美术优秀教案

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2024美术教案(优秀10篇)

2024美术教案（优秀10篇）美术教案篇1一、教学目标1.学生通过各种材料的收集与欣赏，充分感受材料的质感与美感。

了解现代装饰对材料的运用。

2.通过收集不同材料，开展探究尝试，互相交流，展开想象的翅膀创作一件或两件工艺作品，培养学生对材料灵活运用的能力，让学生学会对材料粘、折、剪、添等处理方法。

2.重点、难点。

重点：学生根据自己收集的材料，创作作品。

难点：灵活的运用材料的质感，色彩等。

三、教学设计课前准备（学生）收集各种材料、制作工具。

（教师）古今中外一些艺术大师对材料运用的图片、课前布置学生收集各种材料。

教学过程1.组织学生收集材料。

教师根据各地的资源，请学生收集相关的材料（如贝壳、石头、树叶、废旧材料等）2.启发谈话，导入新课。

（1）材料分类。

第一种分类：自然原始材料，如：石头、贝壳、树叶等。

人工材料，如可乐瓶、报纸、废旧零件等）第二种分类：纸类材料、布绳材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金属材料、废旧材料。

（2）出示课题。

今天这节课我们要用我们收集来的材料创作一幅作品。

2.作品欣赏。

大师作品：（1）出示毕加索的'作品《吉他与啤酒杯》。

分析：①作品用了什么材料？②吉他与啤酒杯分别用了什么材料？③作品表现了什么？（2）出示简·丁克利的作品《宇宙垃圾》。

分析：①作品用了什么材料？②作品表现了什么内容？学生作品引导学生欣赏教科书范作第28、第29页，看一看哪一个形状最好看的？他们分别是用什么材料做的？学生欣赏教材范作并自主思考其他制作方法。

3.材料想象。

分别出示麻袋、棕绳、树叶等材料，让学生来想象可以制作成什么物象？——地面、头发、小树…4.粘贴技法的指导材料：①细小的：豆子、木屑、沙子…②柔软的：布、纸、棕绳…③块状的：铁钉、石头…粘贴方法：细小的、柔软的可以直接铺撒，在涂上胶水的纸上。

块状的可以直接沾着胶水或双面胶粘上去。

5.学生创作，教师指导。

1.要求：（1）运用已有的材料创作一件工艺作品。

美术活动的教案(优秀6篇).doc

美术活动的教案(优秀6篇)美术活动的教案篇1一、名称：美术粘贴活动（小班）二、目标：1.巩固认识圆形，正方形，三角形，能说出它们的主要特征及颜色的认识。

2.练习使用剪子，剪图形，并进行粘贴。

3.培养良好的手工活动常规。

三、准备：1．三种图形的家（纸板）三种图形的不干胶；2画好的图形范画及图形；卡纸、胶棒、剪刀若干。

四、过程：1.（幼儿自由选择图形的不干胶贴在胸前，扮做图形宝宝。

请另三们老师举图形牌）引导幼儿找到与之相同图形的家（并启发幼儿说一说自己拿的是什么图形。

为什么你说它是三角形？圆形？正方形？积极引导幼儿运用多种感官如：用手去摸，用语言表达出来图形的特点。

）2.“请小朋友看一看冯老师手里拿的是什么画呀？”（粘贴画）“你们发现它有什么特点吗？”（引导幼儿说出是由各种图形组成的）“你们想和老师一起来做一幅画吗？”3老师提完要求后，请幼儿选择自己喜欢的图形范画，认真观察他们是如何组合的？并自取一筐图形进行剪纸和粘贴。

五、重点：1.能说出自己剪贴的图案是由什么图形组成的是什么颜色的2.在制作的过程中，老师要巡视检查，，有困难及时帮助3.引导幼儿收拾好剪剩下的纸头、剪刀和胶棒，培养良好常规。

