九年级物理《探究_影响导体电阻大小的因素》教学课件

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教科版初中物理九年级上册5.1 欧姆定律 (共25张PPT)优秀课件

表示加2.5V电压时，通过的电流为0.3A，灯泡正常发光。灯泡正常发光时的电阻是多少？
解：由I=U / R得到
I=0.3A R=？
R=U / I=2.5V/ 0.3A ≈8.3Ω
U=2.5V
答：灯泡正常发光时的电阻是8.3Ω.
新知探究
三、用欧姆定律进行计算例题2 某数控机床照明灯的电压是36V，它
__4___Ω。切断电源后导体两端的电压为零，此时导体的电阻为__4__Ω。
随堂练习
4、由欧姆定律I=U / R可导出变形式R=U / I，
对此表达式，下面说法中正确的是（ C ）
A、加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大； B、通过导体的电流越大，则导体的电阻越小； C、导体的电阻是导体本身的一种性质，跟电压、电流无关； D、导线的电阻在电流减小到零时非常大。
教科版初中物理九年级上册第五章《欧姆定律》
1、欧姆定律
学而不疑则怠，疑而不探则空
学习目标
1、通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻，知道导体中的电流与电压、电阻的关系；
2、能运用欧姆定律进行简单的计算；
3、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流，会用滑动变阻器改变部分电路两端电压。
讨论交流：电流表和电压表的连接方式
V
A
电压表电阻RV很大电流表电阻RA很小
当用电器两端的电压很大，但自身的电阻很小时，电路中的电流会非常大，会烧坏用电器，甚至发生火灾！
本课小结通过本节课，你学到了什么？
1、欧姆定律的内容是什么？ 2、欧姆定律的表达式是什么？有哪些变换公式？ 3、本节课我们主要应用了哪种研究问题的方法？
正常工作时灯的电阻是54Ω。求通过照明灯的电流是多少？

九年级物理全册 11.7探究--影响导体电阻大小的因素教案(附教材分析)(新版)北师大版-(新版)北

《探究影响电阻大小的因素》《探究影响导体电阻大小的因素》是师X 大学出版的《物理》九年级第十一章第7节的内容。

本节内容以科学探究的方式，通过完整的科学探究的环节，在实验中充分运用控制变量的方法，得出影响导体电阻大小的因素；其中，通过温度对电阻的影响，提出了超导体特性。

【知识与能力目标】 1.知道影响电阻大小的因素有材料种类、长度、横截面积和温度。

2.了解导体电阻受温度的影响、超导体的一些特点以及超导现象对人类生活和社会发展可能带来的影响。

【过程与方法目标】通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会用控制变量法研究多个因素问题的方法。

【情感态度价值观目标】1.在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的科学作风和实事求是的态度。

2.通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。

【教学重点】导体和绝缘体的识别、电阻及其单位的换算【教学难点】对导体和绝缘体的微观本质和电阻概念的理解◆课前准备多媒体、示教板一块、演示电流表一块、学生实验电路装置25组（干电池两节、灯泡一只、开关一个、电流表一块、导线若干；钢尺、铅笔、塑料笔套、玻璃棒等各一）◆教学过程一、新课引入回顾：今天我们来回顾一下之前学习过有关电阻的内容。

电阻的念，单位科学探究的基本环节有哪些？提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与结论、评估、交流与合作二、新课教学（一）常温下导体的电阻从生活中观察，会发现常见的导线多是铜芯或铝芯，而很少用铁芯、有的导线芯比较粗、不同规格的灯泡，有的灯丝短，有的灯丝粗些，有的灯丝细些等等这些很多，而把它们接入电路中，最后灯泡的亮度不同，说明了它们的电阻不同，那究竟是哪些因素影响了电阻的大小呢？现在我们来做实验来探究一下有哪些因素是影响导体电阻的大小的。

