第四讲神奇的火柴棒
神奇火柴棒PPT课件
02 火柴棒的神奇之处
火柴棒的燃烧特性
01
02
03
易燃性
火柴棒是由易燃物质制成， 能够在摩擦或撞击时迅速 点燃。
可控制性
通过调整火柴棒的摩擦力 度和角度，可以控制其燃 烧时间，使其在需要时点 燃。
安全性
火柴棒的燃烧温度较低， 不会对周围物品造成严重 损坏，使用时相对安全。
火柴棒的化学反应
氧化还原反应
火柴棒是由可再生资源制 成，如木棍和化学物质， 其生产和使用不会对环境 造成长期破坏。
低碳排放
火柴棒的燃烧释放出的二 氧化碳量较低，相对于其 他燃料来说更加环保。
无烟无味
火柴棒燃烧时产生的烟雾 和气味较少，对室内空气 质量的影响较小。
03 火柴棒的创意玩法来自火柴棒拼图总结词
通过火柴棒的拼接，创造出各种有趣的图案和形象，培养孩子的想象力和创造 力。
火柴棒的特点
火柴棒具有便携、易燃、快速的特点 ，是人们在野外生存、露营等场合常 用的点火工具。
火柴棒的制造材料通常是木材、硫磺 、氯酸钾等，这些材料在燃烧时会释 放出大量的热量和火焰。
火柴棒的应用
火柴棒在日常生活中广泛应用于点燃蜡烛、壁炉、烧烤等场 合。
在野外生存和露营活动中，火柴棒是必不可少的工具之一， 可以用来取暖、煮食和驱赶野兽。
不要将熄灭的火柴棒随意丢弃， 以免引起火灾或环境污染。
对于大量使用的火柴棒，应集 中处理，可以选择将其交给专 业的废弃物处理机构进行处理。
感谢您的观看
THANKS
01
总结词：色彩斑斓
02
03
04
05
详细描述：通过火柴棒 与不同化学物质的反应， 了解化学变化的现象和 原理。
所需材料：火柴、食盐、 步骤：将食盐、糖、小 注意事项：实验应在成 糖、小苏打、醋、水等。 苏打分别放在不同的容 人监护下进行，远离易
2024年幼儿园中班科学教案设计神奇的小木棒
2024年幼儿园中班科学教案设计神奇的小木棒一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的工具》，详细内容为“神奇的小木棒”。
通过本节课的学习，让幼儿了解小木棒的基本特性，探索小木棒的用途，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道小木棒的形状、颜色和质地，了解小木棒的基本特性。
2. 通过观察、操作和思考，培养幼儿对小木棒的探索精神和创新意识。
3. 学会运用小木棒进行简单的组合和搭建，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用小木棒进行创新搭建。
教学重点：了解小木棒的基本特性，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小木棒、展示板、图片、示例作品等。
2. 学具：每组一份小木棒，每组一张白纸，画笔，胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用小木棒搭建的简单作品，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小木棒的形状、颜色和质地。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过示例，讲解小木棒的基本特性，引导幼儿思考小木棒的用途。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，用小木棒进行简单的组合和搭建，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的搭建成果，讨论小木棒的其他用途。
六、板书设计1. 板书神奇的小木棒2. 板书内容：小木棒的形状、颜色和质地小木棒的用途创意搭建示例七、作业设计1. 作业题目：用小木棒创作一个属于自己的作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥自己的想象，创作出创意作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中寻找其他物品，与小木棒结合，创作出更多有趣的作品。
同时，教师可开展相关的主题活动，进一步培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。
2. 教学目标的明确性和具体性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
4. 教具与学具的准备与使用。
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的互动性和有效性。
2024年幼儿园中班科学教案神奇的小木棒
2024年幼儿园中班科学教案神奇的小木棒一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的工具》，详细内容围绕“神奇的小木棒”展开。
通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解小木棒的形状、颜色和用途，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述小木棒的形状、颜色等特征。
2. 培养幼儿运用小木棒进行创意拼搭的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：运用小木棒进行创意拼搭。
教学重点：观察和描述小木棒的特征，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小木棒、展示板、教学图片。
2. 学具：小木棒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用小木棒搭建的简单模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是由什么搭建而成的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师发放小木棒，让幼儿观察并描述其形状、颜色等特征。
