大班音乐游戏是小鸡还是蛋课件20
幼儿园大班教案《鸡与蛋》(三篇)
幼儿园大班教案《鸡与蛋》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《鸡与蛋》一
幼儿园大班教案《鸡毛信》二
幼儿园大班教案《鸵鸟的舞会》含反思三
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幼儿园大班教案《鸡与蛋》一
大班教案《鸡与蛋》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力，学唱歌曲，初步学习局部默唱，快来看看幼儿园大班《鸡与蛋》教案吧。
活动目标：
1、学唱歌曲，初步学习局部默唱。
2、提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。
3、喜欢歌唱活动。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲“鸡和蛋”。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
图谱、部分卵生动物图片。
活动过程：
一、提问导入。
师：你们说先有鸡还是先有蛋？
二、欣赏与感受。
1、完整感受（两遍左右）。
①、第一遍范唱（钢琴给一个音）：今天，老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。
②、第二遍范唱（钢琴单手）：要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。
2、游戏感受（三遍左右）。
①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，其余不用做（部分孩子）
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幼儿园大班音乐活动《鸡与蛋》教案
幼儿园大班音乐活动《鸡与蛋》教案一、活动目标1.感受歌曲《鸡与蛋》的韵律美，理解歌词含义。
2.学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲中的角色特点。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发对音乐的兴趣。
二、活动准备1.教具准备：鸡蛋、母鸡玩具、图片等。
2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
三、活动过程（一）导入1.教师出示鸡蛋和母鸡玩具，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈自己对鸡蛋和母鸡的了解。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《鸡与蛋》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
2.教师带领幼儿逐句学习歌曲，注意指导幼儿正确发音、掌握节奏。
3.鼓励幼儿用动作表现歌曲中的角色特点，如鸡蛋、母鸡等。
（三）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，分角色演唱。
2.邀请家长或助教参与，共同完成歌曲表演。
3.表演结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
（四）创意活动1.教师引导幼儿思考：如果鸡蛋和母鸡之间发生了故事，会是怎样的呢？2.鼓励幼儿发挥想象力，创编故事情节。
3.教师组织幼儿进行故事表演，培养幼儿的表达能力和创造力。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，谈谈自己的感受。
3.鼓励幼儿在日常生活中多关注音乐，感受生活中的美好。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流本次活动，共同关注幼儿的音乐成长。
