幼儿园大班数学教案：6的分解组成

幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》

幼儿园大班数学教案《6的组成及分解》一、教学目标1.了解数字6的组成，知道6可以由哪些数字相加得到。

2.学会分解数字6，掌握6的分解方法。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成及分解方法。

2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。

（2）教师提问：“谁来说说数字6可以由哪些数字相加得到？”2.探索数字6的组成（1）教师出示小棒，引导幼儿进行操作，找出6的组成。

3.学习数字6的分解（1）教师出示雪花片，引导幼儿进行操作，找出6的分解方法。

4.巩固练习（1）教师出示数字卡片，让幼儿快速说出6的组成。

（2）教师出示小棒，让幼儿进行操作，找出6的分解方法。

5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“数字6接力赛”，培养幼儿的团队协作能力。

（2）教师组织幼儿进行“数字6猜谜语”游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。

（2）教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

五、作业布置1.家长协助幼儿完成数字6的组成及分解练习题。

2.家长与幼儿一起进行“数字6猜谜语”游戏，巩固所学知识。

六、教学反思1.本节课通过实物操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了数字6的组成及分解方法。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，达到了教学目标。

3.在作业布置环节，教师与家长沟通，让家长参与到幼儿的学习过程中，提高了幼儿的学习兴趣。

4.不足之处：在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

重难点补充：1.重点：通过具体操作和互动，让幼儿深入理解数字6的组成和分解，确保每个幼儿都能参与其中。

教学过程补充：（1）导入师：小朋友们，你们知道数字6是由哪些小数字组成的吗？幼：我知道，3加3等于6！（2）探索数字6的组成师：很好！现在，每个人拿一些小棒，我们来试试看，用这些小棒可以怎么组成数字6呢？幼1：我用5根小棒和1根小棒组成6。

幼儿园大班数学《6的分解组成》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位⼩朋友突然问我：“⽼师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗？”，对于数的组成孩⼦们也已经有了⼀定经验。

我尝试让幼⼉亲⾃动⼿操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼⼉在玩中学，以达到活动⽬标与幼⼉兴趣化的结合。

最近我们学了《树的名⽚》、《树妈妈写信》两⾸诗歌，孩⼦们知道秋天到了，树妈妈告诉⼩动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为⼩动物分房⼦，学习6的分解组成。

活动⽬标 1、幼⼉通过⾃主探索动⼿操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼⼉观察⼒、分析⼒，记录能⼒培养幼⼉对数学的兴趣。

教学重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

教学难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。

活动准备教具：⼤挂图⼀张（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡⽚、记号笔、记录纸。

学具：幼⼉每⼈⼀张图（图上两座房⼦、图两边各有⼀个画有空格的6的分式）、每⼈6只动物卡⽚、铅笔、橡⽪、1—5数字卡若⼲活动过程（⼀）、开始部分 1、导⼊：师：秋天来了，⼤树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导⼩朋友回答都有哪些⼩动物们收到了树妈妈的信）问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉⼩动物们要准备过冬）师：⼩动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房⼦，准备在新房⼦⾥暖暖和和的度过冬天。

2、出⽰⼤挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房⼦，熊猫家⼀共有⼏只熊猫（和幼⼉⼀同点数共六只）出⽰“6”的数字卡。

大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选

大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。

通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解和组成方法，提高幼儿的数学思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地掌握6的分解和组成，能够灵活运用6以内的加减法。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、解决问题能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：6的分解和组成方法。

难点：运用6的分解和组成解决问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图。

学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小猴分桃的故事，引导幼儿观察并思考如何将6个桃子平均分给3只小猴子。

2. 新课导入（1）出示数字卡片6，引导幼儿认识数字6。

（2）讲解6的分解方法，如6可以分成1和5、2和4、3和3。

（3）通过磁性白板演示6的组成过程，如1+5=6、2+4=6、3+3=6。

3. 例题讲解（1）出示例题：小猫有6条鱼，吃掉3条，还剩几条？（2）引导幼儿运用6的分解和组成方法解决问题。

（3）讲解解题过程：6可以分成3和3，小猫吃掉3条，还剩3条。

4. 随堂练习分发练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。

对幼儿的练习情况进行评价，鼓励幼儿积极参与，对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 数字62. 6的分解：1和5、2和4、3和33. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=64. 例题：小猫有6条鱼，吃掉3条，还剩几条？七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片6，尝试找出所有的分解和组成方法。

