三年级英语期中试卷分析

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小学三年级英语试卷分析[5篇]

小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中。

试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。

有利于考察学生对基础知识的掌握情况。

从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。

试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。

二、成绩分析：本次考试，我班学生参考人数14人，及格10人，及格率71%；优秀6人，优秀率43%；三、试卷情况分析：1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；3、句子规范书写存在较多问题。

4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。

四、教学工作反思：1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。

2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。

3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。

4、作业采取有针对性的面批。

5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。

6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。

7、注意学生认真审题习惯的培养。

2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。

试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上，及格率88%以上。

从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。

三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。

三年级英语期中考试卷面分析及反思

三年级英语期中考试卷面分析及反思第一篇：三年级英语期中考试卷面分析及反思英语期中考试卷面分析及反思一、试题分析：本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，题型的设计和能力的要求均符合三四年级小学生的年龄特点和语言学习的规律，注重基础知识的考查，突出语言的交际功能，融英语教学与学生的生活实际相结合，渗透了对学生能力的考查，体现了考查的全面性。

总体来说，本次测试难易适中，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

二、成绩分析：1．从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。

平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了90分以上的好成绩。

而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，缺乏上进心，不及时进行复习和预习，没有养成良好的学习习惯，在英语的学习上存在许多不足：比如，阅读的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足等原因，导致考试成绩不尽人意。

2．其次，从试卷上分析，本次测试试题难易适中，大部分学生基础知识掌握比较扎实，并且能够认真书写，卷面清晰、工整，考试成绩很理想，不及格地同学教少。

三、存在的问题：通过本次测试，我们发现在教学方面取得了一定的成绩，同时也暴露出我们教学工作中存在的一些问题：首先教学中对基础知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。

例如，三年级个别学生把cat 和cap混淆，四年级个别学生go up the hill 和go down the hill的意思混淆；其次,训练学生能力不到位，在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识，例如，三年级第十题情境选择题第六个小题：课堂上回答老师的问题时，你应该怎样做。

有少数学生没有理解题意，出错较多。

再次,有个别学生在考试中由于粗心大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。

小学三年级英语期中检测试卷分析（大全五篇）

小学三年级英语期中检测试卷分析（大全五篇）第一篇：小学三年级英语期中检测试卷分析小学三年级英语期中检测试卷分析本试卷以笔试题为主。

一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了阅读短文训练，现分述如下：1、找出不同类的单词。

此题是属于基础知识，主要考查学生的对单词的辨析能力，对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。

2、根据英语单词，选择正确的汉语。

考察单词识记情况，出错较少。

3、根据英语单词写出汉语。

大多数同学答题很好，反映了同学们对单词掌握扎实，还有少部分同学知道意思，但汉字错误。

4、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错。

此小题出错较多。

5、给单词分类。

同样考查学生的对单词的辨析能力，此题出错较多，平时训练不足。

6、情景交际，讲相应的序号写在提前的括号内。

这一题，很多学生都能答满分，这跟平时训练是分不开的。

7、连词成句。

出错最多的就是第二小题。

三、教学建议加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

三年级期中英语试卷分析

三年级期中英语试卷分析
1整体成绩分析
三年级参加英语考试的学生共323人，全级及格率为86%，优秀率为47%左右。

总体来说三年级学生英语基础知识掌握较好，字母到单词及句子应用熟练，成绩理想。

2学生答卷分析
本次试卷分听力和笔试两大部分。

听力部分得分高，但学生圈出听到的单词混淆，读音不熟。

笔试部分：一题是字母的考查，个别学生对大小写字母位置掌握含糊。

二题考查单词识记。

三题重点情景对话，根据上句选择答语。

四题考查学生对部分介词的正确运用。

五题考察数字，学生对英语数字掌握不熟练，特别是数词记忆很不熟练。

六、七题考查句型及实际运用语言的能力，对于日常生活的情景交际掌握较好，得分高，而平时不常用到的句子，学生理解不到位。

八题是连词成句题型，从试卷反映出学生对该题型不会灵活应对，得分率很低。

九题为单词归类，学生单词记忆到位，该题正确率相当高。

三、今后教学建议：
1. 继续加强单词、句子的记忆和巩固。

2. 课堂上多设置情境教学。

3. 望任课老师能加强题型训练，让学生能熟悉题型，轻松应试。

4. 时常告诫学生答题过程中应慎重细心,多读题意，理解句意。

5. 关注学困生，加强学困生的个别辅导，让学习好的同学帮助他们，做到有爱心，耐心细致。

二〇一三年五月六日。

三年级英语期中考试卷面分析及反思

三年级英语期中考试卷面分析及反思一、基本情况本次考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，尤其是词汇和日常用语的掌握情况。

