比拟修辞手法

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2020年高考语文一轮总复习《修辞手法》：比拟

2020年高考语文一轮总复习《修辞手法》：比拟比拟指把物当作人来写、把人当作物来写或把甲事物当作乙事物来写的修辞手法。

1．特点
有本体和拟体，拟体虽然是明确的，但一般不出现，而只是把适用于拟体的词用在被拟体上。

2．分类
2．下列句子中，和例句所用修辞手法相同的一项是()
例句：我今晨坐在窗前，世界如一个过路人似的，停留了一会，向我点点头又走过去了。

(泰戈尔《飞鸟集》)
A．小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使他终于沉默。

(冰心《繁星》)
B．让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。

(闻一多《死水》)
C．卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。

(北岛《回答》)
D．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

(卞之琳《断章》)
答案：B解析：例句运用了比喻和拟人的修辞手法。

A项，运用了拟人的修辞手法。

B项，运用了比喻和拟人的修辞手法，“珍珠似的白沫”运用的是比喻手法，“小珠们笑声变成大珠”运用的是拟人手法。

C项，运用了比喻的修辞手法。

D项，运用了顶真的修辞手法。

比拟手法的解释和例句

比拟，又叫做比体，是一种常见的修辞手法，意思是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。

比拟的辞格是将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。

分类：比拟分为拟人和拟物两类。

拟人：就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。

拟物：一是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态；二是把甲事物当作乙事物来写。

比拟的修辞效果：增添特有的情味，把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。

常用在诗歌、小说、散文、寓言、童话等文体中。

例句：
1.向日葵摇着头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。

（比拟中的拟人效果）
2.枪口对准猎犬，猎犬大吃一惊！看它呀，躲躲闪闪，看它呀，跳跳蹦蹦。

（比拟中的拟人效果）
3.黎族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。

（比拟中的拟物效果）
4.那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

荷花变成了人，那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的脸，啊，原来是他们！（比拟中的拟物效果）。

九种修辞手法

九种修辞手法
常见的修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

1、比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞手法。

2、比拟就是把甲事物当作乙事物来描述、说明的修辞手法。

3、借代指不直说某人或某事物的名称,而借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞手法。

4、夸张，为达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。

5、对偶就是用字数相等、结构相同、意义上密切相关的一对短语或句子来表达两个相同或相近的意思的修辞手法。

6、排比是把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。

7、反复为了表达强烈的感情,有意重复使用某个词语、句子或句群的修辞手法。

8、设问无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题的修辞手法。

9、反问是一种为了加强语气，用疑问的形式表达确定
的意思的修辞手法。

反问一般只问不答，答案暗含在反问句中。

比拟的修辞手法及解题思路提示

比拟的修辞手法及解题思路提示修辞手法之二：比拟1、什么是比拟的修辞手法？比拟是把物拟作人（拟人），或把人（或物）拟作物（拟物），把甲事物摹拟作乙事物来写的修辞方式。

2、比拟的两种类型：（1）、拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

例1：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

（“苇眉子”在跳跃着，这就是将物拟作人来写。

）例2：春风温柔地抚摸着你。

（“春风”具有感情与动作了，这也是将物当作人来写。

）（2）、拟物，把人当作物来写或把此物当作彼物来写。

又分三种情况：①、把人当物来写：（A）、咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

（老舍《龙须沟》）（B）、我们是不打落水狗的，听凭他们上来吧。

于是它们爬上来了，伏到民国二年下半年，二次革命的时候，就跳出来帮着袁世凯咬死了许多革命党人。

（鲁迅《论"费厄泼赖"应该缓行》）（C）、幸亏有一位老先生愿意把自己降格为“货”，让老王运送。

（杨绛《老王》）（D）、吴天宝好比一丛大路径上的马兰草，自打发芽那天起，从来没人怜爱他，浇他一滴水，他却有股野生的力量，任凭脚踩，车轱轳轧，一直泼辣辣地长着。

有一天，他得到阳光，得到雨水，开了花了，用整个生命开朵花，蓬蓬勃勃地朝向着生活。

（杨朔《三千里江山》）②把甲物当乙物（或把此物当彼物）来写（A）、这些闪电的影子，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

