合唱团教学大纲

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合唱团校本课程纲要

小学《合唱团》校本课程纲要一、课程名称：新华小学合唱团二、学习时间：两年三、授课对象：四年级课程目标：1．通过对来自不同环境，不尽相同的音色特点，且又没有受过训练的孩子，做到集体的声音和统一，融为一体，最终达到合的境界。

2在歌唱的学习中，提高学生对音乐的鉴赏能力，激发振奋孩子的乐观精神，丰富其形象思维能力，促进智商发展，自然建立和谐融洽的合作友谊，促进学生综合素质的提高。

课程理念：合唱艺术不仅可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康大有益处，合唱团是一个集体，充分掌握那些必不可少的演唱技巧，和艺术表现手段，以表达作品中所蕴含的思想，感情，同时通过各声部的配合与协调，要有个人服从整体的意识，培养学生之间的合作能力和创新精神，课程内容：一基本功训练合唱的声音训练，好的合唱音质来源正确的合唱姿势，保持兴奋的歌唱姿势和打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口型，抬高软腭，以半打呵欠的形式进行。

上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一，精神抖擞，整齐美观，是合唱中各方面的第一步，所有合唱队员只有身体保持一致，才能声音统一和谐，二，呼吸训练呼吸时歌唱发声的动力，也是共鸣，音准，咬字吐字的基础，口鼻同时呼吸，吸气不能有声响，且，不能太深，在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持，和统一的合唱发声，也就不可能自然，流畅整齐的完成演唱，特别是在换气很明显，或很多特殊换气的地方，更要统一呼吸三合唱曲练习课程实施：（一）实施形式：1．课时安排：每周一课时，形式不固定，根据需要，课内和课外调整2.组织形式：分高低声部集中练习3．成果展示：艺术节（二）实施建议：1．通过演唱这一形式，让学生们对合唱这一高雅的音乐艺术表现形式，有一个充分的认识和了解，从而激发学生们对音乐的喜爱，培养和早就他们高尚情操和牢固的集体主义道德观念，2.合唱是音乐和文学的结合，也是声乐和器乐的结合，适合表现诗的意境和哲理性的思想内涵，历代各时期的作家，常用乐曲的精华谱，写成合唱音乐，来表达博大精神的创作思想，从浩如烟海的中西方合唱音乐挖掘，精选出许多具有代表性的，古典的，艺术的，经典的合唱作品，引导学生们整理，收集，查阅作曲家的经历，作品的历史背景，体裁形势，作品内容和创作风格，有助与学生素质的提高，课程评价：教师所开发的课程资源是否丰富多彩，是否符合学生的兴趣，符合学生现有的知识水平，贴近学生的实际生活，有新意有价值，使其展示自我的价值，使学生能自信，更加积极的投身到学习中去。

合唱社团教学纲要

课程名称：合唱艺术课程类型：艺术类课程资源：新编（自编）开发教师：教学材料：校本教材学习对象：三、四、五、六年级学生，学习时间：每周2课时一、课程背景我国著名教育家陶行知先生说过：“集体生活是学生自我向社会化道路发展的推动力，为儿童发展所必须，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终生是一个悲剧。

”音乐教育是美育的重要内容，是素质教育的重要方面。

对于小学生，童声合唱教学，这种儿童们独特的艺术活动形式，对少年儿童全面、健康的发展具有重要作用。

和谐、美妙、动听的合唱，它不仅可以引导孩子们步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到精神粮食，受到美的熏陶，进而培养他们良好的音乐感受力、表现力、审美感、集体主义观念和高尚的艺术情操；同时，它还能使学生在课堂上掌握的音乐知识、技能和技巧在合唱训练中得到同步提高，增强与人协作的能力，改善人际关系，达到以美育德，以美启智，以美健身心的目的，促进学生素质的全面发展。

因而，合唱教学也被我们视为是一种高层次的歌唱，是学生综合音乐素质的体现。

在音乐艺术领域内，合唱是声乐系列中的一种形式，它是一种由多个声部合作，以较强的表现力和群众性的集体歌唱方式，来表现较复杂的声乐作品。

二、课程目标（一）总目标：通过校本课程《合唱艺术》课的开展推动我校艺术教育的发展。

合唱是一种多声部、表现力较强的群众性的集体歌唱方式，对于学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。

（二）教学目标：1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。

合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高学生的基本功，训练重点巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一。

