评估作业讲评(3)
怎样做好辅导和作业布置、批改、讲评
怎样做好辅导和作业布置、批改、讲评——物理教学的课后工作如何正确地认识课外辅导和家庭作业的作用，以及如何操作，才能与课堂教学的其它过程相互协同、互相补充，发挥教学全过程中各个环节的整体效应，取得好成绩，使学生在德、智两方面都得到健康发展，这是物理教学中值得研究的一个课题。
一、课后辅导（一）课后辅导的功能(1)课后辅导的教学功能：由于学生智力发展的个体差异，而且课堂教学是面对全体学生的，课堂教学的难易要求只能面对班级的中等或中等偏上水平的学生。
这样，那些智力水平较高的和智力发展较缓慢的学生会形成一部分吃不饱、一部分听不懂。
既便是水平相当的同学，也可能发生由于某一个环节落下了，就跟不上的情况。
课后辅导的作用是对课堂教学的一种补充。
对于超常发展的学生，可以在课下多给一些偏饭吃，满足学生如饥似渴的求知欲望；对于一些出现问题的中等学生，可以及时地补上缺陷；对于一时没有跟上的学生，则可按照他们的实际水平降低难度、放慢速度，让学生学明白。
只有这时，教师才可能针对各类学生的主要问题在知识上查漏补缺，帮助他们调整认知结构，改进不适合物理学习的学习方法。
课后辅导不但对学生有好处，而且教师在辅导过程中也多了一条获得反馈信息的渠道，同时对教与学的过程增大了信息传输的频带宽度，增加了信息传输的时间长度，因此就增加了对学生的学习进行调控的手段。
课后辅导及时获得反馈信息，及时进行调控，及时排除内、外界的干扰，与课堂教学构成了一个优化完整的教学过程。
(2)课后辅导的教育功能：物理教学的对象是活生生的人，课后辅导是一种重要的育人手段。
学习是复杂的思维活动，在智力活动中一些非智力的因素起着同样重要的保障作用。
各类被辅导的学生中，尤其是学习困难的学生中，常常存在着意志品质薄弱、学习动机不端正等问题。
正是由于这些问题，影响了他们智力活动的正常进行。
课后辅导不但是师、生知识上的交流，也是师、生心灵的沟通。
在辅导学习困难的学生时，关心、爱护他们，不但是教师职业道德的需要，也是学生学习生活中的需要。
《财务案例分析》课程作业讲评(3)
《财务案例分析》课程作业讲评（3）重庆电大会计与金融学院《财务案例分析》平时作业（3）包括教材案例九至十二的内容，其中案例九涉及目标利润管理，案例十是关于集团业绩评价的知识，案例十一是关于股利分配方案的内容，案例十二是关于集团母子公司控制体制的知识。
一、单项案例分析题案例九：1．考核知识点：目标利润规划的影响因素。
2．提示：目标利润规划的影响因素主要包括：资本保值与增值目标、市场竞争、资源的配套程度、纳税约束和其它利益相关者。
3．参考答案：（1）资本保值与增值目标。
在市场竞争的环境下要想实现资本增值率不低于市场平均水平，企业目标利润规划时，必须充分考虑所有者的收益基础期望。
（2）市场竞争。
立足市场竞争，要求企业必须确定市场开掘为龙头的营销战略，明确企业目标市场和具有竞争力与增长潜力的产品定位，通过不间断的市场渗透、市场开发、产品开发与多元经营。
（3）资源的配套程度。
（4）纳税约束。
（5）其它利益相关者的影响。
案例十：1、考核知识点：业绩评价。
提示：集团的业绩评价的概念、层次划分等应弄清楚。
参考答案：（1）集团的业绩评价也称绩效评估或绩效衡量，在现实工作中也称为“考核”、“考评”。
是指运用科学、适用的方法，对企业的各单位、经营者、员工在一定经营期间内的生产经营状况、财务运营效益、经营者业绩等进行定量与定性的考核、分析、评价其优劣、评估其前效绩。
（2）业绩评价包括动态评价和综合评价两个层次。
（3）在企业财务管理循环中，业绩评价处于承上启下的关键环节，在财务管理中发挥重要作用。
2、考核知识点：业绩评价系统的对接。
提示：回答此题时，应注意：集团的业绩评价系统的六个基本要素；三个方面对接。
参考答案：（1）集团的业绩评价系统包括六个基本要素：评价主体、评估目标、评价对象、评价指标、评价报告、评价标准。
（2）集团的业绩评价系统对内部的业绩评价系统具有指导意义。
（3）在三方面对接。
一是评价对象上的一致性，针对团体单位和个人。
作业讲评发言稿范文
作业讲评发言稿范文
同学们，大家好！今天我要给大家讲评一下我们的作业。
首先，我注意到在本次作业中有很多同学在选材上都很有创意。
例如，有同学选择了自己家中的植物作为题材，不仅拍摄了植物的外貌，还记录了它们的生长过程，这样的选材很有想法，能够展示出自然界的美和生命的力量。
其次，我看到很多同学在构图上都有很好的把握。
比如，有的同学采用了对角线构图来增强作品的稳定感和动感；还有的同学运用了大背景与小主体的搭配，使作品更突出主题，给人留下深刻印象。
而在后期的处理上，有一些同学的技术已经非常熟练。
他们运用滤镜和调色工具，使照片的色彩更加鲜艳，从而增强作品的视觉冲击力。
同时，一些同学在后期剪裁照片时也很有创意，通过裁剪去除多余的元素，使画面更加简洁明了。
然而，即便作业中有很多亮点，也有一些需要改进的地方。
首先，有的同学在拍摄角度上比较单一，没有尝试不同的角度来呈现主题，这样会降低作品的吸引力。
其次，有一些同学的后期处理过度，过多的滤镜和调色效果使作品失去了原始的自然感，画面有些失真。
总的来说，这次作业的质量还是比较高的。
同学们在拍摄选材、构图和后期处理上都有一定的提升，展现出了自己的创意和技术。
但我们也要看到自己的不足，不断努力提高自己的摄影水
平。
以上就是我对本次作业的讲评，希望同学们在下次作业中能够继续发挥自己的优势，并不断改进自己的不足之处。