2.环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供丰富的音乐材料，让幼儿自由探索。
3.区域活动：开展音乐主题活动，如音乐欣赏、歌曲创编等。
五、教学反思1.教学方法灵活多样，充分调动了幼儿的积极性。
2.活动内容丰富，涵盖了歌曲学习、表演、创意等多个方面，满足了幼儿的不同需求。
3.教师在活动中关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4.活动延伸部分，家园共育和区域活动的开展，有助于巩固活动效果，提升幼儿的音乐素养。
但本次活动也存在不足之处：1.部分幼儿在歌曲表演时，动作不够自然，需要教师在日常教学中加强指导。
2.活动时间较长，可能导致部分幼儿注意力不集中，建议在活动过程中适当调整时间分配。
幼儿园大班教案《鸡与蛋》
幼儿园大班教案《鸡与蛋》教学目标1.认识鸡和蛋，并了解它们的关系；2.提高幼儿们的观察力和思维能力；3.培养幼儿们的创造力和想象力。
教学准备1.一篮子鸡蛋；2.一个鸡蛋模型；3.插图或视频等相关教学材料。
教学过程导入环节教师拿起一个鸡蛋，向幼儿们展示，引导幼儿说出它的名称，并与幼儿们分享一下它们对鸡蛋的认知。
例如：鸡蛋会孵出小鸡，它是我们常吃的食品等。
正式教学环节1.介绍鸡和蛋的关系通过图片或视频等素材，向幼儿们介绍鸡和蛋的关系，引导幼儿们观察和思考。
问幼儿们：“鸡和蛋哪个先出现的？为什么？” 幼儿们可以说出：鸡会生蛋，蛋里面会孵出小鸡。
2.知识巩固环节教师分发鸡蛋模型给每一位幼儿们，让幼儿们观察、摸索，从模型中获取更多的信息和认知。
3.综合应用环节教师可以设计一些富有创意的活动或小游戏，让幼儿们将所学知识进行融合和应用。
例如：•模仿鸡下蛋：教师让幼儿们到场地上模仿鸡下蛋的动作，加强对鸡和蛋的印象；•绘画蛋：教师让幼儿将一个空白的蛋壳涂上自己喜欢的颜色，锻炼幼儿的想象力和创造力。
教育思考1.幼儿园大班阶段的教育注重知识与能力的培养，同时也培养幼儿的情感和性格的形成；2.在教学中，教师应该注重多方面的教育，例如，通过引导幼儿们做运动、模仿鸟和鸡下蛋的动作等方式表现动物的特性，加深对动物产生的认知；3.教师可以在教学过程中，通过多种方式创设“情境”，使幼儿在探索知识的过程中获得愉悦的情感体验，更好地接受知识和理解世界。
总结通过本次鸡与蛋的教学，幼儿们在学习认知的同时也得到了运动和感性体验的锻炼与提高，促进了幼儿全面和健康的发展。
幼儿园大班教案《鸡与蛋》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《鸡与蛋》(四篇)目录幼儿园大班教案《鸡与蛋》一幼儿园大班教案《鸡毛信》二幼儿园大班教案《鸵鸟的舞会》含反思三幼儿园大班教案《鸽子》四幼儿园大班教案《鸡与蛋》一大班教案《鸡与蛋》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力，学唱歌曲，初步学习局部默唱，快来看看幼儿园大班《鸡与蛋》教案吧。
活动目标：1、学唱歌曲，初步学习局部默唱。
2、提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。
3、喜欢歌唱活动。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲“鸡和蛋”。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：图谱、部分卵生动物图片。
活动过程：一、提问导入。
师：你们说先有鸡还是先有蛋？二、欣赏与感受。
1、完整感受（两遍左右）。
①、第一遍范唱（钢琴给一个音）：今天，老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。
②、第二遍范唱（钢琴单手）：要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。
2、游戏感受（三遍左右）。
