让兴趣为快乐作文插上双翅
2021“快乐创新”作文教学的双翼
2021“快乐创新”作文教学的双翼作文是语文教学的重要组成部分，也是学生语言表达和思维能力的重要体现。
传统的作文教学往往以繁琐的套路和束缚的框架为主，缺乏创新和趣味性，导致学生对于作文持有消极的态度。
为了提高学生的作文水平和兴趣，我们需要在作文教学中注入“快乐创新”的双翼。
一方面，快乐是激发学生兴趣和积极性的重要因素。
传统的作文教学往往过于注重规范和标准，给学生带来了压力和负担。
而通过创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生感受到作文的乐趣和意义，可以激发他们的学习动力。
可以引入一些有趣的话题，让学生可以从自己的经历和观察中获取素材，写出真实有趣的作文。
可以采用游戏化的形式进行作文练习和评价，让学生在比赛中感受到成功的喜悦和成就感。
创新是提高学生写作能力的关键因素。
作文不仅是语言积累的展示，更是思维能力和表达能力的培养。
在作文教学中注重培养学生的创新精神和思维方式，帮助他们从不同角度思考问题，表达自己独特的见解和观点。
可以通过启发性的提问、激发学生的想象力和思维的灵活性。
可以给学生提供一幅图片或一个问题，让他们自由发挥，展开想象，写出独特的作文。
可以引导学生运用修辞手法、扩展写作思路，让作文更具有表现力和吸引力。
在“快乐创新”的双翼下，作文教学可以变得更加丰富多彩、有趣有用。
学生们可以从中获得快乐，并养成良好的写作习惯和表达能力。
教师需要从传统的作文教学中摆脱出来，开放思路，创造机会，让学生在探索和实践中不断进步。
学生也要主动参与进来，发挥自己的主观能动性，勇于尝试，敢于创造，通过不断的实践和反思，提高自己的作文水平和创新能力。
在快节奏和高压力的学习环境下，作文教学需要给学生带来一片净土，让他们可以畅快地表达自己的思想和情感。
只有通过创新的手段，注入快乐的元素，才能真正激发学生的学习兴趣和潜能，让作文教学成为学生乐于参与的活动，为他们的未来发展打下坚实的基础。
激发兴趣 快乐作文
激发兴趣快乐作文人们常说兴趣是最好的老师，而对于我来说，兴趣更是一种动力，它能够激发我前进的勇气，让我在学习和生活中变得快乐而充实。
小时候，我对绘画情有独钟。
每当拿起画笔，我就仿佛进入了一个充满色彩和想象的世界。
我画了无数幅画，表达了我对生活和大自然的热爱。
慢慢地，我发现自己的作品逐渐受到了周围人的赞赏和认可。
这种认可给了我很大的鼓励，也让我更加热爱绘画。
我开始专心致志地学习绘画技巧，参加各种绘画比赛，而我的付出也逐渐得到了回报。
在这个过程中，我懂得了一种快乐，那就是通过自己的努力和坚持得到了成长和收获。
除了绘画，我还热爱阅读。
在书的世界里，我结识了无数的朋友，拓展了自己的视野。
我喜欢读各种类型的书籍，从文学、历史、科学到小说、诗歌，都让我着迷。
每当我看到一篇精彩的文章，一部激动人心的小说，就会感到一种无法言喻的快乐。
阅读不仅丰富了我的知识，也让我有机会感受不同的情感和思想，激发了我的个人表达和创作欲望。
在学校里，我还发现了对音乐的热爱。
我学习了钢琴和吉他，通过演奏和创作音乐，我找到了一种纯粹的快乐。
音乐让我感受到节奏的美妙，和和谐的造型，它让我愉悦地度过每一个充实的时刻。
我还组织了一支小乐队，和志同道合的伙伴一起演奏，这种协作和分享音乐的经历给了我很大的快乐和满足感。
兴趣是一种强大的力量，它能够让我们在学习和生活中变得积极向上，充满动力。
而快乐则是我们在追求兴趣的过程中得到的最好的回报。
当我们沉浸在自己热爱的事物中，快乐就会不期而至。
在这个过程中，我们发现了生活的美好，也逐渐发现了自己的价值和潜力，这种体验是一种无法言喻的快乐。
兴趣能够激发我们的热情和动力，让我们在学习和生活中获得更多的快乐。
在这个过程中，我们不断地发现和探索自己的潜力和价值，也使得我们的生命更加充实和有意义。
让我们珍惜和追求自己的兴趣，让快乐成为我们生活的一部分。
插上兴趣的翅膀飞翔作文600字
插上兴趣的翅膀飞翔作文600字示例文章篇一：《插上兴趣的翅膀飞翔》我呀，特别喜欢玩纸飞机。
每次折好一个纸飞机，朝着天空用力一扔，看着它晃晃悠悠地飞出去，我的心里就像有只小兔子在欢快地蹦跶。
我觉得这纸飞机就像是我自己，带着满满的希望和梦想，朝着远方飞去。
有一回，我在院子里玩纸飞机。
我那小伙伴小明跑过来了，他眼睛瞪得大大的，像两颗黑宝石，好奇地问我：“你咋这么爱玩纸飞机呀？”我把胸脯一挺，自豪地说：“这你就不懂了吧。
我每次扔纸飞机的时候，就感觉自己好像也跟着它一起飞起来了，能看到好多好多不一样的东西呢。
”小明挠挠头，皱着眉头说：“可我咋没这感觉呢？不就一个纸飞机嘛。
”我捡起地上的纸飞机，递给他说：“你试试呀。
你得把自己的想法啊，愿望啊，都当成力量放在这纸飞机上，然后用力扔出去。
”小明半信半疑地接过纸飞机，用力一扔。
那纸飞机没飞多远就一头栽到地上了。
他有些沮丧，耷拉着脑袋说：“看，根本就飞不好嘛。
”我笑着说：“你不能就这么随随便便地扔呀。
你得想象你是在放飞自己的梦想。
你有啥特别想做的事儿没？”小明眼睛一亮，说：“我想当探险家，去那些从来没人去过的地方。
”我说：“那你就把这个想法放到纸飞机里呀。
”小明又折了一个纸飞机，他闭着眼睛，嘴里念念有词，好像在和纸飞机说着悄悄话。
然后他用力一扔，这次纸飞机飞得老远老远。
小明高兴得跳了起来，大喊道：“哇，真的飞得远了呢！”我也跟着笑起来，我说：“你看，这就是兴趣的力量。
就像这纸飞机，当你对它有兴趣的时候，你就会用心去对待它，它就能飞得又高又远。
”我不仅喜欢玩纸飞机，还对画画特别感兴趣。
我觉得画笔就像是魔法棒，在纸上一挥，就能变出各种各样奇妙的东西。
有一次美术课，老师让我们画自己的家。
同学们都开始画了，有的愁眉苦脸，有的抓耳挠腮。
