五年级上册音乐《可爱的家》教案
五年级可爱的家教案
五年级可爱的家教案【篇一：五音上可爱的家3】第课时第四课可爱的家（3）五年级上册音乐教案教学内容：聆听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。
教学目标：?认知目标：熟悉萨克斯管独奏《回家》；熟悉歌曲《可爱的家》。
情感目标：本课乐曲是反映家为题材的作品，我们可以从中感受音乐的人文性，家的可爱，家的乐趣。
能力发展目标：理解现代爵士乐对于家这个主题的表现。
? 教学重点：熟悉萨克斯管独奏《回家》，了解乐曲表达的思想情感。
教学难点：理解现代爵士乐对于家这个主题的表现。
教学过程：一、组织教学师生问好二、聆听《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
可以用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2、可以范唱《可爱的家》，如有时间还可让学生哼唱。
这样既可让学生熟悉内容，又可让学生熟悉主旋律。
3、初听乐曲。
?设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗??4、复听乐曲。
?设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么??5、小结：家庭是温馨的、可爱的。
三、聆听《回家》1、初听乐曲。
?设问：这首乐曲是什么乐器演奏的??在西洋乐器的分类中属哪一类??2、复听乐曲。
?设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同????3、请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与回家的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。
4、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。
?5、小结：家是可爱的。
??四、竖笛长音吹奏练习?1、1=f 音阶练习。
?2、1=f 三度音程练习。
?3、1=f 歌曲《大长今》?4、乐曲练习：?(1)《剪羊毛》。
?(2)《别处哪儿有》。
二声部吹奏，注意声部的和谐与节奏的准确。
?五、课堂检测：乐曲《回家》有什么乐器演奏？【篇二：《可爱的家》教学实录祥案】上海市二期课改案例温馨的家园唱——《可爱的家》教师指挥，学生演奏《真善美小世界》音乐进场，口风琴吹奏旋律，军鼓伴奏师：请坐，我们生活在真善美的世界里，这里有温馨的家园，美丽的校园还有我们各自可爱的家（出示ppt）。
《可爱的家》优秀教案(通用
《可爱的家》优秀教案(通用《可爱的家》优秀教案（通用）一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第四章《家》。
详细内容包括歌曲《可爱的家》的学习和演唱，了解家庭的重要性和亲情的可贵，通过音乐表达对家的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《可爱的家》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中高音部分的演唱技巧，以及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放《可爱的家》歌曲，引导学生感受家的温暖，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《可爱的家》。
b. 分组练习，每组挑选一名代表进行演唱展示。
c. 教师针对学生演唱过程中出现的问题进行指导。
3. 实践情景引入：让学生分享自己家庭的照片，讲述家庭的故事，增强对家的感情。
4. 例题讲解：讲解歌曲《可爱的家》中的乐理知识，提高学生的音乐素养。
5. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲《可爱的家》2. 歌曲旋律3. 歌词4. 家庭重要性5. 亲情可贵七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《可爱的家》，录制视频，分享给家人。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织一次家庭音乐会，邀请家长参与，共同演唱《可爱的家》。
b. 开展以“家”为主题的绘画、写作等活动，培养学生的综合素养。
c. 鼓励学生关爱家人，学会感恩，珍惜亲情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的组织与评价。
5. 作业设计的生活化与实际操作。
6. 课后反思及拓展延伸的针对性与可行性。
[五年级上册音乐教案-4可爱的家-人音版(2022)]五年级上册音乐人教版
![[五年级上册音乐教案-4可爱的家-人音版(2022)]五年级上册音乐人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/0d9b527a26284b73f242336c1eb91a37f11132e8.png)
[五年级上册音乐教案-4可爱的家-人音版(2022)]五年级上册音乐人教版4可爱的家1、教学目标1、通过学习，激发学生对父母、家庭的热爱与感恩之情。
2、通过欣赏乐曲，能够感受乐段特点，了解弱起小节。
3、引导学生用气息支撑声音，能有感情的唱出《可爱的家》主题旋律。
2、学情分析关于“家”的音乐主题，在低年级学生已经接触过，基本能够体会音乐所表达的情感，对管弦乐中的中提琴、弦乐的音色也有了一定的辨识，钢片琴的音色对于学生来说需要特别的记忆识别。
对于五年级的学生来说，可能不能深切的够体会思乡的情感，老师要引导学生感受游子对亲人的思念和对家乡的眷恋。
3、重点难点教学重点：激发学生对父母、家庭的热爱与感恩之情教学难点：能够准确听辨主奏乐器，划分乐段。
4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1、通过学习，激发学生对父母、家庭的热爱与感恩之情。
2、通过欣赏乐曲，能够感受乐段特点，了解弱起小节。
3、引导学生用气息支撑声音，能有感情的唱出《可爱的家》主题旋律。
4.1.2教学重点教学重点：激发学生对父母、家庭的热爱与感恩之情4.1.3学时难点教学难点：能够准确听辨主奏乐器，划分乐段。