①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，其余不用做（部分孩子）②、唱到“蛋”的歌词时，做相应蛋的动作，其余不用做（全部幼儿）③、幼儿分成两部分，一部分表现“小鸡”，一部分表现“蛋”。
三、学唱歌曲1、看图谱验证，填充图谱，完整演唱。
2、学习局部默唱。
（用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的局部图谱）3、图谱退位，演唱歌曲。
四、拓展练习仿编歌曲，用其他动物代替鸡。
小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。
鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。
而且鸡也是12生肖中的一属。
幼儿园大班教案《鸡毛信》二大班教案《鸡毛信》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣，了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。
提高幼儿思维的敏捷性，快来看看幼儿园大班《鸡毛信》教案吧。
小鸡和蛋音乐教案
小鸡和蛋音乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《动物音乐会》，具体内容包括：认识简单的乐理知识，学习歌曲《小鸡和蛋》，了解音乐中的节奏和旋律，通过音乐活动培养幼儿的听觉和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡和蛋的生长过程，培养他们对自然界的热爱。
2. 通过学习歌曲《小鸡和蛋》，使幼儿掌握基本的音乐节奏，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
重点：让幼儿学会演唱歌曲《小鸡和蛋》，理解音乐中的节奏和旋律。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、小鸡和蛋的道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、小铃铛、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演鸡妈妈，与幼儿互动，让幼儿模仿小鸡破壳而出，引导幼儿了解小鸡和蛋的生长过程。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《小鸡和蛋》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，学习歌词，分句教唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过钢琴伴奏，讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿模仿演唱。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏练习，让幼儿用小鼓、沙锤、小铃铛等学具演奏歌曲，培养他们的团队协作能力。
5. 歌曲演唱（10分钟）教师带领幼儿完整演唱歌曲《小鸡和蛋》，注意指导幼儿的音准和节奏。
6. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“小鸡捉迷藏”，让幼儿在游戏中进一步掌握歌曲的节奏和旋律。
教师邀请幼儿分享学习心得，评选最佳演唱、最佳节奏感等奖项。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小鸡和蛋》2. 歌曲节奏：以图形形式展示歌曲中的节奏变化3. 歌词：用不同颜色标注歌词的音高变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小鸡和蛋》，并用自己的话解释歌曲中的节奏和旋律。
答案示例：歌曲《小鸡和蛋》中的节奏有快有慢，旋律有高有低。