进一步加强音准、节奏的训练，同时也要加强扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

合唱教学大纲

合唱教学大纲合唱教学大纲合唱是一种集体演唱形式，它不仅能够培养学生的音乐素养，还能够促进团队合作和集体意识的培养。

为了更好地开展合唱教学，制定一份合理的合唱教学大纲是非常重要的。

本文将从合唱教学的目标、内容、方法和评价等方面探讨合唱教学大纲的制定。

一、合唱教学的目标合唱教学的目标是培养学生的音乐素养、音乐表达能力和团队合作意识。

通过合唱，学生可以感受到音乐的美妙，培养自己的音乐情感，提高音乐表达能力。

同时，合唱也需要学生之间的密切配合和团队合作，培养学生的团队精神和集体意识。

二、合唱教学的内容合唱教学的内容应包括以下几个方面：1. 声乐训练：包括音准、音色、音量、发声技巧等方面的训练。

通过声乐训练，学生可以提高自己的歌唱技巧，使声音更加准确、圆润、富有表现力。

2. 歌曲学习：选择适合学生年龄和兴趣的合唱曲目，让学生学习各种不同风格的合唱作品。

通过学习不同的曲目，学生可以拓宽自己的音乐视野，增加对音乐的理解和欣赏能力。

3. 合唱技巧：教授合唱的基本技巧，如合声、和声、合音等。

学生需要学习如何与其他合唱者配合，如何合理分配声部，如何掌握合唱的节奏和动态等。

4. 表演能力：培养学生的表演能力，让他们能够在合唱演出中展现自己的音乐才华。

通过合唱演出，学生可以提高自己的舞台表现力和自信心。

三、合唱教学的方法在合唱教学中，可以采用以下几种方法：1. 教师示范：教师可以通过示范唱法、演唱技巧等，让学生直观地了解合唱的要求和技巧。

同时，教师还可以通过示范指导学生如何配合其他合唱者，如何掌握合唱的节奏和动态。

2. 学生互助：鼓励学生之间互相帮助和互相学习。

学生可以组成小组，互相练习和指导，提高彼此的合唱水平。

同时，学生可以互相观摩和借鉴，从其他合唱者身上学习到更多的技巧和经验。

3. 合唱排练：合唱排练是合唱教学中非常重要的环节。

在排练中，教师可以指导学生合理分配声部，掌握合唱的节奏和动态，提高合唱的整体效果。

同时，排练也是学生与教师之间沟通和交流的重要时刻，教师可以及时纠正学生的错误，指导他们正确演唱。

领航合唱十节课教学计划大纲

领航合唱十节课教学计划大纲【原创版】目录1.引言2.课程目标3.课程内容4.教学方法5.课程安排6.教学评价7.总结正文【引言】领航合唱十节课教学计划旨在通过系统、专业的教学，帮助学生掌握合唱的基本技巧和方法，提高合唱水平，培养良好的音乐素养和团队协作精神。

本课程适用于有一定声乐基础、热爱合唱的学生。

【课程目标】1.学习基本的合唱技巧和方法，包括呼吸、发声、音准、节奏等。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。

3.培养学生的团队协作精神，提高合唱团的整体表现水平。

【课程内容】1.合唱基本理论：合唱声部的划分、合唱作品的解析等。

2.合唱技巧训练：呼吸控制、发声方法、音准训练、节奏训练等。

3.合唱作品排练：选择适合学生水平的合唱作品进行排练，包括经典民歌、艺术歌曲、流行歌曲等。

4.合唱表演技巧：舞台表现、情感传递、声音控制等。

【教学方法】1.采用小班授课，确保每位学生都能得到充分的指导和关注。

2.结合理论讲解和实践训练，让学生在实践中掌握合唱技巧。

3.通过排练和表演，提高学生的舞台经验和表演能力。

4.定期邀请专家讲座，分享合唱经验和技巧。

【课程安排】1.第一周：合唱基本理论、呼吸控制训练2.第二周：发声方法、音准训练3.第三周：节奏训练、合唱作品排练4.第四周：合唱表演技巧、舞台表现训练5.第五周至第八周：排练和表演【教学评价】1.定期进行课堂测评，检查学生的学习进度和掌握情况。

2.期末进行综合评价，包括合唱技巧、舞台表现、团队协作等方面。

【总结】领航合唱十节课教学计划旨在帮助学生系统地学习合唱技巧，提高音乐素养和团队协作精神。

合唱训练教学大纲

合唱训练教学大纲第一篇：合唱训练教学大纲合唱训练教学大纲（大学一年级）一、教学目的及任务合唱是音乐艺术中非常重要的形式之一，是表现力极为丰富、感染力极强的“声乐交响”音乐体裁。

合唱课可以通过演唱和欣赏经典优秀的合唱曲目，建立学生的音乐感知力（包括：音准感、节拍节奏感、调感、多声思维感、结构感、音色感等），同时，合唱也是最能体现群体意志的音乐活动，它可凝聚人心，塑造个性品质，使人们的心灵得到美的熏陶，对培养集体协作精神和高尚品德、提高审美能力，造就人格丰满的艺术新人等方面有着重要的意义。

本课程是一门集知识、技能与实践为一体、综合性较强的专业课程。

通过视唱教学、听音训练，使学生掌握合唱的理论知识、基本技能及艺术特点。

在教学中，逐渐培养学生多声部听觉能力、演唱能力，多声部音乐鉴赏力与理解力。

并培养学生的团队意识、合作意识、配合与协作能力。

能掌握多种不同风格、不同织体、不同情绪的合唱作品的演唱方法。

二、教学方式与方法通过声乐小班教学。

在课堂教学中以理论讲授结合实际从节奏、音准、旋律听辨训练等几个方面建立学生合唱的基本技能。

树立正确的声乐观念，训练过程中强调听、唱、想。

以听促唱，以想促唱全面促进多声部音乐听觉的发展，为合唱作品的排练打好基本功。

在训练取得一定成效后，逐步扩大学生对合唱作品的接触。

课堂教学中以排练、分析、讲评、对比实践等多种方式开展教学，激发学生的音乐想象力与参与意识。

三、教学内容与进度（对大一学生的基本功训练共分两学期）第一学期以理论为主通过实践促进合唱基本能力的培养教学知识目标：掌握视唱练耳的基本能力与科学的发声概念，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得合唱教学的方法。