（高尔基《海燕》）（把不能游的物写成能游的物）（B）、打倒帝国主义，打倒军阀，打倒贪官污吏，打倒土豪劣绅，这几个政治口号，真是不翼而飞，飞到无数乡村的青年壮年老头子小孩子妇女们的面前，一直钻进他们的脑子里去，又从他们的脑子里流到他们的嘴上。

（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）（把“口号”写成能“飞”、能“钻”、能“流”的东西。

）（C）、不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽……（郭小川《团泊洼的秋天》）（把诗篇写能够生根发芽的植物）（D）、有时候起了风，把他打得出不来气……（老舍《骆驼祥子》）（把风写成能打人的东西）（E）、楼房在夜里呈现出银灰色，静静地蜷伏在雾气沼沼的地平线上。

修辞手法解析比拟的美妙表达

修辞手法解析比拟的美妙表达修辞手法是文学创作中常用的一种艺术技巧，通过巧妙的修辞手法，可以使文字充满韵味，增强作品的艺术感染力。

其中，比拟是一种常见的修辞手法，通过对两个事物进行类比，来突出一方的特点。

比拟的美妙表达能够给读者以深刻的感悟，下面我们就来解析一下比拟的修辞手法及其美妙的表达。

1.直接比拟法直接比拟法是最常见、最简单的比拟手法之一，它直接通过对两个事物的相似之处进行比较，以突出一个事物的特点。

比如“她的歌声如同流水，清澈动人”，就通过比喻的方式将她的歌声与流水进行了比拟，强调了她歌声的清澈动人之处。

2.象征比拟法象征比拟法是通过对一个事物的象征性特征进行比拟，以体现另一事物的某种含义。

比如“他的微笑如同太阳一般温暖”，这里将微笑的特点与太阳的温暖相比，象征着他的微笑给人带来了温暖和快乐。

3.拟人比拟法拟人比拟法是将无生命的事物拟人化，赋予其具体的感觉和行为，以突出其形象特点。

比如“树木低下了头，像是在为离别的游子送行”，这里将树木拟人化，形容其低下的头像是在送行，表达了一种离别的伤感和忧郁的情绪。

4.排比比拟法排比比拟法是通过对两个或多个事物进行并列的比较，以显示其相似之处，增强表达的效果。

比如“他的眼睛清澈如水，皎洁如月，明亮如星”，通过排比的方式，将眼睛与水、月亮、星星进行了比较，强调其清澈、皎洁、明亮的特点。

5.对仗比拟法对仗比拟法是通过对两个事物在形式结构上的对称安排，以显示其相似之处。

比如“心如磐石，志比日月”，这里心与磐石对应，志与日月对应，通过对仗的方式，形象地表达出心理坚强和远大志向的特点。

比拟作为修辞手法的一种，具有独特的魅力，能够使作品更加生动、鲜活、高雅。

它的美妙表达不仅可以丰富作品的形象，提升作品的艺术性，还能够启迪读者的思维，引起读者的共鸣。

因此，对于作家来说，熟练运用比拟这一修辞手法是非常重要的。

总之，比拟的美妙表达在文学创作中起到了非常重要的作用。

通过修辞手法的运用，比拟可以使作品更有情感，更有表现力。

什么是比拟(修辞手法).doc

什么是比拟（修辞手法）什么是比拟比拟的定义比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

可以把物当作人，也可以把人当作物来写。

前者称为拟人，后者称为拟物。

比拟的作用 1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。

比拟与比喻的区别比喻有本体和喻体；比拟却是把事物当作人来写，人与物融合的写法。

具体来说有两点： 1.比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”2.比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，”拟体”一般不出现比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。

