《风》的教案设计

《风》的教案设计

活动设计背景

风是大自然一种常见的现象为了让幼儿在活动的过程中对风这一自然想象产生探究心理真正的了解、认识、感受风的大小和方向了解风的好处与坏处体验它与人们之间的关系

活动目标

1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的只能感觉到

2、让幼儿知道空气流动形成风

3、培养幼儿的观察力和感知能力了解风的好处与坏处以及人们怎样利用风和战胜风灾

教学重点、难点

重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣

难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法

活动准备

扇子纸板彩条有关风的图片（有益的风和有害的风）

活动过程

（一）、开始环节：

导入引发幼儿的探索欲望让幼儿闭眼教师用扇子在每个小朋友脸前扇一扇使幼儿感知风的存在教师拿出彩条让幼儿吹一吹扇一扇跑一跑

（二）、基本环节

1、通过提问让幼儿说出风的特征

2、引发幼儿讨论风真的是看不见摸不着的但又实实在在崔在着它是通过周围空气流动形成的只有你周围有空气就会有风产生

3、教师通过扇子纸板彩条让幼儿亲自动手轻轻的扇和用力扇感受风的大小和速度让幼儿说出风速大力量也大

解风能为人类做些贡献热气球飞上天、凉爽、衣服晾干、树叶摆动、放风筝、种子的传播等等让幼儿了解风对人类的害处发大水、沙尘暴、把房子吹倒、泥石流打翻渔船等等

4、风有时为人们做好事有时做坏事不过人们的本领可大了想出了许多办法不让风做坏事种树建防风林、提前预报减少给人们带来的危害

（三）、结束环节

教师引导幼儿回答：你们了解风了在知道了它的好处与坏处后你们愿意和风成为好朋友（引导幼儿讨论）

教师小结：今天我们的收获可真大不但认识了风知道他有大小、有方向还学会怎样制造风请你们回家再找一找资料想一想怎样才能

将这些有害的风变成对我们有用的风看看是不是又有新的发现和收

获

（四）、延伸环节

今天我们知道了风给我们带来好处也能给我们带来坏处风还会和我们一起做游戏现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料请

你们选择自己认为可以用的材料让风车转起来

活动反思：

本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向由于风是一种比较抽象的事物在活动前我特地布置了任务让孩子们和爸爸妈妈在一起寻找风的踪迹让他们在与大自然亲密接触的同时获得风的初步概念及相应的零散的、模糊的生活经验