2018-2019学年高中语文一轮复习 板块二 现代文阅读 专题三 文学类文本阅读(二)散文 第六讲 探究类常考3类

第六讲 探究类常考3类型
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散文阅读考查探究能力一般从以下三个方面设题：(1)从不 同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；(2)探讨 作者的创作背景和创作意图；(3)对作品进行个性化阅读和有创 意的解读。而具体到一篇文章，其探究点则很多，可以涉及内 容和形式，大到主旨选材，小到一句话都可进行探究。
了包山寺，才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上。近．观．不．如．远．眺．之．
美．，大．凡．山．水．之．胜．，．都．有．这．个．境．界．。．有了山，有了水，才见得山
的灵秀，水的空明。太湖就以K此12课特件 饶奇胜。
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⑤太湖还有四个画面，和洞庭东山、西山合起来，差不
多得见其全貌。一是从湖州到无锡的一段水程，在群山断续
中经过，前后左右可以看到云峦起伏，似乎它们都有动态，
与人游戏。一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行程，在湖
边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可即。一是
无锡的鼋头渚，割取了太湖的一角，经过人力的整理，有着
怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣。不仅有色，而且有声。夕阳将
下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的
光与人文景观。②如果不具备实地旅行的条件，大可借助想象，
在心灵世界中构建“第二自然”，感受远方的魅力。③现实有限
而想象无垠，头脑中的旅行能够使我们超越现实，突破束缚。真
实与想象交融，头脑中的旅行就能为眼前的风景增色添彩，令现
实的旅行更加富有意趣，从而更好地满足我们对远方的期待和向
往，同时也使我们的想象力得到丰富和提升。
在“材料—意义(主旨)”层面展开，看散文写了哪 思想情感
些材料，如不同的人、事、物、景，这些材料蕴 意蕴探究
含了哪些不同的意义及作者的情感态度
探究内容多为材料与材料、材料与主旨、标题与
艺术构思 文本等关系处理意图或原因，对二者关系从文章
探究 结构思路角度、表现主旨角度、创作意图角度、
表达技巧角度等多个层面做出理解和分析
探究类型
探究要点
①还原词句，将句子还原到原来的语境，从而
重要词句 阐释含意；②发掘深层含义，即隐含信息；③
意蕴探究 探究与主旨、情感相关的意思；④结合背景或
联系现实得出的意思
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探究类型
探究要点
标题意蕴 ①标题自身义(表层义)；②在文中的意义，主要 探究 包括引申义、象征义或比喻义；③主旨情感义
与现实中的旅行相比，“头脑中的旅行”是一种替代性的 旅行，它可以满足人们对远方的向往吗？请结合文章内容和个 人生活体验，谈谈你的看法。(8分)
[自主尝试]
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[解题指导] 本题为探究性题目，具有开放性，回答时应
在联系全文内容的基础上，结合个人的生活体验，抓住题干中
的条件和要求。首先要明确是否“可以满足人们对远方的向
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类型2：意图类探究
联系作者看创 创作背景、作者生活经历、写作动机、人
作意图
生态度、审美趣味。
依据文本看创 作者的选材、写作的重心、结构安排、议
作意图
论抒情句。
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类型3：开放型探究 此类试题，要求考生针对文中某个话题或与文本相关的 某一生活现象发表自己的看法。
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[例1] (2015·湖北高考)阅读《头脑中的旅行》(原文见本专 题“专题入门”之[读文示范])一文，完成后面的问题。
观点
思考
赞 同 ： 远 眺 能 本文依据：第③段中东山莫釐峰“云气滃然如蒸”
领 略 整 体 美 ， 的迷蒙奇幻之美近观看不到，远眺才能看到
能够略去瑕疵，
朦 胧 之 中 富 有 生活实际：近观只能看到细节，远眺才能总观
诗意
全局
不 赞 同 ： 远 眺 本文依据：第③段中东山、西山之间的石公山，
只 能 看 概 貌 ， 斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一个玻
了山下，显然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱、
瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖
石，都是取于石公一带的石山。因此，石公山像斧削过，没有了
山脚，正如一块翡翠放在一个K玻12课璃件 盘里。
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④假使从苏州直接到西山，出蠡口，就展开了图画，山更
多，湖更大，变幻就更多。王鏊“山与人相见，天将水共浮”，冯
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物，固然能体验到细节之美，但是很难观赏全局之胜。因此，只
有立足高远，面向未来，才能够凭高视远，达到人生的新境界。
(观点二)不赞同。远眺只能够让人发现事物的概貌，近观才
能够让人发现事物的细微之美。本文作者如果只是远眺而不近
观，就无法领略石公山的细微之美。现实生活也是如此，只有立
足当下人生和现实，才能够领略到近处的美。
善“震泽春浮涨碧漪，净涵天影漾玻璃”，能把湖山之胜，描绘得
恰到好处。道书上所说的第九洞天——林屋，就在西山。到了里
面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。这里有许多神话，和山农们
闲谈，妄言妄听，也增添了些兴趣。而西边的消夏湾，更附会着
西施的种种传说。山湾柔顺的湖水，浅而澄清，可以游泳。有着
荷花、菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处。到
近 观 才 能 发 现 璃盘里，远观是看不出的，只有近观才能看出
和 感 受 细 微 之 生活实际：领略近处之美，需要立足眼前风景；
美
领略当下人生意趣，需要立足现实人生
