部编本三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文
部编版三年级语文上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文、知识点及教案
【导语】⼀夜秋风，⼀夜秋⾬，让⼀条原本普通的⽔泥道显出异样的美，今天让我们追随作者的脚步，踏上这条铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道去发现美，感受美。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版三年级语⽂上册第五课《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》课⽂原⽂ ⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地⾯还是潮湿的，不时还能看见⼀个亮晶晶的⽔洼，映着⼀⾓⼩⼩的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了⼀⽚⽚⾦黄⾦黄的叶⼦。
这⼀⽚⽚闪着⾬珠的叶⼦，⼀掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的⽔泥道上了。
我⾛在院墙外的⽔泥道上。
⽔泥道像铺上了⼀块彩⾊的地毯，这是⼀块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下⼀直铺到很远很远的地⽅，⼀直到路的尽头…… 每⼀张法国梧桐树的落叶，都像⼀个⾦⾊的⼩巴掌，熨帖地、平展地粘在⽔泥道上。
它们排列得并不规则，甚⾄有些凌乱。
然⽽，这更增添了⽔泥道的美。
我⼀步⼀步⼩⼼地⾛着，⼀⽚⼀⽚仔细地数着。
我穿着⼀双棕红⾊的⼩⾬靴。
你瞧，这多像两只棕红⾊的⼩鸟，在秋天⾦黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 要不是怕上课迟到，我会⾛得很慢很慢的。
⼀夜秋风，⼀夜秋⾬。
当我背着书包去上学时，第⼀回觉得，门前的⽔泥道真美啊！ ____________________ 本⽂作者张秋⽣，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版三年级语⽂上册第五课《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》知识点 ⼀、我会写 铺pū（铺床、铺满、铺张浪费） 泥ní（泥⼟、⽔泥、泥巴） 晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶） 紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧） 院yuàn（院⼦、庭院、院落） 印yìn（印章、⼿印、脚印） 排pái（排列、排队、⽵排） 列liè（列举、队列、罗列） 规guī（规则、规定、常规） 则zé（法则、原则、以⾝作则） 乱luàn（乱跑、乱说、胡乱） 棕zōng（棕⾊、棕⽑、棕树） 迟chí（迟到、迟钝、推迟） ⼆、我会认 洼wā（⼭洼、⽔洼、坑坑洼洼） 凌líng（凌乱、凌晨、盛⽓凌⼈） 增zēng（增添、增加、增⾼） 靴xuē（⾬靴、靴⼦、马靴） 三、多⾳字 数shù（数学） shǔ（数着） 铺pù（店铺） pū（铺满） 觉jué（觉得） jiào（睡觉） 四、近义词 明朗——晴朗 平展——平整 凌乱——杂乱 增添——增加 愉快——快乐 五、反义词 潮湿——⼲燥 平展——卷曲 凌乱——整齐 ⼩⼼——马虎 愉快——难过 六、理解词语 印着：留下痕迹。
部编版小学语文三年级上册课文5《铺满金色巴掌的水泥道》
“我”的上学路是怎样的？
要经过一条大街，一条曲 曲弯弯的巷子。
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放 学回家喜欢东看看、西看看，看看那些店铺、手工作坊、布店、 酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊…… 我到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看 师傅怎样把一根竹竿做成筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各 种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
1.自由朗读课文,把课文读正确、读 通顺,读准生字词,遇到难读的句子多读
几遍。
2.思考：巴掌为什么是金色的？“
金色巴掌”指什么？水泥道上怎么会铺
满金色巴掌？
认一认
wā
línɡ
zēnɡ
xuē
洼 凌 增 靴
读一读
水洼 棕红色
印着 雨靴
凌乱 铺上
增添 水泥
亮晶晶
规则
紧紧
迟到
院墙
排列
写一写
pū
ní
jīnɡ
你从这个句子中感受到“我” 怎样的心情？
此时此刻，作者又有什么感受？
当我背着书包去上学时，第一回 觉得，门前的水泥道真美啊！
水泥道真美！
拓展阅读
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放 学回家喜欢东看看、西看看，看看那些店铺、手工作坊、布店、 酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊…… 我到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看 师傅怎样把一根竹竿做成筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各 种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
熨帖--- 平整 增添--- 增加
反义词
潮湿--- 干燥 增添--- 减少
凌乱--- 整洁 愉快--- 悲伤
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》拓展阅读课件
3. “一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人 间美丽的秋色，不愿离去。”这个比喻句中把白云比 作薄纱；
4. “那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片 红霞。”这个比喻句中把经霜的枫叶比作红霞。
上学路上
一条普普通通的路，可是每一分、每一秒 都在上演着不同的画面，这就是我的上学路。
时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过 几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的生命力。 一片片树叶绿得发亮，真是名副其实 的“冬青”。 右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一 个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可 爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。 同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都 是飞舞的彩蝶。
秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你 心醉!
