教师特岗教学设计题

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特岗教师招聘考试教育教学设计(附设计思路)

七、教学活动设计1.请根据下面的文字材料，完成一节课的教学设计。

秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

一、课题二、教学目标三、教学重难点四、教学方法五、教学准备/媒体/用具六、教学过程1导入，2，初读， 3再读， 4 ，拓展，5，小结、6作业七、板书设计八、教学反思一：知识目标1、认识“封、歉”等九个生字，会写文后相关的生字新词。

1、认识11个生字，会写3个生字。

认识两个偏旁“虫、目”；1.借助教材，恰当地帮助学生进行词、句、段、篇的积累与运用。

1、读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

1、自学生字词，读准字音，理解有关词语的意思。

1、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。

二、能力目标2、能正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，体会人物心理变化。

2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；2、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。

2024陕西特岗试题及答案

2024陕西特岗试题及答案2024年陕西特岗教师招聘考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定2. 以下哪项不是教师职业道德规范的内容？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 团结协作D. 个人主义3. 根据《中华人民共和国教育法》，国家实行的教育制度是：A. 九年义务教育制度B. 十二年义务教育制度C. 高等教育制度D. 职业教育制度4. 教学过程中，教师应注重学生：A. 知识的掌握B. 能力的培养C. 情感的体验D. 以上都是5. 以下哪项不属于学生的基本权利？A. 受教育权B. 参与学校管理权C. 隐私权D. 选择教师权...（此处省略其他选择题）二、多项选择题（每题2分，共10分）6. 教育评价的目的包括：A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 改进教学D. 评价教师7. 教师在教学中应遵循的原则包括：A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 一刀切教学8. 以下哪些属于学校教育的基本内容？A. 德育B. 智育C. 体育D. 美育...（此处省略其他多项选择题）三、简答题（每题5分，共10分）9. 简述教师在课堂教学中如何实现学生主体性。

10. 阐述教育评价的基本原则。

四、论述题（每题15分，共30分）11. 论述素质教育的内涵及其在当前教育改革中的重要性。

12. 论述信息技术在现代教育中的应用及其对教育的影响。

五、案例分析题（每题15分，共15分）13. 某中学为了提高学生的考试成绩，采取了一系列措施，包括增加课时、加强课后辅导等。

但一段时间后，学生普遍反映压力大，学习兴趣下降。

请分析该情况，并提出改进建议。

六、教学设计题（每题15分，共15分）14. 设计一节以“环境保护”为主题的中学地理课教学方案。

参考答案：1. B2. D3. A4. D5. D6. ABC7. ABC8. ABCD9. 教师在课堂教学中实现学生主体性的方法包括：尊重学生个性，鼓励学生参与，创设民主和谐的课堂氛围，激发学生学习兴趣等。

河南特岗政治教学设计题

河南特岗政治教学设计题一、题目：探索河南特岗教师政治课教学设计二、背景介绍：河南特岗教师是指在教育部门的指导下，面向农村、边远地区和特殊教育需要的学校招聘的优秀大学毕业生。

在河南省，特岗教师政治课的教学设计尤为重要，既需要满足教育部门的要求，又要符合河南省的地方特色和学生的实际情况。

因此，本文将探讨如何进行河南特岗教师政治课教学设计。

三、教学目标：1. 帮助学生正确理解和掌握政治理论知识，培养他们对社会主义核心价值观的认同和理解。

2. 提高学生的思辨能力和批判思维，培养学生的政治意识和责任感。

3. 培养学生的团队合作能力和实践操作能力，激发学生对政治学科的兴趣与热情。

四、教学内容：1. 了解中国特色社会主义的基本原则和政策。

2. 学习和掌握党的基本路线、基本纲领和基本建设。

3. 理解和掌握中国政治制度和政府机构的基本情况。

4. 学习和了解国际政治形势和中国在国际事务中的角色。

五、教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、音频、视频等多媒体形式，生动形象地展示政治概念和政治理论，激发学生的学习兴趣。

2. 案例教学法：结合具体案例，引导学生分析问题、研究现象，培养学生的批判思维和解决问题的能力。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论和班级讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

