第一课 鲧禹治水答案
语文二年级上册小学《大禹治水》课后练习题和类文阅读题含答案
15 大禹治水第一课时1.看拼音，写汉字。
dào rèn yè chǎn知（）（）为农（）生（）2.给下列加点的字补充音节h òu úé n j x洪．水猛兽．毒．蛇．灾难．继．续．3.比一比再组词：洪（）被（）难（）哄（）波（）准（）第二课时1.按照课文的叙述顺序排列下列句子，试试讲讲“大禹治水”的故事。
（）治水期间，他三过家门而不入，被后世传为佳话。
（）鲧死后，他的儿子禹带领人们用疏导的方法治理洪水。
（）鲧带领人们筑坝挡水，可是一直没有治好洪水。
（）他用开通河道，疏导洪水，用十三年的时间终于治好了洪水，使人们过上了安居乐业的生活。
（）很久很久以前，洪水泛滥，人们苦不堪言。
2.搜集有关古代领袖的故事。
3.搜集有关大禹的故事。
参考答案：第一课时1.道认业产2.óng sh d sh àn ìù3.洪（洪水）被（被子）难（困难）哄（哄人）波（水波）准（准备第二课时1.（4、3、2、5、1）2.农业始祖后稷，炎帝发明刀耕火种。
3.大禹的故事有：①灌溉兴农，②划分九州，③创造文化，④铸造九鼎，⑤战胜三苗，⑥制定禹刑，⑦修筑监狱类文阅读—15 大禹治水鲁班造锯鲁班是我国春秋时期有名的工匠和发明家。
相传木工用的锯，就是鲁班发明的。
有一回，鲁班上山去砍树，山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。
突然,他的手指被一根小草划破了，流出血来。
一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。
他在手指上试了试，一拉就是一道口子。
这可提醒了鲁班，他想:如果用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗?鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。
鲁班就这样发明了锯。
1.鲁班上山砍树，发现了什么？用“”画出来。
他当时是怎么想的？用“”画出来。
2.鲁班根据带齿的发明了。
课文告诉我们：只要，就能有所发现。
2019-2020学年度小学语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后练习六十一
2019-2020学年度小学语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后练习六十一第1题【填空题】把下列词语补充完整。
泛滥______ ______地冻______雀跃【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文内容选择正确的答案。
在治理洪水的过程中，鲧采用了______的方法，大禹用______的方法来消除了水灾，他们共同的精神是______。
A．利用息壤来驱走洪水B．导引洪水流入大海C．自私自利，无视民间疾苦D．心地善良，为拯救人类不畏艰险【答案】：【解析】：第3题【填空题】给加下划线的字注音。
镐______头汗流浃______背雷霆______【答案】：【解析】：第4题【填空题】选择合适的关联词语填空。
只有……才…… 不仅……还……因为……所以…… 虽然……但……______缺吃少穿，______饿死、冻死的人很多。
鲧知道______偷出天帝的宝物——息壤，______能治理洪水。
鲧______死了，______他的尸体过了三年也没有腐烂。
[来源:Z§xx§]夏天，大禹______要顶着烈日开凿山石，到了晚上______要对付毒虫猛兽的袭击。
【答案】：无【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】查字典。
“镐”按音序查字法应查______部，再查______画，组词______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出反义词。
迅速—______ 伸展—______ 腐烂—______【答案】：【解析】：第8题【问答题】课外阅读。
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。
我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。
山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。
奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。
