小说结构情节分析技巧[优质ppt]
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分析小说情节结构精讲ppt课件
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解题技法突破
技法一 情节概括
该考点是考查考生分析作品结构的能力。对概括小说情 节的考查主要是从分析作品的结构来入手的。这要求考生既 要注意作品的整体构思、贯串线索，又要注意各个部分和各 个方面之间的联系。从各省市的考查情况来看，有的省市要 求考生用一句话概括小说的情节，有的省市直接要求考生概 括小说的主要情节。
1．小说开头段的作用
分析开头段的作用，从内容和结构两方面分析，分析时既要 把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。
①悬念式开头。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思 考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。
②写景式开头。作用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛， 烘托人物心情，奠定感情基调。
一般来说，寻找线索应重点关注小说标题和小说中的中 心词。
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(2)悬念。 一般在文章的开头或中间设置疑团，吸引读者寻根问底， 步步深入，最后峰回路转柳暗花明，从而完成人物性格塑造， 点明文章中心思想，给读者强烈的艺术震撼和情感满足。 (3)铺垫。 铺垫是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生 的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、 引出重要的情节和内容的一种表现手法。判断一篇文章是否运 用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中 哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往 是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染 的文字。但我们不能简单的回答“用来作铺垫”，而应具体地 答出“用什么内容作铺垫”。 (4)伏笔。 伏笔指的是对作品中将要出现的人物或事件，预先作出 提示或暗示，以求前后呼应。其作用是帮助文章实现结构严谨、 情节发展合理的表达效果。使读者在看到后面情节后恍然明白 前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的。
分析小说情节结构及设置情节的作用(课堂PPT)
第一人称叙述的优点：便于抒情，拉 近与读者的距离，更真实亲切。
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（2）、全知视角——第三人称叙述，即叙述 者站在旁观角度，把“他”或“他们”的经历或 事件的发展变化呈现在读者面前。
第三人称叙述，叙述者无所不知，不受 时空限制，反映现实比较灵活自由
（3）第二人称：增强抒情性和亲 切感，便于和读者情感交流。
1．基本模式：开端——发展——高潮——结局。 2．摇摆式：即通常所说的“一波三折”。大多数小说情 节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来 做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的 摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。 3．出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。 在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料， 回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的 生动性。
• 三、是出乎意料又在情理之中，又俗称为 “欧·亨利式结尾”。
7
2015届高三复习小说阅读 ——小说情节
近几年高考小说阅读“情节”类试题常见题型：
一、情节概括题 ★
二、情节鉴赏题 三、情节探究题
8
考点核心探究
考点一 小说情节的结构模式
小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料 的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。 具体有三种：
2．从主人公的角度叙述
故事较复杂，关涉的人物较多时，要避免前后 情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从 同一角度概述，做到前后贯通。常用答题模板：某 人做了哪些事。
18
技法二 情节手法
小说情节手法包含情节叙述手法和情节结构手法。 情节叙述手法指作者叙述故事的技巧，包含叙述手法和 叙述人称； 情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局等 过程中运用的技巧。
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（2）、全知视角——第三人称叙述，即叙述 者站在旁观角度，把“他”或“他们”的经历或 事件的发展变化呈现在读者面前。
第三人称叙述，叙述者无所不知，不受 时空限制，反映现实比较灵活自由
（3）第二人称：增强抒情性和亲 切感，便于和读者情感交流。
1．基本模式：开端——发展——高潮——结局。 2．摇摆式：即通常所说的“一波三折”。大多数小说情 节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来 做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的 摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。 3．出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。 在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料， 回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的 生动性。
• 三、是出乎意料又在情理之中，又俗称为 “欧·亨利式结尾”。
