滑动变阻器教学设计(公开课)
2024年九年级物理滑动变阻器教案(
2024年九年级物理滑动变阻器教案(一、教学内容本节课选自人教版九年级物理第十四章《电路》第三节《电阻器》，主要围绕滑动变阻器展开，详细内容包括：滑动变阻器的结构、原理、接入电路的方法以及在电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的原理，掌握滑动变阻器的接入电路方法。
2. 培养学生动手操作能力，学会使用滑动变阻器调节电路中的电流。
3. 使学生了解滑动变阻器在实际应用中的作用，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：滑动变阻器的结构、原理及接入电路方法。
难点：滑动变阻器在电路中的应用。
四、教具与学具准备教具：演示用滑动变阻器、电路图、多媒体设备。
学具：实验用滑动变阻器、电路元件、导线、电流表、电压表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个使用滑动变阻器的音乐盒，让学生观察音乐盒的音量变化与滑动变阻器的关系。
（2）提出问题：滑动变阻器是如何改变音量的？激发学生思考。
2. 知识讲解（1）介绍滑动变阻器的结构、原理。
（2）讲解滑动变阻器的接入电路方法。
3. 例题讲解讲解一道关于滑动变阻器在电路中应用的例题，让学生理解并掌握滑动变阻器的使用方法。
4. 随堂练习让学生动手操作，使用滑动变阻器调节电路中的电流，观察电流表的变化。
六、板书设计1. 滑动变阻器2. 内容：（1）滑动变阻器的结构、原理（2）滑动变阻器的接入电路方法（3）滑动变阻器在电路中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述滑动变阻器的结构及原理。
（2）画出滑动变阻器接入电路的示意图。
2. 答案：（1）结构：滑动变阻器由电阻体、滑动触点、接线柱等组成。
原理：通过改变滑动触点在电阻体上的位置，改变电阻值。
（2）示意图见教材。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了滑动变阻器的相关知识。
课后，教师应关注学生对滑动变阻器知识的掌握程度，及时进行课后反思，调整教学方法。
滑动变阻器在串并联电路中的作用(公开课)
敏感电阻一般情况下可以看作一个滑动变阻器
温度（升高/降低） 压力（增大/减小） 光照强度（升高/降低） 烟雾浓度（升高/降低）
电阻的变化
电流 电压
空气湿度（升高/降低）
电功率
• 例 3 如图所示，是创新小组设计的汽车油量显示仪的电路原理图， 其中电源电压恒定为6 V，定值电阻R0为5 Ω，油量表实质上是量 程为0～3 V的电压表．R为压敏电阻，其电阻值与油箱中油量的关
系如下表所示．下列说法中正确的是( ) C
油量 V/L
0 10 20 30 40 50
压敏电阻 R/Ω
25 20 15 10 5 2.5
A. 油箱中油量增多时，压敏电阻R的阻值变大 B. 电压表示数为3 V时，油箱中的油量为50 L C. 油箱中油量为20 L时，R0两端的电压为1.5 V D. 油箱中油量减少时，电路消耗电能的总功率变大
滑动变阻器在串并联电路 中的应用
郑州市回民初级中学物理组 王秋峰
学习目标
1 学生能够熟练的掌握滑动变阻器在串、并联 电路中的应用。 2 能够分析电阻变化时，电路中的电流、电压、 电功率、电功的变化情况，并能够计算出相应 的值。 学习重点：滑动变阻器在串并联电路中的应用 学习难点：在串联电路中滑动变阻器的电功率变化规律
七、电压表与电流表的乘积如何变化__变__小__
例1
看如图所示的电路，滑动变阻器最大阻值为12Ω,定值电阻R1为6 Ω,电 源电压为6V不变,,电流表的量程是0—0.6A,电压表的量程是0—3V,在保证电 路安全的前提下：
八、电压表的变化范围是____2_._4_-3__v__
九、电流表的变化范围是___0__.5_-_0_._6_A 十、为了保证电路安全R2的变化范围是_4_-_6_Ω___ 十一、电路总功率的变化范围是_3_-_3_._6_W_____ 十二、R1的功率的变化范围是1_._5_-_2_._1_6_w___
滑动变阻器教学设计
滑动变阻器一、教学任务分析本节课学习滑动变阻器。
滑动变阻器是电阻知识的实际应用，也是初中物理电学部分的重要元件之一。
学习滑动变阻器有助于加深对电阻概念的理解，也为今后串并联电路动态变化、故障分析、伏安法测电阻、测小灯泡电功率等电学内容的学习作必要准备。