大禹治水 文言 阅读短文回答问题
大禹治水，乃中华古代治水工程的典范。
大禹是我国古代传说中的一个神话人物，相传他在约公元前22世纪，率领人们开展治水工程，解决了大禹治水的问题。
这一历史事件，被后人称之为“大禹治水”。
1. 大禹治水的背景大禹治水的背景可以追溯到夏朝，夏朝时期的黄河流域经常发生洪灾，给当时的人民带来了巨大的灾害。
为了解决这一问题，夏启派遣大禹率领工匠和民工，开始了治水工程。
2. 大禹治水的策略大禹治水采取了一系列的治水策略，包括开凿渠道、修建堤坝和护城河等。
其中，最著名的是他开凿了太行山以西至山东流域的大都川。
他还引洪水入海、开大渠小渠等治理措施，让洪水得以顺利排出。
3. 大禹治水的成就大禹治水的成就非常显著，他完成了我国古代最大规模的治水工程，解决了当时洪涝灾害频发的问题，使黄河流域的人民得到了实实在在的福祉。
他的治水工程被后人称之为“大禹治水”，成为了我国古代治水工程的典范。
4. 大禹治水的意义大禹治水不仅在当时对于解决灾害问题起到了重要作用，更重要的是他留下了丰富的治水经验和理论，被后人总结和发扬。
这些经验和理论对后世的治水工程产生了深远的影响，被奉为典范。
5. 大禹治水对后世的影响大禹治水对我国古代治水工程产生了深远的影响，促进了我国古代水利工程的发展，为后世的治水工程积累了宝贵的经验。
而且，大禹治水对于我国水利文化的传承也起到了重要作用，成为了我国古代文化中的重要组成部分。
大禹治水是我国古代最为著名的一次治水工程，他的成就得到了后世的广泛认可，被奉为典范。
大禹治水的历史故事激励着人们，在面临水患时不畏艰险，勇往直前，努力工作，共同克服自然灾害，为人类的幸福和发展做出积极贡献。
在我国古代的治水工程中，大禹治水被誉为典范。
大禹治水的成就是我国古代水利工程的巅峰之作，其治水策略和成就造就了一部波澜壮阔的传奇。
大禹治水的背后是一个宏大的工程体系和丰富的水利经验积累。
6. 大禹治水的工程体系大禹治水所涉及的工程体系包括渠道开凿、堤坝修建、护城河等多个方面。
小学语文六年级下册(s版)含标准答案
小学语文六年级下册(ｓ版）课内阅读一、鲧禹治水１、这篇课文取材于我国先泰时期主要记载古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经》。
本文的体裁是神话传说。
鲧禹父子治水是因为非常同情人们的悲惨遭遇，鲧治水的方法是偷取息壤，借助神力；禹治水的方法是挖渠开山,疏通河道。
二、大卫1、本文是根据美国亨德利龙·房龙（作家)的《圣经的故事》改写的；故事发生在三千年前的以色列。
2、大卫是一位少年,他不仅聪明机智 ,而且正直勇敢。
大卫仅用大弹弓和鹅卵石就击败了巨在歌利亚。
大卫在欧州人民心目中,与哪吒在中国人心中的形象相类似。
三、夸父逐日夸父是传说中善于奔跑的巨人,他为为看着太阳从哪升起来，晚上又是落在哪儿。
于是他跟着太阳跑,结果会是怎样的呢？《夸父逐日》是一篇文言文神话故事,选自《山海经》，讲的是夸父追赶太阳,最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。
这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托古人探索自然、征服自然的强烈愿望。
这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”(夸父追日)比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
四、天上偷来的火种《天上偷来的火种》是根据古希腊神话故事改编的,课文以无火——盗火——受罚——获救为主要线索，写出普罗米修是个聪明、勇敢、慈善的神。
他看到人类生活在黑暗和困苦中，决心背着宙斯，冒着生命危险为人们盗取天火。
五、女娲造人本文是根据古代神话改写的,它详细叙述了女娲创造人类的具体过程。
女娲造人的材料是黄泥，为了创造更多的人类,女娲想出绝妙的方法是把沾满黄泥的枯藤向四处挥洒。
为了人类能世世代代的繁衍下云,她把人类分为男女,延续后代。
六、商鞅南门立木1、课文讲了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功,在都城南门立木取信的故事。
２、商鞅变法困难有二,一是一些旧贵族对变法持反对意见 ,二是老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。
面对困难，他想出的办法是在都城南门立木，取信于民。
六年级下册课内阅读答案版
（一）鲧禹治水（节选）就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。