4.1.4教学活动活动1【活动】新课导入活动一：设境引情、导入新课1、师生问好：师：hello，hello，同学们你好！生：hello，hello，邸老师您好！齐：hello，hello，音乐殿堂在欢迎你，欢迎我！hello，hello，乘着音乐的翅膀自由翱翔！（根据歌曲《音乐小屋》改编歌词，作为问好歌。
通过歌声问好，创造良好的音乐课堂氛围，拉近师生距离。
）2、情景导入：（1）师：同学们请看，小白鸽给我们带来了一封来自远方的信，信中究竟是怎样的内容？谁愿意为同学们读一读？（2）师生交流：佩恩在信中表达了自己怎样的心情呢？生答师：是的，佩恩将自己对家的怀念写在了信中。
同学们，如果让你们用一个词来形容家，你觉得家是怎样的呢？生答（温馨、幸福……）对，作家佩恩和你们有同感，觉得家是温馨的、幸福的。
五年级音乐 第四课《可爱的家》教案
五年级音乐第四课《可爱的家》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《可爱的家》的学习，感受家的温暖和亲情的重要性。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.引导学生学会用优美的声音演唱歌曲，并能熟练地为歌曲编创动作。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，感受歌曲中的情感。
难点：歌曲中的音准把握和节奏控制。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组演唱，检查学生的演唱效果。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的旋律、节奏、歌词等。
（2）讨论歌曲表达的情感，引导学生理解歌曲的含义。
4.歌曲表现（1）教师引导学生用优美的声音演唱歌曲，注意声音的饱满和情感的投入。
（2）学生自由发挥，为歌曲编创动作，增加歌曲的表现力。
5.音乐欣赏（1）教师播放其他版本的歌曲《可爱的家》，让学生感受不同演唱风格。
（2）引导学生讨论不同演唱风格的优缺点，提高音乐欣赏能力。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，交流演唱技巧。
四、作业布置1.回家后，将歌曲《可爱的家》演唱给家人听，感受家的温暖。
2.尝试为歌曲《可爱的家》编创更多动作，增加歌曲的表现力。
五、教学反思本节课通过歌曲《可爱的家》的学习，让学生感受到了家的温暖和亲情的重要性。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，提高了学生的音乐表现力。
但在歌曲学唱环节，部分学生对音准和节奏的把握仍有困难，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入（1）教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己家的温馨故事，激发学生对家的情感。
2.歌曲学唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
《可爱的家》教案
《可爱的家》教案一、教学目标1. 让学生了解家的概念，认识到家的重要性。
2. 培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
3. 提高学生对家庭生活的认知，学会关心家人。
二、教学内容1. 家的定义与功能：家的概念、家庭的关系、家的作用。
2. 家庭组成：父母、兄弟姐妹、长辈、亲戚。
3. 家庭生活：日常家务、家庭活动、家庭礼仪。
4. 家庭情感：亲情、爱情、家庭和睦。
5. 家庭责任：子女对家的责任、父母对家的责任。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家的概念、家庭的关系、家的作用；培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
2. 教学难点：家庭礼仪的培养、家庭情感的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家的定义、家庭的关系、家庭的作用等理论知识。
2. 案例分析法：分析家庭案例，让学生深入理解家庭生活。
3. 讨论法：分组讨论家庭问题，培养学生的家庭观念。
4. 实践操作法：学习家庭礼仪，进行家庭角色扮演。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生了解本节课的主题——可爱的家。
2. 讲解家庭的概念与功能：讲解家的定义、家庭的关系、家的作用，让学生认识到家的重要性。
3. 分析家庭组成：介绍家庭成员，让学生了解家庭成员之间的关系。
4. 讨论家庭生活：分组讨论家庭日常事务，让学生学会关心家人。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对家庭概念的理解，通过课堂提问、作业和小型测验来评估。
2. 评价学生对家庭关系的认识，通过小组讨论和角色扮演来观察和评估。
3. 评价学生对家庭作用的认知，通过案例分析和写作练习来评估。
4. 评价学生对家庭情感的体会，通过情感表达和家庭故事分享来评估。
5. 评价学生对家庭责任的掌握，通过家庭角色扮演和行为表现来评估。
七、教学资源1. 图片和插图：有关家庭场景和家庭成员的图片，用于视觉辅助教学。
2. 视频资料：有关家庭生活的短片，用于情感启发和讨论。
五年级上册音乐《可爱的家》教案
《可爱的家》教学目标：1、认识目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。
2、情感目标：学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式。
3、能力目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人。
教学重难点：1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖，欣赏不同生活儿童的图片激发对弱者的同情，通过欣赏古诗歌曲《游子吟》进一步体会父母恩情。
2、试用两种不同的感觉演唱歌曲。
3、弱起小节在歌曲中的运用。
教学过程：一、导入新课：师：很高兴再次和同学们一起走进轻松愉快的音乐课堂，希望在今天的音乐课中同学们和老师一起收获知识，感受音乐给我们带来的无穷魅力。