4. 实地考察法：组织学生参观地方政府机构、社区组织等，使学生深入了解政府的工作和社会管理的实际情况。

六、教学过程：第一课时：中国特色社会主义的基本原则和政策1. 通过多媒体展示，简要介绍中国特色社会主义的基本原则和发展阶段。

2. 分组讨论：学生分成小组，讨论他们对中国特色社会主义的理解和评价。

3. 小结：教师总结学生的讨论结果，引导学生正确理解中国特色社会主义的本质和优势。

第二课时：党的基本理论与基本建设1. 介绍党的基本理论和基本建设的重要性和作用。

2. 案例分析：教师选取一些典型案例，引导学生分析党的基本理论对实践的指导作用。

河南特岗考试课程设计类题目答案

思品课教学设计模板Xxxx(课题)【课型】新授课（空两格）【课时】1 课时【教学目标】1、知识与技能目标：通过XX认识生活中的xxxx能够认识xxxx对以后成长生活带来的意义2、过程与方法目标：通过XX，提高xxxx。

3、情感态度价值观目标：通过XX活动，培养xxxx,正确态度，能正确对待生活中xxxx,,提高适应能力.（温馨提示；XX根据你的设计可选填讨论、资料调查、现场调查、情景模拟、角色扮演、视频展示、小组展示等。

是手段。

xxxx结合文本要达到的目标设定，是目的。

）【教学重点】一般是情感态度价值观方面，这是思品课的灵魂【教学难点】难点一般是对这种教育必要性的认识【教学方法】：讲授法、谈话法讨论法、案例分析法等【教学过程】Ａ版（基础版）一、谈话导入（导入要结合生活）二、探究新知学生分组展示课前所搜集的相关素材，并结合自己的资料进行解释。

教师提出问题，学生进行作答学生展示小组成果后，老师进行总结三、拓展延伸四、课堂小结师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获(探究新知一般包括讨论、资料调查、现场调查、情景模拟与角色扮演、小组展示、实践活动、教学游戏、参观、视频展示、讲故事等在二三环节使用。

)（这个模板能让你保住6分，总分在12、13分没问题）【教学过程】Ｂ版（升级版）一、课前体验，初步感悟（相当于预习或课前准备）二、课中体验，深化感悟１、结合生活，引入话题（导语）2、合作学习，角色体验写一写演一演议一议等一两个活动3、深化感悟，引导生活三、课后体验，践行生活（课后实践作业）语文教学设计模板【课型】新授课【课时】1 课时【教学目标】1.知识能力目标：通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，准确认读6个生字，正确书写“xx xx xx等词语。

2.过程与方法目标：通过自由朗读、同桌互助的方式，用简练准确的语言概括文章大意。

通过自读自悟，讨论交流，体会作者运用语言、神态等刻画人物形象的方法，并尝试运用在习作中3.情感态度与价值观目标：运用默读，抓关键词句、联系上下文、想象画面、有感情朗读等阅读方法，的情感。

特岗面试教案题目模板高中

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解化学反应速率的概念，掌握影响化学反应速率的主要因素。

（2）通过实验探究，学会运用控制变量法研究化学反应速率的影响因素。

（3）掌握化学反应速率的计算方法，并能进行简单的数据处理和分析。

2. 过程与方法目标：（1）通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。

（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）通过分析实验数据，培养学生的科学思维和逻辑推理能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养其热爱科学、追求真理的精神。

（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

（3）培养学生关爱环境、关注可持续发展的责任感。

二、教学重难点1. 重点：（1）化学反应速率的概念和影响因素。

（2）控制变量法在实验中的应用。

（3）化学反应速率的计算方法。

2. 难点：（1）如何合理设计实验方案，确保实验结果的准确性。

（2）如何处理实验数据，得出合理的结论。

三、教学方法1. 启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 实验探究教学：通过实验操作，让学生亲身体验科学探究的过程，培养其科学素养。

3. 小组合作教学：通过小组讨论、分工合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学手段1. 多媒体教学：利用PPT展示实验原理、步骤和注意事项，提高教学效果。

2. 实验操作：让学生亲自动手进行实验，培养其动手能力和观察能力。

3. 数据处理与分析：利用Excel等软件处理实验数据，培养学生的数据处理和分析能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问，引导学生回顾化学反应速率的概念。

