幼儿园大班语言教案《秋天的雨》说课讲解
大班语言公开课优质课《秋天的雨》
大班语言公开课优质课《秋天的雨》一、概述在大班语言教学中，优质的公开课是教师展示教学水平和教学成果的重要窗口，也是学生学习的有效途径。
本文将针对一场名为《秋天的雨》的大班语言公开课优质课进行详细描述和分析，以期为教师提供优质教学案例，为学生提供良好的学习体验。
二、课堂概况《秋天的雨》是一节针对大班语言学生的优质课，课程主要内容是关于秋天的雨的主题教学。
课堂时间为40分钟，共分为引入、展示、练习和作业四个环节，通过多种教学手段引导学生掌握秋天的雨相关的语言知识和表达能力。
三、教学设计1. 引入在引入部分，老师通过展示秋天的景色图片、播放有关秋天的视瓶等方式，引导学生关注秋天的变化和自然景色，让学生感受秋天的气候和景色，激发学生学习秋天的兴趣。
2. 展示在展示环节，老师通过幻灯片或者实物等展示方式，向学生介绍秋天的雨的特点、气候变化以及对大自然的意义，让学生了解秋天的雨对自然和生活的影响，培养学生的环保意识。
3. 练习在这一环节，老师设计了一系列与秋天的雨相关的语言知识练习，包括秋天的雨的汉字书写、秋天的雨的描述练习、秋天的雨相关的歌曲或者诗歌朗诵等多种形式，让学生通过练习巩固对秋天的雨的理解和掌握。
4. 作业在课程的老师布置了与秋天的雨相关的作业，比如让学生写一篇关于秋天的雨的小故事、或者设计一幅秋天的雨的画作，让学生在课堂之外也能对秋天的雨进行更深入的思考和练习。
四、教学特点1. 多媒体辅助在整个教学过程中，老师充分利用多媒体技术，通过图片、视瓶、动画等形式生动直观地展示秋天的雨的特点和魅力，让学生更好地理解秋天的雨并培养对自然的热爱。
2. 互动性强课堂氛围活跃，老师与学生互动频繁，提问和回答形式多样，学生也能跟随老师的引导，积极参与课堂讨论和练习，也能通过小组活动和合作学习培养学生的合作意识。
3. 个性化教学老师针对不同学生的学习特点和水平，采取差异化教学策略，让每一个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导，让每一个学生都能获得成功体验。
大班语言公开课《秋天的雨》教案
大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案一、教学目标1. 了解秋天的季节特征，感受秋天的美好。
2. 能够正确表达自己对秋天的认识和感受。
3. 通过学习课文，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 课文《秋天的雨》的学习，了解秋天的季节特征。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 开展小组讨论，让幼儿表达自己对秋天的认识和感受。
4. 进行语言游戏，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过课文学习，了解秋天的季节特征，培养观察力、想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿能够正确表达自己对秋天的认识和感受。
四、教学准备1. 课文《秋天的雨》的图片素材。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 小组讨论卡片。
4. 语言游戏道具。
五、教学过程1. 导入：教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 学习课文：教师带领幼儿朗读课文《秋天的雨》，让幼儿了解秋天的季节特征。
3. 观察与想象：教师展示不同季节的图片，让幼儿观察并说出各自的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组讨论：教师分发小组讨论卡片，让幼儿围绕秋天的特征展开讨论，并鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
5. 语言游戏：教师组织幼儿进行语言游戏，如“秋天的雨滴”、“秋天的树叶”等，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己心中的秋天。
7. 总结与展示：教师组织幼儿总结本次课程的学习内容，并进行作品展示，让幼儿分享自己的创作心得。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
2. 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养他们的创新精神。
3. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
4. 定期对幼儿的学习情况进行评估，及时调整教学方法和策略。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对秋天特征的理解和表达。
示范幼儿园大班语言教案设计：《秋天的雨》
示范幼儿园大班语言教案设计：《秋天的雨》【教学目标】1.能表述出课文中展现出的叶子、雨滴、青蛙、小鸟等物体的形状和颜色。
2.能听懂课文的意思，理解雨水对自然的意义。
3.通过课堂活动，增强幼儿的语言表达能力和沟通能力。
【教学内容】《秋天的雨》。
【教学步骤】第一步：导入老师引导幼儿观察天气，开展“天气预报”课堂活动，先让幼儿说出实际的天气状况，创造出一个轻松活泼的课堂氛围，引起幼儿对天气变化的兴趣。
第二步：呈现课文教师朗读《秋天的雨》一课文，借助图片和道具，让幼儿直观地感受到课文表现出的雨水、叶子、青蛙等形象，进一步拓展幼儿视野，增加幼儿词汇量。
第三步：活动展开1.幼儿分组，依据选手之间分别分配份额，让幼儿理解分数，学会公平合作。
2.分组童谣比赛。
要求每个组合唱《秋天的雨》童谣，并加入自己创编的一首童谣。
通过童谣比赛，增强幼儿的语言表现能力，发扬合作精神。
3.重点展示。
让幼儿逐一贴出课文中的每个物品，通过询问让幼儿表述它的形状和颜色，让幼儿更加深刻地记忆课文。
4.制作宣传海报。
让幼儿思考雨水对大自然的意义，发挥自己的想象力，制作出精美的宣传海报。
第四步：总结老师引导幼儿对整个课程进行回顾，对幼儿进行教育，以便更好地巩固幼儿所学的知识。
【教学重点】引导幼儿理解雨滴对大自然的意义。
【教学难点】让幼儿理解雨滴对大自然的影响。
【教学后记】《秋天的雨》是一篇富于想象力和诗意的童话故事，用生动、形象的语言描述了秋天的雨水对自然界的影响。
本次课堂活动的重点是让幼儿通过亲身参与活动感受到雨水的意义，学会在互动中表达自己的观点和想法，以便更好地培养幼儿的语言表达能力。
