2016年资阳培智语文第二册教学计划
语文第二册教学计划（精选16篇）
语文第二册教学计划（精选16篇）语文第二册教学计划篇1一、班级学生情况分析财会班共有学生44人，其中男生3人，女生41人；汽修班共有学生45人其中男生44人，女生1人。
在上学期的学习中，学生已经养成了一定的学习惯。
但由于学生人数比较多，个性差异比较大，发展情况也不一样，所以产生了一定数量的学困生。
如：崔函等。
二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设8个单元，分为8组：这八个单元贴近学生生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。
三、教材特点1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
每个单元，从导语到课文，到阅读短文、口语交际、实践活动，大都是围绕本单元的专题安排的。
2、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近学生生活。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的四分之一以上。
3、大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。
本册教材在呈现方式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面。
（1）、编写角度由关注教师的教，转向方便教师的教，更方便学生的学。
（2）、注重引导发现，鼓励探究学习。
（3）、倡导合作学习。
（4）、给学生提供展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感，不断激发好学上进的动力。
（5）、体现语文与生活的紧密结合。
三、教学目标1、要重视朗读。
这是理解课文最重要的阶段，其本身也是一种语文能力、语文素养。
了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。
要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培养独立思考能力、想象力。
这是创新意识和创新思维的萌芽。
低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。
古诗只要求读熟背会。
学生课后还读不熟、读不好，是不合格的语文课。
培智生活语文第二册教案doc资料.docx
培智一年级下学期语文教案第 1 课一二三一、复习导入： 1、出示字卡“一”，“二”学生认读。
二、新授1、认识汉字：“三”（1）、出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。
（2）、出示 3 个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？（3）对了，现在有三个小朋友了。
出示字卡“三”，这就是三。
生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读（4）无提示认读词语：三抽读——集体读（每次 3 遍）——找词语（ P4 第二题，听老师读找出词语）2出示图片找出单位三的图。
3、跟老师读。
一二三，向前走，一二一二摆摆手。
1）范读2）领读，反复领读3）师生齐读4）指名读4、书写“三”（1）你们读的很好，我们一起来写“三”。
（2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。
写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。
三横平平的。
（3）伸出小手和老师一起书空。
（4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。
（5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。
表扬写得好的学生。
三、课堂小结根据学生书写情况进行小结。
第 2 课楼梯教学目标：1、能认读出：楼梯楼梯；2、能根据听到的内容找出对应的图片；3、认识笔画：撇点竖折折钩横折钩4、会读儿歌《学好样》教具准备：字卡、 PPT教学过程：（一）复习导入：播放图片（楼梯的各种类型、各种场所的楼梯）1、“楼梯楼梯”分别集体读 3 遍2、找字卡：听老师读拿出相应的字卡（二）新授1、认识笔画：撇点ㄑ竖折折钩横折钩尝试认一认矫正教读个别认读集体、分组赛读画一画：在桌子上画一画笔画的形状2、听一听，找一找（1）听老师读词语，找图片窗床电梯（2）听老师读，用“√”划出听到的词语楼梯（√）门（）窗（）3、读儿歌《学好样》（1）试读（ T 根据情况进行引导和提示）上周布置大家预习了这首儿歌，老师想看看哪些小朋友自学了的，请他来给大家先读一读。
培智语文第二册教案
特教学校课时计划(一)特教学校课时计划(一)4月23日课题：爸妈和教学目标：学会爸妈和3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
重点、难点：学会儿女对爸爸妈妈的爱和尊敬。
教具：画有田字格的小黑板、爸妈和的字卡、课本插图教学过程第二课时一、教学妈妈1. 家中除了爸爸，还有什么家人。
2.出示妈妈照片，提问：“这是谁？”3.师：妈妈也是我们的家人。
4.请指出自己的妈妈。
5.你的妈妈是什么样子的。
6.妈妈是男的还是女的。