（2）请幼儿编写一道关于6的加减法题目，并解答。

2. 答案：（1）6的分解方法：1和5、2和4、3和3（2）例题答案：小猫吃掉3条鱼，还剩3条。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，使幼儿掌握了6的分解和组成方法。

幼儿园大班数学《6的分解组成》教案

幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，主要内容为6的分解组成，详细内容包括：6可以分解为哪些数字组合，如何理解和运用6的组成。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的分解组成，能够熟练地将6分解为不同的数字组合，并理解其含义。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解6的分解组成的意义，能够灵活运用。

教学重点：掌握6的分解组成，进行数学运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的分组游戏，让幼儿感受6的组成。

将6个苹果分成两组，让幼儿尝试不同的分组方法，并记录下来。

2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解6的分解组成。

以6个苹果为例，展示6可以分解为1和5、2和4、3和3这三组数字。

让幼儿观察并理解每组数字的含义。

3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿动手操作，尝试将6分解为不同的数字组合。

教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论自己找到的6的分解组成，并分享给其他同学。

培养幼儿的合作意识和沟通能力。

六、板书设计1. 6的分解组成：1和5、2和4、3和32. 每组数字的含义和运用七、作业设计1. 作业题目：（1）将6个苹果分解为不同的数字组合。

（2）用数字卡片拼出6的分解组成。

2. 答案：（1）6可以分解为1和5、2和4、3和3。

（2）见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用不同的物品（如玩具、水果等）进行6的分解组成，将数学知识应用到生活中。

幼儿园大班数学6的分解与组成教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学6的分解与组成教学设计【含教学反思】一、教学目标1.学生能够使用拼图或颜色条等物品，将数6分解成多个数字之和；2.学生能够将多个数字进行组合，拼凑出数字6；3.学生能够理解将数字进行分解和组合的概念。

二、教学内容1.数字6的分解和组合。

三、教学准备1.大型数学拼图或颜色条；2.数字卡片；3.教学课件。

四、教学过程1. 导入新内容教师将大型数学拼图或颜色条放在黑板上，让学生们观察并动手摆弄，然后提问：这个东西能做什么？有什么用处？学生们一定会感到好奇，并且或多或少有些好奇，回答出他们的想法。

此时教师继续问道：这个东西有什么和数学有关系的东西吗？谁能举例说明？此时，学生们将会自愿发表一些有关根据他们自身经验的观察和想法，教师应把学生们的想法结合起来，让他们明白数学拼图和组合分解的概念，并让他们从这个角度出发，来探索数字6的分解和组合。

2. 拆分数字6教师将数字卡片发给每个学生，在黑板上写下数字6，并让学生们使用数字卡片中的数字将其拆分成多个数的和。

在学生们完成拆分后，教师可以让选择一些同学口算，并让其他同学使用拼图或颜色条来验证结果。

在这个过程中，教师应该指导学生们，让他们发现一些规律，例如：数字6能拆分成的数字有哪些，拆分出来的数字有哪些重复的，有哪些不重复的，可以拆分出多少个不同的数字等。

3. 组合数字6接下来，教师可以让学生们使用拼图或颜色条来组合数字6。

教师可以提供一些提示，让学生们尝试多种方法来组合数字6。

例如：由数字1、2、3、4、5组成的数字，可以组成数字6吗？如果不能，那有哪些数字可以组成6？由组成6的数字中有哪些组合方法是重复的？有哪些是不重复的？在这个过程中，教师应该鼓励学生们尝试各种不同的组合方法，并且指导他们发现一些规律，例如组合方法的个数，组合方法的相似之处，可以重复使用的数字有哪些等。

4. 教学小结在教学过程中，教师应该适时地学生们已经学会的知识，让他们增强信心，并且留下一些深刻的印象。

幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思一、教学目标1.通过教学，让大班幼儿掌握数学概念：6的分解与组成；2.培养幼儿的观察能力，进行简单数学计算；3.通过数学游戏，培养幼儿的团队协作精神。