【分析】在判定一个因素对电阻的影响时，在实验时应该保持其他因素不变，这样才可能观察出这个因素是不是影响因素（控制变量法）。

人教版九年级上册物理《16.3电阻》课件

电阻(欧姆)
银
0.016
铁
0.096
铜
0.017 锰铜合金 0.44
铝Байду номын сангаас
0.027 镍铬合金 1.1
钨
0.052
橡胶
1019--1022
从表格中你发现了什么？
从表中可知，在同样条件下，＿银、＿铜材料的电阻很小，＿电＿木、＿橡＿胶材料的电阻很大。一般常用＿铜＿材料来做导线，电＿木＿、橡＿胶＿来做绝缘体。
创设情境
不同的导体的电阻是不同的，决定电阻大小的因素有哪些呢？
问题情境 1
导体的电阻有大有小，你猜一猜它跟哪些因素有关呢？能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确呢？
问题探究 1
1、提出研究的问题：
影响导体电阻大小的因素会有哪些？
问题探究 1
2、进行猜想
猜想也要有一定的依据，可不能瞎猜哟！
通过比较电
流表中电流的大小，如电流大，则对电流的阻碍作用小，电阻小。
既可比较灯的亮暗，也可比较电流的大小
问题探究 1
思考讨论
1.在探究导体的材料与电阻的关系时，对于导体的长度、粗细有什么条件吗？
2.在探究导体的长度与电阻的关系时，对于导体的材料、粗细有什么条件吗？
3.在探究导体的粗细与电阻的关系时，对于导体的长度、材料有什么条件吗？
问题探究 1
猜想一导体的电阻可能与导体的材料有关猜想二导体的电阻可能与导体的粗细有关猜想三导体的电阻可能与导体的长度有关猜想四导体的电阻可能与导体的温度有关
问题探究 1
3、设计实验方案
你怎样知道导体电阻的大小？你能设计一个合理的电路吗?
通过比较灯的

探究——影响导体电阻大小的因素_教案

探究影响电阻大小的因素（实例：超导列车）
提问】从刚才介绍的研究中，你觉得哪些因素会影响导体的电阻大小呢?
】
【提问】1.用什么办法来判断被测导体的电阻是相同或不同？
低温
常温
铝丝
分析结论【结论】导体的电阻与材料、长度、横截面积
有关，长度越长，电阻越大，横截面积越大，
电阻越小．
对实验结果进行分析，定性了解材料、长度、横截面积对电阻的影响．
课后作业1、《伴你学物理》 2、阅读书后阅读材料
教学反馈在循序渐进的设问下，学生对实验表格的设计效果很好，对于控制变量之一研究方法的掌握考察较为理想．
备注。

人教版初中物理九年级上册《电阻》精品课件

• 欧姆在物理学中的主要贡献是发现了欧姆定律。另外，欧姆还发现了电阻与导线的长度及横截面的关系。
• 为纪念他，电阻的单位“欧姆”，以他的姓氏命名。
知识点2 探究影响导体电阻大小的因素
问题在材料一定的情况下，电阻的大小还和哪些因素有关？
猜想 ➢ 电阻的大小是否跟导线的长度有关；
➢ 电阻的大小是否跟导线的粗细有关；
实验电路实验现象
接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。
演示2 在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。
实验电路
AB A
实验现象
把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮；把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗。
问题在相同的电压下，通过铜丝的电流比镍铬合金丝的大，
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。导体的电阻通常用字母R表示。
2．单位：欧姆（ohm），简称欧，符号Ω。 3．电阻的单位还有：兆欧（MΩ）千欧（kΩ）换算关系是： 1 kΩ = 1 000 Ω= 103 Ω 1 MΩ = 1 000 000 Ω=106 Ω
电阻器在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元件——
解析:仪表的表盘上标的是所测物理量的单位的符号，电阻的单位是欧姆，其符号是 Ω.
课堂小结
电阻
导体本身的一种性质
定义：导体对电流阻碍作用的大小
单位：欧姆（Ω），常用单）位：千欧（kΩ）、兆欧（MΩ
影
研究方法：控制变量法、转换法
响因
导体的材料
素因素
导体的长度
导体的横截面积
导体的温度（一般忽略不计）
1.有两段导线A和B，在相同的电压下，通过导线 A的电流较大，通过导线B的电流较小，哪段导线的电阻大？

