学生家庭经济情况摸排表
家庭经济困难学生调查报告范文5篇
家庭经济困难学生调查报告范文5篇家庭经济困难学生调查报告篇1做好贫困家庭幼儿资助工作，贯彻落实自治区财政厅、教育厅《关于建立学前教育资助制度的通知》精神，加大对学前教育的扶持力度，完善家庭经济困难学生资助政策体系，积极发展学前教育，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，是为维护幼儿园乃至社会稳定，增强幼儿对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。
解决好幼儿园贫困家庭幼儿的经济困难问题是我幼国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续系、健康发展和学校乃至社会会的稳定，直接关系到教育育收费制度改革的发展，直接关系到广直大公民机会均等地接受教育的权利。
均现现将__—__学年度度我校在幼儿资助工作方面总结如下：一、领导重重视、完善制度：我校领领导高度重视幼儿资助工作，严格按照上级文件精作神，对家庭经困难幼儿进神行行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。
1、成立了幼儿资助工作作领导小组。
我校成立了以以校长为组长，以学校领领导成员、居委会领导成员员为成员的幼儿资助工作领领导小组。
全面负责家庭经济困难幼儿资助工作庭。
2、以校长为组长的评评审小组进行评审，评定小组对评定出的家庭经济小困难幼儿困资助名单与申请进进行审核、认定，并将认定定出困难幼儿名单上报学校审定。
3、上榜公示，公开透明。
坚持公平，公开、公公正原则。
评审小组组根据下达的资助名额，对儿童家长申请对材料进行审审查评定，并做好评审记录。
在确保孤儿、残疾儿录童童入园资助的基础上，优先先资助城乡最低生活保障家家庭子女、革命烈士子女、家庭经济困难的农村计、划生育独生子女划和双女户家家庭子女。
公示期间，未收收到任何举报信息。
二、建立、健全幼儿档案：资助项目、资助对象、资资助助范围、资助标准、资资助流程等材料一一归档，随时接受上级的检查和群众监督。
1、我校对对对所有家庭经济困难幼儿儿进行家庭情况调查，要求每名幼儿都填写幼儿家求庭情况调庭查表，并由幼儿当地的民政部门或者村儿委会出具相关的证明材料。
大学家庭情况调查表
学生本人基本情况
姓 名
性别
出生
年月
民 族
1寸照片
身份证号 码
政治
面貌
入学前
户 口
□城镇
□农村
家 庭
人口数
毕业
学校
个人特长
QQ号
孤 、残
□是□否
单 亲
□是 □否
烈士或优抚对象子女
□是□否
家庭通讯信息
详细通讯地址
省 县(市) 单位 （乡） （村） （ 组）
村委会联系电话：
单位名称：
（加盖公章）
年月日
家庭所在县（市）民政部门意见：
负责人签字：
经办人签字：
单位盖章：
年月日
县（市）民政局信息
详细通讯地址
邮政编码
联系电话
（区号）－
如需申请家庭经济困难认定，还需准备好以下资料：
1、申请人必须如实出具相关证明的复印件，若是下岗职工的子女，须出示家长有效的下岗证明复印件，并注明下岗时间，是否已再就业；若是残疾人士，须出示有效的残疾证复印件；若享受低保，也须出示当年度低保证复印件等。
学生本学年入学前已获资助情况说明（如无请注明“无”）：
以下项目请选择填写，如无请注明“无”
1、家庭遭受自然灾害情况说明：
2、家庭遭受突发意外事件说明：
3、家庭成员残疾说明：
4、家庭成员失业说明：
5、家庭欠债情况说明：
6、其他特殊情况说明：
（转背面）
本人保证所有填写内容真实无误，否则承担相应法律责任。
2.如果单位、村委会（居委会）及乡、镇政府（街道办事处）意见空白，且负责人没有签字，无单位联系电话及盖单位公章，此表无效。各单位必须对学生申请资料的真实性负责。
谈学生资助工作
谈学生资助工作我是一名刚刚接受过贫困资助的大二学生。
不得不说，对于一个贫困生来说，生活问题就是最大的问题。