二、教学准备1.数字卡片：从1到10的数字卡片；2.彩色小球：每个幼儿手中各有5个颜色不同的小球；3.捆绑杆：长度为10-15cm，共10根。

三、教学过程1. 热身活动教师设计数学游戏，让幼儿先玩个5-10分钟的小游戏，通过扔小球来掷到数字卡片上，一个小组三个幼儿，每个幼儿轮流把5个小球扔到数字牌上。

2. 引入新知指导幼儿观察捆绑杆，用大班教师的话，让幼儿阐述：捆绑杆长什么样子？干什么用的？当老师说出用来数学学习，明白这是一个辅助工具。

然后向幼儿介绍数字卡片上的数字，让幼儿拖着“小尾巴”大声读出每个数字的名称。

3. 讲解与演示老师向幼儿简单介绍“6的分解与组成”的概念，告诉幼儿要想计算出6，有很多种方法，让幼儿一起观察捆绑杆，以两个不同的捆绑杆为例，让幼儿看：“我用两个捆绑杆长度加起来也等于6。

”4. 实践操作接下来，老师让幼儿自己操作，拿起不同长度的捆绑杆，在教室里的地面上或座垫上，做几个小小计算，让幼儿说出他们的计算方法，教师提出相关问题，帮助孩子思考。

示例练习：•用3根捆绑杆，有哪些组合方式可以添加在一起变成6？•如果我拿一个长度为2的捆绑杆，我需要用另一个捆绑杆多长才能凑成6？•如果我现在有5根长度为1的捆绑杆，我还需要几根捆绑杆才能凑成6？5. 归纳总结让幼儿根据实践操作的结果进行小结，问幼儿们：“你们认为6能够分解成哪些捆绑杆长度的组合呢？”6. 拓展练习对学有余力的孩子，可进行拓展练习，继续巩固“6的分解与组成”的概念。

四、反思这个教学过程纯手工制作，没有使用现成数学教具，更多的是通过教师的指导，让孩子们发挥自己的瞎想能力，而不是被限定在现成游戏的框架内。

孩子们需要通过自己的思维能力去完成这个任务。

幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思

幼儿园大班数学教案《6的分解和组成》含反思教学主题：6的分解和组成教学目标：1.能准确表述6的分解及组成。

2. 能够较快速地完成6的分解及组成的题目。

3. 培养幼儿的思维能力和数学兴趣。

4. 提高幼儿的自信心和探究精神。

教学内容：1. 理解6可分解为2个数相加的形式。

2. 理解6可以组成的数量，如1+5，2+4，3+3等。

3. 配对练习，练习6的分解和组成。

教学过程：1. 导入环节教师用图画或实物展示6一个数，让幼儿把6分成两个数相加，如3+3、2+4等，引导幼儿认识6的分解。

2. 正文环节（1）学习6的分解教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，要求幼儿分组分解成6，幼儿在老师的引导下不断进行试验和比较。

黑板上呈现以下式子和表格：6＝_＋_；表格一：1\t2\t3\t4\t55\t4\t3\t2\t1幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：6＝5＋1；6＝4＋2；6＝3＋3；6＝2＋4；6＝1＋5；大家在黑板上把答案填入表格。

（2）学习6的组成教师出示一些数字卡片，如1、2、3、4、5等，让幼儿用这些数字把6组成，如1+5、2+4、3+3等，引导幼儿认识6的组成。

黑板上呈现以下式子和表格：_＋_＝6；表格二：1\t2\t3\t4\t55+1\t4+2\t3+3\t2+4\t1+5同样的，幼儿一遍遍地试验，不断地填写，经过一段时间的尝试后，最后提出的结果是：5+1；4+2；3+3；2+4；1+5；大家在黑板上把答案填入表格。

（3）配对练习学生自主活动时间。

每个幼儿获得一张6的标题卡，另有5张数字卡，幼儿自己在标题卡下贴上自己认为的配对答案。

教师确认最终答案，讲解正确答案。

3. 结束环节教师总结上节课的内容，引导幼儿再次认真体会6的分解和组成，并对幼儿的表现给予肯定和激励。

教学反思：1. 本节课幼儿的表现较为积极，学生自主参与度高。

激活两个数字加减运算的组合形式，增强幼儿们的算数思维。

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的组成及分解。

二、教学目标1. 让幼儿掌握6的组成及分解，能熟练地将6分解为两个数的和。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法及灵活运用。