如：“小鸡小鸡，快来快来，听听妈妈的话”，这句歌词的节奏比较快，旋律较高；“蛋儿蛋儿，圆圆滚滚，里面住着小宝宝”，这句歌词的节奏较慢，旋律较低。
幼儿园大班教案《鸡与蛋》
幼儿园大班教案《鸡与蛋》一、教学目标：1. 情感目标：培育幼儿的珍惜小动物的情感，加强对生命的敬重；2. 认知目标：认得鸡和蛋，了解它们的生活习性和食物需求；3. 操作目标：在仿照和自主游戏中培育幼儿的动手本领和察看本领。
二、教学内容：1. 鸡和蛋的生活习性；2. 鸡和蛋的形态、特征；3. 鸡和蛋的食物需求。
三、教学过程：1. 导入环节（15分钟）老师在幼儿面前分别放一只鸡蛋和一只小鸡，引导幼儿问本身“这是鸡蛋还是小鸡呢？”。
让幼儿感受小鸡和鸡蛋的区分和联系。
2. 新知输入（25分钟）（1）导入故事老师通过讲故事的方式，向幼儿介绍鸡和蛋：有一天，农夫发觉了一只蛋，他特别古怪这个蛋从哪里来，于是他把这个蛋拿回家，放在一个暖和的地方。
几天后，这个蛋里就孵出了一只小鸡，小鸡生活中需要什么呢？（2）认得鸡和蛋老师向幼儿介绍鸡和蛋的形态特征和生活习性，引导幼儿察看区分鸡和蛋：鸡的头上有红的菱形斑点，身体外有羽毛构成的小翅膀，有长长的脚爪。
而鸡蛋是圆形的，里面装着小鸡的生命。
幼儿们可以在老师的帮忙下触摸和感受小鸡和鸡蛋的形态和特征。
3. 拓展活动（40分钟）（1）察看饲养场老师将幼儿带到饲养场，帮忙幼儿察看鸡是如何生活的，察看饲养场养殖鸡的食物、水源、住处等。
（2）完成游戏老师仿照鸡的喊叫声，让幼儿仿照（像鸡一样走、啄食、拍翅膀），让幼儿在玩耍中认得鸡，并深入了解鸡的生活习性和行为表现。
（3）成为小鸡爸妈老师将雏鸡调配给小组的每一个幼儿，让幼儿以“小鸡父亲”“小鸡妈妈”的身份来照料小鸡。
幼儿可以借此体验养鸡的过程，进一步培育珍惜生命的意识。
4. 总结与呈现（15分钟）老师请幼儿依次介绍他们所了解的鸡和鸡蛋，并就养鸡的难点与妥协点打开讨论。
四、教学成果：通过本节课的教学，幼儿能够：1.了解鸡和蛋的形态特征和食物需求；2.体验做小鸡的父母的过程，促进幼儿的亲情和人际交往本领；3.深化对生命敬重的认得，加强对生态环保的认知。
大班音乐游戏,是小鸡还是蛋
大班音乐游戏：是小鸡，还是蛋?教师：设计意图：在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣。
生活中大班幼儿对小鸡和鸡蛋的关系有了一定的认知，结合幼儿独特的创造力，我便以此为起点,并结合大班幼儿的年龄特点及爱好，设计了这堂音乐游戏《是小鸡，还是蛋？》。
活动目标：1、学唱歌曲，初步学习局部默唱，在歌唱中了解小鸡和鸡蛋的关系。
2、通过问答形式，引发幼儿对歌唱的兴趣。
3、感受歌曲活泼轻快的旋律，培养幼儿对声音的控制能力。
活动准备：挂图，PPT幻灯片。
活动过程：一、开始部分：师：小朋友们，曾老师昨晚失眠了，有一个问题我怎么也想不出答案来，你们愿意帮助我吗？我的问题就藏在下面的这首歌里。
请小朋友们仔细听。
吸引幼儿兴趣，教师弹唱歌曲。
师:小朋友们，谁听出我的问题了？引导幼儿积极发言。
二、基本部分：1、师：小朋友们都想帮助我，那么我们公平起见，点到谁，就请谁来帮助我回答这个问题好吗?听音乐，师点名。
师：请问你觉得是现有小鸡还是先有蛋呢？为什么？请你把自己扮演成一只小鸡（鸡蛋）吧！引导幼儿模仿小鸡或鸡蛋，其他幼儿帮助完善动作。
师：在接下来的歌曲里，如果听到小鸡（鸡蛋），就把自己变成小鸡（鸡蛋）好吗？师播放音乐，引导幼儿在歌曲里做出相应的动作。
2、师：除了先有小鸡（鸡蛋）这个答案，还有不同想法的么？并说出你的原因。
引导幼儿积极发言，并模仿相应动作。
师：接下来，我们一起来做个游戏吧，认为先有什么就扮演什么，听到歌曲里的关键词就做出相应的动作。
看谁做的又快又准确吧！师幼儿一起练习。
3、师：这首歌曲这么好玩，曾老师把它画成了一幅画，请大家帮我找找我画的有什么问题？师出示画，引导幼儿自由发言。
师:谁愿意帮我改正一下呢？师：他摆的对么？为什么？那么我们一起听歌曲来检查一下吧！师：这里缺少什么？应该怎样摆放呢？师幼边唱边检查图片摆放位置。
4、师:下面我们一起来做个游戏，捉迷藏。
