青岛版科学六年级《生物的启示》优秀教案

25.生物的启示

【教学内容】六年级上册第五单元二十五课

【教学目标】

1．能用简单的器材做简单的观察实验；能制作简易科学模型；会查阅书刊及其它信息源。

2．培养学生亲近自然、热爱科学、勇于创新的科学态度；认识到科学技术对人类社会的发展的促进作用；乐于用学到的知识改善生活；学会自我评价尊重他人的想法和相互合作的科学态度。

3．了解仿生过程，并且尝试仿生设计。

【教学重难点】

教学重点：经历仿生的过程。

教学难点：根据某种生物的特点，提出小发明的构思，尝试仿生设计。【教具、学具】

教师准备：尼龙搭扣、苍耳、带葱叶的大葱、课件。

学生准备：苍耳、同样的白纸2张、双面胶、木块两个，仿生资料。

【教学过程】

一、情景创设，提出问题

这节课老师为大家准备了一粒植物的种子，你知道是什么吗？请组长负责打开小纸袋，给大家看一看。你知道它是什么吗？（出示苍耳图片和实物）

请同学们轻轻的拿起苍耳，仔细观察，你有什么发现？

学生交流：苍耳身上有刺，扎人、刺上有小勾、容易粘衣服上……

同学们都是火眼金睛，观察的真仔细啊。

再来发挥你的想象力，你想利用苍耳的特点做点什么吗？

学生自由发言

小结：同学们不仅善于观察，想象力也很丰富。还真的有人受苍耳的启发进行了一项发明，知道是什么吗？那就是那就是瑞士的乔治·迈斯楚先生发明的尼龙搭扣。（出示图）

这就是尼龙搭扣（出示实物）.你看，尼龙搭扣是不是跟苍耳的刺很像啊。它给给我们的生活带来了很多的方便，很多同学的衣服或鞋子上都有尼龙搭扣，是不是。

揭示课题：想不到吧，一个小小的苍耳竟然引起了一项发明，这就是生物带给我们的启示。板书课题：25、生物的启示

二、小组学习，自主探究

1．观察葱叶特性。

谈话：我们先从身边熟悉的植物开始研究。大家看，这是什么？

老师给每个小组都准备了大葱，仔细观察葱的叶子，你有什么发现？

学生自由发言：圆筒形。

引导说一说圆筒形的叶子有什么优点？

学生自由发言：不易弯曲，是呀，风一般也刮不倒，它能直直的在地里生长。

咱班谁的力气最大，你吹吹，看能不能把葱叶吹倒？

找两个学生试吹，验证葱叶果然吹不倒。

学生观察：如果把葱叶的筒形结构破坏掉，捋平了，会怎样呢？

追问：这说明了什么？

学生交流：筒形葱叶不易弯曲，把叶子捋平了容易弯曲。也就是说筒形的葱叶比平板式的承受力要强，不容易弯曲。

板书：筒形葱叶不易弯曲。

2．设计实验方案

过渡谈话：圆筒形的比平板式的承受力大，二者的差别有多大呢？我们采用科学课常用的方法做实验来解决。

组长打开大纸袋，看都有哪些实验材料。（两个木块，2张大小一样的纸，钩子，垫圈若干，绳子，双面胶。）

你想如何利用这些材料进行实验呢？把你的想法先在小组内交流一下。

小组代表进行汇报，前台边展示边说。

学生交流对比实验方案：用纸卷成圆筒形，然后搭在两个木块上，挂上重物，看能承受多少垫圈。再在两木块上平放一张纸，看能承受多少垫圈，最后进行对比。

教师随机板书：做圆筒模型、放重物检测。

追问：在实验时要注意什么？

学生交流注意事项：

（1）卷成圆筒时只卷一层。

（2）挂重物时要一个一个垫圈放，动作要轻。

（3）小组同学间要配合好，根据实验结果及时填写记录单。

纸的形状垫圈的个数我们的发现

圆筒形纸

平板纸

合作之星纪律之星实验之星

3. 分组实验。

学生分组实验，教师巡视指导。

三、汇报交流，评价质疑

汇报检测结果，教师板书学生测验得出的数据。

通过对检测结果的分析，你有什么发现？

学生交流：筒形结构的承受力比较强。

追问：既然筒形结构的承受力比较强，我们可以利用它做什么呢？

学生交流，达成共识：人们受筒形葱叶的启发，开发了很多筒形产品。

板书：发明筒形产品。

播放课件如筒形的管道、筒形的烟筒、筒形的旗杆。

小结：同学们，植物的特性不容忽视，而人们善于发现的眼睛和善于思考的大脑更是令人惊叹。请根据你们小组的表现涂亮记录单上的五角星。

四、总结概括，抽象提升

回顾刚才我们的探究经过，我们经历了怎样的过程？

同位互相说一说。

师生共同小结：我们先发现葱叶不易弯曲的性能，再根据这个性能建立一个圆筒型模型，再对模型放重物进行检测，最后设计开发出新产品。

追问：为什么要对模型进行检测？

板书：生物的性能-----建立模型-------模型检测------开发产品这个过程就是仿生的过程，仿生是一门了不起的科学，被称为仿生学。仿生学是在生物的启示下发展起来，它推动了科学的进步和社会的发展。

五、巩固应用，拓展提高

1．介绍仿生产品。

你知道生活中还有那些产品是在生物的启示下发明的吗？

学生展示收集的资料。（可以是文字资料，可以是图片资料，也可以有意识的指导学生做成ppt课件，便于激发学生兴趣。）

指学生先说一说，再让李雪同学上台进行讲解自己收集的资料（在课前我让学生收集有关仿生学知识，李雪同学自告奋勇说她会做ppt，所以我们约定在上课时让她用ppt的形式呈现，更能吸引学生的注意力，激发学习兴趣）。

老师这里也收集了一些仿生的资料，我们一起来看一看。

长颈鹿的皮抗荷服鲨鱼鲨鱼游泳衣

袋鼠蹲式起跑器响尾蛇导弹

边课件播放变介绍。

小结：同学们，仿生的过程并不都是一帆风顺的，有的可能会经历重重磨难和挫折。播放《莱特兄弟与飞机》的视频。同学们，在困难面前，要发扬锲而不舍的精神，才能达到成功的彼岸。

2．设计仿生产品。

现在，如果给你一些生物，你能发现他们特殊的本领，并进行仿生设计吗？愿意接受挑战吗？

课件出示：

啄木鸟、爬山虎、变色龙、棕榈叶。除了这些，同学们也可以选择自己熟悉的生物进行仿生设计。

（1）学生观察这些生物，组内说一说他们的特有的性能，然后进行仿生设计。（2）展示作品：（机动处理，如果课上完不成可课下进行）

3.小结：通过这节课的学习你有什么收获？你这节课感觉愉快吗？课下，我们可以继续观察我们校园内植物的特性，看看你嫩受到什么启示，好吗？