我呢，拿起画笔就开始画。
我先画了一个大大的房子，那房子有着红色的屋顶，就像小红帽戴的帽子一样。
然后我画了绿色的窗户，那窗户就像是长在房子上的大眼睛。
插着兴趣的翅膀飞作文
插着兴趣的翅膀飞作文
咱都知道，这日子要是没点兴趣爱好，那得多无聊啊！就像鸟儿没了翅膀，想飞都飞不起来。
我有个朋友小李，特别喜欢画画。
只要给他一支笔、一张纸，他就能沉浸
在自己的小世界里，一画就是大半天。
别人觉得他怪，可他自己乐在其中。
后来，他参加了各种绘画比赛，还拿了不少奖。
你瞧，这就是兴趣的力量，带着
他在艺术的天空中自由翱翔。
再说说我自己，我对读书那叫一个痴迷。
一有空闲，我就钻进书里，跟着
书中的人物一起经历喜怒哀乐。
读书不仅让我开阔了眼界，还让我写作文的时
候文思泉涌。
这兴趣就像给我装上了一对翅膀，让我在知识的海洋里尽情畅游。
还有隔壁的王大爷，退休之后迷上了下棋。
每天都能在小区的树荫下看到
他和一群棋友“杀”得热火朝天。
有时候为了一步棋，争得面红耳赤，可下完
了还是好朋友。
下棋让王大爷的晚年生活充满了乐趣，也让他结识了不少志同
道合的伙伴。
所以说啊，兴趣就是我们生活中的魔法棒，能把平淡的日子变得多姿多彩。
只要插上兴趣的翅膀，我们就能飞向属于自己的那片天空，去探索、去享受、
去发现更多的美好。
不管是画画、读书，还是下棋，或者是其他的什么，只要是真心喜欢，那
就是我们的翅膀。
让我们一起振翅高飞，在兴趣的引领下，过上精彩的人生！。
兴趣一为追梦插上一双翅膀_高中生
兴趣一为追梦插上一双翅膀子曰：「知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
」这一席话如银玲般清脆，却令我有当头棒喝之感。
蓦然间，我只觉得漫天愁云惨雾顿时被洗刷殆尽，眼前出现了一条美丽的彩虹，我跃上彩虹，任由缕缕霞光滋润着我的心灵，此刻，我兀自感悟，真正领悟到学习的真谛。
在人生漫长的旅途中，我们时刻都在学习，特别是我们这些莘莘学子，浩如烟海的知识确实令我们疲惫不堪，有点喘不过气来，为此，我们唯有把知识狼吞虎嚥，死记硬背，千方百计地强行把它们塞进脑子裡，到考试完毕，我们便将它们置诸脑后，结果学而无所获，辛勤记忆下来的知识在换到一次考试成绩后便全然化作烟云，在不以为然间，我们便成了孔夫子说的「知之者」，只知道自己需要学习，可谓费时失事。
「知之者」就如一部机器，重复地大口大口把知识吞进肚子里，完全没有感受到学习过程中的乐趣，更未能领略箇中的精蕴，徒劳无功，简直就是自欺欺人，试问这样枯燥无味的学习生活有何意义?待到他们年近暮年，回首前尘，却一片惘然，只留下一声唏嘘。
爱因斯坦曾说过：「兴趣和爱好是最好的老师。
」兴趣是一盏导航灯。
徜徉在无涯的知识海洋裡，我们有时难免会迷失方向，不能自我。
失去了生活的指南针，即使懂得很多，也不过是徒然。
正如子曰：「虽多，亦奚以为?」面对着灯红酒绿的大千世界，我们很容易受到诱惑以致误入歧途。
当我们感到前路茫茫，百般惆怅之际，培养良好高尚的兴趣能引领我们走出迷途，使我们从迷惘中醒觉过来，昂首阔步踏上成功之路。
兴趣令我们心甘情愿要学习知识，知道自己爱好什么，从而对它产生了好奇心，启动自己的求知慾，才会主动提出问题，愿意思考，坚持不懈地学下去。
试想想，假若没有科学家对科学精神锲而不捨的追求，那岂会有蔡伦造纸、牛顿发现万有引力的事情，我们又怎能拥有现在这么先进的生活呢?兴趣似是照耀世间的明星。
古今中外，有很多名人例子，都证明了兴趣是取得成功的关键。
《叁字经》有云：「如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。
以兴趣为话题的中学生议论文精选五篇
以兴趣为话题的中学生议论文精选五篇兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，下面是小编为大家整理的以兴趣为话题的中学生议论文精选五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!以兴趣为话题的中学生议论文精选五篇(一)兴趣，是通往成功的云梯。
找到自己的兴趣所在，便是找到隐藏在云间的那把梯子，那个与成功彼岸最近的结点。
(开门见山，直截了当说出兴趣的重要性)兴趣，尤是艺术的一种情绪，科学的一种姿态，人生的一种调剂。
“我是自然之子”，是对自然不减一丝一毫近乎痴迷近乎狂恋的兴趣。
沈从文，这一水的性灵用一管沱江注释了文学的万丈激情，在苦难的日子里，痴迷于服饰的研究，甚至可以说，是兴趣让他度过了那段非人的岁月，这让我们的眼睛常含清明的泪水;是对人类的高贵与尊严的极端挚爱，苏格拉底，这一雅典的牛虻用雄辩的哲思倾诉了人类的尊严与不屈。
是兴趣，在燃烧他们生命智知之火时也顺保了他们的成功，馈赠了他们精神的皇冠。
卖菜街头的牛顿，本应准着一个农民庸碌艰辛的生活轨迹，是兴趣，这朵神奇的火焰，让他在浩瀚的星空中尽情驰骋;身为天之骄子的李煜，本应守着一个帝王执策宇内的本份，是兴趣，这种黑色的奇葩，给他不起一丝波澜的帝王生活润色。
如果不是兴趣，他的国家或许不会在强敌入侵时不堪一击，他或许能做个囊括四海的贤主，但是，当我们为“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的传世奇句唏嘘，为以“野渡无人舟自横”的意境作画题暗暗赞赏时，我们便纵容了这份兴趣，接纳了这朵干净馥郁的小花。
(本段承着开头提出的观点，运用四个例子，涉及到古今中外的名人事迹，文学家、哲学家、科学家、帝王，从不同的角度来说明兴趣对于一个人的重要性，有时重要到他所做的事情，我们都可以原谅。
文中说到李煜尤为精彩，“纵容”一词用得妙)兴趣，是最好的老师，隐藏着人生的钥匙。
但这并不意味，你的人生将因此而打开，将因此获得无尽的精彩，怀揣着兴趣的钥匙，我们也要与毅力的风帆，反思的牛虻，无惧的火种同行。
