labview计算器课程设计报告

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基于LABVIEW的计算器课程设计报告

石家庄经济学院专业实习报告班级：姓名:题目：基于LABVIEW的简易计算器设计2013年 1 月 15 日摘要虚拟仪器技术把现成即用的商业技术与创新的软、硬件平台相集成，从而为嵌入式设计、工业控制以及测试和测量提供了一种独特的解决方案。

使用虚拟仪器技术，工程师可以利用图形化开发软件方便、高效的创建完全自定义的解决方案，以满足灵活多变的需求趋势。

本次课程设计是基于LABVIEW所设计的计算器，目的是为了实现两个数之间的加、减、乘、除四则运算及开方、求倒、取负运算，达到简易计数器的功能。

编程的思想是完成一种运算的过程，这个过程是：输入第一个数，存储并显示；输入要进行运算的类型并存储；输入第二个数，存储并显示；按“=”运算或者按其它运算符号进行连续的运算时显示运算结果。

关键词：LABVIEW；计算器；四则运算；函数功能ABSTRACTThis experiment is to realize the sum of two Numbers, subtract, multiply, divide and root, then pour, simple operation, to bear the calculator. Programming is a complete thoughts of the operation process is complet,the number, storage and input to the input operations and storage input number of the second type, storage and press "=" or b y other operations symbol continuous operation result shows.KEY WORDS：LABVIEW；Calculator；Arithmetic；Function目录1 引言 (4)2 总体设计方案 (5)2.1 程序流程图 (7)2.2 簇中的各元素在条件结构中代表的序号 (8)2.3 具体实现过程 (8)2.3.1 前面板设计及键入感应 (8)2.3.2 运算变量的初始化 (9)2.3.3 数字1--9的输入 (10)2.3.4 数字0的输入 (11)2.3.5 小数点的输入 (11)2.3.6 结果去零操作 (12)2.3.7 “+/-”键的设计 (13)2.3.8 “+、-、*、/”四则运算 (14)2.3.9 等号键 (15)2.3.10 百分数运算 (15)2.3.11 开方运算 (15)2.3.12 取倒数运算 (16)2.3.13 退格键的设计 (16)2.3.14 清零键的设计 (17)2.3.15 停止键 (17)3 结论 (18)致谢 (19)参考文献 (20)附录 0基于LABVIEW的简易计算器设计1 引言本次课程设计是基于LabVIEW虚拟仪器系统开发与实践等原理与技术而设计的计算器，可以用来模拟真实计算器而进行一些简单的基本运算。

LABVIEW计算器设计报告

虚拟仪器大作业——模拟计算器班级:电1004姓名：学号：20102389一、设计思想：.创建3个字符串显示控件num1，num2，num3，其中：1、第一个输入数据存储在num1中2、第二个输入数据存入num2中3、将其赋给 num3，并使num2为空，以便输入的数据存入num24、所有的运算是在num1和 num3间进行5、运算结果都赋给result，同时赋给num1，用于下一次的运算.创建4个布尔开关按钮change，change1，change2，change3，其中：1、Change的真假用来判断是第一个数据还是第二个数据2、change1的功能是在输入=，运算完后，不需要初始化即可进行下一次运算3、change2用来去掉数据小数末尾的04、change3用来保证backspace键仅对输入的数据有效，对运算结果无效.创建2个数值显示控件type1，type2，并分别在其后面板的属性——数据类型——表示法中选择U8其中：1、type1用来存储运算符号2、type2用来保证连续“+、-、*、/”的正确性3、所有的运算结果都赋给result4、result经过去零处理后得到result1，将数据显示在前面板上。

二、实现过程1、面板按键的设计及感应首先，在前面板上建立一个簇然后在簇中再建立布尔量，复制20个以满足键的需求（0--9十个数字键，一个小数点键，一个等号键，四则运算键，一个开方键，一个平方键，一个倒数键，一个反号键，一个清零键及一个退出键并注意按键的顺序）。

将按键给值并作适当的美化处理在后面板中通过将簇中元素按产生的顺序组成一个一维数组，这样就实现了每个键与数字(0--20)之间的对应。

每次按下一个键时，通过查找出对应的键并把结果(对应的数字)连接到一个case结构，然后执行对应case结构中的程序，至此就完成了对一个键的感应过程。

2、数字的键入（0~8键入1~9数字）由于第一个输入和第二个输入所存放的地方不同（第一个存于num1，第二个存于num2→mun3再清空num2），所以有必要对此分开处理。

