部编版五年级上册《少年中国说(节选)》精品课件ppt完美版
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部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件(共144张PPT)
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
这是课后第1题哦！
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
课前预习
助读资料我先看
梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任 甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教 育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维 新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
《少年中国说》写于1900年，戊戌变法后，梁启超流亡日本之时。 当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合 起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制 造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟 着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲 观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠 正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情， 激起民族自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
中国少年肩负责任
学习课文第1自然段，作者从哪些方面 将中国少年和少年中国联系在了一起？
“不在……而全在……”递进关系强 调了中国少年肩负的责任之重大。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
这“责任”指的是什么？
13 少年中国说(节选)课件(39张PPT)
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千 古，横有八荒。前途似海，来日方长。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千 古，横有八荒。前途似海，来日方长。
• 中国坚持独立自主的和平外交政策，是联合国五 大常任理事国之一，也是许多国际组织的重要成 员，被认为是潜在超级大国之一。
• 中国在154个国家和地区建立548所孔子学院和 1193个中小学孔子课堂，现有注册学员210万人， 中外专兼职教师4.6万人。
中国少年
少年中国
决定着
故今日之责任，不在他人，而全在我中国少年。
引用典故
干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。 我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千年万载的历史，从 横的空间看可通达四面八方，前途就像大海一 样宽广，未来的岁月正长。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
总分
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》PPT课件
学习目标
1.会认本课6个生字，会写6个生字，理解生字组成的词语。 2.助注释理解课文的意思。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
xiè lín
倾
tāi lǚ
初
提示：点击生字进入详细讲解。
13 中国少年说(节选)
第 二 课时
学习目标
1.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵 课文。
2.能借助注释理解课文的意思，背诵课文。(重点) 3.在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激
发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。(难点)
译文：
今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就 聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国 家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过 欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
用四字句的韵文热烈赞颂我少年中国、中国 少年的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
从这些事物中，你感受到了什么？ 感受韵文热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿
huáng
爪
恐
zāi
行美
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
13《 少年中国说(节选)》部编版五年级语文上册课件ppt
中国
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
少年和中国的关 系非常密切。作者运 用排比的句式告诉我 们，少年的责任非常 重大，我们每个少年 都要肩负起自己的责 任，因为，国家的强 大靠的是少年。
少年中国说
所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻 人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年 轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛； 年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自 由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人， 国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在 世界上称雄。
少年中国说
这一自然段描写了那些事物？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
自然景物（红日，黄河）
动物（潜龙，乳虎，鹰隼）
静物（奇花、干将）
少年中国说
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” 各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可 限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛 起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
少年中国说
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
少年中国说
讨论：这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷， 鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都 具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴 含着壮美的未来。
部编版五年级上册语文13 少年中国说(节选)优秀课件ppt
13 少年中国说（节选）
自由读课文，读通句子。
13 少年中国说（节选）
13 少年中国说（节选）
模仿视频，齐声朗读，读出气势。
13 少年中国说（节选）
自由朗读第一自然段，思考：这些句 子有什么共同点？
13 少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
huánɡ
指出液。体很快流一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶
tāi
lǚ
zāi
奇花初胎 地地履其黄 美哉
竖心旁，和心情 有关，表示惊惶
13 少年中国说（节选）
我会读
河出伏流，一泻汪洋 乳虎啸谷，百兽震惶 干将发硎，有作其芒
潜龙腾渊，鳞爪飞扬 奇花初胎，矞矞皇皇 天戴其苍，地履其黄
13 少年中国说（节选）
部编版义务教育教科书小学语文五年级上册
13 少年中国说（节选）
主讲教师：
13 少年中国说（节选）
自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者 常浮扬。
——梁启超
磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈 夫之行也。
——梁启超
13 少年中国说（节选）
男儿志兮天下事，但有进步不有止，言志已酬 便无志。
——梁启超
总分 结构
都是“少年……则国……”的句式。
13 少年中国说（节选）
这一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？ （试着用彩笔把词语涂出来。）
智—富—强—独立—自由—进步---胜于欧洲—雄于地球
层层 深入
13 少年中国说（节选）
逢双句押韵，节奏明快，豪情满怀。
少年中国说(节选)-ppt课件
奇花刚开始孕育蓓蕾， 华美瑰丽，富丽堂皇
红日初升：比作少年中国蒸蒸日上、前程灿
烂。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
河出伏流：比作少年中国潜力无穷，进步不可限量。
潜龙腾渊：表示少年中国的必然崛起。
比喻
乳虎啸谷、鹰隼试翼： 比作少年中国的巨大声威。
奇花初胎：比作少年中国的幸福美好生活。
干将发硎：比作少年中国初试锋芒，必将奋发有为。
不能，因为这句话运用了排比的修辞手法， 由个人到国家再到全球，层层递进，深入地写出 了少年独立的重要性，因此不能调换顺序。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。
黄河潜藏的水流 暴发出来，势不 可挡，浩浩荡荡
潜龙从深渊中腾跃而起， 它的鳞爪舞动飞扬
课堂集中营
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪 飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞 皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有 八荒。前途似海，来日方长。
潜龙腾渊 乳虎啸谷 鹰隼试翼 矞矞皇皇 干将发硎
干将是春秋时期的一名铸剑师,他 铸了一把宝剑，也叫“干将”,是十大 名剑之一。
所以、因此
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
少
①
年
使祖国进步、强大
中
国
说
②
︵
节
选
︶
③
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
思考：作者采用了多个相同的句式，这些句子能 调换顺序吗？为什么?