（2）提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

2. 实验探究（1）教师讲解实验原理、步骤和注意事项。

（2）学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

（3）教师巡视指导，解答学生疑问。

3. 数据处理与分析（1）学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验数据。

特岗考试题目

特岗考试题目一、选择题：1. 下列哪个是最基本的教育原则？A. 积极引导B.灵活多样C.因材施教D.全面发展2. 以下不属于班级管理中常见的问题的是：A. 学生自律差B.课堂纪律严格C.学生关系复杂D.学生学习兴趣缺失3. 教育教学设计的目的是：A. 提高师生间的互动与合作B.明确教学目标C.激发学生兴趣D.增加学生的学习负担4. 合作学习对学生的影响不包括：A. 增强学生的人际交往能力B.提高学生的学习动机C.培养学生的合作精神D.加强学生的自主学习能力5. 应按照教学设计的原则来组织教学，以下哪一项不属于教学设计的基本原则？A. 高度概括性B.合理分配时间C.明确思维导向D.因材施教二、问答题：1. 请简要介绍你的教育理念和教学特点。

我认为教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，包括创造力、合作精神、自主学习能力等。

在我的教学中，我注重每个学生的个体差异，采用因材施教的原则，根据学生的不同需求和兴趣设计教学内容。

我善于引导学生积极参与课堂活动，并通过互动、合作等方式培养学生的团队意识和沟通能力。

2. 请谈谈你在班级管理方面的经验和方法。

在班级管理方面，我注重建立良好的师生关系和学生之间的友好关系。

我鼓励学生自律，通过树立正确的价值观和行为规范，引导学生形成良好的学习习惯和行为习惯。

我也注重班级内的团队合作，通过分组活动、班级会议等方式培养学生的合作精神和团队意识。

3. 请谈谈你对合作学习的理解和应用。

我认为合作学习是一种重要的教学方法，可以促进学生的思维能力和学习动机。

在我的教学中，我常常组织学生进行小组讨论、合作项目等活动，让学生互相交流、合作完成任务。

通过合作学习，学生可以相互帮助、共同进步，并培养他们的团队合作意识和沟通能力。

4. 请谈谈你对教育教学设计的理解和重要性。

教育教学设计是教师为实现教学目标而制定的教学计划和教学方案。

它可以帮助教师明确教学目标，合理安排教学内容和时间，提供有效的教学资源。

特岗教师招聘考试_教育教学设计说明

七、教学活动设计1.请根据下面的文字材料，完成一节课的教学设计。

秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

1、认识11个生字，会写3个生字。

认识两个偏旁“虫、目”；1.借助教材，恰当地帮助学生进行词、句、段、篇的积累与运用。

1、读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

1、自学生字词，读准字音，理解有关词语的意思。

1、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。

二、能力目标2、能正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，体会人物心理变化。

2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；2、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。

特岗考试教学设计与案例分析试题集锦

教学设计与案例分析试题集锦教学设计题1、请为拼音“ｚｃｓ”教学写一个教学设计片断。

（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？“字”读得轻短一些，就是声母“z”.教学z的发音。

示范发音。

注意发音时牙齿不能舌尖咬住。

顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。

（2）看图说话引出c：图上画着什么？刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”. 教学c的发音。

示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。

）顺口溜记形：小小刺、猬c c c，半个圆圈c c c。

（3）看图说话引出s：图上画着什么？吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，教学s的发音。

（教师领读，学生模仿。

）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。

2、请设计教学片断，让学生学会“左”“右”二字。

1、我们来认识一对好朋友，谁见过他们？在哪里见过？2、能叫出他们的名字吗？（出示读音）同桌互相叫一叫，看谁更能干。

3、看他们的样子，觉得怎么样？（长得很像）哪里像？哪里又不像呢？想个好办法记住他们，不会认错。

（左下一个工，右下一个口）4、他们各自还有哪些好朋友呢？（左边、左手、右耳、右面……）5、游戏：我点，我点，我点点点。

3、请为一年级下册课文《手捧空花盆的孩子》一课设计一个口语交际的片断。

本文的宗旨是让学生体会到做人的真谛——诚实。

我结合课文设计了以下交流点：1、雄日的花种不开花时他是怎么做的？2、看见别人都捧着开满鲜花的花盆，雄日是怎么想的？怎么做的？3、当国王询问雄日时，雄日是怎么回答的？4、国王为什么选雄日当继承人？先是小组内讨论，并分角色表演，作到人人参与。

通过讨论知道做人要真诚。

然后以雄日成了国王后是怎样治理国家的为主问题，描述一些雄日当国王期间国内发生的不好现象，请同学们个抒己见说说雄日是怎么处理的？是怎么教育那些不诚实的人的？在百姓的眼里雄日是一个怎样的国王？你们喜欢这样的国王吗？为什么？学生自然是说他公平、真诚。