对此，我深有体会，通过国家的资助，不仅解决了我们贫困生的生活问题，而且也间接地解决了因为贫困而产生自卑的心理问题。
在此，我将以一个受助大学生的身份谈谈自己对学生工作的看法和建议。
我认为学生资助工作很重要，具有重大意义。
首先，党的十八大报告已经提出“立德树人”教育根本任务，而让更多的贫困学生能接受教育就必须开展学生资助工作。
据有关部门统计,全国有6000万中学生中大约有1600万是家庭贫困的学生.而这1600万贫困生中就有76.96%来自农村,剩余的来自城市.这些来自农村的贫困生,家庭经济困难，有些学生在校的月收入（包括奖学金、开展勤工助学取得的收入和各种补贴），低于学校所在地区居民的平均最低生活水准线。
对此，必须采取补助办法，以保证这些学生顺利完成学业，这是深化教育体制改革，保证学校稳定的重要措施。
其次，在“十三五”规划以及教育精准扶贫等中央和我省重大决策部署中都强调了学生资助工作的时代内涵，目前我国高校现行学生资助政策存在的问题日益显著,探索新的资助模式、实现学生资助工作转型已成为众多高校和学生资助工作者开始关注的重点.发展性资助是指一种将经济资助、精神资助和能力资助相结合,着眼于家庭经济困难学生的个体全面发展,满足该群体更高层次的需求,提高该群体的综合素质为目的的新式资助理念.发展性资助理念符合马克思“人的全面发展”理论的本质要求,体现了高等教育公平与效率的统一,满足了新时代家庭经济困难学生的多元化需求,契合了我国高校人才培养目标.最后，从教育公平的角度来谈，应努力做到公平公正是每一个想要学习的孩子接受良好的教育。
做好高校贫困家庭学生资助工作，是坚持党中央提出的“立党为公，执政为民”根本要求的具体体现；是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证；是在教育工作中实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观的重要内容；是为维护高校乃至社会稳定，增强大学生对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。
学校家庭关系健康摸排表
学校家庭关系健康摸排表本文档旨在帮助学校摸排家庭关系健康情况，以促进学生的全面发展和健康成长。
---基本信息- 学生姓名：- 年级：- 家庭住址：- 联系- 家庭成员人数：- 父亲姓名及工作单位：- 母亲姓名及工作单位：---家庭关系1. 请简要描述学生与父亲的关系：2. 请简要描述学生与母亲的关系：3. 学生是否有其他亲属居住在同一居住地：- 是/否：- 与学生关系：---家庭健康状况1. 家庭成员是否有重大疾病史：- 是/否：- 疾病名称：- 发生时间：- 目前状况：2. 家庭成员是否有精神健康问题：- 是/否：- 问题描述：- 接受治疗情况：3. 家庭成员是否有吸烟、酗酒或药物滥用问题：- 是/否：- 问题描述：- 接受康复治疗/戒烟计划情况：4. 家庭成员是否有过负面事件或心理创伤：- 是/否：- 事件描述：- 对学生的影响：- 接受心理辅导情况：---家庭生活环境1. 家庭居住环境：- 居住类型（自有房屋/租房）：- 居住区域：- 居住条件（良好/一般/较差）：2. 家庭经济状况：- 家庭收入水平（高/中/低）：- 是否享受社会福利：- 家庭主要经济来源：3. 家庭成员间是否存在冲突或紧张关系：- 是/否：- 冲突描述：- 影响学生情况：4. 家庭成员是否共同参与日常家务：- 是/否：- 参与程度：---以上是学校家庭关系健康摸排表的内容，希望能够通过此表了解学生的家庭状况，为学生提供更好的帮助与支持。
学院家庭经济困难学生认定办法
学院家庭经济困难学生认定办法第一章总则第一条为认真做好家庭经济困难学生认定工作，公平、公正、合理地分配资助资源，切实保证制定的各项高等学校资助政策和措施真正落实到家庭经济困难学生身上，加强和规范高校家庭经济困难学生认定工作，并结合XX及教育精准扶贫学生资助实际情况，现根据有关文件精神及我校实际制定本办法。
第二条本办法适用于我校具有正式学籍的全日制普通本、专科学生。