然后，教师讲解如何用小木棒进行拼搭，并示范一个简单的搭建方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师示范的方法，尝试自己动手用小木棒进行拼搭。
4. 互动讨论（5分钟）教师邀请部分幼儿分享自己的拼搭作品，引导幼儿互相评价、讨论。
六、板书设计1. 神奇的小木棒2. 内容：小木棒的特征：形状、颜色小木棒的用途：拼搭、创造建议拼搭方法：重叠、交叉、镶嵌七、作业设计1. 作业题目：用小木棒拼搭一个自己喜欢的形状或物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中寻找其他材料，如牙签、棉签等，进行创意拼搭，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：运用小木棒进行创意拼搭。
2. 教学重点：观察和描述小木棒的特征，培养幼儿的动手操作能力。
3. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
4. 作业设计：作业需要具有实际操作性和开放性，以促进幼儿的创造力和家庭延伸学习。
幼儿园中班科学教案设计神奇的小木棒
幼儿园中班科学教案设计神奇的小木棒一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的小木棒”。
通过观察、操作和思考，让幼儿了解小木棒的平衡原理，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小木棒的平衡原理，知道如何使小木棒保持平衡。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小木棒的平衡原理。
难点：如何引导幼儿通过观察、操作和思考，发现小木棒的平衡原理。
四、教具与学具准备1. 教具：小木棒、积木、塑料杯、沙子、尺子等。
2. 学具：每组一套小木棒、积木、塑料杯、沙子、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小木棒，让幼儿观察并描述其特点。
（2）教师提出问题：“你们知道小木棒有什么神奇的地方吗？”2. 例题讲解（1）教师演示：将小木棒放在手指上保持平衡。
（2）引导幼儿观察和思考：为什么小木棒能保持平衡？（3）讲解小木棒的平衡原理。
3. 随堂练习（1）请幼儿尝试用小木棒和积木搭建不同形状的平衡结构。
（2）分组进行比赛，看哪组搭建的平衡结构最高。
（2）提出问题：“除了用小木棒和积木，你们还能想到其他保持平衡的方法吗？”5. 课堂小结六、板书设计1. 板书《神奇的小木棒》2. 板书内容：（1）小木棒的平衡原理（2）保持平衡的方法七、作业设计1. 作业题目：用小木棒和家里的小物品搭建一个平衡结构。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小木棒平衡原理的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起探索更多关于平衡的奥秘。
（2）组织一次平衡主题的科学活动，让幼儿展示自己的平衡作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的设计5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定重点：小木棒的平衡原理。
神奇的火柴棒
神奇的火柴棒教学目标：1.通过用火柴摆一摆，移一移，训练观察能力、口头表述能力，培养思维灵活性。
2.通过活动，培养小组合作能力。
教学准备：每人20根火柴棒，ppt教学过程：一、情景导入师：小朋友们爱玩游戏，火柴棒游戏你玩过吗？火柴棒游戏很好玩也很有趣。
现在火柴很少用了，可你知道火柴有什么用途吗？总结孩子们的发言，（火柴主要用途：擦火，是人类的好帮手。
）今天我们就一起走进神奇的火柴棒，去跟他交个朋友。
（导出课题：神奇的火柴棒）二、游戏教学1.游戏初知师：火柴棒的作用真不小，除了擦火用，还可以摆出各种各样的数字来。
你们瞧。
这里有几根（数一数）用2根火柴棒可以摆成1现在有几根？用3根火柴棒可以摆成7再加一根变成几根？用4根火柴棒可以摆成4现在有几根？用5根火柴棒可以摆成2,3,和5,用6根火柴棒可以摆成0,6和9,用7根火柴棒可以摆成8。
2.游戏探索师：看了这么多，同学们，你们想不想自己尝试一下？好，我们从0开始拼好不好？请你用最快的速度开始拼0，好了的请做端正。
需要几根？师：如果我想要添加一根火柴棒，你认为0会不会变成另一个数？赶快试一下。
请一名学生到展台上来摆一摆。
（把结果填在表格里）师：诶，既然加一根火柴会变成别的数字，那拿掉一根会不会也变成一个别的数字呢？我们一起来试试看。
师：诶，看来好像变不成功哦。
那拿掉一根不行，那李老师有一个疑问了，你们想不想帮忙解决。
我既不加，也不拿，我就想在里面移动一根火柴使它变成另一个数字，你们觉得可以吗？那赶快来挑战一下吧。
预设：移动1根可以变成6或9。
（当学生只有1种情况时可以提出疑惑：还可以变成别的数字吗？）注意：在操作的同时，把表格填写完整。
师：看来0这个数字难不倒大家，接下来我们一起来看看别的数字。
带着学生一起操作到5这个数字，剩余的让学生小组合作。
师：刚刚老师带着你们一起探索，我们一起来回顾一下，我们刚刚是怎么探索的？第一步，当添加一根时可不可以变；第二步，当减少一根时数字可以不可以变；最后一步，当移动一根时可以不可以变，然后如果可以变的话就填在表格里。
2024年幼儿园中班精彩教案《神奇的小木棒》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《神奇的小木棒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐动手》第四章第二节，内容为《神奇的小木棒》。
详细内容包括认识小木棒的特点和用途，学习通过小木棒进行简单的拼图和创意组合，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道小木棒的特点和用途，能够运用小木棒进行简单的拼图和创意组合。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，提高幼儿的创造力和审美观念。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：运用小木棒进行创意组合，发挥幼儿的想象力。