4.相互欣赏作品，结束！1．集体游戏：小孩真爱玩儿目标：1听口令做动作。

2通过说儿歌改变动作，从不同角度发展幼儿身体的协调性。

2．集体游戏：老猫睡觉醒不了目标：1听口令做动作2通过说儿歌来教育幼儿不能远离妈妈，培养幼儿的安全意识。

3．分散游戏：沙包；皮球（在玩之前要先给幼儿提要求，然后再玩，在玩的时候老师要注意观察幼儿玩的情况，有问题时要及时帮助解决。

玩儿完后。

要把户外材料收拾好。

）区域活动1美工区：名称《泥工作制》材料：不同色彩的橡皮泥。

废旧光盘。

目标：培养幼儿对泥工的兴趣。

通过对泥工的制作，发展幼儿的小肌肉的发展。

（老师重点指导美工区。

）2娃娃家材料：各种做饭的工具。

目标：初步运用角色身份进行活动。

3小肌肉发展区材料：穿绳、拧盖、系扣……目标：1.发展孩子的手眼协调能力。

美术教案（通用6篇）

美术教案（通⽤6篇）作为⼀名优秀的教育⼯作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写呢？下⾯是⼩编收集整理的美术教案（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

美术教案篇1 【教学⽬的】知识与技能：1、知道我国有56个民族，民族娃娃都各有不同的服饰特点；2、能妙⽤材料和剪、撕纸⽅法粘贴成“民族娃娃”。

过程与⽅法：1、在资料交流中感知各民族的不同服饰和风⼟⼈情民族娃娃；2、在对⽐欣赏中，学会找不同服饰特点，体验不同审美情趣；3、在尝试中了解撕纸⽅法和粘贴⽅法民族娃娃；情感、态度、价值观：1、增强民族团结意识；2、欣赏各民族的审美趣味；3、能与同学合作。

【教学重点】能⽤纸材和剪、民族娃娃撕纸贴画的⽅法，创作有民族特点的民族娃娃。

【教学难点】妙⽤纸材和抓住不同民族特⾊，表现⾊彩对⽐鲜明、动态⽣动的民族娃娃。

【教学时间】第12周【教学准备】范作【教学内容】民族娃娃【教学过程】⼀、探究活动1：为什么课⽂中“56个民族，56朵花”？交流： 1、⾃⼰收集的资料中，你最喜欢哪个民族的服饰？为什么？ 2、你认为服饰美在哪⾥？（造型独特、⾊彩强烈、装饰性强）⼆、探究活动2：撕纸的⽅法和拼贴的⽅法。

游戏：1、看谁“直线撕、弧线撕和变线撕”撕得最美？2、尝试⽤⼒撕，轻柔地撕，感受不同⼒度撕出的效果。

3、试⼀试对称撕。

游戏：把撕出来的形状组合拼成⼀个可爱的娃娃。

1、把刚才⼤家尝试“直线撕、弧线撕和变线撕”时撕出来的“点、线、⾯”的纸材形状，组合拼成⼀个可爱的娃娃。

2、先贴什么，后贴什么？是“进⾏块⾯剪贴”还是“进⾏撕点粘贴”？3、试⼀试，把点拼成娃娃的形状。

4、说⼀说有什么困难。

三、探究活动3：创作有特⾊的民族娃娃。

动脑：1、在图⽚中选⼀个服饰风格明显的少数民族图⽚作参考。

2、思考什么动作才⽣动、有趣？3、选择⾊彩底板纸。

（冷暖对⽐、明暗对⽐）4、选择块⾯纸粘贴，还是撕点拼贴？动⼿：1、⼩组分⼯，如分⼯负责撕“点”、“撕线“、撕“形”，并按形状⾊彩分类放好。

美术优质课教案优秀6篇

美术优质课教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术教学设计教案5篇

美术教学设计教案5篇为了提升自己的教学质量，大家可以做好相关的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，以下是作者精心为您推荐的美术教学设计教案5篇，供大家参考。