思考：说说文中的比喻句分别把什么比作了什么。
Байду номын сангаас
1. “这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而 又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。”这个 比喻句中把柿子比作了小红灯笼；
2. “同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来， 好像满院都是飞舞的彩蝶。”这个比喻句中把梧桐树 的枯叶比作飞舞的彩蝶；
我走在马路上，路两旁的房屋像巨人一样矗立着，我在路上 仿佛置身于漩涡之中，欣赏交通的交响乐，自行车的“丁零”声， 摩托车的“突突”声，汽车的“嘀嘀”声……路旁的早餐店不时 散发出阵阵诱人的香味，刚出炉的馒头，热气腾腾的面，营养丰 富的豆浆……店主淳朴好客，迎来了一批又一批顾客。上班的年 轻人加快了节奏，匆匆忙忙，争分夺秒；上学的学生急急忙忙， 生怕迟到；早起的人们则在公交车站等待着通往应去的地方，相 互聊着天以解等待之苦。
部编人教版小学语文三年级上册：5铺满金色巴掌的水泥道
作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？
因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在 路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很 远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。
我会写
印着
结构：左右 音序：Y 组词：翻印
yìn
印
心心相印 书写指导：第一笔短撇起笔稍 高，与下边的竖提分两笔写， 中间一短横，右边是单耳。
部首：卩
造句：校服上印着我们学校的名字。
我会写
排队
pái
排
书写指导：“非”中间两 竖右边的稍长些，左右各 三横，下横都稍长。
结构：左右 音序：P 部首：扌 组词：排列 排水量 造句：同学们正在操场排队。
二、给下面加点字选择正确的读音打上“√”。
印着(yìng yìn) √ • 排列(liè lì) • √ 背书包(bēi bèi) √ • 数着(shù shǔ) √ • 亮晶晶(jīng jīn ) √ • 增加(zēn zēng) √ • 天空(kōng kòng) • √
第 二 课时
让我们走进课文，看看课文写了什么？
部首：见
我会写
守则
zé
结构：左右 音序：Z 部首：刂 组词：规则 原则 造句：我们一定要严格遵守《小学 生守则》。
则
书写指导：“贝”下框要 窄，竖撇在框内上部起笔， 点在框外。
我会写
凌乱
luàn
乱
结构：左右 音序：L 部首：乙 组词：混乱 乱作一团
书写指导：“舌”的撇 稍短，横略长，“口” 造句：小明的课桌上凌乱地放满了书。 要小。
我会认
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案【原文】一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【教案】教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。
3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
《铺满金色巴掌的水泥道》作者张秋生与型掌童话(部编本三年级上册)
《铺满金色巴掌的水泥道》作者张秋生与型掌童话(部编本三年级上册)我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们一起去学会发现美、描述美、赞赏美！张秋生，诗人、儿童文学作家。
1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报》社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
从20世纪80年代后期起创作的集童话、诗歌、散文于一体的文学作品作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。
小巴掌童话三球悬铃木属落叶大乔木是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。
张秋生从少年时代开始，喜欢阅读诗歌、散文等文学作品，于上世纪50年代末开始发表儿童文学作品，所写诗篇及歌词《喂得猪儿肥油油》《火车向着韶山跑》《我和星星打电话》等曾在少年儿童中厂为流传。
曾出版诗集、童话集、散文集《校园里的蔷薇花》《小巴掌童话百篇》《新编小巴掌童话百篇》《张秋生童话精选》《森林里的红鬼和蓝鬼》《傻瓜魔法师》《骑在扫帚上听歌的巫婆》《阁楼上的童话》等70多种。
作品曾获新时期儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心图书新作奖、宋庆龄儿童文学奖、张天翼童话寓言奖，及台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项并因长期从事少年儿童报刊编辑工作，荣获叶圣陶奖。
读张秋生所写的小巴掌童话，总那那么平平常常，平平淡淡；他并不以故事情节的曲折离奇作为他苦心追求的目标，他能以一颗平常心来对待他的童话对象，让人们读起来，总是格外感到亲切而自然。
读张秋生的童话，谁也分不清，他究竟写的是童话，还是诗。
他随随便便写出来的诗，就是一则丽质天然的童话；他有意无意地喷洒出来的童话雨，从其本质上看，还是一首首使人赏心悦目的诗。
张秋生用他朴实无华的劳动，亲切地打破了诗和散文的界线，童话和诗的界线，梦幻和生活的界线，把我们领进了一个真善美的绚丽多姿的王国。
(部编本教材)铺满金色巴掌的水泥道完美课件下载
曾读于上海第四师范学校。
5 铺满金色巴掌的水泥道
把万般柔情铺满幽静 蹭我裤角给我芬芳
真不愿让脚印
我的心甜蜜而澄静
留下孤独
没有人陪伴也不会孤独
课堂小练