让兴趣为快乐作文插上双翅
让兴趣为快乐作文插上双翅发表时间：2012-07-26T17:15:45.623Z 来源：《素质教育》2012年8月总第91期供稿作者：张吉环[导读] 兴趣是最好的老师，激发兴趣是搞好作文教学的前提和条件。
张吉环贵州省盘县柏果镇朝阳小学553500一个学生从入学启蒙到小学毕业，不知要写多少篇作文，作文已经到了无孔不入、无处不在、无事不写的地步。
语文老师和家长也为此煞费苦心。
可是“落花有意，流水无情”，到头来却很少有学生不讨厌作文、不害怕作文。
写作是一种表情达意的手段，有了惧怕畏难的心理，就很难学好。
我们不禁要问：作文，为何白了少年头?著名语文特级教师于漪曾坦言：“语文教学的现状很不乐观，有些学生书面表达能力低下，甚至研究生不会写文章的现象也比较普遍。
” 作文教学中这种动机与效果的极大反差、投入与产出的很大悬殊，迫使我们去思考：如何让兴趣为作文插上双翅飞翔，让学生神游四方、上下求索，把他们从作文的苦海中拯救出来，变“厌写”为“愿写”、变“苦写”为“乐写”呢？一、在快乐的游戏活动中，消除惧怕作文的心理记得五年前的一天，我在上海书城购书时，无意间被作家李白坚的《快乐作文》一书深深吸引住了。
该书主要介绍了在快乐的游戏活动中教学生写作的有效做法，我浏览之后很受启发，心想：爱玩游戏是孩子们的天性，我为何不能学着李老师的样子，尝试在游戏活动中进行写作指导呢？心动不如行动，从此我便开始了游戏作文的实践与探索。
就拿“玩硬币”这个游戏来说吧。
一次作文课上，我拿着一只装有硬币的盒子，先摇了摇，让同学们猜猜看，这是什么？大家一下子就猜出了是硬币。
于是我把这些硬币发给同学们，让他们四人一组观察硬币，并提出了观察的要求。
我对他们说：“同学们，我们在观察事物的时候，不但要用眼睛，而且应该用你们的鼻子、耳朵、舌头和双手。
现在请大家仔细地观察手中的硬币，不但要注意它上面的花纹图案，还要注意它的大小、厚度、重量、颜色和硬度，甚至还应该注意它的边饰、字迹和气味。
激发兴趣 快乐作文
激发兴趣快乐作文兴趣是我人生中最重要的东西之一。
它像太阳一样，给我带来光明和温暖。
我总是喜欢追求自己的兴趣，并学会如何从中获得快乐。
我从小就对艺术充满了兴趣。
每当我拿起画笔和颜料，我就仿佛置身于一个自由自在的世界中。
画画可以让我表达自己的感受和想法，让我忘记一切的烦恼和压力。
每当我看到自己的作品完成时，我的心里充满了骄傲和满足感。
音乐是我另一个激发兴趣和快乐的来源。
我喜欢弹奏吉他，弹琴的声音让我心旷神怡。
当我静静地沉浸在音乐中时，我的大脑仿佛被放空了，也充满了创造力。
在音乐的世界里，我可以找到自己的节奏，唱出自己的情感。
除了艺术和音乐，阅读也是我激发兴趣的一种方式。
打开一本书，我就像进入了一个神奇的世界。
我可以和书中的角色一起经历冒险，学习新的知识。
阅读让我思考和思考，开拓了我的视野，也给我带来了快乐和满足感。
除了个人爱好外，我还喜欢参加各种活动和社团。
参加学校的篮球队让我爱上了运动，我喜欢和队友们一起比赛，挑战自己的极限。
在学校的戏剧社团里，我可以扮演不同的角色，体验不同的生活。
社团活动不仅为我提供了展示自己的机会，还让我结识了许多志同道合的朋友。
兴趣带给我快乐的也塑造了我的性格和个性。
我变得更加自信和乐观，也学会了努力和坚持。
当我面临挑战和困难时，我会想到我热爱的事物，这种热爱让我有勇气面对并克服困难。
在我看来，激发兴趣是人生中最重要的事情之一。
它不仅给我带来快乐和满足感，还帮助我成长和改善自己。
我相信，只要保持对兴趣的追求，我将能够创造出更美好的未来。
激发兴趣 快乐作文
激发兴趣快乐作文快乐是人类内心最美好的情感之一，它能够激发我们的兴趣，让我们充满活力地面对生活中的种种挑战。
在我的学习和生活中，我时常从中体会到快乐带来的力量。
快乐能够激发我们的兴趣和热情。
当我们对一件事情感到兴趣的时候，无论是学业还是兴趣爱好，我们会全身心地投入积极主动地去探索和学习。
拿学习来说，当我们热爱某个学科或者感到乐趣时，我们会主动去了解更多的知识，去阅读相关书籍，去参加相关讲座和活动，甚至主动去做一些实验和研究。
这样，我们能够更加深入地学习和理解知识，提高自己的专业的水平。
同样，对于兴趣爱好，当我们对音乐、舞蹈、绘画等艺术形式感到兴趣的时候，我们会积极参加相关的培训机构和活动，不断地挖掘自己的潜能，提高自己的表演和创作水平。
通过这样的方式，我们的兴趣和热情能够不断地被激发和放大，使我们更加快乐地投身于学习和生活的各个方面。
快乐也能够让我们感受到生活的美好和幸福。
快乐犹如一面明亮的镜子，它能够将周围的美好事物映射出来，让我们更加细致地品味生活的点滴。
无论是在户外还是室内，无论是在大自然中还是在人群中，我们都能够通过快乐的眼光去观察和感受这个世界的美好。
当我们在户外闻到鲜花散发的芬芳，听到鸟儿歌唱的欢快，看到大自然美丽的景色时，我们心情会变得格外愉快和轻松；或者当我们在学校或者社区里与朋友们玩耍，互相帮助和支持时，我们也会感受到友情和社交带来的愉悦和满足。
正是因为有了快乐的心情和积极的心态，我们才能够更加敏锐地发现生活中的美好和幸福，从而更好地享受和感受生活的乐趣。
快乐也能够激发我们的创造力和创新思维。
当我们身处于快乐的状态时，我们的大脑会更加灵活和开放，我们的思维也会更加敏捷和积极。
这时，我们就会产生很多新的创意和创新的想法。
在学习和工作上，当我们心情愉悦，充满乐趣时，我们就会更加主动地提出问题、寻找解决方案，尝试新的方法和角度去解决问题。
这样，我们就能够大胆地提出新的观点和见解，从而推动学科和行业的发展。
画画让我乐在其中作文
画画让我乐在其中作文画画让我乐在其中作文（通用13篇）画画让我乐在其中作文篇1我的兴趣是画画，我的爱好是画画，我的特长是画画。
画画――已成为我生活中不可缺少的一部分了。
