江苏省启东中学2017—2018学年高一生物人教版必修3同步训练第4章第3节群落的结构

江苏省启东中学【最新】高一生物人教版必修3同步训练第4章第3节群落的结构学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．在自然界中，每一种生物几乎都受到周围其他生物的影响。

下图中表示甲、乙两种生物之间的数量变化关系，在下列4幅营养关系图中，与其所表示的种间物质和能量流动的关系最符合的是()A．B．C．D．2．科学家在一池塘里将两种鱼进行单独和混合饲养。

一段时间后，检测出四类食物在它们胃内所占比例如下表。

下列有关叙述中，正确的是()①单养时两种鱼多出没在植丛中②单养时鱼种b多出没在池底③混养时两鱼种多出没在池底④混养时鱼种a多出没在池底，鱼种b多出没在植丛中⑤混合放养有利于对资源和空间的利用A．①④⑤B．①③⑤C．②④⑤D．①③④3．科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。

据图判断正确的是（）A．纯茶园物种变化幅度最小，不易产生暴发性虫害B．杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大C．梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂D．人类生产活动不会改变茶园的群落结构4．某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群，下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群5．南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区－2℃～4℃的环境中，其最适生长温度为2 ℃。

磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。

自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。

下列叙述错误的是A．南极冰藻组成了一个种群B．企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降C．南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落D．－2 ℃～2 ℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大6．制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当乳酸积累到一定程度时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括的生物间的关系有()A．竞争、竞争B．竞争、种内斗争C．共生、竞争D．共生、种内斗争7．统计某农田中玉米种植后植株平均高度结果如下图。

下列有关叙述正确的是()A．50天左右玉米植株生长速率达到最大值B．90天左右玉米种群数量达到最大值C．该农田中玉米长势整齐，因此该农田没有群落的垂直结构D．由于种内斗争的加剧，玉米平均株高达到160 cm后不再增长8．如图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线，叙述不正确的是（）A．该曲线表明M、N之间为竞争关系B．b越大表明该生物适应环境的能力越弱C．d越大表明M与N的竞争越激烈D．M与N将呈现S型增长9．如图表示狼袭击麝牛群时的成功率与麝牛种群大小间的关系，下列叙述中最能反映图中所表示的含义的是()A．狼与麝牛间构成捕食和竞争关系B．狼与麝牛间进行相互选择C．种内互助有利于物种的生存和繁衍D．麝牛的种内斗争随种群增大而减弱10．科学家将大草履虫与袋状草履虫在盛有培养液的试管中混合培养，试管中有好氧细菌和酵母菌，大草履虫主要以好氧细菌为食，袋状草履虫主要以酵母菌为食。

实验过程中大草履虫和袋状草履虫的数量变化如右图所示。

下列相关叙述正确的是A．大草履虫和袋状草履虫种群数量增长符合S形曲线B．大草履虫和袋状草履虫在培养液中都是随机分布的C．大草履虫和袋状草履虫之间的关系属于互利共生D．可以用标志重捕法调查试管中草履虫的种群密度二、综合题11．在烧杯中加入一些枯草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食。

三种生物在浸出液中的种群数量增减情况如图中曲线a、b、c所示，据图分析回答下列问题：（1）枯草杆菌与草履虫之间构成________关系，两种草履虫之间又构成________关系。

（2）a、b两条曲线分别表示________的种群数量变化情况。

（3）曲线c在CD段下降的原因是________。

（4）曲线a在AB段下降的原因是________。

三、实验题12．完成下列探究活动。

(一)探究：土壤中小动物类群丰富度的研究实验材料：土壤中的小动物。

这些小动物对动植物遗体的________起重要的辅助作用。

探究问题：可以调查某处土壤中小动物类群丰富度；也可以通过调查来比较不同土壤中小动物类群的丰富度；还可以考虑在不同时间(如白天与晚上)或不同空间(如不同深度土层)小动物类群的丰富度。

(二)探究过程：(1)准备：①制作________：因为土壤中的动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适用于________法或________法进行调查，常采用________取样进行采集、调查的方法。

②记录：记录调查地点的______和______的主要情况。

(2)取样：选择取样地点，将表土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用花铲将罐内的土连同罐子一起挖出，将罐子中的土倒入________中，袋上应标明取样的________和________等。

(3)采集小动物：采集体形较小的动物可以用____________采集。

(4)观察和分类：①可借助有关的________查清小动物的名称，并分类。

②观察：体型大，直接识别；体型小，____________。

(5)统计和分析：丰富度的统计方法通常有两种：一是____________________________________________________________________；二是____________________________________________________________________。

