人教版三年级英语上册第四单元简笔画
人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案
Unit 4 We love animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals （我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
三年级上册英语教案-Unit4Ihavetwoeyes
三年级上册英语教案Unit4 I have two eyes.鲁科版（五四制）（三起）教学内容本单元主要围绕身体部位进行英语学习，教学内容包括认识身体部位如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等，以及学习如何用英语描述它们。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能进行简单的自我介绍。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元所学的身体部位词汇。
2. 学生能够运用所学句型进行自我介绍，并能描述自己和他人的身体部位。
3. 学生能够理解并运用"I have"句型描述自己拥有的物品或特征。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
教学难点1. 正确发音和记忆身体部位词汇。
2. 运用"I have"句型进行自我介绍和描述。
3. 理解并运用所学句型和词汇进行实际交流。
教具学具准备1. 教学挂图或PPT展示身体部位词汇。
2. 学生自带的玩具或物品用于实际操作。
3. 录音机或音响设备播放英语歌曲和对话。
教学过程1. 引入：通过唱英语歌曲或进行简单的日常交流，引起学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 新课导入：利用教学挂图或PPT展示身体部位词汇，引导学生观察并模仿发音，通过游戏或活动巩固记忆。
3. 句型学习：通过听力练习和对话示例，引导学生学习"I have"句型，并进行实际操作和练习。
4. 小组活动：学生分成小组，利用自带的玩具或物品进行自我介绍和描述，运用所学句型和词汇进行实际交流。
板书设计1. 在黑板上画出身体部位的简笔画，并标注相应的英语词汇。
2. 写出"I have"句型，并给出几个示例句子。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。
2. 利用所学句型和词汇进行自我介绍和描述，写在作业本上。
3. 收集并描述自己拥有的物品或特征，写在英语日记中。
课后反思本节课通过教学挂图或PPT展示身体部位词汇，激发学生的学习兴趣和积极性。
人教版三年级上册英语第四单元课文翻译及音标
三年级上册英语第四单元《We love animals》课文翻译及音标单元四（第4单元）Unit Four[ˈjuːnɪt] [fɔː(r)]看，一头（大）熊猫！Look, a panda![lʊk] , [ə] [ˈpændə][wɒts] [ðæt] ?What's that?什么那？中文翻译：那是什么？[ɪts] [æn; ən] [ˈelɪf(ə)nt]It's an elephant.那是一头大象。
[kuːl] [aɪ] [laɪk] [ɪt] .Cool! I like it.酷！我喜欢它.[wi lʌv ˈænɪmlz]We love animals我们爱动物[lʊk] , [zuːm]Look, Zoom！看，祖姆！[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这？中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [beə]It's a bear.这是一头熊。
让我们交谈吧！Let’s talk![lets] [ˈtɔːk][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dɒg]It's a dog.这是一只狗。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[əʊ] , [nəʊ] [ɪts] [ə] [beə]Oh, no! It's a bear.哦，不！这是一头熊。
[əʊ], [ɪts] [zuːm]Oh, it's Zoom!哦，这是祖姆！让我们做游戏吧！Let’s play![lets] [ˈpleɪ][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
人教版英语上册三年级Unit 4 We love animals第四单元教学概述与课时安排
Unit Four We Love Animals单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals（我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
英语动物手抄报 三年级上册
英语动物手抄报三年级上册一、手抄报板块划分与内容。
1. 标题区。
2. 动物介绍区。
- 小狗（Dog）- 文字：Dogs are our good friends. They are very cute. They have four legs and a long tail. They can run fast. Some dogs can help people. For example, guide dogs can help the blind.（狗是我们的好朋友。
它们非常可爱。
它们有四条腿和一条长尾巴。
它们能跑得很快。
一些狗可以帮助人们。
例如，导盲犬可以帮助盲人。
）- 配图：画一只小狗，可以是简笔画风格，比如画一个圆圆的头，两只耷拉着的耳朵，大大的眼睛，四条腿和一条弯弯的尾巴。
- 小猫（Cat）- 文字：Cats are lovely animals. They like to play with balls. They have soft fur. Cats can catch mice. They are very clean and often lick their fur to keep clean.（猫是可爱的动物。
它们喜欢玩球。
它们有柔软的皮毛。
猫可以抓老鼠。
它们很爱干净，经常舔自己的毛来保持清洁。
）- 配图：画一只小猫，有着三角形的耳朵，长长的胡须，坐在那里，旁边画一个小球。
- 兔子（Rabbit）- 文字：Rabbits are small and furry. They have long ears and a short tail. They like to eat carrots. Rabbits can jump very high. They live inholes.（兔子又小又毛茸茸的。
它们有长耳朵和短尾巴。
它们喜欢吃胡萝卜。
兔子能跳得很高。
它们住在洞穴里。
PEP小学英语三年级上册
PEP小学英语三年级上册Unit 4 《We love animals》Part ALet’s learn白铁二小教者：段洪彦一、教学内容学习六种动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并会模拟动物动作。
二、教材分析本课是本册书中第二单元第二课时，主若是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit和会模拟动物动作。
《PEP小学英语》表现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培育。
若是辞汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正明白得和经历单词，因此本节教学设计的重点是把辞汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过演出等综合语言活动将其转化为必然的语言表达能力，从而表现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
三、教学目标一、知识目标：能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit,cat,panda”。
能听懂指令，并依照指令做相应的动作。
二、能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