每个不用读书的日子，我总是要画一两幅作品。
即使是写作业遇到难题了，想着想着也会情不自禁的在草稿本上乱画，或是画风景，或是画人物，总之画着画着便有了灵感。
画画不但可以让我有灵感，还可以让我心平气和，很投入很专注的做事情。
有时我心情不好，我脾气不好。
或许我做什么都会不感兴趣，都抑制不了那种沉闷起伏的复杂心情，有时哭也不起作用了。
这时，最好的唯一的办法便是画画，不管我画什么，总之画着画着我便不再想任何事情了，我的心只关注在画画里，画的那种意境当中。
如春风轻轻吹拂湖面，阳光轻轻跳跃纸上，浪花轻轻拍打海岸此时我的心情是平静的，就算再大的事情也打扰不了我。
我不会分神，就如同漫步在这优美的意境当中，心中有一种说不出的喜悦。
当作品完成后，心情就不再烦躁不安，语气就不再火爆激动。
因为我刚刚才到寂静的世界中去发泄过了。
心情复杂，不要急；脾气火爆，不要急；语气激动，不要急；受到委屈，不要急；受到侮辱，不要急；受到无视，不要急；只要拿起手中的画笔，在纸上随心所欲的挥毫，烦恼、急躁、不安、意乱统统都不存在了。
所剩下的，只是和平、安静、自信、满意、肯定、心情倍儿爽。
画画是一种乐趣，它给我带来太多的帮助，它能安慰我、鼓励我、肯定我，是画画这位好朋友，让我的生活如此缤纷多彩！我爱画画！画画让我乐在其中作文篇2在一次偶然的机会，我迷上了画画。
正巧，今天爸妈不在家，我连忙做完了作业。
准备了画笔、画纸等我开始画画了。
在我的面前，依然有一个重大的问题，画什么好呢？于是我上网查了一下步骤简单的画找了许久才找到这副画就是――机器猫。
我就准备画了，我认认真真的看着上面的步骤，我心想：这副画太简单了，于是我画了一点点时间就把它解决了。
我和电脑上的对了一下，哎呀！难怪我觉得有什么地方不对劲。
激发兴趣 快乐作文
激发兴趣快乐作文激发兴趣的重要性可以说是人生中最重要的事情之一。
兴趣不仅可以让我们感到快乐，还能让我们全身心地投入进去，从而取得良好的成绩和进步。
每个人都有自己的兴趣爱好，有些人喜欢读书，有些人喜欢运动，还有些人喜欢画画、唱歌等等。
兴趣不同，但都能给人带来快乐。
我就喜欢读书。
每当我拿起一本好书，翻开第一页，我就会被书中的故事情节和人物形象所吸引，仿佛进入了一个全新的世界。
在这个世界里，我可以和书中的人物一起经历各种冒险和成长，感受到他们的喜怒哀乐，体验到不同的生活和情感。
这些书籍不仅满足了我的好奇心和求知欲，还让我在阅读中汲取到了很多知识和智慧。
所以，阅读对我来说不仅仅是一种爱好，更是一种乐趣和享受。
兴趣可以激发动力。
当我们对一件事情感兴趣时，我们就会有无穷的动力去探索和学习。
如果一个人对音乐感兴趣，他就会努力学习音乐知识和技巧，练习乐器，甚至参加乐团或者演出。
他的兴趣不仅让他乐在还促使他不断进步，不断追求卓越。
这样的动力使他能够克服困难和挑战，坚持不懈地努力。
正是由于对音乐的热爱和兴趣，他才能成为一位出色的音乐家。
兴趣也可以带来快乐。
当我们投入到自己喜欢的事情中时，我们会感到快乐和满足。
一个喜欢画画的人，每当他看到自己一幅幅作品完成时，他会感到无比的喜悦和自豪。
而且，当他沉浸在画画的过程中时，他会忘记时间的流逝，全身心地投入到创作中，从而获得一种身心解放和放松。
这种快乐不仅源于对自己作品的满意，更源于创作的过程本身。
在激发兴趣的过程中，我们需要从自己的内心找到真正的兴趣，并学会善待和培养它。
我们要善于观察，发现自己对某些事物有特别的兴趣和好感。
然后，我们要努力去了解和学习这个领域的知识和技巧。
通过不断学习和实践，我们可以深入了解并不断提升自己的技能和能力。
我们要坚持不懈地追求和发展自己的兴趣。
生活中会有很多干扰和阻碍，但只要我们对自己的兴趣有坚定的信念和热爱，我们就能够排除困难和挑战，坚持下去。
插着兴趣的翅膀飞作文
插着兴趣的翅膀飞作文
风筝飞得真高，都快碰到太阳了！哈哈，都是兴趣这双隐形翅
膀的功劳。
你瞧，兴趣这东西多神奇，一沾上就像被磁铁吸住，想
甩都甩不掉。
说到兴趣，不得不提那些大咖们。
你知道爱因斯坦吗？人家对
物理那么着迷，结果搞出了个相对论，多酷啊！还有达芬奇，画画
厉害，科学也玩得转。
他们的兴趣就像指南针，给他们指明了方向，也给我们照亮了路。
不过，兴趣这事儿也不都是高大上的。
有的人就喜欢做饭，每
道菜都弄得像艺术品似的；有的人则爱四处溜达，觉得每次旅行都
是生活的小确幸。
这些看似不起眼的兴趣，其实也能让人活得有滋
有味。
话说回来，兴趣这东西得靠自己去发现、去培养。
有时候我们
可能不知道自己到底喜欢什么，但没关系，多尝试、多探索，总会
找到那个让你心动的点。
找到了就要好好珍惜，像养花一样耐心呵护，让它在我们生活中茁壮成长。
所以啊，别小看自己的兴趣，它可能就是你生命中最亮眼的那一抹色彩。
有了它，生活才会更有意思，更有奔头。
插上兴趣的翅膀，咱们一起飞得更高更远吧！。
插上兴趣的翅膀飞翔作文500字
插上兴趣的翅膀飞翔作文500字作文一
小朋友们，你们知道吗？兴趣就像是一对神奇的翅膀，能带着我们在广阔的天空中自由自在地飞翔。
我特别喜欢画画，一拿起画笔，我的心就像长了翅膀一样快乐。
每次看到美丽的风景、可爱的小动物，我都想把它们画下来。
记得有一次，我去公园玩，看到了一朵特别漂亮的花，它的颜色鲜艳极了，红的像火，粉的像霞。
我赶紧跑回家，拿出画纸和彩笔，把那朵花画了下来。
当我画完的时候，我觉得自己好像把整个春天都留在了纸上。
还有我隔壁的小哥哥，他对足球特别感兴趣。
每天放学后，他都会和小伙伴们在操场上踢球。
就算满头大汗，他也不在乎。
因为踢球是他最喜欢的事情呀。
所以，小朋友们，快找到自己的兴趣吧，让它带着我们飞得更高更远！
作文二
亲爱的小朋友们，你们有没有想过，为什么有时候我们做某些事情会特别开心，感觉时间一下子就过去了？那是因为我们对这些事情有兴趣。