教学能力目标：在加强合唱呼吸训练的基础上，保持气息（深呼吸）与头声（高位置）的稳定，只有方法统一了，才能有整体音色的统一。

熟悉合唱音响的本身规律，逐步达到合唱的均衡、谐和。

视唱练耳的基本能力通过四个步骤进行，每个阶段四课时。

在教学中穿插进行声乐的塑造：首先，简谱视唱是初入音乐之门的基础和工具，需要学生除课上的知识接受外，还需要在课下反复地多唱、多练习，才能真正掌握视唱这门技能。

合唱校本课程纲要

合唱校本课程纲要一、课程开发背景：我们通过多次学习和研讨深刻地领会到，合唱校本课程是国家课程与地方课程的补充、延伸和完善。

小学合唱校本课程的开发为学生提供了更多的接触音乐、学习音乐的平台，它能很好地发展学生对音乐的兴趣和爱好，扩大学生音乐视野，充分挖掘学生的音乐潜能。

提高他们的音乐能力和音乐修养。

同时，它对促进音乐教师素质的提高也具有重大意义。

小学合唱校本课程的开发是提高我们小学音乐教师素质的一个重要途径和方法。

校本课程的开发正为我们的才艺提供了用武之地，它能很好地我们享用教学的成功感和价值感。

同时也为教学资源开发出另一片艳阳天。

根据学校实际情况，为培养“高素质音乐人才”，同时也为开发学生的潜能，陶冶他们的性情与情操，我们将以美育为途径，以声乐特色教育为突破口，构建以声乐教育为纽带，融学校教育、教学、管理于一体，进一步发挥我校文化教育与音乐教育协调发展的办学模式，彰显自己独特的办学特色。

二、校本课程开发的总体目标合唱校本课程的开发要充分尊重和满足学生需要，以学生素质发展,个性和人格得到更充分、自由发展和健全为目的，在具体实践过程中，要始终坚持以学生需求为本。

