新教材高中化学第二章第二节氯及其化合物第一课时氯气的性质学案新人教版必修第一册
氯及其化合物(第一课时)-教案 高中化学新人教版必修第一册(2021学年)
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3.通过含氯物质性质和用途的学习,感受物质性质与用途的关系,体会化学对生活、环境保护的重要意义,增强社会责任感。
教学重点:
氯气的化学性质
教学难点:
氯气与水的反应
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
【引入】
教师:介绍氯元素在自然界的存在形式及氯气在生产生活中的重要用途。
【环节1】
教师:展示科学史话:舍勒发现氯气
根据氯气物理性质解决氯气泄漏问题
【环节2】
探究氯气的化Leabharlann 性质教师:布置任务:从原子结构,物质分类和元素价态的角度预测氯气的化学性质。
学生:分析预测:原子结构:最外层7个电子,易得电子,体现氧化性,非金属单质,能够与有还原性物质发生反应。
学生:观看实验视频,得出结论
2.与非金属单质反应
教师:评价任务:解释海带提碘工艺中氯气的作用。
【环节3】
教师:展示克莱托发现氯水有漂白性的科学史话。
教师:从氯气的发现史中,你得到哪些启示?
学生:思考并总结。
【环节4】
教师:展示研究物质性质的思路和总结氯气的性质。
教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
化学
年级
高一
学期
上
课题
第二章第二节氯及其化合物(第一课时)
教科书
书名:化学必修第一册
出版社:人民教育出版社出版日期:2020.7
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:
1.通过实验探究氯气的物理性质、化学性质,认识实验对研究物质性质的重要作用,培养证据推理意识。
高中化学新教材人教版必修第一册 第2章第2节 氯及其化合物(第1课时) 课件(43张)_371
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B.瓶口有白雾
C.集气瓶内气体颜色变浅 D.爆炸
[解析] H2 在 Cl2 中燃烧时生成氯化氢气体,观察到的现象 是氢气在氯气中安静的燃烧,火焰呈苍白色,瓶口有白雾生成。
瓶内气体因 Cl2 的消耗而变浅,但不发生爆炸。故 A、B、C 正确, D 错误。
[答案] D
知识点二 氯水及其性质 1.氯气与水反应的原理 (1)氯气与水反应的化学方程式:Cl2+H2O HCl+HClO。 离子方程式为 Cl2+H2O H++Cl-+HClO。 (2)氯水中的成分 “三分子”是:H2O、Cl2、HClO。 “四离子”是:H+、OH-、Cl-、ClO-。
4.次氯酸的性质
(1)次氯酸(HClO)是一元弱酸(酸性比 H2CO3 还弱),在新制 氯水中主要以 HClO 分子的形式存在。
(2)HClO 不稳定,易分解,光照时分解速率加快。其分解反
应为 2HClO=光==照==2HCl+O2↑
。
(3)次氯酸具有强氧化性,能杀菌、消毒和漂白 。漂白性实验:
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)氯气有毒,氯的化合物也都具有一定的毒性( ) (2)氯气可以使湿润的有色布条褪色( ) (3)Cl2 具有很强的氧化性,在化学反应中只能作氧化剂( ) (4)任何物质的燃烧都必须有 O2 参与( ) (5)物质有发热发光的变化一定是燃烧( ) (6)漂白粉的有效成分是 Ca(ClO)2 和 CaCl2( )
知识点三 漂白粉及其性质 1.反应原理 (1)与 NaOH 反应——制漂白液 化学方程式:Cl2+2NaOH===NaCl+NaClO+H2O。漂白液 的有效成分为 NaClO。 (2)与石灰乳 Ca(OH)2 反应——制漂白粉 化学方程式:2Cl2+2Ca(OH)2===CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O。 漂白粉的成分为 Ca(ClO)2、CaCl2,有效成分是 Ca(ClO)2。
高中化学第二章海水中的重要元素__钠和氯第二节氯及其化合物第课时氯气的性质学生用书新人教版必修第一册
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第1课时氯气的性质核心微网络素养新要求1.了解氯元素的存在和氯气的用途。
2.分析氯原子结构,掌握氯气的性质。
3.认识次氯酸的性质。
4.通过实验手段,学会分析有关物质的性质。
学业基础——自学·思记·尝试一、氯元素的存在和氯气的用途1.存在:氯是一种重要的“成盐元素”,以化合态存在,自然界中以NaCl、MgCl2、CaCl2等形式大量存在于海水中,还存在于陆地的盐湖和盐矿中。
2.氯气的用途:重要的____________,可用来制造________、有机溶剂、农药、染料和药品等,也可生产漂白液和漂白粉等。
二、氯气的发现和物理性质1.氯气的发现2.氯气的物理性质特别提醒低温和加压的条件下,氯气(Cl2)可转变为液态(称为液氯),二者都是纯净物。
三、氯气的化学性质1.从氯原子的原子结构认识氯气的氧化性Cl 得e−→Cl-(1)与金属单质的反应氯气能与大多数金属发生化合反应,生成____________。
例如,钠、铁、铜等都能与氯气在加热条件下发生反应:特别提醒(1)由于Cl2具有强氧化性,因此Cl2与变价金属反应时,生成高价态的金属氯化物。
如Cl2与Fe反应生成FeCl3而不是FeCl2,而S与Fe、Cu反应,生成物为金属的低价硫化物(FeS、Cu2S),这说明Cl2的氧化性比S的强。
