8图形创意—正负图形
图形创意-正负形
定义：也称反转图形， 指正形（实形）和负 形（隐形）相互借用， 相互依存，作为正形 的图和作为负形的底 可以相互反转，在一 种线形中隐含着两种 各自不同的含义。
原理：
1、黑与白是相对的，没有黑就没有白， 虚实相生，相互作用，相得益彰；
2、要惜墨如金，学会怎样合理开发负空 间，使画面的每个空隙都能说话，增加 画面的巧妙和视觉新奇，通过图像的相 互依存，来暗示两者之间潜在的关系， 将图形特有的语意生动的表现出来。
异影图形
1、影子的定义 2、意义：在写实的绘画中，对影子进 行适当
的描绘，以反映物象的真实；而在图形设计中， 用影子的语言来丰富画面艺术效果，通过对影 子作适当的变形加工，使其成为不同于却相似 于物象本身的造型，利用其造型对物象内涵的 反映，产生深刻的寓意，借以表现画面的情感， 给人以震惊和视觉上的冲击。
(完整版)四年级-正负图形.ppt
A：鱼骨头 B：鱼 C：松树
最新课件
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5.设计应用
(2).标志设计
中国青年志愿者协会LOGO
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5.设计应用
(2).标志设计
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2、正负图形在标志上的应用
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6.学生作品
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6.学生作品
《三鱼成花最新》课件
《哺》19
只要我们留意一下生活中 有许许多多的关于正形和 负形的图片
形与形的相互借用形，是指部分形作为各自形象，共同使用形并转变 各自不同的含义。
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共生图形 共生图形大都有一种共性，就是“你中有我，我中有你”，显现相互 借用、统一和谐的关系，具有生动有趣并能满足人的视觉快感的艺术魅力。
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中国民间年画
正负图形
• 在一种共用线中，隐含着两种各自不同的含义。如道
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3.艺术特征
(1).精简着笔,意义深远
政治海报:种族主义
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(32.).艺虚实术同等特,共征生你我
男与女 福田繁雄(日本最新) 课件
正负图形
13、正负图形一、教学目标1、以强烈的视觉形式来展示正负图形，使学生视觉上得到一次震撼，并了解图形的艺术美及内在的含义。
2、了解正形负形的概念。
3、能够运用以前所学的空间、明暗、形色等识对正负图形进行简单的评述。
4、通过本课训练能利用正形和负形组合的方法进行创意，设计有趣的图片，拓展自己的直观想象空间。
二、重点、难点重点：引导学生从各方面去接触，感受正负图形，并对其有一定的理解和运用。
难点：通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法，并能利用此方法设计图形。
三、教学方法通过大量图片的欣赏、正负形训练游戏使学生多角度地欣赏和认识这类美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直观想象空间。
四、教学过程㈠激趣导入（考眼力）1、出示图片，你从这些图片图片中看到了什么？(画面上是黑色骑马人一排，由左向右，而在空隙的背景里，却又有白色骑马人一排，从右向左，黑与白相反相成，构成了统一的画面。
)2、揭题：今天这节课，我们一起走进这神奇的世界——《正负图形》㈡了解正负形的概念1、分析鲁宾杯（图1）（图2）（图3）师：你看到了什么？生：黑色杯子和两张白色的脸。
师：这就是有名的鲁宾杯。
教师将杯子移出学生视线之外，只留白底，师：现在你看见什么了？（白底，黑色杯子移走，两张白色的人脸也不见了。