美术教学设计教案篇1活动目标：1．欣赏生活中盘子的美丽花纹及色彩。

2．尝试用中心对称的方法装饰圆盘。

3．感受中心对称装饰的均衡美，提高创造美的能力。

活动准备：各种图案中心对称的盘子欣赏课件一套，一次性盘子若干，红、黄、蓝等各种水粉颜料，双头棉签，湿抹布、调色盘若干。

活动过程：一．谈话导入活动师：每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子?二．欣赏图案中心对称盘子的课件1．重点欣赏第一幅画面：盘子上有什么样的花纹?盘子上除了花，还有什么线?花和线是怎么组合的?2．重点欣赏第二幅画面：这只盘子上的花纹是什么样的?中间是什么花纹?旁边有什么花纹?这些花纹是怎么排列的?这个盘子有几层花?3．介绍中心对称的装饰方法。

教师小结：用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律，有一种节奏的美。

三．教师交代要求，幼儿操作1．尝试用中心对称的方法来装饰盘子。

2．注意色彩的搭配。

3．幼儿装饰，教师巡回指导。

四．评价作品1．将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的kt板上展示。

2．教师提问：你装饰的盘子是哪个?你用了哪些颜色?用什么样的花纹来装饰的?编辑：cicy美术教学设计教案篇2教材分析：笔对于学生，是最常见的学习用品之一。

随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。

本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。

而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。

本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

美术优质课教案设计五篇

美术优质课教案设计五篇公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。

以下是职场和大家分享的美术优质课教案设计的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

美术优质课教案设计1活动目标：1、能用边对角、边对对角线的技能折叠棉袄。

2、体验折纸活动的乐趣。

活动准备：方形纸、棉袄的范例、折叠步骤图活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣小朋友们，现在是什么季节？（冬季）冬季给你什么感觉？（冷）你知道有什么办法不冷？（依据幼儿回答引导至棉袄）二、学习折纸1、将方型折纸发给每组幼儿，让幼儿观察，并指导幼儿对边对角折折痕，展开。

2、逐步示范折纸并讲解折叠方法，同步出示折叠步骤图，引导幼儿观看并跟随老师逐步折叠，同时提出折纸要求：要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。

3、幼儿自己动手折纸，教师巡回指导：（1）提醒幼儿注意折出折痕；（2）指导幼儿折好衣领。

4、小结折法，欣赏同伴作品三、拓展想一想，棉袄还可以变成什么？（灯笼、裤子）活动反思：折纸是利用双手的活动将纸折叠成立体的形象的活动，是我国民间传统的手工活动之一。

折纸的特点是利用几何形造型。

通过折纸不仅可以锻炼幼儿手的动作的灵活性，还可培养他们的目测能力、空间知觉能力和对图形变换的思维能力。

现在是寒冷的冬季，所以准备了纸工活动：棉袄。

在活动开始前，我以季节冷，想送大家棉袄，请小朋友帮忙做导入，很自然，瞬间引起学生兴趣。

在活动过程中，大部分幼儿能将正方形纸角对角折成小正方形，但还是有些幼儿折的角不够正，于是课堂上我采用逐步显示折法，并让幼儿和我一起折，直到所有幼儿完成，同步出示演示步骤，直至最后大家都折成。

从活动效果来看，孩子们对纸工活动是比较感兴趣的，而且孩子通过学习，折出来的棉袄还是比较好看的。

由于折纸的特点是容易忘记，因而，在教孩子逐步折时，不仅随机展示折纸步骤图，而且之后，我又给每个孩子发一张折纸自己再折一边，加深印象。

美术教案(优秀18篇)