同时，还要加强幼儿对自然环境的保护意识，让他们从小树立保护环境的观念，成为有责任感的人。
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思•相关推荐幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思篇1活动目标1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。
2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。
3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。
2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》活动过程（1）导入1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。
谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。
小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。
"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。
（2）基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。
2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。
教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。
小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。
教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》一、教学目标1.能够听、说、读懂《秋天的雨》这个故事。
2.能够通过音、形、色、声辨认图画、识字、认读。
3.能够初步懂得秋天的特点，能用简单语言表述秋天的特点。
4.能够正确朗读课文，并初步感受课文意境。
二、教学内容1.音、形、色、声、意的协调。
2.秋天的特点及雨的特点。
3.《秋天的雨》这个故事。
三、教学重点与难点1.故事情节的理解和表述。
2.音、形、色、声、意相结合，了解秋天的特点与雨的特点。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师出示秋天的图片，举起空手说：“春天的花开，夏天的草长，秋天呢？秋天会带给我们什么呢？”2.讲述（10分钟）1.教师讲解秋天的特点，像树叶变色、天气变凉、果实成熟、蓝天白云多等特点，并带着孩子们欣赏秋天的图片。
2.意境的教育：教师以秋天为主题，朗读秋天诗，带着孩子体会秋天的美好。
教师通过诗句“天高云淡，望断南飞雁。
”辅助介绍秋天常常刮北风，飞雁南飞的情景。
3.故事、角色（20分钟）1.教师朗读故事《秋天的雨》。
同时陈述雨的特点，如滴状、下落的声音等。
2.孩子们跟着老师一起看图，图片讲述雨天的场景以及动物的反应，认识图画，理解动物人物的表情和语言意义。
3.分析故事的情节，讲述角色所说的内容，并加入语音语调、音感等音乐元素，增强故事的感染力。
4. 互动提问（15分钟）1.教师对雨天中的龙进行简单问答，如“龙开口说了什么？”2.让学生自己打开故事booklets独自读一遍，接着互相询问（可辅助老师组织，每人读)).3.学生互相完成简单问答，提高互动性。
5.表演（10分钟）1.教师找几名自愿者来模拟龙嘴巴动作，之后配合孩子们快乐表演。
2.让学生根据节奏和词语意义，拍打或拍打声，进行一些简单的音乐欣赏。
6.总结与评价（5分钟）教师评价本节课的整体情况，点评每个孩子的表现。
五、教学方法1.课文朗读教学法。
2.故事情节分析教学法。
3.图画教学法。
4.讨论互动教学法。
大班语言课教案《秋天的雨》
大班语言课教案《秋天的雨》一、教学目标1.能听懂并理解课文《秋天的雨》的意思。
2.了解秋天的天气特点和大自然的变化。
3.喜爱秋天的大自然，了解并尊重大自然。
4.培养学生的语言表达能力和合作精神。
二、教学内容1.课文：《秋天的雨》。
2.词汇：雷雨、黄叶、落叶、树枝、飘动。
3.语言表达能力：听说。
三、教学重点1.理解课文《秋天的雨》的含义。
2.学会表达秋天的天气特点和大自然的变化。
四、教学难点1.培养学生对课文《秋天的雨》的感受和理解能力。
2.让学生学会用简单的语言表达秋天的天气特点和大自然的变化。
五、教具准备1.课件《秋天的雨》。
2.黑板、粉笔、擦布。
六、教学步骤1. 热身1.教师在课堂上播放一段秋天的图片或视频，让学生观察图片或视频中的大自然变化，引导学生了解秋天的自然特点。
2.教师出示一个立体模型或图片，让学生根据图示猜测模型或图片中的单词，引导学生熟悉秋天的常见单词，如：黄叶、落叶、树枝等。
2. 正文1.布置任务教师播放《秋天的雨》课文，让学生倾听故事，引导学生准确理解故事的意义。
2.阅读理解教师在黑板上呈现一些问题，引导学生在课文中找到答案。
问题可以包括：•故事发生的时间是什么季节？•孩子为什么害怕雷雨？•雨后，一切都变了，这句话指什么？•飘动的树枝和落叶给孩子的感受是什么？3.语言表达教师与学生一起讨论秋天的天气特点和大自然的变化，提供一些短语或句子，引导学生用简单的语言表达自己对秋天的感想，如：•秋天的天气变凉了，会有落叶和树枝在飘动。
•秋天的雨会带来新鲜的空气和清新的气息。
•秋天的黄叶和落叶让大自然变得更加美好。
3. 温故知新教师在黑板上总结本节课的知识点，引导学生对所学知识点进行回顾。
七、课后延伸活动1.讲故事：让学生们自己编写一篇关于秋天的小故事，鼓励他们展示对大自然的感知和探究能力。
2.艺术创作：让学生们创作一副秋天的画，画出大自然在秋天中的美丽。
3.秋天的探索：鼓励学生们参加学校组织的秋游活动，亲身感受秋天的变化，丰富孩子们的学习体验。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思【教学目标】1.熟悉本课生字，理解重点词语。
2.绽开想象，感受秋天的美妙，感悟语言的美丽。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的宠爱。
4.在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。
5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