教学重点：掌握6的组成及分解，能将6分解为两个数的和。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，两人一组，每组手中的数字卡片相加等于6。

（2）分享游戏过程，引导幼儿观察、发现6可以由哪些数字组成。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解6的组成及分解。

（2）通过磁性黑板，展示6的分解过程，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。

（3）引导幼儿动手操作，尝试将6分解为两个数的和。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，幼儿分组进行练习。

（2）每组选一个代表，将分解结果贴在磁性黑板上。

（3）评价每组的表现，给予鼓励和指导。

（1）请幼儿分享自己在练习过程中的心得体会。

六、板书设计1. 6的组成及分解2. 6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6分解为两个数的和，至少写出3种分解方法。

（2）用数字卡片展示6的组成，拍照至班级群。

2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了6的组成及分解。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的组成及分解。

（2）鼓励幼儿尝试用不同的方法进行数字分解，提高其思维灵活性。

（3）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业任务。

幼儿园大班数学《6的分解组成》教案

幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材的第六章第二节《6的分解组成》。

详细内容包括：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。

二、教学目标1. 让幼儿掌握6的数物对应关系，能准确地用6个物品表示数字6。

2. 培养幼儿对数字6的分解与组合能力，能熟练地将数字6拆分成两个数字，并能将两个数字组合成数字6。

3. 培养幼儿运用6进行简单的加减运算，提高幼儿的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解与组合、6的加减运算。

教学重点：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、磁性白板、磁性数字。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有6个苹果的篮子，引导幼儿观察篮子里的苹果数量，让幼儿用手指表示6，并说出数字6的名称。

2. 教学数物对应（5分钟）（1）教师展示数字卡片6，让幼儿将卡片与篮子里的苹果进行对应。

（2）教师邀请幼儿上台演示，用计数器表示数字6。

3. 教学数字6的分解与组合（10分钟）（1）教师用磁性白板展示数字6的分解组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。

（2）教师邀请幼儿上台操作磁性数字，进行数字6的分解与组合。

（3）幼儿在小组内用图片进行数字6的分解与组合练习。

4. 教学数字6的加减运算（5分钟）（1）教师通过磁性白板展示数字6的加减运算，如：61=5、62=4、63=3。

（2）教师邀请幼儿上台演示数字6的加减运算。

（3）幼儿在小组内进行数字6的加减运算练习。

5. 例题讲解（5分钟）（1）小明有6个糖果，他吃掉了3个，还剩几个？（2）小华有2个苹果，妈妈又给了他4个，现在他一共有几个？教师引导幼儿用手指表示运算过程，解答例题。

6. 随堂练习（10分钟）（1）找出数字6的分解组成。

（2）完成数字6的加减运算。

教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思

幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思教学目标1.掌握数字6的分解和组成；2.通过游戏、故事等形式培养幼儿的数学思维；3.提高幼儿的观察能力和记忆力；4.培养幼儿的合作意识和表达能力。

教学用具1.数字卡片；2.组合图卡片；3.简笔画；4.数字骰子；5.记录表。

教学过程导入（5分钟）1.引入本节课主题：“今天我们要学习数字6的分解和组成，这个应该是小朋友们以前学过的数字吧？”2.通过数字卡片引导幼儿回忆数字6的样子，并与其他数字做比较。