人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。
人们非常感谢、敬仰大禹，便一致推荐他为治理天下的君王。
1、最后一句有两处用词不当，请在原句上修改。
（敬仰—敬佩）（推荐—推举）2、填空。
说明水灾的地域广的词语有：由南到北、由西到东说明治理洪水十分艰辛的短语：十三年的苦战3、回忆课文，大禹为天下百姓而无暇顾及家庭被传为千古佳话的事是：“三过家门而不入”4、大禹的精神品质是：无私奉献、造福人类（二）鲧禹治水（片断）大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。
夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。
冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。
为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。
人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。
1、联系上下文解释：汗流浃背：形容汗出得很多。
毫不在乎：一点也不在乎。
齐心协力：团结一致，共同努力。
2、这段的主要内容：大禹带领人们开凿龙门。
3、用波浪线画出中心句。
4、大禹付出了哪些艰辛与努力？夏天，大禹汗流浃背仍不停地干着；冬天，大禹挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，而且还“三过家门而不入”。
5、人们被大禹的什么精神感动了？不畏艰险，公而忘私，无私奉献。
（三）大卫（片断）歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。
突然，大卫飞快地拿出弹（tán dàn ）弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。
歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒（dǎo dào ）在地上死了。
1、用“╲”划去括号里不正确的读音。
2、用“”画出描写大卫动作的句子。
从中可以看出大卫是一个什么样的人？大卫是个机智勇敢的的少年。
2019-2020年语文版语文六年级下第一单元1 鲧禹治水知识点练习九十三
2019-2020年语文版语文六年级下第一单元1 鲧禹治水知识点练习九十三第1题【填空题】根据课文内容选择正确的答案。
在治理洪水的过程中，鲧采用了______的方法，大禹用______的方法来消除了水灾，他们共同的精神是______。
A．利用息壤来驱走洪水B．导引洪水流入大海C．自私自利，无视民间疾苦D．心地善良，为拯救人类不畏艰险【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】把下面句子中画“”的部分换一个恰当的词语。
天帝很快就知道鲧偷走了息壤。
他大发脾气，高声训斥，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。
______夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗水湿透了背上的衣服，仍然不停地干着。
______人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝一点儿也不理会。
______【答案】：无【解析】：第4题【填空题】把下列词语补充完整。
泛滥______ ______地冻______雀跃【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出近义词。
迅速—______ 驱走—______ 准备—______【答案】：【解析】：第6题【填空题】选择合适的关联词语填空。
只有……才…… 不仅……还……因为……所以…… 虽然……但……______缺吃少穿，______饿死、冻死的人很多。
鲧知道______偷出天帝的宝物——息壤，______能治理洪水。
鲧______死了，______他的尸体过了三年也没有腐烂。
[来源:Z§xx§]夏天，大禹______要顶着烈日开凿山石，到了晚上______要对付毒虫猛兽的袭击。
【答案】：无【解析】：第7题【问答题】阅读课文《鲧禹治水》选段，回答问题。
上古时代，中国闹过一次大水灾。
那时，大地一片汪洋，庄家、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。