课程的开发要照顾到学生的心理特点，课程的内容要丰富多彩，富有吸引力，使学生产生浓厚的兴趣。

课程的实施过程中，要时时关注学生的学习感受，兴趣，乐趣，真正让学生学有所乐，学有所得。

参与校本课程的学科都是具有高度文化育人功能的学科，除知识性的传授外，合唱校本课程的开设能够起到净化学生的心灵，培养学生的道德修养，提高学生的审美情趣。

在实施校本课程的过程中，还要考虑学生层次性，差异性。

既强调面向全体，但也不能忽视由于受个人修养，禀赋，爱好制约而呈现的水平参差不齐的状况，给予不同的学生的不同的要求和切合实际的指导。

三、校本课程开发的原则1.目标准确-清晰的原则。

课程的开发不是强化新课程标准，而是在新课标的基础上进行完善和补充。

因此我们在进行校本课程开发之前必须深刻地理解透新的音乐课程中声乐教学的标准。

小学生合唱课教学大纲

小学生合唱课教学大纲小学生合唱课教学大纲随着音乐教育的普及和发展，小学生合唱课成为了音乐教学中不可或缺的一环。

小学生合唱课既能培养学生的音乐素养，又能促进他们的团队合作能力和表达能力。

本文将探讨小学生合唱课教学大纲的设计和实施。

一、课程目标小学生合唱课的目标是培养学生的音乐表达能力、节奏感和音准感，提高他们的听觉感知和合作意识。

通过合唱课的学习，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，并且在合唱团中培养团队精神。

二、教学内容1. 基础音乐知识：教授学生基本的音乐知识，包括音符、节拍、调式等。

通过这些知识的学习，学生可以更好地理解合唱曲目的结构和意义。

2. 合唱技巧：教授学生基本的合唱技巧，包括正确的呼吸方法、发声技巧和咬字准确等。

这些技巧的掌握对于学生的合唱表演非常重要。

3. 合唱曲目学习：选择适合小学生的合唱曲目，包括经典的童谣、民歌和流行歌曲等。

通过学习这些曲目，学生可以提高他们的音乐感知和表达能力。

4. 合唱团演出：组织学生进行合唱团的演出，让他们在集体中感受到合作的力量和团队精神。

演出可以在学校的音乐会上或者其他场合进行。

三、教学方法1. 模仿教学法：通过老师的示范和学生的模仿，让学生学会正确的发声和演唱技巧。

老师可以用自己的声音示范，或者播放专业合唱团的录音。

2. 合唱练习法：分为整体练习和个别练习。

整体练习是指全班学生一起进行的合唱练习，个别练习是指老师对学生进行个别指导和纠正。

3. 合唱团排练：组织学生进行合唱团的排练，让他们熟悉合唱团的集体表演和团队合作。

在排练中，老师可以分配学生不同的声部，让他们分工合作。

四、教学评价1. 考核方式：通过听力测试、口头表演和实际演唱等方式进行评价。

学生可以在课堂上进行小组演唱，或者在合唱团演出中展示他们的成果。

2. 评价标准：根据学生的音准、节奏感和表达能力等方面进行评价。

同时也要考虑学生的个人进步和团队合作精神。

五、教学实施1. 课时安排：根据学校的教学计划，将合唱课纳入音乐教学的课程安排中。

合唱教学大纲

合唱教学大纲合唱是声乐艺术之苑最靓丽的花朵，是声乐艺术最高的表现形式。

从我国参加享有“合唱界的奥林比克”之称的世界合唱比赛情况，也可以看到我国合唱艺术发展业绩。

一、教学目的合唱是一种多声部的歌唱艺术，是集体协作，多人共同完成的音乐形式。

合唱教学就是组织合唱艺术的学习和训练。

通过合唱教学，让学员了解合唱组织的类型和要求，掌握较系统的乐理知识，具备一定的听辨和声的能力，基本达到合唱艺术对声音的条件。

能按照音乐作品的演唱处理和各种表现手段正确演唱。

二、学制要求学制两年，四个学期共112课时三、课时内容第一学期14周，每周2课时，计28课时。

1、合唱基础知识：合唱的定义与发展; 合唱的特点；合唱的作用和意义；音的高低与记谱法;音符、休止符、延长音值的记号。

2、合唱基础训练：根据发声歌唱的音质、音色、音域、声区结构确定不同声部；以中声区音域和中等音量为主的单声部、双声部发音练习，训练方法包括“型、气、声、腔、字”五个范畴。

3、中国合唱作品：《我爱你中国》《在太行山上》《茉莉花》《小河淌水》《迎风飘扬的旗》《七律长征》《走向复兴》《祖国万岁》等；外国合唱作品：《饮酒歌》《雪绒花》《小路》《乘着歌声翅膀》等。

第二学期14周，每周2课时，计28课时。

1、乐理知识：节奏、节拍、拍子及装饰音和乐谱中的常用记号；歌曲的结构形式（曲式）。

2、合唱基础训练：发声练习：在中声区的基础上锻炼发声技巧，建立稳固流畅自如的中声区，适当拓展音域；要求多声部发声练习的和谐与统一。

3、中国合唱作品：《保卫黄河》《春天在哪里》《大海啊故乡》《革命人永远是年轻》《英雄赞歌》《党啊！亲爱的妈妈》等。

外国作品：《念故乡》《摇篮曲》《桑塔•露琪亚》等。

第二学期14周，每周2课时，计28课时。

1、乐理知识：结合音乐作品讲解：调号和调式;学习音程：音程的组成形式，音程的度数、音数及基本音程，增、减音程，听辨协和音程和不协和音程。

2、合发声练习：进一步锻炼和提高发声技巧，逐步扩展音域；在练好换声区的基础上发展高音，练唱较复杂的发声练习曲，达到具有声部特点应有的音域。

合唱实践教学大纲(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握合唱的基本知识和技能，了解合唱的历史、发展及特点。

（2）熟悉合唱作品的音乐风格、旋律、节奏、和声等要素。

（3）了解合唱指挥的基本技巧和合唱团的组织与管理。

2. 技能目标：（1）具备良好的音准、节奏和呼吸控制能力。

（2）能够独立演唱合唱作品，并与其他团员默契配合。

（3）掌握合唱指挥的基本技巧，能够进行简单的指挥。

3. 情感目标：（1）培养团队合作精神，增强集体荣誉感。

（2）提高审美情趣，培养对音乐的热爱。

（3）激发创新思维，提高音乐创造力。

二、教学内容1. 合唱基本知识：（1）合唱的定义、特点及历史；（2）合唱作品的分类、风格及演唱技巧；（3）合唱指挥的基本技巧；（4）合唱团的组织与管理。

2. 合唱技能训练：（1）音准训练；（2）节奏训练；（3）呼吸训练；（4）合唱作品演唱技巧；（5）合唱指挥技巧。

3. 合唱作品欣赏与演唱：（1）中外著名合唱作品欣赏；（2）合唱作品的演唱与排练；（3）合唱比赛的参与与观摩。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解合唱基本知识和技能，帮助学生建立正确的合唱观念。

2. 演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解合唱技巧和指挥方法。

3. 练习法：通过反复练习，提高学生的合唱技能。

4. 案例分析法：通过分析优秀合唱作品，提高学生的审美能力和演唱水平。

5. 比赛法：组织合唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

四、教学进度安排1. 第1-4周：合唱基本知识讲解，合唱作品欣赏。

2. 第5-8周：合唱技能训练，合唱指挥技巧讲解。

3. 第9-12周：合唱作品演唱与排练，合唱比赛参与与观摩。

4. 第13-16周：合唱作品演唱与排练，合唱比赛总结。

五、教学评价1. 课堂表现：包括学生的出勤率、课堂纪律、参与度等。

2. 技能考核：包括音准、节奏、呼吸、合唱指挥等技能。

3. 合唱作品演唱：对合唱作品演唱的音准、节奏、和声、表现力等方面进行评价。

4. 合唱比赛：对学生在合唱比赛中的表现进行评价。

合唱课程教学大纲

《合唱训练法》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：是面向音乐学院开设的一门学科基础课程，是音乐学院音乐基础课程，也是培养师范专业技能的重要课程。