23年重庆特岗教师考试真题

23年重庆特岗教师考试真题一、在2023年重庆特岗教师招聘考试中，关于教育理念的应用，以下哪项描述最为恰当？A. 教育应仅聚焦于学生知识掌握的程度B. 教育需注重学生全面发展，包括情感态度、价值观等C. 教育目标是提高学生应试能力，忽视实践能力D. 教育过程中应完全避免使用现代教育技术（答案：B）二、关于课程设计，下列哪项原则最符合当前教育改革的方向？A. 课程内容应完全固定，不随时代发展而变化B. 课程设计应以学生为中心，注重兴趣与需求的激发C. 只需关注学科知识传授，无需考虑学生生活实际D. 课程评价应仅依据考试成绩，忽略其他评价方式（答案：B）三、在教学实施过程中，教师如何有效促进学生的学习动力？A. 通过频繁考试和排名来激励学生B. 忽视学生个体差异，采用统一教学方法C. 创设问题情境，引导学生主动探索和思考D. 只强调知识记忆，不鼓励学生质疑和创新（答案：C）四、关于班级管理与师生关系，以下哪项做法最有利于构建和谐班级氛围？A. 教师绝对权威，学生必须服从B. 忽视学生意见，教师单方面决策C. 鼓励学生参与班级管理，建立民主平等的师生关系D. 对学生错误严厉惩罚，以儆效尤（答案：C）五、在特岗教师的专业素养提升方面，以下哪项是持续发展的关键？A. 仅依靠个人教学经验积累，不参加专业培训B. 排斥新技术和新理念，坚持传统教学方式C. 积极参与教学研究，不断更新教育观念和教学方法D. 忽视教育理论学习，只注重教学实践（答案：C）六、关于学生心理健康教育，以下哪项是教师应当重视的？A. 只关注学生学业成绩，忽视心理健康B. 将心理健康教育融入日常教学，关注学生情绪变化C. 认为心理健康教育是专业心理咨询师的责任D. 对学生心理问题视而不见，任其发展（答案：B）七、在特岗教师招聘中，以下哪项是评价应聘者综合素质的重要指标？A. 仅看重学历高低，不考虑实际教学能力B. 只关注应聘者外貌和形象，忽视内在素质C. 综合考虑应聘者的专业知识、教学技能和师德师风D. 以应聘者的社会关系为背景，忽略其专业能力（答案：C）八、关于家校合作，以下哪项是特岗教师应积极倡导的做法？A. 认为家校合作是形式主义，不积极参与B. 只在学生出现问题时才与家长沟通C. 定期与家长沟通学生在校表现，共同促进学生发展D. 忽视家长意见，单方面决定学生的教育方式（答案：C）。

★★★★★★思品【教学设计】实例讲解：2020河南特岗必考题型之——教学设计

教学设计题示例温馨提示：河南特岗笔试六大题型中的教学设计题，对于没有实际教学经验的考生来说还是比较有难度的，建议大家在复习备考时候，多加练习，掌握教学设计的基本模式。

试卷中的教学设计材料一般会涉及思想品德与语文素材，下面展示几个实例，共大家参考学习，祝您成功！思品教学设计题（一）有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。

”这句格言本身，也是真理。

人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。

其实，要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。

真理常常就在你的身边，能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持探求真理的勇气。

以上是七年级下册《品德与社会》下册第2课的《从问题开始》一课的材料，请你设计一个教学片断，体现以下要求：1写出教学目标2写出教学重难点3写出教学过程答案：教学目标：知识与技能目标：感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。

过程与方法目标：激发好奇心，培养学生对身边的现象和生活中的问题产生探究的兴趣。

情感态度与价值观目标：鼓励他们做一个将来对社会有所贡献的人。

教学重点：1、记住爱迪生等伟大发明家的发现。

2、感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。

教学难点：对身边的普通事物产生好奇心，然后提出问题。

教学方法：讲授法，演示法教学过程：一、图片导入，提出质疑1、课件出示《蚂蚁搬家》图片，引导学生质疑。

2、孩子们，知道吗？当你在对这幅图片提出疑问的时候，你就向创造迈出了第一步。

二、细心观察，说说稀奇事1、今天老师给大家带来了一份礼物，请看黑板。

板书：宝贵的好奇心。

2、我们每个人都有一颗宝贵的好奇心，那么我们身边有那些现象会让我们好奇呢？（1）师课件出示课前收集的奇怪事：①蜗牛遇到盐巴会变成水；②鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪；③把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新长出来；（2）说说自己身边奇怪的事：生一：鱼儿睁着眼睛睡觉，马儿站着睡觉；生二：储存玉米、小麦时，里面的黑色硬甲小虫，一碰就不会动了；生三：海参“夏眠”；……3、小结：法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。