举例：拟人：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

花儿含羞答答的垂下头来。

（把花当作人会害羞，又有人垂头的动作，所以是比拟。

）拟物：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。

备注：运用比拟应注意事物本身的特征。

什么是比拟比拟的定义比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

可以把物当作人，也可以把人当作物来写。

前者称为拟人，后者称为拟物。

比拟的作用 1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。

比拟与比喻的区别比喻有本体和喻体；比拟却是把事物当作人来写，人与物融合的写法。

举例：拟人：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

花儿含羞答答的垂下头来。

（把花当作人会害羞，又有人垂头的动作，所以是比拟。

）拟物：指导员讲得真来劲儿．嘎子竖起耳朵听。

备注：运用比拟应注意事物本身的特征。

什么是比拟比拟的定义比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

比拟修辞手法L

么会笑怎么会跳上准星因为战士在用枪口瞄准他，然后作者又解释这是
练功.之所以写得如此生动，形象，是因为作者展开想象之翼，根据星星的形
象特征，让其人格化，赋予它以人的动作和情态.
例4（以事理拟人）
?这里叫洋八股废止，有些同志却实际上还在提倡 . 这里叫空洞抽象的调头少唱，有些同志却硬要多唱.这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床 .
例如：春天的口子咬住了冬天的尾巴，而夏天脚底又常紧随在春天底身后。
本体：被写的人和事物。
比
拟
拟体：当做的事物和人。（大多不直接出
的现）
构
成
拟语：用来写本体的词语
拟人
? 会思想，会劳动，会创造和富有感情的本质特点，人类对自己的这些本质特点最为熟悉，最为理解，最易接受，最易产生共鸣。为了表达的需要，将人的本质特点转移于其他事物，让它们具有人的某些特点，可以将事物描写得具体、生动、形象，使人感到亲切，容易受到感染。
? 【简析】“衔”与“吞”都是动词，可以表示人或动物的动作。根据文意，作者是将“洞庭一湖”拟为动物。巍巍群山，能“衔”住，滚滚长江，能吞吐，可见八百进里洞庭之阔大，气垫之宏伟。
例3（把无生物拟人）
? 枪口对准星星，
? 星星大吃一惊！
? 看它呀，躲躲闪闪，

? 看它呀，跳跳蹦蹦.
? 星星，不要害怕，
? 战士的眼睛最清！
? 我们揍的是空中强盗，
? 瞄你，只是练功.
? 星星笑了，
? 笑着跳上了准星.
? 眼睛——星星，一条线，
? 牵来了多少黎明！ (石祥《瞄星星》)
?
【简析】星星，怎么会大吃一惊怎么能躲躲闪闪? 跳跳蹦蹦又怎

小升初语文修辞手法：比拟

小升初语文修辞手法：比拟
把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。

比拟可以分为拟人和拟物两种。

比拟佳句集锦
(1)从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

《金色的草地》
(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。

《桥》
(3)那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。

当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

《小桥流水人家》
第1页共1页。

比拟修辞手法 PPT

列句子属于拟人还是拟物？
①：每条岭都是那么温柔，虽然下至山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛(拟气凌人。
②：他骄人傲）自满，尾巴都翘上天（。拟物）
③：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河（沙拟。人）
④：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。 (拟人)
2、幸亏有一位老先生愿意把自己降格为“货”，让老王运送。（杨絳《老王》）
3、他无法统计失败了多少次。他毫不气馁。他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。（徐迟《哥德巴赫猜想》）
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。
例如：
1、我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）
2、幸亏有一位老先生愿意把自己降格为“货”，让老王运送。（杨絳《老王》）
3、他无法统计失败了多少次。他毫不气馁。他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。（徐迟《哥德巴赫猜想》）
比拟歌拟人拟物叫比拟，拟物把人拟成物。拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。描写文章忌呆板，比拟生动形象化。人物相拟文洗染，强烈感情来抒发。
比拟修辞手法
一、概念：比拟是利用心理联想机制，把甲事物当作乙事物来描
写的一种辞格。它可以将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。例阳春三月，沉睡了一冬天的银梨树被蒙蒙细雨淋醒
[分析]“沉睡”、“淋醒”都不是银梨树本身所具有的特征，而是将它比作人来写。
知识点
二、分类：拟人：把物当作人来写，就是把生物或无生物当作人，

比拟的概念

比拟的概念
比拟是指通过比较两个以上不同的事物来表现一种关系的一种修
辞手法。

它的主要形式有比喻、类比、对比、并列等，把一个或者几
个概念、事物和另一个相似的概念、事物作关系上的对比，在正文的
表达中，对对立的两个概念做出一种可以更清晰地看到对比、区分的
表现，从而更有力地影响读者的理解。

比拟是一种常用的文学修辞形式。

它可以将一个概念和另一个相似概
念作出一种比较，引发读者有感性的想法和联想，使得文章更加有生气。

比拟修辞手法运用起来有节奏性，有对立对比性，加上比喻色彩，既可以渲染出一种感觉，又可以使正文内容更有逻辑性。

例如：“他会说话就像从河里挑水一样”，这句话使用了比喻手法，
把人们会说话的能力比拟成挑水这种慢而稳定的动作，使得人们可以
更深入地理解此话的含义。

比拟的修辞手法

比拟的修辞手法 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】比拟的修辞手法一、定义：比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