【教学重难点】1.教学重点品读其次自然段，联系上下文，理解词语五彩缤纷。
2.教学难点通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受课文的语言美。
一、创设情境，导入课文。
1.老师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境。
2. 指导同学朗读第一自然段，读好轻轻地，轻轻地。
二、初读课文，感知大意。
1.自读课文，边读边思索秋天的大门打开了，为我们带来了什么?2.课件出示三个段首句，指名朗读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着特别好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。
3.指名朗读24自然段。
4. 小结，引导同学把握主要内容。
三、细读课文，指导朗读，感悟语言。
(一)学习其次自然段，体会语句的生动形象，读出秋天的色彩美。
1.朗读段首句。
2.创设意境，激活同学的想象，指导朗读本段美丽的语句。
老师重点点拨以下几处。
①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。
想象句中描写的画面，读出凉快的感觉。
相机教学多音字扇字。
②橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢! 创设情境，使同学进入课文描写的秋天的意境。
梳理课文脉络，使同学从整体上把握课文大意。
引导同学绽开丰富的想象，感受秋天五彩缤纷的颜色美，体会言语的生动形象。
创设情境，表现你挤我碰和争的情趣，再有感情地朗读本句。
③菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里频频点头。
老师指导朗读，创设想象空间，激活想象，让同学看到更多的菊花的颜色。
大班散文欣赏《秋天的雨》说课稿
大班散文欣赏《秋天的雨》说课稿《秋天的雨》是一篇透过描写秋天雨水的散文作品。
这篇散文以生动的语言表达了秋天雨水所带来的美丽和情感，激发了读者对大自然的秋意和生命的思考。
本篇说课主要包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、教学反思等几个方面。
一、教学目标1.知识与技能目标：通过阅读《秋天的雨》，学生能够理解散文的特点，了解秋天雨水的美丽与意义，并能够运用所学的语言知识进行表达和创作。
2.过程与方法目标：通过课堂讨论、欣赏展示等多种教学方法，引导学生思考与感受秋天雨水的意义和美丽，培养学生的观察力、联想力和感知力，激发学生对自然的热爱和关怀。
3.情感态度目标：通过阅读《秋天的雨》，引导学生通过对秋天雨水的描写和感受，培养学生对大自然的热爱和尊重，感受生活中的美好和幸福。
二、教学重点1.通过文本理解，掌握散文中的主旨和情感表达。
2.通过阅读与感受，培养学生的审美能力和情感体验。
3.通过对篇章结构的分析，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点1.学生理解散文作品的主旨和情感表达。
2.学生在阅读和表达中展示对于秋天雨水的感悟能力。
四、教学方法1.导读法：通过导读散文的标题和第一段，引起学生的兴趣，预测文章的主要内容。
2.情感导入法：通过欣赏有关秋天雨水的图片或视频，导入学生的感知和情感体验。
3.讨论法：通过课堂讨论，引导学生共同思考和探讨秋天雨水的意义和美丽。
4.示范法：通过课堂展示优秀的写作作品，激发学生的创作兴趣和表达欲望。
5.评价反馈法：通过对学生表达和作品的评价，反馈学生的学习成果，激励学生的积极性。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示秋天雨水的图片或视频，引起学生的兴趣和观察。
2.导读（8分钟）引导学生读标题和第一段，并预测文章的内容。
教师提问：你们对秋天雨水有什么了解？你们认为秋天雨水有哪些特点？学生回答并进行讨论。
3.阅读理解（15分钟）让学生阅读全文，并进行初步理解。
教师提问：你们认为《秋天的雨》想告诉我们什么？学生回答并进行讨论。
幼儿园大班秋天的雨说课稿
幼儿园大班秋天的雨说课稿幼儿园大班秋天的雨说课稿幼儿园大班秋天的雨说课稿篇1一、说教材：秋天硕果累累，饱满而充实。
大自然不仅给予了孩子美的感受，更给予了丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略了秋天的欣欣向荣。
秋天的主题活动给孩子深入了解秋天的机会。
大班孩子有了一定的观察能力和想象力，喜欢探索大自然的奥秘。
在生活中也积累了一些秋天的相关知识、经验。
但是，他们对秋天的理解只局限于视觉的、表面的。
比如：了解一些秋天的水果、花卉，知道落叶树的树叶会落下来，小草会变黄等等，缺乏对秋季万物变化的深入感知，积累的知识也相对零散。
本篇散文名为秋天的雨，实际就蕴涵了秋天的变化。
它从颜色、气味、气候等多角度，在诗情画意中呈现秋天的美。
帮助幼儿归纳、提升经验。
其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感。
因此，我设计了本次活动，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。
二、说教学目标：根据孩子的学习特点和发展水平，也参照《纲要》精神，我设置以下教学目标：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、体验散文的语言美，理解词汇“清洁”“温柔”“五彩缤纷”。
3、产生热爱大自然的情感。
三、重点难点根据本次活动内容和教学目标，我确立的教学重点为：通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识。
难点为：体验散一文的语言美，学习散文中优美的词句。
四、说教学准备：为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：1、知识准备：积累秋天的相关经验。
2、物质准备：多媒体课件，秋天的背景图和相关小图谱。
为了帮助幼儿生动感受，我运用了多媒体课件，并配以《秋日私语》的钢琴曲，使散文充满诗情画意，使抽象的文学作品生动、富有韵味，调动孩子视、听、说的积极性。
而小图谱的运用能使学习更加灵活，自由。
有助于解决重点词句的学习。
五、说教法、学法：教与学是一个统一与和谐的过程。
在活动中，要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成。
