人教版五年级下册数学《长方体和正方体的展开图》PPT课件

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五年年级下册数学课件-长方体和正方体人教版

五年年级下册数学课件-长方体和正方体人教版

宽,4条高组成的,(棱长之和﹣长×4﹣宽×4)÷4,即可求出 高是多少。 (52﹣6×4﹣4×4)÷4 =(52﹣24﹣16)÷4 =12÷4 =3(厘米); (4)9÷2=4(个)…1(分米) 8÷2=4(个) 7÷2=3(个)…1(分米) 4×4×3=48(个) (5)长方体的体积是长×宽×高,所以3×3×3=27,选C。
2021/9/6
旗杆高15 米 ,一个教室大约占地80 平方米,
油箱容积16 升,一本数学书的体积约是200 平方厘米,冰箱的
容积大约是220升,一个土豆的体积约是800 立方厘米。
(2)把18立方分米化成立方米数,用18除以进率1000,化成
立方厘米数,用18乘进率1000;把4.5升化成立方分米数,数
例2.填空。 (1)在横线里填上适当的单位名称。
旗杆高15()
一个教室大约占地80()
油箱容积16()
一本数学书的体积约是200()
冰箱的容积大约是220()一个土豆的体 积约是800()
(2) m3=18dm3= cm3
4.5L= dm3= m3
28m2= dm2
0.2m= cm
2021/9/6
1.选择题。 (1)下面的图形中,能按虚线折成正方体的是(
)。
A.
B.
C.
D.
(2)把3个棱长都是2分米的正方体拼成一个长方体,长方体
的表面积比原来3个小正方体的表面积和减少了( )平方
分米。
A.16 B.24
C.12
D.8
(3)用一根52厘米长的铅丝, 正好可以焊成长6厘米,宽4厘
米,高( )厘米的长方体教具。
长方体和正方体的认识
1.长方体有多少个顶点?

人教版同步教参数学五年级下册——长方体和正方体:2.长方体和正方体的表面积

人教版同步教参数学五年级下册——长方体和正方体:2.长方体和正方体的表面积

第二章 长方体和正方体2.长方体和正方体的表面积【知识梳理】1.长方体、正方体的展开图。

高图一 图二(1)图一中,①上、下两个面的面积相等,每个面的长和宽分别是长方体的长和宽,面 积等于长乘宽;②前、后两个面的面积相等,每个面的长和宽分别是长方体的长和 高,面积等于长乘高;③左、右两个面的面积相等,每个面的长和宽分别是长方体 的宽和高,面积等于宽乘高。

(2)图二中,正方体的每个面都是正方形,边长是正方体的棱长,每个面的面积都相等,都等于棱长乘棱长。

要点提示:长方体和正方体展开图的形状不是唯一的,上图只是其中一组。

2. 长方体、正方体表面积的意义。

(1)长方体的表面积:长方体6个面的总面积就是长方体的表面积。

(2)正方体的表面积:正方体6个面的总面积就是正方体的表面积。

3.长方体表面积的计算公式。

(1)长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2(2)长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2用字母表示长方体表面积的计算公式:(1)s=2ab+2ah+2bh(2)s=(ab+ah+bh)×2(注:s 表示长方体的表面积,a 、b 、h 分别表示长方体的长、宽、高。

)4.长方体表面积的计算公式。

正方体的表面积=棱长×棱长×6用字母表示正方体表面积的计算:s=6a2。

(注:s表示正方体的表面积,a表示正方体的棱长。

)5.拓展提高。

如果正方体的棱长扩大到原来的n倍,它的表面积就扩大到原来的n2倍。

如正方体的棱长扩大到原来的3倍,它的表面积就扩大到原来的9倍。

6.温馨提示:在实际生活中,并不是所有的长方体形状的物体都有6个面,如长方体形状的鱼缸、游泳池等只有5个面,长方体形状的烟囱、通风管等只有4个面。

【诊断自测】1.填空。

(1)一个长方体的长是15cm,宽是4cm,高是6cm,这个长方体的表面积是()cm2。

人教版五年级数学下册第三章长方体和正方体第三节长方体和正方体的体积ppt课件

人教版五年级数学下册第三章长方体和正方体第三节长方体和正方体的体积ppt课件

公有的质因数
2 18 30 3 9 15 35
独有的质因数
所以,18和30的最大公因数=2×3=6; 18和30的最小公倍数= 2×3×3×5=90。 为了便于区分,可以简单归纳为: 最大公因数乘半边,最小公倍数乘半圈。
6 18
30
3
5
求两个数的最大公因数与最小公 倍数时,用合数作除数有助于提 高计算速度。
计量体积就要用体积单位,常用的体积单位有
立方厘米 立方分米 立方米
1立方厘米
棱长1厘米的正方体,体积是1立方厘米
1立方厘米
棱长1分米的正方体,体积是1立方分米
1米
1分米
1分米
1立方分米
棱长1米的正方体,体积是1立方米
1米
1立方厘米
上图含( 4个 )1立方厘米, 体积就是(4立方厘米 )
一个物体里含有多少个体积 单位,它的体积就是多少。
长/分米 宽/分米