词汇主要以三会，认读标准为主，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。

成绩分析人数总分人均及格率优秀率37 2850 77 86% 22% 100---85 84---70 69---60 59分以下科目8 19 5 5 英语二、存在问题1、听力训练不够，在教学中很少给学生进行听力教学、练习。

2、单词、句式学生能读、会认但不会默写，考试中许多单词学生都存在书写错误。

3、在培养学生良好做题习惯上做的不够。

良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。

但在这次考试中，有的学生由于书写不清楚，不按要求答题，不会检查，造成失误。

三、达到目标期末目标：力争及格率达到100%，优秀率达到30%以上。

四、方法与对策为了今后学生能考出更好的成绩，达到预定的目标,我从以下几方面努力：1、在单词上,教师要加大关注力度。

单词的教学，教师可采用多种方法进行，设计灵活多样的教学活动帮助学生识记单词，让学生在具体的情景中感悟句子并灵活运用。

多检查，勤检测，时时了解学生的学习情况。

2、加强语法、句意的关注,尽量使学生能听之、认之、理解句中之意。

从而引导其模仿、说之。

让英语走进生活，使学生在日常生活中多应用英语，多听、多说、多练、多写。

3、加强阅读训练，让学生形成每日阅读的好习惯，多做一些阅读题，以提高做题水平，丰富课外知识。

4、加强学困生的转化，力争及格率达到100%。

5、加强听力练习。

每周针对一些题目进行有目的的训练，培养学生听的能力。

6、加强晨读。

利用每天早晨早到校的时间督促鼓励学生读英语单词、读课文。

力争要让每一位学生都能会认、会读、会说。

英语期中考试试卷分析

英语期中考试试卷分析英语期中考试试卷分析15篇在学习和工作的日常里，我们都离不开试卷，经过半个学期的学习，究竟学到了什么?需要试卷来帮我们检验。

那么问题来了，一份好的试卷是什么样的呢？以下是小编为大家收集的英语期中考试试卷分析，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语期中考试试卷分析1一、试卷情况分析本次三年级期中考试试卷共有十大题，采用笔试测试，试题全面地体现了新课程的要求，试卷侧重检查学生的认知能力，包括单词、词组、句子、语法和语言交际等综合知识的掌握及运用能力，考察知识面广，题型灵活多样，难易适中，紧密联系旧知，内容不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重考查学生实际生活中，能否学以致用，同时注意对学生思维方式、应变能力等全方位的检测，体现了一定的梯度性和层次性。

二、学生成绩分析五（1）班参考人数39人，最高分96分，总分1973分，平均分50.5分，及格人数10人，及格率25.64%，优秀率20.5%。

五（2）班参考人数42人，最高分100分，总分2554分，平均分60.81分，及格人数21人，及格率50%，优秀率23.81%。

三（3）班参考人数41人，最高分92分，总分20xx分，平均分51.2分，及格人数24人，及格率34.15%，优秀率9.76%三、答卷情况分析I、找出每组单词中不同类的一项。

（14分）这类题学生经常做过，主要要懂单词的意思就容易选择了。

第6小题学生错得最多，学生不理解序数词first和second,four是基数词，总的来说还可以，学生还需不断的记单词。

II、单项选择题。

（10分）失分原因有几点：1、学生没掌握词汇in、on、at的具体用法；单词；2、单词leaf的单、复数；3、特殊疑问词why、what、who 的问答；4、动词help、tohelp、helping的选择；5关于天气的问答。

这题大多数学生都失分较多，以后要多做练习。

III、选词填空。

(10分)考查学生对单词和句子的理解基础上，能运用单词in、on、go、where、wash填空。

小学三年级英语试卷分析3篇

小学三年级英语试卷分析3篇【篇一】小学三年级英语试卷分析一、试卷分析：本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。

