人教版部编版七年级语文上册:18 狼 公开课课件

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人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共30张PPT)

人教部编版七年级语文上册18《狼》课件(共30张PPT)

人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
第四段具体分析:齐读第四自然段后,请用原文回答
(1)两狼的计谋:
一狼径去,一狼假寐 (前后夹击屠夫)
(2)前狼假寐的姿势:
犬坐于前
(3)前狼假寐的神态:
目似瞑,意暇甚
(4)前狼假寐的目的:
诱敌
(5)后狼径去的目的:
意将隧入以攻其后
(6)此节表现了狼的什么特点?
屠大窘,恐/前后受其敌。顾/野有麦 场,场主/积薪其中,苫蔽成丘。屠/乃奔倚 其下,弛担/持刀。狼/不敢前,眈眈相向。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
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少时,一狼/径去,其一/犬坐于前。 久之,目/似瞑,意/暇甚。屠/暴起,以 刀/劈狼首,又/数刀毙之。方/欲行,转 视/积薪后,一狼/洞其中,意将隧入/以 攻其后也。身/已半入,止露/尻尾。屠/ 自后断其股,亦毙之。乃悟/前狼假寐,盖 /以诱敌。
狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽之变 诈/几何哉?止/增笑耳。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
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学习课文第一段:
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行
甚远。
屠:屠户
止:仅、只。
缀:连接,紧跟 甚:很,非常。
翻译:一个屠户傍晚回家,担子里面的肉已经卖完, 只有剩下的骨头。路上遇见两只狼,紧跟着他走了很远。
人教部编版七年级语文上册18《狼》 课件(共 30张PPT)
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说说你心目中狼的形象

部编版七年级语文上册第18课《狼》课件

部编版七年级语文上册第18课《狼》课件

课堂链接
你认为狼是怎样的动物呢?
下面是一些与狼有关的成语。从这些成语来看,在中国传统文化中,狼的形象 是怎样的?你如何看待狼的这种传统形象?
狼狈为奸 狼吞虎咽 鬼哭狼嚎 狼狈不堪
狼子野心 豺狼虎豹 引狼入室 如狼似虎
狼心狗肺 豺狼当道 声名狼藉 杯盘狼藉
狼的传统形象:阴险狡猾、凶残贪婪、暴虐自私
①一狼径去
(古义:离开
今义:到某个地点。)
②屠自后断其股
(古义:大腿
今义:量词。)
③禽兽之变诈几何哉 (古义:多少
今义:数学的一门分支学科。)
二、词类活用
字词归纳
①一狼洞其中 ②意将隧入以攻其后也股 ③其一犬坐于前
(名词做动词,挖洞。) (名词做状语,“从通道”的意思。) (名词做状语,像狗一样。)
正确,有道理:狼本来就是凶残的动物,之所以会有这种狡诈阴险的形 象与狼的生物本性分不开,古人对于狼的这种固有形象不无道理。
不同意这种看法,因为:狼也有很多优秀的品质。比如面对强敌时的绝 对合作。又比如在残酷的环境面前,坚韧不拔、不轻易言弃的高尚品质。
(无固定答案,言之有理即可)
下课啦!
并:一起。 驱:追随,追赶。 如故:跟原来一样。
译文:屠夫害怕了,把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟从 。(屠夫)又扔了骨头,后面的狼停止下来,前面的狼又跟了上来。骨头已经扔 完了,但是两只狼像原来一样一起追赶。
3、御狼:
文白对译
屠大窘①,恐前后受其敌②。顾③野 有麦场,场主积薪④其中,苫蔽成丘 ⑤。屠乃奔倚其下,弛⑥担持刀。狼 不敢前,眈眈相向⑦。