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[参考答案] (观点一)赞同。近观和远眺是两种不同的审美视
角。远眺比近观更能领略自然景物的整体特征和独特风貌。如文
中东山的梦幻之美，正是远眺所得。现实生活也是如此，近观事
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(示例三)头脑中的旅行无法满足人们对远方的向往。①现
实中的旅行能够把我们带到真实的远方，在现场获得直接体
验，而头脑中的旅行毕竟是一种替代性的旅行，想象出的远方
再美好也不真实，不能提供我们关于远方的准确的认识。②一
些细腻微妙的感受与体验只有身临其境才能获得，不可能通过
头脑中的旅行得到。远方风景里动人的韵致，不亲眼看到，不
石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的
光景。而即小见大，可以使人有更多的推想。
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⑥阴、晴、风、雨、云、雾，固然使山水多变，适逢其会，
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逸趣横生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可
求的。古今诗人画师，尽管灵思妙想，摄取片断到诗画里，有着
他们的杰作，还是概括提炼。我更无能，凭我接触到的，写了些
①太湖，用文人的套语来形容，是“三万六千顷、七十二 峰”。民间则说“八百里太湖跨三州”。不经过实测，这样笼统 地画出一个轮廓，只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象。 至于它有什么诗情画意，要费一点时间实地去观察、探索，才能 领会。
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②我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感到有不同的胜． 概．。洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。东山周围五十余里，山 势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世世代代辛苦经营，已成
山坐独具风格的小艇——龙飞快，驶入东太湖，莫釐峰头，云气
滃然如蒸。别的不知名的远近诸山，时隐时现，好似给烟波吞吐
着，山色因明暗而浓淡不一。船家果然有眼明手快的本领，坐在
船里的我，到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。正因为如此，而
愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。兀立在东山、西山之间的石公
山，则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们。小艇乘风破浪而去，到
亲身感受，就永远无法真切地体会到。远方，如果只能想象，
不能亲至，将是巨大的遗憾。③头脑中的旅行能否满足对远方
的向往，与人的感受力和想象力密切相关。如果一个人没有善
感的心灵，缺乏想象力，就无法想象充满魅力的远方，也就不
能满足他对远方的向往。 K12课件
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[例2] (2015·四川高考)阅读下面的文章，完成后面的问题。 太湖碎锦 范烟桥
了丰产地区。山下坡田，种植各种水稻，是秋熟的主要农作物。
夏熟是三麦和油菜，还有豆类和蔬菜瓜果。他们更有园艺的丰富
经验，梅、杏、桃、李……多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红
(橘名)名闻远近。随着春夏秋冬，它们先后开花结果，春天果然
是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有烂漫绚丽的景
色。说是“美尽东南”，并不夸张。从观赏说，四时皆宜；从生产
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[设问方式] ①请根据文本，探究××(语句、标题、主旨)蕴含的深意。 ②文章最后一部分，作者写××，其用意是什么？ ③××带给我们怎样的启示？请结合文本谈谈你的认识。 ④有人认为××，也有人认为××，你有什么看法？请说 明理由。
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[解题技法] 明确探究类型，注意答题要点
类型1：阐释类探究 阐释类探究这类题多是对关乎全文主旨的词句意蕴、标 题意蕴，全文的思想情感意蕴以及艺术构思的探究。对这类 题，探究的展开要大层面多角度。
正精神，领略远方的精彩。③我们向往远方，实质上是为了摆
脱平庸的现实，获得别样的生活体验，精神的漫游可以拓展生
活中的诗意空间，令平凡的现K实12课生件 活变得丰富多彩。
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(示例二)现实中的旅行与头脑中的旅行各有优势，互相不可
替代，二者互补，能够更好地满足我们对远方的向往。①百闻不
如一见，条件具备时，我们不妨踏上旅途，去欣赏远方的自然风
体味，或许有三言两语，能引起到过太湖者的同情，作会心的微
笑。毕竟是“尝鼎一脔”，太湖实在是描写不尽，描写难工的。
(有删改)
文中说：“近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境
界。”你是否赞同这个说法？结合本文和生活实际，谈谈你的思
考。(6分)
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[解题指导] 解答本题首先要点明自己的观点，是赞同还是不赞 同；然后结合本文和生活实际，谈自己的思考认识。具体做法如下：
往”，然后要结合文章内容来说明理由，还要结合现实，根据
个人体悟从整体上做出理性分析。 [参考答案] (示例一)头脑中的旅行足以满足我们对远方的
向往。①现实生活中的各种束缚不可避免，我们未必有条件、
有能力踏遍万水千山。②头脑中的旅行能超越现实旅行的局
限，我们凭借丰富的想象力和敏锐的感受力可以领会旅行的真
说，那就是取之不尽、用之不竭的天然资源。江南的许多淡水
鱼，这里样样都有。朝出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色
中，渔民们勤劳、勇敢，征服K自12课然件，利用自然。
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③西山和东山隔着东太湖，东山最高峰——莫釐，和西山最
高峰——缥缈遥遥相对，同为七十二峰的领袖。西山也是丰产地
区，同是“花果山”，东山所有的名花嘉果，西山都繁生着。从东