提出问题（10分钟）1.给出数字6，问：它由哪些数字组成？2.使用数字卡片和组合图卡片，将数字6分解为不同组合。

3.引导幼儿讨论每种组合有多少个数字和不同的排列方式。

游戏时间（20分钟）1.玩“取数字游戏”，将数字卡片放在一起，随机选出两个数字，让幼儿组合出数字6。

2.通过简笔画课，让幼儿绘制数字6的图形，创意发挥，鼓励幼儿用不同的形式展示数字6的组合。

3.用数字骰子，随机选出一个数字，让幼儿将它分解成数字6的组合。

总结归纳（5分钟）1.总结数字6的组合情况，让幼儿一起说出不同的数字组合。

2.观察幼儿在游戏中的表现和思考方式，评价幼儿的表现，并鼓励幼儿说出自己的想法。

反思本节课中，通过游戏、故事等丰富的形式，让幼儿在玩中学，吸引幼儿的注意力，促进幼儿的参与，从而提高了幼儿的课堂参与度。

同时，通过数字卡片、组合图卡片、数字骰子等教具，让幼儿在实践中掌握数字6的分解和组成，培养幼儿的数学思维。

在教学过程中，我能及时准确地引导幼儿，提出合理的问题，并鼓励幼儿发挥创意，使幼儿在学习中有了更多的实践机会。

但是，本节课也存在不足之处。

首先，有些幼儿对数字6还不够熟悉，需要在导入环节中适当加强数字6的认知；其次，有些幼儿的思维能力还不够发达，对于数字6的组合方式理解有些困难，需要教师根据幼儿理解情况进行个别指导。

在今后的教学实践中，我将针对幼儿的认知和思维发展特点，不断创新教学方法，丰富教学内容，使每一个幼儿能够得到更好地发展。

大班数学：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)

大班数学：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）一、教学目标1.能够理解并掌握数字6的分解组成。

2.能够将数字6分解成两个数的和，并能够进行相加验证。

3.能够在实际生活中运用数字6的分解组成进行解决问题。

二、教学材料1.数字卡片：1至9的数字卡片若干份。

2.实物道具：例如石子、玩具等。

三、教学过程1. 导入与前置知识复习（5分钟）老师出示数字卡片1至9，在黑板上写出数字6，引导幼儿回顾数字1至5的认识和相加运算。

2. 引入新知（10分钟）•老师出示数字卡片6，并解释数字6可以由哪些数字组成。

•老师拿出6颗石子，并将其分为两堆。

引导幼儿观察并提问，如何把6颗石子分成两堆？•引导幼儿讨论，并总结出可以分解成1+5、2+4、3+3这三种情况。

3. 拓展练习（15分钟）•让幼儿自由选择数字卡片1至9中的两个数字，用这两个数字组成6。

•引导幼儿将选取的两个数字写在黑板上，并求和验证是否得到6。

•鼓励幼儿尝试不同的组合，并与同伴分享自己的发现。

4. 温故知新（15分钟）•引导幼儿回顾与之前所学数字1至5的相加运算，结合数字6的分解组成进行练习。

•老师出示一张纸上写着“6个苹果”，让幼儿想办法将6个苹果分给两个朋友，并用数字表达出来。

5. 拓展应用（15分钟）•老师出示一些简单的实际问题，例如张福福有6颗糖果，他想分给两个朋友，请幼儿思考并用数字表达出解决方法。

•鼓励幼儿设计自己的实际问题，并与同伴分享解决思路。

6. 总结与反思（5分钟）•老师与幼儿一起总结数字6的分解组成方法，并在黑板上进行记录。

•鼓励幼儿分享他们在本堂课学到的新知识和解决问题的经验。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们能够理解并掌握数字6的分解组成。

在教学过程中，我们通过使用数字卡片和实物道具等多种教具，帮助幼儿更好地理解抽象的数字概念。

同时，我们注重培养幼儿的合作与分享精神，通过组合数字进行实际问题的解决，使幼儿更加深入地理解数字6的分解组成。

幼儿园大班数学活动：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)

幼儿园大班数学活动：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）一、教学目标1.能够理解数字6由两个数字相加组成的概念。

