第三名著导读《儒林外史》课件ppt
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第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张PPT) 统编版语文九年级下册
章回体:中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全 书分为若干章节,称为“回”或“节”。
特 点:1、将全书分为若干章节,称为“回”或“节”。少则十 几回、几十回,多则百馀回。 2、每回前用单句或两句对偶的文字作标题,称为“回 目”,概括本回的故事内容。 3、一回叙述一个较完整的故事段落,有相对独立性, 但又承上启下。
1、姓名:汤奉(汤知县)
2、性格特点:贪财、作威作福。
3、主要故事情节:枷死回民老师傅
1、姓名:王惠
2、性格特点:为人贪婪、蛮横、没有立场。 3、主要故事情节:“三年清知府,十万雪花银。”
第四类:土豪劣绅的典型: 批判封建制度下土豪劣绅人性的扭曲!
1、姓名:张敬斋
2、性格特点:阴险狠毒,工于心计。
2.欣赏讽刺笔法
在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中 曲折地揭示现实矛盾,这是讽刺作品常见的一种手 法。另一种常见的手法,则是抓住平常生活中传神 的细节,以冷峻的白描直书其事。
3.联系现实深入理解
讽刺作品包含着深刻的批判精神,具有强烈 的爱憎情感,阅读时,要联系现实,深入思考。
第三板块:
名著导读
3、了解作者、作品背景,把握作品环境。
4、分析人物形象。人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中。
5、理解作品思想主题和意义。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明 的过程,还有一个由浅入深、由薄到厚的过程,需要读者结合自己的实际 去理解。
三、讽刺小说阅读注意事项:
1.体会批判精神
讽刺作品中,作家塑造人物,叙述故事,锋芒所向 并非个别的人,而是以之为典型,针砭时弊,揭露某种 社会现象背后的荒谬本质,从而间接地表达对理想的向 往。
科举考试流程:
童试:儒生——岁试:秀才(县里每年一次) ——科试:举人(资格,三年一次)——会试: 贡士(次年二月)——殿试:进士(两月后,直 接做官,状元)
特 点:1、将全书分为若干章节,称为“回”或“节”。少则十 几回、几十回,多则百馀回。 2、每回前用单句或两句对偶的文字作标题,称为“回 目”,概括本回的故事内容。 3、一回叙述一个较完整的故事段落,有相对独立性, 但又承上启下。
1、姓名:汤奉(汤知县)
2、性格特点:贪财、作威作福。
3、主要故事情节:枷死回民老师傅
1、姓名:王惠
2、性格特点:为人贪婪、蛮横、没有立场。 3、主要故事情节:“三年清知府,十万雪花银。”
第四类:土豪劣绅的典型: 批判封建制度下土豪劣绅人性的扭曲!
1、姓名:张敬斋
2、性格特点:阴险狠毒,工于心计。
2.欣赏讽刺笔法
在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中 曲折地揭示现实矛盾,这是讽刺作品常见的一种手 法。另一种常见的手法,则是抓住平常生活中传神 的细节,以冷峻的白描直书其事。
3.联系现实深入理解
讽刺作品包含着深刻的批判精神,具有强烈 的爱憎情感,阅读时,要联系现实,深入思考。
第三板块:
名著导读
3、了解作者、作品背景,把握作品环境。
4、分析人物形象。人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中。
5、理解作品思想主题和意义。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明 的过程,还有一个由浅入深、由薄到厚的过程,需要读者结合自己的实际 去理解。
三、讽刺小说阅读注意事项:
1.体会批判精神
讽刺作品中,作家塑造人物,叙述故事,锋芒所向 并非个别的人,而是以之为典型,针砭时弊,揭露某种 社会现象背后的荒谬本质,从而间接地表达对理想的向 往。
科举考试流程:
童试:儒生——岁试:秀才(县里每年一次) ——科试:举人(资格,三年一次)——会试: 贡士(次年二月)——殿试:进士(两月后,直 接做官,状元)
人教部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件 (共32张PPT)
11.宋神宗下诏表彰的贤人中,唯一的女子是 沈琼枝 。
12.在《儒林外史》中,具体描写了四位“奇人”,他们分别是在寺院里的
季遐年
、
卖火纸筒子的 王太 、开茶馆的 盖宽 、做裁缝的 荆元 。
六、典型人物
小说的思想内容可大致分为两个部分:一是对科举制 度的深刻批判;二是对理想人生的热切追求。
(一)通过三类否定性的人物形象,全面批判了科举制度 弊端和功名富贵观念。
看。”A磕头下去了。
思考:1.文中的A是谁?他已经五十四岁了,为什么还叫“童生”?
2.文中划线句属于什么描写?写出了该人物怎样的特点?
3.范进考了二十余次未考中,还在继续考,是什么促使他如此热衷于科举?