该课程重视音乐学科核心素养的培养，让学生掌握合唱排练的理论知识与技术内容，并建立合唱作品创作正确思路。

（二）课程目标：通过本课程的学习，让学生掌握合唱排练的技术内容，建立合唱作品创作正确思路，并为今后步入中小学承担音乐教学工作打下基础。

课程目标1：通过合唱排练法的教学，使学生掌握合唱排练的理论知识与技术内容。

（支撑毕业要求3-1）课程目标2：为学生今后能承担一般性合唱的排练与指导，及为学生毕业后有训练中小学合唱的能力，打下良好的基础。

支撑毕业要求3-3课程目标3：在合唱排练法教学中，将理论与实践相结合，并启发学生的自主能动性，让学生掌握合唱排练技能的同时，敢于实践，积极把所学内容实施在艺术实践、实习等课堂外；鼓励学生探索新理念、新方法，为今后成长为学校及地区音乐教育业务骨干及成为具有创造力的卓越中小学音乐教师做准备。

（支撑毕业要求6-2）（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章合唱的意义、合唱排练的重要性1.教学目标使学生从理论上对合唱排练法有深入的认识，懂得浑然一体的合唱必须通过系统认真地排练创作出来。

2.教学重难点重点：认识合唱排练法。

难点：理解合唱声音与训练的关系。

3.教学内容讲授合唱的概念及排练法介绍。

第一节合唱的意义、合唱在中小学教育中的作用第二节合唱排练的重要性4.教学方法讲授法：讲解合唱排练的基本理论知识。

5.教学评价学生对合唱排练基本理论的理解。

第二章合唱排练者应具有的知识与能力1.教学目标通过本章节的讲授，使学生了解成为合唱排练者需自身学习与准备的相关知识。

2.教学重难点重点：需储备的相关知识。

难点：合唱排练者的自信心来源。

3.教学内容讲授合唱排练者需储备的相关知识及自信心的建立。

合唱队课程纲要

合唱队课程纲要合唱团校本课程纲要课程名称：合唱课课程类型：校本课程授课时间：每周2、4下午后两节一、课程目标：知识目标：掌握唱歌的基本要求，即呼吸，发生、咬字吐字、变声期嗓音的保护等。

能力目标：培养学生积极向上的精神，用自然的科学的发声方法唱歌，培养学生的集体观念和群体意识。

情感目标：通过专业、科学的练习，以及演唱积极健康的歌曲，陶冶情操启迪智慧、增进团结。

二、课程内容：合唱是一门综合性的艺术，它要求合唱队员有一定的音乐欣赏水平和视唱水平才能进入合唱训练。

为了科学的安排好每一节课，做到教有所获，学有所得，我采用了综合教学法，即集体视唱练耳、节奏、乐理、歌唱、欣赏等于一体的立体式交错教学法，也就是在每一次一小时二十分的授课中，科学合理的安排时间，根据每次课的内容，突出重点，顾及全面，一般地说，我是这样安排时间的：听音模唱10分钟，乐理教学10分钟，欣赏教学10分钟，歌唱发声技巧与合唱训练50分钟，这样可以全面照顾，突出重点，内容丰富，学生的学习情绪高涨，提高学生的积极主动性。

（一）听音练耳模唱1、教师先弹奏C大调音阶一次，接着给学生一个标准音a，然后让学生听出10个单音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1（小声唱出）2、三个音为一组依次弹出，弹三组，让学生先用“La”模唱，最后要求学生唱出唱名，如第一组：135 第二组246 第三组357（二）乐理教学采用有讲有练有问有答的启发式教学。

（三）乐曲欣赏乐曲欣赏要根据欣赏的具体内容进行精心设计，对于所欣赏乐曲的作者、乐曲的年代，背景2，乐曲的结构等都要加以具体说明，欣赏乐曲的时间不宜过长，要根据合唱团学生的年龄特点，生活实践，进行生动形象的比喻式和启发式授课。

（四）合唱教学1、声乐教学刚入合唱团时，学生都未经过正规的发声训练，声音”白而扁“，气息浅、位置低、口腔张不开、下巴紧，针对这种情况，我采用如下训练方法：（1）重视发声训练学生一般爱唱歌，不愿进行发声训练，认为发声训练枯燥无味，我就首先给学生讲发生联系的重要性和必要性，告诉学生声乐与其他学科一样，都需要基本功的训练。

大学合唱教学大纲模板

一、课程基本信息1. 课程名称：合唱（Chorus）2. 课程编码：（根据学校规定填写）3. 开课院部：（根据课程所属院部填写）4. 课程负责人：（填写教师姓名）5. 学分：（根据学校规定填写）6. 学时：（理论学时 + 实践学时）7. 适用专业：（根据课程适用专业填写）8. 建议修读学期：（根据课程性质填写）9. 先修课程：（如有先修课程，填写课程名称）二、课程性质与目标1. 课程性质：必修课/选修课2. 课程目标：- 培养学生对合唱艺术的鉴赏能力。