可以把物当作人，也可以把人当作物来写。

前者称为拟人，后者称为拟物。

二、作用：1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。

三、比拟与比喻的区别比喻有本体和喻体；比拟却是把事物当作人来写，人与物融合的写法。

具体来说有两点：1.比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”2.比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，”拟体”一般不出现比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。

四、分类：比拟分为拟人和拟物（一）、拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

——《春》朱自清2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。

——《春》朱自清4、女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

5、花儿含羞答答的垂下头来。

（把花当作人会害羞，又有人垂头的动作，所以是比拟。

）6.湖水愈发温柔，愈发安详了－－它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳憨睡的婴儿呢。

（斯妤＜＜北海的早晨＞＞）7.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

”（老舍《济南的冬天》）8.洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息，而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派。

（毛泽东《反对党八股》）（二）、拟物(借物喻人）：1、把人比作物，或把此物当作彼物来写。

中考语文常见的修辞方法及作用：比拟和夸张

中考语文常见的修辞方法及作用：比拟和夸张一、比拟的作用1.增强语言的形象性比拟是一种常见的修辞手法，通过对两个不同事物的相似之处进行比较，可以使描述更加形象，更易于读者理解和感受。

“她的声音像天籁般悦耳”，通过将声音和天籁进行比拟，使得读者对声音的美妙有了更直观的感受。

2.烘托情感比拟可以通过对事物的比较，来表达情感，增强语言的感染力和表现力。

“他的心情如同被放飞的气球一般自由”，通过将心情与被放飞的气球进行比拟，表达了一种自由和愉悦的情感。

3.增加作品的艺术性比拟可以使作品更加生动有趣，增加了作品的艺术性，使读者更愿意细细品味。

“她的微笑如春风拂过，温暖而舒适”，这样的比拟使得描述更加丰富，给读者留下深刻的印象。

二、夸张的作用1.突出事物的特点夸张是一种常见的修辞手法，通过对事物的描述进行夸大处理，能够更加突出事物的特点，使其更加醒目。

“他跑得飞快，就像一道闪电一样”，通过夸张来描述他的快速奔跑，使得读者对他的快速有了更加生动的感受。

2.引起共鸣夸张可以引起读者的共鸣，使读者更易于理解和认同作者的观点。

“这个人真是个饭桶，一顿饭吃得比牛都多”，通过夸张对吃饭的描述，让读者对这个人的吃货特点有了更加深刻的印象。

3.增加趣味性夸张可以使作品更加有趣，增加了作品的娱乐性和吸引力，使读者更愿意阅读。

“他的智商简直可以和爱因斯坦相提并论”，通过夸张来形容某人的聪明，使得描述更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。