2.能够用具体的物品进行分组，将数字6分解为两个数字的和。

3.培养学生的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.数字卡片：包括数字1-6各两张。

2.教具：由小球组成的计数棒6根，计数卡片6张。

3.资源：具体物品，如糖果、玩具等。

三、教学过程1. 热身活动：•引导学生进行数的认知游戏，通过问答的形式，提问学生能够说出数字6的两个组成数字是什么。

2. 导入：•出示数字卡片上的数字6，让学生观察并读出数字6。

•引导学生思考，数字6可以由哪些数字相加得到。

通过师生互动，得出数字6由数字2和数字4相加组成。

3. 活动一：分组计数•将6根计数棒放在桌上，让学生用计数棒进行分组，各种不同的组合方式。

教师引导学生发现并观察：数字6由相同数量的计数棒组成，每组计数棒的数量可以不同。

•让学生两两合作，用计数棒组成数字6并说出组合的方式。

鼓励学生尝试不同的组合方式。

4. 活动二：实物分解•教师提供一些具体的物品，如糖果、玩具等，让学生将物品进行分组，组成数字6。

鼓励学生使用不同的物品进行组合，激发学生的想象力和创造力。

同时，教师可以提问学生，用不同的物品分成两组能够得到数字6吗？为什么？•让学生观察和比较不同组合方式的物品，引导学生总结，数字6可以有多种不同的物品组合方式。

5. 活动三：计数卡片•教师发放计数卡片，让学生进行分组。

每张计数卡片上写有一个数字，学生将卡片两两组合，使得两个数字的和为6。

•学生完成组合后，教师与学生一起讨论哪些计数卡片的组合方式能够得到数字6。

6. 拓展活动：•让学生互相出题，找出不同的数字组合方式，使得两个数字的和为6。

可以使用数字卡片或者计数卡片进行拓展活动。

四、教学总结通过本次活动的引导，学生可以理解并掌握数字6由两个数字相加组成的概念。

同时，通过物品的拆分与组合，培养学生的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

幼儿园大班数学《6的分解组成》优质教案

幼儿园大班数学《6的分解组成》优质教案课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为6的分解组成。

通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解方法，理解数的组成概念，提高幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握6的分解方法，能够熟练地将6分解为两个数的和。

2. 培养幼儿对数的组成的认识，理解数的分解与组合之间的关系。

3. 提高幼儿的观察能力、动手操作能力和数学逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法，特别是将6分解为两个不同整数的和。

教学重点：让幼儿理解数的分解与组合的概念，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、6个小球。

学具：幼儿用数字卡片、操作板、6个小积木。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出6个小球，向幼儿提问：“小朋友们，你们看，老师手里有6个小球，今天我们要用这6个小球来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？”2. 讲解6的分解方法（1）教师示范将6个小球分成两组，一组1个，另一组5个，引导幼儿观察并说出6可以分解为1和5。

（2）继续示范将6个小球分成两组，一组2个，另一组4个，引导幼儿说出6可以分解为2和4。

3. 例题讲解教师出示数字卡片，演示6的分解组成，如6=1+5、6=2+4、6=3+3，让幼儿跟随教师一起说出分解结果。

4. 随堂练习（1）教师发放操作板和数字卡片，让幼儿动手操作，将6个积木分解为两个数的和。

（2）邀请部分幼儿上台展示自己的分解方法，并给予表扬。

六、板书设计1. 在磁性白板上，将6的分解组成用数字卡片贴出，如下：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 在旁边用不同颜色的粉笔标注出分解方法的重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）进行6的分解组成练习，并将分解结果画在纸上。

6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了6的分解组成。

幼儿园大班数学教案《6的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《6的分解与组成》含反思大班教案《6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在生活中能够正确运用6的分解和组成，通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成，培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义，快来看看幼儿园大班《6的分解与组成》含反思教案吧。

活动目标1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。

2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。

3、培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点活动重点：理解和掌握6的分解组成。

活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。

活动准备教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。

（每组）活动过程(一)复习引入游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”……（二）实际操作，探索新知表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法？1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完。

2、提问：共有几种分的方法。

把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。

3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。

4、观察组合式，寻找规律教师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式？”教师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。

合作游戏：两种水果合起来是6个。

玩法：师问：1个苹果几个梨？生答：1个苹果5个梨。

（由快到慢，由集体到个人）。

规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互换规律合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快？。

(三）巩固练习小朋友做书上的练习（20页）。

板书设计：0 0 0 0 0 0 6 60 00000 1 5 1 500 0000 2 4 5 1000 000 3 3 2 40000 00 4 2 4 200000 0 5 1 3 3教学反思我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思

幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学目标1.能够理解数字6由多少个相同的数字组成。

2.能够将数字6分解成两个或更多的数字。

3.能够利用手指和计数器等物品理解6的组成和分解。

二、教学准备1.数字6的卡片。

2.手指或计数器。

3.运动场或教室足够大的空间。

三、教学环节1. 导入环节教师通过吟唱儿歌或展示数字卡片等引导幼儿开始思考6的组成。

1.教师手拿数字卡片“6”：“大家看看这是什么数字？”2.幼儿齐声说出数字“6”。

3.教师鼓励幼儿用手指或计数器等物品探索“6”这个数字的组成和分解。

4.教师带领幼儿一起唱儿歌《小兔子找萝卜》，加深幼儿对“6”的理解和记忆。

2. 活动环节教师通过简单的游戏和实践操作，帮助幼儿理解6的组成和分解。

1.“拼六”游戏：在运动场或教室的空地上画出一个大的数字“6”，教师给每个幼儿分发数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字，到数字“6”旁拼成一个完整的数字“6”。