比如说，我有个同学，她特别喜欢跳舞。
每次学校有文艺表演，都能看到她在舞台上像一只美丽的蝴蝶翩翩起舞。
她跟我们说，跳舞的时候她觉得自己能飞到天上去。
我自己呢，对读书很感兴趣。
每当我打开一本有趣的故事书，就好像进入了一个神奇的世界。
和书中的人物一起经历冒险，一起欢笑，一起难过。
就像《爱丽丝梦游仙境》，我跟着爱丽丝在奇妙的世界里到处闯荡，可好玩啦！
小朋友们，让我们都插上兴趣的翅膀，快乐地飞翔吧！。
激发兴趣 快乐作文
激发兴趣快乐作文在我们的生活中，兴趣是一种重要的驱动力。
它可以激发我们的欲望，推动我们克服困难，实现自己的梦想。
快乐是兴趣带来的一个重要成果。
当我们追求自己喜爱的事物时，我们会感到充实和快乐。
在下面的文章中，我将探讨激发兴趣和快乐的重要性，并分享一些我个人的经验。
激发兴趣能够帮助我们更积极地面对生活中的挑战。
当我们对某件事情感兴趣时，我们会愿意主动地去学习和探索。
无论遇到多么困难的问题，我们都会坚持下去并找到解决办法。
我对音乐非常感兴趣，每天都会花很多时间练习钢琴。
有时候，我会遇到特别难的乐曲，可能需要练习很多次才能弹得完美。
由于我对音乐的热爱，我总是愿意付出努力并追求进步。
这种积极的态度帮助我克服了很多困难，让我觉得学习音乐是一件非常有意义和快乐的事情。
追求自己的兴趣也能给我们带来快乐。
当我们沉浸在自己钟爱的事物中时，我们可以全身心地投入忘记时间，忘记一切烦恼。
我对摄影非常感兴趣。
每当我拿起相机，我就会进入一个完全不同的世界。
我会专注地观察周围的景物，寻找美的瞬间，并设法用相机捕捉下来。
这种专注状态让我非常快乐和满足。
有时候，我还会把自己拍摄的照片分享给朋友和家人，看到他们被我的作品打动和感动，这也让我感到非常快乐。
拥有兴趣还可以帮助我们发现自己的潜力和热情。
当我们对某种事物产生兴趣时，我们会不断地学习和探索，从而找到自己的优势和喜好。
我对写作非常感兴趣，我会经常阅读各种文学作品，并尝试写一些短文和故事。
通过这个过程，我发现了自己对文字表达的天赋和热情。
现在，我每天都会抽出时间来写作，有时候我会参加一些写作比赛，这让我充满激情和快乐。
激发兴趣和追求快乐的重要性不可忽视。
兴趣可以激发我们的动力，使我们更积极地面对困难；追求自己的兴趣可以带给我们快乐和满足；通过追求兴趣，我们可以发现自己的潜力和热情。
我们应该时刻保持对生活的热爱和兴趣，追求自己喜欢的事物，并从中找到快乐与满足。
让我们相信自己的梦想，坚持追求，成就更好的自己。
激发兴趣 快乐作文
激发兴趣快乐作文兴趣是人们在接触某种事物时所产生的一种强烈的情感体验，是人们对事物的喜爱和追求。
激发兴趣可以让人们感到快乐和充实，因为在追求自己兴趣的过程中，我们可以享受到乐趣和成就感。
那么，我觉得激发兴趣是一件非常有意义的事情。
对于我来说，我最感兴趣的是音乐。
从小学习音乐以来，我就深深地爱上了它。
每当我弹起钢琴的时候，我就仿佛进入了一个完全属于自己的世界。
那时候，时间似乎放慢了脚步，我只专注于乐谱和琴键之间的和谐。
每一次完美的演奏都给了我巨大的满足感，让我觉得自己能够超越自我。
参加学校音乐比赛是我平时练习的一种动力和目标。
每年，学校都会组织一次大型的音乐比赛，吸引了很多热爱音乐的同学们参加。
为了能够在比赛中表现出色，我会提前准备好自己喜欢的曲目，并且熟练演奏。
在比赛的那一刻，紧张和兴奋交织在一起，我努力掌握节奏和表达情感，将自己完美的演奏展现给观众们。
当我演奏完毕时，全场爆发出热烈的掌声，那种喜悦和满足感溢于言表。
无论成绩如何，参加比赛本身就是一种收获，因为我付出了努力并且享受了过程。
除了演奏之外，我还喜欢欣赏各种类型的音乐。
音乐的世界是如此的丰富多样，从古典到流行，从摇滚到爵士，每一种音乐都有属于自己的独特魅力。
有时候，我会跟着音乐的节奏一起摇摆，享受音乐带来的快乐。
有时候，我会静静地坐下来，用心聆听每一个音符，感受音乐所传达的情感和故事。
音乐让我感到愉悦和放松，它是我生活中不可或缺的一部分。
激发兴趣不仅可以带给人们快乐，还可以培养人的多种能力。
通过学习和练习，我不仅提高了音乐方面的知识和技巧，还培养了自己的耐心、毅力和创造力。
在学习音乐的过程中，我遇到了各种各样的困难和挑战，但是我坚持不懈地努力下去，这让我学会了面对困难和挫折时永不放弃的精神。
我在演奏音乐的过程中也锻炼了自己的创造力，通过重新演绎和加入自己的感悟，我可以将一首曲子演奏得更有个性和艺术性。
激发兴趣对于人们的生活来说是非常重要的。
为作文打造快乐的双翼
为作文打造快乐的双翼作文是表达和交流的需要，是学生语文综合素养的体现。
在语文教学中地位举足轻重。
可提起作文，学生一点也不喜欢。
作为教师，我们怎样才能帮助他们走出这一困境，让我们的作文课充满乐趣，让学生能够快乐的写作呢？德国教育家第惠多斯说过“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。
我们要激发潜藏在孩子身上的情感元素，抓住他们的兴趣点，由浅入深，从易到难，引领他们轻松快乐的习作。
一、研读质疑，深入思考说话就是写作，会说便会写，但说却比写来的容易，那是因为他不用推敲，不用千锤百炼。
真正要写作，关键在于思考，思也是写好文章的前提，只有这样思考后写出的文章才有内涵，内容才深刻。
因此，教学中要引导学生多学善思，关心周围的人和事，关心我们的社会发展，提笔写作，便会兴趣盎然。
在学习《用冰取火》这篇文章时，同学们对探险队员用“冰透镜”取火，产生了质疑：怎么，冰能取火？经过讨论，同学们明白了这块冰就相当于一个放大镜，要想揭开其中的奥秘，只有动手做做看！出人意料的是，做这项实验的同学竟然达到了百分之九十！平常的作业十有八九不想做，今天怎么了？他们太想揭开里面的谜团了，都争相诉说自己的发现：老师，我发现用老花镜也行；我用玻璃杯也点着了。