《导体的电阻》课件

伏安法测电阻
问题4：研究电阻与横截面积和长度的关系时，是否一定要测出U、V，算出R呢？可否优化实验方案，只测电压U呢？
一、影响导体电阻的因素
(二)实验探究
探究方案一
V
V
V
V
a
b
c
d
a 和 b ：长度l不同限流式接法 a 和 c ：横截面积S不同 a 和 d ：材料不同
一、影响导体电阻的因素
1、有人说电阻是导体阻碍电流的性质，电阻率是由导体材料的性质决定的，所以电阻率越大，则电阻越大，对吗?为什么?
答：不对。电阻率反映导体材料导电性能的优劣,电阻率大,不一定电阻大,由电阻定律,电阻还与 l 和S有关.
2、一白炽灯泡铭牌显示“220V,100W” 字样，由计算得出灯泡灯丝电阻R=484，该阻值是工作时的电阻值还是不工作时的电阻值，两者一样吗?为什么?
原来的多少倍?
5倍Leabharlann 作业:P59问题与练习:2、4
课外探究：通过网站、报刊、杂志等媒介
了解超导现象和超导体的应用!
的长度l成正比,与它的横截面积S成反比;导体电阻与构成它的材料有关.
2.决定式:
3.适用条件：温度一定,粗细均匀的金属
导体,或浓度均匀的电解液.
思考与讨论: R1和R2是材料相同、厚度相同、表面
为正方形的导体,但R2的尺寸比R1小很多.通过两导体的电流方向如图所示.这两个导体的电阻有什么关系? 你认为这种关系对电路元件的微型化有什么意义?
温度
材料
一、影响导体电阻的因素
导体的电阻R与这些因素(l、S) 的定性关系是：
导体的长度 l 越短、横截面积 S越大,导体的电阻 R越小.
一、影响导体电阻的因素

北师大版物理九年级上册第11章第七节探究——影响导体电阻大小的因素课件

正确的是( )
电阻丝
甲
1.0
乙
1.0
材料
0.2
镍铬合金
0.4
镍铬合金
[解析] 由表中信息可知，甲、乙两电阻丝的材料、长度相同，甲电阻丝的横截面积是乙电阻丝的一半.
A
B
C
D 将两电阻丝串联在电路中，串联电路中电流处处相等
√
题型2 影响电阻大小的因素
典例5 （教材第76页“作业”第4题改编）如表是甲、乙两种电阻丝的参数，下列分析
典例1 在做“探究导体的电阻跟哪些因素有关”实验时，为了便于研究而采用控制变
量法，即每次需要挑选两根合适的导线进行比较，最后得出结论.（数据如表所示）
导线编号材料
1.0 0.5
1.5
1.0 2.0
0.5
0.5
3.0 0.8
1.2
0.8 3.0
1.2
1.2
铁
钨镍铬合金铁
钨镍铬合金铝
（2）为了研究导体的电阻与导体材料的关系，应选用_______（填写编号）两根导线进行实验.
本节知识归纳
题型1 对电阻的理解（易错）
典例4 关于导体的电阻，下列说法正确的是 ( D ) A.导体的电阻与导体两端的电压有关 B.导体的电阻与通过导体的电流有关 C.导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零 D.导体的电阻与电流、电压大小无关，是导体本身的一种性质 [解析] 电阻是导体本身的一种性质，与导体两端的电压和通过导体的电流无关，故选项A、B、C不正确，选项D正确.
典例6 （迁移创新）某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想. 猜想1：食盐水溶液的导电性能可能与溶液的浓度有关；猜想2：食盐水溶液的导电性能可能与溶液的质量有关；猜想3：食盐水溶液的导电性能可能与溶液中两电极间的距离有关.