虚拟计算器labview课程设计

虚拟计算器labview课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LabVIEW虚拟计算器的基本原理和使用方法。

2. 学生能掌握使用LabVIEW进行基础数学运算，如加、减、乘、除和幂运算。

3. 学生能掌握LabVIEW中的条件语句和循环结构，用于复杂计算。

技能目标：1. 学生能运用LabVIEW软件设计并搭建一个具备基本计算功能的虚拟计算器。

2. 学生能通过LabVIEW编程实现对计算器输入输出界面的设计和优化。

3. 学生能运用调试和排错技巧，确保虚拟计算器的稳定运行。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程和虚拟仪器的兴趣，激发创新意识和探索精神。

2. 学生在团队协作中学会相互尊重、沟通和解决问题，培养合作精神和集体荣誉感。

3. 学生通过解决实际问题，认识到科技对社会发展的作用，增强社会责任感和使命感。

本课程针对高年级学生，结合LabVIEW虚拟计算器的设计与实现，注重理论知识与实践技能的结合。

课程目标旨在帮助学生掌握LabVIEW编程基础，提高解决实际问题的能力，同时培养积极的学习态度和价值观。

通过具体的学习成果分解，教师可进行有针对性的教学设计和评估，确保课程目标的达成。

二、教学内容1. LabVIEW基础入门- LabVIEW软件界面及基本操作- 前面板与程序框图的基本概念- 控件与 indicators 的使用2. 算术运算功能实现- 基础数学运算节点：加、减、乘、除、幂运算- 数值数据类型及其转换- 算术运算程序框图设计3. 控制结构- 条件结构：选择与分支- 循环结构：For 循环与 While 循环- 控制结构在计算器中的应用4. 界面设计及优化- 前面板设计原则与技巧- 输入输出控件的布局与美化- 界面交互性提升5. 程序调试与排错- 程序调试工具的使用- 常见错误类型及解决方法- 程序性能优化教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保学生能够系统掌握LabVIEW虚拟计算器的制作。

labview简易计算器课程设计

labview简易计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LabVIEW编程基础，掌握创建虚拟仪器的基本步骤。

2. 学生能运用LabVIEW中的数学运算节点，实现简易计算器的加、减、乘、除功能。

3. 学生了解LabVIEW中的数据类型及其在计算中的应用。

技能目标：1. 学生能够独立设计并搭建简易计算器的LabVIEW程序，实现基础运算功能。

2. 学生通过实践操作，提高问题分析、程序设计和调试的能力。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，形成计算思维。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机编程的兴趣，认识到编程在生活中的应用价值。

2. 学生通过团队协作，培养沟通与协作能力，形成良好的团队精神。

3. 学生在解决问题的过程中，培养勇于尝试、不断探索的精神，增强自信心。

课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和计算思维。

学生特点：学生为初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：教师应结合学生特点，以引导为主，让学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。

教学过程中，注重分层教学，关注每个学生的学习进度，确保课程目标的实现。

通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到课程目标的要求。

二、教学内容1. LabVIEW基本概念与操作- 虚拟仪器与LabVIEW简介- LabVIEW编程环境熟悉- 前面板与后面板的基本操作2. 简易计算器程序设计- 数据类型与数学运算节点介绍- 加、减、乘、除功能的设计与实现- 程序调试与优化3. 实践操作与案例分析- 设计并搭建简易计算器程序- 分析实际案例，了解LabVIEW在计算器中的应用- 课堂讨论与问题解决教学大纲安排：第一课时：LabVIEW基本概念与操作- 导入新课，介绍虚拟仪器与LabVIEW- 学生熟悉LabVIEW编程环境，了解前面板与后面板操作第二课时：简易计算器程序设计（一）- 讲解数据类型与数学运算节点- 学生学习加、减功能的设计与实现第三课时：简易计算器程序设计（二）- 学生学习乘、除功能的设计与实现- 程序调试与优化第四课时：实践操作与案例分析- 学生设计并搭建简易计算器程序- 分析案例，课堂讨论，问题解决教学内容与进度按照上述大纲进行，确保学生能够循序渐进地掌握LabVIEW 简易计算器的程序设计。