鼓励幼儿将数字按大小排序，让他们在游戏中对数字有更深刻的了解。

2.“分六”活动：教师将数字“6”写在黑板上，让幼儿尝试将6分解成两个及以上的数字，同时鼓励幼儿自由表达和分享自己的想法，加强课堂互动和合作。

3.“手指计数”操作：教师要求幼儿将手掌展开，用手指表示数字“6”，即拇指和食指对应一，中指和无名指对应二，小指对应五，让幼儿通过手指计数的方式对数字“6”有更深刻的认识。

3. 总结环节教师通过总结回顾，再次强化幼儿对数字6的理解和记忆。

1.教师展示数字卡片“6”，鼓励幼儿复述数字6的组成和分解，培养幼儿口算和口头表达的能力。

2.教师引导幼儿畅想数字可以带来的快乐和有趣的事情，如小朋友们可以用数字“6”拍6个响指，跳6次绳等等，让幼儿用欢乐的态度来认识和学习数字。

四、教学反思这节课的教学目标主要是让幼儿理解数字6的组成和分解，培养幼儿的数学思维和口算能力。

通过本节课的活动，幼儿在游戏中自主探索，学会用手指和计数器等物品来理解6的组成和分解，通过课堂互动积累口算经验，发挥了幼儿自主、合作的学习优势。

幼儿园大班数学教案6的组成及分解

幼儿园大班数学教案6的组成及分解幼儿园大班数学教案：6的组成及分解一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学认知》的第8章节，主要内容包括6的组成和分解。

通过本节课的学习，让幼儿掌握6的数字组成，能够灵活运用6的数字组成进行数的分解，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能够让幼儿掌握6的数字组成，能够说出6是由1、2、3组成的。

2. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力，能够运用6的数字组成进行数的分解。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成组成和分解6的任务。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握6的数字组成，能够灵活运用6的数字组成进行数的分解。

难点：培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力，能够运用6的数字组成进行数的分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、魔法盒子学具：每位幼儿准备一张6的数字卡片，一组拼图卡片，一个魔法盒子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一次模拟购物活动，让幼儿使用数字卡片表示商品的价格，通过实践活动引出6的数字组成。

2. 讲解与示范（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿掌握6的数字组成，能够说出6是由1、2、3组成的。

3. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组幼儿使用拼图卡片和魔法盒子，通过小组合作完成组成和分解6的任务。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些由6组成的数字，让幼儿进行快速反应，说出这些数字是由哪些数字组成的。

六、板书设计板书设计如下：6的组成1 +2 +3 = 6七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起用数字卡片进行6的组成和分解的游戏。

2. 请幼儿和家长一起找出生活中的数字6，并拍照记录下来，下节课和同学分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对6的数字组成和分解有了初步的认识，能够在教师的引导下完成组成和分解6的任务。

但在活动中，部分幼儿对数字的组成和分解还不太熟练，需要在课后多加练习。

《6的组成及分解》大班数学教案(7篇)

《6的组成及分解》大班数学教案（7篇）《6的组成及分解》大班数学教案篇1活动设计背景数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。

在参与“国培”后，学到“幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。

”于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。

活动目标1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。

2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、有兴趣参与数学活动。

教学重点、难点熟悉并熟记6的5种分法活动预备1.6的组成，分解图一幅。

2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。

3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。

活动过程1.教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。

如教师问：5可以分成几和几?小朋友答：5可以分成1和4。

2.学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅.教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只)教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。

但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好?请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。

教师记录每一次分出来的结果。

再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。

66666/////15243342513.引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。

分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。

幼儿园大班数学教案学习6的分解、组成

幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇一」目标：1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和42、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成3、愿意积极动脑，大胆尝试。

准备：一、复习1~5的组成1、师：今天我们来玩上次老师教过的“碰球”游戏，再复习一下我们学过的2~5的组成。

2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师：嗨嗨，我的一球碰几球？幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学6的组成（复习）目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。