水泥道像（铺上）了一块彩色的地毯。这是一块（印着 ）落叶图 案的、（ 闪闪发光 ）的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一 直到路的尽头……
课后作业
（1）课题中的“金色手掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。
我会认
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼 印 凌 增 棕靴
我会写
我发现： 1.整体认读音节的字有：院、印、迟 2.左右结构的字有：铺、泥、院、印、排、列、规、则、 乱、棕 3.半包围结构的字有：迟 4.品字结构的字有：晶
我会写
铺着 水泥道 亮晶晶 紧紧 院子 印着 排列 规则 凌乱 棕红色 迟到
人教版小学语文三年级
5 铺满金色巴掌的水泥道
引入新课
第一课时
引入新课
小路弯弯，弯弯的小路， 在我们上学的路上，在那弯 弯的小路上，有着我们许许 多多童年的回忆。今天，老 师带你们走进书本，一起走 一走那铺满金色巴掌的水泥 道。
引入新课
张秋生，天津市静海县人，中国 著名儿童文学家。曾就读于上海第四 师范学校。主要作品有《“啄木鸟” 小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧， 篝火》《三个胡大刚的故事》等。作 品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作 家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄 儿童文学奖等。
生 要活求处：处 读有 准发 字现 音， 、生 读活 通处句处 子有 。美景。
张5 铺秋满生金，色天巴津掌市的静水海泥县道人，中国著名儿童文学家。
2.课后多多观察周围景物，发现不一 （一1条）满课是题梧中桐的树“金叶色的手水掌泥”道实被际作上者是写梧的桐如树此落之下美来，的令叶人子叹。为观止。
《铺满金色巴掌的水泥道》课文解读及赏析(部编本三年级上册)
《铺满金色巴掌的水泥道》课文解读及赏析(部编本三年级上册)课文导入我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们一起去学会发现美、描述美、赞赏美！作者简介张秋生诗人、儿童文学作家。
1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报》社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
从20世纪80年代后期起创作的集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。
本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。
法国梧桐大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称之为“法国梧桐“，简称”法桐“或”法梧“，其实即非法国原产亦非梧桐。
叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。
正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶大乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。
学习目标1、有感情地朗读课文。
2、初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
3、学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
字词解析*生字解析*多音字组词背负bèｉ背信弃义）背（bēｉ发（fā发光fà头发）熨（yùｎ熨斗（dǒu）yù熨帖）*词语解释：将“晴”比喻为具体的事物（太阳）。
“放”本义是解脱约束，得到自放晴（fàng qíng）由。
生成的新的词义为雨后日出。
：含有比正常状态下较多的水分。
如：潮湿的衣服。
潮湿的气候。
潮湿（cháo shī）：形容物体明亮闪烁发光。
如：亮晶晶的露珠ㄧ小星星，亮晶晶。
亮晶晶（liàng jīng jīng）：低凹积水的地方。
水洼（shuǐ wā）：潮湿的样子。
湿漉漉（shī lù lù）：形容一些东西很漂亮很闪亮，光亮忽明忽暗，光彩耀眼，闪闪发光（shǎn shǎn fā guāng）因反射阳光而像在发出光芒一样。
《铺满金色巴掌的水泥道》课文解读及赏析(部编本三年级上册)
《铺满金色巴掌的水泥道》课文解读及赏析(部编本三年级上册)课文导入我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们一起去学会发现美、描述美、赞赏美！作者简介张秋生诗人、儿童文学作家。
1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报》社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
从20世纪80年代后期起创作的集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。
本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。
法国梧桐大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称之为“法国梧桐“，简称”法桐“或”法梧“，其实即非法国原产亦非梧桐。
叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。
正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶大乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。