我这里有一张小卡片，看看先把谁藏起来了？那么在唱歌的时候要怎么唱？你用什么办法来唱？引导幼儿自由发言，并练习。
幼儿园大班律动《最奇妙的蛋》音乐优质公开课教案说课稿 (新版)
幼儿园大班律动《最奇妙的蛋》音乐优质公开课教案说课稿《幼儿园大班律动《最奇妙的蛋》音乐优质公开课教案说课稿》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班律动--最奇妙的蛋活动目标：1.能跟随音乐做律动，体会扮演小鸡选美时的快乐。
2.用肢体动作大胆表现自己所扮演的小鸡选美时的动作。
3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动重点：能随音乐按节奏做律动活动难点：用身体大胆表现小鸡选美时的多种动作活动准备：物质准备：音乐、小鸡图片(圆圆、琪琪、毛毛)经验准备：幼儿听过故事《最奇妙的蛋》活动过程：一、开始部分1.谈话引入，激发幼儿参与的兴趣。
师：我们昨天听到的故事是《最奇妙的蛋》，在王国中有很多对蛋好奇的人，大家都想去看一看，那该怎么去呢?让我们一起来看一看!二、基本部分1.播放第一遍音乐《最奇妙的蛋》，幼儿倾听，教师示范律动动作并提问。
师：刚刚小鸡做了什么动作，他们是怎么做的?(拍手、拍身体、做造型等)2.再次播放音乐，幼儿随教师边念儿歌边表演选美动作。
1)念儿歌做动作：走走走走，看一看。
走走走走，谁最美。
走走走走，看一看。
走走走走，快做好。
圆圆快来，琪琪快来，毛毛快来。
2)请幼儿回忆儿歌里小鸡选美的动作，并用大胆表现。
3)请幼儿回忆小鸡选美的出场顺序，并出示对应图片及123的出场编号。
师：我们都分别喊了谁来?还有谁?(圆圆、琪琪、毛毛)3.能随音乐进行表演，并把小鸡最美的选美动作大胆表现出来。
1)大胆表现小鸡选美时的动作。
师：圆圆最美的地方是哪里，(羽毛)琪琪和毛毛呢(腿、鸡冠)?2)教师分别扮演圆圆、琪琪、毛毛进行表演。
3)师幼共同表演三只小鸡选美。
教师扮演圆圆，请幼儿分别扮演琪琪和毛毛。
4)集体表演你想扮演谁?怎么扮演?用一个动作来表现出来4.集体游戏《最奇妙的蛋》1)寻找1、2、3号鸡窝，对应表演角色(1号鸡窝为圆圆，2号为琪琪，3号为毛毛)2)替换练习，幼儿自创动作表现自己的美。
幼儿园大游戏小鸡下蛋教案
幼儿园大游戏小鸡下蛋教案环境准备•教材：《幼儿认知启蒙》•工具：白板、彩笔、袋子、卡片、模拟鸡蛋•场地：室内或室外均可，需要足够的空间教学目标1.认识小鸡、鸟巢、鸟蛋等概念。
2.练习抓、扔、接球等基本运动技能。
3.提高潜在协作意识、促进团队协作。
活动流程第一步：“小鸡找家”1.教师在场地摆放许多鸟巢，讲解小鸡需要找到自己家才能下蛋，并引发孩子们对小鸡下蛋的好奇心。
2.教师带领孩子们组成小组，每组指派一个“小鸡”，其他成员则扮演“小鸡”的朋友们，帮助小鸡寻找自己的家。
3.小鸡朋友们站在场地一端，小鸡在场地另一端，小鸡需要一只一只地接受自己朋友们扔过来的球来表示自己找到了对应的鸟巢，直到找到自己的家为止。
第二步：“小鸡下蛋”1.教师向孩子们展示模拟鸟蛋，并谈论小鸡下蛋的过程，激发他们的想象力和兴趣。
2.将一半的模拟鸟蛋放入袋子中，将另一半留给孩子们自行创作。
袋子中的鸟蛋数量需要保持和小鸡朋友们数量相当。
3.将两个袋子分别分配给两组小朋友。
小鸡朋友们需要在袋子中找到对应数量的鸟蛋，然后将鸟蛋一只一只接到小鸡堆成半圆形（类似小鸡下蛋）。
4.当每个小组完成时，教师会给予每个小朋友模拟鸟蛋一只，根据小鸡的要求，扔到小鸡半圆形上。
第三步：“小鸡自由行动”1.当所有孩子完成第二步任务后，自由练习扔、抓、接球等简单运动技能。
2.孩子们可以自由行动，也可以对战队友游戏练习技巧，提高孩子们互动和团队合作能力。
教学要点1.活动适合2-6岁的幼儿，活动需要教师有足够的耐心和掌控力。
2.在活动中，教师需要引导孩子们学习的过程，而不是简单地告知答案。
3.教师可以根据孩子们的年龄和能力水平适当调整难度，取得更佳的效果。
4.在活动中，注意孩子们的安全，防止伤害事故的发生。
总结以上是一项适合幼儿园大游戏小鸡下蛋教案，该活动通过激发孩子们的好奇心和创造力，培养运动技能和团队协作能力，让孩子们在游戏中快乐地成长。