在学习歌曲之前先请同学们欣赏一组图片，同学们认真观察，等会说说你看了这些图片，心中想到了些什么，感受到些什么。
师：同学们，看完图片你想说些什么吗？生：幸福，快乐，和谐，温馨……（师选择板书：幸福）师：同学们的感受是对的，这些家庭给我们的感觉就是非常的幸福，快乐，今天我们所要学习的歌曲名字就叫《可爱的家》，一起读课题。
在学唱歌之前让我们先了解一下歌曲的相关知识吧。
二、新授歌曲：1、歌曲词曲作者简介：2、初听歌曲：学生轻声跟着旋律哼唱，感受歌曲平缓，优美的旋律曲线。
师：同学们听的很认真，老师发现已经有很多同学可以哼唱一些句子了，哪位同学能说说你感觉这首歌曲的旋律是一种怎样的形式呢，是非常舒缓，还是起伏变化很大的呢？（生：比较舒缓）3、再听学唱：师：好，让我们再次聆听歌曲，这次同学们可以选出你最喜欢的句子，学唱一下，学唱的过程中可以用手指画画歌曲的旋律线，感受一下它的旋律是怎样的平缓而优美。
（师生交流）4、师导入复习4/4拍的强弱规律及在节奏中的运用：师：同学们唱的真棒，老师也喜欢这些乐句，听听老师是怎么唱的，感受一下和你们唱的有什么不同之处。
（生发言老师的声音有强有弱）师：对了，但一首歌曲的强弱与什么有关啊？生：节拍。
师：对了，是节拍，这首歌曲的节拍是几几拍啊？生：4/4拍。
可爱的家 《可爱的家》教学设计(优秀4篇)
可爱的家《可爱的家》教学设计(优秀4篇)作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是编辑帮家人们分享的《可爱的家》教学设计【优秀4篇】。
《可爱的家》教学设计篇一一、教学目标：了解可爱的家的含义和重要性。
掌握创造可爱的家的方法。
培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容：引入新课，讲述什么是可爱的家。
介绍创造可爱的家的方法。
小组讨论，分享创造可爱家的经验和想法。
小结本节课内容，提出思考问题。
三、教学方法：讲解法：老师通过讲解和举例，让学生了解可爱的。
家的含义和重要性。
小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享创造可爱家的经验和想法。
合作探究法：通过合作探究，培养学生的家庭观念和责任感。
四、教学步骤：引入新课：通过图片或视频等形式，让学生了解可爱的家的含义和重要性。
介绍创造可爱的家的方法：老师可以讲解家具摆放、装饰等方法，让学生了解创造可爱的家的方法。
小组讨论：将学生分成小组，让他们分享创造可爱家的经验和想法，交流创造可爱家的方法。
小结本节课内容：老师对本节课内容进行总结，并提出思考问题。
作业布置：布置作业，要求学生在家里创造一个可爱的家。
五、教学评价：教师观察学生的参与情况和表现，评价学生的听讲、思考、交流等方面的表现。
学生的作业，包括创造可爱家的想法和成果，评价学生的创造力和实践能力。
家长的反馈，评价学生在家庭中的表现和责任感。
《可爱的家》教学设计篇二教学目标：通过学习课文，了解家的概念，感受家的温馨与美好。
通过欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
通过制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：理解家的概念，感受家的温馨与美好。
欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学难点：学生对家的概念理解不够深入，需要通过引导和讨论进行深入思考。
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人音版音乐五年级上册的一首独唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的演唱、音乐知识和情感体验。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
2.培养学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生体验歌曲所表达的情感，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是音准和节奏。
2.歌词的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.情感引导法：教师引导学生体验歌曲情感，培养学生的情感表达能力。
4.视听结合法：观看相关视频，丰富学生的音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
学生在聆听过程中，注意观察教师的演唱姿势和呼吸方法。
演唱结束后，教师简要讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生初步掌握歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生改进演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生单独演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
可爱的家音乐教案
可爱的家音乐教案可爱的家音乐教案一、教学目标1. 了解和掌握家庭音乐的概念。
2. 能够欣赏和感受家庭音乐的美妙。
3. 能够尝试和参与家庭音乐的创作和演奏。
4. 培养学生的审美意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 音响设备和播放设备。
2. 各类乐器。
3. 海报和图片相关家庭音乐的图片和资料。
4. 一些简单的家庭音乐的乐谱。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段家庭音乐，让学生听到家庭音乐的美妙和温馨。
然后与学生交流一下，有关家庭音乐的概念和意义。
2. 学习和欣赏（15分钟）给学生展示一些家庭音乐的图片和资料，让他们了解不同的家庭音乐形式，如家庭合奏、家庭独唱等。
然后播放几首家庭音乐的经典曲目，让学生欣赏并感受音乐的美妙之处。
3. 制定家庭音乐计划（15分钟）引导学生思考和讨论，如何在家中进行家庭音乐的创作和演奏。
可以根据学生的兴趣和家庭条件，制定不同的家庭音乐计划，如家庭合奏、家庭乐队等。
鼓励学生向家人征求意见和建议，并制定一个明确的目标和计划。
4. 家庭音乐实践（20分钟）让学生根据自己的家庭音乐计划，进行家庭音乐实践。