）师：这是什么原因？（白色的脸和杯子有关，）将杯子再次移回到图中，学生开始仔细观察杯子，发现杯子上有人脸。
师：这个就是典型的正负形的组合，并阐述概念。
在一个图形中，一般有图案部分及衬托图案的部分,属于图案的部分一般称为“图”，也叫“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。
在图形创意中,往往把两部分形有机地结合起来。
鲁宾杯中的杯子和人脸是怎么共生的呢？这是一条非常关键的线，它具有双关的意义。
既是正形的边缘线，也是负形的边缘线。
如果一个图形的轮廓线具有了这样的双关性，这个图形就一定是正负图形2、考眼力师：通过刚才的学习，我们知道了正形与负形，下面看看这些图，谁是正形？谁是负形？边缘线在哪？（欣赏正负图形作品。
第二眼的深意——《图形创意之正负形》教案
第二眼的深意——《图形创意之正负形》教案沈 韵（浙江省宁波市镇海区庄市学校 浙江宁波 315000）摘 要：本课为湘美版8年级上册第6课公益招贴设计的拓展性学习内容。
图形创意的方法很多，因为在小学有接触到正负形的设计，所以在这一课时进行拓展，把这一方法应用到公益招贴设计中去。
关键词：正负形 图底反转 边线共用一、教学目标和重难点：1．掌握正负形的特点，拓展直观的想象空间。
2．练习多远的思维方式，体验设计艺术之美。
3．用第三只眼睛去观察生活，发现美。
教学重点：外形的简洁表现、共用线的巧妙处理。
教学难点：正负空间的利用二、教学过程：1．课前复习欣赏：上节课图形创意之同构优秀作业2．新授:（1）课题导入：视觉游戏《神奇的一棵树》第一眼看到的是树，第二眼看到的是人脸，你能看出几张脸呢？（2）请同学们说说什么是正负形，在交流过程中得出正负形的定义：关注黑色还是白色？（图底反转）实空间与虚空间（第三只眼观察生活，充分利用一切可以利用的元素）（3）了解中外最早的两个图：《太极图》和《鲁宾之杯》图1 图2太极图被称为“中华第一图”。
其形状如阴阳两鱼互纠在一起，因而被习称为“阴阳鱼太极图”。
古人在对圆形、对称形、图腾、阴阳概念等认识基础上，逐步形成。
（图1）鲁宾（Rubin）著名的《鲁宾之杯》向我们呈现了视觉中图与底的有趣现象，人们在画面看到的空间是人还是杯子，完全要看他注视的角度是在图形上还是在背景上，或是看整体还是看局部。
（图2）（4）正负形的特征和应用：当正形与负形相互借用，图底（地）反转，图形的边线隐含着两种各自不同的明确含义，我们称为边线共用。
在这里，正负图形各不相让，正是由于这种抗衡与矛盾的显示，使图形得到了艺术化同形的特俗魅力，并使人在视觉上得到满足与快感。
正负形如今被广泛用于平面设计，建筑设计，园林等诸多领域。
（5）一组正负形海报作品欣赏（6）创意大比拼（分组）黑板画教师提供一个蝴蝶图案，请各组代表到黑板上进行边线创意比赛。
正负图形画面
正负图形画面
《向 往》
正负图形画面
1，你认为下面A,B选项哪个不是正负形图像？ 2，你认为除了在正形的边缘设计负形，还可不可 以把负形设计在正形的中间位置？
正负图形画面
正负图形画面
笑里藏刀
正负图形画面
正负图形画面
“蛇”头
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
思维游戏，开始：
白色背景上画有一个黑色的杯子，请问右边哪一个选项的 图形可以和被子的边缘相吻合？
正负图形画面
现在我们看到的白色背景上画有两个奔跑的人当他 们背对背奔跑的时候，你会发现选项中的哪一个？
正负图形画面
现在我们看到的白色背景上画的一个奔跑的人，思考一下，如果复制它， 然后把复制粘贴将复制的图形与原图首尾相连接，请问你可以发现选项 里的哪个图形？
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
正负图形画面
可能是被 乔布斯 咬掉的 可能是被 一条拉链 咬掉的
正负图形画面
例;我们可以联想到什么象征的意义？
我们可以联想到：
和平鸽，枪支，书籍， 大脑。。。。。。
正负图形】作正形，以联想的事物作负形， 从【苹果的缺口】出发进行正负形创意。
正负图形画面
创意无限：
正负图形画面
正负图形的画面
正负图形画面
考一考：眼力如何？
左边图中究竟有几 个人？
据说至少找到8张 以上的脸庞。
找到9张脸庞的人 的智商至少可以达 到140以上.