谢谢大家！。
学校作业讲评制度
一、引言作业是学校教育教学的重要组成部分，是教师检验教学效果、学生巩固知识的重要手段。
为了提高作业质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，我校特制定作业讲评制度，以规范作业批改、讲评流程，提高教育教学质量。
二、制度目标1. 提高作业质量，确保作业具有针对性和实效性。
2. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习成绩。
3. 促进教师与学生之间的沟通与交流，增强师生感情。
4. 完善学校教学管理，提高教育教学水平。
三、制度内容1. 作业布置（1）教师应根据课程标准和教学目标，合理布置作业，确保作业具有针对性、实效性。
（2）作业量应适度，避免学生负担过重。
（3）作业形式多样化，如书面作业、实践作业、口头作业等。
2. 作业批改（1）教师应及时批改作业，对学生的作业进行认真、公正的评价。
（2）批改作业时，要注重学生的个体差异，对优秀学生给予鼓励，对后进学生给予帮助。
（3）作业批改要有详细的评语，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
3. 作业讲评（1）教师应在课后或下一节课开始时，对作业进行集中讲评。
（2）讲评内容应包括作业完成情况、作业中的典型问题、改进措施等。
（3）讲评过程中，要注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论。
4. 作业反馈（1）教师应及时将作业讲评结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。
（2）教师应关注学生的反馈意见，对作业讲评效果进行评估和改进。
5. 作业检查（1）学校定期对教师的作业批改情况进行检查，确保作业质量。
（2）学校对作业讲评情况进行抽查，确保讲评效果。
四、制度实施1. 学校成立作业讲评工作领导小组，负责制度的实施和监督。
2. 教师应认真学习作业讲评制度，并将其贯彻到日常教学工作中。
3. 学校定期对作业讲评制度执行情况进行检查，对存在问题进行整改。
五、总结学校作业讲评制度的实施，有助于提高作业质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
全体教师应高度重视作业讲评工作，共同努力，为提高教育教学质量贡献力量。
作业讲评教案
作业讲评教案教案标题：作业讲评教案教案目标：- 帮助学生理解和掌握作业的要求和目标- 在作业讲评中提供积极的反馈和建议- 促进学生之间的合作和互助教学准备：- 准备学生的作业材料- 准备一个作业讲评的评分表格或标准- 准备一个讲评模板，包括作业的好的方面和需要改进的方面教学步骤：1. 引入（5分钟）在开始讲评之前，对学生说明讲评的目的和重要性。
解释作业讲评不仅是教师提供反馈的机会，也是学生反思和改进自己作业的机会。
2. 检查作业（10分钟）在课堂上讲解过程中，逐一检查学生的作业。
请学生通过展示或阐述的方式，分享他们的回答和思考过程。
教师对每个学生的作业给予积极的肯定和表扬。
3. 分享学生的优势与能力（10分钟）教师选择几个学生的作业，分享他们在这个任务中做得出色的地方。
教师可以准备幻灯片或展示学生的作业，并与全班共享。
在分享中，其他学生被鼓励提出问题和回答。
4. 探讨作业中的挑战（10分钟）教师选择几个学生的作业，分享他们在这个任务中遇到的挑战和需要改进的地方。
教师可以使用讲评模板来指导这个讨论，包括列出问题、可改进的方面和解决方法。
鼓励学生提供建设性的反馈和建议。
5. 合作解决问题（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个作业中的问题进行讨论和解决。
小组成员可以互相分享他们曾经遇到的类似问题，并提出解决方案。
教师在小组之间轮流巡视，提供必要的指导和支持。
6. 总结（5分钟）在课堂结束之前，教师总结这次作业讲评的重点和学习经验。
强调学生在作业中的优秀表现，以及如何通过讲评和互相帮助来改进作业的质量。
鼓励学生在未来的作业中应用所学。
教学延伸：- 鼓励学生在讲评后进行自主评估和反思。
让他们思考如何利用讲评中提供的反馈和建议来改进自己的作业。
- 提供额外的练习或资源，以帮助学生更好地理解和应用课堂所学的知识。
- 鼓励家长参与到作业的讲评中，以加强学校和家庭之间的合作。
教案评估：- 观察学生在作业讲评环节的参与度和反馈的积极性。
作业讲评教案
作业讲评教案一、教案概述本教案旨在为教师们提供一种有效的方式来讲解和评价学生的作业。
通过准备充分的教案内容，教师能够更加清晰地向学生讲解作业要求并有效评价他们的完成情况。
二、教案内容1. 作业目标在这一部分，教师需要明确指出本次作业的目标是什么。
作业目标应当与教学大纲或教材内容相匹配，并能够帮助学生巩固所学知识、提高能力。
2. 作业要求在这一部分，教师需具体说明学生所需完成的任务。
要求可以包括但不限于以下几个方面：内容、格式、文字数量、字体、纸张要求等。
同时，如果有需要，可以附上一份示范作业，以帮助学生更好地理解任务要求。
3. 作业时间教师在这一部分应准确指出作业的截止日期。
此外，建议教师在课堂上通知学生作业发布的时间，以便他们能够合理安排完成作业所需的时间。
4. 评估标准评估标准应当与作业目标相一致，并能够对学生的完成情况进行量化评估。