可以组织学生进行合唱练习、乐器演奏等活动，也可以鼓励学生在家中进行家庭音乐创作和演奏。
5. 家庭音乐分享（15分钟）让学生分享他们的家庭音乐实践成果。
可以组织一个小型的家庭音乐演出，让学生展示自己的才华和成果。
也可以让学生将自己的家庭音乐作品录制下来，并与全班分享。
6. 总结（10分钟）引导学生回顾整个学习过程，总结和归纳他们在家庭音乐上所取得的经验和收获。
然后让学生展示自己制作的家庭音乐海报，并与全班分享。
四、教学反思通过这样一堂可爱的家庭音乐课，学生不仅了解和掌握了家庭音乐的概念和意义，还培养了他们的审美意识和团队合作能力。
在家庭音乐的实践中，每个学生都能主动参与，发挥自己的才华和创造力，并且享受到音乐带来的快乐与满足。
这样的教学过程，既丰富了学生的音乐教育经验，又增强了他们对家庭的归属感和凝聚力。
《可爱的家》教学设计（通用10篇）
《可爱的家》教学设计（通用10篇）《可爱的家》教学设计（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《可爱的家》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的家》教学设计篇1一、教学内容：（1）音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号（2）欣赏：《可爱的家》的MTV（3）学唱歌曲《可爱的家》二、教学目的：（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。
（2）学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。
三、教学重点：培养和激发学生的内心感受。
四、课时：一课时五、教学过程：一、师生问好，讲这节课所要学的内容和目的。
二、首先请同学们欣赏一部MTV.（背景有英国的风光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音乐用《可爱的家》。
）三、导入新课：1．教师问：同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。
2．学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。
四、简介《可爱的家》的曲作者创作经过：1．利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。
2．放出《可爱的家》的音乐。
3．给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。
五、分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：1．用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。
2．教师问：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？《可爱的家》教学设计篇2一、教学目标（一）知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；（二）技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；（三）情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
音乐教案-可爱的家
音乐教案－可爱的家一、教学目标1.能够用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲《可爱的家》。
2.理解歌曲表达的情感，感受家的温暖与可爱。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《可爱的家》，理解歌曲表达的情感。
难点：歌曲中的节奏、音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师提问：“歌曲中描绘了怎样的场景？你们觉得这首歌想表达什么情感？”2.歌曲学唱教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏。
学生跟随教师演唱，逐步熟悉歌曲旋律。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
学生讨论歌曲表达的情感，感受家的温暖与可爱。
4.歌曲欣赏教师播放不同版本的《可爱的家》，让学生欣赏并对比。
学生分享自己喜欢的版本及原因，交流欣赏感受。
5.歌曲创编教师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、编排动作等。
学生展示自己的创编成果，互相评价、学习。
6.歌曲演唱教师组织学生进行歌曲演唱，注意培养学生的合唱能力。
学生分组演唱，感受合唱的魅力。
学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
四、课后作业1.家庭作业：回家后，向家人分享歌曲《可爱的家》，讲述歌曲表达的情感。
2.课后练习：熟练演唱歌曲《可爱的家》，注意音准、节奏。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师在教唱环节，可以设计如下对话：“同学们，我们来听听这一句，‘我有一个可爱的家’，注意‘可爱’这两个字的音调，谁能试着唱一下？”“很好，我们再来一遍，大家跟着一起唱。
”2.教学难点：针对节奏和音准的难点，教师可以这样引导学生：“我们重点练习一下这首歌曲的节奏，比如‘我有一个可爱的家’，这里的节奏是强弱弱，我们来拍手感受一下，一、二、三，再来一次。
”“现在我们唱的时候，也要注意节奏，不要抢拍也不要拖拍哦。
”教学过程补充：1.导入教师播放歌曲后，可以展开如下对话：“同学们，你们听到歌曲中提到的‘家’字了吗？家对你们来说意味着什么呢？”“是的，家是我们的避风港，歌曲中的‘可爱的家’带给我们怎样的感觉呢？”2.歌曲学唱在学唱过程中，教师可以这样指导：“我们先从第一句开始，注意‘我’字要唱得轻柔一些，表示家的温馨。
《可爱的家》教案
《可爱的家》教学目标：1、听唱法学习歌曲《可爱的家》，能够用饱满的声音演唱歌曲。
2、能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。