红日初升：比作少年中国蒸蒸日上、前程灿
烂。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
河出伏流：比作少年中国潜力无穷，进步不可限量。
潜龙腾渊：表示少年中国的必然崛起。
比喻
乳虎啸谷、鹰隼试翼： 比作少年中国的巨大声威。
奇花初胎：比作少年中国的幸福美好生活。
干将发硎：比作少年中国初试锋芒，必将奋发有为。
不能，因为这句话运用了排比的修辞手法， 由个人到国家再到全球，层层递进，深入地写出 了少年独立的重要性，因此不能调换顺序。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。
黄河潜藏的水流 暴发出来，势不 可挡，浩浩荡荡
潜龙从深渊中腾跃而起， 它的鳞爪舞动飞扬
课堂集中营
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪 飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞 皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有 八荒。前途似海，来日方长。
潜龙腾渊 乳虎啸谷 鹰隼试翼 矞矞皇皇 干将发硎
干将是春秋时期的一名铸剑师,他 铸了一把宝剑，也叫“干将”,是十大 名剑之一。
所以、因此
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
少
①
年
使祖国进步、强大
中
国
说
②
︵
节
选
︶
③
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
思考：作者采用了多个相同的句式，这些句子能 调换顺序吗？为什么?
部编人教版五年级语文上册笫13课《少年中国说(节选)》优秀PPT课件
兽。（ × ）
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
部编版小学语文五年级上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
第一课时
梁启超 字卓如，号任
公。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、 教育家、史学家和文学 家。
帝国主义瓜分中国
清朝末期，国家形 势非常严峻。内有清政 府的闭关锁国带来的落 后封闭，进步人士遭到 打压，外有强敌入侵， 想要瓜分中国。
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
部编版小学语文五年级上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
第一课时
梁启超 字卓如，号任
公。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、 教育家、史学家和文学 家。
帝国主义瓜分中国
清朝末期，国家形 势非常严峻。内有清政 府的闭关锁国带来的落 后封闭，进步人士遭到 打压，外有强敌入侵， 想要瓜分中国。
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
部编版《少年中国说(节选)》PPT课件
“少年智则国智……少年雄 于地球则国雄于地球。”作为 当代的少年，你将怎样做？
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我们是幸福的新一代，也是负有重大责 任的新一代。让我们弘扬民族精神,再现中华 之雄魂,发扬“不怕苦、不怕累、勤学好问” 的精神,学知识、练技能、强体魄,树爱国之心 立报国之志,时刻准备着为我们伟大祖国的繁 荣和富强贡献力量。
少年
少年智 少年富 少年强 少年独立 少年自由 少年进步 少年胜于欧洲 少年雄于地球
中国
国智 国富 国强 国独立 国自由 国进步 国胜于欧洲 国雄于地球
少年的责任 非常重大，我们 每个少年都要肩 负起自己的责 任，因为国家的 强大靠的是少 年。
32
“智”了就会“富”， “富”了就会“强”，
从句子的内容上看， 其意思是一步步向前推 进的。作者先写“智”
我认为,有志者事竟成!作为青年,我们要 立志做道德高尚的人。在家要听长辈的话,在 学校要听老师的教导,从小事做起,从现在开 始,努力提高自身的科学文化水平和道德修 养,为实现美丽的中国梦而努力奋斗。
25
26
第一自然段： 从小到大介绍中国少年的责任。
第二自然段： 歌颂少年中国的蓬勃生命力。
第三自然段： 抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
27
朗读第一自然段， 说说这个自然段采用了怎样的结构方式？
28
第一自然段采用总分的结构方式
29
故今日之责任，不在他人，而全 总 第一句为总起句，
起引领全段的作用。
请欣赏 赵忠祥朗诵《少年中国说》
21
朗诵
少年中国说（节选）
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22
朗读指导
课文课句感悟充沛，气势磅礴，而且句式整 齐，读起来朗朗上口。朗读时，要以饱满的感情、 昂扬的语调来表现作者坚定和执着的信心。