特岗教师招聘教学设计

特岗教师招聘教学设计题（一）对“认识角”进行教学设计。

（1）写出教学目标（2）写出教学过程及设计思路。

【参考答案】（1）教学目标：知道角的各部分名称；能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角；通过观察和操作认识到角是有大小的。

过程与方法目标：经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。

情感态度与价值观目标：通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与人交流，初步形成评价意识。

（2）教学过程及设计思路一、创设情境，引入课题用ppt展示生活中的角设计意图：从学生的认识基础出发，便于学生接受。

二、实践感知，建立表象活动一：画一画，剪一剪。

给每个小组提供各种材料（直尺、三角板、剪刀、积木），要求学生在以上材料中选择自己喜欢的工具在纸上画出角，再把它剪下来。

活动二：摸一摸，探究角的特点。

摸一摸刚刚比划的角，有什么发现三、活动操作、巩固应用活动三：找一找。

1．明确活动要求：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的图形。

2．反馈摸出的图形有：3．分组交流：（1）每个图形的角在哪儿（2）每个图形有几个角4．用手势反馈。

学生可能对第三个图形有异议。

老师抓住契机以辩论的形式得出正确的结果。

（此环节中引导学生作评价。

）活动四：做一做。

1．交待活动要求：在组内选择有用的材料（剪刀、长方形、正方形、圆形的卡纸、长条、图钉）制作一个你喜欢的角，然后展示在教室两边。

2．学生选择喜欢的学习方式开始活动。

3．组织学生参观作品。

4．学生质疑、评价、提问。

如：能告诉我这个制作的角在哪儿吗四、小结本节采用反思总结、深化认识．（请学生谈谈自己的收获）（1）你在知识、技能、方法上的收获是什么（2）今天咱们认识了一位新朋友——角，关于它你了解了多少（鼓励看书）（3）关于角，你还想知道什么五、布置作业2015河南特岗冲刺班教学设计题（二）材料：《题西林壁》宋•苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

河北省特岗考试教学设计题

河北省特岗考试教学设计题一、题目背景和意义河北省特岗考试是选拔优秀教师进行短期代课的重要环节，是评估教师教学素养和能力的重要途径。

教学设计是教师能否成功开展教学活动的关键因素，因此特岗考试中的教学设计题目显得尤为重要。

本篇文档将以河北省特岗考试教学设计题为标题，探讨如何合理规划教学内容、组织教学活动，充分发挥学生的学习潜能，帮助考生高效完成特岗考试。

二、教学设计目标和要求教学设计的目标是针对河北省特岗考试的要求，培养学生的自主学习能力，提升学生的学习兴趣和学习成就感。

具体要求如下：1. 设计一个完整的教学过程，从前期准备到教学实施再到教学评估。

2. 注重培养学生的创造力、思考能力和合作意识，引导学生以探究的方式学习。

3. 合理选择教材和教具，利用多种教学方法和技术工具提高教学效果。

4. 关注学生的参与度和体验感，设法激发学生的学习兴趣和学习动力。

5. 教学内容要紧密联系实际，具有较强的针对性和可操作性。

三、教学设计内容和步骤本教学设计题目为《了解垃圾分类，共建美丽家园》。

以此为题，设计一个小学生垃圾分类教学活动。

具体内容和步骤如下：1. 教学准备- 搜集有关垃圾分类的教学资源，包括视频、图片、实物等。

- 借助多媒体设备准备展示所需教学资源。

- 了解学生对垃圾分类的基本认知和观念，为后续教学活动做铺垫。

2. 教学导入- 制作一张图片展示垃圾分类的重要性，并引发学生思考和讨论。

- 通过与学生互动，了解他们对垃圾分类的理解和认识。

3. 教学主体- 利用幻灯片或多媒体展示垃圾分类的基本知识和方法。

重点包括：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准。

- 进行垃圾分类的实践操作。

每组学生分配一个垃圾分类桶，要求他们根据垃圾分类标准将一些垃圾物品进行分类。

- 引导学生回顾整个过程，总结垃圾分类的重要性和影响。

并让学生发表自己的看法和建议。

4. 教学延伸- 组织学生分组进行小组讨论，设计自己的垃圾分类宣传活动方案。

特岗教学实践题(3篇)