第三条本办法中家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。
第四条家庭经济困难学生认定工作坚持实事求是，确定合理标准，由学生本人提出申请，家庭所在地乡、镇或街道民政部门出具证明，实行民主评议和学校评定相结合的原则，严格工作制度，规范工作程序，接受师生监督，做到公开、公平、公正。
第五条精准认定家庭经济困难学生是做好学生资助工作的重要前提，是决定资助政策落实效果的基础性工作。
认定家庭经济困难学生应依据其家庭经济状况，不能加入其他非经济因素。
要正确认识助学金、助学贷款等解困型资助项目对家庭经济困难学生“保基本、兜底线”的功能定位,坚决杜绝将“助学金”变成“奖学金”或用“助学金”代替“奖学金”的行为。
第六条家庭经济困难学生认定工作是开展资助工作的基础和前提，校内外针对家庭经济困难学生设立的各种资助帮扶措施必须在我校认定的家庭经济困难学生范围内执行。
在认定和资助家庭经济困难学生时，应做到“应助尽助”，对认定的家庭经济困难学生都需尽量资助。
第二章工作组织第七条学校成立家庭经济困难学生认定工作领导小组，领导和监督家庭经济困难学生认定工作。
学校学生资助管理中心负责组织、审核和管理全校的认定工作。
第八条各学院成立家庭经济困难学生认定工作小组，具体负责组织、审核本院（系）的认定工作。
各学院要将学院资助工作负责人、辅导员（或班主任）作为认定工作的主要责任主体，厘清岗位职责，建立问责机制。
第九条各学院以年级（或专业）为单位，成立以学生辅导员任组长，学生干部代表、员代表、普通学生代表担任成员的年级（或专业）认定工作小组，负责年级（或专业）层面的民主评议工作。
幼儿园五类重点人群摸排检测统计表
幼儿园五类重点人群摸排检测统计表一、引言在幼儿园中，对于五类重点人群的摸排检测统计显得至关重要。
这五类重点人群包括：身体状况异常、心理状况异常、家庭状况异常、社会状况异常以及行为习惯异常。
为了确保幼儿园的孩子们能够在一个安全、健康的环境中成长，我们需要对这五类重点人群进行深入的摸排检测统计。
二、身体状况异常对于身体状况异常的幼儿，我们需要进行全面的健康检查，包括但不限于身高、体重、视力、听力等。
我们还会对幼儿的饮食和睡眠习惯进行详细的了解，以找出可能存在的问题。
同时，我们还会对幼儿的疾病情况进行跟踪记录，以便及时发现并处理任何潜在的健康问题。
三、心理状况异常心理状况异常的幼儿是幼儿园重点的对象。
我们会通过观察幼儿的行为表现、情绪反应以及社交能力等方面，评估他们的心理健康状况。
对于表现出焦虑、抑郁、攻击性等行为的幼儿，我们会及时与家长沟通，并寻求专业的心理咨询师的帮助。
四、家庭状况异常家庭状况异常的幼儿同样需要我们的特别。
这包括但不限于家庭经济状况困难、父母离异、家庭成员患有疾病或去世等情况。
对于这些幼儿，我们会与家长进行深入的沟通，了解他们的需求，并提供必要的支持和帮助。
五、社会状况异常社会状况异常的幼儿可能包括社会适应能力弱、社交能力差等问题。
对于这类幼儿，我们会通过组织社交活动、提供社交技能训练等方式，帮助他们更好地融入集体生活。
六、行为习惯异常行为习惯异常的幼儿可能存在不良的生活习惯或行为问题。
为了纠正这些问题，我们会与家长、老师以及专业人士合作，通过行为矫正、榜样示范等方式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
七、结语通过对幼儿园五类重点人群的摸排检测统计，我们可以更好地了解孩子们的情况，为他们提供更全面、更个性化的帮助和支持。
我们也会将统计结果定期向家长和有关部门汇报，以便及时调整和优化我们的工作。
在这个过程中，我们始终坚持以人为本的原则，以实现每个孩子的全面发展为目标。
为了保障幼儿园教职员工及学生的健康与安全，防止疫情在校园内的传播，我园已按照政府要求对全体教职员工进行了核酸检测。
家庭经济困难学生调查表
学校：学段：年级：班级：
情况基本
姓 名
性 别
出生年月
籍 贯
身份证号
家庭人口