结语比拟和夸张是中文语言中常见的修辞方法，它们在文章写作中发挥着重要的作用。

通过比拟和夸张，作者可以使文章更加生动形象，增强了作品的艺术性和表现力，增加了读者的阅读兴趣。

了解和掌握比拟和夸张的用法，对于提高文章的质量和吸引读者的注意力是非常有帮助的。

希望同学们在中考语文考试中能够灵活运用比拟和夸张，写出更加优秀的作品。

---在中考语文的考试中，比拟和夸张是常见的修辞方法，也是考察学生语言表达能力和文学素养的重要方面。

比拟的修辞手法

比拟的修辞手法比拟的修辞手法 11、秋天是一名妩媚的江南少女，带着一身清爽降临尘世，洗刷赤日炎炎，腼腆地奔跃在林樾之间，挟来习习秋风;挟来遍地丰收。

2.秋天是美丽的，优雅地舞动着她的裙子。

3.秋天，用染料把树叶涂成黄色。

4、秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程。

5、秋姑娘带着她丰收的果实，为农家带来了喜悦。

6、秋姑娘穿着火红的衣裳带给人们丰收的喜悦。

7、秋风姐姐悄悄地吹，秋雨阿姨轻轻地下，秋天在不知不觉之中已经来到了我们的身边。

8、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

9、在秋天，高粱笑红了脸，玉米乐弯了腰。

10.我喜欢被秋霜染红的枫叶，因为我们可以看秋天弯腰微笑的金黄稻子，我们可以在郊外野餐爬山。

11.我爱硕果累累的秋天，但我更爱秋天的傍晚。

每天傍晚，我总是喜欢在山上散步，寻找她的脚印。

12.深秋，树叶枯黄，落在地上像一张黄色的地毯。

唯有鸡冠花不忍谢，颇为独立于寒秋。

13、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

悄无声息地走开。

比拟的定义比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

可以把物当作人，也可以把人当作物来写。

前者称为拟人，后者称为拟物。

比拟的作用1、色彩鲜明;2、描绘形象;3、表意丰富。

比拟与比喻的区别比喻有本体和喻体;比拟却是把事物当作人来写，人与物融合的写法。

具体来说有两点：1.比拟是仿照拟体(被模拟的事物)的特征摸写本体，重点在拟比喻是用喻体比方本体，重点在喻2.比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。

举例：拟人：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

花儿害羞地垂下了头。

(把花想成人会害羞，有的人会耷拉着脑袋，所以是类比。

)模仿:导师讲的真的很辛苦。

嘎子竖起耳朵听。

备注：运用比拟应注意事物本身的特征。

比拟的修辞手法 21.乡村的夜是柔和的，宁静的，梦幻的。

《比拟修辞手法》课件

2
广告
在广告中，用比拟手法可以更好地刺激消费者的购买欲望，增加广告效果，提高商品的销售量。
3
演讲
在演讲中，适当地加入比拟手法可以使演讲的语言更加生动形象，更有说服力。
效果
增强表达的力度和形象性
比拟手法的适当使用可以增强表达的感染力和形象性，同时更富有想象力。
增加情感共鸣
当读者或听众与比拟中的一方有情感共鸣时，就可Hale Waihona Puke 以更深刻地领会到所要表达的意思。
结语
通过对比拟修辞的探讨，我们发现其能够使语言更加生动、形象，增加情感共鸣，增添诗意和艺术感。相信在写作和讲演中，大家也会更加娴熟地应用比拟修辞，达到更好的表达效果。
比拟修辞手法
欢迎大家来到我们的《比拟修辞手法》PPT课件。我们将探讨比拟修辞的定义、分类、应用、效果及注意事项，一起来了解它的魅力。
定义
比拟修辞是什么？
通过把不同的事物进行类比，并简短地阐述它们所共有的某些特征，来达到修辞和表达的功效。
分类
直接比拟
将两个不同的事物，用“像” 或“如”连接起来形成一种直接对等关系。例如：太阳像父亲，月亮像母亲。
隐喻比拟
并列比拟
将两个有隐藏关联的事物，通过隐喻间接地相互映射。例如：蝴蝶和花儿都是美的，相似之处在于它们都富有色彩。
将两种或多种不同的事物，彼此之间是平列关系而非直接或隐喻的关系。例如：高楼和山峰都屹立不倒，只是它们的形态和材质不同。
应用
1
文学作品
用比拟手法可以使文学作品更加生动、有意境、有感染力，进而享有艺术美的效果。
增添诗意和艺术感
比拟手法能够使语言更加富有诗意和艺术感，让人更容易接受。