因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。
人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。
说说文中“哀求”和“祈求”的异同。
《鲧禹治水》原文、注释、翻译、阅读训练附答案
《鲧禹治水》原文、注释、翻译、阅读训练附答案篇一：孔绍安原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案原文：落叶孔绍安早秋惊落叶，飘零似客心。
翻飞未肯下，犹言惜故林。
注释零：凋零翻译秋气早来，树叶飘落，令人心惊；凋零之情就如同这远客的遭遇。
树叶翻飞仿佛不愿落地；还在诉说着不忍离开这片森林。
赏析诗巧妙的借用了秋天独有的景色――落叶，把自己比喻为落叶在空中漂浮不定，表明了作者身处他乡的无奈，凄凉！阅读训练这是一首借物抒情的诗，理解全诗的关键在“飘零似客心”一句，其中的“客心”是什么意思？你认为诗人“惊”的原因有哪些？全诗借“落叶”的形象抒发了怎样的情感？参考答案“客心”指游子的心意。
诗人“惊”的原因有：由落叶想到季节变化，时光流逝；由落叶飘零想到自己的漂泊生活；由落叶“惜故林”激起强烈的思乡之情。
全诗借“落叶”的形象抒发了游子思乡之情。
篇二：原文、注释、翻译、阅读训练附答案原文、注释、翻译、阅读训练附答案原文：萧颖士傲物自侮子负文学之名，倨忽⑥如此，止于一第乎？”颖士终扬州功曹。
――选自唐代笔记小说集注释：翻译：唐玄宗开元二十三年，萧颖士考中进士。
自恃才华，傲慢无比。
经常携着一壶酒到野外去喝。
偶然在一处休息，自己喝酒吟诗。
正赶上暴雨狂风。
有一位穿紫衣的老人领着一个小孩在同一处避雨。
萧颖士见老人散漫的样子，口出不逊。
很快雨停，云去天开。
马上来了车马，老人上了马，侍卫在后面吆喝着走了。
萧颖士急忙打听，有人告诉他这是吏部王尚书。
过去萧颖士去求见了好几次，没有接见，此时很惊愕。
第二天写了很长的信，到王尚书家里去谢罪。
王尚书让人把萧颖士领到偏房的廊下，坐下来责备他，并说：“遗憾你不是我的亲属，不然我一定要狠狠地教训你。
”停了一会儿又说：“你自恃才名，所以才傲慢到这个样子，只能是中个进士吧。
”萧颖士死在扬州功曹（州牧的属官）任上。
阅读训练：1．解释加点词语在句子中的意思。
（2分）（1）会有风雨暴至会：___________（2）颖士常造门造：___________2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
S六年级下册语文课后重点练习题答案
S 版六年级下册语文课后重点练习题答案
整理者：邓小韦汉蓉
一、第一单元：神话与传说，主要写古代劳动人民是怎样通过大胆的、丰富的想象，来表达对真善美的追求和美好生活的向往。
二、课文第一课《鲧禹治水》课后第3题：“由南到北，由西到东”说明大禹带领人们挖渠开山，疏通河道的历程之长，“经过十三年的苦战”说明大禹治水工程历时之久，“终于”表明了大禹治服洪水之不易。
全句概括地写出大禹治水工程的艰巨，表现了大禹和人们的顽强意志及他们所付出的艰辛与努力。
三、作为神话故事这种文学体裁，丰富的想象和离奇的故事情节
是它的主要特点。
四、课文第二课《嫦娥奔月》课后第
3题： 1、后亦忧心忡忡．．．．，决心为人们解除苦难。
忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。
忧心忡忡……平时活蹦乱跳的钱立林今天不知怎么回事，好像有心事，一副忧心忡忡的样子。
2、他杀死了性情凶悍的鸷鸟，除掉了兴风作浪．．．．的巨蟒，相继为人们铲除了七桩大害。
兴风作浪：原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。
现多比喻煽动情绪，挑起事端。
兴风作浪……如果有人借此机会兴风作浪，我们绝不轻饶。
3、等大家走远，蓬蒙提起宝剑，迫不及待．．．．地闯进后羿家里，威逼嫦娥把显耀交出来。
迫不及待……徐诺做完作业，就迫不及待地打开电视机，收看自己喜欢的动画片。
瑟瑟发抖。
最新精选小学六年级下语文第一单元1 鲧禹治水语文版习题精选第四十五篇
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
补充词语。（4分）
不辞____________顶______冒______
______苦卓绝吃______耐______
选择词语填入文中的括号里。
盼望眺望远望
读画线的句子，理解句子意思。
［甲］句说明了______。
［乙］句说明了______。
［丙］句说明了______。
大禹是个什么样的人?
