最新人教版五年级上册数学第八单元《总复习》第四课时《可能性与植树问题》课件
合集下载
人教版五年级数学上册课件ppt-第8单元-第4课时 可能性与植树问题
如果两枚硬币朝上 的面相同,我获胜。
会有哪些可能的结果。
假设图中的这两位学生分别是小红和小刚,可能出现的结果
如下表所示: 序号 第一枚硬币 第二枚硬币 结果
1
正
正
小红赢
2
正
反
小刚赢
3
反
正
小刚赢
4
反
反
小红赢
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何帮孩子学好小学数学?做好这3点 1、兴趣是学好数学的重要条件 我们知道,一个人的兴趣在哪里,注意力就在那里,成就也在那里。对于孩子来说, 从小培养数学兴趣,让数学和生活挂钩,是学好数学的重要条件。 对于孩子来说,喜欢观察是天性,家长可以在带孩子的过程中,用生活的乐趣引导 孩子数学的乐趣,如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列,让孩子从小就爱 上数字,为数学打下基础。 另外,家长还可以找一些关于数学的小游戏,让孩子在游戏的过程中熟悉数学,爱 上数学,这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语、喜欢上计算机一个道理,当孩子 对数学充满了兴趣,那么学好数学也就变的简单。 2、巧学数学,打好数学基础 我们知道,不管任何学科,打好基础很重要,对于数学同样,对于有条件的家长, 可以给孩子报下珠心算、速算的课程,让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣,并且, 对于咱们一切传统的数学知识,如鸡兔同笼的问题,也可以拿来给孩子当游戏,开 发孩子的数学思维,让孩子把学过的知识点通过思考,变成一串的知识链,这样基 础就牢靠了。 3、巧学活用,让死知识变活知识 当孩子的数学基础稳定,那么可以引导孩子针对练习题(可以是作业)灵活变幻, 如数字的变幻、顺序的变幻,让孩子面对数学的多种变化中依然知道如何解答,真 正让死知识变活知识,这就是我们常说的巧学活用,一般来说,如果孩子上小学前, 就按这样的顺序引导孩子学数学,那么,等孩子上学了,您再陪孩子写作业的时间, 肯定不会出现“远交近攻”的想法,对于孩子的学习,你会很放心。
会有哪些可能的结果。
假设图中的这两位学生分别是小红和小刚,可能出现的结果
如下表所示: 序号 第一枚硬币 第二枚硬币 结果
1
正
正
小红赢
2
正
反
小刚赢
3
反
正
小刚赢
4
反
反
小红赢
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何帮孩子学好小学数学?做好这3点 1、兴趣是学好数学的重要条件 我们知道,一个人的兴趣在哪里,注意力就在那里,成就也在那里。对于孩子来说, 从小培养数学兴趣,让数学和生活挂钩,是学好数学的重要条件。 对于孩子来说,喜欢观察是天性,家长可以在带孩子的过程中,用生活的乐趣引导 孩子数学的乐趣,如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列,让孩子从小就爱 上数字,为数学打下基础。 另外,家长还可以找一些关于数学的小游戏,让孩子在游戏的过程中熟悉数学,爱 上数学,这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语、喜欢上计算机一个道理,当孩子 对数学充满了兴趣,那么学好数学也就变的简单。 2、巧学数学,打好数学基础 我们知道,不管任何学科,打好基础很重要,对于数学同样,对于有条件的家长, 可以给孩子报下珠心算、速算的课程,让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣,并且, 对于咱们一切传统的数学知识,如鸡兔同笼的问题,也可以拿来给孩子当游戏,开 发孩子的数学思维,让孩子把学过的知识点通过思考,变成一串的知识链,这样基 础就牢靠了。 3、巧学活用,让死知识变活知识 当孩子的数学基础稳定,那么可以引导孩子针对练习题(可以是作业)灵活变幻, 如数字的变幻、顺序的变幻,让孩子面对数学的多种变化中依然知道如何解答,真 正让死知识变活知识,这就是我们常说的巧学活用,一般来说,如果孩子上小学前, 就按这样的顺序引导孩子学数学,那么,等孩子上学了,您再陪孩子写作业的时间, 肯定不会出现“远交近攻”的想法,对于孩子的学习,你会很放心。
人教版数学五年级上册第8单元总复习第4课时可能性与植树问题课件(共15张PPT)
a
√√
√
√√
√. 如果两枚硬币朝上 的面相同,我获胜。
会有哪些可 能的结果?