在这一部分，教师可以针对不同的要求给出不同的评分标准或评估要点，以便学生清楚知道如何完成作业以获得更好的成绩。
5. 家庭作业辅导这一部分可提供给家长，介绍作业的内容和目标，并给予简单的指导，以帮助他们理解并协助学生完成作业。
三、教案编写要点1. 清晰明了教案中的内容要简明扼要，用清晰的语言表达出作业的要求和目标。
避免使用过于专业或复杂的术语，以免学生难以理解。
2. 美观整洁教案的排版应整齐美观，使用适当的字体和字号，以提高阅读体验。
教案中的内容应有适当的段落和间距，使得信息更易于被学生和家长理解和吸收。
3. 语句通顺流畅教案要求在语句运用上通顺，表达流畅，以确保学生和家长能够准确理解教师的意思。
同时，教案中的语句应注意语法和拼写的正确性，以确保信息传达的准确性和专业性。
四、教案示例：教案日期：科目：班级：教师：作业讲评1. 作业目标: 通过完成本次作业，学生将能够掌握并运用xx知识/技能。
2. 作业要求:a) 阅读教材第X章节；b) 完成练习册第X页的X题；c) 根据教师要求，完成一份关于X话题的小短文。
作业讲评范文
作业讲评范文
同学们好，今天我们来讲一下上次布置的作业。
首先，我要感
谢大家对作业的认真完成，大家的努力让我感到非常欣慰。
接下来，我将对大家的作业进行评讲，希望能够给大家一些建设性的建议。
首先，我要提到的是作业的内容。
在这次作业中，大家都很好
地完成了要求的任务，对于问题的分析和解答都做得非常到位。
在
未来的作业中，我希望大家能够更加深入地思考问题，多一些自己
的见解和观点，这样才能够更好地展现自己的学习成果。
其次，我要说到作业的书写。
在这次作业中，大家的书写都非
常工整，这让我感到非常高兴。
但是，还是有一些同学在书写上存
在一些问题，比如字迹潦草、错别字等。
我希望大家在未来的作业
中能够更加注重书写，力求字迹工整，避免错别字的出现。
最后，我要谈谈作业的态度。
在这次作业中，大家都展现出了
积极的学习态度，认真对待每一道题目，这让我感到非常欣慰。
但是，也有一些同学在作业中存在一些马虎的情况，比如粗心大意、
草率完成等。
我希望大家在未来的作业中能够更加认真对待，做到
每一道题目都精益求精。
总的来说，大家在这次作业中都表现得非常不错，但也存在一些需要改进的地方。
我希望大家能够在未来的学习中不断进步，做到更加完美。
最后，再次感谢大家的努力和配合，希望大家能够在未来的学习中取得更好的成绩。
谢谢！。
作业讲评课 教案
作业讲评课教案教案标题：作业讲评课教案目标：1. 学生能够理解作业的重要性和作用。
2. 学生能够正确完成作业，并改正错误。
3. 学生能够积极参与作业讲评课，提出问题和解答问题。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过简短的故事、图片或视频引起学生对作业的兴趣和注意。
2. 引导学生思考并讨论作业的重要性和作用。
讲解作业要求（10分钟）：1. 清晰地向学生解释作业的要求，包括任务、截止日期和提交方式等。
2. 强调作业的目的，如巩固知识、培养学习习惯等。
3. 提醒学生注意作业中可能出现的常见错误，并给予示范和指导。
学生自主完成作业（15分钟）：1. 学生根据教师的要求开始独立完成作业。
2. 教师在此过程中提供必要的支持和指导，解答学生的疑问。
作业讲评（15分钟）：1. 教师在黑板或投影仪上展示学生的作业范例，并进行点评。
2. 分析学生作业中的错误和不足之处，并给予改进建议。
3. 鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题。
巩固与拓展（10分钟）：1. 教师对学生在作业中出现的常见错误进行总结，并进行相关知识的强化讲解。
2. 引导学生思考如何在今后的作业中避免相同的错误。
3. 鼓励学生提出更高层次的问题，拓展学习内容。
作业布置（5分钟）：1. 清晰地向学生布置下一次作业的任务和要求。
2. 提醒学生及时完成作业，并在截止日期前提交。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈调整教学步骤和内容。
2. 教师应及时记录学生在作业讲评课中的表现和问题，以便进行个别辅导和进一步指导。
教学资源：1. 教师准备相应的作业范例和讲评材料。
2. 教师可使用黑板、投影仪等教学工具展示学生作业。
评估方法：1. 教师通过作业讲评课中的讨论和学生的提问回答来评估学生的学习情况。
2. 教师可根据学生在作业中的表现和改进情况，对其作业进行评分和反馈。
作业讲评(第3章)
移码1.0000000
“在计算机中，原码和反码不能表示-1。”这种说法是否正确，为什么？
答：这种说法是错误的。因为对于整数而言，这种说法不成立。假设机器字长为8位（含1位符号位），在整数定点机中，[-1]原= 1,0000001 [-1]补= 1,1111111 [-1]反= 1,1111110。在小数定长机器中，-1的原码和反码不能表示，而[-1]补= 1.0000000。
答：A．-0 B．-1 C．-127/128
5设24位长的浮点数，其中阶符1位，阶码5位，数符1位，尾数17位，阶码和尾数均用补码表示，且尾数采用规格化形式，则它能表示最大正数真值是A，非零最小正数真值是B，绝对值最大的负数真值是C，绝对值最小的负数真值是D均用十进制表示）。
答：A．231(1-2-17) B．2-33 C．-231 D．2-31(-2-1-2-17)