教学重点：认识小木棒的特点和用途，学会使用小木棒进行拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：小木棒、拼图模板、展示板、画笔、彩色卡纸等。
2. 学具：小木棒、拼图模板、画笔、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅用小木棒拼成的美丽图案，引导幼儿观察、讨论。
（2）邀请幼儿分享生活中见过的类似小木棒的事物。
2. 讲解小木棒的特点和用途（5分钟）（1）教师引导幼儿观察小木棒的颜色、形状等特点。
（2）讲解小木棒的用途，如拼图、创意组合等。
3. 学习使用小木棒进行拼图（10分钟）（1）教师示范使用小木棒进行拼图，讲解拼图步骤。
（2）幼儿分组练习拼图，教师巡回指导。
4. 创意组合（10分钟）（1）教师提出创意主题，引导幼儿发挥想象力进行组合。
（2）幼儿动手操作，教师协助。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿将作品贴在展示板上，进行展示。
（2）教师与幼儿共同评价作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书《神奇的小木棒》2. 内容：（1）小木棒的特点：颜色、形状（2）小木棒的用途：拼图、创意组合七、作业设计1. 作业题目：用小木棒创作一幅自己喜欢的图案。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在拼图和创意组合过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找类似小木棒的材料，进行创作。
神奇火柴棒
只移动２根火柴棒，拼出４个三角形和３个平行四 边形。
用你手中的35根火柴棒，按图中所示摆成回形。现在， 移动其中得最后只剩下3个正方形呢？
试着从下图中拿走4根火柴，留下8个小正方形。
这是一个“井”字，请移动6根火柴，使它变成两个 同样大小的“口”字，应该怎么移动？
用４根火柴棒组成一个头朝下的玻璃杯，并且在旁 边放一枚硬币。硬币不动，你能只移动2根火柴棒就 把硬币放在玻璃杯内吗？
如你所见，由火柴拼出的每行内容都是个错误的等式。 现在你所面临的挑战就是在每行里只移动1根火柴，使 得原来错误的等式变成正确的。
16根火柴棒组成了8个相同的三角形。你能拿掉4根 火柴，使这些三角形只剩下4个吗？注意，不允许有 2个三角形共用1条边的情况出现。
2024年幼儿园中班科学教案设计神奇的小木棒
2024年幼儿园中班科学教案设计神奇的小木棒一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的小木棒”。
通过观察和操作小木棒，让幼儿了解和掌握浮力、杠杆原理等基本科学概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力现象，知道物体在水中浮沉的原因。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 让幼儿通过操作小木棒，培养动手能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解浮力、杠杆原理等基本科学概念。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，以及动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小木棒、容器、水、盐、石头、硬币等。
2. 学具：每组一套小木棒、容器、水、盐、石头、硬币等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个装满水的容器，提问：“你们觉得小木棒会浮在水面上吗？”（2）邀请幼儿上台实验，观察小木棒浮在水面上的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用小木棒演示浮力现象，引导幼儿观察和思考。
（2）教师讲解浮力原理，让幼儿了解物体在水中浮沉的原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“如何让小木棒沉到水底？”（2）幼儿分组讨论，操作小木棒，找出解决办法。
5. 拓展延伸（10分钟）（1）教师提出问题：“在生活中，你还见过哪些浮力现象？”六、板书设计1. 板书《神奇的小木棒》2. 主要内容：（1）浮力现象：小木棒浮在水面上（2）杠杆原理：小木棒在不同位置的浮沉情况（3）影响浮力的因素：盐的加入、物体的重量等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的浮力现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、发现、分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了浮力现象，培养了他们的观察、思考、表达和动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察浮力现象，探索更多有趣的科学知识。
2023年青岛版数学二年级上册4神奇的小棒优选课件
你见过条形积木拼成的图形吗？
活动探究
活动一 看一看
观察用小棒拼摆出的各种图形。
活动一 看一看 观察用小棒拼摆出的各种图形。
你知道了什么？
小棒太神奇了！
小棒可以拼摆出各种各样的图形。
活动一 看一看 观察用小棒拼摆出的各种图形。
你能提出什么 数学问题？
1棵小树需要7根小棒。 2棵小树需要多少根小棒？
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
摆的小房子里有锐角、直角，还有钝 角。窗户一共用了6×4=24根小棒……
活动二 摆一摆，说一说 自由拼摆生活中的图形。
活动二 摆一摆，说一说 自由拼摆生活中的图形。