五年级上册语文课件-12少年中国说(节选)(部编版)(共58张PPT)
年
少 年 中 国
级
说
语 文 上 册
潜 潜龙 龙没于水下。
（ 节 选 ）
识字游戏
2 0
奔跑的少年
2
3
年
少
五 年
年 中 国
级
说
语
（
文
节
上 册
选 ）
一泻汪洋 鳞爪 震惶 奇花初胎
地履其黄
少 年 中 国
级 语
天我们要学习的就是这篇经典的散文。让我们一起来感受其中的情感和思想吧！”
说 （
文
节
上 册
无论采用哪种导入方式，都要注意与本课内容的紧密结合，让学生更好地理解本课的主题和意
选 ）
义。同时，也要注重课堂氛围的营造，让学生积极参与课堂互动，提高他们的学习积极性和兴
趣。
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说 （
教育家、史学家和文学
节 选 ）
家。
帝国主义瓜分中国
2
0
2 3
清朝末期，国家形
年 五 年
少
势非常严峻。内有清政
年 中
国
级 语
府的闭关锁国带来的落
说 （
文
节
上 册
后封闭，进步人士遭到
选 ）
打压，外有强敌入侵，
想要瓜分中国。
2
0
2
3
年
少
五 年
年 中 国
级
说
语
（
文
节
上 册
选 ）
本文作于光绪二十六年（公
年
社会责任的思考。
少 年 中 国
级 语
教学内容：本节课主要涉及《少年中国说》这篇散文的教学，包括文章背景、作者介绍、文章
五年级上册语文课件-第13课 少年中国说(节选)｜部编版(共25张PPT)
这就是我们的少年中国的蓝图，这更是我们中国少年的梦 想： （天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长）
美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆。
哉——语气词，相当于“啊”。
❖谢谢观看！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。
故：所以
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则 国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国 自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲， 则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于 地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一 泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷， 百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒，前途似海， 来日方长。
美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆。
哉——语气词，相当于“啊”。
❖谢谢观看！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。
故：所以
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则 国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国 自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲， 则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于 地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一 泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷， 百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒，前途似海， 来日方长。
五年级上册语文课件-第13课 少年中国说(节选)｜部编版(共25张PPT)
（1）练读：要以饱满的感情，昂 扬的语调来表现作者坚定和执着 的信心。 （2）先理解“则”和“于”的 意思，再理解这段话的意思。 （3）这段文字在表达上有什么 特点？
(4)尝试背诵这段话。
（1）练读：朗读时要充满豪情。 （2）读完这组句子你有什么发现？这段话中作 者都写到了哪些事物，请在文中圈画出来。 （3）借助书中注释，理解词语的意思；再展开 想象，把想象的画面用生动的语言描绘出来，讲 给组内成员听。最后推选出组内表达得最好的同 学为代表进行汇报。 （4）这段文字含义深刻，富有象征意义，体会 一下，分别象征了什么？在表达上有什么特点？
我们的少年中国，前程灿烂，如（红日初升，其道大光）。
我们的少年中国，如（河出伏流，一泻汪洋） 奋勇向前，势 不可挡。
我们的少年中国，如（ 潜龙腾渊，鳞爪飞扬） （乳虎啸谷，百兽震惶）（鹰隼试翼，风尘翕张）气势冲天， 英姿勃发。
我们的少年中国，如（ 奇花初胎，矞矞皇皇 ）如 （ 干将发硎，有作其芒 ）
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。