四年级-正负图形
共生图形 共生图形大都有一种共性，就是“你中有我，我中有你”，显现相互 借用、统一和谐的关系，具有生动有趣并能满足人的视觉快感的艺术魅力。
中国民间年画
正负图形
•
在一种共用线中，隐含着两种各自不同的含义。如道 教传统的道教太极图纹，以中心曲线（共用线）构成阴阳 两极，黑白两个鱼形纹，俗称阴阳鱼，形象化地表达了阴 阳轮转，相反相成是万物生成变化根源的哲理，且不论它 的深刻含义，单从图形设计的巧妙性来说，成功地运用了 图底反转，对比强烈却又融汇合一。太极图是中国古文化 中最神秘的一张图，被称之为“中华第一图”,它是东方 文化和东方精神的象征图形，象征一种宗教——道教；代 表一门学科—易学。其布局结构黑白对分，合二为一，和 谐流畅；其整体画面犹如黑白两鱼环抱成园，相映生辉， 自然成天。
3.艺术特征
(1).精ห้องสมุดไป่ตู้着笔,意义深远
政治海报:种族主义
(2).虚实同等,共生你我
3.艺术特征
男与女 福田繁雄(日本)
3.艺术特征
(3).体现主题,寓意深刻
"天与水"
埃舍尔(荷兰)
4.作品赏析
如果给鲨鱼的牙齿这边添加 图形，下面有三种图形你觉 得哪个负形最好？
A：鱼骨头 B：鱼
C：松树
5.设计应用
杯图就是这样的一个例子，人脸因其完整、闭合、向前凸起、扩张而被 识别成“图”，与此同时，作为“底”的杯子本应向后隐退、凹进，此时却 因其同样的完整、闭合与易识别性而不安于“底”的角色被推到图形的前景。 人们看到的究竟是人或者是杯子，完全取决于观者的注意力是黑形还是白形， 当注意力是黑形时，视觉就将其识别为水杯，反之为人脸的侧影。这即为典 型的“图地反转”现象，即“图”与“地”相互依存与相互转换。
创意图形之正负图形
（二）正负图形的应用
1、正负图形在招贴图形上的应用
2、正负图形在标志上的应用
（三）创作正负图形
▲ 教学要求： 要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交接界处 的处理要巧妙，同时注意外形的处理也要恰当。 作业量及尺寸：在A4纸上每人创 意10个图形 ▲ 训练目的： 我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语 言同样是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的 外形，而很多人往往忽略了对虚空间的利用和把握。正 负形的训练目的正是强调虚实的同等重要性。引导学生 要用第三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的元素。
（一）正负形的艺术形态特征
作为视觉传达设计中的图形创意设计，在众多的艺术流派里，受 超现实主义（Surrealism）影响最大，超现实主义画派将人的潜意识 精神现象转换成视觉图像，这种方法使无数艺术家和设计师与传统守 旧的、封闭的思维告别，走向了一个异想天开的视觉天地。图形创意 设计要求不仅要强调艺术、语言的大众化及被大众理解和接受，更确 切的说是设计，是应用。那么我们讲到共用形的设计，我在上课时也 讲到这个问题，学生也很困惑，不知从何着手，我总结了共用形的艺 术形态特征。
共生图形
共用图形
图形组成的图形，即一个部分 图形（形状）成为另一个图形（形状）存在的条件，他们间相互依存， 互生互长，彼此的一条轮廓线（共用线或边）呈现各自互借的关系，称 为共用图形。共用图形形态有两种，一种是正负形的形态，另一种是形 与形相互借用的形态——共生图形。 形与形的相互借用形，是指部分形作为各自形象，共同使用形并转 变各自不同的含义。
共生图形 共生图形大都有一种共性，就是“你中有我，我中有你”，显现相互 借用、统一和谐的关系，具有生动有趣并能满足人的视觉快感的艺术魅 力。
正负图形
《 百 货 公 司 海 报 》 福 田 繁 雄 （ 日 本）
正 负 图 形 的 特 点
正 形 共与 用负 一 形
条 轮 廓 线
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设计练习一
我们以“苹 果”作正形, 以联想的事 物作负形, 设计一个奇 特的正负图 形。