13．为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了下列3组实验（各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同）:组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养.甲种数量变化如题31图2曲线A所示.组2:甲种与乙种于同一容器中饲养.乙种数量变化如曲线F所示.组3:乙种与丙种于同一容器中饲养，青工成下层分离分布.一段时间后每种动物的数量均较组1少。

(1)组1中，甲种动物的种群数量主要由_______和________决定；若容器内饲养液体体积为20mL，则第40天时乙种的种群密度为________.(2)在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系.①在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线_______代表的类似，其分布体现生物群落的_____结构.②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增加，另一种减少，其种间关系与图中曲线_________代表类似.参考答案1．D【详解】题干中甲乙两种生物之间属于捕食关系。

A中的甲乙之间属于互利共生的关系；B中的甲乙靠在一起，说明乙仅仅从甲的体表获得了营养，甲乙之间属于寄生关系；C中的甲乙之间共同竞争丙，二者之间属于竞争关系；D中的甲乙没有靠在一起，乙从甲中获取营养，所以甲乙之间属于捕食关系。

D正确故选D【点睛】2．A【解析】混合放养有利于对资源和空间的充分利用。

由表格中单养和混养时检测出的鱼胃内食物可知:单养时鱼种a主要以植丛中的动物为食,鱼种b也主要以植丛中的动物为食,说明单养时鱼种a与鱼种b多出没在植丛中。

混养时鱼种a主要以底栖动物为食,说明多出没在池底;鱼种b主要以植丛中的动物为食,说明混养时鱼种b仍多出没在植丛中。

3．C【详解】A、对比三条曲线可以直接看出，纯茶园的物种数最少，其抵抗力稳定性最差，最容易产生暴发性虫害，A错误。

B、根据图中信息可以直接看出，10月份的杉茶园的物种数最多，但并不能说明各物种在此时的种群密度最大，B错误。

C、6月份时，梨茶间作园的物种数最多，物种的丰富度高，其营养结构最为复杂，C正确。

D、群落结构会受人类活动的影响，D错误。

4．C【解析】从图像中可以看出该水池中原有的两个物种甲与乙之间符合捕食关系的曲线，其中甲先增先减，是被捕食者（藻类），乙后增后减，是捕食者（浮游动物）。

当在水池中加入物种丙后，改变了原来的种间关系，其中丙专食浮游动物，当三个物种仅剩余一个物种时，乙会因为丙对它的捕食而消失，而丙也因为乙的消失而缺乏食物也消失，甲会因为失去天敌乙而在一段时间内会有所增加。

丙和乙可竞争空间和氧气等资源。

所以本题应该选C。

从图像分析可知，甲乙是捕食关系，且甲是被捕食者（藻类），乙是捕食者（浮游动物）。

而丙为后期向水池投放的大量专食浮游动物的某种鱼，建立食物链的话应该是：藻类（甲）→浮游动物（乙）→鱼（丙）。

由于鱼是大量的，所以短时间内它们的食物浮游动物急剧减少，而由于食物缺乏等生存斗争加剧，鱼类也随之大量减少。

所以甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群的话，该种群肯定是藻类，即甲种群。

由于强调了鱼是专食浮游动物乙，显然A项是不合理的。

丙和乙的竞争关系不一定体现在食物的竞争，可能在大量投入鱼（丙）时会导致空间（水池）、氧气等方面的竞争。

5．A【详解】试题分析：南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，而不是一种生物，A错误；企鹅主要以磷虾为食，所以企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降，B正确；南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生所有物组成生物群落，C正确；－2～2℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大，D正确。

考点：本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

6．B【解析】试题分析：乳酸菌产生的乳酸可以抑制其它种类的微生物生长，反应出种间斗争（乳酸菌和其它微生物之间的斗争）和种内互助现象（每一个乳酸菌都产生乳酸，共同抑制其它微生物生长，而当环境中的乳酸积累到一定浓度时，又会抑制乳酸菌的增殖，反应出种内斗争现象，所以选A。

考点：考查物种间的关系。

点评：同一种生物之间的关系是种内互助和种内斗争，种间关系有种间互助中的共生、竞争、捕食、寄生。

7．A【解析】分析图示可知，该图为种群增长的“S”型曲线，在K/2时种群的增长速率最大，则50天左右玉米植株生长速率达到最大值，A正确；90天左右玉米植株平均高度达到K值，不是种群数量，B错误；农田中玉米属于一个种群，该玉米种群与农田里所有其他生物种群一起构成的群落具有垂直结构，C错误；由于种内斗争的加剧，玉米平均株高达到160cm后一般不增长，但环境条件得到改善后，还可能进一步增长，D错误。