本节的主要内容是滑动变阻器的工作原理、构造、使用以及滑动变阻器在生活中的应用。
在教学过程中，以学生实验为主，让学生在实验中学习并理解知识要点，并体会探究过程，对学生提出的新问题、新思路、新方法给予及时鼓励。
二、教学目标1、知识与技能（1）知道滑动变阻器的构造、结构示意图、元件符号和铭牌的物理意义。
（2）知道滑动变阻器的工作原理。
（3）初步学会正确使用滑动变阻器。
2、过程与方法通过实验、实例分析，感受现象观察和实验分析的过程。
3、情感态度与价值观通过使用滑动变阻器改变电流的实验，激发学习兴趣，养成团队合作与交流的习惯。
三、教学重点与难点重点：滑动变阻器使用方法。
难点：滑动变阻器的工作原理。
四、教学资源学生实验器材：干电池2节、电键、小灯泡、电流表、铅笔芯、滑动变阻器、导线等自制多媒体课件、自制学习活动单五、教学设计思路本节课设计的基本思路是：首先，通过帮助小明调节灯泡亮度，复习欧姆定律以及影响电阻大小的因素。
然后，通过用铅笔芯改变电流大小的实验引出滑动变阻器及其工作原理。
随后，让学生应用滑动变阻器改变电路中的电流，在学生交流合作的过程中激发他们的思维，讨论、归纳得出滑动变阻器的正确使用方法。
最后，通过巩固训练，强化滑动变阻器知识。
本节课要突出的重点是：滑动变阻器的使用方法。
方法是：通过学生动手实验，调动学生积极参与教学活动。
教师引导、启发学生观察、实验，师生共同讨论分析，归纳得出滑动变阻器的使用方法，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。
本节课要突破的难点是：滑动变阻器的工作原理。
方法是：在引入新课的过程中，让学生经历铅笔芯到实验室用滑动变阻器改变电路中的电流的过程，体会滑动变阻器的工作原理。
《变阻器》省优获奖教案公开课
<变阻器>教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课引入：通过改变模拟舞台灯光的亮度引入课题 .问题1：请同学们注意观察 ,舞台灯光的亮度发生了什么变化 ?问题2：假设你是舞台灯光的设计师 ,你用什么方法改变灯的亮度呢 ?观察分析：演示并提问：夹子在电阻丝上滑动 ,改变了连入电路中电阻丝的什么 ?注意：分析模拟舞台灯光电路 ,明确滑动变阻器的工作原理 .实验、观察、思考、交流从实验入手 ,通过学生观察与思考 ,结合教师设计的情景问题 ,从而引出课题 ,符合学生的认知特点 ,使学生有亲切感 ,乐于探究 .二、探究新知一、滑动变阻器1．原理：通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻 ,从而改变电路中的电流 .问题：实际使用的电阻丝是很长的 ,使用很不方便 ,怎么解决这个问题呢 ?2．结构：观察、思考、实验、交流学生通过教师的 "动画演示〞和学生"动手〞实验有机的结合 ,对滑动变阻器的原理、结构3．结构示意图：二、探究滑动变阻器的正确使用方法：三、使用方法1．串联在电路中 ,上下各接一个接线柱(以下为准 ,近小远大) .电路符号：实验电路图：2．开关闭合前 ,调到最||大阻值(远离下方接线柱) . 思考、分析、讨论、交流、观察、实验及结构示意图有了深刻的认识 .利用学生分组实验推进课程 ,使教学进程层层递进 ,同时通过实验掌握正确使用滑动变阻器的方法 .3．铭牌："5Ω〞：滑动变阻器的最||大阻值 ."3A〞：允许通过的最||大电流 .◆探究活动：用滑动变阻器调节灯的亮度 .要求：补入滑动变阻器 ,且滑片由B端滑向A端时 ,灯变亮 .思考：应该选择哪两个接线柱 ,为什么 ?开关闭合前 ,滑片应放在A端还是B端 ?四、应用1．提出问题：变阻器可以用在生活中的哪些地方 ?2．观察变阻器实物 ,动画模拟演示 ,帮助学生认识变阻器的结构 .3．引导学生将电位器连入电路 ,制作调速小风扇和调光小手电 . 观察、思考、答复通过实物投影和动画演示了解变阻器的构造、使用方法及生活中的应用 ,体会其价值 ,学以致用 .三、稳固练习1．使用滑动变阻器改变电路中电流的大小时 ,在闭合开关以前 ,应使变阻器在电路中的阻值最||大 ,此时滑片P的位置如以下图 ,正确的选项是( )2．要将以下图所示的滑动变阻器 ,接在电路中与一个小灯泡串联 ,要求滑片P向B端滑动时小灯泡变暗 ,滑动变阻器接在电路中的两个接线柱应是( )A. CDB. ADC. CBD. AB 3．