既考查了基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。

其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。

总的说来，试题出得比较成功。

二、这套试题由八道大题组成：第一题：Alphabet。

请写出所级字母的邻居，注意观察大小写。

（10分）此题期中考试就有，本次又考丢分还是很严重。

说明学生对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。

第二题：Write。

根据图片和子母提示写出单词，补全句子。

（10分）学生能达到满分却是少部分。

说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。

第三题：大部分学生都是满分。

问题4:请为图片选择正确的句子，并将字母标签写在相应的括号内。

(15分)同学们基本都是满分。

问题5:选择单词填空，在问题前的括号内写上正确答案的序号。

(20分)失分很严重，几乎每个小题都有错误。

在以后的教学中要加强对基础知识点的强调和基本句型的练习。

第六题：Translate。

请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号里。

（10分）学生们基本是满分。

此题出的太好了，都是课本上的重要句型。

三、存在的问题：通过这次考试，可以看出：(1)学生知识不扎实，不能灵活运用。

（2）学生阅读能力低。

四、今后教学设想和建议：1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。

2、还是要狠抓学生的英语单词和句型，包括白体单词。

做到人人过关，人人会读、会说、懂得汉译二、存在问题：第一题：。

学生的答题情况比较好。

第二题：。

由于此类型题练习较少，丢分较多。

答题情况较好。

第三题:第一题和第三题在本题中失分较多。

第四题：答题情况很好。

问题5:回答不是很满意。

有的同学失分比较多。

其中，第八、九子题错误较多。

第六。

答题情况很好，极个别学生出错。

第七题：答题情况很好。

第八题：答题情况较好，极少丢分。

第九题：。

答题情况很不好，丢分较多。

三年级英语期中考试试卷分析

三年级英语期中考试试卷分析
一、试题分析：
1、本次试卷从听、说、读、写四个方面，全面考查了开学两个月以来学生对英语知识
的掌握情况，试卷难易程度适中。

2、试卷听力占50分，笔试占50分，突出了听力在三年级英语学习中的作用。

另外
试卷虽然是三年级起步英语，却在最后一题中结合实际生活，体现了英语学习的实
用性。

二、主要失分点和失分原因：
1、听力题从第一大题至第五大题都有学生大量失分，较为严重的是第二、三、五题。

主要原因是因为学生初次使用答题卡，试卷答题长，学生明显感到不适应而造成的
一些失误，同时由于学生平时忽略听力家庭作业，而造成听力困难。

2、笔试部分第六题写字母和第八题写句子，要求写在四线格上，有多数学生失分。

主
要原因是学生较少听写和默写。

三、改进措施:
1、把听写和默写作业提升为主要作业，尽量做到每次听写及时反馈给家长。

2、各班务必统计课文背诵和听力作业完成情况。

3、加大增优补差力度，提高80分以上的同学，减少60分以下的学生。

4、认真备课，提升课堂效率。

5、提升个人教学魅力，让学生喜欢英语。

6、开展帮扶优带良，良带差，加强奖励制度。

三年级英语组：张文红孙静。

三年级英语期中考试试卷分析

三年级英语期中考试试卷分析一、命题分析本次试题着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。

从整体上来说，凸现了新课改的精神。

既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对学生的成绩进行分析。

二、成绩情况：班级优秀率及格率一班% %二班% %三、试卷总体情况试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

三、试卷答题情况分析第一题、26个字母的书写，绝大部分同学书写准确规范认真，只有个别同学个别出错，有待以后加强。

第二题、选出不同类的单词得分率可以。

多数同学对于所学单词能会读，而且分得清楚意思。

大部分同学能准确无误的选出不同类的单词。

个别同学需要加强。

第三题、选择：得分率还可以。

多数同学对于所学句子和对话能基本掌握，能选择准确。

有少数同学不能顺利读出句子第四题、选出句子的正确翻译，得分率较高。

句型出自课本的主要句型，对大部分同学来说很简单。

但是有个别同学认读较差，句子分辨不清楚，有些混淆。

第五题句子问答对应选择，得分率较高。

平时训练问答较多，学生能准确的进行问答，但是有个别同学认读较差，句子分辨不清楚，有些混淆。

第六题、交际问答，得分率较高。

学生能准确做出选择，但有些同学队个别句子不明白意思出现错误。

第七题、阅读短文，阅读理解题考察的是学生综合理解的能力。

本题当中所涉及到的问题，在原文当中都有体现，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有对于知识掌握的不牢固，阅读不懂文章的问题。

四、改进措施1、进行大量的强化训练俗话说：打下什么底，就是什么底。

给学生一定的目标，能增进他们学习的动力。

让学生有紧迫感，对待英语要认真。

2、循序渐进、抓常规课堂功夫应下在平时。

三年级英语期中测试分析

三年级英语期中测试分析第一篇：三年级英语期中测试分析三年级英语期中测试分析本班有23人参加考试，优秀率78.26%，及格率100%，平均分88.37，最高分100，最低分68。