故：所以
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则 国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国 自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲， 则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于 地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一 泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷， 百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒，前途似海， 来日方长。
少年智/则国智，少年富/则国富，少年 强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/ 则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于 欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则 国/雄于地球。
小组合作学习任务1：（5分钟） （1）练读：要以饱满的感情，昂扬的语调来表现作者坚定和执着 的信心。 （2）先理解“则”和“于”的意思，再理解这段话的意思。 （3）这段文字在表达上有什么特点？ （4）尝试背诵这段话。
部编版五年级上册《少年中国说(节选)》精品课件ppt完美版
2021/2/7
（头顶着苍天，脚踏着黄土大地） 纵有千古，横有八荒。（从纵的时 间看有悠久的历史，从横的空间看 有辽阔的疆域） 前途似海，来日方长。（前途像海 一般宽广，未来的日子无限远长）
2021/2/7
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！ （多么美丽啊，我们的少年中国， 她同苍天一样不会 衰老！多么壮丽啊 我们的中国少年， 他们同少年中国一 样万寿无疆，永远发光！）
2021/2/7
写作背景
20世纪末的中国，贫穷、落后、 愚昧，同时饱受西方列强侵略， 大清帝国处在崩溃边缘，国家 命运岌岌可危，面对内忧外患 中国，梁启超等人想通过政治改 良的方法来挽救国家，但不久就 失败了。历史上把这次变 法维新叫作“百日维新”。
2021/2/7
百日维新失败以后，为了驳斥帝 国主义分子无耻滥言，也纠正 国内一些人自暴自弃、崇洋媚外 的奴性心理，唤起人民的爱国热 情，激起民族自尊心和自信心， 梁启超以其忧国忧民之心和卓越 的文采，写下了著名的《 少年中国说》这篇文章。
2021/2/7
课文解读
一.自由朗读第一自然段，思考： 1.这段采用了怎样的结构方式？ 2.中国少年具有哪些特点？ 3.中国少年与少年中 国有着怎样的联系？ 4.这个自然段主要 运用了什么修辞 方法？有什么作用？
2021/2/7
集体交流
1.这段采用了怎样的结构方式？ 这段话采用了总分的结构方式？ 故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。 总起，引出下文
13
2021/2/7
第一课时
2021/2/7
谈话揭题
同学们，青少年是祖国希望，是 祖国的未来。我们承担着国家复 兴的责任。清代末年，一位非常 有远见的思想家，政治家，教育 家，他明白这个道理，就写一篇 文章，用事实和道理来告诉我们， 告诉全世界，我们 中国的少年充满希望，
（头顶着苍天，脚踏着黄土大地） 纵有千古，横有八荒。（从纵的时 间看有悠久的历史，从横的空间看 有辽阔的疆域） 前途似海，来日方长。（前途像海 一般宽广，未来的日子无限远长）
2021/2/7
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！ （多么美丽啊，我们的少年中国， 她同苍天一样不会 衰老！多么壮丽啊 我们的中国少年， 他们同少年中国一 样万寿无疆，永远发光！）
2021/2/7
写作背景
20世纪末的中国，贫穷、落后、 愚昧，同时饱受西方列强侵略， 大清帝国处在崩溃边缘，国家 命运岌岌可危，面对内忧外患 中国，梁启超等人想通过政治改 良的方法来挽救国家，但不久就 失败了。历史上把这次变 法维新叫作“百日维新”。
2021/2/7
百日维新失败以后，为了驳斥帝 国主义分子无耻滥言，也纠正 国内一些人自暴自弃、崇洋媚外 的奴性心理，唤起人民的爱国热 情，激起民族自尊心和自信心， 梁启超以其忧国忧民之心和卓越 的文采，写下了著名的《 少年中国说》这篇文章。
2021/2/7
课文解读
一.自由朗读第一自然段，思考： 1.这段采用了怎样的结构方式？ 2.中国少年具有哪些特点？ 3.中国少年与少年中 国有着怎样的联系？ 4.这个自然段主要 运用了什么修辞 方法？有什么作用？
2021/2/7
集体交流
1.这段采用了怎样的结构方式？ 这段话采用了总分的结构方式？ 故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。 总起，引出下文
13
2021/2/7
第一课时
2021/2/7
谈话揭题