蒲松龄
目录
CONTENTS
01 知人论世 03 归纳总结

(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第18课《狼》市公开课一等奖课件

(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第18课《狼》市公开课一等奖课件

知识点归纳【常考点】
• 3、结尾一段是什么表现手法?结尾一句话 是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑, 但换个角度,它又告诉“人”什么呢?
• 答:是议论。它告诉人们:对待像狼一样 的恶势力,不能幻想妥协,必须敢于斗争 ,善于斗争,才能取得胜利。
知识点归纳【常考点】
• 1、顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。 • 顾:回头看。苫蔽:遮盖。 • 2、一狼径去,其一犬坐于前。 • 犬坐:像犬一样坐着。 • 3、转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后
四、屠 狼
品“屠户”
• 1、找动作 • 文中的屠户面对凶恶的狼开始有什么反应
?后来又如何呢?找出相关的动作描写。 • 2、思形象 • 从句子中可以看出屠户的什么精神? • 机智:____________________________ • 勇敢:____________________________
——勇敢,机智
议论 嘲笑了玩弄阴谋,自食其果的恶狼,赞扬了
屠户的》
六、背《狼》
• 各小组选拔两名选手参加朗读比赛,各组 长准备点评。
• 各小组齐声背诵相关段落。
七、重识狼
结合当代环保主题不妨也
在你的知识积累中,“狼”是否 都象征着阴险、卑鄙、狡猾……?你 是怎样看待和评价“狼”的?
学习要求
• 1、能借助注释和工具书理解课文基本内容 • 2、注意积累文言词语。
知识小结
• 1、朗读停顿 • (1)后狼止╱而前狼又至。 • (2)其一╱犬坐于前。 • (3)场主╱积薪其中。 • 2、重点实词 • (1)一狼径去(径直)(2)一狼洞其中
(打洞)(3)其一犬坐于前(像狗一样) (4)盖以诱敌(原来是)
• 缀行( ) 大窘( ) 苫蔽( ) 弛担( ) 眈眈( )少时( ) 狡黠( ) 尻尾( ) 假寐( ) 顷刻( )意暇甚( ) 目似瞑 ()

18 狼(教学课件)初中语文人教部编版七年级上

18 狼(教学课件)初中语文人教部编版七年级上

屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之
(勇敢且果断)
请结合课文说出屠夫杀状元成才路后狼的经过,体现屠夫
状元成才路 状元成才路
的什么特点?
状元成才路
屠自后断其股,亦毙之
(勇敢机智且细心)
学习最后一段 1.作者的感叹是怎样的? 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
2.这属于什么表达方式? 议论
3.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是 恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发?
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那 种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人,说明对待这种像 恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争,善于斗争, 这正是此文的寓意所在。
结构梳理
情节发展

屠户

开端→遇狼→缀行甚远
发展→惧狼→一止一从
发展→御狼→眈眈相向
高潮、结局→杀狼→两狼毙
敢于斗争 善于斗争
议论:止增笑耳
一狼径去(
古义:离开 今义:从所在地到别的地方

屠自后断其股( 古义:大腿 今义:屁股 )
盖以诱敌( 古义:原来是 今义:覆盖;盖子 ) 禽兽之变诈几何哉(古义:多少 今义:一门学科 ) 止增笑耳( 古义:罢了 今义:耳朵 )
◆一词多义
止有剩骨( 副词,通“只”,仅仅 ) 止
一狼得骨止( 动词,停止 )
二、惧狼:
1.第1、2段表现了狼的什么特点?体现在哪? 凶恶贪婪 缀;止,从;止,至;并驱如故
2.屠户表现得怎么样?体现在哪?表现了屠户怎样的 状元成才路
状元成才路 状元成才路
心理?
状元成才路
迁就退让 投、复投
害怕、侥幸
三、御狼
1.请指出描写屠夫心理的句子。 屠大窘,恐前后受其敌

人教部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共29张PPT)

人教部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共29张PPT)


挖洞(名作动)
屠户正要走,转到柴草堆后面看,(只见)另一只狼正在
柴草堆里打洞,
❖ 意将 隧入
以 攻其后也。身已半入,
企图
表目的,用来 (代)屠户的
企图要从通道进入,来攻击屠户的后背。狼的身子已经
钻进一半,
❖ 止露 尻尾。屠自后断其股,亦毙之。
大腿
只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的后腿,也杀死
了它。
《聊斋志异》
❖ 清代著名的文学家蒲 松龄写了一部文言短 篇小说集,叫《聊斋 志异》。“聊斋”是 他的书房,“志”是 记的意思,“异”是 指奇异的事。全书491 篇,多以鬼狐故事, 反映当时的社会生活,
表露作者的思想。 蒲松龄故居 5
《狼》
❖ 《聊斋志异》书中有一篇题为《狼三则》, 写了关于狼的三则故事,其中有一则故事, 记述一个屠户战胜两只恶狼的经过,揭示出 狼的凶狠、狡诈而又愚蠢的本性。
屠暴起 : 要抓住有利时机
转视积薪后 : 要提高警惕
17
思考:请结合现实,谈谈你从这篇 文章中得到了哪些启示?
❖ 1、坏人是很狡诈的,可他们总是以害人 始,以害己终。
❖ 2、对待像狼一样的恶势力时,不能存在 幻想,妥协退让,要敢于斗争,善于斗争, 这样才能取得胜利。
❖ 3、像狼一样的恶人,不管怎样狡诈,终 归会被人识破、被歼灭。
6
屠户遇狼
第一段
❖一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
在傍晚(名词~状语)
有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完 了,只有剩下的骨头。
途中两狼,缀行甚远。
路上(遇到)两只狼,紧跟着(他) 走了很远。
7
屠户惧狼
第二段
❖ 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。