美术教案（优秀18篇）美术教案1【活动目标】1、能尝试用滴洒的方法绘画，能表现冬天的雪景，感受滴洒画呈现的独特效果。

2、能控制手部力量创作滴洒画。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

【活动准备】水粉笔，水粉颜料，图片，挂图【活动过程】1、教师引导幼儿欣赏名作，激发幼儿兴趣。

教师出示波洛克的作品，请幼儿观察特殊的绘画效果。

教师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”2、教师讲述并演示滴洒画的方法。

（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。

师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。

”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。

）（2）师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。

）（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。

（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。

）（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。

3、教师强调活动注意事项，幼儿创作。

（1）师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？（2）师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。

（引导幼儿向不同方向甩）（3）师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。

“（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。

4、欣赏与评价。

（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。

（2）师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？”小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。

美术教案2教学目标：1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

教学过程：一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。

美术教案(精选5篇)

美术教案（精选5篇）美术教案1教学内容与目标：1、显性内容与目标应知：通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点、探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。

应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。

2、隐性内容与目标通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。

激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望、培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。

教学重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵、引导学生通过观察思考，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。

教学难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。

教学过程：一、激情引趣小时候，你玩过哪些玩具？二、资料交流中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？四、分析探究。

1、引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。

2、分析比较：我国民问泥玩具主要表现哪些题材？各地的泥玩具有什么不同特色？它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的`色彩有哪些特技法学习？3、教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？4、仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。

五、造型训练提出作业要求：模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。

六、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。

七、展示评价展示学生作品，组织学生评价。

美术教案2教学目标:1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教学过程:一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？2、揭示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

美术教案(优秀6篇)

美术教案（优秀6篇）美术教案篇一教学目标认知目标：学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。

能力目标：通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。

画表情情感目标：通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道理。

{ 教学设想}教学重点：了解人物面部表情的变化规律。

教学难点：面部表情变化规律的运用。

教学准备：计算机、实物投影、录音机。

画表情教学过程：A、导入新课1、导言：“同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏。

老师这里有四种味道的食物，我要找四个同学到前面来品尝，请同学们根据它们作出的表情猜一猜，他们吃到的分别是什么味道的食物？”2、（学生做游戏）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出来的？”“你能做一下这个表情吗？”B、传授新知画表情（一）《表情歌》1、通过这个游戏，我们知道在生活之中，味觉的刺激可以引表情的变化。

那么，还有那些情况会影响表情的变化呢？我们先不急着回答，我们来表演一下学过的《表情歌》。

”2、学生表演《表情歌》。

3、你们表演的可真棒！提问：现在，你又了解到表情的变化还与什么有联系？（心情的变化）（二）学生表情图片4、你们回答的非常精彩，为了奖励你们，老师给你们带来了一份礼物，是我们班同学的相册，你们想看吗？”5、（微机演示同学各种表情的照片）“这是谁呀？”“他在干什么？” “这些表情是通过什么的变化表现出来？”[五官的变化]小结：对，在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。

这些表情往往也反映了人的内心世界。

（三）表情的变化规律同学们，你们是不是了解了各种表情的特点呢？现在我要给你们出一个难题。

老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴，请各个小组同学合作，摆一摆，看一看，看哪个小组能拼出不同的表情来！6、[学生活动] 请一个小组到前面拼摆。

美术教案(优秀10篇)

美术教案〔优秀10篇〕美术教案篇一活动目标：锻炼幼儿十指协调性、灵活性，开展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小游戏。

2、引入"小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？"老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、根本局部1、引导幼儿观察："小朋友们看，老师手里拿的象什么？"让幼儿自由答复老师适当加以提示。

2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿答复象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。

可多做几遍。

5、将幼儿分成几块，拿好油画棒，到白纸处画。

教师指导。

三、结束局部幼儿作画时，家长可参与进来，最后可把彩条分给幼儿玩耍。

延伸活动：最后把这些彩条全部收集起来，为下次迎接新年，用来装饰教室。

还可以在户外活动"追尾巴"的游戏时，用来做尾巴。

美术教案篇二一、课题：二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能目标：了解知识，掌握表现的技法；过程与方法目标：通过观察和体验的过程，提高学生造型表现合作交流\设计应用欣赏评述的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够体验的乐趣，敢于欣赏与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