5

4

10
1 3 2 棱长/米

6
方 体
30
0.4
高/分米 2 5 4
体积/分米 3
10 60 80
体积/米3
216 27000 0.064
3、判断正误并说明理由。 ( 1)0.2 3=0.2×0.2×0.2;( √ )
( 2)5X 3=10X;( × )
( 3 )一个正方体棱长4分米,它的体
(分数的意义)
一个物体、一些物体等都可以看作一个整体, 把这个整体平均分成若干份,这样的一份或 几份都可以用分数来表示。
单位“1”与分数单位的区别
单位“1”表示:一个物体、一些物体等都可 以看作一个整体,一个整体可以用自然数1来 表示,通常把它叫做“1”。 分数单位表示:把单位“1”平均分成若干份, 表示其中一份的数叫分数单位。

人教版(2023春)数学五年级下册3 长方体和正方体 第3 课时长方体和正方体的展开图

人教版(2023春)数学五年级下册3  长方体和正方体 第3 课时长方体和正方体的展开图

第 3 课时长方体和正方体的展开图【教学目标】1. 通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体的展开图,进一步加深对长方体和正方体特征的认识。

2. 在活动中通过建立图形表象的过程,进一步积累空间与图形的学习经验。

3. 培养分析能力,发展空间观念。

【教学重点】初步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间观念。

【教学难点】初步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间观念。

【教学方法】讲授法操作法观察法【课前准备】教师准备:长方体正方体纸盒剪刀学生准备:长方体纸盒正方体纸盒剪刀【教学过程】一引入新课1.什么是长方体的长、宽、高?什么是正方体的棱长?2.指出长方体纸盒的长、宽、高,并说出长方体的特征。

指出正方体的棱长,并说出正方体的特征。

引出课题。

[板书:长方体和正方体的展开图]二课前检测师布置任务:1.学生自查、互查预习单。

2.预习存疑,二次探究。

3.通过预习,你收获了什么?还有哪些疑问?针对课前预习的预习单,进行简单的梳理,并让全班同学互相解决预习中存在的问题,教师适时引导。

师:看来大部分同学预习得非常棒!不会的同学也不要灰心,接下来就更深入地探究吧!三探索新知1.认识长方体的展开图。

(1)教师让学生把手中的长方体纸盒沿着棱剪开,去掉多余的部分,观察展开后的形状,指出这就是长方体纸盒的展开图。

师:先看看长方体,再看看这个展开图,你发现了什么生1:我发现原来的立体图形变成了平面图形。

生2:我发现长方体展开后是由6个长方形组成的。

(2)同学们沿着棱剪开(纸盒粘接处多余的部分要剪掉),再展开,想象训练。

把长方体纸盒的展开图还原、展开、再还原、再展开,这样反复几次。

师:假如有一个摄像机把你刚才的操作过程拍摄下来,闭上眼睛想象一下,会是怎样的呢(3)标注和思考。

在长方体的展开图中,分别用“上”“下”“前”“后”“左”“右”标明6个面,并让学生思考:①长方体有哪几组面的面积相等②长方体每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系呢思考后回答:①上、下两个面的面积相等,每个面的长和宽就是长方体的长和高。

五年级下册数学习题课件-3长方体和正方体人教版(共47张PPT)

五年级下册数学习题课件-3长方体和正方体人教版(共47张PPT)