大班歌唱活动-鸡和蛋
大班歌唱活动－鸡和蛋XX课件大班歌唱活动：鸡和蛋活动目标：感受歌曲活泼轻快的旋律，在歌唱中了解鸡和蛋的关系。
在游戏中理解歌曲,，初步学习局部默唱，发展对声音的控制能力。
在问答过程中引发幼儿歌唱得兴趣和好问的情感。
活动准备：材料准备：图谱黑板经验准备：默唱的经验孪生动物的相关知识活动过程：一引发话题，主动倾听有一个问题把老师给难住了，你们想知道是什么问题吗？师：刘老师昨天晚上失眠了，有一个问题我想来想去想不出答案，今天我想让大（）班小朋友来帮帮我，你们愿意吗？师：好！那请小朋友们仔细听，我把这个问题唱出来！（师唱）师范唱，唱完之后问：刚刚你听到歌曲里有谁？那到底先由鸡还是先有蛋？师幼互动部分你们这么快就把这个问题给想出来啦！那你来说一说，先有鸡还是先有蛋？幼：先有鸡师：为什么？师：有没有道理啊？幼：先有蛋师：为什么？根据幼儿的回答教师可以用你好有知识啊你说的很有道理之类的话夸奖孩子二游戏感知，欣赏歌曲游戏点唱，完整欣赏过渡语：其他孩子呢？你们都很想帮助我是吗？那我们来玩个点兵点将的游戏吧？点到谁，谁来回答！（师唱第二遍）教师边唱边点，点到然后问：你来说，先有啥？幼：小鸡师：为啥啊？动作感知：（）一个幼儿和老师对集体师：你觉得先有小鸡是吧？那你能不能变成一只小鸡好吗？师：小朋友们，你们觉得这只小鸡变得怎么样?（可以请幼儿来调整）师：我来帮他调整一下，帮你把翅膀再架起来一些，小朋友们你们看，这样是不是有精神一些了？师：接下来刘老师跟他一起来变成一只小鸡，我们觉得先有小鸡的，一会仔细听，歌曲里如果唱到小鸡了，我们就马上将小鸡变出来，下面的小朋友如果你觉得先有鸡的，你也可以跟我们一起变一变你也可以来当小老师，帮我们看一看是不是每一次唱到小鸡的时候都能变出来！（唱）师：刚才我们俩变成功了没有？每一次都成功了吗？幼：有些地方没跟上，反映有点慢师问小朋友：你接受小朋友的意见吗？（）几名幼儿对集体师：那我们继续好不好？再来一次（师范唱，变唱边点）师：你觉得先有啥？师：有没有人觉得先有蛋？请认为先有蛋的小朋友上来，我数然后你们把自己变成一个又大又圆的蛋变师：这下刘老师也要给你们出难题了，你们想一想，等会我唱歌的时候我唱到什么的时候你们将自己变成蛋？师范唱，幼儿做动作师：变得怎么样？跟上了没有？幼：师：你们同意他们的说法吗？师：你们觉得怎么样才容易跟上？好！那我们速度慢一点来一遍吧！（慢一点再来一遍）师：这次怎么样？（）幼儿分两半动作感知歌曲三图谱理解，初步学唱（出示图谱纠错）看看有没有问题？有什么问题？还少什么？师：接下来请小朋友来看看这幅图谱，你们帮我们看看，这幅画有没有问题？有什么问题？该怎么来调整呢？幼：幼儿看图谱轻轻跟唱验证，填充图谱。
中班音乐活动《鸡和蛋》公开课教案教学设计课件案例试卷
中班音乐活动:《鸡和蛋》设计意图：音乐是孩子的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。
如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变的生动活泼和富有童趣，是我们常常遇到的一个问题。
这节活动课意在打破传统单一的教学模式，通过互动、模仿、挑战等形式，让幼儿愉快的投入整个活动中。
歌曲《鸡和蛋》曲调本身书面语言少，孩子易理解，旋律及歌词有一定的趣味性，幼儿运用图谱学唱歌曲后，利用趣味性的挑战与加速动作演唱，丰富了歌唱活动的形式，提高了幼儿歌唱的水平和表演能力。
活动目标:1、理解歌曲内容，能用不同形式的演唱歌唱。
2、尝试根据音乐的速度变化，加入动作来表现歌曲。
3、感受歌曲活泼轻快的旋律，引发歌唱的兴趣和好问的情感。
活动准备:1. 材料准备:图谱、黑板、遮条布活动过程:一、引发话题,激发兴趣。
师：“有一个问题把老师给难住了,到底是什么问题呢?这个问题藏在一首歌里, 小朋友们仔细地听了就知道了。
”二、清唱歌曲,熟悉旋律,理解歌词。