手机号码
家庭住址
就读方式
□寄宿□走读
认定
类型
（“√”选）
建档立卡贫困家庭学生：□是□否；
农村最低生活保障家庭学生：□是□否；
城市最低生活保障家庭学生：□是□否；
农村特困供养学生：□是□否；
城市救助供养学生：□是□否；
学生个人承诺
承诺内容：
本人农村建档立卡贫困户成ห้องสมุดไป่ตู้（填写“是”或“不是”）。
本人资助（填“已获得”或者“未获得”）。
（*以上如有虚假，由本人承担相应责任）
学生本人及监护人签字
学生签名：
家长签名：
手机：
年月日
注：1.本表用于对家庭经济困难学生摸排调查，可复印。
2."农村建档立卡贫困户"是指县扶贫部门通过有效、合规的程序,进行到村到户的贫困状况调查后,对农村家庭经济困难的贫困户建立贫困档案的家庭子女.建档立户的农村贫困家庭会执有国务院扶贫办监制、县级扶贫办制发的《扶贫开发帮扶手册》。
烈士子女：□是□否；
家庭经济困难残疾学生：□是□否；
建档困难职工家庭学生：□是□否；
低收入家庭学生：□是□否；
突发事件特殊困难学生：□是□否；
以上均不属于,家庭经济良好：□是□否。
义务教育阶段学生资助政策
义务教育家庭经济困难寄宿生生活费补助：小学生每生每学期500元，初中生每生每学期625元。
义务教育阶段建档立卡学生、家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生等四类非寄宿生生活费补助：小学生每生每学期250元，初中每生每学期312.5元。
学生资助事前绩效评估报告
学生资助事前绩效评估报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生源地信用助学贷款家庭经济状况调查表【模板】
生源地信用助学贷款家庭经济状况调查表【模板】以下是一个家庭经济状况调查表的模板，用于申请生源地信用助学贷款。
请根据实际情况填写相关信息。
这些信息将用于评估贷款申请人的家庭经济状况。
个人信息- 姓名：- 性别：- 出生日期：- 身份证号码：- 联系- 邮箱：家庭信息- 父亲姓名：- 母亲姓名：- 监护人姓名（如适用）：- 家庭地址：- 所在省份：- 邮政编码：家庭成员信息父亲/监护人- 姓名：- 出生日期：- 职业：- 工作单位：- 年收入：母亲/监护人- 姓名：- 出生日期：- 职业：- 工作单位：- 年收入：其他成员请列出其他在家中居住并对家庭经济状况有影响的成员信息：1. 姓名：- 与申请人的关系：- 出生日期：- 职业：- 工作单位：- 年收入：2. 姓名：- 与申请人的关系：- 出生日期：- 职业：- 工作单位：- 年收入：（继续根据实际情况添加更多成员信息）家庭资产信息请提供家庭在如下方面的资产信息：- 房产：- 所有权性质：- 估值（元）：- 车辆：- 所有权性质：- 估值（元）：- 存款及投资：- 存款余额（元）：- 投资余额（元）：- 其他资产（如有）：- 描述：- 估值（元）：家庭负债信息请提供家庭在如下方面的负债信息：- 房贷余额（元）：- 车贷余额（元）：- 教育贷款余额（元）：- 信用卡欠款余额（元）：- 其他负债（如有）：- 描述：- 余额（元）：家庭年收支情况请估算家庭的年收支情况：- 年总收入（元）：- 年总支出（元）：附加说明如果有任何附加信息需要提供，请在此处写下。
家庭成员声明本人声明以上提供的信息真实、准确，并承担因信息不真实或不准确而引起的法律责任。
签名：________________日期：________________请注意：- 提供的信息将严格保密，仅用于评估生源地信用助学贷款申请。
- 提交申请时，请附上相关证明材料（例如身份证复印件，收入证明等）。
重点人群摸排情况汇报
重点人群摸排情况汇报根据最新的统计数据和调查情况，我们对重点人群进行了全面的摸排工作，以下是我们的情况汇报：一、老年人群体针对老年人群体的摸排工作主要包括以下几个方面：首先，我们对60岁以上的老年人进行了逐一登记，并了解他们的基本生活情况、健康状况以及居住情况；其次，我们重点关注了生活孤独、生活无法自理的老年人，对他们进行了重点排查和帮助；另外，我们还对老年人的心理健康状况进行了摸底，了解他们的心理需求和困难，以便及时提供心理援助和帮助。