人教部编版七年级上册语文教学课件:第五单元 18 狼 (共36张PPT)

人教部编版七年级上册语文教学课件:第五单元 18  狼 (共36张PPT)

屠户害怕了,把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下,一只狼仍然跟 从。屠户又拿骨头扔给它,后面的狼得到骨头停下来,可是前面的狼又跟 上来。骨头已经扔完了,可两只狼仍像原来那样一起追赶。
二 惧狼
1.从“投 ”“复投”等词看,屠户为什么不 一次将骨投尽,使两狼并止,由此可以看出 这时屠户对“狼”的心态是怎样的?

悟前狼假寐,盖以诱敌。
明白
敌人,这里指对方
屠夫刚想要走,转身看见柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞, 打算要钻洞进去,来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半,只露出屁股 和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿,也把狼杀死了。屠夫这才明白前 面的那只狼假装睡觉,原来是用这种方式来诱惑敌方。


请用原文回答
指几何学。)
词类活用
1.一狼洞其中 (“洞”,名词作动词,“打洞” ) 2.狼不敢前 ( “前”,方位名词作动词,“上前” ) 3.其一犬坐于前 ( “犬”,名词作状语,“像狗一样” ) 4.意将隧入…… ( “隧”,名词作状语,“从通道” )
文言句式
投以骨 (倒装句,介词结构后置,应为“以骨投”)
请用成语或故事说说你所了解的“狼”。
狼狈为奸 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼奔豕突 杯盘狼藉 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 豺狼当道 与狼共舞 狼烟四起
小山羊和狼 东郭先生和狼 狼外婆的故事
作者简介
• 蒲松龄(1640—1715),字留仙,世称聊斋先生,淄川(今属山东淄博)人, 清代文学家,著有《聊斋志异》。
我们经常说读课文要读出节奏,你能读出下面几个句子的 停顿吗?试试看。
①而/两 狼 之 并 驱/如 故。 ②其 一/犬 坐 于 前。 ③意 将 隧 入/以 攻 其 后 也。 ④禽 兽 之 变 诈/几 何 哉?

部编版语文七年级上册第18课《狼》公开课课件

部编版语文七年级上册第18课《狼》公开课课件
,示之以刃,少却;及走,又从之。屠无计,思狼所欲者肉,
暂且
于是
不如姑悬诸树而早取之。遂钩肉,翘足挂树间,示以空担。狼乃止。屠归。
拂晓
因有所顾虑而徘徊或后退
昧爽,往取肉,遥望树上悬巨物,似人缢死状。大骇,逡巡近视之,则死狼
价值
也。仰首细审,见狼口中含肉,钩刺狼腭,如鱼吞饵。时狼皮价昂,直十余
所以我想通过......来摆脱这两只狼。若是
他们懂得见好就收,那也算是饱餐一顿
了。”
屠惧,投以骨。
“可惜它们贪得无厌!”
“对,如果在麦场时,它们能见好就收, 最后也不会死在我的刀下。”
“如此下场都源于......啊!” 贪念
作为屠户,在经历了与两狼的斗争后, 你有什么感悟?想跟村民们说些什么?
①一切像狼一样的恶人都是以害人始,以害己终, 最后的下场是自取灭亡。

《聊斋志异》
注意轻重缓急,读出“故事的味道”
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃 奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以 刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻 其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖 以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
②对待像狼一样的恶人,必须识破假象,并且不 存空想,勇于斗争。
③除恶务尽,不留后患。 ......
“其实,狡黠又贪婪的不只是狼啊......” “这话是什么意思?”