基于LABVIEW的简易计算器设计

基于LABVIEW的简易计算器设计1.引言计算器是一种用于进行基本数学运算的设备或程序。

在本文中，将使用LABVIEW软件设计一个简单的计算器。

在这个计算器中，我们将实现加法、减法、乘法和除法运算，并且能够进行小数和负数的计算。

2.设计框图首先，我们将使用LABVIEW软件创建一个新的项目。

在项目中，我们将创建一个前面板和一个图表用于计算器的图形化表达。

在前面板中，我们将使用几个数字输入控件和一个字符串显示控件。

数字输入控件用于输入操作数和运算符，而字符串显示控件用于显示结果。

3.功能模块计算器的功能可以被分成几个独立的模块，包括数字输入、运算符输入和计算结果。

让我们详细了解每个模块的实现。

3.1.数字输入数字输入模块负责接收用户输入的操作数。

我们可以使用数字输入控件来获取用户输入的操作数并将其存储在内存变量中。

3.2.运算符输入运算符输入模块负责接收用户输入的运算符。

我们可以使用数字输入控件来获取用户输入的运算符并将其存储在内存变量中。

3.3.计算结果计算结果模块负责执行数学运算并将结果显示在字符串显示控件中。

我们可以使用数字输入变量和运算符变量来执行相应的计算操作。

4.程序实现在LABVIEW中，我们可以使用块图对上述功能模块进行编程。

以下是一个简单的程序实现示例：4.1.数字输入模块实现数字输入模块的实现非常简单。

我们只需要创建一个数字输入控件，并将其连接到数字输入变量。

这将使用户能够输入操作数。

4.2.运算符输入模块实现运算符输入模块的实现也很简单。

我们只需要创建一个数字输入控件，并将其连接到运算符输入变量。

这将使用户能够输入运算符。

4.3.计算结果模块实现计算结果模块的实现需要一些数学运算。

我们可以使用分支结构来根据用户输入的运算符执行相应的运算。

-如果运算符是加法，则将两个操作数相加。

-如果运算符是减法，则将第一个操作数减去第二个操作数。

-如果运算符是乘法，则将两个操作数相乘。

-如果运算符是除法，则将第一个操作数除以第二个操作数。

LabVIEW虚拟仪器课程设计简易计算器[1]

LabVIEW虚拟仪器课程设计论文题目：班级：学号：姓名：指导教师：目录一、LabVIEW简介 (3)1、虚拟仪器（VI) 的概念 (3)2、LabVIEW 的概念 (3)3、LabVIEW 特点及发展 (3)4、LABVIEW的应用领域 (4)二、设计思想 (4)三、实现过程 (5)1、面板按键的设计及感应 (5)2、数字的键入（0~8键入1~9数字） (5)3、“0”的输入 (7)4、小数点的键入 (7)5、等号的键入 (8)6、四则运算的连续实现 (9)7、C键清零作用及CE退出键 (10)8、开方键 (10)9、倒数键 (10)10、反号键 (11)11、backspace键及默认事件 (11)12、对result的处理 (11)四、总结 (13)一、LabVIEW简介1、虚拟仪器（VI) 的概念虚拟仪器（virtual instrument）是基于计算机的仪器。

计算机和仪器的密切结合是目前仪器发展的一个重要方向。

粗略地说这种结合有两种方式，一种是将计算机装入仪器，其典型的例子就是所谓智能化的仪器。

随着计算机功能的日益强大以及其体积的日趋缩小，这类仪器功能也越来越强大，目前已经出现含嵌入式系统的仪器。

另一种方式是将仪器装入计算机。

以通用的计算机硬件及操作系统为依托，实现各种仪器功能。

虚拟仪器主要是指这种方式。

上面的框图反映了常见的虚拟仪器方案。

虚拟仪器实际上是一个按照仪器需求组织的数据采集系统。

虚拟仪器的研究中涉及的基础理论主要有计算机数据采集和数字信号处理。

目前在这一领域内，使用较为广泛的计算机语言是美国NI公司的LabVIEW。

虚拟仪器的起源可以追溯到20世纪70年代，那时计算机测控系统在国防、航天等领域已经有了相当的发展。

PC机出现以后，仪器级的计算机化成为可能，甚至在 Microsof t公司的 Windows 诞生之前，NI公司已经在Macintosh计算机上推出了LabVIEW2.0 以前的版本。

labview计算器课程设计

labview计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握LabVIEW编程环境中基本的数据类型和运算符；2. 学会使用LabVIEW设计计算器程序，并能实现加、减、乘、除等基本运算；3. 了解计算机程序设计的基本流程，理解程序结构对运算结果的影响。

技能目标：1. 能够独立运用LabVIEW编程环境，进行计算器界面的设计和程序编写；2. 学会调试和优化计算器程序，解决简单的问题；3. 培养逻辑思维和问题解决能力，提高编程技能。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生团队协作意识，学会与同学分享和交流编程经验；3. 强化学生的实践操作能力，认识到计算机编程在实际应用中的价值。