二、儿童和青少年群体针对儿童和青少年群体的摸排工作主要包括以下几个方面：我们对学龄前儿童和在校学生进行了摸排，了解他们的家庭情况、学习情况以及身体健康状况；我们重点关注了贫困家庭和特殊困难家庭的儿童和青少年，对他们进行了重点排查和帮助；另外，我们还对青少年的心理健康状况进行了调查，了解他们的心理压力和困难，以便及时提供心理援助和帮助。
三、妇女群体针对妇女群体的摸排工作主要包括以下几个方面：我们对妇女的婚育情况、家庭经济状况以及身体健康状况进行了摸排，了解她们的生活需求和困难；我们重点关注了单亲妇女、贫困妇女以及遭受家庭暴力的妇女，对她们进行了重点排查和帮助；另外，我们还对妇女的心理健康状况进行了摸底，了解她们的心理需求和困难，以便及时提供心理援助和帮助。
四、残疾人群体针对残疾人群体的摸排工作主要包括以下几个方面：我们对各类残疾人群体进行了摸排，了解他们的残疾类型、生活能力以及康复需求；我们重点关注了贫困残疾人和生活无法自理的残疾人，对他们进行了重点排查和帮助；另外，我们还对残疾人的心理健康状况进行了调查，了解他们的心理需求和困难，以便及时提供心理援助和帮助。
总结：通过这次重点人群的摸排工作，我们全面了解了他们的生活状况和需求，也为下一步的帮扶工作提供了重要的依据。
我们将继续加强对重点人群的关爱和帮助，确保他们的生活得到更好的改善和保障。
高校学生家庭经济困难情况调查表和申请表
学校：院（系）：专业：年级：
学生本人基本情况
姓 名
性 别
出生年月
民 族
身份证号码
政治面貌
入学前
户口
□城镇 □农村
家庭人口数
毕业
学校
个人
特长
孤 残
□是□否
单 亲
□是□否
烈士子女
□是□否
家庭通讯信息
详细通讯地址
邮政编码
联系电话
（区号）－
家庭成员情况
姓名
年龄
与学生
关系
工作（学习）单位
民主评议
推荐档次
A.家庭经济一般困难（ ）
B.家庭经济比较困难（ ）
C.家庭经济特别困难（ ）
D.家庭经济不困难 （ ）
推荐小组
组长签字：
年月日
陈述理由
评议小组组长签字：年月日
认定决定
年级
意
见
经评议小组推荐、本院（系）认真审核后，
□ 同意评议小组意见。
□ 不同意评议小组意见。调整为。
认定工作组
组长签字：
单位名称：
（加盖公章）
年月日
民政部门信息
详细通讯地址
邮政编码
联系电话
（区号）－
太原理工大学现代科技学院家庭经济困难学生认定申请表
学生本人基本情况
姓 名
性 别
出生
年月
民 族
身份证号码
政治
面貌
家庭人均
年收入
元
学 院
系
专 业班级
籍 贯
家庭及个人联系电话
学生陈述申请认定理由
学生签字：年月日
注：可另附详细情况说明。
大学生家庭情况调查表
大学生家庭情况调查表一、个人信息学生姓名：性别：年龄：专业：学历层次：本科/研究生联系方式：二、家庭信息1. 家庭成员请列出与学生同住的家庭成员信息，包括姓名、年龄、与学生的关系、职业等。
2. 家庭住址请填写学生的家庭住址，包括详细地址、所在城市。
3. 家庭收入请填写学生家庭的月收入范围（不需要具体数字），选项如下：a）低于2000元b）2000-5000元c）5000-10000元d）10000-20000元e）20000元以上4. 父母情况请填写学生父母的相关信息，包括姓名、年龄、职业、文化程度等。
5. 家庭状况请简要描述学生家庭的现状（例如：和谐稳定、经济困难、家庭成员之间的关系等）。
三、家庭环境1. 家庭地址请描述学生家庭所在地的环境，包括住房类型（如公寓、独立屋等）、交通便利性、配套设施（如学校、商场、医院等）等。
2. 父母工作状态请描述学生父母的工作状态，包括是否从事稳定工作、工作时间、工作强度等。
3. 家庭媒体设备请填写学生家庭拥有的媒体设备，如电视、电脑、手机、平板等。