也有很多同学提出了很多的问题：为什么聚成的光点大时着火慢，小的时候着火快！为什么阳光进入放大镜形成一个焦点呢？还有的同学产生了自己的设想，他温度这么高，我们能不能利用他烧水呀？我等了那么长时间才着火，那探险队员要等多久呀？那么现在你们能根据自己的发现起一个作文题目吗？“有趣的发现”、“神奇的放大镜”、“老花镜妙用”、“火着了”……于是，大家写下了自己的收获，虽然在遣词造句上还有瑕疵，可他们乐写愿写有东西写，一气呵成！教学中不乏这样的契机，关键是我们要引导学生去研究、去探索。
学习了《麦哨》这篇课文后，同学们对“麦哨”产生了兴趣，星期天便去“制作”了，又查资料，又找麦杆，虽然没有做出课本上所说的麦哨，他们却带来了自己的作品：柳哨、叶哨、芦苇哨、瓶子哨，品种很多，当然声音也不同了。
兴趣是一种甜蜜的牵引-初二作文
兴趣是一种甜蜜的牵引-初二作文兴趣是一种甜蜜的牵引-初二作文在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的兴趣是一种甜蜜的牵引-初二作文，欢迎阅读与收藏。
兴趣是一种甜蜜的牵引-初二作文1第一次看见大漠在电视上，看着那无边无垠的金黄，我被它的壮丽征服了，从此总带着梦幻徜徉于大漠之中。
我喜欢江南烟雨蒙蒙的水乡，但我更向往那弥漫着滚滚黄沙的大漠；我喜欢摆江南小船的橹，但我更向往骑那大宛的汗血宝马；我喜欢幽怨缠绵的二胡，但我更向往那豪迈奔放的新疆舞蹈……江南是易碎的，经不起铁蹄的击打，大漠却犹如造物者专门为铁马秋风制造的，是那样宽广，任凭马儿驰骋。
无情的大漠，吞没了多少赤胆英雄，雄关漫漫，铁道无边，狼烟四起，古来征战几人回？“凉兵铁蹄大漠飞，胡人哪敢再回窥。
”我仿佛又看到了骑着战马的土兵在与胡人交战，是大漠无情吗？不，不是的，大漠的泪水盈满了塔里木河，是大漠用滚滚黄沙掩埋了他们的赤胆忠魂，凶怒的黄沙仿佛在昭示着：圣洁的黄沙不应有英雄的鲜血。
长河落日，大漠孤烟，滚滚长河奔流到海不复返。
曾经的河流孕育了古楼兰的文明，它灌溉了回疆多少片土地，又养育了多少个伟大的民族。
有人说，在黄山看日落很美，那是江南的缠绵。
大漠的落日没有江南的缠绵，只有那一份陲排的血红的日光。
我常常幻想躺在一片黄沙的土地上，没有战争，没有烦恼，纵情地享受这一片属于我的快乐，属于大漠的快乐，用我的心去感受和大漠的心。
身边的塔里木河缓缓地流向那渐渐西沉闪耀着迷人之光的夕阳，大漠仿佛被感染了，黄沙变金沙，与落日余晖浑然一体：河水仿佛被感知，碧波成了金波。
人烟罕至的大漠，偶见几缕炊烟，那是生命的象征，也许是长年居住的居民，也许是过客，但更多的是军营。
而今的沙漠，又多了几缕炊烟，那是老一辈的开拓者：他们投身于沙漠，从此大漠不再只有黄金般的颜色，也有那一片片绿。
让兴趣为习作插上飞翔的翅膀
让兴趣为习作插上飞翔的翅膀内容摘要：如今的作文教学主要是因为学生缺乏习作兴趣、习作的素材，缺乏表达的语言，缺乏写作的基本方法和修改的能力等，怎样才能让学生在作文中有内容可写，有话可说，乐于表达呢？结合十几年的教学实践，我对习作教学做了如下思考与尝试：一、和作文一起生活，把好“日记”关；二、和作文一起学习语文，把好“读写观”；三、多方位参与，把好作文“评价观”。
关键词：生活日记读写结合评价欣赏一说起作文，学生怕写，老师难改。
学生抓破头皮，咬烂笔头，就是写不出来，即使七拼八凑地完成了一篇作文，也是内容空洞，语言乏味，条理不清。
我想这主要是因为学生缺乏习作兴趣、习作的素材，缺乏表达的语言，缺乏写作的基本方法和修改的能力等息息相关的。
怎样才能让学生在作文中有内容可写，有话可说，乐于表达呢？结合十几年的教学实践，我对习作教学做了如下思考与尝试：一、和作文一起生活，把好“日记”关日记教学是语文教学的一个有机组成部分，具有不可忽视的“载道”作用，是我们进行语文素质教育的一种有效形式，更是培养学生写作兴趣，积累写作素材的有效方式。
人教版教材从二年级上册就涉及到了日记的内容，通过展示《日记两则》，孩子们对日记有了初步的认识，于是我在“口头说话”的基础上让孩子们写起了日记。
传统日记教学中，学生日记的通病就是很容易记“流水账”。
这是每一位中高段语文教师在日记教学中最不想看到的。
所以在低段时就要防患于未然，怎么办呢？我在二年级的日记教学中，尝试采取适时命题的方法，每天引导学生有目的地去记日记。
日记教学，在孩子们的脑海中，尽量一次性建立正确的日记概念：日记是要每天都记，但并非把当天的所有事情全部罗列出来，只挑其中的一两件自己认为有意思的来写就行了。
这样的话，学生潜意识就对日记有一个正确的认识，不会在写日记中走弯路。
二、和作文一起学习语文，把好“读写观”。
叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”入选小学语文教材的课文选择的都是文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章，可以看作是学生写作的典范。
兴趣是一种甜蜜的牵引_作文550字_初二叙事作文_
兴趣是一种甜蜜的牵引
兴趣是点缀人生的彩虹，它总在风雨后出现，让人看到美好。
正如我爱写作，写作让我领略到创作的愉悦。
记得那年我刚入幼儿班，老师经常给我们讲故事。
有时候故事完了，我们对该故事的兴趣却没有完。
我就经常和表妹在一起续讲那些故事。
这是我热衷写作的最初来源。
刚上初中的时候学校还没有文学社，但在语文老师的鼓舞下，我和很多同学一样喜欢在课余时写些东西。
尽管为了写蒲公英的飞舞，我必须在大热天里到处找合心意的植株，到最后身上总会沾上许多苍耳，被妈妈大骂一顿。
但当我听到同学说“你写的好有灵气”时，心里的所有委屈便会化为一种甜蜜，让我浑身充满了力气。
对写作的兴趣让我收获了朋友的认可与赞美，也在无形中让我的语文成绩有了明显的增长。