3、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
同时培养学生要爱护动物的情感。
四、教学重、难点重点：让学生能听、说、认读六个有关动物的辞汇。
难点：明白得Act like a_____. panda, cat, rabbit三个单词中的字母a 都含有相同的音[æ] ，提示学生找一起点，使学生简单了解一些语音知识。
五、课前预备：1 教师预备cat, dog, duck, monkey, rabbit,cat, panda的图片和相应的单词卡片。
小学英语人教版PEP课本翻译-三年级上册第四单元课本跟读单词汇总知识点总结
01 Unit 4 We love animalsUnit 4 We love animals第四单元我们爱动物Look, a panda! 看，一只熊猫。
Look, Zoom. 看，祖木。
What's that? 那是什么？It's an elephant. 是一只大象。
Cool. I like it. 太酷了。
我喜欢。
What's this? 这是什么？It's a bear. 是一只熊。
02 Unit 4 A Let's talkLet's talk 聊一聊What's this? 这是什么？It's a duck. 是鸭子。
What's this? 这是什么？It's a dog. 是一只狗。
What's this? 这是什么？Oh, no! 哦，不！It's a bear! 是一只熊。
Oh, it's Zoom. 哦，是祖木呀。
Let’s learn来学习吧It’s a duck.是一只鸭子。
It’s a dog.是一只狗。
pig 猪 bear 熊 cat 猫duck 鸭子dog 狗Let’s cha nt跟着韵律唱Look at the cat. 看那只猫。
It’s fat.它很胖。
Look at the pig. 看那只猪。
It’s big.它很大。
Look at the dog. 看那只狗。
It’s on the log.它在木头上。
Look at the duck. 看那只鸭子。
It’s in the truck.它在卡车里。
Look at the bear. 看那只熊。
It’s on the pear.它坐在梨上。
Letters and sounds字母和发音Listen, repeat and chant.听一听，重复再跟着韵律唱Jj jeep 吉普车 jump 跳Kk kite风筝 kate 凯特Ll long 长 leg 腿Mm milk牛奶 mum 妈妈Nn nose鼻子 noodles面条CHANT 跟着韵律唱Jj Jj Jj, Jump up high.Jj Jj Jj, 跳得高高的。
三年级上册英语思维导图简单又漂亮每单元1张
单词类：Pen(钢笔) pencil(铅笔)bag(书包) ruler(尺子)book(书) eraser(橡皮擦)sharpener(削笔刀) pencil-case(铅笔盒) school(学校)plane(飞机)crayon (蜡笔)head(头)face(脸) nose(鼻子)mouth(嘴) eye(眼睛)ear (耳朵) arm(胳膊)hand(手) finger(手指)leg (腿) foot(脚)body(身体)red(红色)yellow(黄色)green(绿色)blue(蓝色)purple(紫色)black(黑色) orange(橙色)cat(猫) dog(狗)monkey(猴子) panda(熊猫)rabbit(兔子) duck(鸭子)pig(小猪) bird(小鸟)bear(熊) elephant(大象)mouse(老鼠) squirrel(松鼠)cake(蛋糕) bread(面包)hot dog(热狗) hamburger(汉堡包)chicken(鸡肉) French fries(炸薯条)Coke(可乐) juice(果汁)milk(牛奶) water(水)tea(茶) coffee(咖啡)one(一) two(二)three(三) four (四)five(五) six(六)seven(七) eight(八)nine(九) ten (十)doll(玩具娃娃) boat(小船)ball(球) kite(风筝)balloon(气球) car (小汽车)句型类：1 :见面打招呼。
S1:Hello!你好!S2：Hi!你好!S3：Hello, I’m Wu Yifan.你好，我的名字叫吴一帆。
S4：Hi，I’m Sarah.你好!我是萨拉。
S5：Bye,Miss White!再见，怀特小姐!S6：Goodbye!再见!2：询问对方的姓名。
S1：Hello ，I’m Mike. What’s your name? 你好，我是迈克。
人教版三年级英语上册第四单元课件PPT
教学分析
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教学策略
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monkey
Look! What’s that?
It’s a monkey.
tiger
What’s that?
It’s a tiger.
What’s this?
an eraser
It’s an elephant.
In the zoo, we meet many animals.
动物园里,我们遇见很多动物。
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人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 4 单元整体教学设计
人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us单元整体教学设计单元主题：Plants around us （我们周围的植物）本单元主题是Plants around us，属于“人与自然”范畴，涉及“种植与养殖，热爱并善待生命”子主题内容。
一、单元内容分析本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成。
主要围绕“Plants around us”这一话题展开，要求学生看到植物能够说出相应的英文单词，并能够正确询问他人是否喜欢某植物并做出回答，能够针对植物养护给出建议，以及对植物的特点进行描述，表达自己的喜爱之情。
通过本单元的学习，让学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学的植物，了解部分植物的外表特征和给予人类的益处，树立善于观察生活的意识；并培养学生热爱自然、保护自然的观念。
二、语篇分析本单元的主题是我们周围的植物，围绕单元主话题“How do we connect with plants?”展开，划分为两个子话题“What do you get from plants?”“How can we help plants?”，涉及四个部分：两节对话词汇融合课、两节听读课、一节字母语音课和一节阅读课。
这些内容贴近学生的日常生活，属于学生感兴趣的话题，易于理解。
同时，这些话题又建立在新的词汇和句型以及语法之上，使学生不断开阔视野、积累知识。
语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“What do we get from plants?”而展开。
通过Miss White、Mike和其他同学之间的对话，让学生感知语言的语义并领会语言的用法，获取植物相关知识。
通过学习新的交际用语，让学生学习如何询问对方是否喜欢某种水果，并作出回答。
语篇二是一节听读课，通过创设会客情景，引出水果相关单词，询问对方是否喜欢某种水果并做出回答；然后通过Listen and chant，描述某些水果的形状、特征、功用和植物给人类提供的帮助。
三年级英语上册Unit4Weloveanimals第1课时教案人教PEP20200818325
Unit Four We Love Animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals（我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan 和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike 和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom 和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。