同学们，青少年是祖国希望，是 祖国的未来。我们承担着国家复 兴的责任。清代末年，一位非常 有远见的思想家，政治家，教育 家，他明白这个道理，就写一篇 文章，用事实和道理来告诉我们， 告诉全世界，我们 中国的少年充满希望，
13 少年中国说(节选)课件(共19张PPT)
象征少年中国顶 天立地。
干将发硎，有作其芒。
宝剑在磨刀石上磨出， 发着耀眼的光芒。
象征少年中国突 然崛起。
比拟在创建少年中国的过程中立功的中国少年。
讨论：这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼， 奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬 勃的生长中都蕴含着壮美的未来。
霸道。
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
词语解释
字词乐园
河出伏流：比喻潜在力量爆发，其势猛不可挡。 一泻汪洋： 形容水流迅速,水势浩大。 潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞
大有所为。
哉： 表示赞叹，相当于“啊”。
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
近量
拘束
时不我待
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
潜藏的巨龙在深渊腾跃而起， 各种水中生物纷纷散逃；
多音字
字词乐园
干将发硎，有作（zuò ）其芒。
作
zuò
作业
zuō
作坊
榨油作（ zuō ）坊，作（ zuò ）案现场， 作（ zuò ）茧自缚，作（ zuò ）料调汤。
多音字
字词乐园
纵有千古，横（ héng ）有八荒。
横
hèng
蛮横
héng
横扫
这条巷子里有一个小混混，不仅说话蛮横（ hèng ）不 讲理，而且在整条街上经常仗势欺人、横（ héng）行
作者简介 梁启超(1873—1929)：字卓如，一字
干将发硎，有作其芒。
宝剑在磨刀石上磨出， 发着耀眼的光芒。
象征少年中国突 然崛起。
比拟在创建少年中国的过程中立功的中国少年。
讨论：这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼， 奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬 勃的生长中都蕴含着壮美的未来。
霸道。
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
词语解释
字词乐园
河出伏流：比喻潜在力量爆发，其势猛不可挡。 一泻汪洋： 形容水流迅速,水势浩大。 潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞
大有所为。
哉： 表示赞叹，相当于“啊”。
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
近量
拘束
时不我待
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
潜藏的巨龙在深渊腾跃而起， 各种水中生物纷纷散逃；
多音字
字词乐园
干将发硎，有作（zuò ）其芒。
作
zuò
作业
zuō
作坊
榨油作（ zuō ）坊，作（ zuò ）案现场， 作（ zuò ）茧自缚，作（ zuò ）料调汤。
多音字
字词乐园
纵有千古，横（ héng ）有八荒。
横
hèng
蛮横
héng
横扫
这条巷子里有一个小混混，不仅说话蛮横（ hèng ）不 讲理，而且在整条街上经常仗势欺人、横（ héng）行
作者简介 梁启超(1873—1929)：字卓如，一字
统编版五年级语文上册13《少年中国说(节选)》课件(共20张PPT)
们联系？
13 少年中国说（节选）
13 小少组年中合国说作（节：选） 作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
少年
少年智 少年富 少年强 少年独立 少年自由 少年进步 少年胜于欧洲 少年雄于地球
中国
国智
层
国富 国强
层
国独立
深
国自由 国进步
入
国胜于欧洲
国雄于地球
学1习3 第少1年段中国说（节选）
这部分主要运用了什么修辞方法？ 有什么作用？
学13习第少2年段中国说（节选）
这一段文字有什么特点？
学13习第少2年段中国说（节选）
这一段文字的意思？（小组合作）
学13 习少第年2中段国说（节选）
再读本段，边读边想象画面， 再与同桌分享。
红13日少年初中国升说（，节选）其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
4.体会文章赞美少年中国的激情，激发 学生的爱国情感。
读文13识少字年中国说（节选）
速读课文， 在读课文的过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中圈诞生字，并读熟。
读文13识少字年理中解国字说义（节选）
泻鳞惶胎履 哉疆皇试潜
了解13梗概少年中国说（节选）
这篇课文的主要内容是什么？
学习13第1少段年中国说（节选）
找出文中出现最多的词语