经过半学期的教学工作，面对着期中考试的结果和试卷答题情况，我进行了认真分析，如下：一·听力部分。

听力部分有三道大题。

第一题考察的是学生对字母和单词的认识和读音。

其中第五道小题是学生出现错误比较多的，white和what分不清。

第二道题考察的给图片标号，图片中出现了“钥匙”，这个单词学生们没有接触过，给这道题增加了难度。

第三题考察的是听音画图。

我发现一部分学生没能听清题目的要求，要求画一个物品，而有的学生画的个数不对，还有的学生给图片涂上了颜色，这都是错误的。

二·笔试部分。

笔试部分有七道大题。

我重点分析第七道题：连词成句。

错误原因有句子的开头没有注意大写，还有疑问句没有写问号。

平常没有严格的要求学生注意这些细节，在今后的教学中一定改正。

三·试后反思。

考试结束之后，我从童老师以及学生之中了解到，我的发音还不够标准，在今后的时间里我要努力练习，纠正发音问题。

面对试卷上出现的问题进行改进，做到查漏补缺。

第二篇：三年级英语期中测试三年级英语期中测试一.听录音,圈出你所听到的图片.听两遍.(16 分)二.听录音,判断下列各图与录音内容是否相符,相符的画,不相符的画.听两遍.(12 分)三.听录音,根据所听内容给下列各图排序, 并在四线三格内写出单词.听两遍.(16 分)四.听录音,根据录音内容,将左右两排图配成对.听两遍(10 分)五.根据所听问句,选择合适的答句.听两遍(10 分)1.()A.It’s a crayon.B.Yes, it is.C.Oh, I see.2.()A.Yes, it is.B.No, it e in , please.3.()A.He’s my brother.B.She’s Helen.C.She’smysister.4.()A.It’s a clock.B.It’s five o’clock.C.It’s time to watch TV.5.()A.It’s thirteen.B.It’s three.C.It’sone.六.从B栏中选出A 栏相对应的句子,将序号填在提前括号内.(10分)AB()!.What’s that on the desk ?A.Sure.Here you are.()2.Is this your radio?B.He’s my brother.()3.Can I have a look ?C.It’s a toy train.()4.Who’s he ?D.It’s seven eighteen.()5.What’s the time ?E.No, it isn’t.七.选择题.(10 分)()1.What’s the time ,please?A.It’s time to go home.B.It’s seven.C.It’s a clock.()2.What’s fourteen minus twelve ?A.It’s two.B.It’s a two.C.That’s two.()3.Shall we go to school now?A.OK.B.Yes , it is.C.Thank you.()4.How many pandas can you see,Helen?A.I can see twelve.B.It’s five.C.No, it isn’t.()5.Is she your aunt?A.No, she is.B.Yes, she is.C.Yes, he is.八.根据所给的情景,判断下列表达方式是否合适.(10 分)1.当你迟到时,你可以说:e in, please.B.Thank you.C.May I come in ?2.当你问别人这个用英语怎么说时,别人可以回答你:A.This is a copybook.B.It’sa copybook..C.That’sacopybook.3.当你想知道“20-8”等于几时,你可以说:A.What are twenty minus eight?B.What’s twenty minuseight ?C.What’s twenty and eight?4.当你问刘涛这个人是不是他的妹妹时,你可以说:A.Who’sshe ?B.Is she his sister?C.Is she your sister?5.当你想让Helen和你一起去学校时, 你可以说:A.Let’s go to school ,now.B.Let’s go home ,now.C.What’s the time ,please.九.将下列句子排成一段完整的对话.(6分)1.Hi, Wang Jing.This is my sister, Liu Qing.2.Hi, Liu Min.3.Nice to meet you ,too ,Liu Qing.4.Nice to meet you, Wang Jing.第三篇：三年级期中调研测试年级英语试卷分析期中调研测试年级英语试卷分析 2013---2014学第一学期东罗中心小学边小丽2013年11月8号我县进行了三年级期中调研考试。

小学三年级期中英语质量分析（共5篇）

小学三年级期中英语质量分析（共5篇）第一篇：小学三年级期中英语质量分析三年级二班英语下册期中考试质量分析一、综合情况分析此次参加考试人数38人，及格人数33人，最高分100分，最低分40.5。

及格率87%，总体来说，本次考试成绩还可以。

从卷面来看，试题难易适中，主要考察学生对1—3单元的掌握情况。

试题形式多样，紧密联系旧知，从不同方面对学生进行考察，注重基础知识的考察，体现了这三单元学习的重点，在考核的同时也考察了学生的能力。

二、答卷情况分析第一题，看图，为图片选择相应的单词，考查学生的单词记忆。

这道题相对简单，错误较少。

第二题，按要求写单词，主要考查学生对单词的不同形式的理解与记忆。

此题失分较多。

第三题，给单词归类，基本能得分。

第四题，选出不同类的一项。

考查单词的汉语意思。

第五题，单项选择，学生丢分也较大,主要原因是学生对课本中的Let’s talk部分的内容不掌握，不懂语法知识,导致失分。

第六题，情景交际，选择恰当的句子，主要考察学生对这四个单元中的重点句型的应用能力，学生答题情况不理想。

第七题，连词成句。

考察对课文内容的记忆。

此题错误较多。

第八题，为问句选择答句，答题情况一般，失分原因是学生看不懂句子。

三、今后教学改正措施：三年级是学习英语的起始年段，教师要注意在课堂中保持亲切和蔼的教态，关注每一个学生的学习情绪，从而创造和谐的师生关系，形成良好的英语学习环境，培养他们的英语学习兴趣。