(2)常温下,干燥的Cl2与Fe不反应,故工业上常用钢瓶贮运液氯。
(2)与非金属反应的实验探究燃烧结束后,纯净的H 2可以在Cl 2中安静地燃烧,反应的化学方程式为H 2+Cl 22HCl特别提醒(1)H 2与Cl 2混合,在强光照射下可能会发生爆炸。
(2)实际工业生产可利用H 2在Cl 2中燃烧的反应制备盐酸。
(3)为了保证实验安全,H 2在点燃之前必须先检验纯度,只有符合点燃纯度要求的H 2才能点燃。
(4)燃烧的条件是温度达到着火点、可燃物及助燃剂,从H 2能在Cl 2中燃烧的实验事实可知,助燃剂可以是O 2,也可以是其他气体,如Cl 2等。
人教版高中化学必修一 第二章 第二节 氯及其化合物 了解氯元素的原子结构、存在和氯气的物理性质
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2.仪器装置
3.收集方法 (1)⑧ 向上 排空气法。 (2)排饱和食盐水法(氯气在饱和食盐水中的溶解度很小,用此法可除去实验中挥发产 生的氯化氢气体)。 4.验满方法 (1)将湿润的淀粉碘化钾试纸靠近盛氯气的瓶口,观察到试纸变蓝,则证明已集满。 (2)将湿润的蓝色石蕊试纸靠近盛氯气的瓶口,观察到试纸发生⑨ 先变红后褪色 的变化,则证明已集满。 5.注意事项 (1)稀盐酸与MnO2不反应,制取氯气时必须选用浓盐酸;加热温度不宜过高,以减少氯 化氢的挥发。
问题 1.依据氧化还原反应的原理,用浓盐酸制Cl2,还需要具有哪种性质的试剂? 提示:氧化剂,如MnO2、KMnO4。 2.用不同的氧化剂制取氯气时加热装置是否必须使用? 提示:如果氧化剂的氧化性很强,常温下就能将Cl-氧化为氯气,则不需要使用加热装置, 如用KMnO4做氧化剂时不需要加热装置。 3.用浓盐酸和MnO2共热制取的Cl2中有哪些杂质气体?如何除去? 提示:浓盐酸具有挥发性,故Cl2中会含有HCl、水蒸气,可用饱和食盐水除去HCl,用浓 H2SO4吸收水蒸气。 4.根据Cl2的密度,如何收集Cl2?用什么溶液吸收尾气中的Cl2?所有的气体制备装置都 需要吸收尾气吗? 提示:用向上排空气法收集氯气;用NaOH溶液吸收尾气;如果制取无毒无害的气体,则 不需要进行尾气吸收。
3.舍勒发现把氯气溶解在水中一段时间后,漂白效果会变差,分析原因是什么? 提示:长时间放置后,氯水中起漂白作用的HClO会见光分解生成HCl和O2,最终变为盐酸。 4.现有硝酸银溶液、镁条、石蕊溶液、有色布条、氯化亚铁溶液、试管、酒精灯等 物品,你会怎样设计实验进一步验证氯水中的主要成分?写出相应的现象和结论。 提示:分别取5支试管加入氯水,然后分别加入所给物质,实验现象、结论如下表所示:
新教材高中化学第二章 第二节氯及其化合物第1课时氯气的性质课时作业新人教版必修第一册
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第二节氯及其化合物第1课时氯气的性质1.氯气可用于消灭田鼠,为此,可将氯气用软管通入田鼠洞中,这是利用了氯气下列性质中的( )①黄绿色②密度比空气大③有毒④易液化⑤溶于水A.①②B.②③C.①②③ D.①④⑤2.下列有关氯气的叙述中,不正确的是( )A.氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的气体B.氯气、液氯是同一种物质C.氯气不能溶于水D.氯气是一种有毒的气体3.下列关于氯气的叙述正确的是( )A.钠在氯气中燃烧产生白色烟雾B.红热的铜丝在氯气中燃烧生成CuClC.纯净的氢气可以在氯气中安静地燃烧,发出黄色火焰D.氯气有毒且密度较大4.下列现象不属于H2在Cl2中燃烧现象的是( )A.苍白色火焰B.瓶口有白雾C.集气瓶内气体颜色变浅D.爆炸5.发生氯气泄漏时,下列防护措施合理的是( )①及时转移疏散人群,同时向有关部门如实报告事故有关情况②被转移人群应戴上用浓NaOH处理过的口罩③用高压水枪向空中喷洒含碱性物质的水溶液④被转移人群应戴上用Na2CO3处理过的口罩(湿润) ⑤将人群转移到地势较低的地方即可,不必走太远⑥及时清理现场,检查水源和食物等是否被污染⑦常温下氯气能溶解于水,所以只要向空气中喷洒水就可以解毒A.②③④⑤ B.①③④⑥C.①②⑤⑥ D.①③⑤⑦6.下列氯化物中,既能由金属和氯气直接反应制得,又能由金属和盐酸反应制得的是( )A.CuCl2 B.FeCl2C.FeCl3 D.AlCl37.将氯气持续通入紫色石蕊试液中,溶液颜色呈如图变化,关于溶液中导致变色的微粒Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的判断正确的是( )A.H+、HClO、Cl2 B.H+、ClO-、Cl-C.HCl、ClO-、Cl- D.HClO、HCl、Cl28.在新制氯水中存在多种分子和离子,下列实验现象和结论一致且正确的是( ) A.新制氯水使红玫瑰变为白玫瑰,说明有Cl2B.加入石蕊试液,试液变红,说明该溶液不含OH-C.将KHCO3固体加入新制的氯水中,有气泡产生,说明有HClOD.光照新制氯水有气泡逸出,该气体一定是O29.生活中难免会遇到一些突发事件,我们要善于利用学过的知识,采取科学、有效的方法保护自己。
人教版高中化学必修第1册 第二章 第二节 第1课时 氯气的性质
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_C__a_(_C_l_O_)_2_+_C_O__2+_H__2O_=__=_=_=_C_a_C_O_3_↓__+__2_H、Cl_O____2_H_C__lO________2_H_C__l_+。O2