通过摆一摆，说一说的活 动，你明白了什么？
巩固了对常见的平面图形 的认识，通过计算，强化 了应用乘法口诀的能力。
活动三 议一议 观察生活中的图形，讨论图形在生活中的应用。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
幼儿园中班科学教案设计神奇的小木棒
幼儿园中班科学教案设计神奇的小木棒一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的小木棒”。
通过观察和动手操作，让幼儿感知小木棒的形状、颜色和长短变化，探索物体平衡的原理。
二、教学目标1. 了解小木棒的形状、颜色和长短特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过操作小木棒，让幼儿掌握物体平衡的基本原理，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物体平衡原理的理解与运用。
2. 教学重点：小木棒的形状、颜色和长短特点的观察与描述。
四、教具与学具准备1. 教具：小木棒、积木、平衡木、图片等。
2. 学具：每组一套小木棒、积木、平衡木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教具，引导幼儿说出小木棒的形状、颜色和长短特点。
（2）邀请幼儿用小木棒搭建不同的形状，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）用小木棒和积木搭建一个平衡的模型，讲解物体平衡的原理。
（2）让幼儿分组操作，尝试用小木棒和积木搭建平衡模型。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学具，让幼儿自主搭建平衡模型。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
（2）引导幼儿思考：如何使小木棒搭建的模型更加稳定？六、板书设计1. 小木棒的形状、颜色和长短特点2. 物体平衡原理重心支撑点七、作业设计1. 作业题目：用小木棒和积木搭建一个稳定的平衡模型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在操作过程中的表现，关注幼儿对物体平衡原理的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中的平衡现象，如走平衡木、玩跷跷板等，让幼儿进一步理解物体平衡的原理。
重点和难点解析：1. 教学难点：物体平衡原理的理解与运用。
2. 教学过程中幼儿自主搭建平衡模型环节。
3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点：物体平衡原理的理解与运用1. 采用直观的教具演示，如用小木棒和积木搭建平衡模型，让幼儿观察并感知平衡状态。
2024年幼儿园中班科学教案神奇的小木棒
2024年幼儿园中班科学教案神奇的小木棒一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“神奇的小木棒”。
通过观察、探索小木棒的形状、颜色和用途，让孩子们了解身边的科学，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们认识小木棒，了解其形状、颜色和用途。
2. 培养孩子们的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养孩子们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解小木棒在生活中的用途。
教学重点：观察、探索小木棒的形状、颜色和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：小木棒、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示小木棒在生活中的应用，引导孩子们观察并思考小木棒的用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示不同形状、颜色的小木棒，让孩子们观察、描述其特点。
（2）讲解小木棒在生活中的用途，如：搅拌、支撑等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发小木棒，让孩子们自由观察、探索。
（2）让孩子们用小木棒进行创意拼图，锻炼动手操作能力。
4. 小组讨论（10分钟）（1）分组讨论小木棒的用途，培养合作、分享品质。
（2）每组汇报讨论成果，其他组给予评价。
六、板书设计1. 《神奇的小木棒》2. 内容：（1）小木棒的形状、颜色（2）小木棒的用途（3）观察、探索的重要性七、作业设计1. 作业题目：用小木棒制作一个创意作品，并描述其用途。
2. 答案：孩子们可以制作各种创意作品，如小桥、房子等，并描述其用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在观察、探索方面的能力，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中寻找其他神奇的小物品，进行观察、探索，培养他们的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们理解小木棒在生活中的用途。
2. 教学重点：观察、探索小木棒的形状、颜色和用途。
中班美工《神奇的火柴棒》课后反思
中班美工《神奇的火柴棒》课后反思中班美工《神奇的火柴棒》课后反思背景描述：时代发展的迅速飞快，新事物在一步一步前进，替换下来的物品往往被人们忽视。
但在孩子的眼里对于新事物已经见怪不怪了，往往对于那些古老的事物很感兴趣。
孩子们的好奇心非常的强。
在一次给班上孩子过生日的时候，我用火柴点了蜡烛，突然我听到这样一段对话“老师用什么点的蜡烛”其中一个小孩说是“火柴，这都不知道”。
听见这样的对话，此时此刻我不知道该用什么样的心情理解，是不理会孩子的疑问，还是嘲笑他怎么连这都不知道。
这样的做法不是一名幼儿教师该有的，突然想到何不借这个机会来给孩子们讲一讲火柴。