五、教学重难点：教学重点：在了解的根底上，学生能够独立完成。

教学难点：学生对于的掌握。

六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法七、教具准备: 多媒体课件、教科书八、教学过程：〔一〕创设情境，导入新课展示的图片，把同学们带入之中。

由此引出今天的课题。

〔二〕讲授新知活动一：展示，引导学生欣赏并思考问题：“-----?〞学生思考并答复，教师总结并讲授--------活动二：继续展示----，引导学生欣赏并思考以下问题：“------?〞学生交流答复，教师总结-----活动三：继续提出问题：“--------?〞学生前后四人为一小组进行讨论答复，教师总结：-------〔设计意图：通过欣赏相关的图片，采用小组讨论的形式，引导学生合作探究，寻找答案，培养了学生独立学习、合作学习的能力。

美术教案精选9篇

美术教案精选9篇美术教案篇一一、学情分析这是六年级上的第二课，学生对于新鲜的学习内容有着极强的好奇心和求知欲。

爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。

”激发兴趣，培养学生对美术的爱好将提高学生的美术技巧与修养。

六年级的学生活泼好动，喜欢用各种不同的方式去表达作品，往往创意丰富。

二、教学目标认知与技能：：1、知道美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的元素。

学会用点构成精彩的画面。

过程与方法：认识点、尝试点的不同排列规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩关系。

情感态度价值观：感受点的艺术魅力。

利用儿童的个性特征，通过鉴赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。

三、教学重点与难点教学重点：明白点是最基本的造型元素及在绘画中点的运用。

教学难点：学生创作时如何用点表现完整的画面，有层次的画面，利用点组合规律、疏密变化、色彩丰富的画面。

解决方案：运用大量的生活经验图例及艺术作品冲击视觉，揭示点的概念。

明白点无处不在，可以把大小、形状、色彩、肌理不同的点组合在一起，创作丰富多彩的作品。

四、教学环境学生座位分为五组，每组六人，设立组长席位，组长帮助我管理每一组的事务，达成学生自主管理。

环境的设计营造一种学习氛围，看似无意的布置，实际上在为孩子作画提供适宜的主、客观环境，引导他们从无意观察——有意观察——多角度观察过渡。

五、教学过程（一）导入，揭示课题。

今天我请带来了两幅作品对比分析ppt1、2、3，找不同，说说自己的感受，介绍给同学们，点彩派创始人和发扬着。

点彩派的原因是—点的密集运用。

今天尝试点的运用，并加入点彩派到此我揭示了课题《点的集合》。

（二）解读图形，讲述点的概念。

认识生活中的点：在这里我找了些学生熟悉的图片，ppt4、5、6、7、8明白点无处不在。

描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体。

通过学生思考讨论回答得出:猎豹的身上有斑纹点、彩色的鹅卵石拼成火车是点、马赛克上三角形、长方形、正方形等是点、花园里点点的小花开放着，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、甚至他们本身就是点。

美术教案模板6篇

美术教案模板6篇美术教案模板1一、教学目标：1、以团、捏、搓的形式来表现树的基本特征。

2、大胆创作，培养幼儿泥塑的兴趣。

二、教学准备：作品范例五彩树，彩泥三、教学重难点：以团。

捏。

搓的形式来表现树的基本特征。

四、教学过程：（一）以手指游戏引出课题。

1、教师带领幼儿做手指游戏。

（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！……小手小手变变，变棵树来种种。

2、出示范例欣赏。

（二）教师引导创作。

1、欣赏五彩树。

2、教师与幼儿共同演示。

步骤：（首先用小刀把彩泥分成很多小团，然后用手掌将每个小团揉成小团圆，接着上下搓、前后来回的搓成粗长条，用力要均匀，小朋友来捏一捏呀，搓一搓，团一团呀团成球，各种颜色的球。