第1篇一、题目背景随着我国教育事业的快速发展，特岗教师作为农村教育的重要力量，肩负着推动农村教育改革和发展的重任。

为了提高特岗教师的教学水平和综合素质，特制定以下教学实践题。

二、实践目的1. 提高特岗教师的教学技能和教学效果。

2. 培养特岗教师的创新意识和实践能力。

3. 促进特岗教师对农村教育现状的认识和理解。

4. 提高特岗教师的职业素养和教育教学能力。

三、实践内容1. 教学设计（1）根据农村学生的实际情况，设计一堂课的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。

（2）针对农村学生的特点，设计一份教学评价表，包括学生的学习态度、学习效果、课堂表现等方面。

2. 教学实施（1）选择一节课，进行课堂教学实践，包括导入、新课讲解、课堂活动、课堂小结等环节。

（2）观察学生的课堂表现，记录学生的学习情况，分析教学效果。

3. 教学反思（1）对课堂教学实践进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

（2）结合农村教育现状，分析自身教学中的不足，提出针对性的改进方案。

4. 教学研究（1）针对农村教育中的某一问题，进行调查研究，收集相关资料。

（2）分析调查结果，撰写一篇教学研究论文。

四、实践步骤1. 准备阶段（1）收集农村学生的相关资料，了解他们的学习特点和需求。

（2）查阅相关教育教学理论，提高自己的教育教学素养。

2. 实施阶段（1）进行教学设计，制定教学方案。

（2）进行课堂教学实践，观察学生表现，记录教学效果。

3. 反思阶段（1）对课堂教学实践进行反思，总结经验教训。

（2）撰写教学反思报告，提出改进措施。

4. 研究阶段（1）进行调查研究，收集相关资料。

（2）分析调查结果，撰写教学研究论文。

五、实践要求1. 实践过程中，注重理论与实践相结合，提高自己的教育教学能力。

2. 实践结束后，撰写实践报告，总结经验教训，提出改进措施。

3. 积极参与农村教育改革，为农村教育事业贡献自己的力量。

六、实践评价1. 教学设计：是否结合农村学生特点，具有针对性。

语文阅读教学设计特岗真题

语文阅读教学设计特岗真题在正式开始之前，我想先说明一下这篇文章的结构和格式。

考虑到阅读教学设计是一种指导学生进行阅读的方法，为了更好地展示教学设计的内容和思路，我将按照以下格式进行组织：1. 导言：简要介绍语文阅读教学设计的背景和重要性。

2. 教学目标：明确阅读教学设计的目标和要求。

3. 教学内容：详细介绍教学设计中所使用的教材、文本和题材等相关内容。

4. 教学步骤：介绍具体的教学步骤和方法，包括预习、导读、阅读、讨论等环节。

5. 教学评价：探讨如何对学生的阅读能力和理解水平进行评价和反馈。

6. 教学反思：对教学设计进行总结和反思，提出改进和完善的建议。

接下来，我将按照上述结构逐一陈述并展开讨论。

导言在当今信息爆炸的社会，培养学生优秀的阅读能力是十分重要的。

语文阅读教学在培养学生批判性思维、提高学生的综合素养等方面具有重要作用。

因此，设计一份有效的语文阅读教学方案是特岗教师应具备的重要能力之一。

教学目标语文阅读教学设计需要明确教学目标，以确保学生在学习过程中能够达到预期的效果。

教学目标可以分为认知目标和能力目标两个方面。

认知目标主要包括对文本的理解和识记等方面，能力目标主要包括批判性思维、创造性思维和综合运用等方面。

教学内容语文阅读教学设计需要选取适当的教材和文本以供学生阅读。

教材内容可以包括文言文、现代文以及各种文学作品等。

教材的选取应考虑学生的实际情况和兴趣，使学生能够主动参与到阅读过程中，提高阅读的积极性和主动性。

教学步骤为了使语文阅读教学设计更加系统和完整，可以将教学过程分为预习、导读、阅读和讨论等环节。

预习环节可以让学生提前了解教材内容，培养学生独立探究的习惯。

导读环节可以帮助学生更好地理解文本，引导学生分析思考。

阅读环节是教学的核心环节，要注重培养学生良好的阅读习惯和优秀的阅读策略。

讨论环节可以激发学生的思维，提高学生的表达能力。

教学评价教学设计完成后，需要对学生的阅读能力和理解水平进行评价和反馈。

特岗语文教学实践题(3篇)