如以下图 ,闭合开关S ,滑动变阻器的滑片P向右移动时 ,电流表的示数将( )A. 变大B. 变小C. 不变D. 无法确定思考、答复四、课堂小结一、根本知识1．滑动变阻器：原理、示意图、符号 .2．滑动变阻器的正确使用方法 .3．应用二、根本技能会正确使用滑动变阻器改变电路电流 .三、根本方法：观察法、比照法思考、答复引导学生总结本节课学到的知识、经历的过程和运用的方法 ,使知识更具系统性 .五、知识延展延展探索空间 ,了解其他变阻器1．电阻箱：利用电阻箱可以读出连入电路的电阻值 .2．光敏电阻：光敏电阻是根据照射到电阻上的光的强弱来改变电阻阻值大小的 .思考、练习引发思考 ,拓展知识 .六、布置作业教材：P71 动手动脑学物理1～4板书设计§16～4 变阻器一、滑动变阻器1．原理：通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻 ,从而改变电路中的电流 .2．结构3．结构示意图二、探究滑动变阻器的正确使用方法三、使用方法1．串联在电路中 ,上下各接一个接线柱(以下为准 ,近小远大) .电路符号：2．开关闭合前 ,调到最||大阻值(远离下方接线柱) .3．铭牌四、应用。
滑动变阻器教案
《变阻器》教学设计新港中学刘欣欣一．教学目标知识与技能：知道变阻器的原理；知道滑动变阻器的结构；会用滑动变阻器改变电路中的电流；会使用电阻箱并会读出电阻箱的示数。
过程与方法：通过猜想然后进行课题设计，动手实验，观察现象，总结成果，及研究成果的价值来让学生掌握科学的探究方法和培养将知识与实际的联系的能力；通过使用控制变量法分析变阻器的种类；通过实验学生自主探究实验分析归纳变阻器的原理、滑动变阻器的结构从而掌握会用滑动变阻器改变电路中的电流的方法。
情感态度与价值观：激发学生探究变阻器的兴趣；积极主动指出变阻器的原理，能将自己的发现主动与实际生活相联系，从中体会科学知识对生产生活的应用及其价值，从而使其精神得到愉悦。
二．教具学生用（按组分配）：几个定值电阻，铅笔芯，电阻线，没有绝缘层的铜导线铝导线，铁丝，导线，小灯泡，开关，初中物理电学学具盒，滑动变阻器，电源。
教师用：用自制的滑动变阻器控制若干个小灯泡发出明暗变化的自制教具一个，多个投影片。
三．重点、难点重点：变阻器的原理与接法。
难点：能根据要求正确连接与使用变阻器。
四．教学过程㈠引入新课教师出示自制并演示小灯泡明暗发光的效果激发学生的探究欲望，并指出其中的奥秘主要是巧妙应用了变阻器，从而引出学生猜想并引导学生设立本课探究的课题：变阻器是根据什么原理制作的；有何应用价值；变阻器有几种；变阻器使用要注意什么问题；变阻器的电路图符号怎么表示；变阻器在电路中怎样连接；怎么知道连入电路的阻值；变阻器的结构怎样。
㈡进行新课1．首先选择变阻的原理进行探究教师出示由电源、小灯泡、开关、导线组成的简单电路，并演示其能正常发光由此引出疑问：此电路能否改变灯泡的亮度（学生很快回答：不能）再引导：能否将此电路稍加改动,从而达到改变灯泡亮度的目的。
（学生讨论后回答：改变电压或再串入一个小灯泡。
）教师演示验证学生的猜想。
教师设置探究要求，在不改变电源电压的前提下要将小灯泡的亮度改变就应该串入一个对电流有阻碍作用的导体，同学看老师这有铅笔芯，电阻线，没有绝缘层的铜导线铝导线和铁丝下面由同学设计一个实验，在这些导体中你逃选一件进行探究，在设计电路中要使用电流表，以观察电路中电流的变化情况。
2023最新-初三物理变阻器教案(优秀6篇)
初三物理变阻器教案（优秀6篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？为朋友们整理了6篇《初三物理变阻器教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
初三物理变阻器教案篇一教学目标知识目标1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．能力目标1．培养学生的创新思维．2．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．3．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．情感目标培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．教学建议教材分析从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课。
