视察外物,并把这 种感情投射到外物之上,情显在景上 。
无我之境:作者不是带着强烈的主观情感 (内心XXX平和)视察外物,外物以本 来生机勃勃的面目呈现在诗人眼底。景物 上没有明显的情感烙印,情隐于景下。
上焉者,意与境浑;其次, 或以境胜;或以意胜。
昔人论诗词,有景语、情语之别。 不知一切景语,皆情语也。
境域的类型:
☆有风格之分:优美与宏壮;“东坡之词 旷,稼轩之词豪”;永叔“人生自是有 情痴,此恨不关风与月。”“直须看尽 洛城花,始共春风容易别。于豪放之中 有沈著之致,所以尤高。 ☆有大小之别:境域有大小,不以是而 分优劣。“细雨鱼儿出,微风燕子斜” 何遽不若“落日照大旗,马鸣风萧萧”。 “宝帘闲挂小银钩”何遽不若“雾失楼 台,月迷津渡”也。 ……
且为肯浮 向君爱生 花持千长 间酒金恨 留劝轻欢 晚斜一娱 照阳笑少 。,。,
红绿縠东 杏杨皱城 枝烟波渐 头外纹觉 春晓迎风 意寒客光 闹轻棹好 。,。,
宋玉 祁楼
春
“闹”字,运用拟人的修辞手法,以动写静,生动地渲染诞生机 勃勃的春景,游兴无限的情致。
明风重云沙 往临送午《张
日不重破上 落定帘月并 红,幕来禽
怎样写出有境域的作品?
1、(对写作对象要能)所见者真,所知 者深 。
词人者,不失其赤子之心者也。故生 于深宫之中,长于妇人之手,是后主为人 君所短处,亦即为词人所长处。
客观之诗人,不可不多阅世。阅世愈 深,则材料愈丰富,愈变化,《水浒传》、 《红楼梦》之作者是也。主观之诗人,不 必多阅世。阅世愈浅,则性情愈真,李后 主是也。
有我之境:作者带着强烈的主观情感(内 心不XXX或喜或悲)视察外物,并把这 种感情投射到外物之上,情显在景上 。
无我之境:作者不是带着强烈的主观情感 (内心XXX平和)视察外物,外物以本 来生机勃勃的面目呈现在诗人眼底。景物 上没有明显的情感烙印,情隐于景下。
上焉者,意与境浑;其次, 或以境胜;或以意胜。
昔人论诗词,有景语、情语之别。 不知一切景语,皆情语也。
境域的类型:
☆有风格之分:优美与宏壮;“东坡之词 旷,稼轩之词豪”;永叔“人生自是有 情痴,此恨不关风与月。”“直须看尽 洛城花,始共春风容易别。于豪放之中 有沈著之致,所以尤高。 ☆有大小之别:境域有大小,不以是而 分优劣。“细雨鱼儿出,微风燕子斜” 何遽不若“落日照大旗,马鸣风萧萧”。 “宝帘闲挂小银钩”何遽不若“雾失楼 台,月迷津渡”也。 ……
且为肯浮 向君爱生 花持千长 间酒金恨 留劝轻欢 晚斜一娱 照阳笑少 。,。,
红绿縠东 杏杨皱城 枝烟波渐 头外纹觉 春晓迎风 意寒客光 闹轻棹好 。,。,
宋玉 祁楼
春
“闹”字,运用拟人的修辞手法,以动写静,生动地渲染诞生机 勃勃的春景,游兴无限的情致。
明风重云沙 往临送午《张
日不重破上 落定帘月并 红,幕来禽
怎样写出有境域的作品?