(4)漂白粉在空气中如何保存? 答案:漂白粉的保存:置于避光干燥处密封保存。 (5)日常生活中,发现氯气泄漏应如何自救? 答案:①Cl2密度比空气大,因此要逆着风向高处转移。 ②由于Cl2易和碱反应,可用蘸有肥皂水的毛巾捂住鼻子。 ③向空气中喷洒石灰水用于处理Cl2。
二 氯气的化学性质
1.与金属反应
红棕 黄色
2FeCl3
棕黄
蓝绿色
蓝色
CuCl2
问题探究二
(1)做金属在Cl2中燃烧的实验时,集气瓶内为什么须加入少量细沙或水? 答案:做金属在Cl2中燃烧的实验时,集气瓶内须加入少量细沙或水,防止产生的灼热物质 使集气瓶炸裂。 (2)铁有+2、+3价,Cu有+1、+2价,试根据Cl2分别与Fe、Cu的反应,总结氯气与可 变价态的金属反应的规律,同时反映了Cl2的哪些性质? 答案:Fe、Cu可变价态的金属与Cl2反应时生成高价氯化物,同时反映了Cl2的性质非常活泼。
3.次氯酸(HClO)的性质 (1)次氯酸是 易溶 于水的弱酸,比碳酸酸性弱,写离子方程式时不能拆成 离子形式。氯气和水反应的离子方程式为 Cl2+H2O===H++Cl-+HClO 。 (2)次氯酸不稳定,见光易分解,反应的方程式: 2HClO=光==照==2HCl+O2↑。 (3)次氯酸具有强氧化性,其氧化性比Cl2 强 ,可用于自来水的杀菌消毒, 还可以用作漂白剂。
干__燥__氯__气__不__具__有__漂__白__性__
新教材高中化学第二章第二节课时2氯气的实验室制法氯离子的检验课时作业新人教版必修第一册(含答案)
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新教材高中化学课时作业新人教版必修第一册:课时2 氯气的实验室制法、氯离子的检验必备知识基础练题组一氯气的实验室制法1.实验室制氯气时有如下操作,操作顺序正确的是()①连接好装置,检查气密性②缓缓加热③在烧瓶中加入少量的MnO2,向分液漏斗中加入浓盐酸④通过分液漏斗慢慢向烧瓶中注入浓盐酸⑤将多余氯气用浓NaOH溶液吸收⑥当有连续气泡出现时,开始用向上排空气法收集氯气A.①②③④⑤⑥ B.③④②①⑥⑤C.①④③②⑥⑤ D.①③④②⑥⑤2.实验室用如图装置制取、提纯、收集Cl2、尾气处理,不能达到实验目的的是()A.用装置甲制取Cl2B.用装置丙收集Cl2C.用装置丁吸收尾气中的Cl2D.用装置乙除去Cl2中的少量HCl3.某化学小组用如图所示装置制取氯气。
下列说法不正确的是()A.该装置图中至少存在三处明显错误B.该实验中收集氯气的方法不正确C.为了防止氯气污染空气,必须进行尾气处理D.在集气瓶的导管口处放一片湿润的淀粉碘化钾试纸可以证明是否有氯气逸出4.已知KMnO4与浓盐酸在常温下反应能产生Cl2。
若用如图所示的实验装置来制备纯净、干燥的氯气,并检验它与金属的反应。
每个虚线框表示一个单元装置,其中错误的是()A.①和②处 B.②处C.②和③处 D.②③④处5.实验室利用如图所示装置制备氯气,图中涉及气体发生、除杂、干燥、收集、尾气处理装置,其中错误的是()A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④6.如图是实验室制取、提纯氯气及研究氯气性质的装置图。
请回答:(1)实验室制备氯气的化学反应方程式为,反应中浓盐酸表现的性质有;(2)若要收集到干燥纯净的氯气,A、B瓶所装的试剂分别为和;(3)若D瓶中装有紫色的石蕊溶液,则观察到的现象是____________________________________________________________,原因是__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________;(4)若D瓶中装有淀粉—碘化钾溶液,则观察到的现象是,写出D中反应的离子方程式;(5)若D瓶中装有硝酸银溶液,则观察到的现象是,写出D中反应的离子方程式;(6)E装置中通常盛放的是溶液,写出E装置中发生化学反应的离子方程式:。
高中化学 第二章 第二节 第一课时 氯气的性质教案 新人教版必修第一册-新人教版高一第一册化学教案
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第一课时氯气的性质[明确学习目标] 1.了解氯原子的结构,了解氯元素在自然界的存在形式。
2.熟悉氯气的性质,知道氯气是很活泼的非金属单质。
3.了解氯水的成分及性质。
4.掌握氯气与碱溶液的反应及应用。
学生自主学习氯气与金属、非金属的反应1.氯的原子结构和氯元素的存在(1)原子结构原子结构示意图为□01,氯原子容易□02得到1个电子而形成Cl-,03氧化性。
表现□(2)氯元素的存在氯在自然界中以□04化合态存在,除了以□05NaCl、MgCl2、CaCl2的形式存在于海水中,还存在于陆地的盐湖和盐矿中。
2.氯气的物理性质3.与金属单质的反应氯气是□09很活泼的非金属单质,具有很强的□10氧化性。
氯气能11金属氯化物。
与大多数金属化合,生成□4.与非金属单质的反应5.氯气的用途(1)氯气是一种重要的化学工业物质。
氯的化合物可作为制取高纯硅、锗(半导体)和金属钛的重要中间物质。
(2)在有机化工中,氯气是合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品的重要原料。
氯气与水、碱的反应1.氯气和水的反应(1)氯气能溶于水,其水溶液俗称氯水氯水具有漂白性是因为氯气与水反应生成了具有漂白作用的□05HClO ,反应的化学方程式是□06Cl 2+H 2O===HCl +HClO 。
(2)次氯酸的性质①次氯酸是易溶于水的弱酸,比碳酸酸性还弱,写离子方程式时不能拆成离子形式。