）3、各种颜色的球轻轻的粘在树干上。

（三）幼儿创作。

1、提醒学生仔细小心。

2、鼓励幼儿大胆创作，将树打扮得更茂盛、更漂亮。

（四）欣赏作品。

让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。

美术教案模板2课时：1课时课堂类型：教学目标：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。

教学重、难点：1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。

2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。

教具学具：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。

2、引导学生观察：大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。

三、发展阶段：1、小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。

2、作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。

美术教案5篇

美术教案优秀5篇美术教案篇一一、教学目标1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。

2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。

教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。

课时：2课时第一课时课前准备师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。

教学过程（一）探究主题，明确分工。

1.欣赏名塔。

展示世界各地的名塔图片。

2.引出主题。

师生共同讨论出一些问题：（1）塔的历史是如何发展演变的？（2）著名古塔的主要材料是什么？（3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？（4）世界各地有哪些著名的塔？（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。

（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。

3.小组分工。

每小组根据自己课外资料，自由选择以上主题之一，进行探究。

(最后一项第二课时执行。

)途径：（1）已资料。

（2）课堂上上、收集有关塔的图书、邮票等资料。

（3）对图片进行徒手画等。

(二）自主学习，了解内涵。

各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。

(三)各组反馈，展示成果。

学生交流自己图片，讨论、介绍古塔。

师生讨论交流：1.大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？（登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……）教师：的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。

如六和塔。

有时为了纪念某人或某事……2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢？（最早的时候，可能是用土堆积起来。

小学美术教案优秀5篇

小学美术教案优秀5篇学校美术教案优秀5篇11悠悠老街一、教学目标：1、探访老街的历史和文化2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、敬重及喜爱之情。

二、教学重难点：1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

2、难点：运用不同的美术形式表现老街。

三、教学课时：2课时四、课前预备：〔同学〕常规绘画工具、相机等材料〔老师〕课件、常规绘画工具、相机等材料五、教学设计：第一课时1、观赏各地有名的老街，初步感受历史老街的风光。

揭示课题《悠悠老街》2、说说自己家乡的老街的历史和故事3、引导同学观赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。

4、引导同学观赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。

5、引导同学观赏一组反映老街上保存着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。

6、学习建议：课后和同学一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。

其次课时1、观看老街视频，揭示课题2、沟通：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发觉？3、写生创作指导〔1〕观赏表现老街的风貌的优秀美术作品〔2〕老师讲解并演示创作写生的方法4、同龄人作品观赏5、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街6、展现评价7、拓展：不同美术形式表现的悠悠老街学校美术教案优秀5篇2教材分析：本课教材为人美版学校美术二班级上册第10课，属于“设计。

应用”学习领域。

本课以各式各样的杯子为载体，培育同学观看和分析力量，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、形状、等方面的分析，发觉生活中的许多物品在设计时要与使用相联系的。

启发同学从生活中发觉美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。

的思想内涵。

教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的学问。

2、观赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥同学的想象力。

美术教案6篇(完整的美术教案)

美术教案6篇(完整的美术教案)下面是整理的美术教案6篇(完整的美术教案)，以供借鉴。

美术教案1教学目的：通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。

培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。

教学课时：一课时教学材料：教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。

剪刀一把。

学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。

教学过程：一、组织教学：组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。

二、激趣导入：1、今天，老师带来一个新朋友。

（出示图）他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？－－好看的、漂亮的。

2、揭示课题－－漂亮的瓶子。

（板书课题）三、新课讲授：1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原在吗？为什么喜欢它呢？（我喜欢xx瓶子，它里面有xx样的花纹，色彩点缀得很漂亮）（我喜欢xx······）让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。

2、发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。

（1）折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮分别箐四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒已见，谈谈，你会怎样美化瓶子。

四、学生表现：1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。

可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。

美术教案模板七篇

关于美术教案模板七篇关于美术教案模板七篇美术教案篇1 目的：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。