小刚
序号 1 2 3 4
第一枚硬币 正 正 反 反
第二枚硬币 正 反 正 反
结果 小红赢 小刚赢 小刚赢 小红赢
(教材117页第11题)
3. 指针停在哪种颜色区域的可能性最大?停在哪 种颜色区域的可能性最小?
(26-1)×4÷5+1=21(面) 答:需要插21面小旗。
2.李叔叔在正方形池塘边上植树,每边植树 10棵(四个角都植树),每两棵树之间相 距4m。池塘的面积是多少平方米?
(10-1)×4=36(m) 36×36=1296(m²) 答:池塘的面积是1296m²。
3.吴老师家在第11层,他从第1层走到第3层 用了40秒,照这样计算,他还需要走多少 秒才能到家?
红色区域的可能性最大 黄色区域的可能性最小
蓝色区域的可能性最大 红色区域的可能性最小
植树问题 常见类型: (1)两端都栽的植树问题; (2)两端都不栽的植树问题; (3)一端栽、一端不栽的植树问题; (4)封闭图形的植树问题。
练习 1.学校召开运动会,同学们在一条直跑道一 旁每隔4m插一面小旗(起点、终点都插), 一共插了26面。如果改为每隔5m插一面, 需要插多少面小旗?
第八单元 总复习
第4课 可能性与植树问题
可能性
描述
可预知的:一定、不可能 不可预知的:可能
判断可能 性大小
应 用
数量多 可能性大 数量少 可能性小
根据可能性大小估计数量的多少
两端都栽的植树问题
植树问题
两端都不栽的植树问题
封闭图形上的植树问题
(教材114页第5题)
《总复习—植树问题与可能性》(课件)数学五年级上册(11张PPT)
10÷(6-1)=2(秒) (11-1)×2=20(秒) 答:11点需要20秒才能敲完。
与直线型植树问题中的两端都种一致。
某班排成一横排男生练操,每两位男生间隔1米,共 排了8米,求有多少位男生?
8÷1+1=9(位) 答:有9位男生。
与直线型植树问题中的两端都种一致。
20路公交车路共长2.5千米,已知每两站间距离平均 为500米,20路公交线路共有多少站?
(1)摸出1粒时,可能出现哪几种结果?列举出来。 (2)摸出1粒时,摸到哪种颜色纽扣的可能性最大? (3)摸出11粒时,其中一定有什么颜色的?
下表是亮亮从盒子里摸30次球的结果。
每次从盒子里摸出1个球,摸后将球放回盒中并摇匀, 盒子里哪种颜色的球最多?哪种颜色的球最少?下次摸球最 有可能摸到什么颜色的球?
请你根据下面的情境,画一画,找一找和植树问题的关系。
练习1.一幢六层楼房,每层楼有14级楼梯,小明从底楼走到
六楼,共走了多少级楼梯?
第1层
第2层
第3层
第4层
第5层
第6层
与直线型植树问题中的两端都种一致。
• 时钟6点钟敲6下,10秒钟敲完,11点需要多少秒才能敲完?
2秒 第1下 第2下 第3下 第4下 第5下 第6下
视察下面的现象会不会产生。(一定的打√, 不可能的打×,可能的打○)
○
√
三天后下雨。
×
爸爸的年龄比 儿子的年龄大。
√
小明跑完100米Байду номын сангаас
只用了2秒。
地球绕着太阳转。
从下面五个盒子中分别摸出1个球,摸到红球的可能性 是哪种?连一连。
在一个袋子中装有同一种形状的20粒纽扣,其中黑 的有6粒,蓝的有4粒,红的有10粒。(如下图)
与直线型植树问题中的两端都种一致。
某班排成一横排男生练操,每两位男生间隔1米,共 排了8米,求有多少位男生?
8÷1+1=9(位) 答:有9位男生。
与直线型植树问题中的两端都种一致。
20路公交车路共长2.5千米,已知每两站间距离平均 为500米,20路公交线路共有多少站?
(1)摸出1粒时,可能出现哪几种结果?列举出来。 (2)摸出1粒时,摸到哪种颜色纽扣的可能性最大? (3)摸出11粒时,其中一定有什么颜色的?