除此之外，这个年段也是培养学生良好语感的关键时期，教师应在教学中有步骤地进行语音教学，对于一些发音易混淆的单词重点施教。

尽管三年级学生要求书写单词，但还需要努力。

另外，利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。

）还有，教师要认真备课，及时批改学生作业，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，听力也是很重要的。

小学三年级英语试卷分析例文三篇

【导语】如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每⼀个⾓落，政治、经济、⽂化、娱乐，可以说，我们每天的⽣活，以及⽣活的每个⽅⾯，都在这种语⾔的影响之下。

所以，从⼩教育孩⼦学习英语，是为了将来更好融⼊社会⽽刻不容缓的事情！以下是整理的相关资料，希望帮助到您！【篇⼀】⼀、试题分析：本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学⽣⽣活实际的联系，重视对学⽣运⽤所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学⽣⽣动、活泼、主动地学习。

试卷从教材教学要求和学⽣的实际⽔平出发，着重考查学⽣认知、理解、运⽤语⾔以及阅读的能⼒，题型灵活多样，符合新课标的要求。

⼆、试题特点： 1、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学⽣基础知识为主要⽬标的命题原则，坚持依据于课本，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、英语教学与学⽣的⽣活实际相联系。

⼩学英语的教学内容贴近学⽣⽣活，本次测试试题内容同样体现了贴近学⽣⽣活的原则，侧重⽤已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，⼜⾼于课本，充分体现了素质教育的内涵。

三、答题情况：主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、句的正确运⽤和阅读读能⼒的考查。

⼆题：⼤部分学⽣的了满分，有个别同学不认识单词造成失分现象。

三题：考查的是对话内容，⼤部分同学做的不错，极少数同学不明⽩题意，⽽是乱写，题⽬要求写字母序号，⽽学⽣写的是句⼦，弄不清题意。

四题：本题做的很乱。

失分率较⾼，与本题⾃⾝有关系，三年级学⽣刚开始接触英语，26个字母⼤部分学⽣能够正确书写，并能按顺序写出，但极个别学⽣书写错误。

五题：出现的问题是学⽣不认识所给的问句和答案，不明⽩句⼦的汉语意思，本题两级分化⽐较严重，要不就是满分，要不就是零分。

说明⼀些学⽣学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地⽅不会认读，不理解意思，这与学⽣不会书写记忆单词句⼦有直接关系。

小学三年级英语期中考试试卷分析

三年级英语期中考试试卷分析本次期中考试试卷能体现小学英语新课程精神，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，不但注重了学生的基础知识，而且侧重考察了学生对文化常识及中西文化差异知识的掌握。

试卷卷面设计、排版合理，图文并茂，难度、文字量等较适中。

二、考试情况统计本次三年级参加检测的有2个班级。

其中最高分为100分，最低分为64分。

两个班级大部分学生处于较好的英语学习态势，学习效果较明显。

但部分学生由于理解能力欠佳，读题审题不够认真所以还是没有发挥好。

三、试题具体情况分析第一大题是根据汉意补全单词此题单纯考查了学生对单词的识记能力，相对难度比较低，学生普遍失分较少。

第二大题主要考察对学生课本关键句型的记忆，失分较多，平时对学生课本的重点句型的记忆要求不够。

第三大题是根据情景，选择句子。

本题学生做得比较好，个别学生没有掌握做题技巧，今后应注意培养学生认真审题、认真做题、认真检查的好习惯。

第四题是考察学生对单词的活用，对分最多地是wolf的复数形式，can not 的缩写形式，这些知识在课上并不是作为重点知识讲解的，只是简单的一带而过。

第五题是判断图片与单词表达的意思是否一致。

此题为基本知识，考察“三会”单词的掌握，问题不大。

第六题选择合适的句子补全对话。

主要考察学生对情景交际的理解和运用情况。

部分学生对句型掌握不牢，加上运用语言的能力不足，导致失分。

在以后进行语言教学时，要多辅以情景的模拟演示，让学生能够达到“学以致用”。

第七题是阅读短文，学生失分最多的是第一小题，关键是学生不必能读懂短文内容造成的失分。

第八题考察了情景交际，本题比较简单，学生作得比较好。

总体上说，该试卷较全面、系统地考察了学生的基础知识和基本技能，能够促进学生的全面发展。

四、今后努力方向1、三年级起始阶段，学习兴趣的培养至关重要，因此，激发学生学习英语的兴趣和建立其学习自信不可忽视。

2、不断巩固基础知识基本技能，提高学生的认读能力。

小学英语期中试卷分析（三篇）

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题，以下是整理的《⼩学英语期中试卷分析（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学英语期中试卷分析 1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学⽣以基础知识为主要⽬标的命题原则，坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（四会单词、重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、渗透了能⼒考查的要求学习语⾔是为了交际。

⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。

在试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。

第⼀题:考察⼀、⼆单元的部分名词。

这是学习英语学习进⼀步提⾼的基础，通过检测学⽣⼤部分能够正确写出所有单词，但也有极少数的学⽣出现错误，经过调查了解，是由于学⽣在答题过程中因印象不深，致使在做题时不能及时想起来。

第⼆题:考察学⽣新短语以及⽉份等。

这些单词在教学⼤纲中要求学⽣能够认真的识别即可，检测结果学⽣对这些单词掌握还是⽐较好的，90的学⽣没有问题，但在第三部分中的同义词⾥因为在平时的教学中没有引起⾜够的重视，故30的学⽣出现错误。

第四题:此题考查学⽣的综合能⼒。

通过读句⼦，理解短⽂⼤意，选择正确的短语或单词，使短⽂内容完整通顺。

不仅考察了学⽣的理解能⼒，同时激发学⽣的英语应⽤能⼒以及分析能⼒。

经检测，本题有10的学⽣出现错误，经调查了解，学⽣因做题是疏忽没有认真理解短⽂⽽出现少量错误，其中还有三名学⽣没有审题错误导致全部丢分。

通过本次考试，我认为在我们的教育教学中，我们应在教⽂化知识的同时培养学⽣良好的⼼理素质，以及认真细⼼的习惯。

这次的试题的难易程度适合学⽣作答，能提⾼加强学⽣学习英语的热情，同时也告诫我们作为教师在教学过程中把所学内容英语实践联系起来，学⽣能够灵活的运⽤才能提⾼英语的学习⽔平。

三年级英语期中考试卷面分析

三年级英语期中考试卷面分析一、试卷命题特点：本次试卷充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。

二、试卷的分析：总体看来，学生的基础知识掌握情况不错，但学生卷面书写不大工整，甚至不知道正确答题方式，这对于初学英语的三年级学生来说可以见谅，但还需加强习题的练习。

主要内容概述如下：（一）按要求写字母。

这是必考知识，学生必须掌握牢固的，主要考查学生对字母大小写排列顺序的掌握情况。

大部分学生大小写都掌握的不错。

（二）圈出与图意相符的单词。

属于基础知识，重点考察Unit2中有关身体器官的词汇，大部分学生都能得到满分，仅有部分学生由于对单词记忆不牢固而失分。

（三）找出不同类的单词。

本道题也是重点考查学生对词汇的掌握情况，其中1、4、5都是书上已学过的词汇，所以这两题大部分学生失分较少。

（四）选择。

这部分都是平时的对话内容，大部分学生都做得很好，但也有很差的，不知道怎么做题，将提前括号及题上横线上都写上答案，这还需要老师加强学生的做题能力。

（五）分类。

这些都是“Let‟s learn”部分的词汇，但整体来看，学生做的不是很好，主要原因就是学生对单词的记忆不全，对所学的知识掌握不牢固，还需要下功夫好好复习巩固。

（六）根据情景内容选择。

整体来看，本部分内容学生答题情况不错，容易出错的题有第2小题：“你与别人初次见面时，如何打招呼？A.What‟s your name? B.How are you? C.Nice to meet you.”。

有部分学生选择了A，或许因为没有看完题而失分。

第3小题“当朋友说…你好吗？‟时，你应该说：A.How are you? B.Fine,thank you. C.Thank you.”。

有个别学生由于马虎没看清题意而误选了A，教师要加强培养学生认真做题的好习惯。

第7小题：“在…four‟和…six‟中间的数字应是____”。

三年级上册英语期中试卷分析3篇

三年级上册英语期中试卷分析3篇三年级英语试卷有听力和笔试两部分组成，总分100分，其中听力30分，笔试70分。

本次考试的题型为图片认读、语言交际、看写、语言描述等五个题型.图片认读主要考核认读单词的能力，语言交际主要考核用英语交际的能力，看写主要考察学生对于二十六个字母的掌握情况,语言描述主要考察的是学生在具体情境中英语的使用,以上均是对学生基础知识的考查。