- 培养学生合唱技能，包括音准、节奏、气息、发声等。

- 提高学生的音乐表现力和团队合作精神。

- 使学生掌握合唱指挥的基本知识和技能。

三、教学内容1. 合唱基础知识：- 合唱的历史与发展- 合唱的分类与形式- 合唱的音色与音域- 合唱的编曲与指挥2. 合唱技能训练：- 声乐基础训练（音准、节奏、气息、发声等） - 合唱练习曲与合唱作品演唱- 合唱指挥训练3. 合唱作品分析：- 分析中外著名合唱作品- 探讨合唱作品的艺术特色与表现手法4. 合唱实践活动：- 参与合唱排练与演出- 组织合唱比赛与交流活动四、教学方法1. 课堂教学：- 讲授法- 演示法- 案例分析法- 互动讨论法2. 实践教学：- 合唱排练- 合唱指挥训练- 合唱比赛与演出五、考核方式1. 平时成绩：（占30%）- 课堂表现- 作业完成情况- 参与排练与演出的表现2. 合唱技能考核：（占40%）- 合唱作品演唱- 合唱指挥技能考核3. 合唱作品分析考核：（占30%）- 合唱作品分析报告- 课堂讨论与提问六、教材与参考书目1. 教材：- 《合唱艺术教程》- 《合唱指挥艺术》- 其他相关教材2. 参考书目：- 《合唱学》- 《合唱指挥学》- 《中外合唱作品选》七、教学进度安排（根据课程总学时，制定详细的教学进度安排）八、课程特色1. 注重理论与实践相结合，提高学生的合唱技能和音乐表现力。