本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整，在电学问题中不出现变阻器三个接线柱同时接入电路的情况，这一点在教学过程中也常加以注意．本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出。
教法建议本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作．师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则．引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识．可以由滑动变阻器特点引出电阻箱，滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学．教学设计方案引入新课演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用。
滑动变阻器课程设计
滑动变阻器课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握滑动变阻器的基本原理和用法，培养学生动手操作能力和科学探究精神。
具体分解为以下三个维度：1.知识与技能目标：学生能够理解滑动变阻器的结构、工作原理和特性；学会使用滑动变阻器进行电路调节，掌握其在实际电路中的应用。
2.过程与方法目标：通过观察、实验、分析等方法，让学生探究滑动变阻器的工作原理和调节方法，培养学生的科学探究能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生主动探索科学的内在动力，培养学生的团队协作意识和环保意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.滑动变阻器的结构：介绍滑动变阻器的组成部分，如电阻丝、滑片、支架等。
2.滑动变阻器的工作原理：讲解滑动变阻器的工作原理，包括电阻丝的长度与电阻的关系、滑片的位置与电阻的调节等。
3.滑动变阻器的特性：分析滑动变阻器的物理特性，如线性关系、灵敏度等。
4.滑动变阻器的应用：介绍滑动变阻器在实际电路中的应用，如调节电流、保护电路等。
5.动手实践：安排学生进行滑动变阻器的安装和调试，培养学生的动手操作能力。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解滑动变阻器的结构、工作原理和特性。
2.讨论法：学生讨论滑动变阻器的应用和实际电路中的作用。
3.实验法：安排学生进行滑动变阻器的安装和调试，培养学生的动手操作能力。
4.案例分析法：分析实际电路中滑动变阻器的使用案例，帮助学生理解和掌握知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本节课准备以下教学资源：1.教材：选用符合新课程标准的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，帮助学生形象地理解滑动变阻器的原理和应用。
4.实验设备：准备充足的滑动变阻器、电路实验板等实验设备，确保每个学生都能动手操作。
2023最新-初三物理变阻器教案【8篇】
初三物理变阻器教案【8篇】作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？这次帅气的小编为您整理了8篇初三物理变阻器教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
教学重点篇一滑动变阻器的原理和使用方法。
变阻器教案篇二一、创设情景选取一根自动铅笔芯，照图1连接电路。
使铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度。
小灯泡的亮度怎样变化？为什么会这样变化？二、探究新知1、变阻器任务一：认识滑动变阻器在电压不变的情况下，改变接入电路中的电阻，就可以改变电流。
那么，改变电阻有哪些方法呢？1、。
2、。
3、。
比较而言，简单易行。
学生尝试：连接电路，在金属丝上滑动，改变接入电路的电阻丝的长度来改变接入电路电阻的大小，从而改变小灯泡的亮度。
长导线使用起来不方便，如何改进？（1）滑动变阻器的构造有：。
（2）滑动变阻器的原理：。