每个面的面积:_2_×__2_=__4_(_d_m_2_)_____。 正方体的表面积:__4_×__6_=__2_4_(_d_m_2)______。
五年级下册数学习题课件-3 长方体和正方体 人教版(共47张PPT)
4. 一个不锈钢花瓶的形状是正方体,棱长和是36 cm,制作这个花瓶至少需要 不锈钢板多少平方厘米? 36÷12=3(cm) 3×3×6=54(cm2)
20×30×2+8×30×2+20×8=1840(cm2)
3. 一个长方体包裹,它的长、宽、高分别是5 dm,4 dm,2 dm。如果实际用纸 是表面积的1.4倍,那么包装这个包裹至少要用多少平方分米的包装纸? (5×4+5×2+4×2)×2×1.4=106.4(dm2)
4. 小区门前的水池的形状是长方体,它的宽是6 m,长是宽的1.5倍,深1.2 m。 如果把水池的四周和底面贴上瓷砖,那么贴瓷砖的面积是多少平方米? 长:6×1.5=9(m) 9×6+9×1.2×2+6×1.2×2=90(m2)
3 长方体和正方体
第1课时 长 方 体
1. 仔细想,认真填。 (1) 同学们正在用一些小棒和橡皮泥拼搭长方体的框架。
① 上图是小明已经拼搭好的部分,他还需要( 5 )个橡皮泥小球、( 1 ) 根9 cm小棒、( 2 )根5 cm小棒、( 3 )根3 cm小棒,就可以拼搭成一个长 ( 9 )cm、宽( 5 )cm、高( 3 )cm的长方体框架。 ② 长方体框架上面是( 长方 )形,长是( 9 )cm,宽是( 5 )cm。 ③ 长方体框架( 左 )面和( 右 )面的长是5 cm,宽是3 cm。 ④ 把长方体框架的所有棱都粘上胶带,至少需要( 68 )cm长的胶带。 (2) 在长、宽、高不全相等的长方体中,最多可以有( 2 )个面是正方形。 在这样的长方体中,有( 4 )个长方形的面相同。

五年级下册数学课堂课件--长方体与正方体表面积人教版(38张)

五年级下册数学课堂课件--长方体与正方体表面积人教版(38张)

宽、高
已知,利用长方体的表面积公式即可求解
【解答】解:5×5×2+5×20×4 =50+400 =450(平方厘米) 答:做一只这样的纸盒至少需要硬纸450平方厘米.
17
走进生活,解决问题
一个长方体的长是宽的3倍,高是宽的2倍.已知这个长方体的长是 12厘米,求长方体的表面积.
18
走进生活,解决问题
(2)要使割后的表面积之和最小,沿平行6×8面切割,这 样表面积 就会增加两个原来长方体的最小的面,由此把原来 长方体的表面积 加上增加的面积就是切割后的长方体表面积之 25
切把一拼个问长16题厘米,宽6厘米,高8厘米的大长方体切成两个小长方
体,这两个小长方体的表面积的和最大是多少平方厘米,最小是 多少?
22
走进生活,解决问题
有个长方体铁盒,它的高与宽相等.如果长缩短15厘米,就成为表面积 是54平方厘米的正方体,这个长方体盒的宽是长的几分之几?
【解答】解:54÷6=9(平方厘米),
因为3×3=9平方厘米,
所以正方体的棱长为3厘米,
则长方体的长为3+15=18厘米,宽为3厘米,
3÷18=16.
答:这个长方体盒的宽是长的1.
走进生活,解决问题
纸盒厂加工一批装工具的纸盒,盒长20厘米,宽和高都是5厘米, 做一只这样的纸盒至少需要硬纸多少平方厘米?
16
走进生活,解决问题
纸盒厂加工一批装工具的纸盒,盒长20厘米,宽和高都是5厘米,做一只这样 的纸盒至少需要硬纸多少平方厘米?
【分析】求制作这样一个纸盒积,实际上是求纸盒的表面积,长方体的长、
2.一个正方体的木料,它的底面积是10cm ,把它横截成4段,表面积增加 ( )。

《长方体和正方体的展开图》一等奖 公开课教案教学设计课件

《长方体和正方体的展开图》一等奖 公开课教案教学设计课件

(17)
(18)
漂亮的包装盒是 怎样制作的?
你的长方体展成了哪一种?
(A)
(B)
(E)
(D) (C)
观察这些长方体的展开图,你有什 么发现?
虽然展开图的形状会有所不同, 但都由3对长方形组成,每对两 个长方形的大小同样,如果有3 个或4个长方形在同一行或同一 排,其中同样大小的两个长方 形中间只隔着一个其他的长方 形。
左上


下右


右后


上 左 前右后

上 后左前右

左上 前右后 下
左上


下右


右后


上 左 前右后

上 后左前右

左上 前右后 下
2、“坚”在下,“就”在后,胜利在哪里?
坚 持就是
胜 利
3、如下图是一个正方体的展开图, 图中已标出三个面在正方体中的位置, F:前面;R:右面;D:下面。试判 定另外三个面A、B、C在正方体中的 位置。
练一练
用手势判断下面的平面图形是 不是正方体的展开图?
左前右 下 后 上
上 后 左前
下 后

后右 上 左前 下
前右后 下 后 上

判断下列图形能不能折成正方体?
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
长方体和正方体的展开图
看图想一想,这些图形是怎么得来的? 你是怎么知道的?

