小学综合实践课反思

小学综合实践课《美味的水果沙拉》

教学反思

综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。强调学生的亲身经历，在“考察”、“思考”、“实践”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，面向学生的生活领域，引领学生走向生活，体验和感受生活，发展实践能力和创新精神。

开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究，因这份“心动”而更加丰富多彩。陶行知先生说过：“要改变以学科为中心、课堂为中心、教师为中心的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。”因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。在《美味的水果沙拉》中，学生通过观察、访问、查阅资料等一系列的实践活动，使学生了解水果沙拉的相关知识。活动中，学生进一步探讨研究各种水果沙拉的营养、特点、制作方法。在调查过程中，学生、家长、社会成员共同参与，既学到了知识又培养了实践活动的能力。在活动中引领学生了解水果世界中的奥秘，更加喜爱吃水果。让学生自由选择不

同的水果沙拉以小组为单位进行研究，并制作有创意的水果沙拉，为学生的个性发展，提供了开放的空间。此次活动培养了学生调查、搜索、整理、以及动手操作等综合能力及相互合作、探究创新的意识。整个活动让同学们真正共同享受了劳动的快乐、品尝了丰盛的美食、体会到成功的喜悦。同学们拿着自己的作品向大家介绍他们的劳动成果，赢得了阵阵掌声，在热烈的气氛中，同学们踊跃举手，畅所欲言，他们不仅把学到的知识、收集的资料都展示给大家，而且把自己的情感体验也说给大家听，让大家共同分享自己的喜怒哀乐。在最大程度上激励了学生参与活动的积极性。同学们也对各自的作品进行评价，引导学生在评价时不要相互指责与挑错，评价是平等的、民主的，比较客观，因而有助于学生养成尊重、理解、欣赏他人的态度，拓宽自己的视野和胸怀。

活动中我深深感到：

1、教师需要完善自身的知识层面，关注学生的独特体验及已有经验，使自己在开展活动的过程中给予学生更多有效的指导。

2、学生在确定计划时，目标要明确，重在参与，重在过程。

3、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要得到学校、家庭、社会的支持与配合。