再讲的过程中发现孩子很受吸引，《纲要》中提到，要善于发现幼儿感兴趣的事物，既然孩子们很感兴趣，在这可以借这个机会多开展一些活动，美工区一直孩子们都很喜欢。
这样一来，火柴画就成了我的一个教学延伸目标。
案例描述：1、火柴长什么样？教师提了这样一个问题，引起了孩子们一番激烈的讨论。
“它的上端是红色的，杆是用木头做的。
”2、火柴可以干什么？每个孩子的想法都不一样，他们所说出的东西很奇怪，例如：”可以做饭、可以生火、可以画画……”有时所说出的想法也就是孩子们天真无邪的想法，令人百思不得其解，但是我相信他们，因为他们敢想也愿意去证实自己的想法。
3、火柴的神奇作用?“火柴”听起来就知道它有火，可以点然东西，那除了这项作用呢？再没有了吗？教师引导孩子们向美工方面想象。
通过引导更期待孩子们出色的表现。
4、怎样让火柴听话，让它站队？教师给孩子们展示了自制火柴画的范画，还为孩子们观看了一些精美的火柴画。
孩子们的兴趣马上被燃烧起来，迫不及待的想创作，相信孩子们通过创意的想法和一双双小小的巧手，会制作出各异的作品。
刘奕辰小朋友的想法很好，要用火柴拼出一条小蛇来，在制作的过程中火柴太长无法表现出小蛇扭动的身体，他摆来摆去的尝试着，说了一句话，为什么火柴这么长的，怎么不做短一点呢？这时教师及时引导孩子可以将火柴进行修剪，掰出你想要的长短进行创作，不一会儿，在孩子们的小巧手下一幅幅漂亮的作品展示到了大家的眼前，不无让教师们感叹孩子的想象力和创作能力。
幼儿园中班教案《神奇的小木棒》含反思
幼儿园中班教案《神奇的小木棒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章第一节《神奇的小木棒》。
详细内容包括：通过小木棒进行分类、排序、比较、拼搭等操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地使用小木棒进行分类、排序、比较和拼搭。
2. 培养幼儿观察问题、解决问题的能力，发展逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：小木棒的拼搭和比较。
教学重点：小木棒的分类、排序以及合作、分享、交流。
四、教具与学具准备教具：小木棒、图片、卡片、模型、多媒体课件。
学具：小木棒、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过课件展示小猪佩奇和乔治用小木棒搭建不同形状的房屋，引导幼儿观察并说出小木棒的特点。
2. 分类与排序（10分钟）（1）教师发放小木棒，让幼儿按照长短、粗细进行分类。
（2）教师引导幼儿用小木棒进行排序，如：从长到短、从粗到细。
3. 比较与拼搭（10分钟）（1）教师出示模型，让幼儿用小木棒进行比较，如：哪根小木棒最长、哪根最短。
（2）教师引导幼儿用小木棒进行拼搭，如：三角形、正方形等。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示例题，引导幼儿观察、思考并解答。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿用小木棒完成分类、排序、比较和拼搭。
教师对幼儿的表现进行评价，强调小木棒的特点和操作方法。
六、板书设计1. 板书《神奇的小木棒》2. 板书内容：（1）小木棒的特点：长短、粗细（2）小木棒的操作：分类、排序、比较、拼搭七、作业设计1. 作业题目：（1）用小木棒拼搭一个自己喜欢的形状。
（2）比较三根小木棒，说出它们的长短、粗细关系。
2. 答案：（1）略（2）如：A比B长，B比C长，所以A最长，C最短。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了小木棒的操作方法。
数学_神奇的火柴棒_课件
6根
二年级数学名师课程
只移动1根火柴棒，让算式变得正确。
＋=
二年级数学名师课程
只移动1根火柴棒，让算式变得正确。
＋=
二年级数学名师课程
只移动1根火柴棒，让算式变得正确。
＋=
二年级数学名师课程
二年级数学名师课程
二年级数学名师课程
二年级数学名师课程
课件请在下载
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
二年级数学名师课程
二年级数学名师课程
10根火柴棒，可以拼成3个相同的正方形吗 ？
二年级数学名师课程
12根火柴棒可以拼成4个相同的正方形吗？
二年级数学名师课程
只移动3根火柴棒，你能让它变成3个相同 的正方形吗？
二年级数学名师课程
二年级数学名师课程
6根 2根 5根 6根
4根
5根 6根 3根 7根
二年级数学名师课程
用7根火柴棒拼出3个相同的三角形。
二年级数学名师课程
用9根火柴棒拼出4个相同的三角形。
二年级数学名师课程
照这样的拼法，用15根火柴棒最多摆出 （ 7 ）个相同的三角形。
……
二年级数学名师课程
5根火柴棒 7根火柴棒 9根火柴棒 15根火柴棒
2个三角形 3个三角形 4个三角形 7个三角形
二年级数学名师课程
神奇的火柴棒
二年级数学名师课程
二年级数学名师课程
猜谜语
四方一张床， 住着白木郎。 头戴乌纱帽， 碰墙就发光。
二年级数学名师课程
二年级数学名师课程
二年级数学名师课程
二年级数学名师课程
二年级数学名师课程
用5根火柴棒拼出2个相同的三角形。
幼儿园中班科学教案神奇的小木棒
幼儿园中班科学教案神奇的小木棒一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的小木棒”。
通过本节课的学习，让幼儿了解木棒的神奇现象，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道木棒的神奇现象，理解木棒在生活中的应用。
2. 学会通过观察、实验、思考等方法，探索木棒的奥秘。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解木棒的神奇现象及其原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：木棒、磁铁、回形针、塑料杯、水、盐等。