（A、B学生自己说，C跟说“妈妈是女的”）二、读字卡：那么“妈妈”两个字是怎么样的呢？1.出示字卡“妈妈”2.老师示范认读。
3.老师带领学生读一读。
4.每个学生轮流练习读一读。
5.分组读一读。
6.将字卡相对应的贴在妈妈身上。
（C贴一贴，A、B评价）7.老师评价。
三、延伸（思想道德教育，师引导学生爱爸爸妈妈，并说出来）刚才我们都认识了爸爸妈妈的字卡了，那么现在我们一起来介绍一下自己的爸爸妈妈好不好？1.你们的爸爸、妈妈是做什么工作的。
(A说，B复述，C跟老师读)2.爸爸、妈妈辛苦不辛苦。
3.我们要爱我们的爸爸、妈妈。
读：我爱爸爸妈妈（C跟老师读）4.你想为爸爸、妈妈做一件什么事情来表示你对他们的爱。
（A、B学生说一说，师评价，C可做动作，适时鼓励）四、总结1．再读字卡2．写一写。
说出自己认识的笔画，写一写。
（A、B自己写，C在老师指导下描笔画。
播放音乐：《我爱爸爸妈妈》）师小结：希望每个小朋友都记着今天在课堂上对自己爸爸妈妈所说的和想对爸爸妈妈做的，回家都对自己的爸爸妈妈说出来和做出来。
五作业：特教学校课时计划(一)特教学校课时计划(一)特教学校课时计划(一)特教学校课时计划(一)特教学校课时计划(一)特教学校课时计划(一)特教学校课时计划(一)让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。
马：是本课教学的难点。
教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shù zhã zhã ɡōu（竖折折钩），让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。
语文第二册教学计划(8篇)
语文第二册教学计划一、指导思想。
以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、学生基本状况。
本期担任初一语文教学。
从学生的升学会考状况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生语文上优秀率的不到____%，且学生的口头表达和书面表达潜力都不高，自主探究合作的潜力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。
但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
三、教材分析：1、本册教科书共____个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标号)14课。
其中包括____个现代文单元，每单元4课。
第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。
从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。
两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都能够归为记叙性文体。
另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生构成习惯。
口语交际集中安排____次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
3、综合性学习安排____次，资料涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。
4、写字集中安排了____次，资料涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。
5、单元目标第一单元：叙事性的散文单元。
目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。
教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。
然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。
培智二年级语文教学计划
培智二年级语文教学计划一、本学期教学内容及主要教学目标本学期教学内容包括《草帚》《野猪》《小桥流水》《情史》《擒虎》《樊笼》、《蝶恋花》及《金鱼》九篇古典故事；《友谊的旅程》及《狩猎者的故事》两篇近代著名故事；《儿歌背多少》《良家子弟》《声律启蒙》《声调移转》《水仙花》《今朝有酒今朝醉》等朗诵文本，以及《狄仁杰传奇》、《老女儿琴》等绘本，以及学生撰写的一些作文。
本学期教学目标主要是培养学生爱护文字文化，熟悉古典故事，了解近代文学，培养学生对文学文本的准确理解和直观把握；培养学生的表达和组织能力，掌握简单的文言文表达方式和书面表达技巧，提高学生的语言表达能力和创新能力。
二、教学进程（一）认知阶段1、阅读文本，培养学生理解古典、近代文学精神，识记有关文字，提高学生文字灵感，培养它们爱学古典、近代叙事文学的兴趣和创造性思维。
2、指导学生细读、钻研典章，运用头脑风暴、比较、综合及反复的的思考，勾画出古典、近代文学的内在逻辑，以发现古典、近代文学思想精华。
（二）能力操练阶段1、通过讨论睿智、寓教于乐的方式，指导学生运用简单的文言文表达方式，学习组织语言达到更具表现力，从而提高学生的写作技巧。
2、通过分析实例，引导学生学习更耐心、细致的文学鉴赏，拓展认识，培养学生文学知识的熏陶。
（三）综合思考阶段1、指导学生分析作品，归纳出中国传统文学的传统主题，理解反映其所精神内涵及其意义。