人教版五年级下册数学第三单元长方体和正方体整理与复习课件

人教版五年级下册数学第三单元长方体和正方体整理与复习课件

长方体 正方体
长方体或正 方体12条棱
长的总和
棱长总和=(长+宽+高) ×4
棱长总和=棱长×12
常用单位
厘米 分米

深化知识
形体
定义
表面积 计算公式
常用单位
长方体 正方体
长方体或正方 体6个面的总
面积
S=(长×宽+长×高+ 宽×高) ×2
S=棱长×棱长×6
平方厘米 平方分米
平方米
深化知识
形体
定义
的长 方体
深化知识 对应训练1
1.填空。 (1)长方体有( 6 )个面,相对的面( 完全相同 )。可能这几个面
都是长方形,也有可能有( 2 )个面是( 正方形 )。 (2)长方体有( 8 )个顶点。 (3)长方体有( 12 )条棱,相对的棱长度( 相等 )。
深化知识
(4)长方体的棱可以分成( 3 )组,每组有( 4 )条。 (5)相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的( 长 )、
这个包装箱的表面积是: 0.35×2+0.28×2+0.2×2
=0.7+0.56+0.4 =1.66(m2) 答:至少要用1.66m2的硬纸板。
0.4m
深化知识
3. 一个玻璃鱼缸的形状是正方体,棱长 3dm。制作这个鱼缸时至少需要玻璃 多少平方分米? (上面没有盖。)
3×3×5=45(dm2) 答:制作这个鱼缸时至少需要玻璃45dm2。
知识梳理
长 方 体 正 方 体
长方体、正方体的特征 长方体、正方体的表面积 长方体、正方体的体积


顶点 意义 计算
意义 单位、进率 计算
深化知识
1 长方体正方体的认识

《长方体和正方体的展开图》课件

《长方体和正方体的展开图》课件
六年级上册(苏教版2014年秋)
第一单元 (第2课时)
长方体和正方体的展开图
创设情境 引入课题
将一个正方体的表面沿某些棱剪开, 能展成哪些平面图形?与同伴进行交流.
合作学习 自主探究
例1
上 后 左下右 前
上面
上面
下面
上面
左面
下面
上面
左面
下面
右面
上面
前面 左面
下面
右面
上面
前面 左面 后面 右面
D E
D
A B CEA来自BFC F
3 下面是一个正方体的不同展开图,在每一
个展开图上用相同的符号标出相对的面。
把一个长方体的盒子沿棱剪开,想一想: 它的展开图是什么样子?
上 后 左 下 前 右
4
A
下面哪些图形沿着实线折叠后能围成长方体?
C
B
D
课堂小结
这节课你学会了什么知识?有哪些收获?
立方体的表面展开图的规律:
下面
正方体展开图
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
“二三一”型
“三三”型
“二二二”型
巩固运用 深化拓展
1 有一个无盖的正方体纸盒,下底面标有字母B,将 其剪开展成平面图形,想一想,这个平面图形可能 是哪个?
√A
B
C
B
B
√B
B
D
B
2
如下图是一个正方体的展开图,每个面内部都标注 了字母,请根据要求填空: 如果D面在左面,那么F面在 ; 如果B面在后面,从左面看是D面,那么上面 是 。
1、一个立方体的表面展开图必定6个正方形连接 组成,缺一不可,展开图折叠后,必须覆盖立方体的 6个表面。 2、展开图沿横、竖方向展开时,一个方向必定 由4个正方形组成,而另一个方向必须是3个正方形 (一种例外)。 3、相对的面不相连。

人教版《长方体和正方体》完美版课件4

人教版《长方体和正方体》完美版课件4
(6×3+4×3)×2+6×4-8=76(平方米)
76×1.5=114(千克) 答:一共要用涂料114千克。
第6课时 体积和体积单位
7.下面的图形都是用体积为1 cm3的小正方体拼成的,把

体 它们的体积分别填在对应的括号里。





13
10
15
24
第7课时 长方体和正方体的体积(1)
下面的图形都是用体积为 的小正方体拼成的 把它们的体积分别填在对应的括号里。
25×18=450(m2) 25×18×1.6=720(m3)
答:这个鱼塘的占地面积是450m2,挖这个鱼 塘需要挖出720m3的土。
(3)一个长方体和一个正方体的棱长总和相等,已知长方体的 长、宽、高分别是9 dm、8 dm和7 dm。正方体的棱长是 多少分米?它们的表面积各是多少?它们的体积各是多少? 正方体的棱长:4×(9+8+7)÷12=8(dm)
40 cm=4 dm 8×8×8÷(4×4)=32(dm)
答:能锻造长32dm的铁条。
第10课时 体积单位间的进率
的只 进有
8.判断。
率相 才邻
(1)棱长是1米的正方体可以切成1000个棱长是1厘米
1000
是两 个
的小正方体。
(
×)