答：A．1,1111111;0.11……1（23个1）B．2127ⅹ(1-2-23) C．0,0000000;1.01……1（22个1）
D．-2-128ⅹ(2-1+2-23)
8、32位字长的浮点数，其中阶码8位（含1位阶符），基值为2，尾数24位（含1位
数符），则其对应的最大正数是A，最小的绝对值是B；若机器数采用补码表示，且尾数为规格化形式，则对应的最小正数是C，最小负数是D。（均用十进制表示）
补码浮点规格化数对应的十进制真值范围是：最大正数为A，最小正数为B，最大负数为C，最小负数为D。
答：A．2127(1-2-23) B．2-129
C．2-128(-2-1-2-23) D．-2127
11设n = 4位（不包括符号位在内），原码两位乘需做A次移位，最多做B次加法；补码Booth算法需做C次移位，最多做D次加法。
管理会计作业讲评3-(2)
管理会计第4次平时作业一、选择（每题1分，共16分）答案请写在答题卡上1、与预算成本不同，标准成本是（ ）。
A ．总额的概念B ．单位额的概念C ．历史成本D ．实际成本2、由于特定成本项目的实际价格水平与标准价格不一致而导致的成本差异称为（ ）。
A ．价格差异B ．价格差C ．数量差异D ．用量差3、在标准成本控制系统中，成本差异是指在一定时期内生产一定数量的产品所发生的（ ）。
A ．实际成本与标准成本之差B ．实际成本与计划成本之差C ．预算成本与标准成本之差D ．预算成本与实际成本之差4、产品在企业内部各责任中心之间销售，只能按照“内部转移价格”，取得收入的利润中心是（ ）。
A ．责任中心B ．局部的利润中心C ．自然的利润中心D ．人为的利润中心5、在责任会计中，将企业办理内部交易结算和内部责任结转所使用的价格称为（ ）。
A ．变动成本B ．单项责任成本C ．内部转移价格D ．重置价格6、在责任预算的基础上，将实际数与计划数进行比较，用来反映与考核各责任中心工作业绩的书面文件是（ ）。
A ．差异分析表B ．责任报告C ．预算执行情况表D ．实际执行与预算比较表7、当产品或劳务的市场价格不止一种，供求双方有权在市场上销售或采购，供应部门的生产能力不受限制时，应当作为内部转移价格的是（ ）。
A ．实际成本B ．标准成本C ．双重市场价格D ．协商价格8、投资敏感性分析的结论表明，下列各项中其变动只能影响净现值而不会影响内部收益率指标的因素是（ ）。
A ．售价B ．销售量C ．经营成本D ．基准折现率9、在概率分析中，在经验积累或主观估计的基础上形成的概率是（）。
A ．先验概率B ．后验概率C ．主观概率D ．客观概率10、在简单条件下，材料采购经济批量控制必须考虑的相关成本有（ ）。
A ．变动性订货成本B ．变动性储存成本C ．调整准备成本D ．材料采购成本E ．储存成本A．产品成本B．变动成本C．本中心的责任成本D．本中心的不可控成本E．其下属成本中的责任成本12、划分责任中心的标准包括（）。
小学数学作业讲评课教学策略研究 (3)
小学数学作业讲评课教学策略研究小学数学教学是现代教育的重要组成部分，数学作为一门基础学科，在学生终身学习和发展中具有重要地位。
因此，小学数学教学关系到学生的学习兴趣和认知水平，教师应注重教学策略的运用，提高教学质量。
本文通过对小学数学作业讲评课教学策略的研究分析，旨在探讨如何使小学生在数学学习中更加主动积极，提高数学学习的效率和质量。
一、小学数学作业小学数学作业是指教师在课堂上所讲内容和知识点为基础，布置给学生在课后自主完成的任务。
小学数学作业有着明显的补充和扩展课堂教学的作用，能增强学生对所学知识点的记忆和理解，是巩固知识点的有效手段。
教师需要根据学生的学习情况，合理地布置数学作业，并进行详细的要求和说明，确保学生能够独立完成作业。
二、小学数学讲评课小学数学讲评课是教师在课堂上对学生完成的作业进行点评和讲解，让学生了解本次作业的重点和难点，提高学习效率和质量。
小学数学讲评课的目的是发现和解决学生在数学学习中存在的问题，激发学生对数学学习的兴趣和热情，同时也可以帮助教师掌握学生学习情况，进一步调整教学策略。
三、小学数学作业讲评课教学策略1. 积极营造课堂氛围小学数学作业讲评课的教学氛围需要充满积极的态度，要让学生知道教师对于他们的成长和学习实现了关注和支持。
教师可以适当引导学生通过互相讨论和共享想法，在轻松愉悦的氛围下完成作业的讲解和点评。
在课堂讲解和点评过程中，教师应采用各种拉近学生和教师距离的方式，例如加入适当的幽默元素，让学生保持良好的情绪和心态。
2. 立足小学生实际情况小学生的认知能力和实际水平存在显著差异，教师应以学生的实际认知水平为基础，结合具体情况进行讲解和点评。
在讲解和点评过程中，教师不应过度强调作业的难度和深度，而应让学生重点把握基础性的概念和方法。
同时，教师应尽可能地提供具体的例子和解题步骤，让学生感受到数学的实用性和实际价值。
3. 突出互动和碰撞小学数学作业讲评课教学策略的一大特点是注重互动和碰撞。
指导老师作业讲评方案
指导老师作业讲评方案一、背景介绍在教育教学中，作业是一种常见的巩固学习效果的方式。
然而，对于学生而言，完成作业后往往缺乏反馈，难以知道自己的优劣之处，不利于进一步提高。
因此，指导老师在作业讲评方面发挥着重要作用。
本文旨在提供一种指导老师作业讲评的方案，以帮助老师们更好地指导学生，并促进学习效果的提升。
二、讲评方式1.个别讲评个别讲评是一种针对单个学生的讲评方式。
老师可以找出学生作业中存在的问题和错误，并给予具体指导。