（3）滑动变阻器的作用：、。
（4）铭牌：、。
（5）滑动变阻器的示意图和电路图：、。
任务二：会正确连入电路并会正确使用练习使用滑动变阻器① 电阻丝什么位置绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？② 哪两个接线柱之间的电阻是不变的？③ 哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？图2依据图2，连接电路，探究滑动变阻器的使用方法。
（1）滑动变阻器应在电路中。
（2）滑动变阻器的接线柱应来连接。
（3）使用前，滑片。
2、变阻器的应用（1）电位器（2）自动测定油量装置，如图3所示，试分析它的工作过程。
3、电阻箱如图4所示，观察电阻箱的外观、铭牌、旋钮、标度值、接线柱。
（1）变阻箱能，不能连续的改变电阻。
（2）变阻箱的阻值范围：（3）变阻箱的原理：三、自我诊断1、对滑动变阻器的探究进行小结，得到滑动变阻器的所有接法如图5所示。
不正确的接法是____、_____。
由此可见，正确的接法是：滑动变阻器接入电路的两个接线柱应选择一上一下，交叉使用。
______与______的效果一样，滑片P向右滑动阻值变_______;_______与_______的效果一样，滑片P向右滑动阻值变_______。
公开课---滑动变阻器
滑动变阻器的连线
按照右边的电路图连接好电路，然后将MN两 个接线柱分别与左边滑动变阻器的AB、CD、 AC、AD、BC、BD接线柱相连，再左右移动 滑片，注意观察灯泡的亮度和电路中电流是否 变化？
C A
D
P
B
C A
D
P
B
1
C A
D
P
B
1
C A
D
P
B
2
C A
D
P
B
2
C A
D
P
B
3
C A
舞台灯光会渐暗渐明．同学们知道其中的奥妙吗?
如果你是设计师，你如何设计 电路？
学生设计方案、交流和演示 方案1：如图11-33所示的电路，可以通过 改变电压的大小来实现．
方案2 ：如图可以通过改变电 阻来实现。
方案3 ：通过改变电阻线的长 度来实现的。
你认为上述三种方法中哪一种 简单方便？
滑片
金属杆
瓷 筒 线圈
A、B、C、D（接线柱）
金属杆
P C A
D
滑 片
电阻线
B
瓷筒
滑动变阻器的构造
1.电阻线(与滑片接触的地方，绝缘漆已刮去) 2.滑片 3.接线柱(四个) 4.金属杆 5.瓷管和支架
实物结构符号和电路图符号
实物结构符号 电路图符号
变阻器的工作原理
改变电阻线在电路中的长度，就 可以逐渐改变电阻，从而逐渐改 变电流。
各小组讨论，发表自己的见解。
思考问题（1）
示教板上的电阻线加上移动的接 线夹，就组成一个最简单的变阻器， 那么该变阻器有那些缺点，如何改 进和解决呢？
自主预习
滑动变阻器 电阻箱 1、变阻器分为 ________ 和______ 两种。 2、决定导体电阻大小有 材料、长度、横截面、温度 滑 动变阻器的电阻丝有什么特点？为什么刮去绝缘 漆？滑动变阻器结构 有 电阻线、接线柱、滑片、金属杆、瓷筒和支架 ， 是靠改 电阻线的长度 来改变电阻的。 3、滑动变阻器的原理是 改变电阻线在电路中的长度，就可以 _____________________ 逐渐改变电阻，从而逐渐改变电流。 , 一上一下 滑动变阻器接线原则_____ 改变电路中的电流大小 滑动变阻器的作用是_____ 4、滑动变阻器的结构示意图和电路符号
公开课 教学设计 变阻器_
《变阻器》教学设计【教学目标】◆知识与技能（1）了解滑动变阻器的构造，结构简图，元件符号。
理解滑动变阻器的原理及其在电路中的作用。
（2）通过探究活动能正确使用滑动变阻器。
会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
◆过程和方法（1）通过思考观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
（2）在探究活动中，体验科学探究的方法。
◆情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
从而激发学生动手操作的热情。
【教学重点】滑动变阻器的使用方法。
【教学难点】滑动变阻器的连接方法。
【教学准备】多媒体课件、滑动变阻器、示教板、电池、小灯泡、开关、导线。
【教材教法】探究式教学【教学过程】一、新课引入创设情景，引入新课。
多媒体展示生活中常见的台灯、手机等物品。