积 (2)把两个一样的正方体拼成一个长方体后,体积和表面

位 积都不变。 ( × )
正方体的表面积:8×8×6=384(dm2)
长方体的表面积:(9×8+8×7+9×7)×2=382(dm2) 正方体的体积:8×8×8=512(dm3) 长方体的体积:9×8×7=504(dm3)

五年级下册数学课件第三单元《第1课时长方体》人教版

五年级下册数学课件第三单元《第1课时长方体》人教版

3.一个长、宽、高分别为40cm、30cm、20cm的小纸箱, 在所有的棱上沾上一圈胶带,至少需要多长的胶带?
(40+30+20)×4 =90×4
=360(cm) 答:至少需要360cm的胶带。
4.(1)和a平行的棱有几条? 3条
(2)和a相交并垂直的棱有那几条? b,c和b,c平行同时与a垂直的上面两条。 (3)和b平行的棱有几条?
(1)长方体有( )个面。
右图的图形哪一个是这个长方体6个面中的一个?用“√”标出来,并注明有几个这样的面。
(2)用这个图样做一个长方体。 现在要在柜台各边都安上角铁,至少需要多少米的角铁?
(3)和b平行的棱有几条?
为迎接“五一”国际劳动节,工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯(地面的四周不装)。
(3)量一量所做长方体的长、宽、高各是多少厘米。 长方体的特征:6个面,8个顶点,12条棱,相对的面完全相同,相对的棱的长度相等。
(3)长:5.1cm 宽:3.5cm 高:2cm (4)最多能看3个面。
2. (1)这个纸巾盒的正面是什么形状?长和宽各是多少? 和它相同的面是哪个?
长方形 24厘米;9厘米; 后面
(2)它的右面是什么形状?长和宽各是多少?和它相 同的面是哪个?
长方形 12厘米;9厘米; 左面
(3)哪几个面的长是24cm,宽是12cm? 上面和下面
总结:
长方体一般是由6个长方形(特殊情况 有两个相对的面是正方形)围成的立体 图形。在一个长方体中,相对的面完全 相同,相对的棱长度相等。
巩固新知
长方体的12条棱可以分成几组?
(4)观察这个长方体,最多能看到几个面?
你们猜一猜这类立体的图形是什么呢?
1.剪下本书附页中上面的图样,按要求做。 (6)长方体有( )个顶点。

五年级下册长方体、正方体的展开图人教新课标(15张PPT)(15张PPT)

五年级下册长方体、正方体的展开图人教新课标(15张PPT)(15张PPT)

b
下c
b
返回
将这个展开图围成正方体后,哪两个面分别 相对?
周五 周末 周四
周一相对 周四 1 周二相对 周末 1
周二 周三
周三相对 周五 1
周一
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
长方体和正方体展开图的形状不是 单一的,要根据具体展开方法来看。
返回
课后作业 课本: 第25页第1、2题
返回
返回
课堂练习
3(、一渗)透课思标想要教求育:折叠后,哪些图形能围成左侧的正方体?在
括号中画“√”。 2、再出示两个图形,请同学们小组内想办法比较一下。(小组活动)
(1)口算教材49页第3题,着重让学生说说积的末尾有几个0,0的个数是如何确定的。
师:刚才的短跑比赛用什么单位来计时的?谁知道这里为什么不用我们以前认识的时间单位时或分来计时呢?
后 左 下 右上

返回
上 后 左 下右 前
后 左 下 右上

返回
观察长方体展开图,回答下面的问题。 (1)哪些面的面积相等?
上 后 左 下右 前
返回
观察长方体展开图,回答下面的问题。
(2)每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有、宽 长方体的宽、高
师:1分就是60秒,那我们平常说的“半分钟”呢?(30秒)
(2)学生思考,小组交流讨论。
C. 香蕉的重量×2+80 =苹果的重量
(1)回忆
第(1)题:说说你是怎样想的;第(2)题:说出你的解题思路和方法,指名学生汇报。
(1)观察秒针的计时
课件演示:
( √ ) ( √ ) 师小结:我们学过的平面图形都是封闭图形,它们的面也有大小。(板书:封闭图形)