1.清唱歌曲第一部分（先有啥，是小鸡还是蛋？）——清唱完之后提问:“谁听出来是到什么问题？”——（先有鸡还是先有蛋）（1）你们觉得是先有蛋还是先有鸡呢？——师：“这么快就把这个问题给想出来啦! 看来，你们都很想帮助我是吗?那我们来玩个点兵点将的游戏吧?点到谁,就谁来回答!(师清唱第二遍)”（2）教师边唱边点,点到 XX 然后问:你来说,先有啥?为什么？小结：教师根据幼儿的回答可以用“你好有知识啊！”“你说的很有道理！”之类的话夸奖、激励孩子。
2. 歌词创编动作(1)先有小鸡还是蛋。
——你觉得先有小鸡是吧?那你能不能只用身体的动作，把自己变成一只小鸡?——(可以请幼儿来展示自己做出来的小鸡动作)——接下来我们跟他一起来变成一只小鸡，一会请仔细听,歌曲里如果唱到小鸡了,我们就马上将小鸡变出来。
好，我们一起来试一试！(引导幼儿跟着一起哼唱)（2）先有蛋还是小鸡。
小鸡和蛋音乐教案
小鸡和蛋音乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐课程标准》一年级下册，第7册教材。
本节课的主要内容是学习歌曲《小鸡和蛋》，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的欢快和生动，培养学生的音乐兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学生能熟练地唱出歌曲《小鸡和蛋》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 学生能通过歌曲的学习，了解和感受音乐的欢快和生动，培养学生的音乐兴趣和爱好。
3. 学生能在集体活动中，积极参与，与同伴合作，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能熟练地唱出歌曲《小鸡和蛋》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
难点：学生能理解并感受歌曲的欢快和生动，培养学生的音乐兴趣和爱好。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件学具：乐谱、歌词本、文具五、教学过程1. 课堂导入：通过一个生动的小故事，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：先让学生听歌曲《小鸡和蛋》，感受歌曲的欢快和生动，然后教学生唱歌词，并讲解歌曲的基本节奏和旋律。
3. 集体活动：让学生分组，每组选择一种动物，用歌声和动作表演出这种动物的特点，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 歌曲练习：让学生反复练习歌曲《小鸡和蛋》，直到能熟练地唱出，同时要求学生注意歌曲的节奏和旋律。
六、板书设计板书设计以简洁明了为主，主要写出歌曲《小鸡和蛋》的歌词和基本节奏、旋律。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人表演歌曲《小鸡和蛋》，并教会家人唱这首歌。
答案：家人能听懂并学会唱《小鸡和蛋》。
2. 请学生回家后，用歌声和动作表演出自己喜欢的一种动物的特点。
答案：学生能用歌声和动作表演出自己喜欢的一种动物的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对歌曲《小鸡和蛋》的学习积极性很高，课堂气氛活跃，学生能熟练地唱出歌曲，并掌握了歌曲的基本节奏和旋律。
但在集体活动中，部分学生表现出一定的紧张和害羞，需要在今后的教学中，加强对学生的鼓励和引导，提高学生的自信心和勇气。
中班歌唱游戏《小鸡与蛋》
中班歌唱游戏《小鸡与蛋》设计意图：鸡蛋是孩子们日常经常吃到的东西，在游戏的情境下，学唱这首歌曲，并能真实的触摸和情境式的鸡和蛋，更能激发孩子的兴趣，在快乐的情绪下学唱歌曲。
在一次孩子们的玩耍中，发现孩子们对默唱产生了浓厚的兴趣。
因为特此设计了这节课。
并且这个活动带有一定的科学探索性，特别适合大班的幼儿学习Q活动目标：1感受歌曲活泼轻快的旋律，在歌唱中了解鸡和蛋的关系。
2.在游戏中理解歌曲，，初步学习局部默唱，发展对声音的控制能力。