在我看来，和语文是一个整体，我完全无法忍受“作文好而语文不好”这个说法。
为了得到更丰富的写作素材，我平时阅读了许多的书籍，这不仅让我提高了作文水平，而且在面对语文阅读与鉴赏的时候，能够更准确地把握文章内容或提炼诗歌内涵。
在写作的过程中，我也曾遇到过挫折。
学校举办过多次作文比赛。
有一次比赛是话题作文，要求我们写“旅途中的风景”。
在考场内我的心就跳个不停，觉得自己无法驾驭好。
最终结果出来后，我果然没有获奖。
听到获奖名单时，我的心是酸楚的，也是不甘的--这份不甘并没有消减我对写作的热情，反而成为了我继续前进的动力。
老师说，没有坎坷的人生是不完整的。
没有升华的心灵是脆弱的。
尽管写作的兴趣让我欢喜让我忧，但我会让它成为一份甜蜜的牵引，插翅飞翔！。
给写作插上兴趣的翅膀
一、写作教学的现状时下许多学生普遍怕写>，一提到作文，往往退避三舍。
写作时，有的抓耳挠腮，有的愁眉苦脸，直到交作文时，才东拼西凑，搜肠刮肚“挤”出三五百字，敷衍了事。
这样写出的文章，结构上层次不清，感情上苍白无力，立意上流于平庸。
但作文又是语文教学的重要部分，更占了中考试卷的“半壁江山”，因此如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为语文教师的重要研究课题。
二、兴趣对提高学生写作水平的重要作用有的学生看小说会废寝忘食，有的学生看电影、看漫画会神魂颠倒，有的学生上网会着魔入迷，有的学生看球赛会乐而忘返。
这些与学习分数无关，与考学校无关，他们背着家长和老师，冒着挨批和训斥的风险，偷偷地看，为什么？因为他们对小说、漫画、电影、球赛感兴趣。
有了兴趣，就有了积极探索、全身心投入的动力。
何谓学习兴趣呢？苏霍姆林斯基认为：“学生带者一种高涨激动情绪从事学习和思考，对面前展现的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己智慧和意志的伟大并感到骄傲。
”兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分。
对学习而言，兴趣是最好的老师。
兴趣可以激励学生学习的积极性和主动性，提高学习的效率。
实践证明，在兴趣浓厚的情况下，学生注意力最集中，接受知识最容易，记忆东西最牢固，思维最活跃，创作欲望最旺盛。
我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”2000多年后，爱因斯坦提出了几乎与孔子同样的看法：“我认为，对一切来说，只有爱好才是最好的老师。
”诺贝尔奖的获得者丁肇中教授回答记者的提问“是什么原因使你发现了J粒子”时，他回答说：“是兴趣。
”本人十几年的语文教学实践证明，学生只有对写作感兴趣，才能够兴致勃勃，从被动的“要我写”转化为主动的“我要写”。
否则，他只会敷衍了事，勉强应付，或视为一种负担、煎熬。
因此要想提高教学质量，提高写作水平，就必须激发学生的写作兴趣。
只有让“兴趣”这位“老师”引导学生到“乐学”的境界，才能使学生由被动写作到主动写作，从而提高学生的成绩，培养学生的语文素养。
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让兴趣为快乐作文插上双翅
青浦区东门小学朱涵成
一个学生从入学启蒙到小学毕业，不知要写多少篇作文，作文已经到了无孔不入、无处不在、无事不写的地步。
语文老师和家长也为此煞费苦心，可是“落花有意，流水无情”，到头来却很少有学生不讨厌作文，不害怕作文。
写作是一种表情达意的手段，有了惧怕畏难的心理，就很难学好。
我们不禁要问：作文，为何白了少年头?著名语文特级教师于漪曾坦言：“语文教学的现状很不乐观，有些学生书面表达能力低下，甚至研究生不会写文章的现象也比较普遍。
”作文教学中这种动机与效果的极大反差，投入与产出的很大悬殊，迫使我们去思考：如何让兴趣为作文插上双翅飞翔，让学生神游四方，上下求索，把他们从作文的苦海中拯救出来，变“厌写”为“愿写”，变“苦写”为“乐写”呢？
一、在快乐的游戏活动中，消除惧怕作文的心理
记得五年前的一天，我在上海书城购书时，无意间被作家李白坚的《快乐作文》一书深深吸引住了。
该书主要介绍了在快乐的游戏活动中教学生写作的有效做法。
我浏览之后很受启发，心想：爱玩游戏是孩子们的天性，我为何不能学着李老师的样子，尝试在游戏活动中进行写作指导呢？心动不如行动，从此我便开始了游戏作文的实践与探索。
就拿“玩硬币”这个游戏来说吧。
一次作文课上，我拿着一只装有硬币的盒子，先摇了摇，让同学们猜猜看，这是什么？大家一下子就猜出了是硬币。
于是我把这些硬币发给同学们，让他们四人一组观察硬币，并提出了观察的要求。
我对他们说：“同学们，我们在观察事物的时候，不但要用眼睛，而且应该用你们的鼻子、耳朵、舌头和双手。
现在请大家仔细地观察手中的硬币，不但要注意它上面的花纹图案，还要注意它的大小、厚度、重量、颜色和硬度，甚至还应该注意它的边饰、字迹和气味”。
同学们听后兴致都很高，个个都跃跃欲试。
活动开始后，有的同学认真地做着笔记，记下硬币的特点；有的同学则把硬币放在一张白纸的下面，用铅笔把硬币的轮廓拓印下来……大家互相合作，忙得不亦乐乎。
十分钟后，我宣布观察结束。
然后转身在黑板上写下了“玩硬币”这个作文题目，我边写边对他们说：“这篇习作我们可以分为三个部分来写，现在先请大家写‘看硬币’这部分，请你把刚才看到的硬币的形状、样式、特点等写下来。
”同学们听后，都在纸上快速地写了起来。
我发现有些同学由于观察仔细，写了八九行还没有停下笔。
等到大家都写完后，我就请了几个同学进行交流，并请大家进行点评。
在此基础上，再让大家进行了修改。
接着，我们又做了“听硬币”、“猜硬币”的游戏。
整堂课就在玩玩、说说、写写中不知不觉地结束了，没有预料到竟会如此的成功。