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2015届高三复习小说阅读 ——小说情节
近几年高考小说阅读“情节”类试题常见题型：
一、情节概括题 ★
二、情节鉴赏题 三、情节探究题
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考点核心探究
考点一 小说情节的结构模式
小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料 的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。 具体有三种：
2．从主人公的角度叙述
故事较复杂，关涉的人物较多时，要避免前后 情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从 同一角度概述，做到前后贯通。常用答题模板：某 人做了哪些事。
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技法二 情节手法
小说情节手法包含情节叙述手法和情节结构手法。 情节叙述手法指作者叙述故事的技巧，包含叙述手法和 叙述人称； 情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局等 过程中运用的技巧。
高考小说复习之情节及构思技巧课件28张
(1)注意该处情节在整个情节链中的哪一环，找出它与上下文 情节的关联。
(2)分析其作用要从以下角度进行： ①情节上：看看它与上下文情节有怎样的关联，是否形成情节 的发展、高潮、转折，与上下文形成照应、对比等。 ②人物上：表现人物性格、心理、性格、品质、经历、命运、 能力等。，强化人物情感。 ③主题上：深化主题，突出(暗示)主题。 ④读者感受上：会给读者带来什么样的阅读效果、心理期待等。
对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同 方面放在一起比较。
渲染气氛，表现事物 或突出主题。
衬托
描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。 它分为正衬和反衬两种。
使文章更生动，人物、 事物形象更突出，主 题更鲜明。
突转
在小说中间或结尾部分，作者常常采用突转 的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料 之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变 ”。
小说要素关系图
小说常见主题
通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，揭示人性中 揭示人性 的真善美和假丑恶。 寓言人生 通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中。 针砭时弊 将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞。 百态人生 反映小人物的生存现状和心理状态。
文体种类
考情微观
收到意料之外、情理 之中的效果，对表现 小说主旨起到画龙点 睛的作用。
名称
释义
作用
线索
贯穿整个作品情节发展的脉络， 它可以是小说中的某个人物、某 个事物，也可以是作者的情感、 小说的事件，还可以是故事发生 的空间、时间。
使情节更加集中紧凑；使人物性 格更加突出，形象更加丰满；使 主题更加丰富，得以深化。
卷
尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结
线索作用 ③
(2)分析其作用要从以下角度进行： ①情节上：看看它与上下文情节有怎样的关联，是否形成情节 的发展、高潮、转折，与上下文形成照应、对比等。 ②人物上：表现人物性格、心理、性格、品质、经历、命运、 能力等。，强化人物情感。 ③主题上：深化主题，突出(暗示)主题。 ④读者感受上：会给读者带来什么样的阅读效果、心理期待等。
对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同 方面放在一起比较。
渲染气氛，表现事物 或突出主题。
衬托
描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。 它分为正衬和反衬两种。
使文章更生动，人物、 事物形象更突出，主 题更鲜明。
突转
在小说中间或结尾部分，作者常常采用突转 的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料 之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变 ”。
小说要素关系图
小说常见主题
通过描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，揭示人性中 揭示人性 的真善美和假丑恶。 寓言人生 通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中。 针砭时弊 将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞。 百态人生 反映小人物的生存现状和心理状态。
文体种类
考情微观
收到意料之外、情理 之中的效果，对表现 小说主旨起到画龙点 睛的作用。
名称
释义
作用
线索
贯穿整个作品情节发展的脉络， 它可以是小说中的某个人物、某 个事物，也可以是作者的情感、 小说的事件，还可以是故事发生 的空间、时间。
使情节更加集中紧凑；使人物性 格更加突出，形象更加丰满；使 主题更加丰富，得以深化。
卷
尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结
线索作用 ③
小说情节构思sdPPT课件
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22.文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文， 谈谈你的认识。（6分） （1）贯穿文章，马骁驭的三次心理冲动是构思小说的线 索，使文章结构更严谨；（2分） （2）推动了故事情节发展，马骁驭的三次心理冲动都是 被吴秋明的母爱所感染的，三次心理冲动依次递进，还 深化了文章的主旨。（2分） （3）塑造了人物形象，使人物形象更加丰满。作者用马 骁驭的三次心理冲动从侧面表现了吴秋明从理论到实践 上的伟大母爱，突出表现了吴秋明有知识、有爱心的特 征。（2分）