氯气和水反应的离子方程式为□07Cl 2+H 2O===H ++Cl -+HClO 。
②不稳定性,见光易分解,放出氧气。
化学反应方程式为□082HClO=====光照2HCl +O 2↑。
③次氯酸具有强氧化性,其氧化性比Cl 2强,可用于自来水的□09杀菌消毒,还可以用作□10漂白剂。
2.氯气和碱的反应(1)根据氯气与水的反应原理,推测氯气与强碱溶液反应的生成物是氯化物、次氯酸盐和水,氯气与NaOH 、Ca(OH)2溶液反应的化学方程式为□11Cl 2+2NaOH===NaCl +NaClO +H 2O ,□122Cl 2+2Ca(OH)2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O 。
高中化学人教版必修第一册教案221氯气的性质
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第二章海水中的重要元素第二节氯及其化合物教学设计会中毒死亡。
【师】请继续结合材料1思考氯气的溶解性怎样,能否设计实验来证明呢?[实验]针筒吸气和水(探究溶解性)1.显示装有40 mL氯气的针筒2.用针筒抽取10 mL水,立即显示,氯气与水共约50 mL3.充分振荡,显示氯气和水约30 mL[结论]氯气可溶于水,1体积水约溶解2体积的氯气。
【师】请同学们画出氯原子结构示意图,并推测氯原子的性质。
[结论]氯原子最外层有7个电子,易得一个电子,使最外层达到8个电子的稳定结构,具有强氧化性。
[师]结构决定性质,氯原子很活泼,易与另一个原子结合成双原子分子,氯在自然界中只以化合态形式存在。
因此,Cl2是一种化学性质活泼的非金属单质,具有极强的氧化性。
下面我们来学习氯气的化学性质。
2.氯气的化学性质[师]氯气能与大多数金属化合,生成金属氯化物。
如,钠、铁、铜等都能在氯气中燃烧。
(1)与金属反应[演示实验]实验步骤:铜在氯气中燃烧,燃剧烈燃烧、黄色火焰、白烟。
2Na+Cl2=====点燃2NaCl 氧化剂:Cl2、还原剂:烧后往集气瓶中加少量水,观察实验现象。
再加水稀释,有何变化?请描述实验现象写出化学方程式。
现象:剧烈燃烧,棕黄色烟,加水溶液为绿色,加水稀释得到蓝色溶液。
分析:铜在氯气中燃烧产生棕黄色的固体小颗粒——氯化铜,加水后得到氯化铜溶液,浓度大时为绿色,稀释后为蓝色,化学反应方程式为:Cu +Cl 2=====点燃CuCl 2[师]烟指的是固体小颗粒。
推测钠在氯气中燃烧的现象。
写出钠与氯气反应的化学方程式。
[师]一般地,氯气将金属氧化为最高价态,体现了氯气的强氧化性。
写出铁与氯气反应的化学方程式,写出铁与盐酸反应的化学反应方程式,与铁与氯气的反应相比较,你能得到什么结论?标出以上反应中电子转移方向和数目,指出氧化剂和还原剂。
[总结]氯气能和大多数金属直接化合(Au 、Pt 除外),与可变价金属化合时,均能得到最高价化合物。
(新教材)人教版高中化学必修1第二章第2节《氯及其化合物》优质说课稿
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(新教材)人教版高中化学必修一第二章第2节《氯及其化合物》优质说课稿今天我说课的内容是部编人教版(新教材)高中化学必修1第二章第2节《氯及其化合物》。
第二章主要讲述海水中的重要元素——钠和氯。
浩瀚的大海美丽而富饶。
海洋是一个巨大的化学资源宝库,含有80多种元素,钠和氯既是其中含量较高的元素,也是典型的金属元素和典型的非金属元素。
钠、氯的单质及其化合物具有怎样的性质?我们应该如何进行研究呢?从物质分类的角度系统研究钠及其化合物、氯及其化合物,可以定性认识物质的性质、变化和用途。
通过学习一个新的物理量——物质的量,建立宏观物质与微观粒子间的联系,可以帮助我们从定量的角度认识物质及其变化。
通过第二章学习,从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面培养学生化学学科核心素养。
本章共有三节,本课是第二节,主要讲述氯及其化合物,承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地教学,下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中化学课程标准(2017版2020年修订):【内容要求】“2.5 非金属及其化合物:结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解氯及其重要化合物的主要性质,认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。
”由此标准可以看出,本课学习主题属于“常见的无机化合物及其应用”这一部分。
二、说教材。
本课是人教版化学必修1第二章《海水中的重要元素——钠和氯》第二节内容。
“氯及其化合物”是高中化学必修课程中的核心内容之一,是高中一年级学习的重点内容。
从教材节安排层面来看,学生学习本节内容之前,完成了“第一节钠及其化合物”的学习。
相比钠及其化合物,氯及其化合物的性质和转化更为复杂,氯气的氧化性、氯气与水及碱的反应,对氧化还原规律的呈现更为明显;同时次氯酸盐性质的学习和氯离子的检验,对于类别通性、离子反应规律的呈现也更为突出。
2020-2021学年化学新教材人教必修第一册学案:第2章第2节课时1氯气的性质含解析
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第二节氯及其化合物课时1氯气的性质发展目标体系构建1.能通过实验探究Cl2、HClO、次氯酸盐的性质,培养学生“实验探究与证据推理”的核心素养。