下表是亮亮从盒子里摸30次球的结果。
每次从盒子里摸出1个球,摸后将球放回盒中并摇匀, 盒子里哪种颜色的球最多?哪种颜色的球最少?下次摸球最 有可能摸到什么颜色的球?
请你根据下面的情境,画一画,找一找和植树问题的关系。
练习1.一幢六层楼房,每层楼有14级楼梯,小明从底楼走到
六楼,共走了多少级楼梯?
第1层
第2层
第3层
第4层
第5层
第6层
与直线型植树问题中的两端都种一致。
• 时钟6点钟敲6下,10秒钟敲完,11点需要多少秒才能敲完?
2秒 第1下 第2下 第3下 第4下 第5下 第6下
视察下面的现象会不会产生。(一定的打√, 不可能的打×,可能的打○)
○
√
三天后下雨。
×
爸爸的年龄比 儿子的年龄大。
√
小明跑完100米Байду номын сангаас
只用了2秒。
地球绕着太阳转。
从下面五个盒子中分别摸出1个球,摸到红球的可能性 是哪种?连一连。
在一个袋子中装有同一种形状的20粒纽扣,其中黑 的有6粒,蓝的有4粒,红的有10粒。(如下图)
【同步备课】第八单元 第4课时 概率统计与数学活动-位置、可能性、植树问题(课件)五年级数学上册
1. 你能说出图中连成一条线的5个棋子分别在什么位置 吗?
利用数对描述点的位 置时,先写列数再写行 数,中间用“,”隔开。
⑭(k,6) ⑧(J,5) ⑳(I,4) ㉒(H,3) ㉔(G,2)
用数对表示具体情境中物体位置的方法
用数对表示具体情境中物体位置应 该注意什么?
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。 2.横为行,竖为列;确定列数从左往右;确定行数从 前往后。 3.数对表示方法:先写列数,后写行数。中间用逗号
某个点向右(左)平移,行数不变,列数加上(减去)平移的格数; 某个点向上(下)平移,列数不变,行数加上(减去)平移的格数。
想一想,关于可能性你学到了哪些知识?
一定
可能性 可能
物体的数量多
物体的数量少 不可能
可能性大 可能性小
可能性
从( ① )号口袋中摸出的一定是红球; 从( ② )号口袋中摸出的一定是绿球; 从( ② )号口袋中不可能摸出红球; 从( ① )号口袋中不可能摸出绿球; 从( ③或④)号口袋中摸出的可能是红球, 也有可能是绿球。
8 7
A
A′ (10,7)
平移三角形时, 6
应先分别平移 5
三角形的三个 顶点,再连线。
4 3 2
B
B′ (6,3)
C
C′(10,3)
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
在方格纸上用数对确定物体位置的方法
根据数对找点的方法 1.分清列数和行数,按先列后行的顺序,先找列数再找行数。 2.行和列的交点就是点所在的位置。
植树问题常见类型及解法 1.两端棵都数栽=间的隔植数树+问1 题
2.两端都不栽的植树问题 棵数=间隔数-1
利用数对描述点的位 置时,先写列数再写行 数,中间用“,”隔开。
⑭(k,6) ⑧(J,5) ⑳(I,4) ㉒(H,3) ㉔(G,2)
用数对表示具体情境中物体位置的方法
用数对表示具体情境中物体位置应 该注意什么?
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。 2.横为行,竖为列;确定列数从左往右;确定行数从 前往后。 3.数对表示方法:先写列数,后写行数。中间用逗号
某个点向右(左)平移,行数不变,列数加上(减去)平移的格数; 某个点向上(下)平移,列数不变,行数加上(减去)平移的格数。
想一想,关于可能性你学到了哪些知识?