1、(对写作对象要能)所见者真,所知 者深 。
词人者,不失其赤子之心者也。故生 于深宫之中,长于妇人之手,是后主为人 君所短处,亦即为词人所长处。
客观之诗人,不可不多阅世。阅世愈 深,则材料愈丰富,愈变化,《水浒传》、 《红楼梦》之作者是也。主观之诗人,不 必多阅世。阅世愈浅,则性情愈真,李后 主是也。
一切景语皆情语----“借景抒情”作文指导课件(共36张PPT)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
《沁园春长沙-》PPT课件
松柏:松柏是傲霜斗雪的典范,自然 是众人讴歌的对象,用以象征孤直耐 寒的品格。
岂不罹凝寒?松柏有本性。
阔背景之中,把读者带进一个高远的深秋境界。“独立”二字既表明一个人,更 显示诗人砥柱中流的气概,高大伟岸、踌躇满志。 2.景物:看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。
看万千山峰全都变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样,江水清澈澄 碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。鹰在广阔的天空飞,鱼在清澈的水里游, 万物都在秋光中争着过自由自在的生活。
前景转入回忆。
粪土当年万户侯。 峥嵘岁月,是不平凡的革命岁月。诗人在长沙第一师范学习、工
曾记否, 到中流击水,
作时,曾与蔡和森、何叔衡等同志一道积极从事革命活动。他们
浪遏飞舟?
创立了“新民学会”,创办了《湘江评论》,深入工矿、农村,
积极领导工农运动。
到底什么样的人才能够主宰祖国的沉浮?词人是否 做了回答?
知背景 这首词作于1925年。当时革命运动正在蓬勃发展,五
卅运动与省港大罢工相继爆发,农民运动蓬勃兴起。毛泽 东直接领导了湖南的农民运动,创建了湖南第一个党支 部——韶山支部。国共两党的统一战线已经建立,广东革 命政府已经在广州正式成立。是年秋天,毛泽东从韶山前 往广州创办全国农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲, 触景生情,书就这首气势磅礴的革命词作。
携来百侣曾游,忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/少年, 风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字, 粪土/当年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏飞舟?
整体感知
对于秋天,不同人有着不同的看法与感受,那么,在 毛泽东的眼中,秋天是怎样的一幅图景呢?朗读这首 词,边读边思考:这首词上、下阕分别写了什么?用 一句话概括。
《沁园春长沙》-课件-(共54张PPT)
• 不管风吹浪打,胜似闲庭信步 。 不到长城非好汉 。 榜样的力量是无穷的 。
• 把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。 敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追 。 敌人一天天烂下去,我们一天天好起来 。
• 敌人有的,我们要有,敌人没有的,我们也要有。原子弹要有, 氢弹也要快。管他什么国,管他什么弹,原子弹、氢弹,我们 都要超过。 多少事,从来急,天地转,光阴迫,一万年太久,只争朝夕。 愚公移山,人定胜天 。
2、时代背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬 勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发, 毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同 时,国共两党的统一战线已经确立,国民革 命政府已在广州正式成立。星星之火,可以 燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情,所 以他看到的秋是生机勃勃的!
3、写作意图
• 把江山写得如此壮美,就越加 突出了我们主宰大地的需要,也就 是革命的需要。这也就更加突出了 作者强烈的革命精神。
2、从状态: 静态的火红的枫林, 动态的“争流”的 “百舸”等
或广 博,或 宏伟, 或雄峻。 竞相向 上、生 机勃勃
与毛泽东积 极向上,昂扬奋 进的立意契合。
以壮景抒豪情
(二)意象美来自意象的组合
1、并置式
看:山、林、江、舸、鹰、鱼 忆:指点、激扬、击水、
明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和 广阔宇宙,一个“怅”,写出诗人思绪万 千,百感交集。诗人很自然地想到了祖国 命运和革命未来,进入了理性的思考,提 出谁是大地主宰的问题,即革命领导权问 题。
这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?