3.在问答过程中引发幼儿歌唱得兴趣和好问的情感Q活动准备：1材料准备：图谱、黑板2.经验准备：默唱的经验、卵生动物的相关知识活动过程：一、引发话题，主动倾听师：小朋友们，来看看今天林老师带来了什么？（小鸡和蛋）师：是的，但是有个问题把林老师难倒了，我想请小朋友们帮帮我。
这个问题就藏在我的歌里，你们可要仔细听哦。
（唱第一次）师：你听到了什么问题？（幼：先有鸡还是先有蛋的问题）那到底是先有鸡还是先有蛋呢？师幼互动部分：你们这么快就把答案想出来啦！那谁来说一说，先有鸡还是先有蛋？（好，请你来说一说）幼：先有鸡师：为什么呢？（哦1因为是鸡生了蛋，所以才有蛋，嗯，有道理。
）（请你来说一说）幼：先有蛋师：为什么呢？（因为小鸡是从蛋里面孵出来的。
你说得也很有道理）1游戏点唱，完整欣赏师：有这么多的小朋友愿意帮我，那我们来个点兵点将的游戏吧!点到谁，谁来回答、那我们来玩个点兵点将的游戏吧？点到谁，就请谁来回答！（教师边唱边点）刚好点至IJ你，你来回答我是先有鸡还是先有蛋。
幼：小鸡师：为什么呢？嗯，你是这么觉得的。
好，那我们再来点一次。
这次刚好点到你，那就请你来说说是先有鸡还是先有蛋。
2.动作感知：（1）师：哦〜你觉得是先有鸡，那你能不能变成一只小鸡呢？变变变，变出一只漂亮的小鸡。
这个小朋友刚才也说是先有鸡，也请你上来变一变。
好，变变变，变出一只这么神奇的小鸡，还有谁觉得是先有鸡的，那你们也上来变一变吧，变变变，一下子变出了这么多可爱的小鸡。
小鸡和蛋音乐教案6篇
小鸡和蛋音乐教案6篇教案在编写的过程中，你们务必要强调与时俱进，为了让个人的教学效率得到保证，教案的写作是需要认真对待的，以下是作者精心为您推荐的小鸡和蛋音乐教案6篇，供大家参考。
小鸡和蛋音乐教案篇1一、设计意图纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。
促进幼儿健全的人格的形成。
幼儿园的音乐是促进幼儿全面发展的重要手段，幼儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。
他直观、形象、生动、活泼的特点为广大幼儿所喜爱。
舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快，内容形象生动。
让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。
因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。
整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。
二、活动目标根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下：1、初步了解感受小鸡出壳的过程。
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，能有节奏的进行表现。
3、幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。
活动重点：了解感受消极车壳的过程。
活动难点：创编小鸡出壳的舞蹈动作。
三、活动准备为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容。
我做了一下准备：1、小鸡头饰25个。
2、呼啦圈25个。
3、小鸡出壳的flash配音乐。
4、录音机。
幼儿知识经验准备：带领幼儿认识小鸡，并让幼儿了解小鸡出壳的现象。
四、活动过程1、听音乐带幼儿入场。
和幼儿一起做小鸡动作，并让幼儿大胆想象。
2、分段学习舞蹈。
（1）小鸡们你们还没出生的时候住在哪里呀？（蛋壳里）你们都会在小蛋壳里做什么呀？引导幼儿来想一些简单的动作。
并请做的好的幼儿上来表演，大家一起学习。
（2）我们现在来听着音乐把小鸡在蛋壳里的动作来表演一下。
纠正幼儿一些不对的动作，并以诗歌的形式提醒幼儿做动作。
手抱腿头深埋，身体紧紧圈起来。
（3）小鸡慢慢的长大了，就会怎么样？走出蛋壳小鸡又会做些什么呢？引导幼儿做出小鸡础蛋壳喜出望外的表情。