第18课《狼》课件(共25张PPT) 部编版语文七年级上册

第18课《狼》课件(共25张PPT)   部编版语文七年级上册

起来,
死。
方 欲 行,转视积薪后, 一狼洞其中,
刚、正 走 转到柴草堆后面一
挖洞。
屠户正要上 看,
只见另一只狼正在
路,
柴草堆里打洞,
意 将 隧 入 以 攻 其 后 也。
企图 从通道。 来
他,指屠户
想要从通道进入来攻击屠户的背后。
身已半入,止露屁尻股尾,屠从自后断其大股腿,
狼的身子已 只露出屁股和 屠户从后面砍断了
处境困迫,为难。
胁迫,攻击。 看,视。
屠户很为难, 恐怕前后遭受它们的 看见野地里有
攻击。
一个打麦场,
场,场主积薪其中, 苫蔽成丘。
堆积柴草。
覆盖、遮盖。
场主人把柴草堆在打麦场里, 覆盖成小山一样。
倚靠
解除、卸下。
屠乃 奔 倚 其下, 弛担持刀。
于是 跑
代词,指柴草堆
屠户于是跑过去倚靠在柴草 堆下面,
一会儿
径直 离开
像狗一样
过了一会儿, 一只狼径直离开, 另一只狼像狗似的蹲 坐在前面。
久之,目似瞑, 意 暇
。非常
助词,无意义 闭上眼睛 神情、 态度。
时间长了,那只狼的眼睛 似乎闭上了,
从容、 悠闲。
神情很悠闲。
屠暴起,以刀劈狼首, 又数刀毙之。
突然

几 杀死
屠户突然跳 用刀劈狼的脑袋, 又连砍几刀把狼杀
课时:3课时 使用时间:12.7--12.9
人们眼中的狼












人们眼中的狼
蒲 松 龄
学习目标
熟记常识
蒲松龄(1640-1715),字留仙,别号 柳泉居士,世称“聊斋先生”,清代文 学家,淄川(今属山东淄博)人。

(最新)部编人教版语文七年级上册第18课《狼》精品课件

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19
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 和大家分享一下好吗?
开端→遇狼→缀行甚远

狼叙
发展→惧狼→一止一从 发展→御狼→眈眈相向 高潮、结局→杀狼→两狼毙
敢于斗争 善于斗争
议论 止增笑耳
教师寄语
无论头上是怎样的天空,我 准备承受任何风暴。
——拜伦
推荐阅读
《聊斋志异》
第18课 狼
1、了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识;熟读课
文,疏通文意,理解重点文言词语。
2、学
习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点;理解文章主旨

3、学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。
蒲松龄(1640~1715),字留仙, 又字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋 先生,清代杰出文学家,山东省淄川 县(现淄博市淄川区洪山镇)蒲家庄 人。
《聊斋志异》 《聊斋志异》内容丰富多彩,故事
多采自民间传说、野史轶闻,将花妖狐魅和幽冥世界的事 物人格化、社会化,充分表达了作者的爱憎感情和美好理 想。作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传 统和表现手法,情节幻异曲折,跌宕多变,文笔简练,叙
次井然,是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。
10
故事情节
屠户

①遇狼(“缀行甚远” ) ②惧狼(“并驱如故”

③御狼(“耽耽相向”
情节 ———开端 ———发展 ———进一步发展
———高潮、结局

11
1、遇狼:
1、仔细看看图中屠户的眼睛,你可看出屠 户当时的神情是 怎样的?
2、为什么屠户会有这样的神情?你可设 想一下他的处境。
(从文中找出相关的词语来说明)
13
3、御狼: 屠大窘,恐前后受其敌,顾野有麦场

第18课《狼》 (共33张ppt) 部编版语文七年级上册

第18课《狼》 (共33张ppt)  部编版语文七年级上册
屠户的心理:
惧 大窘 恐 悟
2.作者笔下的狼是怎样的?结合具体原文语
句,请你以“我从
中看出来,这是一
只 的狼。”的模式来回答。
(1)缀行甚远 凶狠
(2)一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼
止而前狼又至。 狡猾 (3)骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 贪婪
(4)少时,一狼径去,其一犬坐于前。久
之,目似瞑,意暇甚。 阴险狡诈
本文通过屠户战胜恶狼的故事赞扬了屠 户的机智勇敢,揭露了狼的贪婪、凶狠 和狡诈的本性及其可耻的下场。同时告 诫人们,对待像狼一样的恶势力,不能 只存幻想、妥协让步,必须勇敢斗争, 善于斗争,才能取得胜利。(道理)
拓展延伸
一、卧薪尝胆 狼不会为了所谓的尊严在自己弱小的时候攻 击比自己强大的东西。 二、众狼一心 狼在不得不面对比自己强大的东西时,必群而 攻之。 三、自知之明 狼也想当兽王,但狼知道自己是狼不是老虎。 四、顺水行舟 狼知道如何用最小的代价,换取最大的回报。 五、同进同退 狼虽然通常独自活动,但狼是最团结的动物,你 不会发现哪只狼在同伴受伤时独自逃跑。
九、授狼以渔 狼会在小狼有独立能力的时候坚决
离开他,因为狼知道,如果当不成狼,就只 有当羊。
十、自由可贵 狼不会为了嗟来之食而不顾尊严的
在主人面前摇头晃尾。因为狼知道,决不 可以有傲气,但不可无傲骨,所以狼有时 也会独自哼哼自由歌。
(1)之
②助词,的 禽兽之变诈几何哉
③助词,调整音节,不译, 久之
④助词,用于主谓之间,不译 而两狼之并驱如故
虚词的用法
(2)以
①介词,把 投以骨
②介词,用 以刀劈狼首
③连词,来 意将隧入以攻其后也
④连词,用来 盖以诱敌
虚词的用法