提问学生台灯和手机的亮度是如何改变的（创设情景，引发思考，激发兴趣，从而顺利引入新课）。
二、变阻器原理的学习教师引导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。
启发学生猜想：电阻丝的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？用电阻丝使电路中的电流连续的变化（改变长度）：如图所示，在导线间夹入一段电阻丝，使一端在电阻丝上自由滑动，通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察小灯泡的亮度变化，并加以比较。
（观察是科学探究的基础，是提出问题获得证据或数据的来源。
通过学生自己动手实验揭示科学的神秘面纱激发学生的学习兴趣）最后师生共同总结归纳出：灯泡亮度变化，实质上是通过改变接入电路中电阻丝的长度，来改变电阻，从而改变灯的亮度的。
要想弄清其原理，我们先来学习一种能改变电阻的器件──变阻器。
其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
三、学习正确使用变阻器根据探究指南一完成（1）变阻器结构的学习根据探究指南一：1.滑动变阻器有几部分组成？2.共有几个接线柱？3.铭牌上的数据有什么物理意义？4、滑动变阻器的原理是什么？教师结合课件及实物介绍其构造，理解铭牌上数据的物理意义；并要求学生学会画滑动变阻器的结构简图和电路符号。
初中物理变阻器教案【优秀7篇】
初中物理变阻器教案【优秀7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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滑动变阻器教学设计(公开课)
滑动变阻器教学目标：（一）、知识与技能：1、了解滑动变阻器构造2、知道滑动变阻器的作用和工作原理3、会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号4、掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项，最后电阻箱的读数方法（二）、过程与方法：在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法（三）、情感态度与价值观：激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。
教学重点、难点：重点：滑动变阻器的原理及使用。
难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。
教具：录音机台灯挂图电路示教版灯泡滑动变阻器导线若干学生电源开关教学过程：一、情景导入1、出示录音机打开音乐，然后调节音量旋钮让指示感受声音的变化；师:为什么调节音量开关时，喇叭音量为什么会发生变化？（学生回答）2、出示台灯，调节亮度开关，让学生感受灯光的变化，师：为什么调节开关时，灯泡的亮度为何发生变化呢？（学生回答）师：类似的电器还有很多，如教室里边的电风扇，它有一个控制风扇转速的开关，洗衣机有一个控制洗涤强弱的开关，烤火用的电炉有一个控制温度的开关等等。
通过些例子我们可以知道这些开关虽然分别控制着不同电器不同工作状态，但它们的本质是相同的，都控制了通过用电器的电流。
3、改变电阻师：如何改变一个电阻的阻值？（学生回答）师：要改变导体的电阻，改变哪个因素最方便？（学生回答）4、活动体验：用铅笔芯改变电路中的电流（教师演示实验，学生观察分析）5、活动反思：师：实验中用铅笔芯来改变电阻，铅笔芯很容易断，怎么办？生：选用韧性好的电阻丝师：电灯泡的亮度变化不明显，怎么办？生：选用更长的电阻丝6、（参考课本）给学生介绍几种不同的变阻器，这节课我们就来学习一种常见的变阻器——滑动变阻器。
二、新课教学：板书标题：变阻器对于滑动变阻器的学习我们要做到四点★、知道滑动变阻器的作用和工作原理★、了解滑动变阻器构造★、会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号★、掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项，最后电阻箱的读数方法师：下面我们分项来学习滑动变阻器（板书）1、滑动变阻器的作用和工作原理滑动变阻器主要作用：就是改变电路中电流．（转动开关可改变音量、亮度，录音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的）滑动变阻器工作原理：通过改变接入电路的电阻线长度来改变电阻，从而改变电路中电流的大小。