四、家庭教育背景1. 父母教育程度请填写学生父母的最高教育程度，选项如下：a）小学及以下b）初中c）高中d）大专/本科e）研究生及以上2. 父母对学生的教育投入请简要描述学生父母对学生教育的投入程度，例如是否有规划的教育经费、是否参与学生学业规划等。
3. 家庭文化氛围请描述学生家庭的文化氛围，包括家庭是否重视教育、家庭成员的阅读习惯、家庭的艺术修养等。
五、家庭支持与压力1. 家庭关系请描述学生与家庭成员之间的关系，包括亲近程度、相互支持度等。
2. 家庭支持请简要描述学生在个人发展、学习、就业等方面是否得到家庭的支持，例如经济支持、鼓励和帮助等。
3. 家庭压力请简要描述学生家庭中可能存在的压力因素，例如经济压力、家庭期望等。
六、对大学生活的影响1. 家庭对学生的期望请简要描述学生家庭对学生在大学期间的期望，例如希望学生获得怎样的学业成绩、参加哪些活动等。
学生资助资金核查情况报告(精选7篇)
学生资助资金核查情况报告（精选7篇）同学资助资金核查状况报告1我校历来高度重视同学资助工作，在小学同学资助工作领导小组的指导下，全体教职工主动宣布传达、参预、细心开展工作，坚持全程公平、藏匿、透亮，严格根据程序，规范操作。
每一笔资助资金都按时、足额发放到了受资助者手中。
现对同学资助工作做如下自查报告：一、基本状况自开展同学资助工作以来，我校切实做到准时、全额将经费发放到每一位受助同学手中，无一遗漏。
没有截留、抵扣、挪用等现象发生。
(一)困难寄宿生资助状况：2002年年级数为5个，同学人数为225人，资助困难寄宿生18人，每人500元，计9000元。
2002年年级数为4个，同学人数为191人，资助困难寄宿生20人，每人500元，计10000元。
2002年年级数为3个，同学人数为127人，资助困难寄宿生25人，每人500元，计12500元。
2002年春年级数为3个，同学人数为127人，资助贫穷住宿生25人，每人115元，计2875元。
2002年秋年级数为3个，同学数为110人，资助贫穷寄宿生14人，每人750元，计10500元。
每次资助经费一到账，我们就立刻对比资助名册，履行发放签字手续，由同学家长全额领回。
(二)同学免费教科书发放状况：2002年秋季免费教科书领取人数为225人，老师用书10册;2002年春季免费教科书领取人数为225人，老师用书10册;2002年秋季免费教科书领取人数为191人，老师用书8册;2002年春季免费教科书领取人数为181人，老师用书9册;2002年秋季免费教科书领取人数为127人，老师用书7册;2002年春季免费教科书领取人数为105人，老师用书6册;2002年秋季免费教科书领取人数为110人，老师用书4册。
二、主要做法(一)宣布传达政策，摸排状况为把握贫穷同学资助的第一手状况，小学要求班主任教师在接任新的年级后，在一周内通过班会、调查、家访等形式，摸清同学的家庭经济状况，填写贫穷同学调查表，并按照同学的实际状况提出资助建议，上报资助工作领导小组;领导小组对全校待资助同学状况举行汇总，分析，提出资助看法并审核，最后将资助名单上报镇、县相关机构。
四川农业大学家庭经济困难学生认定工作
四川农业大学家庭经济困难学生认定工作实施细则第一章总则第一条为认真做好我校家庭经济困难学生认定工作，切实保证各项资助政策和措施落到实处，根据上级有关文件精神及《四川农业大学学生管理工作规定》相关条款，修订本实施细则。
第二条家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。
第三条家庭经济困难学生认定工作每学年集中进行一次，每学期按照家庭经济困难学生实际情况进行动态调整。
个别学生确因家庭突发变故导致的经济困难应及时补充认定。
第四条家庭经济困难学生的认定等级设“一般困难”“困难”和“特别困难”三个等级。
一般困难是指学生及家庭尚不能完全提供其在校期间的学习、生活基本开支；困难是指学生及家庭仅能小部分提供其在校期间的学习、生活基本开支；特别困难是指学生及家庭完全不能提供其在校期间的学习、生活基本开支。
第五条家庭经济困难学生认定工作必须坚持实事求是，客观，公开、公平、公正，学生个人自愿参与，民主评议及调查审核相结合的原则。