2. 强调团队合作精神，培养学生的集体荣誉感。

合唱排练教学大纲

合唱排练教学大纲合唱排练教学大纲合唱是一种集体演唱形式，通过多人的声音和谐共鸣，传递出强烈的情感和美妙的音乐。

合唱团的演出需要经过精心的排练和教学，以达到最佳的效果。

本文将探讨合唱排练教学的大纲，帮助指导者和合唱团成员更好地进行排练。

第一部分：音乐理论基础在进行合唱排练之前，合唱团成员需要掌握一定的音乐理论基础。

这包括音乐符号、音程、节拍和节奏等基本知识。

指导者可以通过讲解和练习来帮助成员们掌握这些理论知识，并通过练习唱准音高和节奏来加强他们的音乐感觉。

第二部分：声乐技巧训练合唱排练中，声乐技巧是非常重要的一部分。

指导者需要指导合唱团成员正确使用声带和呼吸，以保证声音的质量和稳定性。

此外，声乐技巧训练还包括发音、共鸣和音色的调整等方面。

指导者可以通过示范和练习来帮助成员们提高声乐技巧。

第三部分：合唱曲目学习合唱团成员需要学习并熟悉合唱曲目。

指导者可以将曲目分解成小节，逐渐学习和练习。

在学习过程中，可以注意曲调、旋律、和声和节奏等方面的细节。

指导者可以根据合唱团的实际情况，选择合适的曲目，并根据曲目的难度和风格来制定学习计划。

第四部分：合唱技巧训练合唱技巧是合唱排练中的关键环节。

指导者可以通过训练合唱团成员的听觉和协调能力，提高他们的合唱技巧。

例如，指导者可以进行声部分割练习，让不同的声部分别练习自己的音符，然后再进行整体合唱。

此外，还可以进行声部平衡和音准训练，以确保合唱团的整体音质和和谐。

第五部分：表演技巧培训合唱团的演出不仅仅是声音的表达，还需要一定的表演技巧。

指导者可以进行舞台表演的培训，包括姿势、动作和面部表情等方面。

此外，还可以进行合唱团的集体排练，让成员们学会如何在舞台上协调合作，展现出整体的美感和魅力。

第六部分：排练计划和反馈在合唱排练中，指导者需要制定合理的排练计划，并及时给予成员们反馈。

排练计划应包括每次排练的内容、时间安排和目标要求等。

指导者可以通过观察和听觉判断，给予成员们针对性的指导和建议。

大学合唱教学大纲

大学合唱教学大纲大学合唱教学大纲大学合唱是一门综合性的艺术课程，旨在培养学生的音乐素养、团队合作能力和表演技巧。

为了更好地指导大学合唱教学，制定一份合理的大纲是至关重要的。

本文将探讨大学合唱教学大纲的内容和结构。

一、课程目标大学合唱教学的首要目标是培养学生的音乐素养。

通过学习合唱技巧和演唱技巧，学生能够理解和欣赏不同类型的音乐作品，并能够准确地演绎出作品的情感和表达。

此外，大学合唱还注重培养学生的团队合作能力和领导才能，通过集体排练和演出，学生能够学会与他人合作，共同完成一项艰巨的任务。

二、课程内容大学合唱教学大纲的内容应涵盖以下几个方面：1. 声乐训练：学生需要通过声乐训练来提高自己的音准、音色和音域。

这包括正确的呼吸方法、发声技巧和喉咙保护等方面的训练。

2. 合唱技巧：学生需要学习合唱的基本技巧，如和声、节奏和音乐表达等。

此外，学生还应了解不同类型的合唱作品，如宗教音乐、民族音乐和当代音乐等，并能够准确地演唱出不同风格的作品。

3. 演唱技巧：学生需要学习舞台表演技巧，如姿势、肢体语言和面部表情等。

他们还应该了解舞台布置、灯光和音响等方面的基本知识，以便更好地与其他表演艺术形式进行合作。

4. 合唱作品学习：学生需要学习不同类型的合唱作品，并能够准确地理解和演唱出作品的情感和表达。

他们还应该了解作品的背景和历史背景，以便更好地理解和演绎作品。

三、课程结构大学合唱教学大纲的结构应包括以下几个部分：1. 导论：介绍大学合唱的重要性和目标，激发学生的学习兴趣，并向学生介绍课程的内容和结构。

2. 基础知识：介绍音乐基础知识，如音乐理论、音乐史和音乐分析等。

这些知识将有助于学生更好地理解和演唱合唱作品。

3. 声乐训练：介绍声乐训练的基本原理和方法，并进行实践训练。

学生将学习正确的呼吸方法、发声技巧和喉咙保护等。

4. 合唱技巧：介绍合唱技巧的基本原理和方法，并进行实践训练。

学生将学习和声、节奏和音乐表达等方面的技巧。

合唱团艺术实践教学大纲(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握合唱的基本理论知识和技能；（2）了解合唱的历史、风格及发展趋势；（3）培养学生对合唱艺术的鉴赏能力。

2. 技能目标：（1）使学生具备良好的歌唱技巧，包括音准、节奏、呼吸等；（2）培养学生与他人合作的能力，提高团队协作精神；（3）使学生能够独立编排和指挥合唱作品。

3. 情感目标：（1）培养学生对合唱艺术的热爱，提高审美情趣；（2）增强学生的自信心和集体荣誉感；（3）培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学内容1. 合唱基本理论：（1）合唱的定义、类型及特点；（2）合唱作品的结构、形式及风格；（3）合唱指挥的基本知识。

2. 合唱技巧训练：（1）音准、节奏、呼吸等基本技巧；（2）声部平衡、音色融合等合唱技巧；（3）合唱中的情感表达与处理。

3. 合唱作品赏析：（1）中外著名合唱作品赏析；（2）不同风格、体裁的合唱作品分析；（3）合唱作品的编排与演绎。

4. 合唱团实践：（1）合唱团的组织与管理；（2）合唱排练技巧与方法；（3）合唱演出与实践。

三、教学安排1. 学时安排：本课程共计32学时，其中理论教学16学时，实践教学16学时。

2. 教学进度：第一阶段（4周）：合唱基本理论、合唱技巧训练；第二阶段（4周）：合唱作品赏析；第三阶段（4周）：合唱团实践；第四阶段（4周）：合唱团排练与演出。

四、教学方法1. 讲授法：讲解合唱基本理论、合唱技巧等知识；2. 演示法：通过示范、示范教学等手段，使学生直观地了解合唱技巧；3. 案例分析法：分析中外著名合唱作品，提高学生的鉴赏能力；4. 实践教学法：通过合唱团实践，锻炼学生的实际操作能力；5. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作精神。

五、考核方式1. 理论考核：占课程总成绩的30%，包括书面考试和课堂提问；2. 实践考核：占课程总成绩的40%，包括合唱技巧展示、合唱团排练与演出；3. 综合评价：占课程总成绩的30%，包括课堂表现、团队协作、社会实践等。