情节运行一般有如下几种方式： 一、是遵循基本模式，开端——发展——高潮——结局 二、摇摆式。即通常所说的“一波三折”。情节的摇摆往往 赋予小说更为摄人心魄的魅力。 大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人 物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停 下来做点什么然后再回到轨道，这就是出现了情节的摇 摆。 三、欧•亨利式结尾。情理之中，意料之外。
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插叙与补叙
补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前 边说的人或事作一些简单的补充交代。 补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。 没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解 。 如《小英雄雨来》就是在结尾时交代雨来没有死的原因 的。
30
插叙与补叙的根本区别：
插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响 事件本身的完整性；
景，烘托了水生嫂的美好心灵。
20
小说的常用结局及效果
• 1.出人意料的结局。 （《项链》）
• ①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读 者的心灵，产生震撼人心的力量。
• ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项 链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答 应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
22.文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文， 谈谈你的认识。（6分） （1）贯穿文章，马骁驭的三次心理冲动是构思小说的线 索，使文章结构更严谨；（2分） （2）推动了故事情节发展，马骁驭的三次心理冲动都是 被吴秋明的母爱所感染的，三次心理冲动依次递进，还 深化了文章的主旨。（2分） （3）塑造了人物形象，使人物形象更加丰满。作者用马 骁驭的三次心理冲动从侧面表现了吴秋明从理论到实践 上的伟大母爱，突出表现了吴秋明有知识、有爱心的特 征。（2分）
情节运行一般有如下几种方式： 一、是遵循基本模式，开端——发展——高潮——结局 二、摇摆式。即通常所说的“一波三折”。情节的摇摆往往 赋予小说更为摄人心魄的魅力。 大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人 物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停 下来做点什么然后再回到轨道，这就是出现了情节的摇 摆。 三、欧•亨利式结尾。情理之中，意料之外。
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插叙与补叙
补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前 边说的人或事作一些简单的补充交代。 补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。 没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解 。 如《小英雄雨来》就是在结尾时交代雨来没有死的原因 的。
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插叙与补叙的根本区别：
插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响 事件本身的完整性；
景，烘托了水生嫂的美好心灵。
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小说的常用结局及效果
• 1.出人意料的结局。 （《项链》）
• ①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读 者的心灵，产生震撼人心的力量。
• ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项 链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答 应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
高考复习小说结构情节分析技巧ppt(共22张)
1、散文重在抒情，小说主要是叙事；
2、散文一般比较真实，小说多数是虚构；
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3、散文以第一人称居多，小说多种人称均
有； 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人 物形象，而散文没有这么突出。
：
（一）情节类题 （二）主题类题 （三）含义类题 （四）人物类题（或“形象类”） （五）技巧类题 （六）环境类题 （七）作用类题
④就结尾来说有
出人意料、戛然而止、留下空白式：造成
波澜，震撼人心；与前文伏笔照应，出人 意料又情理之中，留下想象空间或令人回 味无穷；与……形成对比 喜剧结局;突出主题，表现人物性格，符合 人们阅读心理，给人欣慰愉悦之感寄托美 好的向往 悲剧结局：令人感动回味思考；深化主题； 突出人物性格
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、
表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发 展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人 物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升 华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般 都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整 理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真 事更集中，更完整，更具有代表性。
总结：情节的作用:
1、发展了人物性格，或是表现了人物
性格。
3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏
笔。 4、照应前文。 5、线索或推动情节发展。 6、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
