人教版《电生磁》ppt1

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西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,请你想
一想会发生的现象是(
)
A、通电螺线管仍保持原位置静止. B、通电螺线管转动,直到A指南,B指北. C、通电螺线管转动,直到A指北,B指南. D、通电螺线管在任意位置静止.
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奥斯特的故事
奥斯特是丹麦 物理学家。他从小 聪明好学,1794年 他以优异的成绩考 入哥本哈根大学学 习,后来成为这所 大学的物理教授。
奥斯特对电和磁的关系很感兴趣,在他之
前,美国科学家富兰克林做过莱顿瓶放电实验, 结果放电电流把焊条磁化了。这一实验使奥斯 特认定电磁转化是很有可能的,所以他 一直想 找到能证明这种转化的方法。1820年4月的一天, 奥斯特在一次讲演快结速的时候,抱着试试看 的心情又做了一次实验,他把 一条非常细 的铂
安培定则——右手螺旋定则. 用右手握螺线管,让
四指弯向螺线管电流的方 向,则大拇指所指的那端 就是螺线管的北极。
右手螺旋定则可以解决以下问题: (1) 给出电流方向,判断N、S极.
(2) 给出小磁针的N、S极,判断通 电螺线管的N、S极和磁感线方向及 电流方向.
(3) 给出电流方向和螺线管N、S 极,画出螺线管的绕法.
导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方,接 通 电源的瞬间,发现小磁针跳动了一下。
这一跳使有心 的奥斯特喜出望外,
竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两 个月里,奥斯特闭门不出,设计了几十 个不同的实验,都证明了通电导线周围 存在着磁场。同年7月他发表了论文《关 于磁体周围电冲突的实验》,向学术界 宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰 动了科学界,使电磁学的发展进入了新 的时期。
1.某同学利用下图所示的装置研究电和磁 之间的联系,请仔细观察图中的装置\操作 和现象,然后归纳出初步结论.
比较甲、乙两图可知:_________________ 比较乙、丙两图可知:_________________
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实验中观察小磁针是否偏转及偏 转方向,小组讨论,归纳结论。
结 论 : 通 电 导 线 周 围 存 在 _____, 电
流的磁场方向与____方向有关.电流的
磁场说明电流具有____效应..
二、通电螺线管的磁场 观察铁屑的分布和小磁针的指向.
想一想
改变通电方向,小磁针的指向有 什么不同,说明什么?
小磁针指向相反,说明通电螺线 管两端的极性与通电电流有关.
通电螺线管的磁感线
实验结论: (1) 通 电 螺 线 管 周 围 的
磁场跟______磁体相似.
(2) 通 电 螺 线 管 ____ 端 磁性最强.
(3) 通 电 螺 线 管 的 磁 极 性质跟______方向有关.
百度文库
安培定则
通电螺线管相当于一个条形磁体,其极 性和电流方向的关系符合:
2.如下图,小磁针处于静止状态,则a 为 电 源 的 ______ 极 , d 为 螺 线 管 的 _______极
3.请在上图中标出: (1)通电螺线管A端和永磁体B端的磁极. (2)磁感线方向
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奥斯特实验
导线与小磁针平行并放在小磁针 和下方.
生观察:
当直导线通电时产生什么现象. 断电后发生什么现象. 改变通电电流的方向后发生什么 .
演示实验
观察到的现象
• 通电时小磁针 会发生偏转(填会或不会); • 断电时小磁针转回到指南北的方向; • 说明: 通电导线周围存在磁场 . • 通电电流方向相反,小磁针偏转方向 也相.反 • 说明: 磁场方向与电流方向有关. 。
课堂小结
1、通过本节课的学习,你知道了那 些知识?
2、本节课我们学习了一种认识事物 的方法叫_________法.
3、你积极参与课堂学习了吗?积极 提出并思考问题了吗?积极参与小组 讨论、交流了吗?你对自己的表现满 意吗?
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练习
带电体和磁体有一些相似的性质, 这些相似是一种巧合呢?还是它们之间 存在着某些联系呢?
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
一、奥斯特实验
科学家们基于这种想法,一次又一次地 寻找电与磁的联系。
1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验 证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大 发现轰动了科学界,使电磁学进入一个新的 发展时期。
4.
练习判断磁场方向
5. 小磁针放在螺线管两端及内部观察指向
a
b
d
c
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6.1820年,安培在科学院的例会上做了一个小实
验,引起了科学家的兴趣,如下图,把螺线管沿东
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