第18课《狼》 (共28张PPT) 部编版语文七年级上册

第18课《狼》 (共28张PPT)    部编版语文七年级上册

朗读故事 1.根据注释,自己尝试翻译全文。
⑤狼也是狡猾的,而眨眼间两只狼都被杀死了, 禽兽的欺骗手段能有多少啊!只是增加笑料罢了。
讲述故事
讲述故事 1.《聊斋志异》
聊斋:蒲松龄的书斋名 志:记述 异:奇异的故事
讲述故事 2.狼“异”在何处?请大家从“狼”和“屠户” 的角度中任选一个,复述故事,讲述中呈现心理 活动。 狼:缀行甚远—并驱如故—假寐诱敌—顷刻两毙
18.狼
蒲松龄
朗读故事 讲述故事 品味故事 探究故事
朗读故事
朗读故事
一屠(tú)晚归,担(dàn)中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀 行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又 至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘(jiǒng),恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中, 苫(shàn)蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈(dān) 眈相向。
——蒲松龄《除日祭穷神文》
探究故事
3.为什么郭沫若评价《聊斋志异》“写鬼写妖高人一等 ,刺贪刺虐入骨三分。”
蒲松龄最犯愁的就是怎样按时交税不让催税的人登门? 当时官吏为了催税,搞所谓“敲比”,就是把欠税人拖到公堂 上打板子,有时活活打死。蒲松龄为了交税,要卖掉缸底的存 粮,卖掉妻子织的布,甚至卖掉耕牛,他抱怨土地:怎么谷穗 不直接长银子?蒲松龄多次写自己的贫困。
探究故事
3.为什么郭沫若评价《聊斋志异》“写鬼写妖高人一等 ,刺贪刺虐入骨三分。”
山东邹平有一个进士叫李匡九,做官颇廉洁贤明。曾经有 一个富人,被人罗织一些罪名而送官究治,开堂之前,门役吓 唬他说:“当官的想你索取两百两银子,你要赶快回去措办。 不然的话,官司就要打输了!”富人害怕了,答应给一半。门 役摇摇手,表示不行。富人苦苦地哀求他,门役说:“我没有 不尽力帮忙的,只怕当官的不允许罢了。等到听审时,你可以 亲眼看到我为你说情,看看当官是不是允许,也可以让你明白 我没有别的意思。”

人教部编版七年级语文上册第18课《狼》课件(共28张PPT)品质课件PPT

人教部编版七年级语文上册第18课《狼》课件(共28张PPT)品质课件PPT

苍狼和白鹿--蒙古人起源的传说
据说,在北方, 有一座林木茂密的名叫额儿古涅昆的山, 山上有一个山洞。一天,一只苍狼,更确切地说是一只青色 的狼,从这个山洞里走出来。后来这只狼碰到 了一只作为 它未来的伴侣的鹿,双双跑到了斡难河之源---不儿罕山 (圣山),定居下来。那只苍狼 和那只白鹿在上天安排的 这个地方相爱,生下一个儿子名叫巴塔赤罕。巴塔赤罕就 是成吉思汗家族的祖先。
在下面的箭头里填上一个动 词,概括故事情节。
屠 遇 狼惧 狼御 狼杀 狼 户
研读课文 把握形象
我从文中 这句话的意思是
读到了狼
的形象,

“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,?作者嘲 讽的仅仅是恶狼吗?
从这个故事中你获得怎样的启发?
《聊斋志异》 “聊斋”是蒲松龄的书房名,“志异” 是记载奇闻异事的意思。
2020年秋季学期统编版初中语文第五单元18课
——
• 目标分析:
1.掌握生字生词。 2.学习记叙的顺序和结构。 3.理解文章的内容和中心意思。
• 重难点分析:
1.朗读课文熟悉课文。 2.参看注解,理解生字生词。 3.复述故事大意。
教学设想:
本文篇幅较短,内容并不难懂,但字词、句式难点很多,语言障碍较大, 故教学时重点应放在字词句的串讲上。但字词句的解决一点也不能离开语言环 境,要从上下文意中去掌握字词的含义。
和狼有关的成语
豺狼成性 豺狼当道 豺狼之吻
鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈不堪
狼狈为奸 狼奔豕突 狼贪虎视
狼贪鼠窃 狼吞虎咽 狼心狗肺
狼心狗行 狼烟四起 狼眼鼠眉
狼子野心 前门拒虎,后门进狼
前怕狼,后怕虎
如狼似虎
引狼入室 羊狠狼贪 鹰视狼步
关于狼的传说