课程性质：本课程为实践操作课程，注重培养学生的实际编程能力。

学生特点：学生在本年级已具备一定的计算机操作基础，对编程有一定了解，但实际操作能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实际操作，让学生在实践中掌握编程技巧，提高解决问题的能力。

教学过程中，关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，确保每个学生都能达到课程目标。

通过本课程的学习，使学生能够独立完成一个简单的计算器程序设计，培养其编程兴趣和实际操作能力。

二、教学内容1. LabVIEW基本概念与编程环境- 熟悉LabVIEW的操作界面；- 学习LabVIEW的数据类型和运算符。

2. 计算器程序设计- 设计计算器界面，包括数字按钮、运算符号按钮和显示屏；- 使用循环结构和条件结构编写计算器程序，实现加、减、乘、除等运算功能。

3. 程序调试与优化- 学习使用LabVIEW调试工具，查找和修正程序中的错误；- 优化程序结构，提高计算器的运算速度和稳定性。

4. 教学大纲与进度安排- 第一课时：介绍LabVIEW基本概念与编程环境，学习数据类型和运算符；- 第二课时：设计计算器界面，编写计算器程序；- 第三课时：调试和优化计算器程序，解决常见问题；- 第四课时：总结与展示，学生分享编程成果。

labview计算机课程设计

labview计算机课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解LabVIEW软件的基本原理和操作界面，掌握其编程思维和流程；2. 学会使用LabVIEW进行数据采集、处理、分析和展示的基本方法；3. 了解虚拟仪器技术在计算机课程中的应用和优势。

技能目标：1. 能够运用LabVIEW软件设计简单的数据采集系统，完成实际信号的测量和分析；2. 掌握使用LabVIEW进行程序调试和优化的技巧，提高程序执行效率；3. 培养学生团队协作和问题解决能力，通过项目实践，将理论知识应用于实际操作中。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机课程和LabVIEW编程的兴趣，激发学生自主学习和探索精神；2. 增强学生的实践动手能力，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯；3. 通过LabVIEW课程学习，引导学生认识到科技在生活中的重要作用，提高创新意识和责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成LabVIEW软件的安装和基本操作；2. 学生能够设计并实现一个简单的虚拟仪器程序，完成数据采集和分析任务；3. 学生能够在课程项目中发挥团队协作精神，积极解决问题，展示学习成果。

二、教学内容1. LabVIEW基本原理与操作界面：介绍LabVIEW软件的背景、特点和应用领域，学习操作界面、菜单栏、工具栏和控件选板等基本组成部分。

教材章节：第一章 LabVIEW概述与操作界面2. 数据采集与处理：学习数据采集卡的使用、数据采集与存储、波形显示等基本功能，以及信号处理的基本操作。

教材章节：第二章数据采集与处理3. 程序设计基础：掌握LabVIEW编程的基本概念，如节点、连线、循环结构和条件结构等，学会使用结构化编程方法。

教材章节：第三章程序设计基础4. 虚拟仪器设计：学习虚拟仪器的原理、界面设计和程序编写，掌握常用的控件和函数，设计简单的虚拟仪器程序。

教材章节：第四章虚拟仪器设计5. 程序调试与优化：介绍LabVIEW程序的调试技巧，如断点设置、数据监控和性能优化等，提高程序质量和执行效率。

Labview课程设计报告

LabVIEW课程设计：吴勃班级：建电122学号：1212062053指导老师 :朱海荣学院：电气工程学院基础题1、用LabVIEW的基本运算函数编写以下算式的程序代码：该程序要求用labview基本运算函数编写算式的程序代码，在前面板上我添加了两个数值显示控件用以显示两个算式的运算结果；在程序框图中运用软件自带的加、减、乘、除运算进行组合从而表示算式，再结果的后面加上一个双精度浮点数函数将程序运算结果强制转换后输入到显示控件中得到结果。

2. 利用摄氏温度与华氏温度的关系°C= 5(°F−32)/9编写一个程序，求华氏温度（F）为32°, 64°, 4°, 98.6°, 6°,104°, 212°, 时的摄氏温度。