第1篇一、题目背景随着我国农村教育事业的不断发展，特岗教师这一群体在农村教育中扮演着越来越重要的角色。

特岗语文教师作为农村语文教育的骨干力量，肩负着培养农村学生语文素养、传承中华优秀传统文化的重要使命。

然而，在实际教学过程中，特岗语文教师面临着诸多挑战，如教学资源匮乏、学生基础薄弱、教学方法单一等。

为了提高特岗语文教师的教学水平，本文以某农村中学特岗语文教师为研究对象，探讨特岗语文教学实践中的问题及对策。

二、问题分析1. 教学资源匮乏农村地区教学资源相对匮乏，特岗语文教师面临以下问题：（1）图书资源不足：农村学校图书数量有限，更新速度慢，难以满足学生阅读需求。

（2）多媒体设备不足：农村学校多媒体设备较少，教师难以运用现代教育技术手段丰富课堂内容。

（3）师资力量薄弱：农村学校教师队伍整体素质不高，特岗语文教师缺乏教学经验，难以胜任教学任务。

2. 学生基础薄弱农村学生语文基础普遍较差，主要表现在以下方面：（1）识字量不足：农村学生识字量较少，影响阅读理解能力。

（2）阅读能力较弱：农村学生阅读理解能力较差，难以把握文章主旨。

（3）写作能力不足：农村学生写作水平较低，难以表达自己的观点。

3. 教学方法单一特岗语文教师教学过程中存在以下问题：（1）重知识传授，轻能力培养：教师过分注重知识点的讲解，忽视学生语文素养的培养。

（2）课堂氛围沉闷：教师缺乏教学热情，课堂氛围沉闷，学生参与度低。

（3）评价方式单一：教师评价方式单一，仅以考试成绩为依据，忽视学生个性发展。

三、对策探讨1. 优化教学资源（1）加强图书资源建设：争取政府和社会支持，增加图书数量，提高图书质量。

（2）利用多媒体设备：充分利用农村学校现有的多媒体设备，丰富课堂内容，提高教学效果。

（3）加强师资培训：定期组织特岗语文教师参加培训，提高教师教学水平。

2. 提高学生基础（1）加强识字教学：从低年级开始，注重学生识字教学，提高学生识字量。

（2）培养阅读兴趣：开展丰富多彩的阅读活动，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

教学设计(特岗笔试)

河南特岗教师招聘
如何做好教学设计
主讲：于健坤博士
2013特岗教学设计

五、教学设计题（本大题共 1 题，共 15 分）（满分150分）请根据所提供的教学材料和学生情况，按一节课的要求完成教学设计。教学材料：某版本《品德与社会》编排了“成长的快乐和烦恼”主题单元，其中一节是《挫折和失败是成长所需要的》，主要内容如下：挫折和失败是成长所需要的,在我们的生活中，每个人都可能遇到挫折和失败。比如体育比赛失败了；一个愿望未能实现；做事情收到了批评。挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历。美国一位著名的电影演员，在他最初的尝试做电影演员时，曾遭到了无数次的拒绝，但他不气馁。因为他知道，失败是有一定原因的。每一次被拒绝，他就认真的反省，在寻求机会„„幸运之神终于对他露出了笑脸。他成功，并创下了当时全美最高的收视纪录！学生情况：教学对象为某农村小学五年级学生，班级人数为 45 人。设计要求： 1.请写出本科的教学目标 2.请写出本课的教学方法 3.请简述本课的教学过程
1、2013年开始出现教学设计类型题目，一直持续到2015年。 2、2013、2014教学设计各1道题，分值15分，要求完成一个完整的教学设计，学科为《品德与社会》。 3、2015教学设计增加为3道题目，其中包括案例分析中1道，总分值28分。学科涉及英语、数学和语文。 4、2015教学设计题目分为有关教学目标设计、导入设计和活动设计，重视教学设计及考核方式多样化是出题的一个趋势。
知识与技能目标