2、通过一些绘本和学生撰写的故事，通过学生实践思考，引导学生发现认识文字文化，萌芽批判性思维。
三、设计意图本学期教学以古典近代文学及文字源流为主线，帮助学生深入理解古典、近代文学，洞察作品内在意义；通过语文活动，让学生体会文字文化、加深文字魅力；实践锻炼学生语言表达能力，丰富学生的文字灵感，培养学生的批判性思维能力，以丰富的文化底蕴和良好的思维习惯应对新的学习任务，为将来正确认辨字义，提供基础。
培智一年级第二册语文教学计划
培智一年级第二册语文教学计划胡春桃一、班级情况分析本学期本班共有11名学生，其中男生8人，女生3人。
这11人的情况极为复杂：他们在普遍存在智力障碍的同时，还存在不同程度的言语障碍；有三人患有不同程度的多动症；有一个还存在轻度自闭症。
学生的特殊情况给教学工作带来了很大的难度：经过一年的教育教学，学生对先前学习的知识掌握的并不是很好，行为养成教育难度很大。
二、工作目标1、使学生正确掌握“一”到“十”的音、形、义。
2、正确掌握七种笔画的名称、书写。
3、学会几首儿歌。
4、认识一些常见生活用品并学会使用方法。
5、引导学生认识身边的亲人、朋友，教导他们做个团结同学、尊敬师长、懂文明礼貌、讲卫生的好孩子。
三、教学重难点重点：1、正确把握生字表中的31个字词的音、形、义2、教会学生学会一些基本的生活常识3、引导学生做个团结同学、尊敬师长、讲卫生、懂文明礼貌的好孩子难点：掌握一些基本的生活技能，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯。
四、主要措施1、利用生动形象的卡片，吸引智障孩子的眼球，激发孩子们学习的兴趣。
2、借助多媒体课件，将书中知识浅显化，便于学生掌握。
3、灵活使用多种教学方法，充分调动学生们学习的积极性。
4、及时巩固所学知识、反复复习，引导学生学以致用。
五、教具准备多媒体课件，卡片六、教学进度安排表3.9 —— 3.17 《集中识字一》《楼梯》《上下楼梯》3.23—— 3.31 《上厕所》《卫生用具》《综合练习一》4.6——4.15 《集中识字二》《衣服》《裤》《同学》4.21——4.30 《左右》《综合练习二》《毛巾肥皂》《洗手》5.8—— 5.17 《剪指甲》《吃饭》《漱口》《综合练习三》5.23——6.1 《集中识字三》《爷爷奶奶》《外公外婆》6.7---6.15 《早上好再见》《请谢谢》《综合练习四》6.21---6.28 复习、考试。
培智语文第二册教案
培智语文第二册教案第一篇：培智语文第二册教案培智语文第二册教案：同学教学目标：1、认读词语：同学。
2、知道方位左右。
认读汉字“同”，并会书写。
3、会分辨男同学、女同学，教育学生与同学要和睦相处，互相关心，能在游戏与活动中相互合作。
4、用“我和同学一起干什么？”练习说话。
教学重点：1、能正确的理解同学的意思，正确认读同学。
、2、会分辨男同学、女同学，教育学生与同学要和睦相处，互相关心，能在游戏与活动中相互合作。
教学难点：1、用“我和同学一起干什么？”练习说话。
2、A类生能书写“同”说出笔顺笔画。
教学准备：教学时间：第1课时一、导入新课今天我们一起学习第9课《同学》。
一起读课题3遍。
二、观察图片引入新课。
1、出示课本P22插图，让学生认真观察思考：你看到了什么？2、同桌交流：把你看到的跟同桌说一说？3、全班交流：你看到了什么？4、师小结：根据学生的回答进行小结。
三、学习同学。
1、师：我们在一所学校、一个班级一起学习的叫同学。
如秀敏和林星是同学，林坚毅和秀敏也是同学。
2、提问：谁还和秀敏是同学？3、谁和谁又是同学？同桌之间说一说。
4、师小结：我们同一个班的学习的人就叫同学。
5、学习词语“同学”。
1）、师板书“同学”，请大家认真看老师写“同学”。
这个词语就是同学。
2)、看板书读，反复读3遍。
3）、用字卡个别指导读，重点要矫正发音。
4)、小组比赛读。
5）、齐读。
6）、开火车读。
四、课堂小结今天我们学习了同学，大家读得都很好，回家后要好好的读。
第2课时一、复习导入。
1、提问：我们班谁和谁是同学？2、认读：同学二、学习“同”。
师：刚才我们认读了“同学”，今天我们一起学习同学中的“同”1、出示字卡“同”生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读2、组词（）学3、书写“同”1)、出示带田字格的同，分析同的结构。
2)、在田字格中演示出来。
3)、教学同的笔顺笔画，在黑板写出笔顺。
4）、引导学生拿出手指来仿写。
5）、请学生上台书写。
培智学校生活语文第二册完整教案
教案第一课手帕一、课文分析：本课是第一单元脸的卫生的第一课，课题是《手帕》。
本课包括3个生字：自、来、水；2个词语：自来水、洗手帕；1个句子：我用自来水洗手帕。
二、教学目标：（一）知识目标：A组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；会独立读句子，理解句意。
B组：学会3个生字，会读会写；学会2个词语，会读，理解词义；在老师提示下读句子，理解句意。
C组：学会1—2个生字，会读；认识2个词语，理解词义；在老师帮助下读句子。
（二）能力目标：培养学生的自理能力，语言表达能力。
（三）思想目标：1、懂得自己的事情自己做，讲究卫生。
2、教育学生节约用水。
三、教学重点：学会生字、词语，理解词义，句意。
四、教学难点：理解句意。
五、教具准备：手帕（实物、图片），实物影仪（展台）。
六、课时安排：4课时第一课时（一）课前准备：做游戏《左右手》，吸引学生的注意力，提高他们上课的兴趣。
（二）新授：1、出示课题：今天这节课，老师和同学们共同来学习第一课《手帕》板书课题，齐读课题。