①就全文来说有一波三折式。
作用:是引人入胜，扣人心弦，增 强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用:使结构紧密、完整。
主题挖掘的基本途径：
1、从作者背景看
2、从人物特征看
3、从情节发展看
4、从语言情感色彩看
小说结构技巧[优质ppt]
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• （3）出人意外，扣人心弦。即"欧·享利式结尾"，其特点是"巧 "。整个布局为结尾服务，读者以为情节东向演进， 结果却西 向而行，抖包袱，亮底牌。这种结尾， 打破了情节发展惯用的 结构手法，给人以新奇感，深化了主题，增加了容量。大家熟 知的《麦琪的礼物》就是这样，一对穷困夫妻为在节日时互送 礼物而煞费苦心，最后礼物拿出来却没用：一个卖掉金表为妻 子买了梳子， 一个剪掉长发为丈夫买了根表链。又如澳大利亚 的《窗》，靠窗的病人每天为角落病人描述窗外美景，为苍白 的生活增光添彩。 但是角落病人却见死不救，图谋到了靠窗的 好位置，抬头望见窗外只是一堵高墙。
•第三人称叙述优点：叙述者无所不知，事情的来龙去 脉，人物的内心秘密等，叙述者都了如指掌，使文章 更具客观性。
• 2、叙述方法：
• ①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清 晰。
• ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结 局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念， 引人入胜。
• （1）画龙点睛，首尾呼应。如《那团云雾》，开头败了游兴， 峰顶似乎有团云雾，结尾那团云雾也不见了。
• （2）戛然而止，含蓄隽永。如二百来字的《书法家》，局长 在书法展览会上应邀不过写了两个拿手的好字是"同意"， 面对 惊叹和要求只好无奈地说我只能写好的数这两个字……"这样 结尾， 韵味无穷，艺术容量很大。
小说构思特点
一、从情节位置看（不同位置的情节有不同的 特点）
【开头】要使人"一见钟情"。方式有三种：
（1）造成悬念，引起兴趣。如《那团云雾》， 开头就写不知怎的没了游兴，连山顶上也罩上
• 【中间】结构主要有三种基本类型：
•第三人称叙述优点：叙述者无所不知，事情的来龙去 脉，人物的内心秘密等，叙述者都了如指掌，使文章 更具客观性。
• 2、叙述方法：
• ①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清 晰。
• ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结 局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念， 引人入胜。
• （1）画龙点睛，首尾呼应。如《那团云雾》，开头败了游兴， 峰顶似乎有团云雾，结尾那团云雾也不见了。
• （2）戛然而止，含蓄隽永。如二百来字的《书法家》，局长 在书法展览会上应邀不过写了两个拿手的好字是"同意"， 面对 惊叹和要求只好无奈地说我只能写好的数这两个字……"这样 结尾， 韵味无穷，艺术容量很大。
小说构思特点
一、从情节位置看（不同位置的情节有不同的 特点）
【开头】要使人"一见钟情"。方式有三种：
（1）造成悬念，引起兴趣。如《那团云雾》， 开头就写不知怎的没了游兴，连山顶上也罩上
• 【中间】结构主要有三种基本类型：
小说情节结构优秀课件
小说情节的叙述顺序(叙述手法)分为以下五种：
(1)顺叙——按时间(空间)顺序来写。 (2)倒叙——不按时间先后顺序，而是把某些发生在后 的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法 (造成悬念，引人入胜)。 (3)插叙——在叙述主要事件的过程中，插入另一与之 有关的事件，然后再接上原来的事件写(对主要情节或中心事 件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容 更加充实丰富)。 (4)补叙——也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段 话对前边说的人或事作一些简单的补充交代(对上文内容加以 补充解释，对下文作某些交代，照应上下文)。 (5)平叙——指平行地叙述两件或两件以上同时发生的 事(可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交代事件起讫的时 间)。 平叙的方式： ①“花开两朵，各表一枝”，先说甲的事，再说乙的事， 两边都交代清楚。 ②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
②戛然而止、留下空白式结尾。能让读者充分地驰骋想象，进行艺术的 再创造。
③补叙式结尾。常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象 更加完整，深化主旨。
④卒章显志式结尾。往往有解释悬念，揭示主题的作用。
⑤令人感伤式结尾。从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格 上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动， 令人回味，引人思考。
小说情节结构优秀课件
小说情节安排的作用
小说的情节主要有两方面的作用： 一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务； 二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为 后面情节作铺垫、推动情节发展等。
1．小说开头段的作用 分析开头段的作用，从内容和结构两方面分析，分析时既要 把握该段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。
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故事情节的把握
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是 欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知 文章的起点。命题者在为小说命题时，也 必定以此为出发点，先从整体上设置理解 文章内容的试题。
主题
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写 作目的之所在，也是作品的价值意义 之所在。主题的深浅往往决定着作品 价值的高低，因此，欣赏小说必须欣 赏小说的主题。
分析情节安排特色及评价