3、体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。
4、通过对歌曲的演唱，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。
教学重点：1、准确演唱弱起节奏。
2、用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。
教学难点：唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。
教学过程：一、导入聆听歌曲《小船》进教室，师生问好。
二、学习《可爱的家》歌曲曲谱1、通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。
教师在C大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听辨。
要求学生只单纯听辨，不要看书。
（1）听辨第一、二乐句。
学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样……师：请同学们与老师合作，一起来唱这两句曲谱，老师唱前面的音，请同学们帮我唱最后一个音。
师生合作唱第一、二乐句，学生只唱最后一个音。
师：如果请同学们将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画？学生自由回答。
（2）听辨第三、四乐句。
学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。
同第一、二乐句一起唱一唱，师生接唱，画出旋律线。
（3）听辨第五、六乐句。
学生回答：完全不一样……同样方法，发现不一样后，重点练习第五乐句。
师：通过旋律线大家会发现整首歌曲一共划分为6句，大家觉得我们重点学习哪几句？（引导学生发现歌曲学习只要重点掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析掌握学习的窍门，还可以轻松地掌握换气点。
）学生回答问题，随琴哼唱曲谱。
2、解决歌曲的弱起节奏。
（1）出示《可爱的家》歌曲学习，请同学们一起来划拍视唱曲谱，观察第一句开头有什么特点。
师：请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节吗？生：不完整，只有一拍……师：像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”，那么完整的小节呢？生：完全小节……师：一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个完全小节，来保证歌曲的完整性。
《可爱的家》教案（精选5篇）
《可爱的家》教案（精选5篇）《可爱的家》篇1第二单元可爱的家教学内容学唱歌曲《小船》教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。
指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。
学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲《小船》。
（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2）学习歌曲《小船》的曲谱。
1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3）学习歌曲《小船》的歌词。
1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4）学生演唱歌词。
提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。
你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
音乐教案-可爱的家
音乐教案－可爱的家教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并理解词汇和短语：可爱，家，房子，花园，门窗，屋顶，阳台，楼梯，厨房，卧室，浴室。
2. 学生能够描述自己家的特点和结构。
3. 学生能够通过歌曲表达对家的喜爱和热爱。
所需材料：1. PPT图片：房子、花园、门窗、屋顶、阳台、楼梯、厨房、卧室、浴室。
2. 歌曲《可爱的家》CD或音频文件。
教学步骤：1. 歌曲导入播放歌曲《可爱的家》的CD或音频文件，引导学生听歌并观察PPT中的图片。
听完歌曲后，与学生分享你对家的感受，并鼓励学生表达自己对家的喜爱和热爱。
2. 词汇学习将PPT上的图片逐个呈现给学生，并教授相应的词汇和短语。
让学生跟读并模仿发音。
然后，可以进行一些简单的词汇游戏，例如找出与图片匹配的词汇卡片。
3. 结构和特点描述引导学生利用所学词汇和短语，描述自己家的结构和特点。
可以使用以下问题作为指导：- 你家的房子是什么样子的？- 你家有花园吗？花园里有什么？- 你家的门窗是什么样的？- 你家的屋顶是什么样的？- 你家有阳台吗？阳台上有什么？- 你家有楼梯吗？楼梯通向哪些房间？- 你家有厨房吗？厨房里有什么？- 你家有卧室吗？你和谁共用卧室？- 你家有浴室吗？浴室里有什么？4. 练习和拓展将学生分成小组，让他们互相描述自己家的结构和特点。
让每个小组选择一个代表，向全班展示他们家的照片或绘制的家的草图，并进行描述。
5. 结束课堂通过回顾所学词汇和短语，复习学生对家的描述，以及对歌曲《可爱的家》的理解和喜爱。
这个音乐教案的重点是通过歌曲来引发学生对家的关注和热爱，并且帮助学生学习描述家的结构和特点的词汇和短语。
通过课堂活动，学生有机会展示和分享自己家的信息，并通过交流和合作提高他们的口语表达能力。
五年级上册音乐教案-《可爱的家》
2.教学难点
（1）音准控制：在学唱过程中，部分学生可能难以掌握准确的音高；
突破方法：采用分声部教学，让学生多听、多模仿，教师个别指导。
（2）合唱技巧的运用：对于五年级学生来说，合唱技巧的掌握有一定的难度；
突破方法：通过实际操作、示范教学等方式，逐步引导学生掌握合唱技巧。
此外，合唱技巧的教授是一个挑战。虽然通过分组练习和示范教学，学生们有所收获，但在实际操作中，仍有一些学生难以把握声部配合和音量控制。我意识到，这可能是因为他们对合唱概念的理解不够深入。在今后的教学中，我会尝试更多有趣的合唱游戏和练习，让学生在实践中更好地掌握合唱技巧。