2.建立含氯元素的物质间的转化关系,培养学生“变化观念与模型认知”的核心素养。
3.了解Cl2的主要用途和发现史,培养学生“科学态度与社会责任”的核心素养。
一、氯气的用途与物理性质1.氯的存在:氯是一种重要的“成盐元素”,自然界中除了以NaCl、MgCl2、CaCl2等形式大量存在于海水中,还存在于陆地的盐湖和盐矿中。
2.氯气的主要用途:主要的化工原料,制造盐酸,有机溶剂、农药、染料和药品等,也可生产漂白液和漂白粉等。
3.氯气的物理性质Cl2是黄绿色、有刺激性气味的气体,有毒,熔点为-101℃,沸点为-34.6 ℃,密度为3.214 g·L-1,比空气的密度大。
25 ℃时,1体积水可溶解2体积Cl2,其水溶液称为氯水。
4.18世纪70年代,瑞典化学家舍勒发现了Cl2,1810年,英国化学家戴维确认为Cl2。
二、氯气的化学性质氯原子结构示意图为,最外层有7个电子,化学反应中容易得到1个电子,达到8电子稳定结构,故Cl2是很活泼的非金属单质,是一种强氧化剂,具有强氧化性。
1.Cl 2与金属单质的反应 写出下列反应的化学方程式 (1)与钠反应:2Na +Cl 2=====△2NaCl 。
(2)与铁反应:2Fe +3Cl 2=====△2FeCl 3。
(3)与铜反应:Cu +Cl 2=====△CuCl 2。
微点拨:氯气能与绝大多数金属反应,一般把变价金属(如Fe 、Cu)氧化到最高价。
2.氯气与非金属单质的反应在空气中点燃氢气,然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中。
(1)现象:氢气在氯气中安静地燃烧,发出苍白色火焰,集气瓶口上方出现白雾。
(2)化学方程式:H 2+Cl 2=====点燃2HCl 。
(3)HCl 溶于水形成盐酸。
物质燃烧一定有O 2参加吗?如何定义燃烧?[提示] 物质燃烧不一定有O 2参加。
高中化学 氯气的性质(第一课时)教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1化学教案
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专题2 第一单元氯溴碘及其化合物氯气的性质(修改稿)第一课时【课标要求】1、通过实验了解氯及其化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
2、通过实验探究氯气的性质,查阅资料了解日常生活中的含氯化合物。
【教学目标】1、了解氯元素的存在,初步掌握氯气的化学性质,并从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应了解氯气是一种化学性质很活泼的非金属。
2、引导学生自主、合作、探究学习,培养学生的观察能力、推理能力、总结归纳的能力以及实验能力。
学习科学家的科学态度和研究方法。
3、培养学生保护环境的意识并形成勇于创新的品质,培养创新能力。
【教学重点】氯气的化学性质【教学难点】氯气与水反应【教学手段】运用多媒体课件、图片和演示实验【设计思路】1、重点突出:多媒体展示氯气泄漏产生的后果和氯元素的存在让学生在认识上产生亲近感、产生求知的欲望。
在老师的引导下,让学生自主、合作、探究完成一系列实验,既培养了学生的实验技能又突出氯气的化学性质的学习。
通过对比分析,化解难点。
2、强调实用:氯气用于自来水消毒、工业制取盐酸、工业制取漂白粉及氯气尾气的处理等知识的学习,对学生知识与能力的发展有非常重要的作用。
3、体现情感:通过氯气的重要用途和氯气是有毒气体的介绍,使学生认识到学好知识、正确运用知识的重要性。
培养科学态度和研究方法。
【教学设计】[设置情景·引入新课]多媒体展示:1、“资料卡片”:1915年4月22日下午5时,在第一次世界大战两军对峙的比利时伊珀尔战场,趁着顺风,德军一声令下开启了大约6000只预先埋伏点压缩氯气钢瓶。
霎时间,在长约60公里的战线上,黄绿色的云团飘向法军阵地。
毫无准备的英法士兵猝不及防,眼看着黄绿色的气体涌来,先是咳嗽继而喘息,有的拼命挣扎,有的口吐黄液慢慢倒下。
这就是战争史上第一次化学战,从此化学战作为最邪恶的战争被写入人类战争的史册。
〖学生活动〗学生观看并进行思考和交流,让学生由此产生求知欲。
人教版高中化学必修一第二章第二节氯及其化合物
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溶解的C氯l2气+部H分2O与水起反应H,C生l 成+ 盐HC酸l和O次氯酸。
次氯酸有强氧化性,因此次氯酸能杀死自来水 的病菌,起到消毒作用。
0
-1 +1
Cl2 + H2O
HCl + HClO
该Cl反2既应是的氧氧化化剂剂和又还原是剂还是什原么剂? 。
阅读课本P43第三段,用氯气对
自来水消毒可能存在的危害。
也可由金属与盐酸反应制得的是 ( D )
A.CuCl2 B.FeCl3 C.FeCl2 D.AlCl3
Cl-、ClO-
H2O
混合物
混物
浅黄绿色
无色
酸性、氧化性、漂白性 酸性增强
【练习】
1、下列关于氯水的叙述中正确的是( B ) A.新制氯水中只含有Cl2和H2O分子 B.新制氯水可使蓝色石蕊试纸先变红后褪色 C.光照氯水有气泡逸出,该气体是Cl2 D.氯水放置数天后,酸性减弱
2、下列氯化物既可由金属与氯气直接反应制得,
氯原子最外电子层上有7个电子,在化学反应中 很容易得到1个电子,使最外电子层达到8个电子的稳 定结构,根据氧化还原反应的原理,氯气单质应该具 有较强的氧化性。
【讨论】 能否设计一些实验来证明氯气具有较强的氧化性呢?
可以通过跟一些具有还原性的物质反应,例如和金属单 质、H2等的反应。
▪ 1.金属单质、非金属单质的反应
应,金属的价态有什都么不规律能?