明确:这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天 下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
上阕小结
立
眼
前 景
看
• 把别人的经验变成自己的,他的本事就大了。 敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追 。 敌人一天天烂下去,我们一天天好起来 。
• 敌人有的,我们要有,敌人没有的,我们也要有。原子弹要有, 氢弹也要快。管他什么国,管他什么弹,原子弹、氢弹,我们 都要超过。 多少事,从来急,天地转,光阴迫,一万年太久,只争朝夕。 愚公移山,人定胜天 。
2、时代背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬 勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发, 毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同 时,国共两党的统一战线已经确立,国民革 命政府已在广州正式成立。星星之火,可以 燎原。毛泽东的心里充满了希望、激情,所 以他看到的秋是生机勃勃的!
3、写作意图
• 把江山写得如此壮美,就越加 突出了我们主宰大地的需要,也就 是革命的需要。这也就更加突出了 作者强烈的革命精神。
2、从状态: 静态的火红的枫林, 动态的“争流”的 “百舸”等
或广 博,或 宏伟, 或雄峻。 竞相向 上、生 机勃勃
与毛泽东积 极向上,昂扬奋 进的立意契合。
以壮景抒豪情
(二)意象美来自意象的组合
1、并置式
看:山、林、江、舸、鹰、鱼 忆:指点、激扬、击水、
明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和 广阔宇宙,一个“怅”,写出诗人思绪万 千,百感交集。诗人很自然地想到了祖国 命运和革命未来,进入了理性的思考,提 出谁是大地主宰的问题,即革命领导权问 题。
这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?
明确:这一问也写出了诗人的忧国忧民、以天 下为己任的博大胸怀和凌云壮志。
上阕小结
立
眼
前 景
看
山坡羊·潼关怀古优秀课件
3
中国元曲四大名家
关汉卿,号已斋叟,其代表作为《窦娥冤》
白朴,字太素,号兰谷。其代表作为《墙头马上 》
马致远,字千里,号东篱。其代表作为《汉宫秋 》
郑光祖,字元德代辉。三其大代散表曲作名为家《:倩女离魂》
张养浩,马致远,徐再思
元曲三要素:唱(唱词),科(动作), 白(对白)
元曲的代表作:《窦娥冤》,《天净沙·秋思》
兵潼关的马超。
公元880年,黄巢起义军击败潼关唐军10
万,夺取潼关,直捣长安。
精选完整ppt课件
13
精选完整ppt课件
14
形容潼关一带地势险
形容群峰攒集, 层峦叠嶂。
聚:聚拢,包围
要。具体指潼关外有 黄河,内有华山。
山河:华山和黄河。
表里:即内外。
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里 潼关路。
形容黄河波涛的 汹涌澎湃。
悲惨命运的所在,从而表达了作者 悲愤伤感之情,同情百姓之感以及 忧虑国计民生的思想感情。
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28
凭吊
忧 写景
山:峰峦如聚 (视) 雄伟险要 水:波涛如怒 (听) 兵家必争
虑
国 计 民
怀古 抒情
生 主旨
议论
望:西都
意: 伤心秦汉--经行处 战争连连
宫阙万间--做了土 改朝换代
兴
百姓苦
同情人民疾苦
作者目睹曾经的辉煌,如今却是一片荒
凉而生悲凉伤感之情的句子是:
望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处,宫 阙万间都做了土”
精选完整ppt课件
19
兴盛。具体指的是天 下太平,百姓安居乐 业,政权的统治稳固
兴,百姓苦;
衰亡,灭亡
亡,百姓苦。
高考复习读景悟情——情景类散文阅读指导PPT【精品课件】
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高考:由复杂到简单
三、练笔求其悟
大漠深处的胡杨
2.文章歌诵了胡杨哪些精神?请分点说明。
(1)顽强的生命意志力:活着,千年不死;死后,千年 不倒;倒下,千年不腐。
(2)傲世之志:在生命的神圣和庄严里,在大漠的尽头 飘扬
高考:由复杂到简单
四、有招胜无招
(一)心定
知
把握特点 形散神聚,情景交融
识
蓄 明确主旨 审文题找文眼
备
理清结构 总分、铺垫、呼应、
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品味语言 修辞 读景悟情
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高考:由复杂到简单
高考:由复杂到简单
三、练笔求其悟
大漠深处的胡杨
1.文章第二段运用了哪些修辞手法来描写枯死的胡杨林? 试举一例说说它有什么好处?