______
啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
写出文章的中心思想。
【答案】：
【解析】：
解释下列词语。
①善良
②遗志
【答案】：
【解析】：
将下列句子改为陈述句。
①大禹不是有一颗善良的心吗？
②他不是决定继承父亲的遗志了吗？
【答案】：
【解析】：
修改病句。
李老师上课时对我们的态度非常严格。
shài）得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。
二年级大禹治水阅读理解回答
二年级大禹治水阅读理解回答一、大禹治水的背景在远古时代，洪水泛滥成灾，给人们的生产和生活带来了巨大的灾难。
作为舜的臣子，大禹肩负起了治理洪水的重任。
二、大禹的治水方法大禹采取了疏通河道的办法，将洪水引入江河湖海，使水得以归入大海。
同时，他也注重水土保持，修筑堤防，防止洪水再次泛滥。
三、大禹治水的故事内容在治理洪水的过程中，大禹不畏艰险，身先士卒。
他多次经过家门而不入，将全部的心血都倾注在了治水事业上。
在他的带领下，人民团结一心，最终战胜了洪水灾害。
四、大禹治水的意义和影响大禹治水的故事是中国古代历史上著名的英雄传说之一，它表现了中华民族不屈不挠、团结奋斗的精神。
大禹的治水成就对中国古代农业生产和人民生活产生了深远的影响，他也被后人尊称为“大禹”。
五、大禹的精神品质大禹治水的故事展现了大禹勇敢、坚定、公而忘私的精神品质。
他不畏艰险，敢于担当，无私奉献，为了人民的利益而不惜牺牲个人的一切。
这种精神品质在今天仍然具有重要的意义和价值。
六、阅读后的感受和思考阅读大禹治水的故事后，我深深地感受到了大禹勇敢、坚定、无私奉献的精神品质。
他为了人民的利益而不惜牺牲个人的一切，这种精神品质值得我们学习和传承。
同时，我也认识到了团结奋斗、不屈不挠对于战胜困难的重要性。
在我们今后的学习和生活中，我们也应该发扬这种精神品质，勇敢地面对各种挑战和困难。
七、文章中的好词好句1. 惊涛骇浪：形容波浪翻滚，气势惊人。
2. 千钧一发：比喻危急时刻。
3. 身先士卒：比喻领导带头，走在最前面。
4. 齐心协力：形容大家齐心协力，团结一致。
5. 英勇无畏：形容非常勇敢，无所畏惧。
6. 激流勇进：形容不畏艰险，勇敢前进。
六年级下册语文试题-一课一练-1.鲧禹治水 语文S版(含答案)
1鲧禹治水1. 拼音小关卡。
看拼音，写词语。
⑴上古时代，中国闹过一次大水灾。
那时，大地一片wāng yáng（）。
⑵鲧偷了天帝的xī rǎng（）来治水，结果失败了。
⑶鲧的儿子dàyǔ（）采取了疏通河道的办法，治服了洪水。
2. 语音辩论家。
给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
土壤（xiǎng rǎng）汗流浃背（jiājiá）欢呼雀跃（yuèyào）秘藏（zàng cáng）泛滥成灾(làn nàn）大发雷霆（tǐng tíng）率领（shuài suài）摸清（mēmō）兴奋（xīng xìng）开凿（záo zuó）露出（luòlù）淹没（mòméi）3. 名人纪念馆。
根据你的知识积累完成填空。
《鲧禹治水》这篇课文的题材是_________，选自______时期的古籍_______。
大禹在治水过程中，最艰巨的工程是_________________。
为了治水，大禹曾经_________________。
4. 词语梦工厂。
根据意思写词语。
⑴比喻大发脾气，高声训斥。
（）⑵江河湖泊的水溢出，形成灾害。
（）⑶形容高兴的像雀鸟一样跳跃。
（）⑷汗水浸透了背上的衣服，形容出汗很多。
（）5. 课文拷贝室。
读句子填空回答问题。
禹在外治水一共用了（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。
禹的儿子（）几岁了，还不知道父亲是个什么样子。
这段话告诉我们大禹治水的___________很大。
假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门的时候，你会对他说：“__________________________________。
”6. 精彩展示厅。
用心阅读并完成练习。
大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。
小学语文二年级《大禹治水》练习含参考答案
小学语文二年级《大禹治水》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、判断题1. 大禹治水只用了三年时间就完成了。
（）2. 禹在治水过程中一次也没有回过家。
（）3. 鲧治水的方法是筑坝挡水，而禹采取了疏导的办法。
（）4. 大禹治水成功后，人们没有回到被水淹过的土地上耕种。
（）5. 毒蛇猛兽在大禹治水成功后仍然到处伤害百姓。
（）二、选择题1. 大禹治水总共花费了多少年？A. 3年B. 9年C. 13年D. 22年2. 大禹治水时，他几次路过家门？A. 0次B. 1次C. 2次D. 3次3. 鲧治水失败的原因是什么？A. 没有足够的人手B. 筑坝挡水的方法不正确C. 没有足够的资金D. 没有得到百姓的支持4. 大禹治水成功后，百姓的生活如何？A. 继续痛苦B. 仍然流离失所C. 安居乐业D. 生活没有改变5. 大禹治水的方法是什么？A. 筑坝挡水B. 疏导河道C. 使用魔法D. 祈祷神灵帮助三、填空题1. 大禹治水的方法是__________。
2. 大禹治水时，他__________次路过家门，但都没有进去。
3. 鲧治水失败后，他的儿子__________继续治水。
4. 大禹治水成功后，__________被驱赶走了。
5. 大禹治水的目的是让百姓__________。