八国联军侵华，民族危机 空前严重。为了驳斥帝国 主义分子的无耻谰(lán) 言，也纠正国内一些人自 暴自弃、崇洋媚外的奴性 心理，唤起人民的爱国热 情，激起民族的自尊心和 自信心，梁启超适时地写 出这篇《少年中国说》。
学习13目少标年中国说（节选）
1.认识“泻、潜”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合具体的语言环境，理解重点词语 和句子的含义和作用。
13 少年中国说（节选）
13 小少组年中合国说作（节：选） 作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
少年
少年智 少年富 少年强 少年独立 少年自由 少年进步 少年胜于欧洲 少年雄于地球
中国
国智
层
国富 国强
层
国独立
深
国自由 国进步
入
国胜于欧洲
国雄于地球
学1习3 第少1年段中国说（节选）
这部分主要运用了什么修辞方法？ 有什么作用？
学13习第少2年段中国说（节选）
这一段文字有什么特点？
学13习第少2年段中国说（节选）
这一段文字的意思？（小组合作）
学13 习少第年2中段国说（节选）
再读本段，边读边想象画面， 再与同桌分享。
红13日少年初中国升说（，节选）其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
4.体会文章赞美少年中国的激情，激发 学生的爱国情感。
读文13识少字年中国说（节选）
速读课文， 在读课文的过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中圈诞生字，并读熟。
读文13识少字年理中解国字说义（节选）
泻鳞惶胎履 哉疆皇试潜
了解13梗概少年中国说（节选）
这篇课文的主要内容是什么？
学习13第1少段年中国说（节选）
找出文中出现最多的词语
八国联军侵华，民族危机 空前严重。为了驳斥帝国 主义分子的无耻谰(lán) 言，也纠正国内一些人自 暴自弃、崇洋媚外的奴性 心理，唤起人民的爱国热 情，激起民族的自尊心和 自信心，梁启超适时地写 出这篇《少年中国说》。
学习13目少标年中国说（节选）
1.认识“泻、潜”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合具体的语言环境，理解重点词语 和句子的含义和作用。
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优质课件(共132张PPT)
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
朗读指导
要读出韵律美
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明； 黄河从地下流出，一 泻千里，势不可挡；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾 跃而起，各种水中生 物纷纷散逃；幼虎在 山谷吼叫，各种野兽 无不震惊惶恐；
课堂演练 一、选择题。
作者认为复兴祖国的责任全在（ A.少年 B.中年 C.知识分子
A）
二、判断对错。
1.“百兽震惶”的 “惶”读huáng ，不读 huán。（ √ ）
2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不lǚ 。 （ ×）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
排比
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、 强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。 排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
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范读课文 用心听老师范读课文，边听边画 出文中的生字，注意生字的读音。
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍， 把课文读通顺、读流利。
认读字词
xiè
lín
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬
huánɡ
tāi
百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎
yù
xínɡ lǚ
矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄
就雄于地球。）
红日初升，其道大光。（红日刚 刚升起，道路充满霞光） 河出伏流，一泻汪洋。（黄河从地 下冒出来，汹涌奔泻、浩浩荡荡）
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。（潜龙从深 渊中腾跃而起，鳞爪舞动飞扬）
乳虎啸谷，百兽震惶。 （小老虎在山谷吼叫，所有
的野兽都害怕惊慌）
鹰隼试翼，风尘吸张。（鹰隼展翅 试飞，掀起狂风，尘土高卷飞扬） 奇花初胎，矞矞皇皇。（奇花刚 孕起蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇） 干将发硎，有作其芒。（宝剑在磨 刀石上磨出来，发出耀眼的光芒）