这个目标包涵的内容是一些现成的或是通过机械重复练就的知识、经验及技能等，实现这个目标，主要是通过老师讲学生练。这个目标的内涵具有不变与稳固的性质。教师在表述这个目标时可以使用：学会、理解、训练、明白、掌握、认识、了解、初步形成等词语来描述这个目标的内容。

语文阅读教学设计特岗真题

专家资源：邀请专家学者，进行阅读指导和讲座
提升教师的专业素养和教学能力
语文教师需要具备扎实的语文学科知识，能够深入理解文本内容，引导学生进行有效的阅读。
语文教师需要掌握先进的教学理念和方法，能够根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用各种教学策略，提高阅读教学的效果。
语文教师需要具备创新意识和创新能力，能够不断探索新的教学思路和教学方法，推动语文阅读教学的发展。
个性化教学：语文阅读教学设计应根据学生的个体差异和需求，采用个性化的教学策略，以满足不同学生的发展需求。
语文阅读教学设计的要素
教学目标：明确阅读教学的目的和要求，引导学生掌握阅读方法和技巧。
教学内容：选择适合学生的阅读材料，包括课文、练习、阅读材料等。
教学过程：设计合理的教学流程，包括导入、讲解、示范、练习、反馈等环节。教学评价：通过评价学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
提升学生的阅读素养
特岗真题考查学生对阅读材料的理解和分析能力，有助于提高学生的阅读理解能力。
特岗真题注重阅读材料的多样性和丰富性，可以引导学生拓展阅读视野，增加阅读量。
特岗真题要求学生对阅读材料进行深入思考和探究，有助于培养学生的批判性思维和创新能力。
特岗真题可以作为教学评估的工具，有助于教师了解学生的阅读水平和需求，从而调整教学策略，提高教学质量。
教学效果的评价与反馈
反馈机制：针对学生表现，及时调整教学策略，提高教学质量
教学效果评价：通过考试成绩、课堂表现等多维度评价学生掌握情况
教学效果与特岗真题的关系：通过真题检验教学效
果，促进教学改进
评价与反馈对教学设计的影响：根据评价与反馈结
果，优化教学设计

2020特岗之专题三---教学设计答案

2020特岗之专题三---教学设计答案1.【参考答案】挫折和失败是成长所需要的【课型】新授课【课时】1 课时【教学目标】1.知识与技能目标：认识生活中的挫折与失败，并能够认识挫折与失败对以后的成长生活带来的意义。

2.过程与方法目标：通过对现实案例的分析，提高学生心理承受能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生面对挫折与失败的正确态度，学生能够正确对待生活中的问题和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。

【教学重点】培养学生面对挫折与失败的正确态度。

【教学难点】理解挫折与失败对成长的必要性。

【教学过程】一、谈话导入导入环节教师提出问题：“同学们，在我们的生活中有很多快乐与烦恼，那大家能不能各自说说，从中你们又学到了什么？”学生作答，教师引入课题——挫折和失败是成长所需要的。

（板书：挫折和失败是成长所需要的）二、探究新知共同欣赏《贝多芬》视频，从感性上加深学生对失败挫折的感悟。

（板书：失败+挫折）学生欣赏完视频后，教师引导学生畅谈观赏感悟。

学生分组展示课前所搜集挫折与失败的相关素材，并结合自己的资料进行解释。

教师提出问题，学生进行作答。

学生展示小组成果后，老师进行总结，并给学生展示美国著名演员多次遭遇拒绝后，仍坚持自己梦想的案例，共同得到结论：在我们的生活中，每个人都会遭遇不同的挫折与失败，这些都是我们成长经历中不可或缺的，能够不断激励我们的成长。

（板书：=成长）三、拓展延伸教师创设生活中学生可能遇到的困难情境，请学生利用今天所学到的知识来解决各种事件。

四、课堂小结师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获。

五、板书设计挫折和失败是成长所需要的失败+挫折＝成长2. 【参考答案】课型：新授课课时：1 课时教学目标：1.知识与技能目标：认识生活中的诚信，明白诚信的重要意义。

2.过程与方法目标：通过对现实案例的分析，提高学生对诚信的正确认识。

3.情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生能够掌握诚信的内核是善，并努力做一个诚实守信的人。