25
创意思路
形
由“苹果”联想到的相关事物有：
苹果汁、苹果树、虫子、手机、乔布斯、牛顿……
鲁 宾 杯 黑色——两张对视的黑脸 白色——白色的花瓶
底
（负图）
图
（正图）
鲁 宾 杯
图底转换图形 正负图形
• • • • • • •
•
德国设计师德雷维斯基· 雷克斯 先生所作的爱情剧《安托尼和 克雷欧佩特拉》在女性和蛇之 间用其正负形，一线两用，将 女性温柔的特性以及基督文化 中蛇与女性的关系表现得淋漓 尽致，让人享受着艺术营造的
创意范例
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设计练习二
设计任务：任选生活中的某一事物进行创意联想， 用剪贴或绘画的形式，设计、制作一个的正负图形。
要求：构思巧妙、有创意。
同学们的作品
同 学 作 品 欣 赏
“蛇”头
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同 学 作 品 欣 赏
钓鱼
同 学 作 品 欣 赏
笑里藏刀
同 学 作 品 欣 赏
笔墨
创意小提示
设计成语类正负图形：
美妙的文化空间。
• 《1945年的胜利》
• 描绘一颗子弹反向飞回 • 枪管的形象，讽刺发动 • 战争者自食其果，含义 • 深刻。
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形欣赏
正负图形分析
正负图形的画面ppt课件
B
C
A
思维游戏
第三题：现在我们看到白色背景上画有一个奔跑的人，请问如果复制它， 然后把复制图粘贴在椭圆形的位置，并让复制的图形和原图首尾相接。请 问你可以发现选项中哪个图形。
正负图形的画面
B
C
杯子、反向奔跑的人及同向奔跑的人 人脸侧面、蝴蝶、箭头
正形
（形体本身）
有机
负形
结合 （形体周围的空白）
奇特的正负形
形体周围的空白杯子反向奔跑的人及同向奔跑的人人脸侧面蝴蝶箭头奇特的正负形有机结合优秀作品赏析联想大爆炸创意无限作业评价种族主义你在图中你看到了什么
正负图形的画面
授课老师：伍伟琴
正负图形的画面
测测眼力？
图中究竟有几个人？ 分别在哪里？ 据说可以找到九张脸的人， 智商可以达到180。 同学们赶快找找， 测测自己吧 ！
正负图形的画面
乔布斯
《乔布斯与苹果》
正负图形的画面
拉链
《苹果形状的包》
正负图形的画面
0
《向往》
和平鸽
正负图形的画面
1、你认为下面A、B选项哪个是正负形作品。 2、你认为除了在正形的边缘设计负形，还可不可以把负形设计在正形的中间位置。
正负图形的画面
B A
正负图形的画面
笑里藏刀
正负图形的画面
形
苹果的缺口 例:可能是被虫子咬掉的。 是被谁咬掉 可能是被乔布斯咬掉的。 的？ 可能是被一条拉链咬掉的。
可能是被……
正负图形的画面
意
苹果具有什 例：我们可以联想到 和平鸽、枪支…… 么我们象可以联征想到的意 书籍、大脑…… 义？ 我们可以联想到……
正负图形的画面
形意
由“苹果的缺口是被谁咬掉的？” 联想到的事物：虫子、乔布斯、拉链……
【原创】《正负图形》教案
《正负图形》教学目标1.欣赏正负图形，感受正负图形的特殊魅力，拓展创新思维，了解正负图形独特的艺术价值。
2.初步了解正负图形的概念。
3.尝试设计简单的正负图形。
重点、难点教学重点：初步了解正负图形的概念，尝试设计简单的正负图形。
教学难点：设计有独特创意的正负图形。
课前准备（学生）水彩笔、图画本、卡纸等。
（教师）课件、记号笔、卡纸、自制教具等。
教学过程环节一：这是我们生活中最常见，最普通的高脚杯。
（出示高脚杯）不过设计师的奇思妙想让它有了新的变化。
（出示鲁宾杯）你看见了什么？（人脸杯子）设计师利用人头部的特征和高脚杯的外轮廓相结合设计出了这个著名的《鲁宾杯》。
在设计中，我们把属于图案的部分（比如这个杯子）称为“图”，也叫做正形；而衬托图案的部分（人脸）称为“底”，也叫做负形。
（课件出现“图”“底”）在图形创意中,往往把两部分形有机的结合起来。
而“图与底”则可以随时转换，就如：（出现第二张“鲁宾杯”），这时候，正形是？负形是？（学生回答）（课件出现“图(正形)”“地（负形）”）小结：这种“图与底”也就是“正与负”可以随时转换，巧妙隐藏，互为图底的神奇图片就是我们今天要学习探索的正负图形。