第二章机构设置及职责第六条学校成立学生资助工作领导小组，负责指导、监督学校家庭经济困难学生的认定工作，领导小组成员名单、办公地点及工作联系渠道、方式向全校公布。
第七条学生处是具体负责组织和管理全校家庭经济困难学生认定工作的职能部门。
主要职责是：1. 部署、指导学院开展家庭经济困难学生认定工作；2. 负责学院有关业务人员的培训；3. 负责政策宣传、咨询，向新生寄送《高等学校学生资助政策简介》《四川农业大学家庭经济困难学生认定申请表》；4. 审核、确认学院家庭经济困难学生认定工作组上报的认定结果；5. 建立健全家庭经济困难学生信息档案；6. 接受并调查处理学生的申诉、投诉，向学校学生资助工作领导小组汇报工作情况。
第八条学院成立“家庭经济困难学生认定工作组”（以下简称认定工作组），认定工作组以分管学生资助工作的党委（副）书记为组长，辅导员、学生代表为主要成员，也可根据工作需要吸纳部分班主任、系（室）主任、任课教师参加，认定工作组成员名单、办公地点及工作联系渠道、方式应向全院公布。
精准摸排情况汇报
精准摸排情况汇报一、摸排对象。
我们本次的摸排对象是某市区域内的农村留守儿童和老人，主要针对他们的生活状况、教育情况、健康状况以及精神状态进行全面摸排。
二、摸排内容。
1. 生活状况。
通过摸排，我们了解到农村留守儿童和老人的生活条件普遍较为艰苦，部分家庭存在着经济困难、饮水安全、住房条件等方面的问题。
尤其是在农村留守儿童的家庭中，父母长期外出打工，留守儿童的生活和学习环境存在较大隐患。
2. 教育情况。
针对农村留守儿童的教育情况，我们发现他们普遍存在着学习资源匮乏、师资力量不足、心理健康问题等方面的困扰。
而老人们在精神文化生活方面也存在着较大的空白，缺乏精神慰藉和心理关怀。
3. 健康状况。
农村留守儿童和老人的健康状况也是我们关注的重点。
在摸排中我们发现，部分留守儿童和老人由于长期缺乏有效的健康管理和照料，导致一些常见病和慢性病得不到及时治疗和关爱。
4. 精神状态。
最后，我们也对农村留守儿童和老人的精神状态进行了摸排。
由于长期缺乏家庭关爱和社会关怀，部分留守儿童和老人存在着心理孤独、自卑、消极等问题，需要及时的心理疏导和关爱。
三、摸排成果。
通过本次的精准摸排，我们深入了解了农村留守儿童和老人的真实情况，为下一步的工作提供了重要的参考依据。
同时，我们也发现了一些问题和困难，需要及时采取有效措施加以解决。
比如，加强对农村留守儿童的关爱和教育扶持，加强对留守老人的健康管理和精神慰藉等方面的工作。
四、下一步工作。
下一步，我们将结合摸排成果，制定针对性的帮扶措施和工作方案，加大对农村留守儿童和老人的关爱力度，努力改善他们的生活状况和精神状态。
同时，我们也将积极争取各方支持，共同关注和解决农村留守儿童和老人面临的问题，努力营造一个更加和谐、温馨的社会环境。
综上所述，本次精准摸排为我们提供了宝贵的信息和数据支持，也为我们指明了未来工作的方向和重点。
我们将继续努力，为农村留守儿童和老人的健康成长和幸福生活贡献自己的一份力量。
零就业家庭动态摸排横幅
零就业家庭动态摸排横幅零就业家庭动态摸排横幅近年来，零就业家庭成为社会关注的焦点之一。
零就业家庭，顾名思义，指的是没有一个就业人员的家庭。
这类家庭通常面临着生活困境和心理压力，支撑家庭经济的重担由其他家庭成员承担。
为了关注和解决这一问题，社会各界采取了一系列措施，其中之一就是零就业家庭动态摸排横幅。
1. 什么是零就业家庭动态摸排横幅？零就业家庭动态摸排横幅，是指政府、社会组织等机构通过在零就业家庭家门口悬挂横幅，向社会表达对这类家庭的关心和关怀，并提供相关的帮助和支持。
通过横幅的方式，社会可以了解到零就业家庭的分布情况，进而提供必要的援助。
这一行动旨在宣传倡导社会共同参与、共同关爱的理念，帮助零就业家庭走出困境，改善生活状况。
2. 零就业家庭的现状和挑战零就业家庭的形成是多方面因素的综合结果。
经济发展不平衡、产业结构调整、劳动力市场短缺等问题，使得一些家庭无法找到就业机会，特别是一些特殊群体、地区和行业更是面临着就业难的挑战。