部编本人教版七年级语文上册18 狼公开课精品课件

部编本人教版七年级语文上册18 狼公开课精品课件

想,背靠柴堆准备抵抗。狼仍不肯退去,“犬坐于前”,屠户没
有别的选择,抓住时机,刀劈两狼,靠自己的勇敢果断拯救了自
己。
◆写作借鉴 (1)情节曲折,语言生动。 本文篇幅较短,结构紧凑,情节曲折,语言简洁生动,主要通过动作、 神态描写来刻画屠户和狼的形象,展开双方的矛盾和斗争。在文中,故 事的发生、发展、高潮和结局交代得很清楚。文章随着情节的波澜起伏, 生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理、行动的变化。 如“缀行甚远”“并驱如故”等,表现了狼的贪婪和凶狠;“狼不敢前, 眈眈相向”“径去”“目似瞑,意暇甚”“洞其中”等,表现了狼的狡 诈;“惧”“投以骨”“复投之”等,表现了屠户的害怕心理和侥幸心 理;“顾”“奔倚”“弛”“持”等,表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的 决心和行动,也表现了他的机智;“暴起”“劈”“毙”“转视”“断” 等,表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
、可怜狼的人要被狼吃掉、狼死羊安、狼行千里吃人„„有关狼的故
事:《小红帽》《三只小猪》《东郭先生和狼》《狼和小羊》。
(一 ) 狼 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至 。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠 乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起, 以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入 以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假 寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
6.下列句子朗读停顿划分正确的一项是( D ) A.其一犬/坐于前 B.后狼止而/前狼又至 C.方/欲/行,转/视/积薪后 D.意将/隧入/以攻其后也

部编版七年级语文上册18《狼》课件(共18张)

部编版七年级语文上册18《狼》课件(共18张)


的品质。
探究狼的新形象:请看下面的材料,说说新时代的狼性是怎样的。 材料一:狼,生性残酷而机警,极善奔跑,耐力很好,能以60千米 每小时的速度奔跑20千米。最大本领是利用群体的力量捕杀比它们大 得多的食草动物。狼的智商高度发达,可以通过气味、叫声、肢体动 作进行沟通。每个狼群中都有一定的等级制,每个成员都很明确自己 的身份,因此很少有痛恨和打架的行为。相反,在围捕猎物和共同抚 幼方面,还表现出一种友爱与合作的精神。 材料二:很多企业以狼作为形象代言,著名品牌有“七匹狼”。影 视剧中特种兵多以狼命名,如战狼、西北狼、……
讲一讲
任务二:自选角色,讲述故事。
1、默读课文,概括情节。
屠户和狼—— 敌
屠:遇狼——惧狼——御狼——杀狼 狼:缀行——并驱——眈眈 ——被毙
2、生动讲述,感知形象。
屠户:晚归 惧 投 窘 恐 顾 倚 弛 持 劈 毙 转视 悟 狼: 缀行 止 从 并驱 前 眈眈 径去 犬坐 瞑 暇 洞 隧入
屠户:勇敢 机智 周全 狼:贪婪 凶狠 狡猾

蒲 松 龄
读一读
任务一:自读课文,读准字音和停顿。
缀行 苫蔽 眈眈 意暇
黠 尻
( zhuì) ( shàn ) ( dān ) ( xiá) ( xiá) ( kāo )
大窘
驰担 少时 顷刻
瞑 假寐
( jiǒng ) ( chí) ( shǎo ) ( qǐng) ( míng ) ( mèi )


岁左右一直到70岁才撤帐归家。




蒲松龄的《聊斋志异》大量记录了底层人民的生活,是明清


时代北方农村生活的百科全书。之前的志怪传奇,主人公大多是

七年级语文18《狼》课件(共32张PPT)

七年级语文18《狼》课件(共32张PPT)

苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
于是
放松,卸下
注视的样子
屠夫又急又怕,担忧受到两只狼的前后夹攻。他转头看到田野上有个打 麦场,场主人在那里堆积了许多柴草,覆盖成小山丘似的。屠夫就奔跑过去 倚靠在柴草堆下,放下担子拿起屠刀。狼不敢上前,〔只好〕瞪着眼睛朝着 屠户看。
一会儿 径直走开 像狗似的蹲在前面
“聊斋〞是蒲松龄的书屋名称,“志〞是记述的意思,“ 异〞指奇异的故事。
积累文言词语
(一)通假字 止有剩骨 (止:通“只〞,仅) (二)一词多义 1.止:止有剩骨 仅,只 一狼得骨止 停止 2.敌:恐前后受其敌 攻击 盖以诱敌 敌人
3.前:后狼止而前狼又至 前面的 狼不敢前 上前
4.意:目似瞑,意暇甚 神情、态度 意将隧入以攻其后也 企图
一、研遇读品狼析
再读课文,思考讨论
1、课文开篇向我们交代了什么?起何作用?
时间:晚
地点:途中
人物:一屠,二狼 起因:一屠晚归,两狼缀行
勾画出屠户处境的危险,渲染了紧张的气氛,扣人心弦,为 后面描述屠户与狼做斗争作铺垫。
文中哪些语句表现了狼的狡猾?
缀行甚远。 一狼得骨止,一狼仍从……两狼之并驱如故。 狼不敢前,眈眈相向。 一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。 一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
5.之:而两狼之并驱如故 用于主谓之间,取消句子的独立性, 无实义
禽兽之变诈几何哉 助词“的〞 6.以:投以骨 拿
意将隧入以攻其后也 来
(三)古今异义词 1.一狼径去 古义:离开;今义:从所在地到别的地方。 2.禽兽之变诈几何哉 古义:多少;今义:几何学。 3.止增笑耳 古义:罢了;今义:耳朵。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。

6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
三、重点实词
❖1.屠:宰杀牲屠。这里指屠户,宰杀 牲畜卖肉的人。
❖2.缀行甚远:紧随着走了很远。缀, 连接,这里是紧跟的意思。
❖3.投以骨:就是“以骨投之”。 ❖4.从:跟随。 ❖5.并驱:一起追赶。 ❖6.如故:像原来一样。
❖7.窘:困窘急迫。 ❖8.敌:敌对,这里是胁迫、攻击的意思。 ❖9.顾:回头看,这里指往旁边看。 ❖10.积薪:堆柴草。薪,柴草,这里指
❖(2)以
❖投以骨 ❖以刀劈狼首 ❖意将遂人以攻其后也 ❖盖以诱敌
❖介词,把。 ❖介词,用。 ❖连词,来。 ❖连词,用来。
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❖(3)其
❖恐前后受其敌
❖(它们,指狼)
❖场主积薪其中
❖(指打麦场)
❖屠乃奔倚其下
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❖⑷、你还知道哪些有关狼的成语?
❖杯盘狼籍 豺狼当道 ❖狼狈不堪 狼狈为奸 ❖狼心狗肺 狼烟四起 ❖前怕狼 后怕虎
鬼哭狼嗥 狼吞虎咽 狼子野心
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
里是假装睡觉的意思。寐,睡觉。
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❖28.盖:承接上文,表示原因。有 “原来”的意思。
❖29.禽兽之变诈几何:禽兽的欺骗手 段能有多少啊。变诈,作假,欺骗。 几何,多少,这里是能有几何的意思。
❖30.止增笑耳:只是给人增加笑料罢 了。
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❖⑵.屠户的机智表现在什么地方? ❖ 文章写屠户的勇敢聪明,主要
是通过他的行为动作表现出来的。 ❖ “顾野有麦场;乃奔倚其下,
弛担持刀;暴起,以刀劈狼首,又 数刀毙之;转视积薪后,一狼洞其 中;……屠自后断其股,亦毙之。”
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❖⑶、故事的寓意是什么?
❖从狼的角度得到的启发:讽喻像狼 一样的恶人,不论怎样狡诈,终归 要失败的。
❖从屠户的角度得到的启发:对待狼 一样的恶势力,必须敢于斗争,善 于斗争,才能取得胜利。
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❖恐前后受其敌 ❖狼不敢前
❖前面 ❖向前
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九、课文内容理解
❖1、根据课文内容填空。 ❖⑴《狼》节选自《_聊_斋_志_异_ 》, 作者
是_蒲_松_龄__,清朝著名_小_说__家。
❖⑵这篇短篇小说通过屠夫战胜恶狼的 过程,揭露了狼的_贪_婪_、_凶_狠_和_狡诈_ 的本性,赞扬了屠户的_机_智_勇_敢_, 嘲笑了像狼一样的恶人,无论他们怎 样狡猾,终归是要被消灭。
❖19.暝:闭眼。
❖20.意暇甚:神情悠闲得很。意,这 里指神情,态度。暇,空闲。
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❖21.暴:突然。 ❖22.毙:杀死。 ❖23.洞其中:在其中打洞。洞,名词
作动词。 ❖24.隧:从柴草堆中打洞。 ❖25.尻:尾巴。 ❖26.股:大腿。 ❖27.假寐:原意是不脱衣服小睡,这