幼儿园大班语言课教案《秋天的雨》
幼儿园大班语言课教案《秋天的雨》教案名称：秋天的雨适用年龄：幼儿园大班课时数：1课时教具准备：书籍《秋天的雨》，CD播放器，图片、画板、水彩笔等。
教学目标：1.了解秋天的特点，认识秋天常见的自然现象“雨”。
2.培养幼儿听说能力，通过图片、朗读和讨论等方式，引导幼儿进行语言表达和思维发展。
3.激发幼儿对秋天的兴趣，培养幼儿对大自然的敏感性和观察力。
教学内容：1.课文引入：通过阅读《秋天的雨》书籍，让幼儿了解秋天的特点以及常见的自然现象雨。
引导幼儿观察、思考和表达。
2.词汇学习：通过图片和图画等方式，教授与秋天、雨有关的词汇，如“秋天”、“雨”、“湿了”、“伞”等。
3.对话讨论：教师呈现图片或幼儿自己带来的图片，引导幼儿进行对话和讨论，如“你喜欢秋天吗？为什么？”、“你知道秋天会下雨吗？你喜欢下雨吗？”等。
4.画画表达：幼儿使用水彩笔或其他画具，在画纸上画出自己对雨的印象和想象，可以画下雨的场景、伞、雨水等。
然后，幼儿可以用简单的语言表达自己的画作。
5.听录音：播放《秋天的雨》的录音，让幼儿仔细听，感受音乐和声音的节奏，培养幼儿的听觉和音乐感。
6.合作游戏：教师和幼儿一起模仿下雨的声音和动作，或者一起演唱童谣《下雨了》，培养幼儿的动手能力和合作能力。
7.活动总结：教师总结本节课的内容，让幼儿回答一些问题，如“你们学到了什么？”、“你们喜欢画雨的画吗？”等。
教学评估：1.观察幼儿的参与程度和表达能力，是否积极参与课堂讨论和活动。
2.检查幼儿的作品，看是否能够正确表达自己对雨的理解和想象。
3.听见的录音是否能够理解和感受，并能够跟随节奏和动作。
教学延伸：1.组织幼儿一起观察秋天的变化，例如树叶的颜色和落叶的情况等，并进行讨论。
2.引导幼儿进行自由创作，如让幼儿自己编写一个动物与雨的故事，或者自由画出秋天的场景等。
3.带领幼儿进行户外实地观察活动，例如一起走到校园或附近的公园，观察并记录秋天的自然现象和变化。
幼儿园大班《秋天的雨》一等奖说课稿
幼儿园大班《秋天的雨》一等奖说课稿1、幼儿园大班《秋天的雨》一等奖说课稿一、说教材（一）、教材分析《秋天的雨》是一首非常优美动听的散文诗，依据散文内容制作的课件，色彩艳丽、形象生动，充满了诗情画意，既可以让幼儿欣赏散文的语言美、意境美，同时，又能激发幼儿动手描绘秋天景色的兴趣，因此，散文诗《秋天的雨》适合大班幼儿教学活动。
（二）、幼儿情况分析大班幼儿口语表达能力好，但对事物的理解能力较弱，为了更好的让幼儿学会用散文诗中的优美语句来回答问题，更好的培养幼儿的口语表达能力、表演能力、艺术鉴赏能力，我设计了这节活动课。
（三）、活动目标依据《纲要》：“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
”特制订以下活动目标：1、从不同角度去感受秋天的美知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。
3、理解并掌握词汇：“五彩缤纷”、“温柔”、能大胆用肢体语言表现相应的动作。
4、识字：雨、歌、秋天、落叶。
（四）、活动重点、难点依据《纲要》：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
”因此，此次活动的重点和难点是：熟悉散文内容，感受散文诗中的优美语句，理解诗中的拟人表现手法，丰富词汇，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
（五）、活动准备为了更好的实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿到户外近距离观看雨景，使幼儿对雨有一定的感性认识，而后，为了更好的让幼儿理解散文，使之感受散文的语言美、意境美，我制作了多媒体课件。
二、说设计（一）教法我采用了直观教学法，提问谈话法、表演法、讨论法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文诗中的拟人表现手法的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过表演法提高幼儿的表演能力，通过通过讨论法让幼儿更好的体会作品的意境，培养幼儿的想像力、思维能力及合作精神。
（二）学法为了让幼儿能轻松获得知识，达到教学目标。
大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案
大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《秋天的雨》为主题，通过学习课文内容，让幼儿感受秋天的美好，体会秋天的丰富与多彩。
教材章节为语言领域第五册第二单元第一课时。
二、教学目标1. 引导幼儿正确朗读课文，感受秋天的美好。
2. 帮助幼儿理解课文内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会课文中秋天的丰富与多彩，发挥想象力，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、挂图、磁性字母板、录音机等。
2. 学具：幼儿用书、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿观赏秋天的图片，引导幼儿观察秋天的景色，感受秋天的美好。
同时，播放《秋天的雨》课件，让幼儿在视觉和听觉上感受秋天的丰富与多彩。
2. 学习课文（10分钟）教师带领幼儿学习课文，指导幼儿正确朗读。
教师示范朗读，然后引导幼儿跟读。
在朗读过程中，教师注意纠正幼儿的发音和朗读节奏。
同时，教师讲解课文中的生词和短语，帮助幼儿理解课文内容。
3. 课堂互动（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，以检验幼儿对课文内容的理解。
例如：“秋天的雨是什么颜色的？”“秋天的雨有什么特点？”等。
教师还可以组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此对秋天的感受和想象。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放作业本，指导幼儿完成练习题。
练习题包括：模仿课文创作小诗、画出秋天的雨等。
教师巡回辅导，解答幼儿的疑问。
5. 创造性表达（5分钟）教师引导幼儿发挥想象力，用语言和动作表现秋天的雨。
例如：请幼儿用语言描述秋天的雨，或者模仿秋天的雨的动作。
六、板书设计板书内容：秋天的雨板书设计：1. 秋天的雨是什么颜色的？2. 秋天的雨有什么特点？3. 秋天的雨带来了什么？七、作业设计1. 作业题目：模仿课文创作小诗答案：秋天的雨，轻轻地下，树叶黄了，花儿谢了，小动物们忙碌了，秋天来了，真美好。