在小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情，他们提出了许多有关家庭亲情的创意和想法。这说明学生们具有很好的思考能力和团队协作精神。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中较为内向，不够主动。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中，更加关注他们的参与度，尽量为他们提供更多展示自己的机会。
1.理论介绍：首先，我们要了解《可爱的家》这首歌曲的基本概念。它是一首表达家庭亲情的歌曲，通过优美的旋律和歌词传递出家庭的温暖。这首歌曲的学习有助于培养我们的音乐素养和情感表达。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《可爱的家》这首歌曲，感受其中表达的亲情和温馨。同时，分析歌曲中的旋律、节奏和歌词如何共同塑造出这种情感。
本次教学中，我也尝试将音乐符号的学习融入到歌曲教学中，让学生在学唱过程中自然地掌握音乐符号。从教学效果来看，这种方法较为有效，学生们在理解了音乐符号的作用后，能够更好地表现歌曲。但在实际操作中，仍有部分学生对音乐符号的理解不够透彻，我将在今后的教学中，加强对这一部分学生的辅导。
人音版音乐五年级上册第4课《可爱的家》教学设计
人音版音乐五年级上册第4课《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人音版音乐五年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的向往和热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受家庭的温暖，培养对家庭的情感。
同时，歌曲的节奏和旋律具有一定的难度，需要学生在学习过程中掌握正确的演唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
他们对于家庭的情感有着深刻的体会，能够理解歌曲中所表达的对家的热爱。
然而，部分学生可能对复杂的节奏和旋律把握有一定难度，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的歌词和旋律。
2.培养学生对家庭的情感，感受家庭的温暖。
3.提高学生们的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中复杂的节奏和旋律。
2.学生对家庭情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲内容，感受家庭的温暖。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组合作：学生分组演唱，互相借鉴，提高演唱水平。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌谱架、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《可爱的家》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生对家庭的思考。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
其次，教师针对歌曲中的难点，如节奏、音高、旋律等，进行重点讲解和练习。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
对于表现优秀的小组，教师给予表扬和鼓励；对于存在问题的小组，教师及时指出并指导改进。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，检验他们对歌曲的掌握程度。
同时，教师针对学生的演唱，进行点评和总结，巩固所学知识。
可爱的家教案
可爱的家教案可爱的家教案篇1（一）活动导入师：老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？为什么？生：你长得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可爱。
师：一会儿还有很多可爱的小动物要和大家一起玩呢，愿意吗？出示“可爱的小动物”字样。
（二）介绍自己喜欢的动物师：我很想知道你们都喜欢什么动物？学生自由发言。
师：没想到大家喜欢的动物这么多。
现在让我们乘上快乐巴士，一起到大森林里看一看吧。
师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。
生1：我最喜欢的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小能手。
我还会唱《小蜻蜓》这首歌呢，我给大家唱一唱吧！学生唱，把图片贴在森林图上。
生2：大家看，这就是我喜欢的动物（手指头饰）。
熊猫的样子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩（学走路样）；它最喜欢吃新鲜的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级保护动物。
学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。
师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？生1：这么多动物在一起，一定很热闹，大森林看上去更美了。
生2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更神奇了。
（三）和小动物一起玩师：刚才在大森林里玩得真高兴。
接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。
教师出示课件――动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。
师：动物园好玩吗？生：动物们给我们大家带来欢乐和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！师：那太容易啦，我去请它们。
教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。