初二物理老师滑动变阻器实验教案4篇
初二物理老师滑动变阻器实验教案4篇初二物理老师滑动变阻器试验教案4篇作为一名物理初二老师，你知道如何写初二物理滑动变阻器试验教案吗？它能关心你的物理教学任务顺当进行，并对你提高教学质量有乐观的关心。
你是否在找正预备撰写“初二物理滑动变阻器试验教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#679702初二物理滑动变阻器试验教案1光的折射教学目标：1、学问和技能了解光的折射的现象。
了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。
了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2、过程和方法通过观看，熟悉折射现象。
体验由折射引起的错觉。
3、情感、态度、价值观初步领会折射现象的奇妙，获得对自然现象的喜爱、亲近的情感。
重、难点：把握光的折射规律的内容。
利用试验、现象探究光的折射规律。
教学器材：激光源、透镜、水、纸、角度测量器教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。
2、光在传播的过程中，假如遇到另一种介质，就会在介质表面发生，其反射角入射角。
二、导学达标：引入课题：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了?是什么缘由?②光的直线传播……匀称介质，假如介质不匀称，光的传播不是直线吗?同学们猜一猜进行新课：1、试验：一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折? (先让同学猜想：光线会往哪边折?)结果：2、光的折射规律：(1)、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。
(2)、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。
(3)、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。
结果：在折射中，光路是可逆的。
光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折。
光垂直界面射入时，传播方向不转变。
4、有关现象：(1)、池底变浅：做图说明(2)、筷子弯折：做图说明(3)、海市唇楼：做图说明(4)、渔民刺鱼：做图说明：(5)、通过透亮物质看物体，都是折射现象，成的都是虚像三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
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公开课教案
教学课题：电阻和变阻器（第2课时，变阻器）
教学目标：
（一）、知识与技能：
1、了解滑动变阻器构造
2、知道滑动变阻器的作用和工作原理
3、会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号
4、掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项，最后电阻箱的读数方法
（二）、过程与方法：
在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法
（三）、情感态度与价值观：
激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。
教学重点、难点：
重点：滑动变阻器的原理及使用。
、\难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。
教具：
录音机台灯挂图电路示教版灯泡滑动变阻器导线若干学生电源开关教学过程：
（一）情景导入
1、出示录音机打开音乐，然后调节音量旋钮让指示感受声音的变化；
师；为什么调节音量开关时，喇叭音量为什么会发生变化？（学生回答）
2、出示台灯，调节亮度开关，让学生感受灯光的变化，