准备：舞蹈房的大镜子，图画纸，画笔过程：1.激发幼儿观察自己的兴趣。

〔1〕我们每个人都长得不一样，你知道自己长着什么样子吗？〔2〕带着幼儿到镜子前面观察自己。

看得到自己吗？看到自己长什么样子吗？你的脸是什么形状的？像什么？脸上有什么？在什么地方？是什么样子的？〔小结〕：在美术活动“这是我”的组织过程中，开场我按照综合课程上的教材少许进展了一些调整，把幼儿带到了舞蹈房，面对大镜子照照、说说。

〔3〕幼儿做各种表情，引导幼儿感知无关的位置，并知道与别人长相的不同。

开心的时候和不快乐的时候眼睛是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人有什么不同？2.画出自己的五官。

幼儿在有脸型的图画纸上，画出自己五官的特点。

〔小结〕由于环境的改变，孩子们的兴趣非常高，看着镜子里的“我”有说有笑，可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔，最终在老师的指导下根本完成了作品，但有的孩子说：“老师，这不像我。

”活动反思：活动完毕后，我进展了反思，认为临摹画对小班年龄的孩子是有点难度。

于是我根据本班孩子的年龄特点，在区角活动中投放了镜子和画笔，对于那些不敢下手的孩子，我会鼓励他们大胆作画，并指导孩子我画一笔，孩子画一笔的方法，鼓励孩子画出人物的根本特征，当一孩子画面上很乱，很多的圆圈连在一起，这时，我会蹲下来问你画的自己呢，孩子会指给我看。

当孩子的作品展如今作业栏中后，不管是色彩还是形态较第一次活动相比，效果非常好。

总而言之，老师应根据小班幼儿的年龄特征进展绘画教学，表扬、肯定和蔼于发现美，是老师进展美术教学时所不可缺少的。

小班孩子的创作还不能像大班孩子那么成熟，只要老师耐心指导，他们的画同样也能呈现出一个多姿多彩的世界，虽然里面没有过多的技巧，所以更会呈现出一些原生态的东西。

美术教案篇2 一、教学目的：1、中国传统门的类别、装饰特点2、通过对门饰的观察、欣赏、初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门3、培养热爱中国优秀文化传统的品质二、教学重难点：1、重点：用绘画或剪纸的形式表现中国传统门饰2、难点：创作的作品表现出传统的装饰风格三、教学课时：1课时四、课前准备：〔学生〕彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔〔老师〕多媒体课件五、教学设计：1、介绍导入新课。

美术课教案(优秀5篇)

美术课教案（优秀5篇）教学目标：让学生在欣赏图片中感受冷暖色的装饰美。

教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。

教具准备：色环，图片等教学过程：1、创设情境，观察冷暖色⑴提问：日出时的色彩与月下的风景给我们的感受有什么不同？⑵色彩本身有温度差别吗？为什么你会感觉到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的'结果⑶揭题：色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色，色彩给人感觉是寒冷，沉静的称为冷色。

2、冷暖色的认识⑴三原色和三间色中的冷暖色。

出示图片：由哪些色彩组成？⑵认识色环中的冷暖色⑶试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色⑷举例说明自然和生活中的冷暖色3、冷暖色的相对性4、欣赏生活中用冷暖色装饰的图片5、作业练习：用水粉色调出冷，较冷，暖，较暖的色彩6、知识拓展：夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些？冬天家中的窗帘用什么颜色比较合适？夜空中飞机的信号灯该用什么色调？一、教学目标1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工制作的兴趣。

3.培养按程序学习、制作的良好习惯。

二、教材分析1.编写思路。

蝴蝶舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。

学习纸蝴蝶的制作，学生肯定喜欢。

纸蝴蝶的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手做的能力得到训练和提高的`过程。

通过做做、玩玩，增强学生的学习兴趣，这同时也是学生将学到的知识化为能力的过程。

2.重点、难点。

重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。

三、教学设计●方案一课前准备(学生)32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀(教师)各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件教学过程1.组织教学。