四、简答题1. 《大禹治水》这篇课文通过描述大禹治水的故事，想要传达给孩子们什么样的价值观？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________2. 大禹为什么能够成功治水？请结合课文内容分析。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 你认为在现代社会中，我们如何能更好地保护环境，避免洪水等自然灾害的发生？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________4. 根据课文内容，描述一下大禹在治水中扮演的角色。
精选2019-2020年小学语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版习题精选九十六
精选2019-2020年小学语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版习题精选九十六第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】读拼音，写词语。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】查字典。
“镐”按音序查字法应查______部，再查______画，组词______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据课文《鲧禹治水》内容作答北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来□为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。
“三过家门而不入”是______的意思，这段文字表现了大禹______的精神。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词。
稞______ 课______摸______ 模______【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出近义词。
迅速—______ 驱走—______ 准备—______ 【答案】：【解析】：第8题【问答题】仔细读《鲧禹治水》，说说鲧是谁？禹又是谁？【答案】：【解析】：第9题【问答题】课外阅读。
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。
我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。
山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。
奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。
枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。
紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。
连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
文言文阅读《鲧禹治水》并回答问题
文言文阅读《鲧禹治水》并回答问题一、文言文原文鲧①禹治水洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水②，不待帝命③。
帝令祝融杀鲧于羽郊④。
鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州⑤。
注释：①鲧(g n)：人名，禹的父亲。
②这句说：鲧盗取了天帝的神土采堵塞洪水。
帝，上帝，天帝。
息壤，据说是天帝的神土，能不断生长，因而能堵塞洪水。
堙(y n)，堵塞，填塞。
③这句说：没有得到天帝的命令。
④祝融：火神的名字。
羽郊：羽山的近郊。
⑤这两句说：鲧腹中生下禹，天帝就命令禹平定了九州。
复，同“腹”。
据郭璞注曰：“鲧死三岁不腐，剖之以吴刀，化为黄龙也。
”卒，最后，终于。
布，同“敷”，铺填的意思。
传说禹吸取鲧治水不得法的教训，改用疏导的办法，终于治服了洪水。
二、回答课后习题1、下列加点字的注音或释义有错误的一项是( )A.鲧(g n人名)窃帝之息壤 B．以堙（y n堵塞，填塞）洪水C．鲧复(f 又)生禹2、翻译句子。
鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。
译文：3、有人说，在如何治理洪水这个问题上，鲧失败了，禹胜利了，但他们父子都不失为古代人良与洪水进行搏斗并取得最后胜利的治水英雄。
你同意这种看法吗?谈谈你对鲧禹其人其事的看法。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、习题参考答案1、C2、B3、大神鲧偷窃了天帝的宝物息壤来填塞洪水，不等待天帝的允许。
4、鲧在人民生命财产受到极大危胁之际，挺身而出与洪水进行斗争，并冒着生命危险，窃取了天帝的“息壤”，最终于牺牲了自己的性命，他的所做所为赢得了后世人民的景仰和歌颂。
禹善于总结鲧失败的教训，利用疏导的方法，终于取得了治水斗争的胜利，从这一意义上说，失败是成功之母。
参考译文：洪水泛滥起来，波浪滔天。
(这时)，大神鲧便去偷窃天帝的宝物息壤——一种能生长不息的土壤——来填塞洪水，不等待天帝的允许。
天帝(恼怒)便叫火神祝融去把鲧杀死在羽山的郊野，可是却从被杀死的鲧的肚子里，生出他的儿子禹来。
2019年语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后练习十八
2019年语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后练习十八➢第1题【填空题】写出反义词。
迅速—______ 伸展—______ 腐烂—______【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】根据课文内容选择正确的答案。
在治理洪水的过程中，鲧采用了______的方法，大禹用______的方法来消除了水灾，他们共同的精神是______。