2. 学具：每组一份木棒、磁铁、回形针、塑料杯、水、盐等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一根木棒，引导幼儿观察、讨论木棒的特点。
（2）邀请幼儿尝试用木棒进行游戏，如“魔法棒”游戏，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示：用磁铁吸起回形针，再将木棒放在回形针附近，观察回形针是否会吸附在木棒上。
（2）讲解原理：磁铁能吸引铁质物体，木棒靠近磁铁时，回形针会被磁铁吸引。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如何利用木棒和磁铁进行游戏？（2）幼儿动手操作，尝试用木棒和磁铁进行各种游戏。
（2）拓展：讨论木棒在其他领域的应用，如建筑、生活等。
六、板书设计1. 神奇的小木棒2. 内容：（1）木棒的神奇现象（2）磁铁吸引铁质物体（3）木棒在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用木棒和磁铁设计一个游戏，并描述游戏规则。
2. 答案示例：用磁铁吸起回形针，然后将木棒放在回形针附近，让回形针吸附在木棒上，看谁吸附的回形针最多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对木棒的神奇现象表现出浓厚兴趣，但在理解原理方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中木棒的应用，如木棒制成的筷子、扫帚等，引导幼儿发现木棒的更多用途。
幼儿园中班科学教案神奇的小木棒
幼儿园中班科学教案神奇的小木棒一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“神奇的小木棒”。
通过观察、探索和操作小木棒，让幼儿了解木棒的特性，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 了解小木棒的特性，如形状、颜色、质地等。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解木棒的特性，并能用语言进行描述。
重点：培养幼儿观察、探索和操作小木棒的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小木棒、放大镜、直尺、彩笔、白纸等。
2. 学具：小木棒、彩笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小木棒，引导幼儿观察其特点。
（2）邀请幼儿用放大镜观察小木棒，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以直观的方式，讲解小木棒的形状、颜色、质地等特性。
（2）教师示范如何用小木棒进行搭建，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放小木棒、彩笔和白纸。
（2）幼儿用小木棒搭建不同的形状，用彩笔在白纸上记录。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
（1）每组幼儿展示自己的搭建成果，分享搭建过程中的心得。
六、板书设计1. 板书神奇的小木棒2. 板书内容：（1）小木棒的形状、颜色、质地（2）小木棒的搭建方法七、作业设计1. 作业题目：用小木棒搭建一个你喜欢的形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，能积极观察、探索和操作小木棒。
但在搭建过程中，部分幼儿对形状的认识不足，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的木制品，了解木头的应用。
（2）鼓励幼儿用其他材料进行搭建，拓展幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：让幼儿理解木棒的特性，并能用语言进行描述。
幼儿园中班科学精品教案设计神奇的小木棒
幼儿园中班科学精品教案设计神奇小木棒一、教学内容本节课，我们将在教材第四章“有趣物理现象”中，探索小木棒神奇性质。
详细内容包括认识小木棒基本结构，解小木棒漂浮原理，以及通过实验探究小木棒在液体中变化。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解小木棒基本结构，掌握小木棒在液体中漂浮原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学探索兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿团结合作、积极探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：小木棒在液体中漂浮原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握小木棒基本结构，理解小木棒在液体中漂浮现象。
四、教具与学具准备教具：小木棒、液体（水、盐水、油）、实验器材（容器、漏斗、尺子等）。
学具：每组一份小木棒、液体、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小木棒，引导幼儿观察小木棒外观，提问：“你们知道这是什？它长得什样？”2. 例题讲解（1）教师展示小木棒在液体中漂浮现象，引导幼儿观察并思考：“为什小木棒能在液体中漂浮起来？”（2）教师讲解小木棒漂浮原理，让幼儿理解浮力概念。
3. 随堂练习（1）教师分发实验器材，指导幼儿进行小木棒漂浮实验。
（2）幼儿分组进行实验，观察小木棒在不同液体中漂浮情况。
（2）教师引导幼儿思考：如何使小木棒在液体中沉浮？5. 知识拓展（1）教师介绍小木棒在其他领域应用，如建筑、家具等。
（2）幼儿分享自己解小木棒相关知识。
六、板书设计1. 小木棒基本结构2. 小木棒漂浮原理3. 小木棒在不同液体中漂浮情况七、作业设计1. 作业题目：小木棒漂浮实验报告。
内容要求：描述小木棒在液体中漂浮现象，解释漂浮原理。
2. 答案示例：实验现象：小木棒在水中、盐水中漂浮，在油中沉到液体底部。