此方式可以精准地帮助学生找到自己存在的问题，并深入分析原因，帮助学生纠正错误和提高。
2.小组讨论小组讨论是一种集体讲评的方式。
将学生分为小组，让他们相互交流并讨论各自的作业。
老师可以引导学生分享作业中的亮点和问题，并进行互相评价和建议。
小组讨论能够激发学生的合作学习和思维碰撞，提高他们解决问题的能力和思维的灵活性。
3.展示讲评展示讲评是一种公开展示学生作业的方式。
老师可以在课堂上选择部分学生的作业进行展示，并邀请其他学生给予评价和建议。
这种方式能够激发学生的竞争意识和积极性，同时也可以让其他学生学习到更多的优秀作业和解决问题的方法。
三、讲评要点1.积极鼓励在讲评过程中，老师应该始终积极鼓励学生，肯定他们的努力和成绩。
无论是在个别讲评、小组讨论还是展示讲评中，都应该注重对学生的称赞和鼓励，给予他们信心和动力。
2.具体指导讲评时，老师应该给予学生具体的指导和建议。
不仅要指出学生作业中的错误，还要告诉他们如何改正和提高。
可以针对不同的学生给出不同的指导方法，因材施教，帮助学生更好地理解和运用知识。
3.共享经验在讲评过程中，老师可以与学生分享一些解决问题的经验和技巧。
通过分享自己的经验，能够帮助学生更好地理解学习的方法和技巧，提高学习效果。
四、效果评估对于讲评效果的评估是必不可少的，可以通过以下方式进行：1.学生反馈：可以组织学生填写讲评反馈问卷，了解学生对讲评方式和效果的评价和建议。
2.成绩提升：可以通过比较学生作业的成绩变化来评估讲评的效果。
指导老师作业讲评方案
指导老师作业讲评方案第1篇指导老师作业讲评方案一、方案背景随着教育教学改革的不断深入，作业讲评在教育教学过程中的重要性日益凸显。
为提高指导老师作业讲评的质量与效率，确保学生能够充分吸收课堂知识，本方案针对作业讲评流程进行系统设计，旨在规范作业讲评环节，提升教育教学水平。
二、方案目标1. 规范作业讲评流程，提高讲评质量。
2. 提升指导老师教育教学水平，促进教师专业发展。
3. 增强学生课堂知识吸收，提高学生学习成绩。
4. 建立健全作业讲评反馈机制，实现教育教学持续改进。
三、方案内容1. 作业布置与收集（1）指导老师应按照课程标准和教学计划，合理布置作业，确保作业内容与教学目标相一致。
（2）作业布置应遵循适量、适度原则，充分考虑学生的承受能力。
（3）指导老师需明确作业提交时间、格式等要求，以便学生按时完成作业。
2. 作业批改与反馈（1）指导老师应及时批改作业，对作业完成情况进行详细记录。
（2）针对作业中存在的问题，指导老师应给予具体、明确的批改意见。
（3）指导老师应在规定时间内将作业批改结果反馈给学生，以便学生及时了解自己的学习情况。
3. 作业讲评（1）讲评时间：指导老师应安排固定时间进行作业讲评，确保讲评环节的连续性和完整性。
（2）讲评内容：针对作业中普遍存在的问题，进行详细讲解，分析问题原因，给出解决方法。
（3）讲评方式：可采用课堂讲解、线上讨论等多种形式，提高讲评效果。
4. 学生反馈与改进（1）指导老师应鼓励学生积极参与作业讲评，提出疑问和建议。
（2）学生应认真聆听讲评内容，对存在的问题进行反思，及时调整学习方法。
（3）指导老师应关注学生作业改进情况，对学生的进步给予肯定和鼓励。
5. 持续改进与评价（1）指导老师应定期对作业讲评效果进行评价，了解学生满意度，查找存在的问题。
（2）针对评价结果，指导老师应制定相应的改进措施，不断提升作业讲评质量。
（3）学校教育教学管理部门应加强对作业讲评工作的监督与指导，确保方案的有效实施。
2024年中学学科作业规范化要求（二篇）
2024年中学学科作业规范化要求化学科作业规定与执行：一、作业目标：1. 强化课堂知识的理解，确保学生掌握化学基础概念和理论。
2. 培养学生应用知识的能力，通过适当习题，使学生能灵活运用所学。
3. 及时评估学生知识掌握程度，纠正理解偏差，培养良好的思维习惯。
二、作业设置与量：1. 课堂练习：根据课堂内容精选习题，强调针对性和导向性，当场布置并解决，作业量依内容而定。
2. 家庭作业：(1) 利用教材习题，确保学生掌握教材核心内容，每次约3题。
(2) 利用配套练习册巩固课堂知识。
(3) 结束一个主题后，精选习题，每周提供精简讲义。
家庭作业时间控制在特定范围内，避免影响学生自我学习时间。
3. 实验报告：强调实验报告的质量和规范，要求详细记录实验过程，用理论解释现象，实验后次日收缴。
三、作业批改与讲评：1. 作业应及时收取并仔细批改，详细记录，注明批改日期，作业等级设定为优、良、中、差。
2. 作业讲评要针对普遍错误，找出代表性错误进行解析，激发学生积极性，鼓励他们的探索精神。
3. 及时收集学生反馈，了解作业效果，并进行适时调整。
物理科作业规定与执行：一、作业布置与批阅规范：1. 课外作业包括练习本、实验报告册和练习册。
2. 教师需深入研究教学大纲，有针对性地布置适量作业。
非毕业班每课后作业总量控制在特定分钟内，毕业班不超过特定分钟。
3. 作业应及时收缴并全批全改，标注作业等级和批改日期，必要时添加批注，并记录在学生作业表上。
4. 对作业态度不端正的学生，应及时批评并反馈给班主任。
二、学生作业标准：1. 学生应基于深入理解进行作业，严格遵守物理学科格式要求，避免投机取巧。
2. 作业必须独立完成，杜绝抄袭和敷衍了事。
3. 作业经批改后，应按教师要求进行订正和复习。
4. 实验报告需规范操作，当天完成。
生物、史地科作业规定与执行：一、作业量设定：每日预留特定分钟时间完成作业。
二、作业形式：1. 书面作业包括书本练习和练习册练习。