7、月球运行到太阳和地球中间,地球 处于月 影中时 ,因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ,地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。

8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。

9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。
为:遇狼—( 惧狼 )—( 御狼 )— 杀狼。
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2、问答题
❖⑴.本文是怎样表现狼的狡猾的? (找 相关语句)
❖“缀行甚远” ❖“一狼得骨止……两狼之并驱如故” ❖“狼不敢前,眈眈相向” ❖“一狼径去,其一犬坐于前……意暇甚” ❖“意将隧入以攻其后也” ❖“前狼假寐,盖以诱敌”
一等,刺贪刺虐入骨三分”;老舍评 价 :“鬼狐有性格,笑骂成文章”。
二、生字词
❖大窘( jiǒng )积薪( xīn ) ❖苫蔽( shàn )弛担( chí ) ❖眈眈( dān )似瞑( míng ) ❖意暇( xiá )隧入( suì ) ❖尻尾( kāo )假寐( mèi ) ❖黠( xiá )
❖⑹“乃悟前狼假寐”照应上文 ❖_目_似_瞑_,_意_暇_甚__一句。
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❖⑺最后一句从表达方式上看属于议_论_, ❖在全文中的作用是_点_明_主_题。 ❖⑻作者发表议论,点明故事主旨的句
子是: 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽 ❖ 之变诈几何哉?止增笑耳。 ❖⑼这篇文章叙事部分的情节可以概括
❖(指柴草堆)
❖一狼洞其中
❖(指柴草堆)
❖意将隧人以攻其后也❖(他,指屠户)
❖屠自后断其股
❖(它的,指狼的)
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五、通假字
❖止有剩骨
❖止露尻尾
“止”同“只”,只
❖止增笑耳

六、词类活用
一狼洞其中 洞:名词用为动词,打洞。 隧:名词用作状语,
意将隧入以攻其后 从隧道。 犬:名词用作状语,像
其一犬坐于前 狗一样。
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七、一词多义
止 ❖止有剩骨 ❖一狼得骨止
❖止通“只” ❖停止

❖意暇甚 ❖意将隧入
❖神情 ❖想

❖恐前后受其敌 ❖盖以诱敌
❖指攻击 ❖敌人
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四、重点虚词
❖(1)之
❖又数刀毙之
❖代词,它,指狼。
❖禽兽之变诈几何哉 ❖助词,的。
❖久之
❖音节助词,不译。
❖而两狼之并驱如故 ❖结构助词,不译。
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❖内容丰富。故事多采自民间传说和野史 轶闻,将花妖狐魅和幽冥世界的事物人 格化、社会化,充分表达了作者的爱憎 感情和美好理想。 该书的艺术成就很
高。书中人物形象鲜明生动,故事情节 曲折离奇,结构布局严谨巧妙,文笔简 练,描写细腻,堪称中国古典短篇小说 之巅峰。鲁迅先生 评价“专集之最有 名者”;郭沫若赞 :“写鬼写妖高人

2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。

3.学会识记常见的交通和安全标志, 掌握一 些基本 的交通 规则。

4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ,发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间,并 且三者 成或接 近一条 直线时 ,地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住,就 是发生 了日食 。
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❖⑶文中表现狼“黠”的句子有: 一狼径去,其一犬坐于前;目假暝, 意暇甚;意将隧入以攻其后也。
❖⑷文中最能表现屠户勇敢的句子是: 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之
❖⑸表现狼贪得无厌的句子是: 而两狼之并驱如故
麦秸。
❖11.苫蔽成丘:覆盖成小山似的。苫: 盖上。蔽,遮蔽。
❖12.乃:于是,就。 ❖13.弛:放松,这眈眈, 注视的样子。
❖15.少时:一会儿。
❖16.径去:径直走开。
❖17.犬坐于前:像狗似地蹲坐在前面。
❖18.久之:很久。之,助词,调节音 节,没有实在意义。

蒲松龄
一、文学常识
❖ 蒲松龄(1640-1715),字留仙,一 字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生, 清代杰出文学家,小说家,山东省淄川 县(现淄博市淄川区洪山镇)蒲家庄人。 蒲松龄一生热衷科举,却始终不得志, 71岁时才补了一个岁贡生,因此对科举 制度的不合理深有感触。《聊斋志异》, 简称《聊斋》,俗名《鬼狐传》,共有 短篇小说491篇,题材广泛,

10对探究自己的身体感兴趣,感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。

11.诗歌常常肩负社会责任,而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴, 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。

12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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