（出示课题——正负图形）环节二：接下来，我要考考你们的眼力。
观察这几幅图，它们中，有一个不是正负图形拿起你的点答器，把它找出来！（点答器选择）请选*的同学说说你的理由。
小结：能够互为图底，巧妙隐藏在一起的是正负图形。
环节三正负图形在各种类别的设计中也经常被运用到。
让我们一块来欣赏一下。
你最喜欢哪一幅，为什么？你找到隐藏的什么形吗？（抢答）小结：是你的眼睛骗了你，还是精心设计的图形欺骗了你？环节四：要想设计巧妙的正负图形，我们要从联想入手，找到物与物，物与人之间的的关联。
（板书：关联）1)比如：这一幅，你看到了什么？生：苹果，鸽子谁是正形？谁是负形？这两个图形之间有什么关联呢？想一想。
生：苹果象征着和平，和平鸽也象征着和平，他们的象征意义是一样的。
正负图形、共生图形
图形构形法则（三）：共生图形
共生图形：一个形状成为另一个形状的存在条件，一 方失去时另一方就无法存在，这种相互依存相互共生 的图形。 共生图形按照相互统一，相互排斥的原理，形成了各 不相让的局面。
图形构形法则（三）：共生图形
设计中打破一条轮廓线只能界定一个物象的现实，用一 条轮廓线同时界定两个紧密相接、相互衬托的形象，使 形与形之间的轮廓线可以相互转换借用，互生互长，从 而以尽可能少的线条表现更多更丰富的含义，显现出精 简着笔的魅力。
正负图形 共生图形
图形构形法则（二）：正负图形
正负图形（反转图形）：
概念：它是指正形和负形轮廓相互借用、相互适合、虚 实转换、巧为一体的图形，它们彼此以对方的边缘为轮 廓，相互依存、相互连接、相互制约、相互显隐，使图、 底两形呈现出一种非此非彼的不确定形，使图形包含着 更深的寓意 特征：一语双关、空间纵深、
图形构形法则（二）：正负图形
正负图形的设计方法：
1、围绕“底”的形态进行联想,通过形态的相似性来设计。 运用比喻的手法,找到与“底”的整体或局部相似的形,在 其的基础上添加、删减,或在不损坏正形完整性的同时,对 “底”进行恰当的变化,从而把“底”设计成具有一定内 涵的负形。
2、要设计反映一定主题的正负形,可源自根据所要表达的 主题思想,选定二个象征性的图形语言作为正负形的组合 元素。
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双关”,语言是这样,视觉化的图形语 言也是这样。人们十分注重实空间的利用, 而往往忽略了 对虚空间的把握。正负形的训练目的正是强调虚实的同等 重要性。 引导学生用三只眼去观察生活,充分利用一切可 利用的元素。
用关系 表现得淋漓尽致。
到底是牙?还是牙刷?有了牙刷牙齿 才会健 康,有了牙齿牙刷才能发挥 其功能。相生相 依的事物合为一体, 这正是正负形的魅力。
调色盘是为上色服务的 ,接纳着颜料 和画笔并为之服务。图形将调色盘 的形状和颜料形状“糅合”在一起, 显得自然而不突兀。
贰
方法篇——图形与训练
图形创意与联想
俗话说,“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾 米”,从没有 哪幅作品将此主题表现
得如此生动和贴切过。
文学家善于用文字的形式表 现生活,设计师善于 将繁杂 的文字用简单的视觉语言予 以表达,电话 和人脸,取其两 者的共同点,合二为一。
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方法篇——图形与训练
图形创意与联想
多功能的梳子就像摆放餐具的托盘,通 过正负形,让我们体验空间的存在和意 义。
高等教育出版社
目录
壹 基础篇
图形与基础 1 图形的基本概念 · 2 形式三要素训练——点、线、面训练 3 形式三元素训练——圆、三角、方训练 4 维度训练——二维图形联想 5 维度训练——三维图形联想 6 维度训练——空间图形联想
图形创意与联想
平面大师冈特兰堡海报
目录
贰 方法篇
图形与训练 7 图形设计的方法 8 图形创意——正负图形 9 图形创意——影印图形 10 图形创意——同构图形 11 图形创意——延展图形 12 图形创意——异变图形 13 图形创意——置换图形 14 图形创意——错视图形