幼儿园大班语言说课稿《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言说课稿《秋天的雨》含反思一、引言《秋天的雨》是一首反映秋天雨景的儿童诗歌。
在幼儿园的教学中，语言教育是一个重要的环节，而儿童诗歌是幼儿园中比较常见的语言资源之一。
因此，选取这首诗歌作为大班语言教育的教学内容，既可以培养幼儿的语言表达能力，又可以引导幼儿认识秋天的气息和雨天的特点。
二、教学目标1. 知识目标1.理解《秋天的雨》诗歌的意义及情感含义。
2.能识别、模仿、朗读和表述诗歌。
3.听懂、会说出与秋天、雨天相关的一些汉字和词语。
2. 思维目标1.培养幼儿观察细节的能力。
2.培养幼儿语言表达与沟通的能力。
3. 情感目标1.培养幼儿欣赏诗歌、欣赏自然美的情感。
2.培养幼儿勇于探究，喜欢观察、思考的好奇心。
三、教学过程1. 导入教师介绍秋天和雨天的特点，引发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2. 语言展示教师大声朗读《秋天的雨》诗歌，并指导幼儿模仿。
3. 词汇讲解根据诗歌内容，对一些生字、生词进行解释和拓展，例如“轻拨”、“娇柔”、“愁”、“眼泪”等词汇。
4. 观察细节指导幼儿观察画面，从中发现一些细微的变化和表现。
5. 语言表述鼓励幼儿围绕诗歌的中心主题，进行思考和表述。
6. 情感体验与表达让幼儿表演《秋天的雨》诗歌，并鼓励他们进行感觉体验与表达。
四、教学反思幼儿的语言表达能力还比较有限，有些幼儿在表达时会显得吞吞吐吐，甚至有些关键词汇说不清楚。
因此，本次教学的过程中，我不仅仅让幼儿朗读诗歌，还加强了词汇讲解和语言表达环节，让幼儿在实践中不断学习，提高自身的表达能力。
在教学过程中，幼儿的好奇心和积极性是比较高的，通过情感体验与表达的环节，幼儿不仅仅愿意参与到教学中，而且还表现得非常积极和热情。
因此，教师在教学过程中要善于引导幼儿思考，激发他们的好奇心，让他们更好地理解和体验诗歌的情感内涵。
总之，本次教学的效果还算不错，幼儿能够很好地理解和模仿《秋天的雨》，并且对于一些相关的词汇和语言表达方式也有了更深刻的认识，但也需要教师在以后的学习中不断加强引导和实践，进一步提升幼儿的语言表达能力和情感认知。
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《秋天的雨》。
主要内容包括：第一章《秋天的色彩》，详细讲述了秋天大自然的色彩变化；第二章《雨的声音》，通过描述雨滴的声音，培养幼儿对自然声音的感知能力；第三章《秋天的雨》，综合前两章内容，让幼儿了解秋天的雨给大自然和人们带来的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够感受秋天的色彩，理解秋天的特点；2. 培养幼儿倾听雨声，提高对自然声音的感知能力；3. 通过学习，使幼儿能够用语言表达秋天的景象和自己的感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解秋天的特点，学会用语言描述秋天的景象。
难点：培养幼儿对自然声音的感知能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、雨声录音带；2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外感受秋天的气息，观察树叶、天空、大地的变化；（2）引导幼儿倾听雨滴的声音，触摸雨滴，感受雨的质感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过多媒体课件展示秋天的图片，让幼儿描述看到的景象；（2）教师结合教材内容，讲解秋天的特点，引导幼儿学会用语言表达；（3）播放雨声录音，让幼儿倾听，描述雨声的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出秋天的景象；（2）分组讨论，每组选一名代表分享自己的作品和感受。
（2）针对幼儿的疑问，给予解答和指导。
六、板书设计1. 《秋天的雨》2. 内容：秋天的色彩：黄色、红色、棕色；雨的声音：滴答、滴答；秋天的景象：树叶飘落、天空高远、大地丰收。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天，并用语言描述。
答案示例：我画的秋天是黄色的，树叶像小船一样飘落下来，天空很高很远，大地上有很多丰收的果实。
2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长协助幼儿用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和感知能力方面的进步，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：组织一次户外秋游活动，让幼儿在实践中感受秋天的美，培养他们的观察力和表达能力。
大班秋天的雨说课稿（精选4篇）
大班秋天的雨说课稿（精选4篇）大班秋天的雨篇1一、说教材1、教材简析《秋天的雨》是人教版课程标准实验教科书三年级上册第三组的一篇精读课文。
这是一篇抒情味很浓的写景，名为写秋雨，实为写秋天。
课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，先写秋天的到来，再写秋天缤纷的色彩和丰收的景象，然后描绘深秋各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物当作一个个美丽的珍珠，巧妙地串联起来，构成一条亮丽的珍珠项链，映出了金秋时节美丽、丰收、欢乐的景象。
全文按照描写顺序可分为三大部分。
第一部分描写了秋天的颜色；第二部分描写了秋天的气味；第三部分则写了秋天里的各种声音。
第一课时学习课文第一部分。
2、教材的地位及作用第三组课文的设计专题是描绘孩子们心中的秋天。
《秋天的雨》是本组的第三篇课文，是本组精读重点课文。
课文文质优美，将秋天的美好描写得淋漓尽致，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。
3、教学目标（1）会认8个生字，会写“扇、枚、邮”等12个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
（3）读懂课文内容，感受秋天的美好。
（4）体会课文中多种修辞手法的作用。
（5）积累好词佳句，仿写一段话。