《长方体和正方体的表面积、体积》完整版ppt课件

《长方体和正方体的表面积、体积》完整版ppt课件

21
0.4m
做一个微波炉的包装箱, 至少要用多少平方米的硬纸板?
这里要求的是这个长方 体包装箱的表面积。
上、下每个面,长_0_._7_m_,宽_0_._5_m_,面积是_0_._3_5_m__2; 前、后每个面,长_0_._7_m_,宽_0_._4_m_,面积是_0_._2_8_m__2; 左、右每个面,长_0_._5_m_,宽_0_._4_m_,面积是_0_._2_m__2_。
精选ppt课件2021
7
折叠后,哪些图形能围成左侧的正 方体?在括号中画“√”。
(√)
(√)
(×)
精选ppt课件2021
8
亮亮家要给一个长0.75m,宽0.5m,高1.6m的简易 衣柜换布罩(如下图,没有底面)。至少需要用布多少 平方米?
0.75×0.5+0.5×1.6×2+0.75×1.6×2 =0.375+1.6+2.4 =4.375(m2) 答:至少需要用布4.375m2。
★解法一:
7×5 ×5-7 ×5 ×3 =175 -105 =70(立方分米)
答:这个铁球的体积是70立方分米。
★解法二
7×5 ×(5-3) =35 ×2 =70(立方分米)
答:这个铁球的体积是70立方分米。
精选ppt课件2021
44
一根长方体木料,长5m,横截面的 面积是0.06m2。这根木料的体积是多少?
精选ppt课件2021
24
计量体积要用体积单位,常用的体积单位有: 立方厘米,立方分米和立方米。
可以分别写成cm3,dm3和m3。 (1)棱长是1cm的正方体,体积是1cm3。
一个手指尖的体积 大约是1cm3。
1cm3
(2)棱长是1dm的正方体,体积是1dm3。

人教版五年级数学下册《长方体和正方体的表面积(2)》课件

人教版五年级数学下册《长方体和正方体的表面积(2)》课件

合作交流 探索新知
例1.制作尺寸如下图所示的长方体和正方体保温箱, 各需要多少平方分米的泡沫板?(单位:dm)
组内讨论:怎样计 算长方体的表面积?
想:长方体有6个面。 上、下每个面,长__6_d_m__,宽__5_d_m__,面积是_3_0__d_m_2_; 前、后每个面,长__6_d_m__,宽__4_d_m__,面积是_2_4__d_m_2_; 左、右每个面,长__5_d_m__,宽__4_d_m__,面积是_2_0__d_m_2_。
5 cm
(2) 哪些面的面积相等?
9
(高) cm(长)
4
cm(宽)
(3)
什么是长方体的表面积?
长方体6个面的总面积, 叫作它的表面积。
例1.制作尺寸如下图所示的长方体和正方体保温箱, 各需要多少平方分米的泡沫板?(单位:dm)
求需要多少平方 分米的泡沫板就 是要求什么?
求保温箱的表面积,就是计算保温箱6个面的面积之和。
一个面的面积: 5×5 ×6
棱长×棱长
=25×6
=150(平方分米)
答:制作正方体保温箱需要150平方分米的泡沫板。
小结
正方体表面积计算公式:
文字
棱长:表面积,a:棱长)
应用迁移 巩固提高
1.选一选。
(1)如图,一个长方体木箱,箱底和左侧面被虫蛀, 修理工需重新配置的两块木板的面积分别是( B )。
3 把一个棱长46 cm的正方体纸箱各面都贴上红纸,作为 捐款箱。(教材P25第6题)
(2)如果只在棱上粘贴一圈胶带纸,一卷4.5 m长的胶带纸 够用吗? 正方体的棱长总和=棱长×12 46×12=552(cm) 552 cm=5.52 m 5.52 m>4.5 m 答:一卷4.5 m长的胶带纸不够用。

