板鞋教案及设计

板鞋（第一课次）教学设计

一、指导思想

本课依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》的精神，贯彻“以学生为主体，健康第一”的原则为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣.将教、学、想、练相结合，促进学生学习能力的提高。教学过程的设计遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，运用多种教学方法，启发学生自学、自练、合作学习,发展学生的学习能力，形成积极主动的学习态度。

二、教学内容

1．游戏：游戏（小鱼网）

2、板鞋：（第一次课）

3、身体素质：上肢力量练习——俯卧撑

三、教学背景分析

1．教学内容分析

本次选用板鞋运动为主要教材，板鞋运动是一项既有竞技性、健身性又有娱乐性的民族传统体育项目。练习者必需同心协力，步伐一致，默契配合，才能以最快的速度到达终点。它因运动形式多样、活动内容丰富，规则、场地、器材要求简单便捷，具有一定娱乐性和趣味性。因此，深受学生的喜爱。通过练习可以发展学生下肢及腰腹的力量、提高身体的灵敏性、协调性及平衡能力；培养学生敢于挑战自我，团结协作的精神，提高责任感，增强自信心等方面的功能和价值。

2．学生情况分析

中职学校学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为，学生注重实践体验和自我感受，喜欢新鲜事物，乐于表现，对具有一定技术含量和具有一定挑战性的学习内容往往会表现出更强的好奇心和求知欲，这对于进行本课教学是有一定帮助的。另外，由于大部分学生都是独生子女，因此在合作、互助、责任感和抗挫折等方面的能力比较欠缺。这些情况对本课教学提出了挑战和有针对性的要求。

三、教学目标：

1、认知目标：通过本次课，让学生了解板鞋运动，培养学生积极参与板鞋

运动的态度和兴趣。

2、技能目标：通过本次课对板鞋的学习，使75%的组合能达到步伐一致，

配合默契，发展学生的灵敏性及协调性。

3、情感目标：培养学生的集体荣誉感，提高团结协作能力。

四、教学重点：团队合作意识

五、教学难点：穿板鞋行走的协调性

六、教学过程：

集队、问好、宣布内容、安全教育——队列行进徒手操——游戏——分组练习——学习直线行走——分组练习——学习转弯走——接力比赛——素质练习——放松——小结——师生再见——下课——收器材。

七、本课特点：

1、教学中精讲多练，更加注重实践体验，关注学生内心感受。以探究

式学习为主线，围绕本课重、难点，设计教法和学法，教法环环相扣，学法循序渐进，逐渐增加教学难度。

2、以游戏“小鱼网”形式，来完成热身活动，激发学生的学习兴趣。

3、根据板鞋课特点，由教师提出引导问题，让学生通过自学、集中讨论、再提出新问题、再练习、再总结，发现问题等探究式的学习方式，使学生在探究学练的过程中，解决学练中的实际问题，提高学习能力。使教学能够安全、顺利的进行，教学目标得以较好地达成。

4、比赛相结合的形式，活跃课堂气氛，师生融洽，更好的完成教学的目的。

5、注重因材施教、区别对待，关注学生个体差异，使每名学生都能体会到学习的乐趣及获得成功的喜悦，帮助学生树立自尊与自信，使其能更好的学习知识、掌握技术，锻炼身体。

八、运动负荷预计

练习密度：40～45%最高心率：140—150次/分左右

6、身体素质练习

（俯卧撑）教法：

教师示范、讲解。

要求：动作到位。

组织：（如图二）

4

分钟

结

束部分

3 分钟1、整理活动

舞蹈组合：阿西跳月

2、小结本次课学习情况，

布置收拾器材。

3、师生再见，宣布下课。

教法：

师生随《阿西跳月》音乐共同起舞。

要求：舞姿优美，身心放松。

组织：四列横队，体操队形。

1、教师总结全课学习情况。

2．对表现突出的小组进行表扬，

3．讨论成功的关键是什么？（合作、默契、节奏、速度）

4、为今天的收获鼓掌。

队形：

学生：

老师：

1遍音乐

3

分钟

场

地

器

材

篮球场地：一块板鞋：十双录音机：一台

预计运动负荷预

计

密

度

练习密度

40～45%

课后小结