语文作业讲评课教案
语文作业讲评课教案教案标题：语文作业讲评课教案教学目标：1. 理解学生在语文作业中的常见错误和困惑。
2. 提供针对性的指导和解答，帮助学生改正错误，提高语文学习能力。
3. 培养学生批判性思维和自主学习的能力。
教学准备：1. 学生提交的语文作业。
2. 教师准备的讲评材料，包括常见错误和困惑的例子。
3. 白板、黑板或投影仪等教学工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和重点。
2. 提问学生是否有关于语文作业的问题或困惑。
步骤二：错误分析和解答（15分钟）1. 教师将学生提交的语文作业进行仔细分析，找出常见错误和困惑的例子。
2. 教师在白板、黑板或投影仪上展示这些例子，并解答学生的问题，给出正确的答案和解释。
3. 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。
步骤三：学生互动和合作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个错误或困惑的例子进行讨论。
2. 学生在小组内共同找出错误的原因，并提出改正的方法。
3. 教师鼓励学生分享他们的思考和解决方案，并给予肯定和指导。
步骤四：巩固和拓展（10分钟）1. 教师提供一些类似的语文题目，要求学生在课堂上进行解答。
2. 学生独立完成题目后，教师进行讲评，指出常见错误和需要注意的地方。
3. 鼓励学生互相检查作业，提出改进意见。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在语文作业中需要注意的要点。
2. 学生回答教师提出的总结问题，检查他们对本节课内容的理解程度。
3. 教师鼓励学生提出对本节课的反思和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在完成语文作业时多思考、多讨论，提高自主学习能力。
2. 提供更多的语文作业讲评课，帮助学生解决更多的问题和困惑。
3. 配合课堂教学，组织学生参加语文竞赛或写作比赛，激发学生学习兴趣。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，包括积极回答问题、合作讨论和独立解答题目的能力。
2. 教师检查学生在课堂讲评过程中的笔记和记录，评估他们对错误和解答的理解和掌握程度。
作业讲评课_教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了一次作业讲评课教研活动。
本次教研活动旨在通过讲评作业，发现教学中存在的问题，总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
二、活动目的1. 提高教师对作业讲评的认识，明确作业讲评在教育教学中的重要作用。
2. 通过讲评作业，发现教学中存在的问题，为教师提供改进教学方法的依据。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
4. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习成绩。
三、活动内容1. 作业讲评课展示本次教研活动由我校语文教师张老师主讲。
张老师以七年级语文课文《春》为例，对学生的作业进行了详细讲评。
在讲评过程中，张老师注重以下几点：（1）关注学生的整体情况，对作业中出现的问题进行分类总结。
（2）针对不同类型的问题，采取不同的讲解方法，如举例说明、引导学生思考等。
（3）注重培养学生的自主学习能力，引导学生总结作业中的优点和不足。
（4）对学生的作业进行点评，激发学生的学习兴趣。
2. 教师研讨在作业讲评课展示结束后，参与教研活动的教师们进行了热烈的研讨。
研讨内容包括：（1）张老师的作业讲评课有哪些优点？（2）在作业讲评过程中，如何发现和解决学生存在的问题？（3）如何提高作业讲评的效果，使学生在作业中得到更多提升？（4）如何将作业讲评与课堂教学相结合，提高教学质量？1. 张老师的作业讲评课具有以下优点：（1）关注学生的整体情况，对作业中出现的问题进行分类总结，有助于教师全面了解学生的学习情况。
（2）讲解方法多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）注重培养学生的自主学习能力，使学生从作业中受益。
2. 教师们在研讨中提出了以下建议：（1）在作业讲评过程中，教师要注重观察学生的心理变化，关注学生的情感需求。
（2）针对不同层次的学生，采取分层教学，使每个学生都能在作业中得到提升。
（3）将作业讲评与课堂教学相结合，提高教学质量。
五年级下册部编版各单元作业教师点评
五年级下册部编版各单元作业教师点评第一单元：语文作业内容学生需完成《古诗两首》、《春日》、《泊船瓜洲》的课文阅读，并完成相关练习题目。
教师点评大多数学生能够准确地背诵课文，并对课文内容有了深入的理解。
在练习题目中，学生们展示了对课文细节的准确把握，但部分学生在理解诗意方面仍有待提高。
建议学生们在阅读古诗时，多关注诗句的意象和情感，以增强对诗意的感悟。
第二单元：数学作业内容学生需完成小数加减法运算的相关练习题目。
教师点评整体来说，学生们在小数加减法运算方面掌握得较好，能够熟练地进行计算。
但在处理复杂题目时，部分学生出现了一些错误。
建议学生们在解题过程中，仔细审题，确保对题目的理解准确无误。