五年级下册数学课件3.2.1长方体和正方体的表面积 人教版 (共13张PPT)【完美版课件】

五年级下册数学课件3.2.1长方体和正方体的表面积 人教版 (共13张PPT)【完美版课件】
3.2.1长方体和正方体的表面积
人教版 五年级下相对 )的面面积相等;有(12 )条棱, 相对的棱长度(相等 )。
2、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的( 长 )、 (
)、宽( )。高 如图:这个长方体的长是(8cm),宽是(5cm), 高是( 6cm)。 3、正方体有( 6 )个面,每个面都是( 正方 )形,
6cm 5cm
8cm
每个的面积都( 相等 ),有( 12 )棱,它们的长度都( 相等 )。
4、思考长方体和正方体的展开图是怎样的?。
新知讲解
要沿着棱剪 开!
我展开了一个 长方体纸盒。
正方体展开 后是这样的。
把一个长方体或正方体的纸盒展开是什么形状呢?
新知讲解
把这个长方体的纸盒展开(如下图)
上 前右
左、右每个面的长=长方体的宽,宽=长方体的高; 正方体的展开图中
:每个面的边长=正方体的棱长
作业布置
1、完成书上第25页,第1、2题的作业。 2、探究生活中的长方体和正方体。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就是你自己。想过去是杂念, 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功, 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们真 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我帮你做点什么吧!而失败 者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功99%是心志,1%是能力。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了,人 格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。真者,精诚 之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。天下之事常成于 困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。你生而有 翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下 去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们不了解的事情并不代 表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它懂得飞翔才是生命的 价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节足以改变一生。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白, 话少胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀的人 还比你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己 去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘,不 去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能坚持多久。成为一个 成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合你伤口最好的良药。 挫折经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩,就多一份美化。所有 的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。为明天做准备的最好 方法,就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。这个世 界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努力来弥补平凡。真 正的导者,其厉害之处不在于能指

人教版五年级下册数学《长方体和正方体整理与复习》课件

人教版五年级下册数学《长方体和正方体整理与复习》课件
(1)(30×20+30×15+20×15)×2=2700(平方厘米)
(2)(30÷5)×(20÷2)×(15÷3)=300(块)
4.一个长方体底面是一个边长为20厘米的正方 形,高为40厘米,如果把它的高增加5厘米,它 的表面积会增加多少?
6.至少要(8 )个小正方体才能拼成一个大正方体,小正方体的 棱长是2cm,那么大正方体的表面积(96c)m,2 体积是(64c)m3
7.一根长20分米的长方体钢材,沿横截面截成两段后,表面积 增加0.8dm2,这段钢材的体积是(8dm)3。
8.一个长10厘米,宽8厘米,高12厘米的长方体木块放在桌面上, 占桌面的面积最大是( )平方厘米。
长方体和正方体 整理与复习
知识树
意义 计算
表面积
棱 面
顶点
特征
意义 单位、进率 计算

体积






长方体和正方体的特征
相同点
不同点
联系
形体
面 棱 顶点
面的 形状
面的 面积
棱长
长方体
6 12 个条
正方体
6个面都是长 相对的 方形,有时相 两个面
相对的棱
的长度相 等
正方体
对的两个面是 的面积 棱长和 是一种
2.用一段铁丝,正好可以做一个长7厘米、宽6 厘米、高5厘米的长方体框架。如果用这段铁丝 做一个正方体的框一根长52厘米的铁丝,恰好可以焊接成 一个长6厘米,宽4厘米,高多少厘米的长方 体?
4、用96厘米长的铁丝焊接成一个正方体的框 架,然后用纸给它的表面包裹起来,至少需 要多少平方厘米的纸?
=71.4+50.4 =121.8(米²) 粉刷面积=51+121.8―35.8=137(米²)
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34 1
解: 3x=6 x=2
A 3x-2ຫໍສະໝຸດ .54如图,一只蚂蚁,在正方体箱子的一个顶 点A,它发现相距它最远的另一个顶点B处有 它感兴趣的食物,这只蚂蚁想尽快得到食物, 哪条路径最短?试在图中将路线画出来。
. 一只蚂蚁
在点A处 A
.B 在点B 发现食物
. B1 .B2
.
A
.
55
拓展延伸
有一个正方体,在它的各个面上分别涂了 白、红、黄、蓝、绿、黑六种颜色甲、乙、丙三 位同学从三个不同的角度去观察此正方体,结果 如下图,问这个正方体各个面的对面的颜色是什 么?
的表面展开图可能是( A ).
A.
B.
C.
D.
.
39
考考你 下面图形中,哪些是正方体的平面展开图?
1
23 45 6
祝 学你 进业 步
ABC DE F
×
.
40
考考你
1、如果“你”在前面,那么谁在后面?
了!
太棒 你们
答案: 棒
.
41
.
42
1
2
111
2
5
3
4
3
4
5
.
43
方案1:正方体 方案2:长方体(一般)
下 后
后右 上 左前 下

.
前右后 下 后 上

24
.
25
漂亮的包装盒是 怎样制作的?
.
26
.
27
.
28
.
29
.
30
.
31
你的长方体展成了哪一种?
(A)
(B)
(E)
(D) (C)
.
32
观察这些长方体的展开图,你有什 么发现?
虽然展开图的形状会有所不同, 但都由3对长方形组成,每对两 个长方形的大小同样,如果有3 个或4个长方形在同一行或同一 排,其中同样大小的两个长方 形中间只隔着一个其他的长方 形。
黑 红蓝
白 黄红
绿 蓝黄