A．利用息壤来驱走洪水B．导引洪水流入大海C．自私自利，无视民间疾苦D．心地善良，为拯救人类不畏艰险【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】把下面句子中画“”的部分换一个恰当的词语。
天帝很快就知道鲧偷走了息壤。
他大发脾气，高声训斥，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。
______夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗水湿透了背上的衣服，仍然不停地干着。
______人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝一点儿也不理会。
______【答案】：无【解析】：➢第5题【填空题】【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】根据课文《鲧禹治水》内容作答北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来□为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。
“三过家门而不入”是______的意思，这段文字表现了大禹______的精神。
【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】选择合适的关联词语填空。
只有……才…… 不仅……还……因为……所以…… 虽然……但……______缺吃少穿，______饿死、冻死的人很多。
鲧知道______偷出天帝的宝物——息壤，______能治理洪水。
鲧______死了，______他的尸体过了三年也没有腐烂。
[来源:Z§xx§]夏天，大禹______要顶着烈日开凿山石，到了晚上______要对付毒虫猛兽的袭击。
【答案】：无【解析】：➢第8题【填空题】词语超市。
（给文中划线词写近义词）①在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。
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第一课鲧禹治水答案
一、神话故事先秦时期《山海经》
二、鲧禹
开凿龙门
三、C
四、为了治水，大禹曾三过家门而不入。
第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇的哭声。
助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。
第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。
大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。
大禹三过家门而不入，被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
通过这个正因为大禹“三过家门而不入”所以人们都被感动了。
在大禹的带领下，齐心协力，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水顺畅的流向了大海。
人们个个兴奋不已，大禹的脸上也露出了笑容。
从中我也更深入的看到了大禹坚定的治水决心，以及大禹心怀天下万民的崇高精神和坚韧不拔的意志品质。
五、汗流浃背：浃：湿透。
汗流得满背都是。
形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。
齐心协力：形容认识一致，共同努力。
六、这一句通过“由南到北，由西到东”这些方位词体现跨越的区域之广，通过“十三年”时间词体现经历时间之长，来表现治理洪水的艰难，“最终”一词体现成功来之不易。
整个句子就是以艰难险阻来反衬大禹和人们的坚忍不拔精神。
七、1．鲧禹治水的原因：都有一颗善良的心，同情身陷洪灾的人们的悲惨遭遇，一心想拯救人类，让他他们过上安定幸福的生活。
2．鲧禹治水所用的不同方法：鲧是冒险偷出天帝的宝物——息壤，借助神力治水；大禹则通过挖渠开山疏通河道，用引洪水人大海的方法来消除水灾。
3．鲧禹共同的精神：前仆后继、不屈不挠地与大自然作斗争的伟大精神。
鲧为治水付出生命的代价；大禹为治水不怕辛苦，不畏艰险，三过家门而不入。
八、大禹率领民众与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。
大禹为治理洪水，常年在外与民众一起奋斗，置家庭于不顾。
“三过家门而不入”体现了公而忘私，把个人的一切献身于为人民造福的事业之中的崇高精神。
尤其可贵的是，大禹积极组织大家去治理洪水，一心一意地降服水患，这种执着的精神，坚定的信念是伟大的。
所以人们感谢敬佩大禹。
九、文中最令我感动的地方是大禹“三过家门而不入”，体现了公而忘私，把个人的一切献身于为人民造福的事业之中的崇高精神，令人感动，令人佩服。
十、大禹：走遍、摸清、决定（引洪入海）---准备充分
亲自、率领--------------身先士卒
汗流浃背、磨出血泡、三过家门而不入-----坚忍不拔，公而忘私（这只是一个纲目，要引导学生将大禹的精神品质概括出来，在用具体的事例进行证明。
）
十一、神话故事的主要特点是想象丰富、情节离奇。
“鲧的出现”“神龟和神鸟帮助鲧偷取息壤”“息壤的神奇”“大禹的出世”“神龟运送土石”“应龙在地上划出深沟”等内容，都体现了神话故事的特点。
十二、此题主要是通过赞美鲧禹的精神方面有感而发。
十三、《山海经》是我国先秦古籍。
一般认为主要记叙的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。
《山海经》全书十八卷，其中“山经”五卷，“海经”八卷，“大荒经”四卷，“海内经”一卷。
《山海经》中的“夸父逐日”“黄帝大战蚩尤”“鲧禹治水”等故事都很有名。