2、教学词语“手帕”“洗手帕”（1）出示实物手帕，“这是什么？”教师板书：手帕。
（2）齐读，指名读。
延伸：这是什么？（要求学生完整说句子）。
这是谁的手帕？（A、B 组完整回答，C组能回答“王老师的手帕”即可）。
你有手帕吗？（根据情景说句子）。
你有没有手帕？你有毛巾还是有手帕？（A组）既能帮助学生理解词义，又能锻炼语言表达能力。
（3）出示手帕的图片，认识手帕（4）“手帕脏了，要怎么办？”引出词语“洗手帕”。
板书、齐读、指名读。
（5）用动作演示“洗手帕”。
（6）我们为什么洗手帕？教育学生讲卫生。
（7）手帕的作用（此环节应安排在认识“手帕”图片之后）3、学习词语“自来水”。
（1）出示图片，告诉学生，这是自来水，板书词语。
（2）齐读，指名读。
（3）“我们学校的洗刷间里有自来水吗？”带领学生迅速去洗刷间，边用手指边问：这是什么？强化“自来水”的概念。
培智语文第二册1-4单元
第一单元教学内容：看图读拼音识字1 人头口手教材简析：本课是看图读拼音识字，有四福图和四个生字。
四幅图分别是祖孙三代合家欢的照片、女孩的头部图像、女孩用手指口、男孩举起双手。
教学目的及要求：A类1、能看懂图意，说出图上画了什么。
2、学会“人”“头”“口”“手” 4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
3、培养孩子懂得要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力和与人和睦相处的习惯。
B类1、能看懂图意，说出图上画了什么。
2、学会“人”“头”“口”“手” 4个生字，读准字音，认清字形，理解字义。
教学重点难点：重点：学会认识、理解并且知道“人”“头”“口”“手”四个生字。
知道“口”和“手”的用途。
难点：记住“人”“头”“口”“手””四个字的字形、字义。
教学课时：四课时教具准备：自制生字卡片、小黑板教学步骤：1、第一课时：指导学生看图，认识“人”“头”“口”“手”四个字。
2、第二、三课时：教学生字。
3、第四课时:巩固新知识。
教学过程：第一课时总第（1）课时教学目标：看懂图意，说出图上画了什么，知道“口”和“手”的用途。
学说一句完整的话。
一、复习拼音，出示插图、导入新课。
1、复习声母：r t k sh复习韵母：en ou（重点复习翘舌音：r sh）2、出示插图、导入新课。
二、指导看图1、出示插图一：(图是综合图。
让学生懂得家庭和睦、尊敬长辈是一件快乐的事。
围绕“人”,提出问题，请学生回答。
）教师提问：图上有几个人？他们是些什么人？从哪里可以看出？他们在一起快乐吗？从哪里可以看出？让学生分辨一下“男人”“女人”“大人”“小孩”。
2、指导观察插图二、三、四。
插图二：“头”，突出女孩的头部。
我们应该勤洗头，梳头，保持整洁。
插图三：“口”，用手指的嘴就是口。
插图四：“手”，想一想，男孩举着两只手想干什么？（洗手、拍手、让老师看他的小手很干净。
）第二课时总第（2）课时教学目标：学会“人”“头” 2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
培智二年语文教案
培智二年语文教案教案标题：培智二年语文教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握培智二年级语文课程中的基本知识，包括字词的认读、句子的理解和初步的阅读能力。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：字词的认读和句子的理解。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备：1. 教材：培智二年级语文教材。
2. 教具：黑板、粉笔、课件、图片等。
3. 学具：课本、练习册等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一幅描绘自然风景的图片，引导学生谈论图片中的内容，并提问相关问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新知讲解（15分钟）：a. 通过课件展示字词的认读，教师先读出字词，然后学生跟读，最后进行集体读。
b. 教师解释字词的意思，并引导学生在课本中找出相关例句，进行理解和归纳。
3. 合作学习（20分钟）：a. 学生分成小组，每个小组选择一篇短文进行阅读。
b. 学生在小组内互相合作，共同解读短文，理解文章的主旨和要点。
c. 学生通过小组讨论的形式，展示自己的理解和观点。
4. 拓展延伸（10分钟）：教师通过课件或黑板展示一篇较长的文章，引导学生进行阅读，并提出相关问题，让学生通过阅读理解文章的内容。
5. 总结归纳（5分钟）：教师带领学生回顾本节课的重点内容，总结所学知识，培养学生的思维能力和归纳能力。
六、作业布置：布置相关的练习题，要求学生在家完成，并在下节课时进行检查。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过字词的认读和句子的理解，初步提高了阅读能力。
但在教学过程中，发现学生对于长篇文章的阅读理解能力还有待提高。
因此，下节课将继续加强对长篇文章的阅读训练，帮助学生提高阅读理解能力。
语文第二册教学计划范本(6篇)
语文第二册教学计划范本一、指导思想：进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。