修辞手法比拟和排比的修辞效果

修辞手法比拟和排比的修辞效果修辞手法：比拟和排比的修辞效果修辞手法是写作中常用的一种艺术手段，通过修辞手法可以使文字更加生动、形象，增强表达的效果。

本文将探讨修辞手法中的比拟和排比，并分析它们在表达中的修辞效果。

一、比拟修辞手法比拟是一种通过运用类比的方式来表达事物之间的相似性的修辞手法。

它通过将一个事物与另一个与之类似的事物进行比较，从而使读者更好地理解、感受到被表达的事物。

比拟的修辞效果主要表现在以下几个方面。

1. 增强形象感受通过比拟，可以用一个熟悉的形象来描述一个抽象的事物，从而使读者更容易理解和接受。

比如，我们经常会用“如同烈火般炙烤”来形容极度的炎热天气，这种比拟使得读者能够更加直观地感受到炎热的程度。

2. 夸张强调比拟常常会运用夸张的手法，通过对比来突出某一事物或情感的强烈程度。

比如，“像头脑发热一般”就是一种夸张的表达方式，通过比拟头脑与热来强调一个人的冲动行为。

3. 增加趣味性比拟可以给文字增添一些趣味性，使读者感到新鲜和有趣。

通过将两个看似不相关的事物进行比较，可以产生出意想不到的效果，给读者带来愉悦的阅读体验。

二、排比修辞手法排比是一种通过将同类的事物或概念排列在一起，以增强表达效果的修辞手法。

排比的修辞效果主要表现在以下几个方面。

1. 增强对比效果排比通过将同类事物或概念排列在一起，形成鲜明的对比，使读者更加直观地感受到其中的差异。

比如，“早上鸟儿鸣叫，花儿绽放；晚上鸽子归巢，霞光余晖”，通过排比的方式将早晚的景象进行对比，使读者更加鲜明地感受到时间的差异。

2. 增加表达力度排比通过反复的使用同类词语或短语，使得表达的力度更加强烈。

比如，“忙碌于工作，忙碌于生活，忙碌于追求”，通过排比的方式强调了“忙碌”的程度，增强了表达的力度。

3. 增强节奏感排比通过重复使用同类的语句结构或词语，使文字流畅，给读者带来一种韵律感。

这种韵律感可以增强读者的阅读感受，使其更容易理解和接受文章的内容。

比拟的修辞手法

比拟的修辞手法 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-比拟的修辞手法一、定义：比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

可以把物当作人，也可以把人当作物来写。

前者称为拟人，后者称为拟物。

二、作用：1、色彩鲜明；2、描绘形象；3、表意丰富。

三、比拟与比喻的区别比喻有本体和喻体；比拟却是把事物当作人来写，人与物融合的写法。

具体来说有两点：1.比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”2.比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，”拟体”一般不出现比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。

四、分类：比拟分为拟人和拟物（一）、拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

——《春》朱自清2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。

——《春》朱自清4、女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

5、花儿含羞答答的垂下头来。

（把花当作人会害羞，又有人垂头的动作，所以是比拟。

）6.湖水愈发温柔，愈发安详了－－它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳憨睡的婴儿呢。

（斯妤＜＜北海的早晨＞＞）7.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

（毛泽东《反对党八股》）（二）、拟物(借物喻人）：1、把人比作物，或把此物当作彼物来写。

比拟修辞手法L

着脚下偷偷开放的搞活打开乐观没软骨头年蔑视内蒙古体看法没国家没每人法庭长每佛撒佛爱戴方
面每广泛没收马锅头反革命的灌米汤佛打开人民感感到毛茸茸。
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——（郭小川《团泊洼的秋天》）
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【简析】诗人满怀激情，以拟鬼画符合金钢头发的方式描绘了团泊洼色彩缤纷，生机勃勃的动
人秋景：高粱在“悄悄”“观察”，向日葵“股份公司软骨头没防恶魔日二十九饿日食基色亿十日
川《厦门风姿》）
第五，人称的转嫁，用指代人的代词指物。如：是的，外面有和风，丽日，可小白杨，你是否知道什么叫严霜，冬雪，风雨霜雪中，你会结结实实
地生长起来.(韩作荣《小白杨》）
第六，抽象转嫁于具体，使抽象事物具体化。如：他们……挥动竹枝扫把，在默默地扫着，默默地扫着.好像春天,夏天天，秋天，冬天，都是在他们
比拟修辞手法L
2020/11/26
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比拟的分类
拟人：把物当作人。就是把生物或无生物当做人给他们以人的思想感情，具有人的声情笑貌，使其人格化。
（拟人也是一种构词方式，比如：山腰、山脚、针眼、电脑等）例如：白云无精打采的，没有心思听他的话……。
拟物
把人当物：利用人与物之间的某种相似之处，使人物化。例如：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
系起来。一个完整的比喻包括本体、喻体和比喻词三部分。如：“共产党像太阳。”“共产党”是
本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。本体和喻体之间靠的是二者都能给人以光明和温暖这一
相似点联系在一起的。
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而比拟是按着人的想象和联想直接把本事物当拟事物来写。比如：鸟儿歌唱，花儿欢笑。“鸟
”和“花”本来不会象人那样“歌唱”和“欢笑”，但是人可以想象它们会歌唱、会欢笑。比拟没