师：请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要认真听。
学生介绍自己的小动物。
师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家，你们看。
《可爱的家》优秀教案（通用10篇）
《可爱的家》优秀教案（通用10篇）《可爱的家》优秀篇1教学目标1、本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
3、学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。
教学安排：三课时第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。
第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。
第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。
教学过程：第一课时一、聆听《天黑黑》1、这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。
2、你听懂了吗如果还听不清楚，再听一遍。
3、你能说一下这个小故事吗4、师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么说说你自己的看法(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)5、再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
(答案：诙谐)6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。
二、表演《外婆的澎湖湾》1、这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。
2、在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。
3、歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。
歌曲第二部分是高潮所在。
处理重点也按排在此段。
演唱的力度上较第一部分要有变化。
4、本歌教学的难点是伴奏。
打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。
5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
第二课时一、《可爱的家》1、介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2、范唱《可爱的家》，让学生哼唱。
让学生熟悉内容和主旋律。
3、初听乐曲。
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗4、复听乐曲。
设问：主题重复了几遍表达了怎样的情绪你从中感受到了什么5、小结：家庭是温馨的、可爱的。
《可爱的家》教案
《可爱的家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家的概念，认识到家的重要性。
2. 培养学生对家的热爱，增强家庭观念。
3. 提高学生口语表达能力，学会描述自己的家。
二、教学内容：1. 家的定义和重要性2. 家庭关系的建立与维护3. 描述自己的家三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家的重要性，培养家庭观念。
2. 教学难点：如何引导学生正确描述自己的家。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家的定义和重要性。
2. 案例分析法：分析家庭关系的建立与维护。
3. 任务驱动法：让学生描述自己的家。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家的概念。
2. 讲解家的定义和重要性：讲解家庭的关系、家庭的功能以及家庭对个人成长的影响。
3. 分析家庭关系的建立与维护：分析家庭成员之间的相处之道，如何建立和谐的家庭关系。
4. 任务布置：让学生描述自己的家，包括家庭成员、家庭环境、家庭生活等。
5. 学生展示：邀请部分学生分享自己的家庭描述。
6. 总结与反馈：对学生的描述进行评价，强调家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对家的理解和热爱程度。
2. 家庭作业：评估学生完成的关于自己家庭的描述性写作，检查他们对家庭细节的描述和情感表达。
3. 小组讨论：通过小组讨论的方式，评估学生在团队合作中对于家庭重要性的认识和表达。
七、家庭作业：1. 要求学生绘制一张家庭树的图片，其中包括家庭成员的名字和关系。
2. 写一篇关于家庭的小作文，让学生表达自己对家庭的感受和认识。
八、教学拓展：1. 邀请家庭心理学家或家庭社会工作者来校进行讲座，让学生从专业角度了解家庭的重要性。
2. 组织一次家庭日活动，让学生带家长来校参与，增进学生和家长之间的感情。
九、教学反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，考虑学生对教学内容的接受程度，教学方法的有效性，以及是否达到了教学目标。
音乐课可爱的家教案
音乐课可爱的家教案第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 音乐的基本概念介绍。
2. 音乐的基本要素讲解。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解音乐的基本概念和要素。
2. 示范法：教师演奏乐器，展示音乐要素。
四、教学步骤1. 导入：教师播放一首歌曲，引导学生关注音乐。
2. 讲解：教师讲解音乐的基本概念和要素。
3. 示范：教师演奏乐器，展示音乐要素。
4. 练习：学生跟随教师一起演奏乐器，巩固所学内容。
五、课后作业1. 学生回家后，练习演奏乐器，巩固课堂所学。
2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子参与音乐活动。
第二章：音阶与和弦一、教学目标1. 让学生了解音阶、和弦的基本概念和构成。
2. 培养学生对音乐结构的认知。