(1)比喻、拟人、排比和对比。
(2)如拟人和比喻“死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下, 一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天,密密麻 麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋,为活着的伙伴和为 死去的自己”语言形象生动,能够突出表现胡杨的顽 强意志。
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活着,千年不死;死后,千年不倒;倒下,千年不腐 傲 世 之 志
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高考复习读景悟情——情景类散文阅 读指导P PT【精 品课件 】
活着,千年不死;死后,千年不倒;倒下,千年不腐 无 私 献 身
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高考:由复杂到简单
三、练笔求其悟
大漠深处的胡杨
2.文章歌诵了胡杨哪些精神?请分点说明。
(1)顽强的生命意志力:活着,千年不死;死后,千年 不倒;倒下,千年不腐。
(2)傲世之志:在生命的神圣和庄严里,在大漠的尽头 飘扬
高考:由复杂到简单
四、有招胜无招
(一)心定
知
把握特点 形散神聚,情景交融
识
蓄 明确主旨 审文题找文眼
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理清结构 总分、铺垫、呼应、
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品味语言 修辞 读景悟情
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三、练笔求其悟
大漠深处的胡杨
1.文章第二段运用了哪些修辞手法来描写枯死的胡杨林? 试举一例说说它有什么好处?
(1)比喻、拟人、排比和对比。
(2)如拟人和比喻“死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下, 一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天,密密麻 麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋,为活着的伙伴和为 死去的自己”语言形象生动,能够突出表现胡杨的顽 强意志。
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活着,千年不死;死后,千年不倒;倒下,千年不腐 傲 世 之 志
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活着,千年不死;死后,千年不倒;倒下,千年不腐 无 私 献 身
一切景语皆情语写景抒情诗
• 写景抒情诗的鉴赏八首(其一) 杜甫
• 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
• 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。
• 丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
•答寒:意衣象处:玉处露 催枫树刀林 尺巫山,巫白峡 江帝间城波浪高塞急上风暮云 砧 •意丛诗境菊:中营他造描日了泪衰写败孤来、舟萧了寒瑟衣、哪阴刀森些尺又景风白云帝物变城化表暮的砧悲达壮了意境怎。 样的感情
参考答案 A(它与《蜀道难》开篇写法不同,《送友人入蜀 》首联只是平静叙述,宛 如好友娓娓而谈,感情诚挚恳切。“见说”一词显得委婉。 )D(前者写山上蜀道景致, 后者写山下春江环绕成都而奔流的美景。远景与近景上下配合,相互映衬,风光旖旎,有如 一幅瑰玮的蜀道山水画。)
比较阅读李白的《送友人入蜀》与《蜀道难》,回答下面的问题。 送友人入蜀 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
猜读 你流放夜郎,顺流而下,放舟江陵,南游岳阳,携夏十二,秋登岳阳楼,览景赋诗,感怀言情。 岳阳楼,临湖而起。八百里洞庭,烟波浩淼,水气蒸腾,直衬得岳阳楼,飞阁流丹,雄伟壮丽。 气蒸云梦,波撼岳阳,便是最好的明证。 登斯楼,凭栏望,极目湖光山色,蔚为大观,壮阔不已。大江际天,湖开新景;归雁列阵,愁 心远引;山月初升,山缺衔月;层楼下榻,如卧青云;推杯换盏,如饮天庭……凉风吹送,衣袂飘 舞,诗人你仪态潇洒,风流自如。你临风赋诗,心中快意,顷刻之间,妙句天成。 读罢,谁能想象你,此时竟是一个获罪流放的诗人?你的胸襟犹如岳阳之景,阔大豁然,敞亮 高远。因为雁引愁心,山月照临,正好登楼畅饮,举杯对天倾!正是身景相融,心境相随,物我合 一,神与境契!难怪,你人生的失意,流放的冤屈,旅途的劳顿,皆随了登楼远眺而荡然无存! 天地悠悠,湖水荡荡,秋雁远引,楼阁巍巍,你登楼一吟,遂成千古孤鸣。不过,你毕竟大劫 刚过,获罪在身,元气未复,与你的诗弟杜甫的登楼一吟、洪波共振、天地皆惊相比,中气略感不 足,气势稍逊些许。 水天空阔,去途迢迢,恨好风不惜世间英物,诗人你即便壮词撼天,栏杆拍遍,居庙堂之高, 处江湖之远,依然不改其志,不变其愿,亦是枉然。是忧是乐,个中滋味,谁晓?范希文虽能解得 千古忧乐,那已是几百年以后的事了,你若西天有知,不知然否?