①就全文来说有一波三折式、跌宕起伏。 作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的
戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有 设置法（悬念法、倒叙式） 起到制造悬念、吸引读者阅读 引起读者的思考、引起下文。 写景法： 渲染气氛、烘托人物
散文和小说的主要区别：
1、散文重在抒情，小说主要是叙事； 2、散文一般比较真实，小说多数是虚构； 3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有； 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形
象，而散文没有这么突出。
小说阅读训练题型概略：
（一）、情节类题 （二）、主题类题 （三）、含义类题 （四）、人物类题（或“形象类”） （五）、技巧类题 （六）、环境类题 （七）、作用类题
作用:使结构紧密、完整。 如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞，渲染凄
凉气氛，暗示了人物命运。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎 样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念 的作用 作用：制造悬念，吸引读者
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 如《书法家》。 作用：留下想象空间或令人回味无穷
总结：情节的作用:
1、发展了人物性格，或是表现了人物性格。
2、表现主旨或深化主题。
3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 4、照应前文。 5、线索或推动情节发展。 6、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
例题讲解：
2008年江苏卷 ： 小说《侯银匠》 12．小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很 精到”），对全文情节展开有什么作用？请 具体说明。（4分） 【答案】
情节作用
①情节：为、、、情节发展作铺垫（提供 依据、埋下伏笔），制造悬念，推 动、、、、、情节发展，把情节推向高潮； 使、、情节发生转折；与上文某情节相照 应。
②人物：表现了、、、、、的思想品质 （心理），有助于塑造、、、、的形象。
③主题：揭示（表现、突出）了、、、、， 有利于表现主题。
(2) 用故事的形式针砭时弊。 (3) 通过寓言，寄寓人生哲理。 (4) 虚构生活经历，反映人物生存状态和心 理状态。
主题挖掘的基本途径：
1、从作者背景看 2、从人物特征看 3、从情节发展看 4、从语言情感色彩看 5、从整体倾向看
概括主题的基本术语
1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。
2.鉴赏故事情节。
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路： ①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题
或突出主题。 ②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人 物性格，或是表现了人物性格。 ③是对整个故事情节结构的构成上的作用。一般 来说是推动了故事情节的发展。
①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打 陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情 节提供依据。
②从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改 装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提 供依据。
3、情节设置特点及评价
①就全文来说有一波三折式。 作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的 戏剧性、可读性。 如：《二十年以后》 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。
④就结尾来说有
出人意料、戛然而止、留下空白式：造成 波澜，震撼人心；与前文伏笔照应，出人 意料又情理之中，留下想象空间或令人回 味无穷；与、、、形成对比
喜剧结局;突出主题，表现人物性格，符合 人们阅读心理，给人欣慰愉悦之感寄托美 好的向往
悲剧结局：令人感动回味思考；深化主题； 突出人物性格
小说情节
情节是什么？ 表现人物性格形成与发展变化的一系列的
（生活事件），情节结构包括： 开端、发展、高潮、结局 命题角度 （1）梳理、概括情节： （2）情节作用： （3）分析情节安排特色及效果
梳理概括情节：
一般只说出谁、做什么事、结果如何 等内容，即采用主谓宾形式，不可叙 述细节。
总结
小说结尾作用： 1、情节（制造波澜、震撼人心、回味无穷、 2、人物 3、手法（对比） 4、主题 5、读者情感体验(喜剧）
小说概念及三要素
1.小说是以塑造人物形象为中心，通过故事 情节的叙述和环境的描写反映社会生活的 一种叙事性的文学体裁。
2.生动的人物形象、完整的故事情节和人物 活动的具体环境是小说必须具备的三要素。 其中，人物形象又是主要要素。
1、小说是述和（环境） 的描写来反映现实生活，所以构成小说的 三要素是（人物）、（情节）、（环境）。
主题表现形式
小说一般是通过人物形象或故事揭示人生 哲理、社会问题、价值观念等的。主题的 表现形式大致有以下几种：
(1) 以小说主要人物的性格特点、道德风貌、 品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、 表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发 展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人 物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升 华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般 都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整 理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真 事更集中，更完整，更具有代表性。