二、教学内容1. 音阶的概念和构成。
2. 和弦的概念和构成。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解音阶、和弦的基本概念和构成。
2. 示范法：教师演奏乐器，展示音阶和和弦。
四、教学步骤1. 导入：教师播放一首歌曲，引导学生关注音阶和和弦。
2. 讲解：教师讲解音阶、和弦的基本概念和构成。
3. 示范：教师演奏乐器，展示音阶和和弦。
4. 练习：学生跟随教师一起演奏乐器，巩固所学内容。
五、课后作业1. 学生回家后，练习演奏乐器，巩固课堂所学。
2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子参与音乐活动。
第三章：节奏与拍子一、教学目标1. 让学生了解节奏和拍子的基本概念和分类。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现。
二、教学内容1. 节奏的概念和分类。
2. 拍子的概念和分类。
1. 讲解法：教师讲解节奏和拍子的基本概念和分类。
2. 示范法：教师演奏乐器，展示节奏和拍子。
四、教学步骤1. 导入：教师播放一首歌曲，引导学生关注节奏和拍子。
2. 讲解：教师讲解节奏和拍子的基本概念和分类。
3. 示范：教师演奏乐器，展示节奏和拍子。
4. 练习：学生跟随教师一起演奏乐器，巩固所学内容。
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《可爱的家》
教学目标：
1、认识目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。
2、情感目标：学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式。
3、能力目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人。
教学重难点：
1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖，欣赏不同生活儿童的图片激发对弱者的同情，通过欣赏古诗歌曲《游子吟》进一步体会父母恩情。
2、试用两种不同的感觉演唱歌曲。
3、弱起小节在歌曲中的运用。
教学过程：
一、导入新课：
师：很高兴再次和同学们一起走进轻松愉快的音乐课堂，希望在今天的音乐课中同学们和老师一起收获知识，感受音乐给我们带来的无穷魅力。
在学习歌曲之前先请同学们欣赏一组图片，同学们认真观察，等会说说你看了这些图片，心中想到了些什么，感受到些什么。
师：同学们，看完图片你想说些什么吗？
生：幸福，快乐，和谐，温馨……（师选择板书：幸福）
师：同学们的感受是对的，这些家庭给我们的感觉就是非常的幸福，
快乐，今天我们所要学习的歌曲名字就叫《可爱的家》，一起读课题。
在学唱歌之前让我们先了解一下歌曲的相关知识吧。
二、新授歌曲：
1、歌曲词曲作者简介：
2、初听歌曲：
学生轻声跟着旋律哼唱，感受歌曲平缓，优美的旋律曲线。
师：同学们听的很认真，老师发现已经有很多同学可以哼唱一些句子了，哪位同学能说说你感觉这首歌曲的旋律是一种怎样的形式呢，是非常舒缓，还是起伏变化很大的呢？
（生：比较舒缓）
3、再听学唱：
师：好，让我们再次聆听歌曲，这次同学们可以选出你最喜欢的句子，学唱一下，学唱的过程中可以用手指画画歌曲的旋律线，感受一下它的旋律是怎样的平缓而优美。
（师生交流）
4、师导入复习4/4拍的强弱规律及在节奏中的运用：
师：同学们唱的真棒，老师也喜欢这些乐句，听听老师是怎么唱的，感受一下和你们唱的有什么不同之处。
（生发言老师的声音有强有弱）
师：对了，但一首歌曲的强弱与什么有关啊？
生：节拍。
师：对了，是节拍，这首歌曲的节拍是几几拍啊？
生：4/4拍。
师：还记得四四拍的强弱规律吗？用我们的身势表现一下吧。
5、节奏练习：
xx | x. x x x| x –0 ||
6、按节奏强弱读歌词。
7、按强弱规律跟琴学唱歌曲旋律，边学唱边用手指画出旋律线。
8、听伴奏音乐演唱歌曲。
9、歌曲感情处理。
师：同学们，唱的真棒，但老师总觉得缺少些什么，同学们唱的时候觉得这首歌每一句都是同样的感情吗，哪一句是歌曲的高潮部分呢？哪一句最能体现对家的喜爱？
生：中间两句，开头和结尾都比较平缓，“可爱的家庭啊”最能体现歌者对家的喜爱。
师：歌曲的题目叫“可爱的家”，可爱的感觉该怎么用歌声表现一下呢？
10、演唱形式介绍。
师：唱歌我们可以用多种形式表现，大家在一起演唱歌曲叫：合唱；一个同学演唱叫：独唱，你还知道哪些演唱形式？
生答：对唱，领唱+合唱，轮唱。
（师选择板书演唱形式）
师：同学们知道的真多，下面就让我们选择几种形式来演唱一下这首歌曲吧！
（师生合作，演唱歌曲。
）
三、拓展延伸：
1、观看感悟
师：同学们唱的真棒，从你们的歌声当中老师已经感受到那种幸福的
感觉，想象到克拉丽的家一定是非常和谐而美满的。
但在我们的生活中还有这样一些孩子，由于许多特殊的原因他们却过着不一样的生活，让我们跟随一组图片来认识一下他们吧！
（课件播放一组生活比较困难的孩子图片，背景音乐选择《再见，警察》片段，学生认真观看）
师：同学们，看到他们你想到些什么了吗？你想说些什么吗？觉得自己现在的生活怎么样呢？
（生答：可怜，悲惨，痛苦……师选择板书“可怜”。
）
2、诵读古诗
师：是的，同样是孩子，他们的生活却和我们截然不同，没有爸爸妈妈陪伴的日子里，他们只能用自己稚嫩的肩膀挑起生活的重担，他们还是比较可怜的，其实很多爸爸妈妈离开孩子出去打工挣钱为的是让孩子有更好的生活，孩子长大了也会离开父母去追寻自己的生活，无论相隔多远，孩子永远都是父母最深的牵挂，就像唐代大诗人孟郊的一首诗《游子吟》中写道的“谁言寸草心，报得三春晖”，同学们都学过这首诗吧，让我们一起诵读这首诗，回忆一下和爸爸妈妈在一起的日子吧！
（师生诵读古诗《游子吟》）
3、情感体验
师：同学们，世界上最伟大的就是父母，无论你们将来长成参天大树，还是一株无名小草，他们无时无刻都在关爱着你们，同学们也都深深的爱着你们的爸爸妈妈，相信在座的同学有很多都是天天和父母生活在一起的，也有很多同学的父母和图片中小朋友的爸爸妈妈一样外出
打工，不能陪在你们身边，如果现在老师给你一个机会，让你对父母说说心里话，你想对他们说些什么吗？
师：老师发现你们说的最多的就是感谢自己的爸爸妈妈，听了你们的回答老师觉得你们真的很棒，为你们感到骄傲，因为你们都是心怀感恩，充满爱的孩子，真的很棒。
好，让我们带这这颗感恩的心，想着自己的爸爸妈妈，再次演唱这首《可爱的家》吧！。