第三单元：英语作业内容学生需完成英语单词和句型的抄写，以及相关练习题目。
教师点评大部分学生能够熟练地抄写英语单词和句型，但在练习题目中，部分学生对单词的运用和句型的构造仍存在一定的困难。
建议学生们在抄写单词和句型的同时，加强对单词和句型的理解和运用。
第四单元：自然作业内容学生需完成关于动物生活的观察报告。
教师点评学生们在观察报告中能够详细地描述动物的生活习性和生活环境，展示了对自然学科的兴趣和探究精神。
但在报告中，部分学生存在观察不细致、描述不准确的问题。
建议学生们在观察时，更加细致地观察动物的生活，以提高观察报告的质量。
第五单元：社会作业内容学生需完成关于传统节日的手抄报。
教师点评学生们在手抄报中展示了对中国传统节日的了解和热爱，手抄报的版面设计新颖，内容丰富。
但在部分手抄报中，学生的字迹不够工整，影响了一定的美观度。
建议学生们在制作手抄报时，注意字迹的工整，以提高手抄报的整体质量。
以上就是对五年级下册部编版各单元作业的教师点评，希望学生们能够在接下来的学习中，继续努力，不断提高自己的学习效果。
初中美术作业讲评教案
教案名称：初中美术作业讲评
年级学科：八年级美术
课时：1课时
教学目标：
1. 提高学生对美术作品欣赏和评价的能力。
2. 培养学生独立思考和表达能力。
3. 引导学生关注美术作品的形式美和内涵。
教学内容：
1. 对学生提交的美术作业进行点评。
2. 分析作业中的优点和不足。
3. 引导学生从形式、内容、技巧等方面进行自我评价。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师展示学生提交的美术作业，让学生初步欣赏和观察。
2. 提问：大家在创作过程中遇到了哪些问题？有哪些收获？
二、作业点评（15分钟）
1. 教师针对每幅作业进行详细讲解，指出优点和不足。
2. 引导学生从形式、内容、技巧等方面进行自我评价。
3. 鼓励学生互相交流，分享创作心得。
三、总结与反思（15分钟）
1. 教师总结本次作业的总体表现，强调注意事项。
2. 学生对自己的作品进行反思，记录下改进的方向。
3. 布置课后作业，要求学生练习和改进。
教学评价：
1. 观察学生在作业中的表现，评价其审美观和创作能力。
2. 关注学生在自我评价和互相交流中的表现，评价其表达和沟通能力。
3. 课后收集学生的反思记录，了解学生的学习效果。
备注：
本教案适用于初中八年级美术课程，旨在通过作业讲评，提高学生的审美能力、创作能力和表达能力。
教师在教学过程中应注重引导学生关注美术作品的形式美和内涵，激发学生的创作热情。
小学语文作业讲评教案
小学语文作业讲评教案教案标题：小学语文作业讲评教案教学目标：1. 学生能够理解并运用正确的语言表达方式。
2. 学生能够分析和评价自己和他人的作业，提出改进意见。
3. 学生能够积极参与讲评活动，提高语文学习的主动性和积极性。
教学准备：1. 学生提交的作业。
2. 评价标准和范例作业。
3. 讲评工具，如投影仪或黑板。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对于语文作业的看法，了解学生对作业的态度和期望。
2. 引导学生思考作业的重要性，以及讲评的意义和目的。
二、作业分析（10分钟）1. 教师将学生提交的作业进行分类，根据内容和形式进行分组。
2. 教师选择几个代表性的作业进行分析，让学生观察和思考这些作业的优点和不足之处。
三、讲评范例（15分钟）1. 教师展示一份范例作业，并与学生一起分析作业的优点和不足之处。
2. 教师引导学生思考如何改进不足之处，并给予适当的建议和指导。
3. 教师鼓励学生积极提问和讨论，促进学生在讲评过程中的参与度。
四、学生自评和互评（15分钟）1. 学生在教师的指导下，对自己的作业进行评价，找出自己作业的优点和不足之处。
2. 学生进行互评，交换作业并互相评价，提出改进意见。
3. 教师在此过程中进行指导和引导，确保学生的评价具有客观性和建设性。
五、总结（5分钟）1. 教师与学生共同总结今天的讲评活动，强调学生在讲评中的积极参与和思考。
2. 教师鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断改进自己的语文作业。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续进行作业的改进，将讲评中的建议和指导应用到实际写作中。
2. 学生可以组织小组讨论，分享自己的作业和改进经验，互相学习和提高。
评估方式：1. 教师观察学生在讲评活动中的参与度和表现，给予适当的评价和鼓励。
2. 学生根据教师的评价标准对自己和他人的作业进行评估，反思和改进。
教学反思：1. 教师在选择范例作业时要注意代表性和典型性，以便更好地引导学生进行分析和改进。
作业讲评课教案
作业讲评课教案教案编写人：XXX教案审核人：XXX教案编写时间：XXX一、教学目标通过本节课的讲解和练习，学生应能够：1. 理解和掌握作业的重要性和目的；2. 学会正确的作业习惯和方法；3. 能够独立完成规定的作业，并能进行有效的自我评估。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生正确的作业态度和方法；2. 教学难点：如何引导学生进行自我评估，提高作业的质量。
三、教学内容与过程安排1. 导入（5分钟）教师通过提问和举例，引导学生思考完成作业的意义和重要性。