一定
可能性 可能
物体的数量多
物体的数量少 不可能
可能性大 可能性小
可能性
从( ① )号口袋中摸出的一定是红球; 从( ② )号口袋中摸出的一定是绿球; 从( ② )号口袋中不可能摸出红球; 从( ① )号口袋中不可能摸出绿球; 从( ③或④)号口袋中摸出的可能是红球, 也有可能是绿球。
8 7
A
A′ (10,7)
平移三角形时, 6
应先分别平移 5
三角形的三个 顶点,再连线。
4 3 2
B
B′ (6,3)
C
C′(10,3)
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
在方格纸上用数对确定物体位置的方法
根据数对找点的方法 1.分清列数和行数,按先列后行的顺序,先找列数再找行数。 2.行和列的交点就是点所在的位置。
植树问题常见类型及解法 1.两端棵都数栽=间的隔植数树+问1 题
2.两端都不栽的植树问题 棵数=间隔数-1
人教版五年级数学上册课件可能性与植树问题
3.课本第117页第12题。
如果两枚硬币朝上 的面相同,我获胜。
会有哪些可能的 结果。
假设图中的这两位学生分别是小红和小刚,可能出现 的结果第二枚硬币
结果
1
正
正
小红赢
2
正
反
小刚赢
3
反
正
小刚赢
4
反
反
小红赢
五年级数学上册(RJ) 教学课件
第 8 单元 总复习
第 4 课时 可 能 性 与 植 树 问 题
1.课本第114页第5题。
√
请把可能出现的情况填在下面的表格里。
√√
√
√√
√
2.课本第117页第11题。
指针停在哪种颜色区域的可能性最大?停在哪种颜色的可能性 最小?
红色区域最大 黄色区域最小
蓝色区域最大 红色区域最小
《可能性与植树问题》数学精品课件 公开课专用PPT
(1)
3 5
kg的
1 2
是多少千克?
(2)172
kg的
4 7
是多少千克?
3 5
×
1 2
74
12 × 7
三、巩固练习
2.看图计算。(教材P5T2)
1 2
×
1 2
=((
1 4
) )
2 3
×
4 5
=((18196
) )
平均分成(2×5)份,取其中的3份,平均分成(2×5)份,“取其中的3
份”就乘“3”,用算式表示是
1
2×5
×3=
1×3
2×5
1 2
×
3 5
=
1 2
× ×
3 5
3
=
(公顷)
10
二、课堂小结
讨论:分数乘分数怎样计算?
分数乘分数,用分子 相乘的积作分子。
用分母相乘的积作分母。
三、巩固练习
1.只列式,不计算。
1公顷的
1 10
即110公顷
平均分成2份, 每份是 1公顷
2
将 12公顷平均 分成 5 份,
(2)列式计算
1 2
×
1 5
=
1×1 2×5
=
1 10
(公顷)
其中的1份占
1公顷的
1 10
一、引入情景 探究新知
解决问题(2)种玉米的面积是多少公顷?
1. 你是怎样理解“种玉米的面积占
3 5
”这句话?
(把这块 地平均分成5份,种玉米的面积占3份。)
2. 怎样列式呢?
1
3
1
3
(求 2 公顷的 5 是多少,可以用 2 × 5 表示。)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
五年级数学上册(RJ) 教学课件
第 8 单元 总复习
第 4 课时 可 能 性 与 植 树 问 题
1.课本第114页第5题。
√
请把可能出现的情况填在下面的表格里。
√√
√
√√
√
2.课本第117页第11题。
指针停在哪种颜色区域的可能性最大?停在哪种颜色的可能性 最小?
红色区域最大 黄色区域最小
蓝色区域最大 红色区域最小
3.课本第117页第12题。
如果两枚硬币朝上 的面相同,我获胜。
会有哪些可能的 结果。
假设图中的这两位学生分别是小红和小刚,可能出现 的结果如下表所示:
序号
第一枚硬币 第二枚硬币
结果
1
正
正
小红赢
2
正
反
小刚赢
3
反
正
小刚赢
4
反
反
小红赢
ห้องสมุดไป่ตู้习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。
只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。
加油!加油!加油!
课后研讨
感谢各位领导的参与, 望批评指正,提出您的宝 贵意见!
第 8 单元 总复习
第 4 课时 可 能 性 与 植 树 问 题
1.课本第114页第5题。
√
请把可能出现的情况填在下面的表格里。
√√
√
√√
√
2.课本第117页第11题。
指针停在哪种颜色区域的可能性最大?停在哪种颜色的可能性 最小?
红色区域最大 黄色区域最小
蓝色区域最大 红色区域最小
3.课本第117页第12题。
如果两枚硬币朝上 的面相同,我获胜。
会有哪些可能的 结果。
假设图中的这两位学生分别是小红和小刚,可能出现 的结果如下表所示:
序号
第一枚硬币 第二枚硬币
结果
1
正
正
小红赢
2
正
反
小刚赢
3
反
正
小刚赢
4
反
反
小红赢
ห้องสมุดไป่ตู้习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。
只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。
加油!加油!加油!
课后研讨
感谢各位领导的参与, 望批评指正,提出您的宝 贵意见!