学习目标1、有感情地朗读课文。
2、初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
3、学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
字词解析*生字解析*多音字组词背（bēi背负bèi背信弃义）发（fā发光fà头发）熨（yùn熨斗（dǒu）yù熨帖）*词语解释放晴（fàng qíng）：将“晴”比喻为具体的事物（太阳）。
“放”本义是解脱约束，得到自由。
生成的新的词义为雨后日出。
潮湿（cháo shī）：含有比正常状态下较多的水分。
如：潮湿的衣服。
潮湿的气候。
亮晶晶（liàng jīng jīng）：形容物体明亮闪烁发光。
如：亮晶晶的露珠ㄧ小星星，亮晶晶。
水洼（shuǐ wā）：低凹积水的地方。
湿漉漉（shī lù lù）：潮湿的样子。
闪闪发光（shǎn shǎn fā guāng）：形容一些东西很漂亮很闪亮，光亮忽明忽暗，光彩耀眼，因反射阳光而像在发出光芒一样。
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文及教案【篇一】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案1 教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。
会写“铺、泥、晶”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
教具准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。
3．作者简介：张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
人教部编版三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道优质课件(含课文朗读音频)
同学们，学习完这篇课文以后，我 们应该知道生活中处处都有美的存在， 我们要善于发现，用心观察身边事物， 感受他们的美好。
写作手法
相互照应
文章开头： 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 文章结尾： 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥 道真美啊！
举例
“李明是我们班的学习委员，他不仅学习好,而 且乐于助人。”这是一篇文章的开头部分，请你运 用相互照应的写法写个结尾。
参考示例：李明就是这么一个勤奋好学，乐于助 人的人，我们要向他学习。
板书设计
铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风 一夜秋雨
天空 明朗 地面 潮湿 法国梧桐树叶 金黄金黄 水泥道 地毯 小巴掌 两只棕红色的小鸟
“我”发现了金黄金黄的梧桐叶铺满水泥道。
将铺满落叶的水泥道比 作彩色的地毯，说明铺满落 叶的水泥道是非常美丽的。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一 块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发 光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直 到路的尽头……
这句话向我们展示了一幅十分唯美的图 景，让我们的脑海里有了画面感，再一次说 明水泥道被落叶铺满之后非常美丽。
我会认
wā
洼
洼地 低洼
zēnɡ
增 增加 增添
línɡ
凌 凌空 凌云
xuē
靴 马靴 皮靴
我会写
pū
ní
组词 造句
铺路 平铺
小明每天都自己铺床睡觉。
组词
泥巴 泥土
造句 一场大雨过后，道路十分泥泞。
“尸”上框扁小，竖撇要长；
书写 “匕”撇要短，竖弯钩的弯要
大。
jīnɡ
人教版 三年级上 语文5 铺满金色巴掌的水泥道
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
（1）课文分几部分，每部分主要写了什么？ （2）从哪里可以看出门前水泥道的美？在课 文中划出相关的句子。
整体感知
（1）课文分几部分，每部分主要写了什么？ 第一部分（1—5）： 写秋天一夜风雨过后，天晴了，“我”
发现上学的水泥道上布满了落叶。
第二部分（6—9）： 详细描写水泥道的美，用比喻的手法
律的形式存在，“凌乱”的意思当与之相反，即
存在的形式没有规律可循，在句中的意思应是没
有规律、不整齐、杂乱。
小练笔
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路 上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
示例：放学后，我走在回家的小路上，原本心不在焉，却无意中发现，街道两旁原本叶 子枯黄的行道树上长出了绿绿的嫩芽儿，有些突兀，却又给人一种清新而自然的感觉。 小路两旁的田野里，小草也悄悄探出了头，远远望去竟是绿油油的一片。我不禁想起了 韩愈那句著名的诗句“草色遥看近却无”。路边还种着许多我叫不出名字的小树，嫩绿 的树叶爬上了树枝。我这才发现，原来春天已经来了，大地披上了春姑娘做的绿纱，死 气沉沉的冬天变成了生机勃勃的春天。我第一次发现，这条小路竟是这么美，我的心情 也顿时变得欢快起来。
细读感悟
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕 红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌 唱着……
为什么“我”会觉得雨靴像小鸟？ 因为地上铺满了金黄的落叶，走在上面就像走在 叶丛间，作者因为内心愉悦，所以脚步轻盈、欢快， 脚下的雨靴就像蹦跳着的小鸟。
深入体会
课堂小结