(完整版)人教版九年级物理第十六章第三节电阻课件

一、探究导体长度对电阻大小的影响。
1、由于影响电阻的大小的因素可能不止一个，因此在探究导体长度对电阻大小的影响时，应采取控制变量法，即控制电阻的材料和横截面积相同。
2、按电路图连接好电路
3、按照第1点要求和给出的电阻丝，第一次选取1根镍铬丝接入
电路AB端进行实验；第二次选
取 2根镍铬丝串联接入电路AB端进行实验；
2、按电路图连接好电路
3、按照第1点要求和给出的电阻丝，第一次选取1根镍铬丝接入电路AB端进行实验；第二次选取 2根镍铬丝并联接入电路AB端进行实验；
4、闭合开关，记下电流表的读数和小灯泡的亮度填入下表：
导体种类
长度 cm
横截面积 mm2
电流数
A
灯泡亮度
对电流的阻碍作用
演示1 把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接
入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。实验电路
实验现象接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。
演示2
在上述实验中，接入电流表，观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度。
实验电路
AB
A
实验现象
铜丝——电流大——灯泡亮镍铬合金丝——电流小——灯泡暗
实验2的结论：
导体的电阻与横截面积有关；材料、长度相同，导体的横截面积越小，电阻越大。
实验过程实验3：电阻还与温度有关
灯丝
A
加热
导体的电阻
导体电阻的大小只决定于导体本身的材料、长度、横截面积和温度，所以电阻是导体本身的一种特性。
1、长度相同、粗细相同的导体，电阻大小与材料有关。 2、同种材料的粗细相同的导线，越长电阻越大； 3、同种材料的长度相同的导线，越细电阻越大。 4、一般来说同一根导体，温度越高，电阻越大。

人教部编版初中九年级物理全册《变阻器》精品教学课件ppt

A
B
滑动变阻器：
①② p
1、结构： ①金属滑片p
④
②金属棒：棒上套Байду номын сангаас可以
滑动的接触器。
③
⑤
③支架 ④瓷筒
③ ⑤线圈：表面涂有绝缘漆
的电阻率较大的合金线绕
成的线圈。
A、B、C、D是四个接线柱。
6种接线方法
实验探究
解说：演示各种连接，让学生说电流路径及表和灯变化
2、滑动变阻器的使用： 1）连接：一上一下，读数离A（或B）远大近小。 2）串联在被控制电路中 3）滑片与下端接线之间电阻连入电路 4）闭合开关前滑片应位于电阻最大的位置。
3、注意变阻器的铭牌及表示的意义
滑动变阻器能够连续改变接入电路中电阻的大小，但不能直接读出接入电路中的电阻值。
｛旋盘式
电阻箱插拔式
电阻箱
插拔式
1Ω 2Ω 2Ω 5Ω
×1000
×100
×10
×1
旋盘式
电阻箱的读数方法：
各旋盘小三角的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值。
D
2、A、B、C、D中所示的为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，
连入电路的电阻变小的为（ A ）
A
B
C
D
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间相互订正
电阻箱是跳跃式变阻
变阻器在生活中的应用收音机电位器台灯音箱油量表
旋钮型变阻器实物与图片展示
课堂小结通过本节课学习你有什么收获？
1.如下图所示,将导线接在A和C两个接线柱上,当滑动触头P向右滑动时,变阻器将如何变化?若接在__A___和__B___两个接线柱上,电阻为最大值且不变.若接在__C___和__D___两个接线柱上,电阻为0且不变.

九上物理课件电阻(精美课件)

①探究导体的电阻是否与导体的长度有关
在本研究中应该控制导体的___材__料____和__横__截__面__积___不变，研究当导体的长度发生变化时，导体电阻的变化情况。
②探究导体的电阻是否与导体的横截面积有关
在本研究中应该控制导体的___材__料____和___长__度___不变，研究当导体的横截面积发生变化时，导体电阻的变化情况.
二、探究影响导体电阻大小的因素
4. 实验电路图
EF A
二、探究影响导体电阻大小的因素
实验与分析
1. 探究导体的电阻与长度的关系
你会选择哪两根导体做实验？
根据控制变量法可知，应该控制两根导体的材料、横截面积相等，长度不等。所以应该选择B、D。
二、探究影响导体电阻大小的因素
1. 探究导体的电阻与长度的关系
导体编号 A B C D E
导体材料
长为L截面积为S1的镍铬线长为2L截面积为S1的镍铬线长为2L截面积为S2的镍铬线长为2L截面积为S2的锰铜线
长为2L截面积为S2的铝线
①将导体A连入电路（电源负极）时，发现电流表的示数较大；将导体B连
入电路时，发现电流表的示数较小，由此可以得出初步结论
；
②从电源负极引出的导线分别将导体B、导体C和导体D连入电路时，发现
为什么会有这种差别呢？导体虽然容易导电，但对电流也有一定的
阻碍作用。不同导体对电流的阻碍作用不同。
一、电阻
2．单位：国际单位是欧姆（ohm），简称欧，符号Ω。
3．电阻的常用单位还有：兆欧（MΩ）、千欧（kΩ）换算关系是： 1 kΩ = 1 000 Ω= 103 Ω 1 MΩ = 1 000 000 Ω=106 Ω
2. 在几个因素中，如何研究其中某个因素对电阻大小的影响？