诗歌鉴赏之景物形象ppt课件
。
生活安定后愉悦闲适
的心境。
表达此了诗诗描人绘怎了样怎的样感的析情景情象?请感?
简要分析。
答题步骤
1、描图景:描绘诗中展现的图景画面。
一要忠于原诗, 二要发挥想象,在直译原诗的基础上 加以润饰。
2、点氛围:概括景物所营造的意境氛围特点。
①、要用能准确地体现景物的特点的词语; ②、一般用两个双音节词即可,例如明净绚丽 3、析感情:分析作者的思想感情。 考虑两个方面: ①作者对外物的情感; ②作者本身的心情(结合背景)。 注意:第一点和第二点在答题时可以调整先后顺序。
象——境——情
描图景
绝句二首(其一)
答:春天阳光普照
杜甫
迟日江山丽点,氛春围风花
,江山明丽,春风送 来花草的馨香,燕子
草香。泥融飞燕子,沙 正繁忙地衔泥筑巢,
暖睡鸳鸯。
鸳鸯在温暖的沙洲上
[注] 迟日,春日。此诗写于 静睡, 这是一幅明净 诗人经过“一岁四行役”的奔波 绚丽的春景图。表现
流离之后,暂时定居成都草堂时 了诗人结束奔波流离
鹧 鸪 天 晏几道
十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷 勤自与行人语,不似流莺取次飞。
惊梦觉,弄晴时。 声声只道不如归。天 涯岂是无归意,争奈归期未可期。
在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的 啼叫声?
(1)古人认为杜鹃的啼叫声好像在说:“不如归去! 不如归去!”(2)这首词的主题是游子思乡,最 适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。(剖原因)(3)很 好地传达出诗人浓浓的思乡之情。(指作用)
鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许,霜月系枫桥。
【注】吴松:即吴淞,江名。
请结合全诗象,把航
程中的所见所闻所想贯穿在一起,是全诗的线索;(剖 原因)作者融情于景,表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 (析效果)
王维山居秋暝ppt课件
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第六幅画面:
画面总合——一切景语皆情语
空山雨后的秋凉,松间明月的清光,石上清泉 的声音,浣衣村女的笑声,渔舟穿过荷丛的动 态,和谐完美地融合在一起,有声有色,有景 有人,有静有动,构成了清新秀丽的乡村生活 图景。
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2、深入探究 欣赏品味——意境
提示: 意境是指诗人的主观思想感情和客观 事物相互融合而形成的一种艺术境界。 鉴赏诗歌的关键是抓住意境。
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问题2:
这两句写得很有技巧,而用笔 又不露痕迹,使人不觉其巧。诗人 先写“竹喧”“莲动”,是因为浣 女隐在竹林之中,渔舟被莲叶遮蔽, 起初未见,等到听到竹林喧声,看 到莲叶纷披,才发现浣女、莲舟。 这样写更富有真情实感,更便于创 造富有诗情画意的意境。(当然, 还有平仄押韵方面的考虑)
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诗人小传
诗与孟浩然齐名, 称为“王孟”。前期写过一些 边塞诗,但其作品最主要的是山水田园诗,通过田园 山水的描绘,宣扬隐士生活;体物精细,状写传神, 有独特成就。
他多才多艺,诗歌之外,兼善散文、音乐、书法、 绘画,尤以绘画见长,被推为“南宗”山水画之祖。