4、教学重、难点《秋天的雨》一文语言生动优美，洋溢着浪漫的童真，童趣，字里行间流露着作者对秋天的喜爱之情。
因此，如何引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美好、感受课文的语言美，是教学的重点。
课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋天比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学的难点。
二、说教法《秋天的雨》篇幅短小，描写生动，文笔优美，很适合学生朗读品味。
因此，我主要以朗读组织教学，通过分层次的朗读，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生通过朗读“披文—-入情—-入境”，领略秋天的美好，领悟语言文字之精妙，使之得到情的激发，智的启迪，美的熏陶。
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案（通用21篇）
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案（通用21篇）幼儿园大班语言《秋天的雨》教案篇1活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的`美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
《秋天的雨》大班语言教案
《秋天的雨》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的变幻》，详细内容为《秋天的雨》。
通过描绘秋天雨后的景象，让学生感受秋天的美，理解季节的变换。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美。
2. 培养学生观察季节变化的能力，激发学生对自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用生动的语言描述秋天的景象。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的形容词和修辞手法，用生动的语言描述秋天的景象。
重点：正确朗读课文，感受秋天的美，学会观察季节变化。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、图片、录音机、磁带学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：教师通过播放秋天的雨声录音，让学生闭上眼睛感受秋天的气息，引导学生谈论秋天的特点。
2. 新课展示：教师出示课文课件，带领学生朗读课文，讲解课文内容，分析秋天景象的特点。
3. 实践活动：学生分组，根据课文内容，用画纸、彩笔等学具描绘秋天的景象。
4. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，分析形容词和修辞手法，引导学生学会用生动的语言描述秋天的景象。
5. 随堂练习：学生根据例题，用自己创作的画面，尝试用语言描述，进行课堂分享。
七、板书设计1. 课文《秋天的雨》2. 课文重点词汇：金黄、凉爽、丰收、喜悦3. 季节变化观察表八、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经验，写一篇关于“我眼中的秋天”的短文。
2. 答案要求：正确使用课文中学到的形容词和修辞手法，描绘出秋天的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的语言表达能力进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察，实地感受秋天的变化，激发学生对自然的好奇心。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的确定二、实践活动的设计与实施三、作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学过程中，明确教学难点与重点是至关重要的。
大班语言公开课精品教案《秋天的雨》
大班语言公开课精品教案《秋天的雨》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《秋天的雨》。
具体内容包括：第一章《秋天的色彩》，详细讲述了秋天大自然的色彩变化；第二章《秋天的雨》，描述了秋天雨的特点及对大自然和人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美。
2. 培养学生观察、表达和想象的能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过观察、想象，用自己的语言表达秋天的美。
教学重点：让学生了解秋天的特点，感受秋天的色彩和氛围。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示秋天的图片，引导学生观察并讨论：你们知道这是什么季节吗？为什么？2. 教学内容讲解（1）讲述秋天的色彩，引导学生了解秋天的特点。
（2）讲解秋天的雨，让学生感受秋天雨的特点。
3. 例题讲解出示例题：请用彩笔和画纸，画出你心中的秋天。
4. 随堂练习学生根据例题要求，动手操作，画出自己心中的秋天。
（1）学生展示作品，互相评价，教师点评。
（2）引导学生讨论：秋天还有哪些美的事物？如何用语言表达？六、板书设计1. 板书《秋天的雨》2. 板书内容：（1）秋天的色彩（2）秋天的雨（3）实践活动：画秋天七、作业设计1. 作业题目：用文字和画笔，记录下你所观察到的秋天。
2. 答案示例：例文《秋天的雨》。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了秋天的特点，培养了学生的观察和表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导和激发。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察大自然，发现秋天的美，并用文字和画笔记录下来，与同学分享。
同时，引导学生关注其他季节的特点，培养他们热爱大自然、珍惜生活的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生通过观察、想象，用自己的语言表达秋天的美。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案示例。