这篇课文描写了秋天风雨过后，上学路 上铺满落叶的水泥道的美，表现了善于发现 美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对 美的赞赏夜秋风，一夜秋雨。（第一段）
小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》原文及教案
1、能联系上下文，助工具书、活积累理解关键句的意思。
2、运用以读代讲、以演促读、讨论交流等方法理解体会文章的。情感从中受到启示。情感态度价值观：帮助学生树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。
教学重点：
1、字词掌握。
2、抓住事情的经过，抓住关键词句理解文章、体会文章的情感，从中受到启示。
1、出示课件，检查生字词认读与理解情况：
（1）字：一类字认读——难记的字分析。
（2）词：
A：两字词语：
指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。
旅游、筑巢、幼龟、沙滩、侦察、企图
情愿、蠢事、返回、海鸥、补救
B：四字词语：
想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个。有的词语可用形象表演的方式，也可以选择你的好朋友来配合你表演。
五、课堂作业
1、课堂小练笔：写一写你上学路上发现的美景吧，一会儿读给大家听。
2、抄写课文表现水泥道美丽的句子。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
【篇二】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案
知识与技能：
1、掌握7个生字，会写14个词语。
5铺满金黄色巴掌的水泥道(第1课时)
整体感知——学习生字 （2） 注意字形
铺泥晶紧院印排 列规则乱棕迟
新知讲解
整体感知——初读课文
（1）反复朗读，读通顺，能理解 （2）展开想象，想情境，想画面
新知讲解
整体感知——初读课文 边读边思考：金色巴掌指的是什么？
新知讲解 整体感知——初读课文
（1）边读边思考：金色巴掌指的是什么？
题目中的巴掌指的是一种叶子， 它的形状像巴掌，秋天的时候颜色是 黄色的，所以说是”铺满金色巴掌的 水泥道“。那么，这种叶子是什么树 的叶子呢？让我们来了解一下吧。
铺满金色巴掌的水泥道
小学部编版 三年级上册
激趣导入
金秋的阳光，洒在树叶上，黄的光芒闪耀。 金色的落叶，铺满了道路，美的不可思议。
激趣导入
铺满金色”巴掌“的水泥道上，到底铺满了什么呢？让 我们来一探究竟，学习课文吧。
激趣导入
作家简介：
张秋生，诗人、儿童文学家，1939年 8月生于上海，天津市静海县人，曾任《少 年报社》总编辑，现为中国作家协会会员， 上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
课堂小结
我们每天走在上学、放学的路上，如果仔细 观察，就会发现路途上充满了美丽的风景。本文 作者就发现了一场秋风秋雨之后，上学路上的美 丽风景。这节课，我们学习了生字，熟读了课文， 我们已经对课文有了整体的了解了，下节课我们 还要继续学习。
布置作业
1．能够将课文中的生字认读、组词。 2．记忆生字，注意与熟字区分比较。 3．书写生字和词语，课后展评。
一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包上学去的时候，天
开始放晴了。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包上学的时候，我
第一次觉得，门前的水泥道真美啊！
新知讲解 整体感知——初读课文
2019年秋季 部编版 铺满金色巴掌的水泥道
啊！多么明朗的天空。
“明朗”是什么意思？你 是用什么方法理解这个词语的?
明 明亮 朗 晴朗
明朗 明亮晴朗
光线充足，明亮。 近义词—— 晴朗
可是，地面还是潮湿的，不 时还能看见一个亮晶晶的水 洼，映着一角小小的蓝天。
自读6-7自然段，说说水泥道 给你留下了怎样的印象？你从哪 些语句感受到，用波浪线画出来。
导入新课
同学们，你们每天上学、放学的路 是什么样的？请你描述一下。
同学们，你们认识这是什么叶子吗？你能 用自己的话来说一说这一片片叶子像什么吗？
法桐树叶
5 铺满金色巴掌的水泥道
作者简介
张秋生，天津静海人，中国著 名儿童文学家。
主要作品：《三个胡大刚的故 事》《校园里的蔷薇花》《“啄木 鸟”小队》等。
铺 泥 晶 紧院 印
pái liè ɡuī zé luàn zōnɡ ní
排列 规则乱棕迟
左右结构
铺泥 院 印 排 列 规则 乱 棕
品字形结构 晶
半包围结构 迟
上下结构 紧
易写错
晶
上下结构，注意上部 的“日”要写扁一些。
jǐn
不要多写撇
紧
紧——松
上部稍宽，捺舒展， 下部笔画要紧凑。
ɡuī
这一笔是点
凌乱——排列不规则
你瞧，这多像两只棕红色的 小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉 快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会 走得很慢很慢。
为什么“我”想“走的很慢很慢”？
因为景色太美了，“我”被深深 吸引，舍不得离开。
一夜秋风，一夜秋雨。
第1自然段就是这句话，为什么 这里又出现了一次？ 首尾照应，再次强调这是秋日 美景。
圆
规
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部编本三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文
p 每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
（）我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
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本文作者张秋生，选作课文时有改动。