师：为什么调节开关时，灯泡的亮度为何发生变化呢？（学生回答）
师：类似的电器还有很多，如教室里边的电风扇，它有一个控制风扇转速的开关，洗衣机有一个控制洗涤强弱的开关，烤火用的电炉有一个控制温度的开关等等。
通过些例子我们可以
知道这些开关虽然分别控制着不同电器不同工作状态，但它们的本质是相同的，都控制了通
过用电器的电流。
3、改变电阻
师：如何改变一个电阻的阻值？（学生回答）
师：要改变导体的电阻，改变哪个因素最方便？（学生回答）
4、活动体验：用铅笔芯改变电路中的电流（教师演示实验，学生观察分析）
5、活动反思：
师：实验中用铅笔芯来改变电阻，铅笔芯很容易断，怎么办？
生：选用韧性好的电阻丝
师：电灯泡的亮度变化不明显，怎么办？
生：选用更长的电阻丝
6、（参考课本）给学生介绍几种不同的变阻器，这节课我们就来学习一种常见的变阻器一一滑动变阻器。
（二）新课教学：
板书标题：变阻器
对于滑动变阻器的学习我们要做到四点
★、知道滑动变阻器的作用和工作原理
★、了解滑动变阻器构造
★、会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号
★、掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项，最后电阻箱的读数方法
师：下面我们分项来学习
一、滑动变阻器（板书）
1、滑动变阻器的作用和工作原理
滑动变阻器主要作用：就是改变电路中电流•（转动开关可改变音量、亮度，录音机音量大
小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的）
滑动变阻器工作原理：通过改变接入电路的电阻线长度来改变电阻，从而改变电路中电流的
大小。
2、滑动变阻器的构造
再次出示滑动变阻器，指导学生看书，师生共同说出它的构造。
金属棒、滑片、瓷筒、由镍铬合金制成的线圈、支架组成
指导学生看书，回答下列问题
问题1:材料选择：为什么要用镍铬合金线
为了滑动变阻器的调节的范围更大，相同长度和横截面积的条件下，镍铬合金线的电阻
比较大点，容易调节。
问题2:线圈为什么要涂绝缘漆？
紧密排绕的镍铬合金线线圈之间如果不涂绝缘漆就会导电，电阻丝就变短，这样滑动变
阻器的变阻就不大。
问题3:滑动变阻器上的铭牌表示什么意义？
表示电阻变化的范围和它能通过的最大电流。
20欧1安的含义？
3、结构示意图和符号
4、滑动变阻器使用（出示挂图）
接法：怎样才能把滑动变阻器接入电路中才能起到改变电流的作用呢？
思考1:怎样接入电路？（要串联在电路中）
思考2:分析滑动变阻器的4个接线柱中有多少种接法？
做一做：怎样接才能改变电路中的电流？
说一说：要将两柱接入电路，坚持一上一下的接线原则。
不能同时接上，也不能同时接下，
这样都起不到改变电阻的作用。
教师疑问：实验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大。
电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于什么位置？那边阻值就最大呢？
学生交流：阻值最大的位置，即离下端接线柱最远的位置.
滑动变阻器正确使用歌：
滑动变阻 在于长度， 分压控流 串入电路, 同上
同下 效果没有， 拨到最大 闭合电路。
师：使用滑动变阻器虽然能改变电路中电流的大小， 底有多大，而有一种变阻器不仅能改变电路中的电流, 就
是电阻箱 、电阻箱
常见的电阻箱有两个接线柱、五个旋盘
，将电阻箱接入电路不仅可以改变电流，还可以 知道任意时候的电阻的大小，旋转旋盘上的五个旋钮，我们可以得到
0――欧之间的任意数 值的电阻值。
师：演示电阻箱的读数
如：欧 生：学生练习电阻箱的读数
女口：欧的电阻 课堂练习
1•一个滑动变阻器上标有 “ 50,”字样，分别表示它的 _____________ 是50 Q 和 知识小结：本节课呢我们学习了滑动变阻器的： 构造：工作原理、结构示意图 、元件
符号和滑动变阻器的使用， 经历了用滑动变阻器来改变电路中电流大小实验探究过程：
感受 了变阻器给我们的生活带来的便宜。
滑动变阻器是我们中学物理电学中的一个重要的电学元 件，希
望同学们一定要引起重视，下去以后我们今天学习的内容插缺补漏。
滑动变阻器正确使用歌
滑动变阻 在于长度 分压控流 串入电路 一上一下 作用才够 同上同下 效果没有 拨到最大 闭合电路 一上一下作用才够,
但是我们不知道它某个位置时的电阻到 我们还能清楚的知道电阻的大小， 这。