该程序要求转换华氏度对应的摄氏度，本质上是对数据进行运算。

在前面板上创建两个数组一个是数值输入数组用以输入华氏度的值，一个是数值显示数组用以显示对应的摄氏度的值。

在程序框图中加入For循环将公式节点放入For循环中在公式节点上添加一个输入和一个输出分别连接两个数值控件，最后在公式节点中编辑二者运算关系完成设计。

3. 用数组创建函数创建一个二维数组显示件，成员为：2 3 4 5 63 4 5 6 14 5 6 1 25 6 1 2 3编程将上述创建的数组转置为：2 3 43 4 54 5 65 6 16 1 21 2 3先在前面板中创建二维数组用以存放生成的数组元素数组为显示型控件，通过观察我们发现题目中的数组第一行为1-6顺序的六个元素从一开始后逐一加一，第二行则是5个数组元素平移，第三行为4个以此类推第四行3个所以我们在程序框图中用For循环和加一来生成第一行数组For循环的循环次数为六次，第二行数组则在第一行数组的基础上运用一维数组平移函数平移5位的到，以此类推生成四行数组，再使用数组生成函数生成二维数组输出到显示数组中显示出来，至于数组的转置直接运用数组转置函数得到，在该函数的输出端口右键创建显示控件。

根据Labview的虚拟仪器计算器设计

研究生课程考核试卷（适用于课程论文、提交报告）科目：虚拟仪器教师：姓名：学号：专业：类别：学术型上课时间：考生成绩：卷面成绩平时成绩课程综合成绩阅卷评语：阅卷教师(签名)重庆大学研究生院制通过对虚拟仪器课程的学习和撑握，本次实验设计了一个简易计算器，可以用来模拟真实计算器而进行一些简单的基本运算。

利用Labview软件平台编写计算器程序，可以实现“+、-、×、÷、平方、开方、x^y”这七种基本运算，并且可以对上面的七种基本操作连续运算，另外实现了对输入的错误数据进行清除的功能。

达到了本次实验的要求。

关键词：Labview，七种基本运算，清除摘要 (I)1、引言 (1)2、整体方案设计 (2)2.1、簇和前面板控件的说明 (2)2.2、程序流程图 (3)3、具体实现过程 (4)3.1、前面板设计 (4)3.2、初始化和键的感应 (4)3.2.1、数字0-9的输入 (6)3.3、输入的第一个数 (6)3.3.1、多零问题 (6)3.3.2、小数点问题 (7)3.4、四则运算和x^y (7)3.5、开方计算 (8)3.6、倒数计算 (9)3.7、输入正负数 (9)3.8、去掉小数点后面0的功能 (9)3.9、清除功能（Clear） (10)3.10、退格功能 (10)4、总结 (12)参考文献 (13)附录A (14)1、初始化程序 (14)2、总程序 (14)3、x^y的幂程序 (15)基于Labview的简易计算器设计1、引言现代计算机技术和信息技术的迅猛发展，冲击着国民经济的各个领域，也引起了测量仪器和测试技术的巨大变革。

人们曾为测量仪器从模拟化、数字化到智能化的进步而欣喜，也为自动测试技术的日新月异的发展所鼓舞，当今虚拟仪器技术的出现又使得测量仪器进步入了高科技的殿堂。

虚拟仪器的起源可以追溯到20世纪70年代，“虚拟”的含义主要是强调软件在仪器中的作用，体现了虚拟仪器与主要通过硬件实现各种功能的传统仪器的不同。

基于LABVIEW的计算器课程设计报告

使用虚拟仪器技术，工程师可以利用图形化开发软件方便、高效的创建完全自定义的解决方案，以满足灵活多变的需求趋势。

本次课程设计是基于LABVIEW所设计的计算器，目的是为了实现两个数之间的加、减、乘、除四则运算及开方、求倒、取负运算，达到简易计数器的功能。

labview课程设计模拟计算器事件结构

河北工程大学《虚拟仪器设计》课程设计报告课题：计算器模拟姓名：张振兴学号： 090030301班级：测控三班完成日期：2012 年 6月19日目录一、设计思路 (2)二、实现过程 (2)1、面板键入感应 (2)2、运算变量的初始化 (2)3、无操作时的默认输出 (3)4、数字的键入1-9的输入 (3)5、数字0的输入 (4)6、小数点的键入 (5)7、结果去零操作 (5)8、“+/-”键的设计 (7)9、“+、-、*、/”四则运算 (7)10、等号键 (8)11、开方运算 (9)12、取倒数倒数运算 (9)13、退格键CE的设计 (10)14、清零键C (11)15、停止键OFF (12)三、整体程序 (12)四、前面板的设计排版 (12)五、while循环中寄存器能 (13)六、此计算器可以实现的功能 (13)一、设计思路完成标准型计算器的一般功能。