面对生活压力和消极情绪，零就业家庭普遍存在自卑心理、心理健康问题等。
由于长期失业，家庭成员的职业技能和就业能力也面临着下降，这会进一步削弱他们重新就业的可能性。
3. 零就业家庭动态摸排横幅的意义和效果通过零就业家庭动态摸排横幅活动，社会可以更全面地了解零就业家庭的分布与情况。
这有助于政府和社会组织制定更精准的帮扶政策和项目，提供培训、教育、职业指导等支持，帮助零就业家庭重新融入社会。
动态摸排横幅还可以提高社会的关注度，引导公众关注零就业家庭的权益，消除歧视和偏见，促进社会和谐发展。
4. 政府和社会组织的责任与作用政府在零就业家庭问题上承担着重要责任。
政府应加强对零就业家庭的摸排工作，建立健全的信息登记和管理系统。
政府还应通过横幅等方式，向社会传递政策信息并提供多样化的帮扶服务。
社会组织也应积极参与动态摸排横幅活动，提供志愿者服务、心理疏导等支持，共同推动解决零就业家庭问题。
重点人群摸排工作情况汇报
重点人群摸排工作情况汇报
根据上级部门的安排，我负责对重点人群进行摸排工作，现将工作情况进行汇报。
首先，我们明确了重点人群的范围，包括老年人、儿童、残疾人、低收入家庭
等特殊群体。
针对每个群体，我们制定了详细的调查方案和摸排计划，确保全面、准确地了解他们的生活状况和需求情况。
其次，我们通过走访、电话调查、问卷调查等方式，全面搜集了重点人群的基
本信息，包括家庭人口情况、经济来源、健康状况、教育情况等。
在此过程中，我们与当地社区、村委会、学校等单位保持密切联系，确保信息的准确性和完整性。
在摸排工作中，我们发现了一些重点人群面临的困难和问题。
比如，一些老年
人生活孤独，缺乏陪伴和关爱；一些儿童缺乏良好的教育资源和生活条件；一些残疾人面临着就业和生活困难。
针对这些问题，我们及时与相关部门沟通，协调解决，确保他们的基本权益得到保障。
同时，我们也意识到，重点人群摸排工作不仅仅是一次性的调查，更需要长期
的关注和帮助。
我们将建立健全的档案管理制度，定期对重点人群进行走访和关怀，确保他们的生活得到持续的改善和帮助。
总的来说，重点人群摸排工作是一项重要的社会责任，我们将继续加大工作力度，确保每一个重点人群都能得到应有的关爱和帮助，为构建和谐社会贡献自己的力量。
以上就是我对重点人群摸排工作情况的汇报，希望得到领导的指导和支持，谢谢！。
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家庭经济情况 □；
9不困难。
认定部门：
，认定时间：
年
月
日（注：1-7类需填写认定部门及时间）
父母基本情况 父母职业情况 家庭主要收入来源
父、母是否患病、因病休养或亡故情况：有 □，无 □。选“有”时请简要说明情况：
父亲：政府、学校等正式单位□；经商□；在外务工□；在家打短、临工□；务农□；其他： 母亲：政府、学校等正式单位□；经商□；在外务工□；在家打短、临工□；务农□；其他：
其他情况说明 诚信承诺：
本人承诺在家长指导下如实填写了表格内容，并同意班级评议问询，如所填内容与事实不符，则自愿放弃相关资助资格。
承诺人（学生）签名：
监护人（家长）签名或按手印：
监护人电话：
日期：
年
月
日
工资□；经商□；务工□；务农□；其他情况：
；近一年家庭人均月收入
。 。
元。
家庭情况描述 家 人已就业， 人读大学， 人读高中， 人读义务教育（职高、中专、技校），其他 。
已就业兄弟姐妹单位或岗位描述：
，月收入小计
元。
父母独自赡养老人情况说明 家庭大额开支情况
学生家庭经济情况摸排表
学科部：
姓名：
学号：
专业班级：
请学生及家长根据本人家庭真实经济情况如实填写相关内容
1建档立卡贫困家庭学生□；
2最低生活保障贫困家庭学生□；
3特困救助供养学生 □；
4孤儿学生□；
5烈士子女、一至四残疾军人子女□；
6家庭经济困难残疾学生及残疾人子女□； 7城镇贫困群众家庭学生（含城镇特困人员、城镇最低生活保障对象、支出型贫困低收入家庭）□； 8其他困难