检查课前准备，安定情绪。

2.营造情境。

(1)课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生具体感知蝴蝶的美丽(灵动之美、形状之美、色彩之美)。

《小学美术》优秀教案最新7篇

《小学美术》优秀教案最新7篇优秀小学美术教案篇一一、组织教学：检查学具准备情况，稳定学生情绪。

二、导入：1、谜语：两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。

揭示课题：船2、请同学们说一说你对船有哪些了解，反馈学生课前搜集船的知识。

教师提出问题：1、你知道的船有哪些？2、它们有什么用途呢？3、请你说一说坐船的感觉是怎样的呢？设计意图：（激发学生学习兴趣。

培养搜集信息的能力。

）三、讲授新课：（一）观察欣赏：播放课件，了解船的种类及其功能特征有什么不同？学生一边欣赏一边思考问题：1、它们的外形一样吗？2、它们有什么相同的地方？3、它们的功能特征有什么不同？学生在欣赏的过程中，教师对各种船进行简单的讲解。

学生归纳总结：回答问题。

设计意图：（扩大学生视野，使学生了解不同的船用途不同。

发散学生思维，开发创造力。

）（二）教师示范讲解画船及构图的方法:1、画一条波浪线。

贯穿画纸，从左到右。

2、画船身。

用有特征的形概括自己感兴趣的船身，船头高高扬起，画在画面中间船身要大要长。

3、局部结构的表现：体现船的种类。

4、装饰船：体现船的功能。

5、添加背景：画水中与天空的景物。

设计意图：（让学生直观了解画船的方法，学会画船及构图。

）（三）欣赏交流。

1、欣赏学生的作品，有童话故事里的船，生活中的船，卡通船。

2、学生交流，自己准备画一艘什么样的船。

设计意图：（启发学生构思，会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

）（四）学生作画练习，教师巡回指导。

（五）评价小结。

给自己的船命名，讲讲船的功能，描述人与自然、人与船之间的故事。

（六）课后延伸与拓展。

1、结合史实和现实中的有关船的故事，研究船的种类和功能。

最大的船有多大？有什么最先进的船？将来的船是什么样的？2、世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类作出了什么贡献？（哥伦布、麦哲伦、郑和）四、教学反思本课我通过展示大量的图片，同时结合教师的讲解，让学生带着问题欣赏，了解各种船的功能与特点，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。

精品美术教案6篇

美术教案6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被指示编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的优点教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的美术教案6篇，欢迎大家仿效与参考，希望对大家有所暗中帮助。

一、教学目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其基本原理表现方法。

在追踪和回忆的基础上，抓住角色的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

二、教学重点和难点：教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学侦测时要当心观察方法的引导，加强学习的交互性。

三、教学准备：教师：图片、大画纸、油画棒学生：小镜子、彩色笔或油画棒四、教学过程：（一）组织教学稳定纪律、检查用具（二）导入1、“猜猜我是谁”请几位恳请学生用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。

请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？2、请表演的同学往下移牛皮纸，露出头发，请学生仔细比较他们头发的表现形式。

3、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

4、露出鼻、嘴至整张脸，请学生不够每个人鼻、嘴的特点。

5、比较脸型。

6、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？7、请学生观察臀部自己的脸部特征。

8、说说：请请客同学互相说说自己的特征。

9、请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。

（三）新授：讲解建模作画方法：请中学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。

边画边讲步骤：1、根据脸形勾画圆弧；2、添画头发及五官；3、上色。

师：谁想着做老师的好朋友？那么请把自己画出来起来后剪下画像贴到老师的画像旁边，提前完成我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自己）。

学生作业，教师巡回辅导。

（四）小结：展评优秀作业作业展评：欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征十分明显？欣赏大师们的“自画像”。

艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神色，从中，我们仿佛可以看到他们的内心深处。