输入第一个数，进行存储并显示输入运算的类型并存储输入第二个数，存储并显示按“=”或则按其它运算符号“+、-、*、/”进行连续的运算，最后显示运算结果。

二、具体的实现过程1、面板键入感应在前面板上建立22个布尔量，其中包括0--9十个数字键，1个小数点键，4个“+、-、*、/”运算键，1个等号键，1个开方键，1个符号转换键，1个倒数键，1个清零键，1个退格键，1个退出键。

如下图所示：2、运算变量的初始化在运行程序之前，首先对需要用到的变量进行初始化，如图所示3、无操作时的默认输出当键盘上的键没有任何一个按下时，系统仅执行顺序结构第一帧，系统处于初始化状态输出。

4、数字1--9的输入以数字“1”为例，当按下数字“1”后，布尔量为值改变，进入时间结构结构，将1输出到显示中，布尔量再次改变时。

（图1.4.1）若再次输入1，为避免出现01这样的字符串，先判断之前显示的数据是否为0，若为0，则直接输出1，（图1.4.2）若不为0，则将这两次输入的数据通过连接字符串连接到一起，在显示中输出。

labview课程设计报告

labview课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解LabVIEW编程基础，掌握基本的数据类型、结构以及运算符的使用。

2. 学会使用LabVIEW进行数据采集、处理和展示，掌握常见的数据分析方法。

3. 掌握LabVIEW的子VI创建与调用，能够实现程序模块化设计。

技能目标：1. 培养学生运用LabVIEW解决实际问题的能力，能够独立设计并实现简单的数据采集与分析系统。

2. 提高学生的程序调试和优化能力，培养良好的编程习惯。

3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂的LabVIEW项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对LabVIEW编程的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 增强学生的自信心，使他们在面对编程挑战时勇于尝试，不怕困难。

3. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性和准确性。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在通过LabVIEW编程软件，使学生掌握虚拟仪器的设计与实现。

学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们已经具备一定的编程基础和实际操作能力，对于LabVIEW编程有一定了解。

教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，强调动手实践，培养学生解决实际问题的能力。

教学过程中，教师应引导学生自主学习，培养他们的创新意识和团队协作能力。

通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容1. LabVIEW基本概念与操作- 数据类型与运算符- 前面板与后面板设计- 控件与指示器的使用2. 数据采集与处理- 数据采集卡的使用- 数据读取与存储- 数据处理与分析（滤波、统计等）3. 程序设计方法- 子VI创建与调用- 程序结构（顺序、循环、条件结构）- 数据流编程思想4. 程序调试与优化- 调试工具的使用- 性能优化方法- 编程规范与技巧5. 实践项目- 简单数据采集与分析系统设计- 复杂数据处理与分析项目- 团队合作项目（综合运用所学知识解决实际问题）教学内容安排与进度：第一周：LabVIEW基本概念与操作第二周：数据采集与处理第三周：程序设计方法第四周：程序调试与优化第五周：实践项目（个人项目）第六周：实践项目（团队合作项目）教材章节关联：本教学内容与教材中第1-4章内容相关，涉及LabVIEW基础、数据采集、程序设计、调试与优化等方面的知识。

labview标准计算器课程设计

labview标准计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LabVIEW编程环境的基本结构，掌握标准计算器功能模块的使用方法。

2. 学生能运用LabVIEW编写程序，实现加、减、乘、除等基本运算。

3. 学生了解虚拟仪器的概念，理解其在工程计算中的应用。

技能目标：1. 学生能够独立操作LabVIEW软件，创建和调试简单的计算器程序。

2. 学生通过实践操作，掌握数据流编程的基本思路，提高问题解决能力。

3. 学生能够运用LabVIEW实现数据的输入、输出，培养实际应用能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过动手实践，培养对计算机编程的兴趣和热情，增强学习动力。

2. 学生在团队协作中，学会分享、交流，提高沟通能力，培养合作精神。

3. 学生在解决问题的过程中，培养耐心、细心和勇于尝试的品质，树立正确的价值观。

本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新思维。

通过本课程的学习，使学生能够掌握LabVIEW编程的基本技能，提高解决实际问题的能力，激发学生对科学研究的兴趣。

同时，课程目标具体、可衡量，有助于教学设计和评估的实施。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. LabVIEW基本概念与操作：- LabVIEW软件的安装与界面认识；- 控件、函数和结构的使用；- 数据类型和数据流的概念。