补充解释
一泻汪洋：水流迅速，水势浩大。 潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强 大了，腾起于水中一飞冲天。 奇花初胎：枝头花朵含苞欲放， 生气饱满，朗艳新奇，精气内蕴。 纵有千古，横有八荒：从纵的时 间看有悠久的历史。从横
的空间看有辽阔的疆域。
梳通句意
刚才我们借助工具书和课文注释， 还采用结合语境组词法理解了字 词的意思。现在请同学们在小组 内先自行正确、流利、有感情地 朗读课文，边读边理解句意，画 出不懂的句子，小组讨论解决。
课文解读
一.自由朗读第一自然段，思考： 1.这段采用了怎样的结构方式？ 2.中国少年具有哪些特点？ 3.中国少年与少年中 国有着怎样的联系？ 4.这个自然段主要 运用了什么修辞 方法？有什么作用？
集体交流
1.这段采用了怎样的结构方式？ 这段话采用了总分的结构方式？
故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。 总起，引出下文
“不在……而全 在……”递进关 系强调了少年肩 负的责任非常大。
2.中国少年具有哪些特点？ 少年智则国智，少年富则国
富，少年强则国强，少年独立则 国独立，少年自由则国自由，少 年进步则国进步， 少年胜于欧洲则 国胜于欧洲，少 年雄于地球则国雄于地球。
中国少年是一个智慧、富有、 强大、独立、自由、进步、胜于 欧洲、雄于地球的人。
交流句意
故今日之责任，不在他人，而 全在我少年。（今天的责任，不在 别人身上，全在我们少年身上。） 少年智则国智，少年富则国富，少 年强则国强， （少年聪明我国家 就聪明，少年富裕我国家就富裕， 少年强大我国家就强大）少 年独立则国独立，少年自由
则国自由，少年进步则国进步，
（少年独立我国家就独立，少年自 由我国家就自由，少年进步我国家 就进步，） 少年胜于欧洲则国胜 于欧洲，少年雄于地球则国雄于地 球。（少年胜过欧洲我国家就胜过 欧洲，少年雄于地球我国家
课题解释
我们先把课题读明白，谁能说说 对课题的理解。 “少年中国”是作者心中所追求 的一个未来的中国。“说”是一 种文体，可以叙事，可以议论， 可以说明。在这篇文章中“说” 是用于议论的，这篇文章写 于1900年，是一篇议论文。
作者介绍
是谁写了这篇议论文呢？ 梁启超 梁启超：字卓如，号 任公，清朝光绪年间 举人，中国近代思想 家、政治家、教育家、 史学家、文学家。百
日维新领袖之一、中国近代 维新派、新法家代表人物。
写作背景
20世纪末的中国，贫穷、落后、 愚昧，同时饱受西方列强的侵略， 大清帝国处在崩溃的边缘，国家 命运岌岌可危，面对内忧外患的 中国，梁启超等人想通过政治改 良的方法来挽救国家，但不久就 失败了。历史上把这次变
法维新叫作“百日维新”。
百日维新失败以后，为了驳斥帝 国主义分子的无耻滥言，也纠正 国内一些人自暴自弃、崇洋媚外 的奴性心理，唤起人民的爱国热 情，激起民族的自尊心和自信心， 梁启超以其忧国忧民之心和卓越 的文采，写下了著名的《 少年中国说》这篇文章。
整体感知
请同学们再一次朗读课文，想一 想每个自然段的含义。 第一自然段：从小到大介绍中国 少年的责任。 第二自然段：歌颂少年中国的蓬 勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中 国和中国少年的赞美之情。
课堂小结
这节课，我们初步学习了《少年 中国说（节选）》这篇课文，同 学们学会了生字词，理解了部分 词语的意思，能用正确、流利地 的朗读课文，了解了课文的大致 内容。梁启超提出了什么观点， 少年中国与中国少年有什么 关系？我们下节课再来学习。
13
谈话揭题
同学们，青少年是祖国的希望， 是祖国的未来。我们承担着国家 复兴的责任。清代末年，一位非 常有远见的思想家，政治家，教 育家，他明白这个道理，就写了 一篇文章，用事实和道理来告诉 我们，告诉全世界，我们 中国的少年充满了希望，
少年的中国更加充满了希望。知 道这篇文章叫什么吗？这篇文章 的题目就叫作《少年中国说》。 正是我们这节课要学习的课题， 请同学们齐读课题：
作业布置
1.每个生字抄写一行，并组词一 个，注意把字写工整，写美观些。 2.画出的新词抄两遍。 3.正确、流利地朗读课文。
复习回顾
上节课我们初步学习了课文，学 会生字词，朗读了课文，了解了 时代背景及各段的意思，这节课 我们继续走进梁启超的少年中国 说。先指名同学分自然段读课文， 再说说每个自然段主要讲什么？
zāi
美哉
与国无疆
会写生字
泻皇 试胎
潜履疆
易错点拨
潜 履 疆
两夫紧凑 捺变成点。
尸字下面 复字一横。
弓里土字 中间长横。
理解字词
请同学们回忆下：我们以前学习文 言文是通过哪些途径理解字词的？ 先借助工具书和课文注释理解字 词的意思，以前文言文单音词多， 本课双音词多，我们还可以采用 结合语境组词法来理解字词。
天 纵有千古，横有八荒。（从纵的时 间看有悠久的历史，从横的空间看
有辽阔的疆域） 前途似海，来日方长。（前途像海 一般宽广，未来的日子无限远长）
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
（多么美丽啊，我们的少年中国， 她同苍天一样不会 衰老！多么壮丽啊 我们的中国少年， 他们同少年中国一 样万寿无疆，永远发光！）