物理电阻ppt课件

如果把超导现象应用于实际，会给人类带来很大的好处。输电导线应用超导材料，可以大大降低由于电阻引起的电能损耗。如果用超导材料制作电子元件，由于没有电阻，不必考虑散热的问题，元件的尺寸可以大大的缩小，进一步实现电子设备的微型化。
16
你的能量超乎你想象
1、下列说法正确的是（ D ） A、铜丝的电阻比铁丝的电阻小 B、长导线比短导线的电阻大 C、粗铜丝比细铜丝的电阻小 D、长短相同的铜丝，粗的比细的电阻小 2、一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，
6
一、电阻（R）
1．在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用
就越大。导体的电阻通常用字母R表示。
2．单位：欧姆（ohm），简称欧，符号Ω。 3．电阻的单位还有：兆欧（MΩ）
换算关系是：
千欧（kΩ）
1 kΩ = 1 000 Ω= 103 Ω
1 MΩ = 1 000 000 Ω=106 Ω
这样来做，实验更简单
① ② ③ ④
11
二、探究影响电阻大小的因素
结论：电阻是导体本身的性质。它的大小取决于导体的材料、长度、横截面积，还受温度影响。
解释： ①既然电阻是导体的性质，所以，在常温下，
任何导体都有电阻，不管导体是否接入电路 ②导体的电阻与导体长度成正比，与导体的横
截面积成反比 ③在比较电阻的大小时，只考虑这四大因素，
21
你的能量超乎你想象
7．长10米、电阻均为10欧的铜导线两根，接成为20米的导线，接长后的导线电阻为 ( B )
A．10欧 B．20欧 C．5欧 D．40欧 8．横截面积为1毫米2、电阻均为1欧的镍铬合金线两根，合并成横截面积为2毫米2的导线，合并后的导线电阻为 ( C ) A．1欧 B．2欧 C．0．5欧 D、4欧

九年级物理全册 11.7探究——影响导体电阻大小的因素教案

探究——影响电阻大小的因素教学目的:知识与技能知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。

了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。

教程与方法通过探究影响电阻大小的因素,进一步体会研究多个因素问题的方法。

学会用学过的知识和技能解决新问题的方法.情感、态度与价值观在实验探究中，学习科学家研究问题的方法,培养严谨的习惯和实事求是的态度。

通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响,培养正确的科学价值观。

教学重点：影响电阻大小的因素.教学难点：确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关.教学准备电阻定律演示器，一只学生电流表,一个开关,导线若干。

一只演示电流表，一个开关，废日光灯管的灯丝，或固定在胶木板上的用直径0。

3毫米以下的铁丝绕成的螺旋状线圈（铁丝线圈）,酒精灯一个,小灯泡一只，电源。

教学过程：一、复习提问：将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路,并读出电流表的示数。

(一位学生到前面来连接电路,其他同学审查连接过程是否正确）提问：如图所示，生活中常见的导线多是铜心或铝心，为什么不用铁心？二、引入新课导体能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。

不同导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。

提出问题:导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关？你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确？提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关在学生提出猜想的基础上加以归纳,前面所示装置做下面三组演示实验。

（1）研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关。

交代新课开始的实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内。

表1:研究导体的电阻跟材料的关系提问：分析实验数据，可以得到什么结论？导体的电阻跟导体的材料有关。

(2）研究导体的电阻跟它的长度是否有关.用镍铬合金导线CD和EF做实验,将实验测出的电流表示数填入表2内。