图形创意与联想
鲁宾之杯 / 约翰逊·笛福(Johansson)/ 英国
贰
方法篇——图形与训练
二、创意关键
正负思维在任何时候都很重要。 事物的对立统一 规律, 让我们看事物一定要一分为二,然后合二为一, 任何时候不 能忽略事物的另一面。“正面”的事物, 可以从“反面”去 观察,而“反面”的事物亦可以 从“正面”去审视,“正思 反想”拓宽思路,“正形 反看”拓宽视角。对于图形创意来 说,正负思维首 先要求我们具有正负观察的眼睛,观察被常 人忽略 的负面与空间,从中有所发现。图形创意要无中见 有、无中生有、无形生形、负负求正。如老子所说 “大音希 声,大象无形”
栅栏旁。
图形创意与联想
人有脊椎骨,猫却有“鱼 骨”。我们似乎看到 了 一个馋猫,同时也感觉到 了看似并不统一 却在本 质上有着深刻联系的组 合。
母亲对孩子的关怀是最无私、 最无微不至的。 母亲对孩子 的爱心与体贴关系正是这幅 图形 化的正负形效果能给予
图形创意与联想
德国平面大师乌韦勒斯海报
目录
叁 应用篇
图形与实践
15 现代技术与图形的表现力 16 思维无限——图形与视觉设计 17 世界乃大——图形与产品设计 18 广阔视野——图形与空间设计
图形创意与联想
设计大师奎内克作品
图形创意与联想
课题 8 图形创意——正负图形
课题内容: 将人与人、物与物,或人与物在一个平面体中做正负形创 意训练,使之统一。 课题时间: 6课时。 训练目的: 理解“节约”“简约”的概念。我们常说的“一分为二” “合二为一”“一语双
图形创意与联想
贰
方法篇——图形与训练
正负同形
通过人与自然、母与子的关系,营造黑与白,正与负的合理对应空间
图形创意与联想
虫子的身体,苹果的缺口,如此巧妙 地结 合,形成了虫与苹果的生存关 系,相互排 斥、相互统一,形成了
各不相让的局面。
笑里藏刀、口蜜腹剑,在这种看似矛 盾中的 同构却能显示出艺术化同形 的特殊魅力;视 觉上的冲击,心灵上
贰
方法篇——图形与训练
一、什么是正负图形创意
思维没有正和负之分,人们一般把常规的 思维叫做正 向思维,把非常规的思维叫做 逆向思维。但人们总是习惯地 认识事物 的此一面,而忽视彼一面。逆向是与正向 比较而言 的。正向是指常规的、常识的、 公认的或习惯的想法与做 法;逆向思维则 恰恰相反,是对传统、惯例、常识的反叛, 是对常规的挑战,它能够克服思维定势,破 除由经验和习惯 造成的僵化认识模式。
雄雌天鹅相互依偎、相 互依托,使正负空间 显 得合理而又和谐。
人类最共同的愿望是世界和 平。经过战争,人 们最关注 的话题还是世界和平。和谐 世界史人 们的期待。
将有相同特征元素的相似 部分相互借用,构 造出合理 的图形。刺猬的形象原来法篇——图形与训练
一只,或是两只?正负形让你 产生更多、更 丰富的印象,这 件作品与天鹅图形异曲同工。 好像看到群组长颈鹿的行走, 又好似看到一 只长颈鹿站在
贰
方法篇——图形与训练
图形创意与联想
教学要求: 学生对正负形的表达应注意视觉语言的简洁、自然和合理。 作业要求: 建设一个节约型的国家,包括土地、资源、生存空间、物 质财富,甚至一张纸的节
约和利用。正负形讲的是在一个 有限的平面空间里如何进行有效地设计,使空间 得到最有 效地利用。“苹果虫”“啄木鸟”“调色盘”“牙刷”等作业 从 图 、 文 角 度 把 两 者 融 为 一 形 ;“ 猫 ”“ 大 鱼 吃 小 鱼 ”“ 口 蜜腹剑”也形象 生动地反映了物的本性。除了直接可视的 一部分外,在作为视觉的第二空间—— 虚空间,同时展示 了另一个形,隐含了极其深刻的道理。请根据示范作品中 的启发 性作品创作图形,每人不少于 10 个创意。选题如: “男和女”“自然与女 人”“动物和绿色”“母与子”等。
的震撼,这就是正负形 的魅力。
“男人的一半是女人”。在男人和 女人身体之 间妙用的正负形,说明男 女、阴阳、天地、 左右,这其中有不
可分割的道理。
贰
方法篇——图形与训练
图形创意与联想
酒”是人与人交流的媒介。两 个热烈交谈的 人,一个显而易 见的酒瓶,正负形相依相 生,把 酒与人际交流之间的生存、利