并让学生回顾上次课堂的作业完成情况。
2. 讲解作业的目的与要求（10分钟）教师简要讲解作业的目的和要求，并与学生共同探讨如何完成好作业。
3. 作业示范与讲解（15分钟）教师选择一道典型的作业题目，现场完成，并对解题过程进行详细讲解，引导学生理解解题思路和方法。
4. 学生练习与互评（20分钟）学生利用课堂时间进行作业练习，互相辅助和交流，共同提高作业质量。
同时，教师提供指导和监督，并在学生完成作业后进行集体讲评。
5. 自我评估和反思（10分钟）学生通过与教师的讲评相结合，对自己的作业进行评估和反思，找出自己的不足，并制定下一次作业的改进计划。
6. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并布置下一次作业任务和要求。
四、教学手段与课件准备1. 教学手段：讲解、示范、互动、练习和评价；2. 课件准备：作业示范题目及解答步骤PPT。
五、教学评估与反馈1. 教学评估：根据学生作业的完成情况、课堂参与度以及自我评估的质量，对学生的作业能力和自我反思能力进行评估；2. 教学反馈：根据学生的评估结果，针对性地给出指导和建议，帮助学生提高作业水平。
六、拓展延伸活动1. 学生可以根据本次课堂的讲解和要求，对其他课程中的作业进行自我评估和改进；2. 学生可以与家长交流作业经验，共同探讨如何合理安排作业时间和提高作业效率；3. 学生可以积极参与学生社团或团队中的作业交流活动，互相学习和分享作业心得。
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《资产评估学》
平时作业讲评3
1．某企业拥有某股份公司的非上市普通股股票20万股，每股面值为1元，每股的股利收益率为12%，评估人员经过对股份公司进行调查分析，认为在前5年保持12%的收益率是有把握的。
从第六年开始，该企业的扩建工程已完工，可使收益率提高3个百分点，该收益率将持续下去。
评估时，无风险报酬率为8%（国库券利率），风险报酬率为2%，求该股票投资的评估值。
讲评：
（一）涉及的主要知识点：
1．折现率的确定以及折现值的计算；
2．分段式收益法计算股票投资的评估值。
（二）参考答案
解：该股票投资的评估值＝前五年收益折现值＋第六年收益折现值
＝20×12%×(P/V，10%，5)＋(20×15%÷10%)×(1＋10%)－5
＝2.4×3.708＋30×0.6209
＝9.1＋18.627
＝27.727(万元)
（三）同学们在完成作业时常见的错误有：
1．同学们在计算时把折现率计算错了，特别是第六年开始收益有所变化而同学们还是用前五年的计算；
2．对第五年以后的收益折现同学们常常是只折现了一次，应该是二次折现，即把本金化值再折现。
2．某企业拟转让甲产品生产的全套技术，该技术账面原始成本为4 000万元，已使用2年，预计还可使用10年。
近２年物价涨幅为20％。
由于该技术转让，本企业产品的市场占有率将有所下降，在以后的10年，减少销售收入按折现值计算为1 300万元，增加开发费用以提高质量、保住市场的追加成本按折现值计算为1 200万元，该企业与购买方共同享用这项生产技术所形成的设计能力分别为6 500万件和3 500万件，试评估该项无形资产转让的最低收费额。
讲评：
（一）涉及的主要知识点：
1．无形资产转让的最低收费额的构成及计算；
2．重置净价的计算；
3．转让成本分摊率的计算；
4．机会成本的含义及计算。
（二）参考答案
解：(1)计算该项无形资产重置净价
重置成本净价＝4000×(1＋20%)×10/2＋10
＝4800×10/12＝4000(万元)
(2)计算分摊率
分摊率＝购买方运用无形资产的设计能力／运用无形资产的总设计能力×100%
＝3500/3500＋6500×100%
＝35%
(3)计算机会成本
机会成本＝无形资产转让净减收益＋无形资产再开发净增费用
＝1300＋1200＝2500(万元)
(4)计算该项无形资产转让的最低收费额
最低收费额＝4000×35%＋2500
＝3900(万元)
（三）同学们在完成作业时常见的错误有：
1．同学们在计算时常常是对重置净价和重置成本分不清楚因而用重置成本进行计算。
2．同学们在计算转让成本分摊率时分子常常错误的用转让方的生产能力计算；
3．机会成本是由无形资产转让净减收益和无形资产再开发净增费用构成，因而计算时把二者的值折现即为机会成本，同学们在计算时有时不知所云。
3．被评估企业拥有Ｍ公司面值共90万元的非上市股票，从持股期间来看，每年股利分派相当于票面值的10%，评估人员通过了解到Ｍ公司只把税后利润的80%用于股利分配，另20%用于公司扩大再生产，公司有很强的发展后劲，公司的股本利润保持在15%水平上，折现率设定为12%，试运用红利增长模型评估被评估企业拥有的Ｍ公司股票。
讲评：
（一）涉及的主要知识点：
1．非上市的普通股股票的评估方法，因为是非上市的股票因而不能用市场法；
2．红利增长模型评估非上市的普通股股票的计算公式；
3．股利增长率的计算。
（二）参考答案
解：D1＝900000×10%
＝90000（元）
g＝20%×15%
＝3%
P＝D1／（i－g）
＝90000／(12%－3%）
＝90000／9%
＝1000000（元）
（三）同学们在完成作业时常见的错误有：
1．同学们在完成作业时主要的错误是对股利增长率的计算没有掌握好，有时直接用股利增长率计算；
2．对红利增长模型评估非上市的普通股股票的计算公式没有理解透彻，因而在计算时有的同学直接分母用折现率计算。