范进中举,喜极而疯
范进不看便罢,看了一遍,又念一 遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道: “噫!好了!我中了!”说着,往后一跤 跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了, 慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又 拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑 着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人 和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一 脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两 手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不
补充资料3.绝意于科举
吴敬梓少年生活优裕,自幼聪颖过人,受到了良好的八股文训 练,及经史、诗赋教育。18岁时,顺利考中秀才。但此后科举一直 不顺,23岁、26岁两次赴安庆参加乡试,结果都是满怀信心而去, 失败而归。
对吴敬梓打击最严重的是第三次乡试经历。公元1729年,这时 的吴敬梓已经29岁了,即将步入而立之年,正期待这一次科考能够 考中。在这次乡试之前,先有一场预试,主考官给吴敬梓的评语是 “文章大好人大怪”。但主考官还是非常欣赏吴敬梓的才华的,便 将他取为此次预试考试第一名。信心满满的吴敬梓认为此次中举应 该是十拿九稳的事情了,毕竟自身还是有真才实学的。同考的秀才 们也都认为,预试第一名哪有乡试不中举之理?然而现实却是无比 的残酷,吴敬梓在这一次乡试中再一次落榜。
第三单元名著导读《儒林外史》课件(23张PPT)2021-2022学年部编版语文九年级下册
内容概要
此时,周进已升任国子监司业,他识拔的弟子范进也被钦点山东学道。范进赴任之日,周进乃以当年在薛家集教馆时的学生荀玫相托。荀玫与王惠同榜中了进士。不料荀玫母死,正值朝廷考选科、道,王惠劝他谋求夺情,被驳回后返乡守制。王惠赴南昌知府任,与前任太守佑之子景玉办理交接。后又升任南赣道,正遇宁王谋反,王惠降顺。宁王被擒,王惠匆匆逃走至浙江乌镇时,遇到蘧景玉之子蘧公孙。公孙赠他二百两银子,他则将只枕箱交于公孙。公孙从枕箱中发现一本《高青邱集诗话》,乃以自己"补辑"名义刻印出来,从此被人视为少年名士,湖湖州娄琫、娄瓒宴请鲁编修,鲁编修在席上见到蘧公孙,乃将女儿许与公孙。不久,鲁编修与蘧佑先后病故,公孙做名士之心也有所收敛,结识了在文海楼选文的马纯上。此时,家人宦成拐带丫头双红出逃,被捉回后,在差人唆使下,以"钦犯"王惠的枕箱为要挟,扬言要首告蘧公孙,幸得马纯上用全部束修赎回枕箱,方才了结此案;马纯上则离开嘉兴去杭州书坊文瀚楼。马纯上游西湖,接济了拆字少年匡超人。匡超人返乡后又得知县李本瑛的识拔,入学成了秀才。不料,李本瑛被诬告,匡超人在潘保正指引下,前往杭州投靠他的房分兄弟潘三。从此,匡超人又结识了西湖名士景兰江、赵雪、支剑峰、浦墨卿,簇拥着胡三公子游西湖、做诗会,潘三则劝说他不必相与这些人,并且指使他假造文书,替人代考。因此,匡超人也积攒了不少银两,娶了差人郑老爹之女为妻。李本英瑛案情昭雪后升任给事中,派人来寻他,此时潘三已被拿。匡超人得到李本英书信,就将妻子送往乐清乡下,只身前往京城。
内容概要
在原配郑氏病死,正遂他的心愿。取定了结又乘船北上,在船上遇到冯琢庵、牛布衣。船到扬州,冯、匡二人换船北上,牛布衣却搭江船到了芜湖,寄寓在甘露庵中,不料却患病不起,老和尚为他经营后事。住在附近的少年牛浦郎,一日晚间来庵中借着灯光读书,老和尚准备将牛布衣诗稿给他看,他却等不及,先行偷了出来。不久老和尚入京,他索性假冒牛布衣招摇行骗,新补知县董瑛慕名来拜,匆匆一叙而别。从此,牛浦郎学得一身势利,与岳家卜氏兄弟相处不谐,乃去安东县投靠董瑛。路上遇着牛玉圃,两人认作祖孙。牛玉圃带着他去扬州盐商万雪斋家。牛浦郎因跌入水塘,受到牛玉圃的冷遇,正好他从子午宫道士处听到万雪斋的出身,就故意诱使牛玉圃当众说了出来,因而被万雪斋辞遇。牛玉圃方知上当,将牛浦郎痛打一顿,丢在河岸上。牛浦郎得到过路的黄客人搭救,同去安东,又被黄客人招赘为婿。董瑛此时即将升任,乃向接任的向鼎交代,请他关照牛浦郎。不料真牛布衣妻子寻夫而来,告到县里。
此时,周进已升任国子监司业,他识拔的弟子范进也被钦点山东学道。范进赴任之日,周进乃以当年在薛家集教馆时的学生荀玫相托。荀玫与王惠同榜中了进士。不料荀玫母死,正值朝廷考选科、道,王惠劝他谋求夺情,被驳回后返乡守制。王惠赴南昌知府任,与前任太守佑之子景玉办理交接。后又升任南赣道,正遇宁王谋反,王惠降顺。宁王被擒,王惠匆匆逃走至浙江乌镇时,遇到蘧景玉之子蘧公孙。公孙赠他二百两银子,他则将只枕箱交于公孙。公孙从枕箱中发现一本《高青邱集诗话》,乃以自己"补辑"名义刻印出来,从此被人视为少年名士,湖湖州娄琫、娄瓒宴请鲁编修,鲁编修在席上见到蘧公孙,乃将女儿许与公孙。不久,鲁编修与蘧佑先后病故,公孙做名士之心也有所收敛,结识了在文海楼选文的马纯上。此时,家人宦成拐带丫头双红出逃,被捉回后,在差人唆使下,以"钦犯"王惠的枕箱为要挟,扬言要首告蘧公孙,幸得马纯上用全部束修赎回枕箱,方才了结此案;马纯上则离开嘉兴去杭州书坊文瀚楼。马纯上游西湖,接济了拆字少年匡超人。匡超人返乡后又得知县李本瑛的识拔,入学成了秀才。不料,李本瑛被诬告,匡超人在潘保正指引下,前往杭州投靠他的房分兄弟潘三。从此,匡超人又结识了西湖名士景兰江、赵雪、支剑峰、浦墨卿,簇拥着胡三公子游西湖、做诗会,潘三则劝说他不必相与这些人,并且指使他假造文书,替人代考。因此,匡超人也积攒了不少银两,娶了差人郑老爹之女为妻。李本英瑛案情昭雪后升任给事中,派人来寻他,此时潘三已被拿。匡超人得到李本英书信,就将妻子送往乐清乡下,只身前往京城。
内容概要
在原配郑氏病死,正遂他的心愿。取定了结又乘船北上,在船上遇到冯琢庵、牛布衣。船到扬州,冯、匡二人换船北上,牛布衣却搭江船到了芜湖,寄寓在甘露庵中,不料却患病不起,老和尚为他经营后事。住在附近的少年牛浦郎,一日晚间来庵中借着灯光读书,老和尚准备将牛布衣诗稿给他看,他却等不及,先行偷了出来。不久老和尚入京,他索性假冒牛布衣招摇行骗,新补知县董瑛慕名来拜,匆匆一叙而别。从此,牛浦郎学得一身势利,与岳家卜氏兄弟相处不谐,乃去安东县投靠董瑛。路上遇着牛玉圃,两人认作祖孙。牛玉圃带着他去扬州盐商万雪斋家。牛浦郎因跌入水塘,受到牛玉圃的冷遇,正好他从子午宫道士处听到万雪斋的出身,就故意诱使牛玉圃当众说了出来,因而被万雪斋辞遇。牛玉圃方知上当,将牛浦郎痛打一顿,丢在河岸上。牛浦郎得到过路的黄客人搭救,同去安东,又被黄客人招赘为婿。董瑛此时即将升任,乃向接任的向鼎交代,请他关照牛浦郎。不料真牛布衣妻子寻夫而来,告到县里。
优秀课件儒林外史ppt(共32张PPT)
22),吴霖起被罢, 吴敬梓回到全椒。第二年,吴霖起抑郁而死。族 人欺他两代单传,纷纷侵夺祖遗财产。 “迩来 愤激恣豪侈,千金一掷买醉酣。老伶少蛮共卧起 ,放达不羁如痴憨”。(金两铭《和作》) “ 田庐尽卖,乡里传为子弟戒”。(吴敬梓《减字 木兰花》,《文木山房集》卷四) 29岁,去 滁州参加科考,因狂放,终以“文章大好人大怪 ”而落第。
• 其书斋署“文木山房”, 使讽刺既辛辣,又深刻。
但是,他并没有完全受封建教育的束缚,对诗词歌赋以至野史杂书都饶有兴趣,这为他以后的文学创作打下了坚实的基础。 其俗语、官语文言较少者.似不得不推《儒林外史》为首屈一指”《小说考证拾遗》)。
• 晚年又自号文木老人。 吴敬梓出身于一个“科第家声从来美”的科举世家。
三、《儒》把批科举同批理学、礼教结合,使它揭 露性更强,反映社会内容更深广。
王玉辉劝女殉夫尽节
王德、王仁假道学嘴脸
四、《儒》把批科场与批官场结合,有力说明科举培 养出的不是贪官酷吏,就是土豪劣绅。
南昌王太守新官上任,衙门里一片戥子声、算盘声 、扳子声;“三年清知府,十万雪花银”
高腰汤知县沽名钓誉,枷死无辜的回民师傅。 退职知县张静斋横行南海县,为谋夺田产而诬陷和 尚同妇女通奸; 地痞恶棍严贡生强圈王二的猪,打折王大的腿;坐 船不给钱,还诬赖船夫吃他的贵重药;没借给人银 子却要利息;弟弟刚死,他就强占弟媳和侄子房产 。“你的是我的,我的还是我的。”
两根灯草
两根灯草故事简介:
• 严监生病危时的情景:他把手从被单里拿出来, 伸着两个指头。大侄子走上前来问道:二叔,你 莫不是还有两个亲人不曾见面?他就把头摇了两 三摇。二侄子走上前来问道:二叔,莫不是还有 两笔银子在那里,不曾吩咐明白?他两眼睁的滴 溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
• 其书斋署“文木山房”, 使讽刺既辛辣,又深刻。
但是,他并没有完全受封建教育的束缚,对诗词歌赋以至野史杂书都饶有兴趣,这为他以后的文学创作打下了坚实的基础。 其俗语、官语文言较少者.似不得不推《儒林外史》为首屈一指”《小说考证拾遗》)。
• 晚年又自号文木老人。 吴敬梓出身于一个“科第家声从来美”的科举世家。
三、《儒》把批科举同批理学、礼教结合,使它揭 露性更强,反映社会内容更深广。
王玉辉劝女殉夫尽节
王德、王仁假道学嘴脸
四、《儒》把批科场与批官场结合,有力说明科举培 养出的不是贪官酷吏,就是土豪劣绅。
南昌王太守新官上任,衙门里一片戥子声、算盘声 、扳子声;“三年清知府,十万雪花银”
高腰汤知县沽名钓誉,枷死无辜的回民师傅。 退职知县张静斋横行南海县,为谋夺田产而诬陷和 尚同妇女通奸; 地痞恶棍严贡生强圈王二的猪,打折王大的腿;坐 船不给钱,还诬赖船夫吃他的贵重药;没借给人银 子却要利息;弟弟刚死,他就强占弟媳和侄子房产 。“你的是我的,我的还是我的。”
两根灯草
两根灯草故事简介:
• 严监生病危时的情景:他把手从被单里拿出来, 伸着两个指头。大侄子走上前来问道:二叔,你 莫不是还有两个亲人不曾见面?他就把头摇了两 三摇。二侄子走上前来问道:二叔,莫不是还有 两笔银子在那里,不曾吩咐明白?他两眼睁的滴 溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册
41、43、44、46回)
深入探究—— 典型人物范进
范进,登场于第三回《周学道 校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》, 是《儒林外史》中的一个特色鲜明 的人物。他揭示了封建社会官场的 黑暗,让人读后难忘。
深入探究—— 故事概要
范进中举
范进原先是一个穷书生,遭到了街坊四邻以及自己老丈人胡屠户的 讥笑嘲讽。为了考取功名不惜让自己的妻子母亲饿着肚子,终于,在范 进的努力下考到了举人,让大家刮目相看,但是因为不相信这个令人兴 奋得消息。范进竟然神经错乱疯了起来,最终被胡屠户一巴掌打醒,恢 复正常。后来大家对范进的态度发生了巨大的变化,从讥笑嘲讽到奉承 恭维,说明了当时科举制度对读书人的迫害。
作者生平
吴敬梓生于清圣祖康熙四十年,卒于高宗乾隆十九年,享年 五十四岁。幼即颖异,善记诵。稍长,补官学弟子员。尤精《文 选》,赋援笔立成。不善治生,性豪迈,不数年,旧产挥霍俱尽, 时或至于绝粮。雍正十三年,巡抚举以应“博学鸿词”,不赴。 移家金陵,为文坛盟主。又建先贤祠于雨花山麓,祀泰伯以下二 百三十人。资不足,售所居屋以成之,家因益贫。晚年自号文木 老人,客扬州。
威作福
万雪花银”
相关情节
①将衙门中的六房书办统统传齐,让
①“偷鸡贼”事件; ②为了表示“清廉”,竟枷死向他行贿五十
斤牛肉的回教老师傅。 (第4、5回)
大家将钱财、余利归公; ②衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声 ,衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散,睡梦中
都战战兢兢; ③被贪官污吏认为“江西的第一能员”。(第
小说结构
小说结构
《儒林外史》是一部短篇艺术与长篇艺术相结合的作品。小说全书 中没有贯穿始终的主要人物和故事框架,而是一个个相对独立的故事的 连环套。前面一个故事说完了,引出一些新的人物,这些新的人物便成 为后一个故事中的主要角色。有的人物上场表现一番以后,就不再出现 ,有的人物还再次出现,但基本上只是陪衬性的了。但全书也不只是若 干短篇的集合,它以明代为背景,揭露在封建科举制度下读书人的精神 堕落和与此相关的种种社会弊端,有一个非常明确的中心主题,也有大 致清楚的时间线,整部小说有着统一的情节线索。
第三单元名著导读《儒林外史》课件(共31张PPT)
第三单元:名著导读
《儒林外史》 讽刺作品的阅读
教学目标
1.立足文本,从作品的语言文字描述中读出作 者的情感态度。(重点)
2.分析作品中的人物形象,把人物放到特定的 时代背景中去理解。(难点)
3.欣赏并品味这部作品的艺术特色。(素养)
根据课本,简要说说:“儒林”指什么人?
小说中“儒林”与正史中“儒林”有何区别?
奇人杜少卿
• 出身世家,为人正直; • 淡泊功名,背弃科举; • 生性狂傲,蔑视权贵; • 恣情任性,倡导自由; • 尊重女性,倡导真情; • 遵守孝道,忧国忧民; • 遭人非议、苦闷孤独:
杜少卿有真儒之操守,而无贤人之迂腐;具名 士之潇洒,而无狂士之荒诞。体现了作者对儒林、 对人生的新思考,对士人新境界的追求:传统儒学 精华与时代新精神的融合。
D.《儒林外史》善于将讽刺对象的戏剧性和悲剧性
结合起来,使这部书不仅成为一部儒林丑史,而且成为一部儒林 痛史。
下列有关《儒林外史》的情节表述有误的一项是
( C)
A.王冕从小辍学回家替隔壁秦家放牛,聪明颖悟,勤奋好 学,他画的荷花惟妙惟肖,并且他博览群书,才华横溢,不 愿意结交权贵,更不愿意求取功名利禄。
温馨提示 把握细节,能让讲述更具吸 引力。
儒生形象
1、热衷功名、可怜可叹的腐儒: 如:二进(周进、范进)
2、迷信八股、笃守礼教的自害与害人者: 如:马纯上(二先生)、王玉辉
3、道德败坏,招摇过市的骗子。 如:匡超人、牛浦郎
官绅形象 科举是求取功名的桥梁,少数幸运者一旦功成名
就,就要用无厌的贪求来攫取财富,压榨百姓。
请选取作品中你认为塑造最丰满的人 物,具体说说他的性格。 示例: 腐儒的典型——周进、范进 贪官污吏的典型——汤奉、王惠 八股迷的典型——马静、鲁编修 正面典型——王冕、杜少卿
《儒林外史》 讽刺作品的阅读
教学目标
1.立足文本,从作品的语言文字描述中读出作 者的情感态度。(重点)
2.分析作品中的人物形象,把人物放到特定的 时代背景中去理解。(难点)
3.欣赏并品味这部作品的艺术特色。(素养)
根据课本,简要说说:“儒林”指什么人?
小说中“儒林”与正史中“儒林”有何区别?
奇人杜少卿
• 出身世家,为人正直; • 淡泊功名,背弃科举; • 生性狂傲,蔑视权贵; • 恣情任性,倡导自由; • 尊重女性,倡导真情; • 遵守孝道,忧国忧民; • 遭人非议、苦闷孤独:
杜少卿有真儒之操守,而无贤人之迂腐;具名 士之潇洒,而无狂士之荒诞。体现了作者对儒林、 对人生的新思考,对士人新境界的追求:传统儒学 精华与时代新精神的融合。
D.《儒林外史》善于将讽刺对象的戏剧性和悲剧性
结合起来,使这部书不仅成为一部儒林丑史,而且成为一部儒林 痛史。
下列有关《儒林外史》的情节表述有误的一项是
( C)
A.王冕从小辍学回家替隔壁秦家放牛,聪明颖悟,勤奋好 学,他画的荷花惟妙惟肖,并且他博览群书,才华横溢,不 愿意结交权贵,更不愿意求取功名利禄。
温馨提示 把握细节,能让讲述更具吸 引力。
儒生形象
1、热衷功名、可怜可叹的腐儒: 如:二进(周进、范进)
2、迷信八股、笃守礼教的自害与害人者: 如:马纯上(二先生)、王玉辉
3、道德败坏,招摇过市的骗子。 如:匡超人、牛浦郎
官绅形象 科举是求取功名的桥梁,少数幸运者一旦功成名
就,就要用无厌的贪求来攫取财富,压榨百姓。
请选取作品中你认为塑造最丰满的人 物,具体说说他的性格。 示例: 腐儒的典型——周进、范进 贪官污吏的典型——汤奉、王惠 八股迷的典型——马静、鲁编修 正面典型——王冕、杜少卿
2024年度-《名著导读《儒林外史》》PPT课件
讨论题
选取作品中的一个人物或情节,谈谈你的看法和理解。可以围绕人物性格、命 运、社会意义等方面展开讨论。
25
THANKS
26
《名著导读《儒林外史》》 PPT课件
1
目录
• 引言 • 儒林外史背景及作者简介 • 主要人物形象分析 • 讽刺手法与艺术特色 • 社会意义与思想内涵 • 阅读方法与建议
2
01
引言
3
目的和背景
提高学生对古代文学作品的鉴赏能力和阅读兴趣
帮助学生了解《儒林外史》的历史背景、作者生平、文 学成就等方面的知识 引导学生深入思考《儒林外史》中的人物形象、社会现 象及其现实意义
题材
《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现,一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原 因,从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地歌颂了少数人物 以坚持自我的方式所作的对于人性的守护,从而寄寓了作者的理想。
风格
小说白话的运用已趋纯熟自如,人物性格的刻画也颇为深入细腻,尤其是采用高超的讽刺手法,使该书成为中国 古典讽刺文学的佳作。
18
揭露科举制度弊端
揭示科举制度对士人精神的腐蚀
01
通过描写士人追求功名的艰辛和失败后的落魄,揭露科举制度
对士人精神的腐蚀和摧残。
批判科举制度的虚伪和腐败
02
通过揭露科举考试中的舞弊、贿赂等现象,批判科举制度的虚
伪和腐败。
反映科举制度对社会风气的败坏
03
通过描写士人为了功名不择手段、道德沦丧等行为,反映科举
5
02
儒林外史背景及作者简介
6
清代社会背景
01
政治环境
清朝是中国历史上最后一个封 建王朝,实行高度集权的专制 统治,严格控制思想和文化。
选取作品中的一个人物或情节,谈谈你的看法和理解。可以围绕人物性格、命 运、社会意义等方面展开讨论。
25
THANKS
26
《名著导读《儒林外史》》 PPT课件
1
目录
• 引言 • 儒林外史背景及作者简介 • 主要人物形象分析 • 讽刺手法与艺术特色 • 社会意义与思想内涵 • 阅读方法与建议
2
01
引言
3
目的和背景
提高学生对古代文学作品的鉴赏能力和阅读兴趣
帮助学生了解《儒林外史》的历史背景、作者生平、文 学成就等方面的知识 引导学生深入思考《儒林外史》中的人物形象、社会现 象及其现实意义
题材
《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现,一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原 因,从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地歌颂了少数人物 以坚持自我的方式所作的对于人性的守护,从而寄寓了作者的理想。
风格
小说白话的运用已趋纯熟自如,人物性格的刻画也颇为深入细腻,尤其是采用高超的讽刺手法,使该书成为中国 古典讽刺文学的佳作。
18
揭露科举制度弊端
揭示科举制度对士人精神的腐蚀
01
通过描写士人追求功名的艰辛和失败后的落魄,揭露科举制度
对士人精神的腐蚀和摧残。
批判科举制度的虚伪和腐败
02
通过揭露科举考试中的舞弊、贿赂等现象,批判科举制度的虚
伪和腐败。
反映科举制度对社会风气的败坏
03
通过描写士人为了功名不择手段、道德沦丧等行为,反映科举
5
02
儒林外史背景及作者简介
6
清代社会背景
01
政治环境
清朝是中国历史上最后一个封 建王朝,实行高度集权的专制 统治,严格控制思想和文化。
第三单元名著导读《儒林外史》课件(共29张ppt) 统编版语文九年级下册
讽刺2
冷静传神 细节刻画
01
“吝啬鬼” 严监生
02
“溜须拍马” 胡屠户
严监生 吝啬成性
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不 得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头……他把 两眼睁的的溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越发指得紧了 ……他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动…… 赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道:“爷,别人说的都不相干 ,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草 ,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢, 忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下 ,登时就没了气。
——《儒林外史》名著导读
小说结构
首尾呼应的回环式结构
第一回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文” 王冕生平
第一部分(2-30)科举制度下的文人图谱 儒林众生相
第二部分(31-46)理想文士的探求
第三部分(46-55) “市井奇人”的发现 民间四奇人
最后一回:“神宗帝下诏旌贤,刘尚书奉 旨承祭”以 “幽榜”回映“楔子”。
拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞
跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,
挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不
住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原
来新贵人欢喜疯了。”
范进迎了出去……张乡绅先攀谈道:“世先生同在桑梓,一向有失
,长叹一声,一头撞在号板上,直僵僵不省人事……
行主人应诺,取了水来,三四个客人一齐扶着,灌了下去。喉咙里咯
咯的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道:“好了!”扶着立了起来
。周进看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。众
人教部编版九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件(共53张PPT)
比喻,或用夸张,揭露腐朽落后的现象,批判愚昧反
动的行为,使人在会心的笑声中予以否定,这种手法
就是讽刺。
二、讽刺手法种类
〈一〉漫画法: 鲁迅说:“漫画要使人一目了然,所以最普通的
方法是‘夸张’。” 夸张是漫画的特点。漫画式的讽刺手法其特点也是
夸张,把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小,使之 变相,变形,以突出这一侧面的特征,达到讽刺的目 的。《儒林外史》写爱钱如命的严监生疾终正寝时, 着力刻画了他竖着的两个手指头,这两个手指头揭示 了他全部性格中最本质的特征:守财奴的爱钱如命。
(3)( 牛浦郎 )原本与祖父相依为命,后隔壁开米店的卜老
爹做主把自己的外孙女嫁与他为妻,但他后来却撇下妻子。为 了结交官府,追求名利,他冒名顶替,到处招摇撞骗。
贰
官绅形象
二、官绅形象
科举制度“制造”出来的官僚缙绅,更是令人感到卑鄙可惜。 ( 南昌太守王惠 ) ,唯一的信念是“三年清知府,十万雪花 银”,他刚到位,便了解此地“出产”。
马静、王玉辉
二、儒生形象:沉迷八股和封建礼教的自害与害人者
(1)马静与蘧(qú)公孙论“文章”——论(“举业” )——替 蘧 公 孙 赎 回 枕 箱 销 案 —— 对 西 湖 美 景 熟 视 无 睹 —— 劝 (匡超人)
(2)年过六十的徽州府穷秀才王玉辉,年年科举,屡试不 中 , 但他却恪守礼教纲常。他的三女婿死了 , 女儿要殉夫 , 公婆不肯。他反而劝亲家让女儿( 殉节 )。
人教版语文九年级下册必读名著
《儒林外史》
•——讽刺小说的典范
猜人物 悟情节
人物:范进 情节:中举发疯
放你的狗屁!“猪八戒吃人参果,全不知滋味”!我这药,还是张 老爷在上党做官,带来的人参;周老爷在四川做官……
动的行为,使人在会心的笑声中予以否定,这种手法
就是讽刺。
二、讽刺手法种类
〈一〉漫画法: 鲁迅说:“漫画要使人一目了然,所以最普通的
方法是‘夸张’。” 夸张是漫画的特点。漫画式的讽刺手法其特点也是
夸张,把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小,使之 变相,变形,以突出这一侧面的特征,达到讽刺的目 的。《儒林外史》写爱钱如命的严监生疾终正寝时, 着力刻画了他竖着的两个手指头,这两个手指头揭示 了他全部性格中最本质的特征:守财奴的爱钱如命。
(3)( 牛浦郎 )原本与祖父相依为命,后隔壁开米店的卜老
爹做主把自己的外孙女嫁与他为妻,但他后来却撇下妻子。为 了结交官府,追求名利,他冒名顶替,到处招摇撞骗。
贰
官绅形象
二、官绅形象
科举制度“制造”出来的官僚缙绅,更是令人感到卑鄙可惜。 ( 南昌太守王惠 ) ,唯一的信念是“三年清知府,十万雪花 银”,他刚到位,便了解此地“出产”。
马静、王玉辉
二、儒生形象:沉迷八股和封建礼教的自害与害人者
(1)马静与蘧(qú)公孙论“文章”——论(“举业” )——替 蘧 公 孙 赎 回 枕 箱 销 案 —— 对 西 湖 美 景 熟 视 无 睹 —— 劝 (匡超人)
(2)年过六十的徽州府穷秀才王玉辉,年年科举,屡试不 中 , 但他却恪守礼教纲常。他的三女婿死了 , 女儿要殉夫 , 公婆不肯。他反而劝亲家让女儿( 殉节 )。
人教版语文九年级下册必读名著
《儒林外史》
•——讽刺小说的典范
猜人物 悟情节
人物:范进 情节:中举发疯
放你的狗屁!“猪八戒吃人参果,全不知滋味”!我这药,还是张 老爷在上党做官,带来的人参;周老爷在四川做官……
第三单元名著导读《儒林外史》课件(共20张ppt) 2022-2023学年统编版语文九年级下册
专题二:《儒林外史》讽刺艺术探究
漫画式的夸张
在真实的基础上加以必要的夸张,突出人物的可笑 与可鄙。如描写范进中举后喜极而疯,出尽洋相, 讽刺了封建科举制度对读书人的毒害;严监生为了 灯盏里的两茎灯草迟迟不肯咽气,辛辣地讽刺了他 的吝啬。
同一人物前后行为的对比。如胡屠户在范进中举前 对比的讽刺艺术 后对范进态度的不同,体现出当时见风使舵、欺下
2.归类比较是读名著的好方法,请用此法完成《儒林外史》阅读。
阅读策略
内容呈现
思考与理解
“兄弟”形 象归类
①严贡生、严监生 ②王 德、王仁 ③杜慎卿、杜 少卿 ④娄三、娄四
这几组兄弟中, 品性大相径庭的两 组是 ①③,大同小异的两组是 ② ④②。④(均选填序号)
①安身寺院,靠写字为生 ②以卖火纸筒为生,下棋 市井“奇 很厉害 ③开小茶馆,爱 人”归类 财,慷慨资助别人 ④做 裁缝,学弹琴写字,也学 作诗
媚上的社会风气。
将理想中的社会风气与真实的社会现象对比。将作品中的 杜少卿、庄尚志等人的高尚品质与社会现实作对比,突出 对比的讽 封建制度对人心的腐蚀。 刺艺术 通过不和谐的人事进行委婉的讽刺,运用白描手法揭示人 物性格。如严贡生正在范进和张静斋面前吹嘘自己的为人 时,下人禀报他的恶事,讽刺了他的无赖奸诈。
满口是“久仰老先生”。
贪
为了表示自己为政清廉,对朝廷各项法令严加执
官 汤奉( 行。朝廷有禁杀耕牛的禁令,汤奉不问因由,竟
污 汤知县 然将做牛肉生意的老师傅活活枷死,闹得群众义
吏 ) 愤填膺,鸣锣罢市。一年下来居然搜刮了八千两
银子。
贪财、作 威作福。
①得到马二先生的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书 开始时孝
①五十多岁才中进士,为人实在,殿试时写了真
第三单元名著导读《儒林外史》课件(共31张PPT)统编版语文九年级下册
或者让被讽刺对象冠冕堂皇的言辞与其卑鄙的行为 成鲜明的对照,从而将深藏在人物心灵深处的可笑、可 鄙和可恶揭示出来。
阅读下面两文段,然后在在横线上填上合适 的词语,将情节概括补充完整。
梅玖对________(身份)________(态度)
梅玖对________(身份)________(态度)
梅玖对_老__童_生__周_进__冷__嘲_热__讽__
思考: 联系上下文,找到其中的讽刺之处。
示例: 范进连考二十多次,总未能进学。他的自我解释是“总因童生文 字荒谬,所以各位大老爷不曾赏取。”究竟要采取什么样的测定方式才 能鉴别范进所作的八股文的优劣呢?周进首次“将试卷用心用意看了一 遍,心里不喜道‘这样的文字,都说的是些甚么话!怪不得不进学!’” 看第二遍时才“觉得有些意思”。看罢第三遍才说“这样的文字,连我 看一两遍也不能解,直到三遍之后,才晓得是天地间的至文!真乃一字 一珠!可见世上糊涂试官,不知屈煞了多少英才!”在这里八股文的优 劣随着周进的主观好恶而发生着变化。这一段对周进录取范进过程的细 节描写讽刺了科举制度发展到明清时期的腐朽没落。
(一)反语
反语是指正话反说或反话正说,又称“倒反”、 “反说”、“反辞”等,即通常所说的“说反话”,运 用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以 及嘲弄的意思,是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。
找出下列回目名称中的讽刺之处,并说一说表达效果。 第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报 第十八回 约诗会名士携匡二 第十九回 匡超人幸得良朋
往前走过了六桥,转个弯,便像些村乡地方,又有人家的棺材厝基。 中间走了一二里多路,走也走不清,甚是可厌。……马二先生从桥上走过 去,门口也是个茶室。吃了一碗茶。里面的门锁着,马二先生要进去 看。……里面是三间大楼,楼上供的是仁宗皇帝的御书。马二先生吓了一 跳,慌忙整一整头巾,理一理宝蓝直裰,在靴桶内拿出一把扇子来当了笏 板,恭恭敬敬,朝着楼上扬尘舞蹈,拜了五拜。……
阅读下面两文段,然后在在横线上填上合适 的词语,将情节概括补充完整。
梅玖对________(身份)________(态度)
梅玖对________(身份)________(态度)
梅玖对_老__童_生__周_进__冷__嘲_热__讽__
思考: 联系上下文,找到其中的讽刺之处。
示例: 范进连考二十多次,总未能进学。他的自我解释是“总因童生文 字荒谬,所以各位大老爷不曾赏取。”究竟要采取什么样的测定方式才 能鉴别范进所作的八股文的优劣呢?周进首次“将试卷用心用意看了一 遍,心里不喜道‘这样的文字,都说的是些甚么话!怪不得不进学!’” 看第二遍时才“觉得有些意思”。看罢第三遍才说“这样的文字,连我 看一两遍也不能解,直到三遍之后,才晓得是天地间的至文!真乃一字 一珠!可见世上糊涂试官,不知屈煞了多少英才!”在这里八股文的优 劣随着周进的主观好恶而发生着变化。这一段对周进录取范进过程的细 节描写讽刺了科举制度发展到明清时期的腐朽没落。
(一)反语
反语是指正话反说或反话正说,又称“倒反”、 “反说”、“反辞”等,即通常所说的“说反话”,运 用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以 及嘲弄的意思,是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。
找出下列回目名称中的讽刺之处,并说一说表达效果。 第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报 第十八回 约诗会名士携匡二 第十九回 匡超人幸得良朋
往前走过了六桥,转个弯,便像些村乡地方,又有人家的棺材厝基。 中间走了一二里多路,走也走不清,甚是可厌。……马二先生从桥上走过 去,门口也是个茶室。吃了一碗茶。里面的门锁着,马二先生要进去 看。……里面是三间大楼,楼上供的是仁宗皇帝的御书。马二先生吓了一 跳,慌忙整一整头巾,理一理宝蓝直裰,在靴桶内拿出一把扇子来当了笏 板,恭恭敬敬,朝着楼上扬尘舞蹈,拜了五拜。……
名著导读 《儒林外史》(共28张PPT)[优秀课件]
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你的舞台就有多大;你的格 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘,就储 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识,就无法支取能力;没有 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择: 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以, 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有,一路走下来,路过太多的 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的一技之长,有一份不错的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获,所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人生最坏的结果,也只是大 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无论遇到什么困难,受到什 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离, 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观!前进的理由只要一个,后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发,是什么让你坚持到 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发,是什么让你坚持到现在, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的,上天会还你,善良,终有 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的,上天会还你, 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己。只有改变自己,才会最 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你。活成什么样子,自己决 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的人仍在努 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的人仍在努力,我就更没资 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情!赚钱的时候不矫情, 花 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种, 这
第三单元名著导读《儒林外史》课件(共33张PPT)部编语文九年下册
背景说成明代。作者托明写清,目的是要塑造生活在封建末
世和科举制度下的封建文人群像,生动描绘吃人的科举制度、
礼教制度和腐败的政治体制,展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。
(3)内容简介
元朝末年,少年王冕,因家境贫寒,他从小替人放牛,聪明颖悟,勤奋好学,他画的荷
花惟妙惟肖,呼之欲出,并且他博览群书,才华横溢。他不愿意接交朋友,更不愿意求取功
以终。工诗词散文,尤以长篇小说《儒林外史》成
就最高。又有《文木山房集》《文木山房诗说》等。
吴敬梓的个人经历,令他对考八股、开科举等利弊感受尤深。而在时代背景上,清朝康熙、
雍正、乾隆三代,中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽,社会表面的繁荣掩盖不了封建社
会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时,大兴文字狱,以考八股、开科举、提倡理学等方法统 导
既如此,这是青史留名的事,我难道反而阻拦你?你就这样做罢。”八天以后,女儿穿着守
导
孝的白色的衣服,绝食而死,他仰天大笑说:“死得好!死得好!”但事过之后,当他女儿
学
的灵牌被送入烈女祠公祭的时候,他突然感到了伤心。回家看
一
见老妻悲痛,他也心上不忍,离家外出散心。一路上,他悲悼
女儿,凄凄惶惶,到了苏州虎丘,见船上一个少年穿白的妇人,
导 矛盾、不和谐,显示其蕴含的意义。
学
三
如:严贡生正在范进和张静斋面前吹嘘:“小弟只是一个为人率真,在乡里之间,言简
请 在
从不晓得占人寸丝半粟的便宜。”言犹未了,一个小厮进来说:“早上关的那口猪,那人意赅
此 处
简添
来讨了,在家里吵哩。”通过言行的不一,揭示严贡生欺诈无赖的行径。
单加 说具
明体
即内
可容
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吴敬梓与《儒林外史》的创作
吴敬梓一生坎坷,经历了从封建家庭浪子到逆子 从热衷功名到弃绝仕进、从笃信儒学到追求民主的 转变,这是他著《儒林外史》的思想基础。 吴敬梓著述多已失传,现存《文木山房诗文集》、
《金陵景物图诗》等。《儒林外史》是代表作。 《儒林外史》写于作者36岁以后,49岁完成。 始以抄本流传,现存最早刻本是嘉庆八年 (1803)卧闲草堂本,共56回。
虞育德、庄绍光、迟衡山:致力于以德化人、 用礼、乐、兵、农挽救世道人心。这些人的共性 是
理想文士的探求
❖《儒林外史》的思想之二,是描写 了一批真儒名贤,体现了作者改造 社会的理想。作者理想的人物是既 有传统儒家美德又有六朝名士风度 的文人,追求道德和才华互补兼济 的人生境界。
理想文士的探求
❖一、杜少卿
作者讽刺手法的表现
❖ (一)据实摩写,情伪毕现。 ❖ 就是通过人物自己的语言行动从具体的情节
发展和场面中自然而然地表露出来。作者不 直接表明自己的思想见解和爱憎倾向,让人 物自己表演。如第十四回写马二先生游西湖 一节,作者通过马二先生自己的表现,讽刺 了迂腐儒生的可笑而又可怜的本质特征。
(二)通过人物前后相悖的语言行为相对照, 在不经意中显现其真面目,达到讽刺之意。
周进贡院痛哭,死去活来;
范进中举傻笑,狂奔疯跑。
二、《儒》通过描写纯朴青年的蜕变过程,深刻揭 露科举制度对人的灵魂腐蚀,它使人道德堕落, 廉耻丢尽。
匡超人由善良淳朴青年,变成卑鄙恶劣文痞。
三、《儒》把批科举同批理学、礼教结合,使它揭 露性更强,反映社会内容更深广。
王玉辉劝女殉夫尽节 王德、王仁假道学嘴脸。
五、《儒》还热情歌颂了一些反对科举,鄙弃功名, 具真才学,性情孤傲、善良正直人物,以寄托作 者理想。
首回读书人王冕 ,末回四个“市井奇人”。
杜少卿:轻财仗义,鄙视权贵,拒绝皇帝召见; 注《诗经》敢于批驳朱注;与妻手拉手游清凉山 旁若无人。
沈琼枝:反抗包办婚姻,蔑视封建礼教、法律, 对抗世俗,敢做敢当,自食其力的女性。
吴敬梓与《儒林外史》的创作
❖ 4、移家南京。在家乡亲友的讥笑
和世俗舆论压力下,他在33岁时, 怀着决绝的感情,变卖了在全椒的祖 产,移家南京,开始了卖文生涯。3 6岁,被荐举参加博学鸿词试,地方 已通过,赴京时,以病辞。乾隆十六 年(1751),乾隆首次南巡,在 南京举行征召文人迎銮献诗,吴敬梓 不应试, “企脚高卧”。
吴敬梓与《儒林外史》的创作
❖1、吴敬梓的家世
❖ 吴敬梓出身于一个“科第家声从来美”的科 举世家。曾祖辈五人,四人中进士,曾祖父 吴国对是顺治十五年(1658)探花,官 至翰林院侍读,提督顺天学政。祖父辈,族 祖父吴晟是康熙十五年(1676)进士, 吴昺是康熙三十年(1691)榜眼。父辈 中落,父吴霖起,拔贡,曾为赣榆县教谕。
❖ 5、追求社会理想和完美人格,目光转 向社会的底层的市井平民,“四大奇人” 体现作者对完美人格的追求。
❖ 修乐器的倪老爹,看坟的邹吉甫,开小米店 的卜老爹,开小香蜡店的牛老儿等等,他们 朴实善良,相濡以沫,古风犹存,充满人间 真情的温馨。
理想文士的探求
❖6、尊重个性,追求自由自在的生活。
❖ 友人到他家聚会,“众客散坐,或凭栏 看水,或啜茗闲谈,或据案观书,或箕 踞自适,各随其便”。
第一节 吴敬梓与《儒林外史》的创作
❖三、《儒林外史》的版本
❖ 《儒林外史》的版本历来有50回本、 55回本、56回本等歧说。但50回 本、55回本均未见。现存最早的刻本 是嘉庆八年(1803)卧闲草堂的巾 箱本,56回。
儒林外史的版本
❖ (1)抄本 50卷 未见 ❖ (2)金兆燕刊本 1768-1779间扬州刊行,未
❖ 1、淡薄功名,讲究“文行出处”。
❖ 朝廷征辟,但他对朝政有着清醒的认识, “正为走出去做不出甚么事业”,“所以宁 可不出去好”。他装病拒绝应征出仕,“好 了!我做秀才,有了这一场结局,将来乡试 也不应,科、岁也不考,逍遥自在,做些自 己的事罢”!这就背离了科举世家为他规定 的人生道路。
理想文士的探求
——《儒林外史》艺术结构的总特征
❖ “全书无主干,仅驱使各种人物,行列而来, 事与其来俱起,亦与其去俱讫,随云长篇,颇同 短制”。 ——(鲁迅《中国小说史略》第二十三篇》)
人物展现有主有次,有所侧重。这种结构形 式对晚清谴责小说,如《官场现形记》、《二十 年目睹之怪现状》等,产生很大影响。
❖ 《儒林外史》虽然由一个个故事组成, 但有一个中心贯穿到底,这个中心就是 反对功名富贵,反对科举八股文,反对 封建礼教。依据这一主题,小说第一回 便写了王冕的故事,目的是要确定全书 的意旨,并把他作为臧否人物的标准。 第五十五回(尾声)塑造了四个市井奇 人,他们也反对科举功名,主张自食其 力,前后呼应。中间五十三回则从不同 角度塑造了不同类型的知识分子的形象。
《儒林外史》的思想内容
《儒林外史》以封建时代知识分子 为主要描写对象,以批判科举制度为 中心思想,描绘了封建社会广阔的社 会生活,揭露了封建社会末期各种丑 恶现象,从而揭示了这个社会必然灭 亡的命运。
一、《儒》通过塑造一系列科举迷形象,深刻揭 露科举制度对人的精神摧残,它使人神魂颠倒, 愚昧无知。
吴敬梓与《儒林外史》的创作
❖ 5、客死扬州。
❖ 吴敬梓生活的最后几年常从南京到扬州 访友求助,常诵“人生只合扬州死”的 诗句。不幸言中,乾隆十九年(175 4)农历十月二十八日在扬州与朋友欢 聚之后,溘然而逝。“
第一节 吴敬梓与《儒林外史》的创作
❖二、《儒林外史》的创作
❖1、时间。“外史纪儒林,刻画何工妍!
四、《儒》把批科场与批官场结合,有力说明科 举培养出的不是贪官酷吏,就是土豪劣绅。
南昌王太守新官上任,衙门里一片戥子声、算 盘声、扳子声;“三年清知府,十万雪花银”
高腰汤知县沽名钓誉,枷死无辜的回民师傅。
退职知县张静斋横行南海县,为谋夺田产而诬 陷和尚同妇女通奸;
地痞恶棍严贡生强圈王二的猪,打折王大的腿; 坐船不给钱,还诬赖船夫吃他的贵重药;没借给 人银子却要利息;弟弟刚死,他就强占弟媳和侄 子房产。“你的是我的,我的还是我的。”
(四)《儒林外史》的讽刺艺术甚至还 体现在小说人物的取名。
吾为斯人悲,竟以稗说传。”(程晋芳 《怀人诗》十八首之十六,同前卷二) 《儒林外史》主要是在移家南京之后写作 的,大约在乾隆十四年(1749)49 岁时已基本完稿。此后数年,他还在不断 修改,但主要精力已转向学术研究。
第一节 吴敬梓与《儒林外史》的创作
❖ 2、取材。
❖ 《儒林外史》所写人物,大都实有其人。 吴敬梓取材于现实士林,人物原型多为 周围的亲友、相识相知者。如杜慎卿、 马纯上、虞育德、庄绍光、迟衡山、牛 布衣等等。杜少卿则是作者的自况。
见 ❖ (3)卧闲草堂刊本 56回 嘉庆八年(1803)
刊 ❖ (4)苏州潘氏抄本 56回 嘉庆咸丰间抄本
同治版《儒林外史》
新版
Hale Waihona Puke 外文版外文版吴敬梓与《儒林外史》的创作
❖四、吴敬梓的其它创作
❖ 《文木山房集》四卷,清乾隆年间刻本,收 入他40岁以前的诗文,近年陆续发现《文 木山房集》以外的诗文三十馀篇。据金和、 沈大成的记载,吴烺(lang)在其父身后编有 12卷本《文木山房集》,未发现。程晋芳 在《文木先生传》中说还有“《诗说》若干 卷”,已失传。
吴敬梓与《儒林外史》的创作
❖3、乡居十年。到了康熙六十一年
(1722),吴霖起被罢,吴敬梓回到 全椒。第二年,吴霖起抑郁而死。族人欺 他两代单传,纷纷侵夺祖遗财产。 “迩来 愤激恣豪侈,千金一掷买醉酣。老伶少蛮 共卧起,放达不羁如痴憨”。(金两铭 《和作》) “田庐尽卖,乡里传为子弟 戒”。(吴敬梓《减字木兰花》,《文木 山房集》卷四) 29岁,去滁州参加科考, 因狂放,终以“文章大好人大怪”而落第。
2、在生活和治学中敢于向封建权威 和封建礼俗挑战,追求恣情任性、 不受拘束的生活。
朱熹对《诗经》的解说,大胆提出质疑 ; “竟携着娘子的手,出了园门,一手拿着 金杯,大笑着,在清凉山冈子上走了一里 多路”,使“两边看的人目眩神摇,不敢 仰视”。
理想文士的探求
❖ 3、扶困济贫,乐于助人,性格豪放 狂傲。
❖ 他和六朝文人一样反对名教而回归自然
理想文士的探求
❖ 7、怀有忧国忧民之心。
❖ 真儒们以道德教化来挽救颓世,赢得他 的敬重,虽然他的家产几乎已经耗尽, 但仍然捐三百两银子修泰伯祠。
理想文士的探求
❖理想文人的社会理想。
❖ 1、深受颜李学派影响,主张礼、乐、兵、农, 以“经世致用”的学问取代僵化无用的科举 时文。
全椒位置
吴敬梓故居
全 椒 吴 敬 梓 故 居
安徽全椒 吴敬梓纪念馆
吴敬梓与《儒林外史》的创作
❖2、少年随任。吴敬梓从小受到传统儒家
思想的教育。前辈对科举的热衷追求,对经史特 别是《诗经》的备加推崇,都对吴敬梓产生了潜 移默化的影响,他从小就读经习文,准备走科举 仕进之路。但是,他并没有完全受封建教育的束 缚,对诗词歌赋以至野史杂书都饶有兴趣,这为 他以后的文学创作打下了坚实的基础。吴敬梓在 少年时代过了几年安逸的读书生活,13岁“丧 母失所恃”,14岁随父到赣榆任所。
对同一对象的矛盾态度对照:梅 玖对周进的前倨后恭;胡屠户对范 进的前骂后夸;
堂皇言辞与卑鄙龌行为对照:如严 贡生强圈别人猪,却自夸“从不晓 得占人寸丝半粟的便宜” 。
(三)通过合理的夸张来显示它的讽刺 意味。
对最富特征的细节、需要否定的东西延 伸放大:如周进的撞号板、范进中举发疯, 事出意料之外,又在情理之中。如严监生死 前“伸着两个指头” 不肯咽气;胡屠户打范 进后“把个巴掌仰着,再也弯不过来”。中 了举并点了学道的范进连苏轼也不知等 。
❖ 对贫贱困难的人,他平等对待,体恤帮 助;杨裁缝母亲死了,无力殡葬,他就 慷慨资助;给领戏班的鲍廷玺一百两银 子,让他重操旧业,奉养母亲。