漂浮原理：小木棒密度小于液体密度，受到浮力作用，因此漂浮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对小木棒神奇性质表现出浓厚兴趣，但在实验操作中，部分幼儿对液体倾倒、小木棒放置等细节掌握不够熟练。
神奇的火柴棒教案
神奇的火柴棒教案教案标题：神奇的火柴棒教案教案目标：1. 学生能够理解火柴棒的基本原理和使用方法。
2. 学生能够通过实践活动培养动手能力和创造力。
3. 学生能够学会安全使用火柴棒，并了解火柴棒的危险性。
教学准备：1. 火柴棒2. 纸张3. 胶水4. 剪刀5. 彩色铅笔6. 安全提示标语教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考火柴棒的用途和特点。
2. 引导学生讨论火柴棒的危险性，并提醒学生在使用火柴棒时要注意安全。
实践活动：3. 分发火柴棒、纸张、胶水、剪刀和彩色铅笔给学生。
4. 指导学生使用火柴棒和纸张制作简单的火柴棒房屋模型。
5. 鼓励学生用彩色铅笔为房屋模型进行装饰。
6. 学生完成后，鼓励他们展示自己的作品，并互相欣赏。
讨论与总结：7. 引导学生回顾制作过程中的困难和乐趣。
8. 与学生一起讨论火柴棒的其他创意用途，并鼓励他们分享自己的想法。
9. 强调火柴棒的安全使用方法，并提醒学生不要玩火柴棒或将其放在易燃物附近。
评估：10. 观察学生在制作过程中的参与度和创造力。
11. 与学生进行简短的问答，检查他们对火柴棒的基本知识和安全使用方法的理解程度。
拓展活动：12. 鼓励学生在家中继续探索火柴棒的创意用途，并与同学分享自己的发现和作品。
教案扩展：1. 可以邀请消防员或安全专家来学校进行讲座，向学生介绍火灾的危险性和火灾预防知识。
2. 可以组织学生参观消防站，让他们亲自了解消防员的工作和使用的工具。
教案评估：1. 学生对火柴棒的基本原理和使用方法的理解程度。
2. 学生在实践活动中的参与度和创造力。
3. 学生对火柴棒的安全使用方法的掌握程度。
4. 学生在讨论中的积极参与和分享自己的想法的能力。
教案指导：1. 在引入活动中，可以通过提问的方式激发学生的思考和讨论，让他们更主动地参与进来。
2. 在实践活动中，要提醒学生注意使用剪刀和胶水时的安全，避免意外发生。
3. 在讨论与总结环节中，要鼓励学生多分享自己的想法和经验，培养他们的表达能力和团队合作精神。
神奇的火柴棒
可 乐 瓶 、火 柴 棒 、棉 线 、薄木 板 。
口
１．选 取 底 部 有 条 状 凹 痕 的 可 乐 瓶 （通 常 有 六 道 凹 痕 ），这 些 凹 痕 的 宽 度 和 火 柴 棒 相 当 ，可 乐 瓶 装 满 水 就 可 以 结 结 实 实地 压住 火柴棒 。
２．将 薄 木 板 凸 出桌 子边 缘 ，火 柴棒 放 在 木 板 边 缘 凸 出 一 半 ，再 用 装 满 水 的 可 乐 瓶 压 在 火 柴 棒 上 ，然 后 将 另 一 瓶 可 乐 瓶 （装 半 瓶 水 ）绑 上 棉 线 ，再 挂 在 火 柴棒 上 。（注 意 ：挂 上棉 线 时 ，棉 线 不 要 靠 近 火柴 头 ，要 尽 量 紧 贴 在 木 板 边 缘 ）
，
构 பைடு நூலகம் 火 柴棒 Ｃ，虽然 火 柴 棒 Ａ有 往 下掉 落 的倾 向 ，但 是 由于 火 柴棒 Ｃ被
两 边 的棉 线 紧 紧夹 住 （可 乐瓶 往 下 的 重 量 ，使 棉 线 有 夹 紧 火柴 棒 Ｃ 的 张 力 ）。 无 法 移 动 的 火 柴 棒 ｃ使 火 柴 棒 Ｂ无法 往 下 移 动 ， 连 带 的也 抵 消 了 火柴棒 Ａ往下 的运 动 力
６．将 另 一 个 装 水 的 可 乐 瓶 慢 慢 地 挂 在 垂 吊 的可 乐 瓶 上 ，火柴 棒 还 是稳 稳 保 持 着 平 衡 。
７．继 续 挂 上 更 多 装 水 可 乐 瓶 ，火 柴 棒 还 是 可 以保 持 平 衡 。
ｒ一— ——— 。。 ０—一
｝科 学 原 理 ｊ
Ｌ－
—ＩＩＩ
为 了避 免 火 柴 棒 ｃ由 棉 线 脱 落 ，可 以 在 火 柴 棒 ｃ的尾 端 ，刻 出 一 细 的 凹 痕 ，除 了 更 容 易 操 作 ，也 可 避 免 棉 线 滑 落 ，使 负 载 的 重 量 可 更 大 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四讲神奇的火柴棒
例题：只许移动一根火柴棍，使下式成立。
解：不难看出等号左边数太大，要使大数变小，方法如下：
习题：
1. 只许移动一根火柴，使下式成立
2.只许移动一根火柴，使下式成立。
3.只许移动一根火柴，使下式成立
4.只许移动一根火柴，使下式成立
5只许移动一根火柴，使下式成立
8.移动一根火柴，使下列年份相等。
第七讲有趣的数字游戏
例题1在里填数，要使每条线上三个数的和都等于9.
例2、根据左边上正方形内4个数之间的关系，在右边正方形的空格内填上合适的数。
例3、如下图，把5，6，8，9四个数填在四个空格里，使横行，竖行三个数想加都是21
练习题1、在里填上合适的数，使每条线上三个数和都是12.
2、在下图的里填上合适的数，使每条线上的三个数字相加的和都相等。
3、在下面的空格里填上合适的数，使横、竖、斜线的三个数相加都是18.
4、在下面里填上合适的数，是每条线上的三个数相加都是16
5、在里填上合适的数，使每条线上的三个数想家都是14.
6、把1~8这八个数分别填在下面的空格里，使每相邻的三个数的和是15。
7、把1、4、5、6、四个数填进空格，使横、竖行的三个数相加都是10.
8、在里填上适当的数，使横行、竖行三个数相加的得数是10.
9、从2、3、4、5、6中选取适当的数填入小圆圈里，使同一个大圆上四个小圆圈中的数的和等于15或者等于16.
10、根据第一个图中三个数的关系，在下面6个图中的空格中填上合适的数。
11、把1、2、3、4、5、6、7七个数填在下图七个圆圈里（每数只用一次）使每条只显示的三个数相加的和都等于12.
12、找出左图中的四个数之间的关系，根据这种关系在右边空格中填上合适的数。
13在下面的方格内填数，使每相邻的三个数的和是16.
14、把2、3、6、7、8、9这六个数填入下图的圆圈里，使每个三角形边上三个数相加的和都等于15.