2. 标准计算器程序设计：- 基本运算符（加、减、乘、除）的使用；- 前面板与框图设计；- 程序调试与优化。

3. 实践应用与拓展：- 设计并实现一个简单的标准计算器；- 计算器功能的拓展与优化；- 虚拟仪器在工程计算中的应用。

教学内容依据课程目标，结合教材章节，以系统性和科学性为原则进行组织。

教学大纲明确，进度安排合理，确保学生在掌握基本概念和操作的基础上，逐步深入学习，实现从理论到实践的过渡。

教学内容涵盖了LabVIEW编程的核心知识点，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

基于LabVIEW的简易计算器设计

虚拟仪器技术大作业题目：LabVIEW虚拟计算器设计专业班级：目录一、设计实现的功能 (3)二、前面板设计 ............................................................................................. . (3)三、程序框图设计 (4)1、运算变量的初始化 (4)2、“+、-、*、/”四则运算 (6)3、输出运算结果 (6)4、清零的过程 (7)5、退出操作 (7)6、程序的原理框图 (8)四、调试过程 (8)五、结论 (9)六、致谢 (10)七、参考文献 (10)附录、成绩评定表 (11)一、设计实现的功能本次课程设计是基于LabVIEW所设计的计算器，目的是为了实现两个数之间的加、减、乘、除四则运算，达到简易计算器的功能。

编程的思想是完成一种运算的完整过程是：输入第一个数，存储并显示输入要进行运算的类型并存储输入第二个数，存储并显示按“=”或则按其它运算符号“+、－、*、/”进行连续的运算时显示运算结果。

本次课程设计是基于LabVIEW虚拟仪器系统开发与实践等原理与技术而设计的计算器，可以用来模拟真实计算器而进行一些简单的基本运算。

计算器可以进行清零和关闭计算器操作、在输入数据时不慎将某个数字输错可以运用BackSpace清除该值等一些基本简单的运算。

二、前面板设计前面板是Labview的图形用户界面，在Labview环境中可以对这些对象的外观和属性进行设计，Labview提供了非常丰富的界面对象，可以方便地设计出生动、直观、操作方便的用户界面。

本系统中前面板显示程序的输入和输出对象，即，控件和显示器。

本程序中控件主要是按钮，显示器主要是文本显示。

除此之外，计算器的前面板还有程序框图中while循环的停止按钮，当按钮按下时计算器停止工作退出到LabVIEW的编辑界面。

还有指示当前信息是否为运算符和运算结果的布尔指示灯，主要用于程序框图中，同时置于前面板方便用户了解信息。

labview课程设计报告

摘要随着电子技术、计算机技术和数字信号处理技术的发展，以及它们在测量领域中的广泛应用，新的测试理论、测试方法以及测试仪器的不断出现。

仪器的概念及其设计理论正在发生着巨大的变化，虚拟仪器受到越来越多的关注。

虚拟仪器是由计算机硬件资源、模块化仪器硬件和用于数据分析、过程通信及图形用户界面的软件组成的测控系统，是一种计算机操纵的模块化仪器系统。

主要由通用的计算机资源、应用软件和仪器硬件等构成。

它是按照信号的处理与采集，结果的输出及显示的结构模式来建立通用信号处理硬件平台。

本文就是在这个通用信号处理硬件平台上，进行了基于LabVIEW的虚拟函数发生器的设计，设计基于LabVIEW软件的虚拟函数信号发生器（能够产生实验室常用的正弦波、三角波、方波、锯齿波信号），在函数信号的输出中加入相应的噪声信号，并在已设计好的虚拟信号发生器的基础上对产生的信号做相应的频谱分析。

关键词：虚拟仪器，LabVIEW，虚拟函数信号发生器，频谱分析目录1 绪论 (1)1.1 课题背景 (1)1.2 函数信号发生器发展概况 (3)1.3 频谱分析仪发展概况 (5)2 虚拟仪器技术 (7)2.1 虚拟仪器的概念 (7)2.2虚拟仪器的硬件系统 (10)2.3 虚拟仪器的软件系统 (13)3 LabVIEW图形化开发环境 (14)3.1 LabVIEW简介 (14)3.2 LabVIEW 的优点 (15)3.3 LabVIEW编程模块 (17)4 虚拟函数发生器与虚拟频谱分析仪的设计 (19)4.1 基本原理 (19)4.2 模型的建立 (20)4.3 系统设计 (20)4.4 运行结果 (22)4.4.1 正弦波运行结果图 (22)4.4.2三角形波运行结果图 (23)4.4.3锯齿波运行结果图 (24)4.4.4方波运行结果图 (24)4.4.5正弦波加噪后运行结果图 (25)4.4.6方波加噪后运行结果图 (26)5 心得体会 (27)参考文献 (28)致谢 (29)1 绪论1.1 课题背景虚拟仪器的起源可以追溯到20世纪70年代。