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案一、教学内容教材章节：《秋天的雨》是一篇描绘秋天景象的诗歌，选自幼儿园大班语言教材。
详细内容：诗歌通过描绘秋天的雨，展现了秋天丰富的色彩和丰收的景象，表达了人们对秋天的喜爱和赞美。
二、教学目标1. 让学生感受秋天的气息，了解秋天的特点。
2. 培养学生的语言表达能力，提高朗诵技巧。
3. 培养学生对诗歌的兴趣，激发想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，感受秋天雨的特点。
重点：学会朗诵诗歌，表达自己对秋天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、音响设备。
学具：诗歌朗诵录音带、绘画材料。
五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件展示秋天的图片，引导学生谈论对秋天的印象。
2. 学习诗歌：教师朗诵《秋天的雨》，学生跟读，感受诗歌的韵律和意境。
3. 解析诗歌：教师引导学生分析诗歌中描绘的秋天景象，理解诗歌的意义。
4. 朗读练习：学生分组朗诵诗歌，互相交流感受，教师指导发音和表达。
5. 绘画活动：学生根据诗歌内容，用绘画材料描绘自己心中的秋天。
6. 诗歌表演：学生自选角色，进行诗歌表演，展示对诗歌的理解。
六、板书设计板书内容：秋天的雨设计思路：通过板书，突出诗歌的主题，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人朗诵《秋天的雨》，并解释诗歌的意义。
2. 答案：诗歌《秋天的雨》描绘了秋天的景象，表达了人们对秋天的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察秋天的事物，用自己的语言表达出来，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 诗歌内涵：《秋天的雨》并非普通的雨，而是带有秋天特有色彩和气息的雨。
诗中提到的“黄色”、“金色”、“橙色”等，并非单纯的色彩，而是象征着秋天的收获、成熟和温暖。
教学时，需引导学生从文字中感受秋天的独特气息。
2. 诗歌结构：诗歌共四句，每句七个字。
前三句描绘雨中的景象，一句表达人们对秋天的喜爱。
大班语言《秋天的雨》精品教案通用
大班语言《秋天的雨》精品教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《秋天的雨》。
主要内容包括：第一章节“秋天的色彩”，通过描绘秋雨给大地带来的变化，领略秋天的美丽；第二章节“雨的声音”，倾听雨滴的各种声音，感受大自然的奇妙；第三章节“雨中的乐趣”，分享在雨中玩耍的快乐时光，培养孩子们对生活的热爱。
二、教学目标1. 让孩子们了解秋天的特点，感知秋天的美丽，培养他们的审美情趣。
2. 培养孩子们倾听和表达能力，激发他们对大自然的好奇心。
3. 培养孩子们合作、分享的品质，增强他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：让孩子们通过观察、倾听、表达，感受秋天的美丽和雨中的乐趣。
难点：如何引导孩子们用自己的语言描绘秋天的景象，表达对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、录音机、雨伞、雨衣等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导孩子们观察秋天的变化，引入课题。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲述第一章节“秋天的色彩”，引导孩子们观察秋雨给大地带来的变化。
（2）播放雨的声音，让孩子们倾听并描述雨的声音，感受大自然的奇妙。
（3）分享第二、三章节“雨中的乐趣”，引导孩子们表达在雨中玩耍的快乐时光。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论，让孩子们用画笔描绘出秋天的景象。
（2）每组选代表分享作品，并描述自己的创作思路。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如果你是一片树叶，在秋天的雨中，你会和谁一起玩耍？会发生哪些有趣的故事？”引导孩子们发挥想象力，进行口头表达。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让孩子们自由发挥，编写一个关于秋天的故事。
（2）与同伴分享故事，互相倾听，提出建议。
六、板书设计1. 《秋天的雨》2. 内容：（1）秋天的色彩：金黄、火红、翠绿（2）雨的声音：滴答、滴答、沙沙沙（3）雨中的乐趣：嬉戏、玩耍、快乐七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出你心中的秋天，并配上一段描述。
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大班语言散文欣赏《秋天的雨》
一、活动背景
活动室一角，几位孩子对着窗外的雨谈论着。
西西说一下雨又不能出去做早操了，真没劲。
乐乐说秋天下了雨，菊花会开很美丽的，阳阳说秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。
我发现幼儿对于秋天的感受只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化，同时更不能感受雨景中的美。
为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。
二、活动实录
（一）活动目标：
1、让孩子从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰
收季节。
2、在旅游情景中体验游戏的快乐，并能细心倾听别人说话。
3、理解并掌握词汇，“五彩缤纷”“温柔”。
（二）活动准备：
自制多媒体课件，秋天的各种瓜果、干过，落叶等等，每一段话相应的背景图片，小喇叭、颜料盒、钥匙，
（三）活动过程：
1、导入
1）师：小朋友们好,我给大家带来了一位神秘的客人，它在哪儿呢？我们来听听它的声音，看看它的样子。
2）播放课件：秋天下雨的图片和声音
3）提问：
小朋友听到了什么声音？（下雨）
是什么季节的雨呢？（秋天的雨）
师：秋天的雨来这里干什么呢？我们听听它怎么说？
4）播放秋雨姐姐说话：小朋友们好，我是秋雨姐姐，我还是一位神奇的魔术师也特别喜欢旅游。