合唱教学大纲

合唱教学大纲合唱教学大纲合唱是一种集体演唱形式，它不仅能够培养学生的音乐素养，还能够促进学生的合作意识和团队精神。

为了更好地指导合唱教学，制定一份合唱教学大纲是非常必要的。

一、合唱基础知识的学习合唱教学大纲的第一部分应该是合唱基础知识的学习。

这包括音乐基础知识、声乐基础知识和合唱技巧等方面的内容。

学生需要了解音乐的基本概念，如音符、节拍、音阶等，同时也需要学习声乐的基本知识，如发声、呼吸、共鸣等。

此外，合唱技巧也是非常重要的，学生需要学会合唱中的声部分工、音准、音域等技巧。

二、合唱曲目的学习和演唱合唱教学大纲的第二部分应该是合唱曲目的学习和演唱。

学生需要学习不同类型的合唱曲目，如宗教合唱、民族合唱、流行合唱等。

他们需要了解每个曲目的背景和特点，并学会演唱这些曲目。

在演唱过程中，学生需要注意合唱的声音平衡、音色调配和表现力等方面的问题。

三、合唱指挥的学习合唱教学大纲的第三部分应该是合唱指挥的学习。

学生需要学习基本的合唱指挥技巧，如节拍的打法、手势的运用和合唱团队的管理等。

他们需要了解指挥的作用和责任，并学会带领合唱团队进行排练和演出。

四、合唱比赛和演出的准备合唱教学大纲的第四部分应该是合唱比赛和演出的准备。

学生需要了解合唱比赛和演出的流程和要求，并学会做好相应的准备工作。

他们需要学会合唱团队的组织和管理，制定合理的排练计划，并进行集体排练和个人练习。

五、合唱教学的评估和反馈合唱教学大纲的最后一部分是合唱教学的评估和反馈。

教师需要对学生的合唱表现进行评估，并给予相应的反馈。

这有助于学生了解自己的不足之处，并进行改进。

同时，教师也需要评估教学效果，并根据评估结果进行教学调整。

综上所述，合唱教学大纲应该包括合唱基础知识的学习、合唱曲目的学习和演唱、合唱指挥的学习、合唱比赛和演出的准备以及合唱教学的评估和反馈等内容。

通过制定合唱教学大纲，可以更好地指导合唱教学，提高学生的合唱水平和音乐素养。

同时，也有助于培养学生的合作意识和团队精神，促进他们的全面发展。

高校合唱教学大纲模板

一、课程基本信息1. 课程名称：合唱2. 课程类别：专业方向课程3. 性质：必修4. 学时：120学时5. 学分：2学分6. 先修课程：基本乐理、视唱练耳、声乐表演7. 适用专业：音乐学、音乐表演8. 开课单位：音乐学院二、教学目的与要求1. 教学目的：- 培养学生对合唱艺术的兴趣和鉴赏能力。

- 掌握合唱的基本知识和技能，包括多声部音乐的理解和演唱。

- 培养学生的集体协作精神和团队意识。

- 提高学生的音乐表现力和艺术修养。

2. 教学要求：- 理解合唱艺术的基本原理和发展历史。

- 掌握合唱作品的演唱技巧和表现方法。

- 能够独立演唱和指挥合唱作品。

- 具备一定的合唱组织和排练能力。

三、教学内容1. 合唱艺术发展简史2. 合唱的组织与指挥3. 合唱作品的演唱技巧4. 合唱排练与表演5. 合唱作品分析6. 合唱教学法四、教学方法1. 讲授法：系统讲解合唱艺术的基本理论和实践知识。

2. 示范法：通过教师的示范，使学生直观地学习合唱技巧。

3. 练习法：通过声部练习、小组练习和集体练习，提高学生的合唱技能。

4. 讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养独立思考能力。

5. 实践法：通过合唱排练和演出，提高学生的实际操作能力。

五、教学安排1. 教学进度表：详见附表。

2. 课时分配：- 理论教学：60学时- 实践教学：60学时六、考核方式1. 平时成绩：包括课堂参与、练习表现、合唱排练等。

2. 合唱作品演唱：包括个人和集体演唱。

3. 合唱排练与演出：包括合唱排练和实际演出。

七、教学资源1. 教材：《合唱教程》、《合唱作品选》等。

2. 教学设备：音响设备、乐器、合唱指挥棒等。

八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 鼓励学生积极参与合唱排练和演出，培养团队协作精神。

3. 注重培养学生的音乐鉴赏能力和艺术修养。

4. 定期举办合唱音乐会，展示教学成果。

九、课程考核与成绩评定1. 考核方式：平时成绩（40%）、合唱作品演唱（30%）、合唱排练与演出（30%）。

合唱团教学大纲

[合唱团]教学大纲课程理念一、“感受音乐”是“走进音乐”的基础任何音乐活动都离不开音乐感受。

它用特殊的“语言”表现情绪、情感，并用一种使人直接感觉得到的形式反映人们的思想感情。

新的课程标准指出，应该“将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置”。

二、“理解音乐”是“走进音乐”的核心内涵“理解音乐”在合唱教学中主要分为“对作品内容的理解”和“对作品风格的理解”两个方面。

音乐，不仅具有可感的形式与生动的意象，还具有内在的寓意与深刻的意蕴。

在对作品的理解中，理解作品的内容是从整体上理解作品的基础。

其次，对作品风格的理解是深刻认识作品的重要方面。

理解是从感性认识上升到理性认识的产物，是认识的高级阶段。

三、“表现音乐”是“走进音乐”的重要手段“表现音乐”是通过大量的时间，准确地再现作品的过程，是与“感受音乐”、“理解音乐”融合在一起，同时进行的。

表现音乐就是指人们经过感受、理解音乐后通过一定的音乐基本元素和表演技能把音乐作品再现出来的过程。

表现音乐大致可以分为“对音乐作品内容的表现”、“对音乐作品风格的表现”和“对音乐基本技能的表现”三个部分。

课程目标一、思想道德与职业素质目标通过该课程的学习，培养学生对合唱艺术的兴趣，通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品，树立理解和尊重多元音乐文化的观念；激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情，培养学生认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。

二、知识目标以古今中外具有代表性的优秀作品为基本教材，其中以近代现代作品、以中国作品为主，使学生掌握合唱统一、平衡、谐合的原则。

通过合唱曲、练声曲、乐曲由浅入深地学习，使学生初步掌握演唱多声部作品的基本知识。

三、技能目标学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱团中能协调和控制并达到统一的共性。

通过教学和实践，培养学生的合唱鉴赏能力；演唱多声部歌曲的能力；通过练声曲乐曲的进一步学习，使学生受到审美协调能力和集体主义教育；以及对作品的分析。

合唱团教学大纲

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