.
56
终极挑战
如图1是一个小正方体的表面展开 图,小正方体从如图2所示的位置依 次翻到第1格、第2格、第3格,这时 小正方体朝上面的字是什么?
图1
图2
.
57
下面是一个正方体的展开图,当折成 一个纸盒时,A点与哪些点重合?
KJ
I HG
A
DE F
BC
.
58
判断下列图形能不能折成正方体?
(1)
.
59
(2)
.
60
(3)
.
61
(4)
.
62
(5)
.
63
(6)
.
64
(7)
.
65
(8)
.
66
(9)
.
67
(10)
.
68
(11)
.
69
(12)
.
70
(13)
.
71
(14)
.
72
(15)
.
73
(16)
.
74
(17)
.
75
(18)
.
76
B A
C D
.
52
将右图折叠成一个
正方体,
1
与1号面相对的是 ( 5 )号面,
234
与2号面相对的是 ( 4 )号面,
56
与3号面相对的是
( 6 )号面。
.
53
综合运用
下图是一个正方体的展开图,标注了字母A
的面是正方体的正面,如果正方体的左面与右
面所标注代数式的值相等,求 的x 值.
-2
3x-2=4
1、一个立方体的表面展开图必定6个正方 形连接组成,缺一不可,多一个也不对,展开图 折叠后,必须覆盖立方体的6个表面。
2、展开图沿横、竖方向展开时,一个方向 必定由4个正方形组成,而另一个方向必须是3个 正方形(一种例外,222型)
3、相对的面不相连,要隔一个面
.
23
左前右 下 后 上
上 后 左前
方案3:长方体(特殊)
.
44
1
2
1
1
2
1
1
2
4
4
5
3
4
3
1
3
3
4 4
3
3
5
1
3
4
5
2
4
2
.
45
左上


下右


右后


.
46
上 左 前右后

上 后左前右

左上 前右后 下
.
47
2、“坚”在下,“就”在后,胜利在哪里?

持就是


.
48
3、如下图是一个正方体的展开图, 图中已标出三个面在正方体中的位置, F:前面;R:右面;D:下面。试判 定另外三个面A、B、C在正方体中的 位置。
.
33
.
34
左面 下面
后面
.
35
.
36
2
1 34
5
上图需再添上一个面,折叠后才 能围成一个正方体,这个面应添 在哪里呢?
.
37
右下图需再添上一个面,折叠后才能围 成一个正方体,下面是四位同学补画的 情况(图中阴影部分),其中正确的是 ( B)
A.
B.
C.
.
D.
38
小丽制作了一个对面图案均相同的正方体礼 品盒(如下图所示),则这个正方体礼品盒
33型
.
20
141型
231型
中间4个一连串,两边各一随便放。
中间3个一连串,二三紧连错一个,三一相连一随便。
222型
两两相连各错一。
33型
三个两排一对齐。
同一正方体,按不同的方式展开得到的平面展开图是
.
21
不一样的。
将相对的两个面涂上相同的颜色,正方 体的平面展开图共有以下11种:
.
22
以上是一个立方体的11种平面展开图。虽然 一个立方体可能还会有更多的展开图,但从上面 这些图中,我们基本可以看出它的规律。
这些漂亮的包装盒是怎样制作的?
.
1
数学活动
长方体的展开图
.
2
温故知新
正方体的展开图
一个正方体沿不同的棱剪开, 展成的平面图形一共有多少种不同 的情况?分成哪些类型?
要求:剪得时候要沿着棱剪开,并且各个面要 互相联在一起。
.
3
.
4
.
5
.
6
.
7
.
8
上 后 左下右 前
观察这6个面的位置, 你发现了什么?
相对的两个面中间 隔着一个面。
.
9
1
.
10
12
.
11
1 23
.
12
1 2 34
.
13
1 2 34
5
.
14
1 2 34
56
.
15
1 2 34
141型
56
中间4个一连串,两边各一随便放。
.
16
1
.
17
12
.
18
1 23 231型
中间3个一连串,二三紧连错一个,三一相连一随便。
.
19
222型
a
A
b
c
d
BCD
f
r
FR
.
49
4、如下图是一个正方体的展开图,每个
面内部都标注了字母,请根据要求填空:
1)如果D面在左面,那么F面在(右面)
2)如果B面在后面,从左面看是D面,
那么上面是(C面 )。
D
E
DE
A
B
AB
C
C
F
.F
50
5、把下图折起来,它会变成正方体


A
B
C
D
.
51
6、下面的正方体展开后,可能是四个平面图 中的哪一个?(先想象,然后动手试试)
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