今天，我要当你们的导游带你们一起去旅游美丽的秋天，还会给你们表演神奇的魔术。
请跟我出发吧。
5）播放郊游音乐：老师带领小朋友们随音乐跳舞一起到第一个风景区
2、分段欣赏
第一段：钥匙
1）师：第一个景区到了，这里有什么好玩好看的呢？这里门关着进不去，需要有门票才能进去参观呢。
秋雨姐姐说了，需要小朋友们动动脑筋听她说一段话然后回答她几个问题，就可以进去欣赏到里面的美景了。
赶紧听听秋雨姐姐说什么会提什么问题，小朋友一定要认真听，问题就藏在她说的话里面。
2）看视频欣赏第一段
3）回答秋雨姐姐的问题
师：秋雨姐姐为我们介绍完了，她会给我们提什么问题呢？她的问题就在写张门票后面，我们一起来回答：
▲秋天的雨，怎样唱歌的？
（秋天的雨，滴答滴答的唱着歌）
师：秋天的雨落在地上滴答滴答的声音很好听，所以说秋天的雨滴答滴答的唱着歌
▲秋雨姐姐还说了秋天的雨是一把什么呢？（一把钥匙）
▲这把钥匙是怎样打开秋天的门？（带着清凉和温柔，悄悄的打开了秋天的门）
师：秋天的雨下了，我们就感觉到有点凉凉的，所以是带着清凉的；秋天的雨比较小，很细很柔，不像夏天哗啦啦的大雨那么大，是很温柔的悄悄的把秋天的大门打开了。
4）老师表现两个开门动作，让幼儿说说是温柔还是用力呢？
5）幼儿表现温柔的开门动作
6）师：小朋友们真棒，都答对了秋雨姐姐的问题，现在可以进去参观你们的美景了，请管理员姐姐用秋雨姐姐的这把钥匙给我们打开秋天的大门吧。
（管理员打开大门）
7）师：哇！这画面好漂亮，这是什么季节呢？（秋天）
师：秋天来了，下了秋雨，大地变成了五颜六色，很漂亮。
秋天的雨就像一把钥匙一样为我们打开了秋天的门，让我们看到了美丽的秋天。
秋天的雨还给我们带了更多神奇的东西呢，赶紧到下一个风
景区去看看吧。
（带领幼儿到第二个风景区）
第二段：颜料
1）师：第二个风景区到了，小朋友先自由的观赏，看看这里有些什么？（引导幼儿观赏图片）
2）师：小朋友们，这里漂亮吗？这里是怎么变得这么美的呢？导游秋雨姐姐告诉我们吧
3）播放第二段，幼儿欣赏
4）秋雨姐姐告诉我们，秋天的雨有一盒什么呢？（五彩缤纷的颜料）
5）秋天的雨把各种颜色都给了谁呢？我们来看看秋天的雨带来的魔术表演
6）播放课件：
夏天的画面：
师：这是一幅夏天的画面，里面主要是什么颜色呢？（绿色）师：因为各种植物春天开始发芽长出绿叶，到了夏天就变得很茂盛，到处都是绿绿的。
现在秋雨姐姐要给我们表演魔术了，我们仔细看看秋雨姐姐把各种颜色都给了谁？
银杏树变黄——枫叶变红——田野变金黄——水果变橙红——菊花开了——变成了秋天的画面：
师：小朋友们看看，秋天的雨把刚才那幅夏天的画面变成了什么季节？它把各种颜色分别给了谁？现在这副图看起来是不是更漂亮了，颜色更丰富了，我们用一个好听的词语来形容它（五彩缤纷，五颜六色）老师解释五彩缤纷。
第三段：气味
1）欣赏完了这里的美景，现在要带小朋友们去一个更感兴趣的地方，那就是好吃街，那里有些什么好吃的东西呢？秋雨姐姐赶快介绍介绍吧
2）播放视频，幼儿欣赏
3）提问：
▲听了秋雨姐姐刚才的介绍，秋天的雨给我们带来了好闻的什么？（味道）
▲秋天的雨给我们带来了那些味道？
▲秋天的雨给我们带来的味道太多了，秋雨姐姐说都说不完，那除了秋雨姐姐说到的，你还知道秋天其他什么味道呢？
师：这么多的味道，我的脚都被这些好闻的气味勾住了，我们赶去好吃街闻一闻，尝一尝这些味道吧。
4）带领幼儿一起去好吃街闻闻品尝各种味道
5）幼儿互相分享说说自己吃了什么，是什么味道？（引导幼儿用“我吃的是什么，什么甜甜的”的句式说）
6）师：这么多好闻的味道，都是谁给我们带来的呢？（秋天的雨）因为下了秋雨，各种蔬菜果子都成熟了，我们才尝到了这么多的美味。
看小朋友们的脚呀都被这些美味的东西勾住不愿意离开了，但是后面还有更多神秘好玩好看的地方呢，请跟随小雨点继续旅行吧（随郊游音乐做动作到第四个景点）
第四段：小喇叭
1）发现小喇叭，师：咦！这是什么呢？（喇叭）
这喇叭是谁的？这是拿来干什么的呢？秋雨姐姐告诉我们吧
2）放视频，欣赏第四段
3）师：小朋友们，原来这喇叭是谁带来的呢？（秋天的雨）
4）秋天的雨好像在用这个小喇叭告诉大家：秋天来了。
小朋友们、落叶树、小动物们听到秋雨姐姐播的喇叭是怎样做的？（看图片引导幼儿边说表演落叶飘）
5)师：秋天的雨，好神奇哟，它给我们带来了那么多的东西，到这边再看看还有什么神奇的呢？（带领幼儿到最后一个景点）第五段：带来的歌
1)师：这里有什么呢？赶紧来看看吧
2）打开画面，引导幼儿观赏
师：这里有些什么？(小朋友们自由发言)
小朋友们看上去心情怎样？（很快乐）
猜猜小朋友们为什么那么快乐呢？
3）小朋友说的对吗？听听导游秋雨姐姐怎么说？
4）欣赏第五段
5）提问：秋天的雨带给大地是什么样的歌？（丰收的歌）
师：下秋雨了，大地上农民伯伯种的庄稼、蔬菜水果都成熟了，丰收了，大地妈妈唱着丰收的歌呢
秋天的雨带给小朋友的是什么样的呢？（快乐的歌）
小朋友们为什么快乐呢？下秋雨了，各种瓜果成熟了，小朋友就可以吃到秋天好吃的水果；秋天来了，小朋友出去秋游看到美丽的秋天，很开心很快乐）
3、完整欣赏
1）小朋友们，今天秋雨姐姐带我们游览了这么多地方，你们开心吗？现在秋雨姐姐要带你们去演播厅看看，她将在那里带给我们更多的惊喜，赶紧去看看吧。
2）播放课件
3）提问：小朋友们，刚才秋雨姐姐把我们今天旅游所听到的看到了编成了一篇优美的散文朗诵给大家听了，你们听了，感觉怎样呢？
散文里说到了秋天的雨有些什么东西呢？（播课件出现图片有钥
匙、颜料、气味、喇叭、丰收快乐的歌）
师：秋天的雨好神奇哟，它给我们带来了那么多好看的、好吃的、好玩的，你们喜欢秋天的雨吗？秋天的雨也喜欢你们，还给你们带来了许多秋天的礼物，我们一起去分享吧
幼儿在《丰收的歌儿快乐地唱》音乐中自由分享秋雨带来的礼物（水果、干果、落叶、衣服、成熟的农作物……）结束
（四）、延伸活动：幼儿找秋天，画秋天，进一步感受秋天的美。
三、资料附录
散文诗欣赏《秋天的雨》
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。
它是一把钥匙，带着清凉和温柔，悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好闻的气味。
不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴还迎来了许多香味，烤红薯、炒花生……小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。
落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。
秋天的雨带给大地是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……。