反应规律:金属与氯气反应生成高价态的金属氯化物
氢气在氯气中燃烧 氯气也能与大多数非金属单质发生化合反应。 (4)氯气与氢气的反应
氢气在氯气中燃烧 氯气也能与大多数非金属单质发生化合反应。 (4)氯气与氢气的反应
氯及其化合物(第一课时)教学设计高一上学期化学人教版
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第二章海水中的重要元素——钠和氯第2节氯及其化合物第1课时氯气的性质一、教材分析课程标准分析:《普通高中化学课程标准(2017版)》对于《氯及其化合物》这节的要求:结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解氯及其重要化合物的主要性质,认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。
教材内容分析:本课时选自新人教版第二章第二节第一课时,这部分内容是元素化合物知识的重要组成部分,是学生在高中阶段系统学习的第一种非金属元素,在高中化学学习中占有重要地位。
教材选择氯气的性质、用途等内容进行比较全面的学习和研究,不但可以让学生了解典型非金属单质及其化合物的性质,而且对学习其他非金属元素及其化合物的性质,形成正确的观点、掌握学习的思路和方法起到引导作用。
而且教材中涉及的食盐、漂白粉等含氯的化合物学生都相对熟悉,学习内容与日常生活比较贴近,学习时,容易使学生产生一种亲近感,有一种似曾相识的感觉,容易产生强烈的求知欲望,有效地降低了学习的难度,较好的体现了一种人文关怀。
从氯气的知识结构来看,重点介绍氯气的强氧化性,并引导学生从离子反应、氧化还原反应的视角对反应的产物进行预测、探究,体现了宏观与微观相结合的思想,强化证据推理意识。
从内容的选取看,重视氯及其化合物的应用价值,如氯气用于自来水消毒,消毒液、漂白粉是日常生活中重要的消毒剂和漂白剂等,有助于学生更好地了解化学知识的应用。
氯气有毒又有用的编写方式,可以使学生认识到要学好知识并正确运用,才能让资源更好地为人类服务,从而发展社会参与意识,建立社会责任感。
本节教材以氯及其化合物的研究为载体,建构了非金属及其化合物的研究模型,突出了对学生化学学科核心素养的培养,有利于后续硫、氮及其化合物的学习。
二、学情分析优势:①学生已经学习过原子结构和氧化还原反应的知识,可以对氯的化学性质以及氯的相关反应进行预测;②学生通过之前对钠元素的学习,具备了一定的实验探究和证据推理能力;③学生通过对钠元素的学习,对元素的研究过程也有一定的了解;不足:①学生之前几乎没有接触歧化反应,因此需要进行讲解;②有些学生没有了解过漂白性是什么,因此应该对此概念进行讲解;③学生对于氯气和水的反应会比较陌生,因此采用实验探究的方法帮助他们攻克这一难题。
第二章第二节第一课时氯气 教学设计 2021-2022学年上学期高一化学人教版(2019)必修第一册
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2021-2022-1高一视导课教学设计学校授课教师授课班级学科化学授课时间教材人教版(2019)课题第二节氯及其化合物(氯气的性质)主要研究问题氯气的物理性质和化学性质(氯气与金属单质、非金属单质、水、碱的反应)及其在生活中的应用。
教学目标了解氯气的发现史,学习科学家的研究精神及勤于钻研、严谨求实的科学态度。
能用氧化还原反应、离子反应的观点预测并解释氯气的化学性质,并能用化学方程式正确表达。
能通过实验探究氯气的物理性质、化学性质,体会实验对认识和研究物质性质的重要作用,培养证据推理意识。
教学重点氯气的化学性质教学难点氯气分别与水、氢氧化钠的反应。
教学方法类比归纳法、演示法、讲授法课时安排本节内容计划课时安排3课时,本节课内容为第1课时教学用具多媒体,相关化学实验器材教学内容教师活动学生活动教学目的教学过程及内容一创设情境,引入新课【展示生活中常用两种重要含氯物质“84”消毒液和洁厕灵,并设问两者是否能混用引发学生的思考。
】【演示“84”消毒液和洁厕灵混合后试验】课前随机采访高一年级教师“84”消毒液和洁厕灵是否能混用?观察试验现象,知道“84”消毒液和洁厕灵混用会产生有毒气体通过生活中常见两种物质是否能混用,激发学生的学习兴趣和探索欲望。
通过实验证明两者混合会产生黄绿色的气体--氯气,引入新课。
同时也让学生知道生活中的常见物质错误使用带来的危害,增强自我保护,培养安全意识。
氯气的物理性质【多媒体展示氯气的发现史实】【问题】从材料中,你发现了氯气的哪些物理性质?总结氯气的物理性质。
学会从材料中归纳关键信息。
氯气的化学性质【设问】请同学们从物质类别和原子结构角度分析氯气可能具有哪些化学性质?【小结】氯气属于非金属单质,从原子结构角度分析,氯原子易失去一个电子,所以氯气具有强氧化性。
【追问】如何验证氯气具有强氧化性?【播放实验视频】氯气与铜反应通过氯气与铜反应可验证氯气具有强氧化性,可氧化还原性较弱的金属铜,那能否氧化金属钠和铁呢?若能请写出金属钠和铁与氯气在点燃条件下的反应方程式。
新人教版新教材高中化学必修第一册第二章第二节 《氯及其化合物》教学设计(教案)
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第二节氯及其化合物教学设计第1课时教学目标1.知识目标:(1)了解氯气的物理性质。
(2)初步掌握氯气的化学性质,并从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应,了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属单质。
2.能力目标:提高规范操作能力、实验观察能力、归纳思维能力和分析思维能力。
3.情感、态度和价值观目标:培养自身认真仔细、严谨求实的科学态度和努力探索的优良品质。
教学重点氯气的物理性质、化学性质教学难点培养探究能力归纳能力教学过程【引入】上一节我们学习了非金属元素硅,这一节我们将学习另外一种非金属元素氯。
生活中随处可见氯元素的影子,如炒菜时加入调味料食盐、自来水、化肥、漂白水、消毒粉中都含有氯元素。
本节课我们主要学习氯元素形成的单质——氯气。
与氧气、氢气、氮气类似,是由氯原子形成的双原子分子。