在快乐的游戏活动中让学生学写作，是我在中年级写段教学中最常用的写作指导方法。
从“猜硬币”走向了“扳手腕”，从“做哑剧”发展为“拷贝行动”，从“动物音乐会”开到了“环境保护大会”……作文课越上越热闹，游戏越做越欢腾。
学生在“玩中学”、“学中玩”，课堂气氛异常活跃，学生个个都兴趣盎然。
这样的写作指导深受学生的欢迎，他们乐在其中，欲罢不能，意犹未尽，慢慢地就不再害怕作文了。
二、亲历探究过程，“从做中学”，积累鲜活的写作素材
我曾经对学生的写作情况做过一项调查：学生怕写作文最主要的原因是缺乏写作素材，没有内容可写，无话可说。
真可谓是“巧妇难为无米之炊”。
因此当他们拿到命题作文之后，不少学生往往会拍脑袋，胡编乱造。
很显然这样写出来的文章内容空洞，语言干巴乏味，缺乏真情实感，甚至还会露出不少破绽，闹出一些笑话来。
基于上述情况，我在作文教学中借鉴了著名教育家杜威“从做中学”的教育理论，让学生有机会以符合其年龄特点，符合其认知需要，符合科学探究规律的方式，让学生亲身经历探究和发现过程，让学生在观察、提问、设想、动手实验、表达交流的活动中，体验探究的乐趣，建构知识，获得有关的经验。
从而有效地帮助学生突破了缺乏素材的瓶颈，使绝大多数学生都能写出内容翔实、语言活泼、情感真挚的文章。
在最近的一次作文课上，我出了一道有趣的作文题《空中抛蛋》，我对学生说：“我们可以想出许多保护鸡蛋不让它摔碎的好办法来。
请你先设想一种办法，然后实地去试一试，检验一下你的设想能不能成功。
如果失败了，可以再换一种
办法再试。
请大家在完成实验的基础上，再把实验的过程记录下来。
”随后，同学们自由组合成一个个实验小组，动手做起了实验。
有的小组先将鸡蛋用餐巾纸严严实实地包住，再将鸡蛋放进一只乐扣杯中，从四楼把杯子小心翼翼地抛了下去，只听得“啪”的一声，乐扣杯和鸡蛋都碎了，实验失败了。
还有一个小组，先用棉花把鸡蛋层层裹住，然后把蛋放进了一只泡沫塑料的盒子中，再将盒子系在了自己制作的降落伞上，抛下去之后，只见降落伞徐徐地下降，最后安全着地，鸡蛋完好无损，实验终于成功了……各个小组经过反复地试验，最终都获得了实验的成功。
大家在动手实验探究的基础上，把实验的过程付诸于笔尖，人人都写得得心应手，每一篇习作都很有血有肉，充满了生命的灵动。
为了帮助学生获取丰富的写作素材，我经常想方设法创设各种情境和机会，让学生先动手做一做，再去动笔写一写，使得学生作文有话可说，有话要说。
比如：通过跟父母的角色对换，学当一天家；学会一项劳动技能等等。
这样，以我手写我心，学生的习作一改过去那种无名病呻吟的弊病，变得言之有物，情动辞发，更加真实鲜活。
三、与大自然“亲密接触”，为写作注入“源头活水”
有一次，我给学生布置了一篇观察作文《春天来了》。
第二天，我批阅的时候，发现不少学生竟然把秋天的菊花、冬天的腊梅搬到了春天，令我有点哭笑不得。
显然学生写作前根本没有去实地观察一番，而是闭门造车，想当然地去写，这才闹出了笑话。
我当时不动声色，便利用中午的时间带着学生来到青浦曲水园寻找春天。
到了那里，我特意让他们先找一找菊花、腊梅，可是找了一会儿谁也没有找到。
这时我才对他们说：“别找了，等到秋天来找菊花，冬天再来看腊梅吧！”经我这么一说，同学们才恍然大悟，那些张冠李戴的学生，都有点不好意思地低下了头。
诸如此类的现象，在学生平时的习作中时有发生。
我不禁开始反思起自己的作文教学，我们平时比较注重写作技巧的传授，而往往忽视了学生观察能力的培养，使作文教学走入了误区。
著名教育改革家魏书生曾经说过：“我们身边不是缺少写作素材，而是缺少发现素材的能力；身边不是缺少乐趣，而是我们自己缺少发现乐趣的能力。
”诚然，学生认识世界的主要途径是凭借观察。
“观察是智慧的最重要的能源。
”可见，观察可以启迪智慧。
学会观察是提高学生作文水平的有效途径。
生活是写作的源泉，大自然是一本无字之书。
生活中源头活水流淌，笔下的文章就生意长流。
因此，我们的作文教学必须要从“封闭”走向“开放”，让学生走出校门，与大自然“亲密接触”，亲身感受社会日新月异的变化，从而为写作注入“源头活水”。
为此，我经常带学生走进大自然，走向社会，把学生带到永不枯竭的活的源泉中，引导他们仔细观察，做生活的有心人。
在这翻腾着绚丽浪花的源流中，学生的思维活动积极展开，贮存的词语也一下子变得那么鲜明而富有感情色彩，他们情不自禁地爱用那些生动词语去描绘眼前的情境。
春天的小鸟、小草、小树成了他们笔下“可爱的春天”，看到河边倒挂的垂柳，在春风中翩翩起舞，有个学生兴奋地说：“老师，春天的柳树就是‘碧玉妆成一树高’的。
”我听后摸摸他的头，微笑着说：“对，孩子们，我们的作文可以将平时背诵的诗句巧妙地运用上去。
”。
看到从泥土里偷地钻出来的绿油油的小草，有的学生说：“老师，春天的小草有点像茶叶的尖尖。
”我听了，不住地点着头说：“说得好，孩子们，你们的想象力是无穷的，展开你们的想象，你们的春天会更加丰富多彩。
”还有的孩子说：“春天春暖花开，风和日丽。
”我满意地说：“真聪明啊，孩子，你学过的词语会在作文中灵活运用”……在同学们口头表达的基础上，我又鼓励他们把说的话写下来。
就这样一篇篇富有童趣的习作在轻松愉快的氛围中“诞生”了。
整个写作指导过程既是语言的学习，又是智慧的启迪，更是美的享受。
从这里学生一步步地认识世界，从而更加热爱自然，热爱生活。
兴趣是最好的老师。
激发兴趣是搞好作文教学的前提和条件。
多年来，我通过游戏活动、学中做、融入自然、观看影视等多种方法的写作尝试，诱发了学生的写作兴趣和欲望。
还通过儿歌、童话、连环日记等多种形式的写作实践，使学生品尝到了写作的乐趣，走出了一条“快乐作文”的探索之路。
写作的源头，从这儿发生；观察的习惯，从这儿培养；想象的大门，从这儿开启；创新的火花，从这儿点燃。
今后我将继续致力于“快乐作文”的实践与研究，把学生从繁重低效的作文苦海中解放出来。