labview课程设计模拟计算器

河北工程大学《虚拟仪器设计》课程设计报告课题：计算器模拟姓名：需要程序的能够联系我学号：班级：测控三班完成日期：2021 年 6月19日目录一、设计思路 (2)二、实现进程 (2)1、面板键入感应 (2)2、运算变量的初始化 (2)3、无操作时的默许输出 (3)4、数字的键入1-9的输入 (3)5、数字0的输入 (4)6、小数点的键入 (5)7、结果去零操作 (5)8、“+/-”键的设计 (7)九、“+、-、*、/”四那么运算 (7)10、等号键 (8)11、开方运算 (9)12、取倒数倒数运算 (9)13、退格键CE的设计 (10)14、清零键C (11)15、停止键OFF (12)三、整体程序 (12)四、前面板的设计排版 (12)五、while循环中寄放器能 (13)六、此计算器能够实现的功能 (13)一、设计思路完成标准型计算器的一样功能。

输入第一个数，进行存储并显示输入运算的类型并存储输入第二个数，存储并显示按“=”或那么按其它运算符号“+、-、*、/”进行持续的运算，最后显示运算结果。

二、具体的实现进程1、面板键入感应在前面板上成立22个布尔量，其中包括0--9十个数字键，1个小数点键，4个“+、-、*、/”运算键，1个等号键，1个开方键，1个符号转换键，1个倒数键，1个清零键，1个退格键，1个退出键。

如以下图所示：2、运算变量的初始化在运行程序之前，第一对需要用到的变量进行初始化，如下图3、无操作时的默许输出当键盘上的键没有任何一个按下时，系统仅执行顺序结构第一帧，系统处于初始化状态输出。

4、数字1--9的输入以数字“1”为例，当按下数字“1”后，布尔量为值改变，进入时刻结构结构，将1输出到显示中，布尔量再次改变时。

（图1.4.1）假设再次输入1，为幸免显现01如此的字符串，先判定之前显示的数据是不是为0，假设为0，那么直接输出1，（图1.4.2）假设不为0，那么将这两次输入的数据通过连接字符串连接到一路，在显示中输出。

基于LabVIEW计算器的设计

基于LabVＩEＷ计算器的设计专业:电子信息科学与技术班级： XXXXＸ学号:ＸXXXXX姓名:XXXXＸ基于LａｂVIEW计算器的设计摘要:本次课程设计是基于ＬabＶIEW虚拟仪器系统开发与实践等原理与技术而设计的计算器，可以用来模拟真实计算器而进行一些简单的基本运算。

编程的思想是完成一种运算的完整过程是:输入第一个数,存储并显示输入要进行运算的类型并存储输入第二个数,存储并显示按“＝”或则按其它运算符号“＋、-、*、/”进行连续的运算时显示运算结果。

关键词:ＬabVＩEＷ,计算器,四则运算,函数功能。

前言：创建3个字符串显示控件nuｍ1，nuｍ2，num3,其中:第一个输入数据存储在num1中，第二个输入数据存入nｕｍ2中，将其赋给ｎum3,并使num２为空，以便输入的数据存入num2，所有的运算是在num１和num３间进行，运算结果都赋给resulｔ，同时赋给ｎuｍ１,用于下一次的运算。

创建4个布尔开关按钮chanｇe,change1，chａnｇe２，chａnge3,其中: Ｃhange的真假用来判断是第一个数据还是第二个数据，change１的功能是在输入=,运算完后,不需要初始化即可进行下一次运算,ｃhaｎge2用来去掉数据小数末尾的0, chａnge3用来保证baｃkspａce键仅对输入的数据有效，对运算结果无效。

创建2个数值显示控件tｙpe１，tｙpｅ2，并分别在其后面板的属性——数据类型——表示法中选择U8其中：tｙpe１用来存储运算符号，type２用来保证连续“＋、－、＊、/”的正确性,所有的运算结果都赋给reｓult，resuｌt 经过去零处理后得到reｓuｌt1,将数据显示在前面板上。

此计算器可以实现基本的加减乘除以及开方、取倒、取反功能,可以进行数据的连续运算以及简单的报错、纠错功能，在此计算器模版上，可以继续添加条件分支，实现更多功能的运算，但是不支持第二个数位为开方、取反、取倒的功能。