现在请大家先看一段有关氯气的视频。
【视频】——氯气事件【板书】氯气【展示】集气瓶(装有氯气)【讲述】视频中的氯气老师这里也有一瓶,结合视频,我们来一起总结氯气的物理性质。
【板书】一、物理性质【师生总结】首先看颜色状态,氯气是黄绿色气体,闻气味(边走边悄悄煽动瓶口,使前排学生能闻到气味),学生总结有刺激性气味,有毒气体,密度比空气大(相对分子质量71大于空气29),对于溶解性,将少量水注入集气瓶中,观察到颜色变浅,说明氯气能溶于水,一体积水能溶解两体积的氯气。
此时的溶液称为氯水,颜色浅黄绿色,为混合物(放入一朵纸花)。
在一定条件下,气体的氯气可转化为液态的氯又称之为液氯,为纯净物。
【思考】1、氯气、液氯、氯水的区别?2、如果你所在的二楼发生氯气泄漏,请问你是向楼上还是向楼下撤离?【学生】讨论分析回答【过渡】分析了物理性质,下面接着分析化学性质,首先分析氯原子的结构,因为结构决定性质【板书】二、化学性质【讲述】氯——17号元素、原子核外电子排布287、最外层有7个电子,容易得到1个电子达到8电子的稳定结构。
不难推测氯气应该具有较强的氧化性,能与具有还原性的物质反应,如多数金属单质、某些非金属单质等【过渡】下面我们先来分析氯气与金属的反应【板书】 1、与金属的反应【实验】教师演示实验或播放视频【学生】观察现象并分析反应(注意现象中的烟的理解)【提问】在反应中氯得到电子,化合价降低,做氧化剂,体现氧化性;金属失去电子,化合价升高,其中铁和铜是变价金属,铁有+2、+3价,铜有+1、+2价。
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第一课时氯气的性质学习目标:1.能正确说出氯气的物理性质。
2.从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应认识氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。
3.知道氯气与水反应的产物,能正确列出氯水(新制氯水和久置氯水)的主要成分。
4.掌握氯气与碱的反应,认识含氯化合物在生产中的应用和对生态环境的影响,促进“社会责任”核心素养的发展。
1.氯元素的存在及Cl2的物理性质(1)氯元素的存在在自然界中氯元素主要以NaCl、MgCl2、CaCl2等形式大量存在。
(2)氯气的物理性质注:闻有毒气体的方法:用手在集气瓶口轻轻扇动,使极少量的气体飘进鼻孔。
2.原子结构原子结构示意图为,氯原子容易得到1个电子而形成Cl-,表现出典型的氧化性。
3.化学性质(1)与金属的反应(2)与非金属反应与H 2反应:反应方程式:H 2+Cl 2=====点燃2HCl ,反应现象:H 2在Cl 2中能安静地燃烧,发出苍白色火焰,瓶口有白雾。
(3)与水的反应:Cl 2+H 2O HCl +HClO ,氯水中含有的微粒有:Cl 2、H 2O 、HClO 、H +、Cl -、ClO -、OH -。
(4)氯气与碱的反应①Cl 2与NaOH 溶液的反应:Cl 2+2NaOH===NaCl +NaClO +H 2O 。
②工业上制漂白粉:2Cl 2+2Ca(OH)2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O 。
漂白粉的主要成分为:CaCl 2、Ca(ClO)2,其有效成分为:Ca(ClO)2。
漂白粉的漂白原理:Ca(ClO)2+CO 2+H 2O===CaCO 3+2HClO 。
4.次氯酸的性质(1)次氯酸(HClO)是一元弱酸(酸性比H 2CO 3还弱),在新制氯水中主要以HClO 分子的形式存在。
(2)HClO 不稳定,易分解,光照时分解速率加快。
其分解反应为2HClO=====光照2HCl +O 2↑。
(3)次氯酸具有强氧化性,能杀菌、消毒和漂白。
漂白性实验:1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)氯气有毒,氯的化合物也都具有一定的毒性( ) (2)氯气可以使湿润的有色布条褪色( )(3)Cl 2具有很强的氧化性,在化学反应中只能作氧化剂( ) (4)任何物质的燃烧都必须有O 2参与( ) (5)物质有发热发光的变化一定是燃烧( ) (6)漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2和CaCl 2( ) [答案] (1)× (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)× 2.下列关于氯气的叙述正确的是( ) A .钠在氯气中燃烧产生白色烟雾 B .红热的铜丝在氯气中燃烧生成CuClC .纯净的氢气可以在氯气中安静地燃烧,发出黄色火焰D .向田鼠洞里通入氯气杀灭田鼠,利用了氯气有毒和密度较大的性质[解析] Na 在Cl 2中燃烧生成NaCl 固体颗粒形成白烟,A 项错误;Cl 2是强氧化剂,变价金属与Cl 2反应生成高价态氯化物,Cu +Cl 2=====点燃CuCl 2,B 项错误;H 2在Cl 2中燃烧,发出苍白色火焰。
[答案] D知识点一氯气的性质1.Cl2的物理性质(1)氯气在通常条件下呈黄绿色,是一种有强烈刺激性气味的有毒气体。
25℃时,1体积水可溶解约2体积氯气。
(2)氯气易液化,在低温和加压的条件下可以转变为液态和固态,二者都是纯净物。
(3)氯气的密度比空气密度大,实验室制取的氯气可用向上排空气法收集。
2.Cl2的化学性质(1)与金属单质的反应氯气具有很强的氧化性,能与大多数金属反应,把变价金属(如Fe、Cu)氧化到最高价态(FeCl3、CuCl2)。
(2)与非金属单质反应Cl2除了能与H2化合,还可跟P、S、C等非金属直接化合,都体现了Cl2的氧化性。
注:(1)燃烧是指发热发光的剧烈的化学反应。
它强调的是:①发光时也要发热;②反应剧烈;③实质是剧烈的氧化还原反应;④不一定要有氧气的参加。
(2)描述现象时,固体小颗粒,分散在空气中形成烟;液体小液滴,分散在空气中形成雾。
(3)与还原性物质的反应Cl2与FeCl2溶液反应:Cl2+2FeCl2===2FeCl3;Cl2与KI溶液反应:Cl2+2KI===2KCl+I2;Cl2与SO2的水溶液反应:Cl2+SO2+2H2O===2HCl+H2SO4。