试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。

1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反映能力。

第一题听录音,找出与所听内容意思相符的图画,在abc上画圈.每一幅图都是从书中选出的，比较容易，绝大多数学生都正确。

第二题听录音,圈出你所听到的内容.这一道题与第一题非常相似,主要还是考察学生看图认读单词的能力,大部分学生完成得不错,正确率很高.第三题听录音,根据所听内容,给下列图标上序号.这道题考察的是学生能根据一定的情景进行恰当的语言交际.由于这些图并非书上的原图,所以学生完成得并不理想,错误率还是比较高的.第四题听录音,在下列各图中圈出你听到的内容.本题着重考查学生的看图片认单词的能力.这一道题的正确率不如第一题和第二题.那么这道题与第一题和第二题相比较的话难度增加了,不仅图片增加了,而且图片是打乱了放的,这就要求学生的反应比较快,才能保证正确率.第五题听录音,判断下列图画是否与录音内容相符.这道题首先要求学生把图看懂,其次,能够理解录音内容,最后再判断图片是否与录音相符.第六题听录音,判断你所听到的句子是否符合要求.这一题的正确率并不理想,可能由于一些学生的反应能力比较慢,所以完成得不理想.2、笔试部分第一题写出下列字母的左邻右舍.这一道题考察的是学生对于二十六个字母的掌握情况.这道题的正确率比较高,对于字母的掌握比较好.第二题将相对应的大小写字母用线连起来.这一道题相对教简单,学生的正确率比较高.第三题，单项选择题，有的同学没有认真审题没有看到选项，故此有填错的现象，还有的同学不能理解句子的意思或不认识某些单词所以丢分比较严重。

三年级英语期中试卷分析

十八户小学三年级英语期中试卷分析一、试题分析。

本套题对学生来说，难易适中。

本试题主要对第一、第六单元涉及较多，第二、第四单元适中，第三单元内容涉及的较少。

但试题的综合性较高，对语言基础知识和语言技能都进行了考察，贯彻了“加强语言的交际与能力”的设计原则，进一步强调了英语的交际性，图文结合，增加了趣味性。

1. 学生做题情况分析：从做题情况来看，学生对基础知识掌握还不够扎实，卷面书写较为公正，对字母掌握大部分较好，极个别仍需加强，对单词掌握较扎实灵活，但对句子的掌握仍需加强，听力部分仍需进一步强化，对题型掌握以及做题技巧方面需要多锻炼。

2、学生答卷中反映的问题及分析。

（1）第一题默写26个字母大小写：字母是英语的基础，是三年级学习的重中之重。

此题全面考察了学生字母掌握情况，大小写全部写出考查的比较全面，80%的学生都能将字母完全默写，但仍有部分学生只学出一半左右，更有甚者一个都写不出来。

（2）第二题情景题相对较容易一些，分值偏小，但第三、四小题仍错误率高。

（3）第三题在笔试题里错误率最高。

且分值较大。

句子相对学生本来就有难度，本题里句子较多，容易混淆。

极个别学生未看清要求，居然连起线来。

本题一个出错，至少错2个题。

学生对句子掌握还不牢固。

（4）第四题练习册中有类似题型，得分率相对较高，但仍有部分学生出错。

3.集中问题反思及启示：综合全卷，有40%的题难度稍大，且本试卷对句子的考查相对较多，对学生英语语言的应用能力和掌握的灵活性要求较高。

学生初学英语，题型见的少。

但卷子综合性大，才能集中发现一些问题，及时找出解决的方法：（1）学生考试成绩两级分化现象严重，优秀的自觉性高的学生可得满分，但自觉性差的十几分，且不及格人数较多。

教师要面向全体学生，今后仍需从严抓后进生和中等生，让他们感受到英语的乐趣，自觉主动学习英语。

（3）英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要锻炼学生的胆量，多让学生开展口语交际，从多方面培训学生的自信心。

三年级英语试卷分析

三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析「篇一」小学三年级的英语上册期中试卷分析一、综合情况：本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。

听力题考核学生单词和语言的理解能力。

笔试部分主要考察学生对第1―3单元认读单词的掌握情况。

试题形式多样，难易适度。

从不同方面对学生进行考查。

考查内容涉及到教材三个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

二、学生试卷分析：1、第一大题，听一听，选一选。

选出符合听力内容的图片，在正确的图片字母下画圈。

这道题考查学生对单词的掌握情况，是基础题。

学生得分率较高。

2、第二大题，听音，选出所读单词，把字母写在括号里。

此题也是考查学生对重点单词和课文中的人物，得分率较高，上课认真听的学生基本上能拿分。

其中的第3小题，有小部分学生选错。

原因在于做题不够细心。

3、第三大题，听一听，排一排。

得满分的学生很多，也有错2，3，4道小题的。

4、第四大题，听一听，写一写。

此题也是考查学生对重点单词的掌握情况。

本来不难，本题的难度在于每个部分既要标序号，又要写颜色，所以有点杂，这是大部分学生失分的`原因。

5、第五大题，听一听，排一排。

考查学生对对话内容的掌握情况，得分率非常高，此题做得很理想。

6、第六大题，听一听，将下列句子排成一段通顺的话。

此题与文中的对话内容相似，中上水平的学生能得满分，但总是会有粗心或者不认真做题的学生失分。

7、第七大题，分一分，请学生把15个单词分成文具类、颜色类和身体部位类。

此题虽然难度不大，但由于给出的单词较多，所以有学生会落掉几个单词没分类进去，或者有学生出现个别单词归类错误。

8、第八大题，在右栏中找出左栏中每个句子的答语，把它的编号写在左边的括号中。

此题失分较多，失分的原因大致为：一、做题时没耐心看句子。

二、句子意识根本就看不懂。

三、上课时讲的重点问答句没掌握好，说会说，但句子不能认读。

三年级英语试卷分析「篇二」一、试卷命题特点本次命题，按照"加强语言运用和交际能力"的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。