2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。

3、初步感知数的分合的有序性。

准备：6个玩具活动过程：一、复习6的组成1、请个别幼儿起立玩碰球游戏2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字二、玩游戏，巩固6的组成（一）猜猜我的手上有多少1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）三、做作业1、教师讲明作业做法2、幼儿独立完成幼儿园大班数学教案：学习6的分解、组成「篇二」活动目标：1、学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。

2、初步感知数的分合的有序性。

3、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。

活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。

活动过程：一、复习5的组成。

玩碰球游戏。

二、学习6的组成。

1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4、2）那就是说6可以分成4和2。

幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思

幼儿园大班数学课教案《6的分解和组成》含反思教学目标：1.能用大小比较、分解和组合6的方法认识数字6。

2.能进行简单的数学思维活动，如：分类、排列、比较、加减等。

3.发现现实中的数字6，加强数字意识。

教学内容：1.数的认识：62.数的分解和组合：6=1+5；2+4；3+3；1+1+4；1+2+3；2+2+2教学重点：1.能够用不同的方法认识和表示数字6。

2.能进行简单的数学思维活动，如分类、排列、比较、加减等。

教学难点：1.能将数字6分解为不同的数，并进行合理组合。

2.通过练习巩固认识数字6。

教学过程：一、引入（6分钟）1.教师先用拼字卡片玩一下字母游戏，然后出示“6”这个数字。

2.教师问：谁知道这个数字叫什么？学生回答：“六”。

3.教师问：“六是什么？”学生回答：“数字”。

4.教师说：“今天我们要认识数字6，知道它是怎么来的。

”5.出示“1”和“5”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。

6.教师说：“原来数字6可以分解为1和5两个数字。

”，并请学生跟着读。

二、探究（10分钟）1.出示“2”和“4”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。

2.出示“3”和“3”两张卡片，然后把它们合在一起，问学生：“这是几？”学生回答：“六”。

3.教师出示卡片“1”“1”“4”，请学生自己摆放。

4.教师出示卡片“1”“2”“3”，请学生自己摆放。

5.教师出示卡片“2”“2”“2”，请学生自己摆放。

6.让学生自己寻找和发现数字6还可以有哪些组成方式，并在黑板上记录。

三、展示（5分钟）1.教师在黑板上列出学生找到的各种组成方式。

2.让学生一起来读一读，加深记忆。

四、练习（10分钟）1.出示数学题目：“将6分解成2个数的和，有几种可能性？”，请学生思考，并用图片或数字表示出来。

2.通过简单的数字加减法口算练习巩固知识点。

五、反思（4分钟）1.教师向学生问：你们学到了什么？在学习中有什么收获？2.让学生纪念数字6，并自由发挥把数字6与自身生活联系起来。

大班数学优秀优质教案《6的分解和组成》(精选

大班数学优秀优质教案《6分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《6分解和组成》。

我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生们理解和掌握6分解和组成。

二、教学目标1. 让学生掌握6分解和组成，能熟练地将6分解成两个数和，以及将两个数组合成6。

2. 培养学生观察、分析、概括和推理能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：6分解和组成灵活运用。

2. 教学重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示磁性黑板上数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些数字卡片可以组成哪些数？”（2）邀请学生上台操作，将数字卡片组合成6。

2. 例题讲解（1）讲解6分解：6可以分解成哪些两个数和？（2）讲解6组成：哪些两个数可以组成6？3. 随堂练习（1）分发学生用数字卡片，让学生独立完成6分解和组成练习。

（2）邀请学生上台展示，并分享他们解题过程。

4. 课堂小结六、板书设计1. 6分解：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 6组成：1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：7、8、97、8、92. 答案：（1）7 = 1 + 6、8 = 1 + 7、9 = 1 + 8（2）7 = 2 + 5、8 = 3 + 5、9 = 4 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握6分解和组成，但部分学生在组合数字时还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字分解和组成，培养学生数学思维。

重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 难点：6分解和组成灵活运用。

2. 重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。

对于这一难点和重点，我会在教学过程中多次强调6分解和组成方法，并通过多样练习形式，让学生在实际问题中运用所学知识，以达到熟练掌握目。