其诗能融音乐、绘画之理,营造出诗情画意相结 合的完美意境。苏轼曾赞:“味摩诘诗,诗 中有 画, 画 中有诗。” 著 有《王右丞集》。
另一方面,一些诗人 在政治上曾有过建功立业 的抱负,但最终因仕途受挫或不满现实,而半官 半隐,漫游山水,甚至辞官归里,躬耕田园。由 于他们大都拥有田庄,具备漫游隐居的经济基础。 所有这些都为进行山水田园诗的创作创造了条件。 主要代表作家是孟浩然、王维、储光曦、祖咏、 裴迪等。
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盛 唐 山 派水 田 园 诗
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李白诗歌的艺术特色: 1、浓厚的主观浪漫主义色彩 :侧重于描写大自然的奇景和幻想出 来的人物,表现对理想世界的追求,带有浓厚的虚构和幻想色彩, 强调主观情感。抒发诗人豪放不羁的性格。 2、丰富奇特的想象 :想象瑰丽、变幻莫测,带有一种随意生发的 狂放精神,一个想象与紧接着的另一个想象之间跳跃很大,优美意
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[作者简介] 李白(701~762)字太白,号青莲居士,祖籍陇
西成纪(今甘肃省天水附近)。少居蜀中,读书学 道。二十五岁出川远游,客居鲁郡。游长安,求取 功名,却失意东归。至天宝初,奉诏入京,供奉翰 林。不久便被谗出京,漫游各地。安史乱起,入永 王李璘军幕;及永王为肃宗所杀,因受牵连,身陷 囹圄,流放夜郎。遇赦东归,客死当涂令李阳冰所。 唐朝另一诗人白居易诗“但是诗人最薄命,就中沦 落莫如君”,正是他寂寞悲凉身世的写照。但他以 富于浪漫主义的诗歌反映现实,描画山川,抒发壮 志,吟咏豪情,因而成为光照千古的伟大诗人
读罢,谁能想象你,此时竟是一个获罪流放的诗人?你的胸襟犹如岳阳之景,阔大豁然,敞亮高
远。因为雁引愁心,山月照临,正好登楼畅饮,举杯对天倾!正是身景相融,心境相随,物我合一,
神与境契!难怪,你人生的失意,流放的冤屈,旅途的劳顿,皆随了登楼远眺而荡然无存!
天地悠悠,湖水荡荡,秋雁远引,楼阁巍巍,你登楼一吟,遂成千古孤鸣。不过,你毕竟大劫刚
2.第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表 现手法做简要分析。
参考答案:第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的
情状,同时这两句诗想像神奇,在云间连榻,在天上“行
杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。
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6
李白诗的风格:李白诗的风格有多维度的呈现,但以雄奇飘逸、真 率自然为主。具体说来,又具有雄壮豪放、神奇瑰丽、飘逸洒脱、 天真率直、清新自然等。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
登上岳阳楼,放眼远眺,天岳山一带,无限风光,
尽收眼底。
江水浩淼,流向茫茫天边;洞庭湖面,波阔浪涌,
汪洋无际。
大雁南归,高翔的翅膀,带走了我愁闷的心。
月出山缺,仿佛是君山衔来了浑圆的美好之月。
答案:D 解析:“关注社会、关注人生的一贯诗风”错。李白诗中有一些“关注社会、 关注人生”的内容,但这并不是其一贯诗风。
2、诗人运用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?