15、按第一个图的规律填数。
第八讲你会付钱吗？例题1、买肉要付6元5角钱。
下面有三种付钱的方法，你认为那种付钱的方法最简便？（付纸币（或硬币）的张数（或玫数）越少越简单）
第一种付钱方法：6张1元，5玫1角
第二种付钱方法：3张2元，2玫2角
第三种付钱方法：1张5元，1张1元，1玫5角
例题2、看图回答问题。
25元 15元 46元
1最少带几张10元的人民币采购的、才够各买一件物品？
2小红带了50元，买了两件不同的物品，可能是哪两件？
练习题1、小敏有2张10元、3张5元、2张1元，要买一副羽毛球拍和一个羽毛球，最简单的付钱方法是什么？
2、小红去买1枝钢笔和2枝圆珠笔，正好付给营业员10元，不需找钱了，1枝钢笔是6于是你，每支圆珠笔是多少钱？
3、小敏要寄一封信，需贴5角的邮票，如果她只有2角和1角两种面值的邮票，一共有多少种贴法？
4、小龙的妈妈用4元钱买了一个菠萝，用买一个菠萝的钱可以买两根甘蔗，买一根甘蔗的钱可以买4个梨，每个梨是多少钱？
花店里的数学
母亲节快到了，丽丽想送给妈妈一束鲜花，她到附近的一家花店里看了看。
花店里的品种可真多，而且价钱也不一样：百合6元/枝、马蹄莲3元/枝、玫瑰5元/枝、剑兰1元/枝、菊花2元/枝、康乃馨3元/枝
(1) 丽丽想买2枝康乃馨、1枝剑兰，一共花多少钱？
(2) 一位阿姨拿20元买了4枝玫瑰，用找钱吗？
(3) 小明有10元钱，想买5枝花，能买什么花呢？
（4）丫丫有15元，可以买哪种花？
（5）我想买1枝百合，10枝玫瑰，20只剑兰，共花多少元? 练习题：
1 小燕带了1张5元纸币，2张2元纸币和5张1元纸币，现在她要买5元一本的小说，巩（ )种付钱方法？
2 小梁有一张1元，2张5角和10张1角的纸币，要买1元的圆珠笔，她有（）种付钱的方法？
3 小兵有一张5元、4张1元、4张2角和8张1角的纸币，她要付8元6角，问：怎样付钱方法最简单？
4 有一种雪糕每支2元，超市内为了促销，买2增1，但在超市外柜台里同样的雪糕按原价的7折出售，如果只买一支雪糕在哪里买合算？如果买3支在哪里买合算？
5 冬冬买9支铅笔和2支圆珠笔共付30元，已知1枝圆珠笔的钱可以买3支铅笔，问1支铅笔多少钱？1支圆珠笔多少钱？
6 超市卖牛奶，每盒1元2角，为了促销，超市规定买3赠1，小红买35盒，最少花多少钱？
7 小强带310元钱到超市买东西，他买了4个练习本，每本5角，买了1支钢笔8元钱，还买了1包薯条2元6角，小强估算了一下，算出带的钱不够，小强该向奶奶再要多少钱就正好了？
第9讲时间和钟表
时针走1个大格是1小时，分针走1个小格是1分钟，秒针走1个小格是1秒钟。
秒针走一圈是60秒，分针走一圈是60分钟，时针走一圈是12小时，当时针走过一个数字时，分针就走了一圈，于是1小时=60分钟当分针走了一小格时，秒针就走了一圈，于是1分钟=60秒
通常15分针叫做一刻钟，于是1刻=15分钟
这样认识钟表：
当分针指着12的时候，时针指着的数是几就是几点钟，时针走过数字几，就是几点，在看分钟从数12起，顺时针走过多少小格就是几点零多少分。
4点45分又叫做4点3刻（因为1刻=15分钟，45分里有3个15分）
练习1：请在下面表盘上粉笔画出时钟与分针重合在一条直线上垂直
练习2：请你在下面表盘上分别画出镜子里的1点、8点20分、5点10分，并说明镜子里的时针、分针位置发生什么样的变
化？
例题1：小强得了感冒，医生祝福他感冒药一天吃4次。
上午8点20分小强吃了第1次药，问小强第2次吃药应该是什么时候？
例题2：看图3-8，彤彤做语文作业用几分钟做数学作业用几分钟？一共用几小时？
4：10————做语文作业————4：40————做数学作业————5：10
例题3:有一直蜗牛从30厘米深的水槽往上爬，每爬5厘米要用4分钟，然后停1分钟休息，问蜗牛从槽底爬到槽沿上要用多少时间？
练习题：
1、填空
60秒钟=（）分钟半分钟=（）秒
60分钟=（）小时 6小时= （）分钟 15分钟=（）刻钟 45分钟=（）刻钟
2、看图，王老师从家到学校用多少时间？王老师在学校多少时间？
离家到校离校
3、孙健30秒钟能写8个字，问他1分钟能歇多少个字？9分钟能歇多少个字？
4、看着钟表的秒针，测验一下你在10秒内，能由1数到几？再测验一下在30秒内你的脉搏挑多少次？
5、一个小朋友用自来水洗完手，忘记关水龙头，一分钟白白流走睡8千克，问8分钟浪费多少水？
6、小丽上午7：40到校，11：30放学，她上午在校呆了多长时间？
7、消灾是6点钟，再过22小时是几点钟？
8、妈妈做饭需要1小时20分。
如果她5点45分开始做饭，做完饭后是几点几分？
9、一只蚂蚁从24厘米深的沟底往上爬，每爬6厘米要用2分钟，然后停半分钟，问蚂蚁从沟底爬到沟沿上要用多长时间?
10、小冬用了全部时间的一半整理了他的房间，剩余时间的一半打扫了房间卫生，最后5分钟将他的书包整理好，小冬完成这些事情共花了多长时间？
11、小希在家看动画片，开始看时她从镜子里看了一下表，看完后她又从镜子里看了一下表，如下图，问她看动画片用了多长时间？
了。