【典例1】下列氯化物既可由金属和氯气直接反应制得,也可由金属和盐酸反应制得的是( )A.CuCl2B.FeCl3C.FeCl2D.AlCl3[思路启迪] 解决金属氯化物制备时,要抓住以下两点:(1)Cl2是非常活泼的非金属单质,具有强氧化性,变价金属与Cl2反应生成高价态氯化物。
(2)盐酸是非氧化性酸,与变价金属反应生成低价态氯化物。
[解析] Cu和氯气直接化合制得CuCl2,但Cu与盐酸不反应,与题意不符,故A错误;Fe和氯气直接化合制得FeCl3,Fe与稀盐酸反应生成FeCl2,与题意不符,故B错误;Fe和氯气直接化合制得FeCl3,得不到FeCl2,与题意不符,故C错误;Al和氯气直接化合制得AlCl3,且Al与盐酸反应制得AlCl3,与题意相符,故D正确;故选D。
[答案] D(1)氯气与金属反应时表现出强氧化性,与变价金属(如Fe)反应时得到FeCl3;氯气不但能与活泼金属反应,也能与某些不活泼金属发生反应。
(2)只有活泼金属才能与盐酸发生反应,生成对应的氯化物和H2。
[针对训练1] 下列现象不属于H2在Cl2中燃烧现象的是( )A.苍白色火焰B.瓶口有白雾C.集气瓶内气体颜色变浅D.爆炸[解析] H2在Cl2中燃烧时生成氯化氢气体,观察到的现象是氢气在氯气中安静的燃烧,火焰呈苍白色,瓶口有白雾生成。
瓶内气体因Cl2的消耗而变浅,但不发生爆炸。
故A、B、C正确,D错误。
[答案] D知识点二氯水及其性质1.氯气与水反应的原理(1)氯气与水反应的化学方程式:Cl2+H2O HCl+HClO。
离子方程式为Cl2+H2O H++Cl-+HClO。
(2)氯水中的成分“三分子”是:H2O、Cl2、HClO。
“四离子”是:H+、OH-、Cl-、ClO-。
2.氯水性质的多样性在氯水中含有多种微粒,因此在与不同物质发生反应时,表现出不同微粒的性质,现列表如下:3.次氯酸(HClO)的性质与应用(1)次氯酸的三大性质(2)次氯酸的漂白作用4.新制氯水、久置氯水、液氯的比较【典例2】下列对氯水的描述正确的是( )A.氯水中不含氯气分子,因此没有颜色B.向氯水中滴加紫色石蕊试液,溶液会先变红后褪为无色C.向氯水中加入硝酸银溶液会产生淡黄色沉淀D.由于次氯酸很稳定,因此氯水长时间保存也不会变质[思路启迪] 解答有关氯水性质问题的关键是清楚氯水中的各成分及其性质:Cl2决定了氯水的颜色,HClO决定了氯水的漂白性和不稳定性,H+决定了氯水的酸性,Cl-遇Ag+会生成白色沉淀AgCl。
[解析] 氯水中含有未反应的氯气分子,因此氯水呈浅黄绿色,故A错误;氯水中含有HCl和次氯酸,向氯水中滴加紫色石蕊试液,溶液会先变红,后褪为无色,故B正确;向氯水中加入硝酸银溶液会产生白色沉淀,故C错误;由于次氯酸很不稳定,因此氯水很容易变质,故D错误。
[答案] B氯水成分的多样性决定了其性质的多重性:[针对训练2] 在新制氯水中存在多种分子和离子,下列实验现象和结论一致且正确的是( )A .新制氯水使红玫瑰变为白玫瑰,说明有Cl 2B .加入石蕊试液,试液变红,说明该溶液一定不含OH -C .将KHCO 3固体加入新制的氯水中,有气泡产生,说明有HClOD .光照新制氯水有气泡逸出,该气体一定是O 2[解析] A 项,新制氯水中因含HClO 而具有漂白性,Cl 2没有漂白性;B 项,氯水中含有盐酸,能使石蕊试液变红色;C 项,氯水中的盐酸与KHCO 3反应产生CO 2;D 项,光照下氯水中的HClO 发生分解反应产生O 2。
[答案] D知识点三漂白粉及其性质 1.反应原理(1)与NaOH 反应——制漂白液化学方程式:Cl 2+2NaOH===NaCl +NaClO +H 2O 。
漂白液的有效成分为NaClO 。
(2)与石灰乳Ca(OH)2反应——制漂白粉化学方程式:2Cl 2+2Ca(OH)2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O 。
漂白粉的成分为Ca(ClO)2、CaCl 2,有效成分是Ca(ClO)2。
2.漂白粉的漂白原理:漂白液、漂白粉的漂白、消毒原理相同,都是在酸性条件下生成具有漂白、消毒作用的次氯酸(HClO)。
Ca(ClO)2+CO 2+H 2O===CaCO 3↓+2HClO(家用漂白、消毒) Ca(ClO)2+2HCl===CaCl 2+2HClO(工业漂白)3.漂白粉长期露置于空气中,最终会生成CaCl 2而失效,其反应原理为 Ca(ClO)2+H 2O +CO 2===CaCO 3↓+2HClO 2HClO=====光照2HCl +O 2↑CaCO 3+2HCl===CaCl 2+H 2O +CO 2↑【典例3】 在抗震救灾中要用大量漂白粉和漂白液杀菌消毒,下列说法正确的是( )A .漂白粉是纯净物,漂白液是混合物B .漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2、CaCl 2C .工业上将氯气通入澄清石灰水中制取漂白粉D .使用漂白粉漂白衣物时让衣物在漂白粉溶液中浸泡一段时间是为了让漂白粉与水及空气中的二氧化碳充分反应生成次氯酸[思路启迪] 此题是考查各类漂白剂的制备原理及成分,漂白液是Cl 2与NaOH 溶液反应生成的混合物,其有效成分为NaClO ;漂白粉是Cl 2与石灰乳Ca(OH)2反应生成的混合物,其有效成分为次氯酸钙Ca(ClO)2。
[解析] 因漂白粉的主要成分是氯化钙和次氯酸钙,是混合物;漂白液的主要成分是氯化钠和次氯酸钠,是混合物,故A错误;因漂白粉的主要成分:氯化钙和次氯酸钙,有效成分是次氯酸钙,所以B选项是错误的;因为澄清石灰水中氢氧化钙浓度太低成本较高,工业上通常用石灰乳与氯气反应制取漂白粉,故C错误;利用HClO的酸性弱于碳酸,浸泡一段时间,让CO2、H2O与Ca(ClO)2反应生成HClO,D项正确。
[答案] D漂白液有效成分为次氯酸钠(NaClO);漂白粉有效成分为次氯酸钙[Ca(ClO)2],含有效氯约为35%;漂粉精有效成分为次氯酸钙[Ca(ClO)2],含有效氯约为70%。
[针对训练3] 下列物质中,不能使有色布条褪色的是( )A.次氯酸钠溶液B.次氯酸钙溶液C.氯水D.氯化钙溶液[解析] NaClO、Ca(ClO)2、HClO均具有强氧化性,能使有色布条褪色,A、B、C均正确;D中CaCl2无漂白性,故选D。