参考答案:神话传说:五丁开山,
想象:六龙回日。
虚写映衬:黄鹤飞不过,猿猱愁攀援。
摹写神情动作:手扪星辰,呼吸紧张,抚胸长叹。
借景抒情:古木荒凉,鸟声悲凄。
过,获罪在身,元气未复,与你的诗弟杜甫的登楼一吟、洪波共振、天地皆惊相比,中气略感不足,
气势稍逊些许。
水天空阔,去途迢迢,恨好风不惜世间英物,诗人你即便壮词撼天,栏杆拍遍,居庙堂之高,处
江湖之远,依然不改其志,不变其愿,亦是枉然。是忧是乐,个中滋味,谁晓?范希文虽能解得千古
忧乐,那已是几百年以后的事了,你若西天有知,-不知然否?
酣卧畅饮,恍若在天上飞杯换盏。
醉后,凉风四起,不胜寒意。
凉风习习,直吹得人,衣袖翩翩- ,飘舞不止。
3
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
猜读
你流放夜郎,顺流而下,放舟江陵,南游岳阳,携夏十二,秋登岳阳楼,览景赋诗,感怀言情。
运用夸张:连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁。
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8
比较阅读李白的《送友人入蜀》与《蜀道难》,回答下面的问题。
送友人入蜀 李白
见说蚕丛路,崎岖不易行。 山从人面起,云傍马头生。 芳树笼秦栈,春流绕蜀城。 升沉应已定,不必问君平。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的两项是(5分) A.首联起写入蜀的道路,从蜀道之难开始,它与《蜀道难》开篇写法类似,感情 强烈。 B.颔联承“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画,“起”“生”两个动词用 得极好,是诗眼,生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危。 C.颈联转描蜀道优美动人之处。“笼”字生动、传神,含意丰满,表现了多方面 的内容。一是:山岩峭壁上突出的林木,枝叶婆娑,笼罩着栈道。二是:与前面 的“芳树”相呼应,形象地表达了春林长得繁盛芳茂的景象。 D.颈联前句写山下景致,后句写山上美景,远景与近景上下配合,相互映衬,风 光旖旎。 E.全诗开阖顿挫,变化万千。颔联极言蜀道之难,颈联忽道风景可乐,尾联以议 作结。
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5
问题
1.中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江 去”。你认为哪一句更妙,为什么?
参考答案:“雁引愁心去”运用了拟人手法,写出了李白流放遇赦 的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下句写君山有情 为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。“引愁心”比“别秋江” 更富有感情色彩,且更新颖。(意思对即可)
象的衔接组合也是大跨度的。 3、清新明快的语言 :语言明丽爽朗的色调,不加雕饰、潇洒清丽 ,呈现出透明纯净而绚丽夺目的光彩。 4、大量运用生动的比喻和夸张手法 。 5、豪放飘逸的风格:擅长用自由的古诗和绝句,诗歌充满了发兴 无端的澎湃激情、豪迈奔放。
-Leabharlann 71、《蜀道难》有关内容的赏析,不正确的一项是( D )
岳阳楼,临湖而起。八百里洞庭,烟波浩淼,水气蒸腾,直衬得岳阳楼,飞阁流丹,雄伟壮丽。
气蒸云梦,波撼岳阳,便是最好的明证。
登斯楼,凭栏望,极目湖光山色,蔚为大观,壮阔不已。大江际天,湖开新景;归雁列阵,愁心
远引;山月初升,山缺衔月;层楼下榻,如卧青云;推杯换盏,如饮天庭……凉风吹送,衣袂飘舞,
诗人你仪态潇洒,风流自如。你临风赋诗,心中快意,顷刻之间,妙句天成。
A.“上有六龙回日之高标”引用古代神话,极写山之高峻,山之愈高,则愈 可见路之难行。
B.“悲鸟号古木”“子规啼夜月”,自然景观中富有浓郁的感情色彩,渲染 了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围,有力地烘托了蜀道之难。
C.“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”,运用夸张与衬托的手法,写出了 山峰之高、绝壁之险。
D.诗人展开丰富的想象,着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川,表现了蜀道艰 险;实则是写仕途坎坷,从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切,这恰恰反映 了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
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问题
1.中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江 去”。你认为哪一句更妙,为什么?
2.第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表 现手法做简要分析。
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译文: