心理学与生活 期末论文
心理学与生活论文（五篇范例）
心理学与生活论文（五篇范例）第一篇：心理学与生活论文心理学与生活论文无论是身处学校还是步入社会，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编整理的心理学与生活论文，希望能够帮助到大家。
心理学与生活论文1一、情绪调节很重要情绪调节是人人都必须掌握的技能。
我们很常见的一种情况就是，一个人训斥另一个人说：“不要把你的情绪带到工作中来!”我们都知道一点，情绪会影响我们思考，可能导致我们没办法作出理智的判断。
作为学生我深有感触，情绪广泛地渗透到一切活动当中，明显地影响着我们的学习、生活和身心健康。
当我们情绪高涨时，满怀信心，觉得干什么都得心应手，看什么都赏心悦目;当我们情绪低落时，感到沮丧自卑，干什么都不顺手，对什么都不感兴趣，甚至觉得整个生活都变得阴冷凄凉。
无论情绪是积极的或消极的，均需要进行调节。
最容易让人联想起的是对负性情绪的调节。
例如，当你愤怒时，或许需要克制;当过分悲伤时，转换环境，想一些开心的事情，或许可以令你开心起来。
对于高度的抑郁和焦虑，更是需要临床处理和治疗的情绪障碍。
正性情绪在某些情况下也需要调整。
在学校里，如果成绩很好的同学表现过分的得意或骄傲，可能会影响其他同学的心理平衡，因而应有所节制;在医院看望病人，倾听别人讲述痛苦时，需要予以同情而不能表现过分的欣喜。
所以情绪调节不仅仅是降低负性情绪，实际上包括着负性和正性两方面情绪的增强、维持、降低等多方面的适时调整。
对消极感情的调节，更多的是抑制;对积极感情的调节，主要是加强和管理;同时，情绪调节也包含着积极情绪和消极情绪之间的平衡。
二、情绪健康的标准一般来说，情绪的目的性适当、反应适度、正性作用即建设性的积极的作用强，是情绪健康总的标准。
对大学生来说，情绪健康的具体表现是：①情绪基调是积极乐观的，愉快稳定的;②对自己的不良情绪具有调节控制的能力;③情绪反应适度，不过强也不过弱;④高级的社会性情感得到良好的发展，爱祖国爱人民、有理想有抱负。
心理学与生活论文
对《社会心理学》的认识这个学期选上了《心理学与生活》这门课，因为是第一次上网络教学的课程，很好奇但是又很担心，因为不知道怎么上这门课。
后来选过网络课程的室友教了我，于是我就开始了对这门课程的学习。
一、什么是社会心理学首先，我们得知道社会心理学是心理学的一个主要分支。
它所研究的是和社会有关的心理学问题。
我们知道，所有的社会事情都有人的因素在里面，也就是都有心理的问题在里面。
研究这些课题的心理学就是社会心理学。
在当代心理科学中，认知心理学和社会心理学最为人们重视，社会心理学从个体与社会相互作用的角度出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动发生发展及其变化的规律。
社会心理学不仅强调社会与个体之间的相互作用，重视关于社会情境的探讨，重视个体的内在心理因素。
社会心理学的研究范围涉及个体社会心理和社会行为、社会交往心理和行为、群体心理，以及应用社会心理学等层面，即理论与方法、社会个体、态度与行为、社会影响和社会心理学的应用等领域。
专业定位是以人文社会科学为导向的社会心理学，并坚持自然科学框架下融合人文社会科学基础的社会心理学研究思路。
二、自我认识既然叫《社会心理学》，那肯定与社会脱不了关系，所以在管健老师的讲课中，讲到了自我的认识都是在社会中的自我。
苏格拉底曾经说过：“认识你自己。
”一个人对于自己的定位是否准确必将影响到这个人的发展。
人不能自卑，但是不代表看不到自己的缺点；人又不能自负，但是又要看到自己的优点。
人都有自我服务偏差，习惯把成功归因于自己而否定自己对失败负有责任，往往认为自己是最棒的，这样一来，会使人有变的自大的倾向，所以谦虚处世，适时表现自己，不卑不亢，不骄不躁，在我看来才是完美定位自我后正确的做人之道。
其他人的看法也会影响到自我定位，管健老师在视频中也说到了“自我实现语言”。
“自我实现语言”指我们对待他人的方式会影响到他们的行为，并最终影响他们对自己评价。
如果我们对别人多一些期待和鼓励，那么别人在做事时就会多一些自信，相反，如果我们总是不看好别人，别人失败的可能性也会增大。
心理学与生活结课论文
肖申克救赎之心理分析关键词:社会心理学人格心理学信念体制化正文：《肖申克的救赎》是美国在1994年拍摄的一部揭露美国司法黑暗内幕的史诗巨作，影片用不算宏大的剧情描绘出一幅用友谊和生命的画卷，影片还用片中各种人物的生活写真表达了人生中的各种哲理。
首先是安迪.杜德兰。
这是个传奇式的人物，虽然他的出场是那样的平淡。
安迪的身上带着一种书生气，这很难把它和一个杀人犯联系在一起并且很让人担心他如何在黑暗而混乱的监狱中生活下去。
面对新到的犯人在一旁观看的监狱“老人”们着打起了当晚新人们谁先痛哭的赌局，而当晚安迪的表现却出乎他们的预料安迪表现的非常平静，他的表现就像一个人在家睡觉一样无喜无忧。
在那晚以后，他用了一个月的时间，接受了现实。
有人说，不能改变外界，就只能改变自我认知。
这个月正是安迪自我认知发生变化的一个月。
于是他向瑞德买了一把小锤子。
这是面对生活的表现，“时间有的是，缺的是石头。
”只要活着，就有希望。
然而生活总不会尽人如意各种骚扰和欺辱接踵而来，他反抗亦承受。
转机出现在那次外出劳作，当他走向那个长官，我想他一定明白这是拿性命做出的赌注。
把这件事放在心理学的角度分析，可以从社会心理学的研究领域中找到答案。
首先是在这件事上表现出的人际过程这一研究范围，人际过程指的是侵犯和助人行为，安迪主动插手那个长官的私事可以理解为侵犯行为，而他在事后要求得到的啤酒这可以看成助人行为，从这也可以看到安迪对这种生活已不堪忍受，他试图做出改变哪怕付出很大的代价。
命运是奇妙的，事情从这里出现了转机。
安迪渐渐的在监狱里混的如鱼得水。
在以后的监狱生活中他努力的做着他以前在外面的世界所做的事，我想这时在他的眼中监狱和外面以没有什么区别。
但当看到他为了给大家放点音乐而被关了两个星期禁闭时，当他说这两个星期一点也不难过，因为有莫扎特陪伴时，我才懂原来在他的内心深处对自由的向往仍然存在。
正如他说的“内心，有他们关不住的东西，是属于你自己的”。
心理学与生活[全文5篇]
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心理学与生活[全文5篇]第一篇：心理学与生活心理学与生活一每一天的生活都不一样，所以每一天对待生活的态度都不一样。
只有学会了控制好自己的心态，我们才能更好的过好每一天。
还记得上的第一次课，老师就叫数字一样的同学们坐在了一起。
当时大家都是很不乐意，老师说这样让才能让我们适应，认识更多的人处理好我们的人际关系。
当时还分了小组，叫我们给小组取名字，画团徽，还有口号和歌。
第一堂课，我们就结交了朋友和熟悉了新的环境。
我们的日常生活都离不开心理学，我们该怎么控制好自己的情感，调整好自己学习生活状态。
心理学不是能读懂他们的内心，如果可以的话，那就叫读心术了。
通过这门课的学习，我们学到了很多东西，我们能如何调整自己的状态，让自己能够积极的生活。
一、学习还记得上课的时候老师给我们放的罗永浩的那个视频，当时看了特别的激动。
好像打了鸡血一样，恨不得也拼命的学习然后也会成功一样。
初中到高中，经常会有人来学校里演讲，每一次演讲都特别的激动人心。
就像罗永浩说的一样，说得自己也想努力学习，天天看书做题。
可是这种事情一般都坚持不下去三天，然后整个人都松懈了。
给自己定一个目标，谁不会呀!可是真正能实现的却寥寥无几，这就是我现在所存在的状态。
我总是给自己制订了很多的目标，开始几天能坚持，越后面就越来越坚持不下去了。
而老罗在演讲中说道，这是人的共性，每个人都是这样的。
可是他却成功了，成功的很艰辛。
他做到了我们做到不到的事情，他为了不出去玩，把衣服都剪烂了，这样就没办法出去了。
学英语真的不是一件容易的事情，他为此坚持下去的精神让他成功了。
最终创办了现在的锤子手机，我想一个人没有真才实学，是根本站不住脚的。
他能把自己关在屋里学习，用卖斤数的那些励志的书来勉励自己。
他说当时他想出去玩，就打开书看到了一句非常励志的话，然后就激情昂扬的又把自己关在屋里好好学习。
每当他想退缩就打开一本书来看下，激励自己。
每个人的成功都是不一样的，所付出的都是相同的。
心理学与生活论文
首先要从认识自己心理开始，要了解自己想什么，自己为什么会那 么想而不这么想。
在我求索中，我发现学心理学可以帮我认识自己的心理来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。
经遇到过不少问题，我常常困惑为什么在心理问题中许多想法是矛盾的，为什么许多心理障碍今天刚刚克服明天又有了， 心理学告诉我心理问题常常是复杂的。
它的复杂在于心理是无法直接感知。
人的一切活动都是由心理决定 最应该做的是感谢老师， 因为是她深入而又通俗 是老师让我在学习了之后是我的心理更加健康，也让我解决了很多实际的问题。
门课后， 我才发现生活中处处都有心理学， 生活中有很多都在影响这我们的心几乎各个方面，比如，我们可能由于学习上的困难而整天忧心忡忡，可能由于生活事而耿耿于怀， 可能由于感情上的挫折而一蹶不振，可能由于对未来的恐惧而整天不释怀，等等吧！总之，在这方面的很多东西还很值得我们去探索，作为一个学习《心理学 与生活》的学生，在学了这么长时间之后，我也有了很多的认识 。
首先，在情绪控制方面，通过对心理学的学习，我体会到了控制好自己情绪的重要性， 情绪是身体对行为成功的可能性乃至必然性，普 意识过程产生的对外界事物的态度，是对客观事物体的愿望和需要为中介的一种心理活动。
情绪包含情绪刺激物的认知等复杂成分”。
同时普通心理学还认为情绪和 的态度体验”。
一个人的情绪可以影响一个人对事物的认识， 情绪状态，可能我们所看到的东西都是那么美好，在我们情绪好 对来说困难的事情， 因为在这个时侯我们的大脑比较兴奋，一些平时不想做的事。
但是如果情绪不好，总是郁郁寡欢的，那么我们 事情做起来都是那么的不顺手，就会感觉一切都在和自己的心作对，果，甚至我们可能会因为情绪对我们的影响而使得我们的行为冲动， 闷着自己，重者则可能会做出一些出格的事情，情绪暴躁，不易安静，深深地影响 健康，甚至可能会导致犯罪或者抑郁症。
所以我们应该控制好自己的情绪，每天早起 己一个淡淡的微笑，让自己在一天有一个好的开始，同时在遇到困难时不慌张不莽撞， 心谨慎并坦然面对，用心去解决事情，接受改变不了的事实，这样我们才能以最好的心态 对待生活，才能让自己的生活充实幸福。
心理学期末论文（2）
心理学期末论文(2)心理学期末论文篇二《大学生心理素质教育之“主动性”研究》【摘要】笔者以北京科技大学心理咨询与发展中心主动实施参与体验式教学活动并取得良好效果为研究背景，论述了高校心理中心应该转变“等进来”的被动工作理念，实施“走出去”的主动工作方式，切实提高全体学生的心理素质。
【关键词】主动性走出去参与体验式教学困境一、大学生心理素质教育之“主动性”研究的背景及必要性(一)研究背景心理素质教育是一项综合性的教育实践活动，既需要注重教学内容的理论性和系统性，还需要按照学生的认识规律来开展。
长期以来，非心理学专业的大学生普遍对心理咨询及高校的心理咨询中心采取“不看不听不接触”的回避态度。
通过大规模的主动性参与式教学活动，新生心理健康课程取得明显成效。
一是学生对于心理素质教育的态度明显转变，增加了对中心的了解、认识和认同;二是极大增强了学生的主动咨询意识。
与上一学年相比，个体咨询总人次、团体咨询与活动总人次以及咨询约谈周接待时数等指标参数均出现大幅提高。
(二)研究必要性1.发挥心理素质教育机构的功能性纵观中国高校当前承担心理素质教育机构的主要部门是学校的心理咨询中心。
高校的心理咨询中心有以下几项重要功能：①心理素质教育教学②个体/团体心理咨询③危机干预④科研工作⑤行政事务，但各高校的心理咨询中心称谓不同，其功能侧重点也不同，主要分为三类：第一类是心理咨询中心，工作重点是咨询，如北京科技大学心理咨询与发展中心;第二类是心理素质教育中心，工作重点是教育，如北京交通大学学生心理素质教育中心;第三类是心理健康教育与咨询中心，教育与咨询并重，如北京大学学生心理健康教育与咨询中心。
目前，大学生中的心理亚健康问题日趋明显和严重起来，所有学生对心理素质教育的要求都十分迫切，学习适应不良、人际交往困难、感情问题是学生普遍面对的问题。
各高校心理中心改变被动的以0.5%-1%咨询学生为重点服务对象的工作模式，变为主动的以全体学生为服务对象的工作模式。
心理学与生活期末论文_张典_2010030002
心理学与生活期末论文生命学院 04班张典从众效应是一个非常有意思的心理学现象，尤其是关于从众效应影响因素的研究，具有很高应用价值。
我希望进行一个实验，证明空间封闭程度也是从众效应的一个影响因素。
在网络上看到一个心理学实验的视频，在电梯中，几个提前串通好的人统一向一个方向转身，实验进行了很多次，每一次，电梯中不知情的人乘客无一例外地都选择了转向同一个方向。
这是从众效应极好的一个体现。
但是，几年前，在一档电视节目中，我却看到了似乎不太一样的结果：在一个行人容易闯红灯的十字路口，不论有多少“假行人”在红灯面前停下脚步，还是会有行人闯红灯，直到“假行人”中有人提醒他是红灯才制止了闯红灯的行为。
为什么在这个例子中，没有发生“从众效应”呢？我猜想，是因为电梯的狭小封闭空间中，比开阔的马路上，给人的压迫感更强，更容易发生从众效应。
也就是说，空间封闭程度与从众效应的程度是正相关的。
这个假设可以用实验证明。
我预期我的实验要能达到三个目的：首先是了解空间封闭程度和从众效应的大小这二者之间是否确实有关系，或者在什么样的情景下是有关系的；其次是量化二者之间的关系；最终，是要找到结论的应用价值。
为了能实现这三个目的，我设计了下面的实验。
首先，就是要把空间封闭程度与从众效应的程度量化。
自变量：空间封闭程度。
最简单的办法是用测试进行的教室或者屋子的大小表示空间封闭程度。
但是，要考虑到，即使一样大的屋子，也有可能因为门窗数量、通风情况、光线明暗、湿度高低等等原因，而在人们的主观感受中呈现不一样的封闭程度。
所以在更深入的研究中，应该加入这些影响因素分别作为自变量，并同时考察人们的感受（也就是说，可能人感受到的封闭程度与实际的封闭程度并不完全一样）。
而从众效应的程度，我有两个实验方法：第一个方法是类似著名的“阿希实验”那样，给出某简单问题（如给出三个深浅不同的灰色色块，然后判断第四个色块与前三个中哪个颜色深浅一样），多个“假被试者”同时给出明显的错误答案，统计不知情的被试者同样也给出错误答案的比例，作为因变量。
心理学与生活论文15篇
心理学与生活论文心理学与生活论文15篇无论是身处学校还是步入社会，大家都跟论文打过交道吧，论文是学术界进行成果交流的工具。
一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编为大家收集的心理学与生活论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理学与生活论文1伴随着心理学的理论发展和现代社会的客观要求，积极心理学成为心理学研究的新方向。
积极心理学关注人类积极的心理品质，重视人类的健康幸福与和谐发展。
积极心理学的目标在于帮助人们发挥自己的潜能，提升人们对情感、工作和生活的体验。
心理学家马丁塞林格曼、谢尔顿等人倡导的积极心理学将心理学关注的主体由心理异常者转向普通群体，其中很多心理学的研究方法和心理调节技术可用于人们日常生活中进行自我调节和群体疏导，心理学与其他学科结合进行研究已成为科学研究的新导向。
随着社会对大学生心理健康意识的不断加强，将积极心理学用于解决大学生活中遇到的问题已成为一种趋势。
一、积极心理学简介积极心理学是一门运用科学、有效的干预方式，旨在帮助人们获得美好人生的学科。
与心理学的其他分支相比，积极心理学注重帮助正常人获得更加健康、幸福的体验，而不是调节心理机能和矫正异常行为。
这使得积极心理学对于帮助更广大的人群实现自身价值具有更大的意义。
积极心理学理论认为个人的幸福感可以通过四个维度进行评判：身体的感觉、成就、社交和意义。
在这四个维度中，积极心理学都有相关的理论帮助人们更好地进行自我调节。
(一)身体方面在积极心理学中，正向积极的健康是一项重要的研究课题，其目标不仅仅是保持健康状态、预防和抵抗疾病，更重要的意义是激发出人们过上长寿、健康生活的内在动力。
积极心理学家们提出了“健康是一笔财富”的理念，这种“健康资产”，就是影响健康水平，帮助人们战胜疾病风险的一种因素。
该课题致力于探索某一特定的“健康资产”对于长寿、健康的影响。
该课题的研究结果证明，无论是对于健康还是受疾病困扰的人群来说，积极正面的情绪状态都有正面效果。
生活中的心理学论文一
生活中的心理学论文一：在学习《生活中的心理学》的过程中，我们学习了很多心理学的知识，还做了很多小游戏，让我们对人的心理包括对自己都有了更深的了解，下面我将从几个游戏中和学到的理论知识来谈谈我学到的心理学。
梦的解释和心理现象：梦是在睡眠中发生的具有周期性特点的一种异常精神状态。
梦是一种心理生理现象，做梦的机制还是一个没有解决的问题。
一般认为，睡眠时并不是全部大脑皮层都处于不活动的抑制状态，局部的大脑皮层细胞仍在活动，有时受记忆痕迹，以及白天活动时的情绪波动，就产生了梦。
梦的心理学特征一个典型的梦的叙述常常包含幻觉，妄想，认知异常，情绪强化及记忆缺失等特征。
梦是以生动的充分形成的视觉领域占绝对优势的幻觉想象为特征。
在大多数梦中，幻觉，听觉，触觉等，在听了老师的讲解之后，我知道了一个人经常梦见高兴地事，必然具有愉快的心境，这种心境就会影响他的行为，于是真的作出美好的事情来，反之，个人经常梦见凶恶的事，心理极具恐惧，这种情绪必然会影响他的心理和行为，于是极有可能做出不好的事情。
色彩心理学：根据老师的提示，我判断出我是红色加黄色性格的人，红色优势：1：阳光心态，积极快乐，红色以喜悦拥抱每件事情，健康的红色能在每件事情中看到美好的一面，即使是他们不理解或未曾思考过的事物都能使他们快乐，生命的黑暗和死亡的阴影，都无法令他们忧虑，奇妙的是，当他们对生命抱以开放和接受的态度而不苛求什么，生命的所带给他们的意义却更加丰富。
2.激情澎湃，梦想万岁，一种由内而外的感性动物，红色具备“生命的激情”，为人感性，情感上高度丰富。
3.热情开朗，喜欢交友，红色把幸福与快乐视为人生目标，由于他们对事物总有很高心的性质，因此他们总有令人愉快的伙伴，而且他们的活力与热情具有感染力，能够辐射到周围，和这样的人相处时，总有充满乐趣而且容易被他们的活泼的精神所感动。
黄色的求胜欲望，战胜对方，斗天斗地，敢说敢做，坚定自信，永不言败，控制情绪，抗压力强，坦率直接，实用主义，快速决断，敢冒风险。
心理学与生活结课论文分享
心理学与生活结课论文分享心理学与生活结课论文1摘要：心理学是研究和指导人们实现心理健康的科学,在新的社会形势下,生活质量与心理健康密切相关。
研究阐明了心理学和生活质量的关系,并对提高生活质量提出建议。
关键词：心理学与生活论文生活质量是随着社会的发展提出的，随着社会生产力水平的明显提高，生活质量问题愈来愈受到人们的关注。
研究和提高人民的生活质量是时代发展的要求。
心理健康是指一种持续积极发展的心理状况。
现代人们对健康的认识已不仅仅局限于生理方面，联合国世界卫生组织对健康概念有明确规定，指出健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应能力良好和道德健康。
明确提出了心理健康这一人类健康的重要指标。
心理健康对生活质量的提高有重要的意义，人格心理学的研究是提高人们生活质量的重要途径。
只有心理健康，人们才能对外界做出良好的适应，充分发挥自己的身心潜能。
现代心理学证明：心理健康的人，较能充分发挥其心理的潜在能量，在其他条件相同的情况下，他们的学习成绩必然优于心理不健康者，工作效率也高，对社会的贡献也就越大。
这是因为心理健康的人，具有良好的心理素质和奉献精神，能耐受挫折和逆境，能够在困境中战胜困难。
拥有健康的心理，人的创造力和潜力才能得到最大限度的发挥，创造财富，提高自己的物质生活水平，对社会作出应有的贡献，所以，心理健康是成才立业之本。
只有心理健康，才能保障生理健康，真正提高生活质量。
生理健康是心理健康的基础和前提，心理健康是生理健康的保证和动力。
一个人只有生理健康了才能谈心理健康，而只有心理健康才能保障和维持生理健康。
最简单的原因是长期的情绪不良会导致身体免疫力严重下降造成容易生病。
临床上也有相应的例子证明，已经证明，感冒、肝炎甚至癌症等疾病都与人的心理因素关系极大。
只有健康的心理才能导致健康的行为，才能使生命发出绚丽的光彩。
只有心理健康，才能建立良好的人际关系。
心理学研究表明：在集体中受欢迎的人的个性品质，恰恰与心理健康的标准相一致，而集体中受人排斥的、嫌弃的个性品质也恰恰与心理健康的标准相悖。
心理学与生活论文
心理学与生活论文姓名：学号：专业班级：任课教师：交稿时间：2022年6月21日摘要：从众心理是一种比较普遍的社会心理现象。
所谓从众，就是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为，即通常所说的“随大流”。
在大学校园中，从众现象也很普遍。
处于青春期的大学生一方面自我意识急剧发展，充满热情，勇于创新，常常以标新立异的装束和独特的言谈举止显示自己的与众不同；另一方面，他们的独立性、自制力、意志力及分辨是非的能力都不是很强，往往会陷入焦虑、困惑和迷茫之中，导致行动上随波逐流，思想上迷失自我。
关键词：大学生从众行为从众心理“从众”俗称“随大流”，表现为个体的意见与行为和群体中多种人相符合。
引起从众的群体压力可以是真实存在的，也可以是想象的。
个体想象中的群体的优势倾向也会对个体造成压力，使其选择与想象的多数人的倾向相一致的行为。
而群体压力可以在个体意识的情况下发生作用。
使个体通过理性抉择，选择从众。
也可以在没有意识到的情况下发生影响，使人不自觉地跟随多数人行动。
从众行为有时虽然不符合个体的本意，但却是个体的自愿行为，自愿性是从众的重要特点。
对于大学生而言，主要存在四种从中行为，学习从众、消费从众、恋爱从众、上网从众。
从分布的总体情况看，大学生消费从众的比率最高占67.5%；其次是学习从众，占51.8%；最后是恋爱从众和上网从众，分别占24.6%和18.2%。
新生入学后都在探索大学环境新的学习方法，寻求新的学习动力。
班级、宿舍每个成员的学习态度、学习方法、学习成绩以及平时学习时间的利用都成了其他成员最直接的“参照物”。
他们在形成自己的学习特点的同时，在某些方面也程度不同地与班级、宿舍大多数人保持一致。
高校常有这样一种现象，入校时实力相当并且随意安排的学生班级之间、宿舍之间在一年左右时间，便在各个方面显示出不同层次，出现明显的“不同步”现象。
消费从众，进入高等学府，对于刚刚脱离高中苦海的大一新生来说可谓是大开眼界，校园里有些大学生追求档次、崇尚名牌、名目繁多，五花八门；经常光顾高消费文体娱乐场所；配备高档通讯设备；聚会交友大讲排场等。
关于心理学和生活的论文
关于心理学和生活的论文随着人们生活水平的提高，对健康的要求也逐渐提高，为满足时代的需求，帮助人们更好的适应这个快速发展变化的社会，健康心理学随之而出现。
下面是店铺给大家推荐的关于心理学和生活的论文，希望大家喜欢!关于心理学和生活的论文篇一《浅论心理健康对生活质量的影响及作用》【文章摘要】当前，社会生活水平越来越高，人们在享受物质的同时却也面临着严重的心理健康问题的影响。
健康的心理，实现人们身心的全面健康发展，而在生活中掌握一定的健康心理学知识，不仅提高人们的工作学习效率，还将有效提高生活质量。
本篇论文简单概括了心理健康出现的背景，又主要从身心健康、人的潜能、人际关系以及事业发展等多个方面论述了心理健康对生活质量的影响及作用。
【关键词】心理学;心理健康;生活质量;影响及作用随着人们生活水平的提高，对健康的要求也逐渐提高，为满足时代的需求，帮助人们更好的适应这个快速发展变化的社会，健康心理学随之而出现。
健康的心理表现的是一种持续、乐观、积极向上的心理状况，在这种健康心理的影响下，人们能够更好的适应外界，并充分发挥自我潜力。
但是长期发展以来，人们并没有充分重视心理健康，对心理健康概念的理解较为片面。
不过，近年来，健康心理越来越受关注。
心理健康在保证人类健康的同时，对提高生活质量也起到显著作用和重要意义。
1 心理健康出现的社会背景近年来，心理学知识随着中国经济水平的提高，也越来越受到人们的重视，在人们的生活中不断得到普及，大家对心理学的认同度也逐渐得到提高。
人们对自身认识，对心理健康的认识都得到长足发展。
只有生理与心理都健康，并且与社会发展协调统一，这样的健康才是真正意义上的健康。
但随着经济的发展，人们的社会压力越来越大，精神的欠缺及人情的冷漠，也致使心理发病率严重，人们生活中物质与精神严重失调，随之出现各种各样的心理疾病。
而要解决这些问题，就必须掌握一定的健康心理学知识，以满足和适应时代的发展需求。
2 心理健康对生活质量的影响及作用心理健康对生活质量的影响及作用，我们主要从对人们的身心健康、人的潜能、人际关系以及事业发展等方面的影响进行论述。
心理学与生活课程论文
心理学与生活课程论文《心理学与我》苏格拉底说:“人类最大任务就是-—认识自己！”我觉得认识自己首先要从认识自己心理开始，要了解自己想什么，自己为什么会那么想,自己为什么会那么想而不这么想。
在我求索中，我发现学心理学可以帮我认识自己的心理。
.心理学一词来源于希腊文,意思是关于灵魂的科学。
灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。
随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。
直到19世纪初叶，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。
而原先，心理学、教育学都同属于哲学的范畴，后来才各自从哲学的襁褓中分离出来。
科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明,以揭示其发生发展的规律。
生活中，我会因为和老朋友见面而兴奋，会因为和舍友吵架而郁闷,会因为没人理解而孤独……这是为什么呢？在心理学上是由以下几个原因造成的。
首先，心理是由刺激引起的,是刺激引起的电脉冲在神经系统上传播的结果，是生物电流在神经系统中传播所引起而产生的，是刺激在细胞膜上引起的电流在神经系统中传导所引起的，是神经系统在刺激的作用下产生的。
因此，神经系统是心理产生的工厂.其次,刺激通过感觉被编码成不同频率和强度的电磁场，从而影响人体的体态变化。
人的感觉是非常有限的,就种类而言，只有五种感官。
就感受幅度而言，只能感受一定强度范围的刺激.其三,通过感觉而“搜集起来"的几种物质特性被知觉综合起来进行的反映，表象则是对物质过去到现在的整体认识的总结，想象是在过去表象的基础上对物质的可能形态进行的预测。
其四:思维对事物特征的“加工”。
由此可见，感觉是其他心理现象大厦的“地基",其他心理现象都是建立在感觉的基础上，与此同时记忆把事物的特性“录入"大脑的过程；录入的内容有的建立了与其他原有内容的联系。
意识和潜意识是经过记忆过程的事物特征的“存贮库”。
大学生心理与生活论文
大学生心理与生活论文范文一：大学生心理健康与生活心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
大学生作为一个特殊的社会群体，有许多他们特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题;对专业的选择与学习的适应问题;理想与现实的冲突问题;人际关系的处理与学习;恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
由于心理发展不成熟，大学生在面临这一系列问题时，心理冲突矛盾时有发生，这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，极易造成大学生心理发展中的失衡状态，最终因心理负荷沉重便导致各种心理疾病的发生。
为了避免这样的情况发生，我们因该学会适时地了解自身的心理状况，学会自我调节，从而保持良好的心理状态。
<自我认知、自我剖析>就结合自身来看，我是一个内向、性情温和、沉着冷静但有点不很勤奋、喜欢玩的人。
在人际关系上，我不会对别人随便发脾气，具有一定的隐忍性。
对待朋友我会十分热情，但与陌生人交流时会有些拘束，我认为这是我性格上一个很大的缺点，需要克服。
在平常的处事方面，我认为自己谦虚谨慎，踏踏实实，做事靠谱、有条理性，具有一定的承担能力。
自信心上，我不会妄自菲薄也没有自我膨胀，我会以平和的心态正视自己的能力，做力所能及的事并尽力做好它。
在日常生活方面，我与同宿舍的人能够良好相处，团结互助，不会发生激烈冲突。
和其他的同学相处，也能做到随和稳重，不去制造不必要的麻烦。
在学习方面，我感觉自己进取心不够强，没有认真钻研的精神，求知欲不够强，不能够主动地投入到学习中，只能被动学习。
我认为造成这种现象的原因是我自身的惰性问题，也就是懒，这是一个急需改进的方面。
同时我认识到自己对于专业的认识不够充分，没有对未来的规划，不知道以后怎么办、何去何从，对于以后的就业问题很迷茫。
心理学与生活论文
心理学与生活论文篇一：心理学与生活----论文心理学是个辽阔的话题，覆盖的范围深入各个角落。
衣食住行均不单单是它，只是在我们平时没有仔细去讨论和在意这个。
小时候基本就似懂非懂这个，大学的话能明白有这么回事，但真要谁能说出个所以然，估计值也是半斤八两的样子。
当然老师就除外了，所以怀着强烈学习的企盼心情选了这个课程------心理学与生活。
有朋友说：“学心理学的倘若看透别人的心理，知道他人心里不想什么，好厉害！”这些说法把教育学神化了，其实，心理学就是一门研究人的心理活动的规律的科学。
心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或认知人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、外表和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而灵活运用这些规律，更好的服务于人类文明的犹太民族生产和实践。
这样给我们就有一种感觉，也就是认知科学产生的标志---感觉。
在逻辑层面上，心理现象包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象、情感和意志等，到底是那一种心理现象的出现标志着心理的诞生？即心理产生的标志是什么？是心理现象的产生宣告了心理的产生？有现象必有其本质，心理现象产生了，就会有心理产生。
在所有心理现象中那一种是最先产生而又尤为基本心理现象，又能合理推出发展其他心理现象？显然是感觉。
只有感觉又产生的最早又能发展出其他心理现象，应该是心理诞生的标志。
这可以从三个方面来理论性：（1）感觉是其他一切心理现象的基础，没有感觉就没有其他一切心理现象。
感觉诞生了，其他发展壮大心理现象就在感觉的基础上发展起来，感觉是其他一切心理现象的源头和“胚芽”，其他飞速发展心理现象是在感觉的基础上蓬勃发展、壮大和成熟进去的。
感觉是其他心理现象大厦感受的“地基”，其他心理现象都是建立在的基础上。
（2）个体心理学表明：刚出生的婴儿就只有无条件反射，只有简单的感觉，而大学生理健康与生活知觉和表象等等还没有发展起来，婴孩但我们不能否认婴儿就没有心理。
心理学与生活论文 (2)
心理学是个宽广的话题，覆盖几乎生活中的每一个方面。
出于好奇，这学期我选了心理学与生活这门课程。
通过学习心理学，我获益匪浅。
通过这一段时间的学习，我明白学习心理学并不是人们所想象的那么高深，它接近人们的生活，关注人内心深处的东西，给人生活上的启迪，让人快乐的生活。
下面，我就我最感兴趣的几个方面简单阐述一下它们对我的影响。
首先，在情绪控制方面，通过对心理学的学习，我体会到了控制好自己情绪的重要性。
每天生活中有各种各样的问题等待着我们去解决，你是否注意到，当你心情不好时，好像每件事都在为难你，不让你过去；而当你心情舒畅时，好像每一件事都会做的得心应手。
这就是意识的作用，当我们内心抑郁时，我们的内心有一种抵制的情绪，就好似让你干你不想干的事情时，你都会表现的不那么积极，相反，当我们心情舒畅时，你很乐意去接受，去处理问题，大脑也变得活跃起来，所以问题解决起来就变得简单很多。
所以我们应该控制好自己的情绪，每天早起给自己一个微笑，让自己在一天有一个好的开始，同时在遇到困难时不慌张不莽撞，小心谨慎并坦然面对，用心去解决事情，接受改变不了的事实，以正常的心态去面对问题，不要被一些负面情绪所影响，这样我们才能更好的将问题解决掉，而不是一味的发泄抱怨。
当然，我们也要学会合理释放自己的情绪，而不要过分地加以掩饰。
要认识到每个人都有发泄情绪的自由，有表达自己情绪的权力。
宣泄的方式有多种多样：比如可以向亲密的朋友倾诉、向同病相怜的人倾诉，同时也可以倾听一下别人的感受，或向父母，老师求助，他们毕竟比我们有经验。
万万不可以不正当的方式发泄情绪，或者压抑情绪，这两种情况都是不可取的。
其次，人际关系对于一个人也重有很重要的作用，大学也可以说是半个社会，在大学中，我们会遇到各种各样的人，每天，我们都要与不同的人打交道，人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观，然而人际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。
大学生心理与生活--公选课论文
《大学生心理与生活》期末论文北京林业大学公选课论文每个人都需要归纳和整理，我喜欢并享受这样与自己交流的过程。
对于我来说，每周三晚上的大学生心理与生活课，就是这样一个情绪归纳和整理的时间。
这个课堂的氛围相对轻松，教学手段也很丰富，老师经常会播放一些意思的小视频，还有许多交流，实践的环节。
我比较欣赏这样的大学课堂，老师更多的是使用引导而不是灌输的方式来教学，让我们自己去体悟。
总体上来说，这门课起到了一个很好的导向性作用，对于处在人生发展关键时期的我们，确实需要有人来告诉我们什么是正确的，怎么样的心态的是健康的，利于我们发展的。
在课堂里我们接触到了许多的理论，比如人际交往中的基本原则、倾听八“不”原则、焦虑的界定等。
还有许多实用的技巧：例如，腹式呼吸、积极倾听的方法，宣泄愤怒的方式，几个测试也帮助我们更好地认识了自己。
其实相对于理论的东西，我更加喜欢自己在课堂上体会到的东西。
老师在课程中间穿插过很多自身的小故事，在这些生动的小故事中我能感受到许多积极的暗示；同学们的发言，有些言论十分出乎我的意料，也许是生长的环境不同，大家对于同一问题有着十分不一样的想法，这也让我对我们这一代有了些新的认识；绘画的环节，看着自己最后画出画，我总会有些惊讶，反过来再观察自己是件挺有趣的事。
记得高中的时候，同学们大学要报什么专业时，我就把心理学纳入我的选择之中。
心理学一直吸引着我，我对它的认识也在逐步加深。
很早以前，在我对心理学的认识还限定在“心理学可以让人知道别人在想什么”这一想法时，我的觉得心理学很玄妙很神秘，崇拜电影电视中那些可以就用它来分析罪犯心理，进行破案的心理学专家。
再大一点，我对心理学的兴趣表现在了喜欢观察事物和各种各样的人，我身边的朋友或者我的亲人。
我喜欢通过他们的言行举止来猜测他们内心的想法，我发现了很多大人之间的小秘密，这也使得爸妈觉得我有些早熟。
而现在，我把心理学理解为感性与理性的之前的桥梁，是在以理性的方式研究感性。
心理学与生活论文
心理学与生活论文心理学与生活论文近年来，随着社会的发展和生活水平的提高，人们对心理健康的重视程度也越来越高。
心理学作为一门研究人类心理活动的学科，已经成为人们关注的热点之一。
在日常生活中，心理学对我们的帮助很大，无论是解决生活中的困扰，或是提高自己的心理素质，都离不开心理学的知识和帮助。
首先，心理学对我们解决生活中的困扰具有重要作用。
生活中，我们难免会遇到一些问题，比如工作上的压力、感情矛盾、学习上的疲惫等等。
而这些问题往往会引发我们的消极情绪、产生沮丧感，甚至会影响到我们的工作和生活。
而心理学通过研究人类的思维和情感活动，可以帮助我们找到解决问题的方法，缓解我们的心理压力，使我们更好地应对生活中的困扰。
比如，当我们遇到工作上的挑战，心理学可以帮助我们通过调整心态、提高自信、制定合理的目标等方法，提高我们应对困难的能力，从而更好地完成工作任务。
其次，心理学对我们提高心理素质也有很大的帮助。
心理素质是指一个人在应对压力和逆境时所表现出来的心理稳定性和抗压性。
在现代社会中，压力是不可避免的，而一个具有健康心理素质的人可以更好地应对各种压力，保持心理平衡，保持健康的心态。
而心理学通过心理调节、认知改变、情感调节等方法，帮助我们提高心理素质，使我们的心理更加健康。
最后，心理学对我们的人际交往也有很大的帮助。
人际交往是生活中不可缺少的部分，无论是工作、学习，还是家庭和朋友之间的交往，都需要我们合理地处理人际关系。
而心理学通过对人类的行为和情感活动的研究，可以帮助我们更好地理解和沟通他人，协调和解决矛盾，建立积极、健康的人际关系。
综上所述，心理学在我们的生活中具有举足轻重的地位。
通过心理学的知识和方法，我们可以更好地解决生活中的困扰，在压力面前保持正常的心态和健康的心理素质，建立积极健康的人际关系。
相信在未来的生活中，心理学将会扮演更加重要的角色，为我们的生活带来更多的改变和进步。
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心理学与生活期末论文
数学科学学院
1090500031
孟凡艳
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一：自我状况
没有上课以前，我的生活几乎是三点一线式的，刚刚开始的大学生活，新奇过后，就只剩下了，平淡与无味。
仿佛我四年的大学生活就要这样的从我手间匆匆流过，没有一丝痕迹。
我有一些不甘，却也是安于现状。
苦恼，但却不知如何解决。
上课后，我最大的改变是有了这样的一种意识，即看到我身边的环境变化，我能自发的运用我在生活教育课所学的知识去解释，并且积极主动的去接触生活。
看到了生活中有一些新的东西。
以前的我，感觉离现实的生活太远，并没有自发的思考过我身边的生活，但是在上完这门生活教育课后，我发现我有了这样的一种意识。
再者，我知道了如何在生活不尽如人意的时候提高自己的生活满意度，让自己的生活质量提高。
在这门课上我了解到了健康的六个因素，智力激发，情感健康，身体健康，称心的生活角色，社交效力，心灵之旅。
在学完这门课后，我也经常从这六个角度看自己。
这就好比是给了我六个渠道，让我对自身的生活状况有了一定的认识。
比如，我会想，我是如何对待班上的学生的，他们又是如何对待我的，我和同辈的人相处是否融洽。
和其他一些待人处世的方法。
有一种说法是人的一生的知己用自己的手指就可以数的完，那么我也会思考我是否有属于我自己的亲密的朋友。
并且当我自己出现这样或那样的问题时，能否做到恰当的表达自己的情感，培养积极的自尊，能够接受个人局限性，并在必要时寻求他人的支持。
此外，在大学学习方面，以前的我也只是机械的去学，没有注意到一些必要的延伸，并没有考虑太多在知识本身以外的东西，以及如何去用的问题。
那么通过这次课我了解到了学习不仅仅局限于知识本身，我应该能够应用自己所学的东西，并且学习有效处理新挑战。
此外，学习是终身的学习，应该有无限的好奇心，并且要为自己创造更多的学习机会以应对更多的挑战。
我学会了更加乐观的去生活和学习，找准自己的目标，运用所学的知识去解决实际中遇到的问题，尤其是评判性思维工具，努力做一个成熟的，理智的处理问题的人。
二：友谊
以前的我没有对友谊没有更多的想法，认为那只是顺其自然的事，全凭缘分。
例如在一起上课，例如是一个宿舍的舍友等等。
没有更多的对友谊的维护
或是精心照顾的概念，而很多的时候没有考虑过需要特别的维护。
于是常因为一些小的事情以至于出现了许多的不愉快，使关系出现了一定的恶化。
想到什么就说什么造成的，不知道忍让和刻意主动的维持自己的人际关系。
在上课后，首先我有了这样的一种意识，知道有比自然形成的友谊更好的方式去打理我的友谊现状。
古代以色列所罗门王这样说，“两个人总比一个人好。
若是跌倒，这人可以扶起他的同伴。
若是孤身跌倒，没有别人扶起他来，这人就有祸了”。
然而当我们真的想主动的结交朋友的时候往往又是不知所措，不知从哪里入手。
当我上到一生的朋友这门课时，知道友谊的加深需要时间和共同的努力。
是需要用心打理的事。
我知道了友谊和交流的不同的四个阶段，从最初的闲聊，联系人众多，到大家交流想法观点时的共鸣，这时你所面对的人就已经是朋友了。
最后，当成为挚友时，双方所交流的就是感情和内心了。
通过这个过程，我可以清楚的认识到如何交到自己的挚友，我们需要经历哪几个过程。
苏格拉底也说过，不要靠馈赠去获得朋友，你必须奉献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法去赢得别人的心。
这让我明白了对待朋友要真诚。
最后，通过对我的个性类型测试，让我明白了自己在性格和行为上的优点和缺点，让我更认清自己，更能调整自己。
此外，在建立友谊以后，维持也是必不可少的。
在没上课以前，更多性格的冲突与不知收敛让我在友谊的后期维持上尝尽苦头。
但是当我学了应对冲突这一课时，我知道了首先我要找到冲突的根源，冲突的产生是否是因为我做错了什么，如果是，我应该道歉并请求原谅。
或者是我们的观念有一些不同，例如价值观，人生观及性格上的一些特点，界限，需要我们进行及时的沟通。
并运用正确的方法去解决它，而不是逃避，听之任之。
需要我们进一步的进行交流，使友谊加深，让我们成为更好的朋友。
三：家庭，婚姻，性
对于大学生而言，大家的情况和想法都差不多。
首先，对于性爱有好奇心理：由生理发育成熟导致的性冲动与性亲近要求的产生而形成；其次，我们有急于求成的占有心理：与高校聚集着才华、风度、美貌于一身的特殊人群氛围直接相关。
有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的；最后，依赖心理，由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。
但当我学完了生活教育课后我明白了真爱需要等待，并且也找出了我对爱情观的问题。
其实，原因主要是两个方面：一是自我评价出现偏差。
我往往过于关注别人对自己怎么看，却从未认真考虑过自己如何给自己一个客观的评价；二是，对恋爱吸引力的误解与缺乏科学的认知。
表面上看似乎人们的择偶心理倾向于外在魅力，实际上男女大学生，在选择异性对象的条件上大多都认为性格、才能、心理相容、人品和兴趣爱好更具吸引性的作用。
所以，我更认为应从各方面多寻找自己的长处，挖掘和排列一下自己能吸引他人的闪光点及特征，并学着变换一下思维方式，寻找到自身的优点，增强自信;其次，学会辩证地思考问题，看到事物的两面性。
一个人是否对异性有吸引力？是否非要在大学期间拥有如意恋人？并不意味着你今后的生活如何，“迟到的爱”也许会是真爱，早到的爱也许提前消失。
再者，我还在别人身上看到了一种在大学生恋爱过程中常见的“恋爱的光晕效应”导致单相思和失恋。
后来我发现大胆地去与异性同学交往，多参加有异性同学的集体活动和娱乐活动，去了解和观察自己所欣赏的异性同学，同时也了解自己的恋爱期待心理特征，缩短真实自我与理想自我的心理差距，调节好恋爱心理的内部期待与外部期待的矛盾，矫正恋爱动机和恋爱价值定向都是有助于改变这些的。
通俗地说，就是在挑剔对方时也挑剔一下自己。
在不能接纳自己时，也找找对方的毛病，多给自己一点积极的心理暗示，其要诀是：天下没有完美的男人，也没有完美的女人；，善于讨女人欢心的男人可能使你后悔莫及，反之亦然；男人和女人的自尊不能靠对方来肯定；选择理想恋人的期望越高，结局越差，反之，则事半功倍。
此外，我也更清醒的看到我对友情和恋情的认识还很肤浅，并缺乏对社会中人际关系的科学认识更证实了他们的性心理发育的确滞后于性生理的成熟。
而对于性和婚姻也是如此，不仅是自我的心理压力和社会的道德压力不允许我们这样做，本身它也会使自己分散精力并且有损身体的健康。
四：明智决定上的改进。
人的价值是由自己决定的。
---卢梭
评判性思维包含有智力标准和智力品格特质两个方面。
其中智力标准包含有清晰度，正确度，精确度，深度，广度，逻辑性，重要性。
而智力品格标准涵盖了谦虚，公平，勇气，自主，再次谦虚。
这使我有意识的调整自己的心态，给自己一个称心的社会角色定位也让我感觉收获蛮多的。
这种指导性的思想让我以一种积极的心态去应对我目前解决不了的冲突，是给我未来的发展留下了空间的，同时也避免了某些不必要的问题的发生。
以前的我遇到事情总是凭感觉去处理，不去考虑后果和前因后果。
不会全面的考虑问题。
结果做决定的时候犹犹豫豫，瞻前顾后，下不了决心，不知如何去做。
做了决定，又担心做的不过好。
总想还有更好的决定。
要不然在那就是后悔不该做那个决定。
在了解了，评判是思维工具以后，知道遇到问题，要全面的考虑问题，以及如何去做。
而不是盲目的凭感觉去做，莽撞做事。
学会用实际的方法把这些概念应用到日常的生活之中。
评判性思维不只是思考，甚至不只是“聪明的”思考。
而是自我成长的思维方式。
在遇到生活中各种各样的问题是，我们要做的不是手足无措，听天由命。
而是多问自己几个问题。
例如：我如何验证或核实它的正确性，他还能够更具体吗？这与我所了解的其它事有什么关系，与我所知道的真理是否矛盾，即使遇到困难、挫折，甚至自己现有的观点受到挑战，我是否仍愿意坚持自己的见解，追求真理。
使自己变得更加睿智，善于处理问题，增加自己的能力。
提高实际解决问题的能力。
能够熟练的运用评判是思维工具。