小学三年级英语期中试卷分析及改进措施

小学三年级英语期中试卷分析及改进措施一、综合情况：本次考试的题型分听力和笔试两个部分。

主要考察学生的单词认读，单词书写及句子的认知程度。

试题形式多样，难易适度。

从不同方面对学生进行考查。

考查内容涉及到教材六个模块的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。

二、考试情况统计 .班级平均分优秀率及格率最高分最低分四一 79.34 67.7% 75.46％ 99分 43分四二 78.85 63.17％ 76.23% 98分 40分三、试卷分析从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。

听力部分重点考察课本基础知识，第一题为听录音选单词，第二题为听录音选句字，前两题比较简单，大部分同学都能做对。

第三题为听录音补全单词，第四题为听录音，选答语，此题问句较长，部分学生出现失分现象。

笔试部分五、六、七题都重点考察学生的基础知识掌握情况，从总体来看部分学生基础知识掌握不够扎实,个别同学导致失分。

试题的笔试部分第八大题是要求学生根据对话上下文原处合适的句子，少数学生因为读不懂对话内容，所以不知道如何选择。

第九题根据图片判断句子是否相符，第十题阅读理解比较简单，只要细心，学生就不容易失分。

在今后的教学上，要加强学生的单词及句子认读部分的训练，达到单词四会，句子三会。

阅读短文较简单,但设计的问题当中有不认识的单词，所以绝大多数同学都丢分了。

书面表达是所学知识的综合运用，但普遍都存在不会写的现象，所以失分严重。

四、改进措施1.加强词汇教学。

包括单词拼写、词义记忆、语用功能的训练，都要在平时的教学中不懈努力。

词汇是文章和句子的基本单位，词汇量的大小将直接影响学生能否流利地用英语进行交流。

熟练的英语读写能力；你能用英语流畅地思考吗？2.从阅卷中反映出的问题来看，在今后的教学中，在加强拼读和拼写的同时，要有意识地帮助学生记忆，加强对单词用法和内在含义的理解，逐步启发和引导学生用英语思维。

三年级英语试卷分析三篇

【导语】英语是世界上使⽤最⼴泛的语⾔，所以掌握英语对以后的⼈⽣来说是必备的⼀项技能，不仅仅是应付眼前的考试，更是为了将来的⼈⽣多了⼀份选择，可以过⾃⼰想要的⽣活。

以下是⽆忧考整理的相关资料，希望对您有⽤。

【篇⼀】⼀、试卷分析本次期中考试，试题的覆盖⾯⼤，难度⽐较适中。

既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。

其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提⽰写出单词。

总的说来，试题出得⽐较成功。

⼆、学⽣答题情况：略这套试题由⼋道⼤题组成: 第⼀题：Alphabet.请写出所级字母的邻居，注意观察⼤⼩写。

(10分)此题期中考试就有，本次⼜考丢分还是很严重。

说明学⽣对字母的掌握还是不够熟练和牢固，不能倒背如流。

第⼆题：Write.根据图⽚和⼦母提⽰写出单词，补全句⼦。

(10分)学⽣能达到满分却是少部分。

说明学⽣对四会单词的掌握还没有达到要求。

第三题：⼤部分学⽣都是满分。

第四题请为图⽚选择正确的句⼦，把字母标号写在对应听括号内。

(15分)学⽣们基本是满分。

第五题：选词填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。

(20分)丢分很严重，⼏乎每⼩题都有出错。

今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。

第六题：Translate.请选择合适的汉语翻译，并将其字母标号填在括号⾥。

(10分)学⽣们基本是满分。

此题出的太好了，都是课本上的重要句型。

三、存在的问题：通过这次考试，可以看出： (1)学⽣们掌握知识还不扎实，更不能灵活运⽤。

(2)学⽣阅读能⼒低。

四、今后教学设想和建议： 1、应该让学⽣们多看、多读、多背英语课本。

2、还是要狠抓学⽣的英语单词和句型，包括⽩体单词。

做到⼈⼈过关，⼈⼈会读、会说、懂得汉译。

【篇⼆】⼀、课程⽬的本次期末试卷紧扣教材，图⽂并茂，听⼒笔试⽐分适当，有效考察了学⽣英语听、说、读、写的综合能⼒。

考察全⾯，条理细致。