二、教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、学情分析本人担任七年级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一致。
由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。
只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。
四、教学目标：知识与技能：1、本册书需要掌握的词语：(1)现代文及诗词：本册书共有课文____篇，其基础知识照例侧重于字词。
重点字词主要是课后“生字表”中罗列的，要求学生利用工具书去理解和掌握。
本册书约需掌握现代词语____个，成语及四字短语共____个，易读错字____个，易写错字____个。
(除古诗文以外)(2)文言文：本册书共有文言文____篇，需要掌握的内容有：“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词，“于”、“以”、“其”等虚词；“知”等通假字。
2、需要掌握的文学常识：古诗文的出处，作者生平，如：杜甫《登岳阳楼》、白居易《观刈麦》、周敦颐《爱莲说》、辛弃疾《破阵子》等；现代文的作者及其生平，如：鲁迅《从百草园到三味书屋》等。
3、需要掌握的名著：本册书应掌握的名著是《西游记》。
4、理解并掌握____种表达方式(记叙、说明、议论、描写和抒情)、____种修辞方法(比喻和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设问和反问)和____种写作手法(联想、想象和借景抒情)，以及说明文的文体知识。
语文第二册教学计划(5篇)
语文第二册教学计划我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学此文的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。
一、个人分析1、优势：(1)善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，同时不断激励学生的自信。
(2)熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。
同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。
2、不足：(1)语文教师专业素养不够。
(2)在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。
二、目标及措施发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。
多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。
1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.。
同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。
2、虚心请教，取人之长，补己之短要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。
积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学此文研究，做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。
培智语文第二册教案设计5
培智语文第二册教案：卫生用具一、学习目标A.中轻度智障学生目标：1、认识“抽水马桶”、“垃圾桶”、“卫生纸”三个词，了解“抽水马桶”、“垃圾桶”、“卫生纸”的用途，在教师的引导下形成文字与实物的联系，理解词义。
2、在教师的引导下，说通顺、流利的话，发展言语表达能力和逻辑思维能力。
3、在教师的启发下，产生保护环境的意识，形成良好卫生习惯。
B. 中重度智障学生目标：1、能跟读课上所学词语，基本做到发音正确。
2、感知“抽水马桶”、“垃圾桶”和“卫生纸”的用途，初步形成环保意识及良好的卫生习惯。
二、教学重点：认识三个词语，能流利地说句子。
三、教学难点：流利地说句子。
四、教学准备：制作词语句子卡片，绘制课上所需图片五、教学过程：第1课时（一）复习旧知，导入新课1、读卡片（便池、小便池、男厕所、女厕所、大便、小便）2、导入：我们学校使用的是（图）这样的便池，你们家的厕所使用的是这样的便池吗？是什么样的？（二）层层引导，感受新知1、认识：抽水马桶师示图（抽水马桶）：你家用的是这样的便器吗？它叫抽水马桶(贴纸)。
师领读——开火车读——齐读师：你们家用的是冲水马桶吗？引导学生说：我家用的是（不是）抽水马桶。
师：和便池一样，抽水马桶也是用来做什么的？（大小便）师：使用便池时，我们是蹲在便池上大小便的，抽水马桶是怎样使用的？引导学生完整说出：我们坐在抽水马桶上大小便。
师：所以我们也常把抽水马桶叫做座便器。
抽水马桶还叫什么？引导学生完整说出：抽水马桶还叫座便器。
师：我们可以坐在抽水马桶上大小便时间长了也不不会觉得很累，不像便池，蹲时间长了就累了。
2、认读抽水马桶。
师领读——开火车读——齐读3、学习生字“马”1）、认识“马”。
刚才我们认识了抽水马桶，抽水马桶里有个生字我们今天要学习的“马”。
你们见过“马”吗？2）出示图片让学生认识马。
3）认读“马”师领读——个别指导正音——开火车读——齐读4）、书写“马”1)、说笔顺。
2)、教笔顺并在田字格中演示出来。
语文第二册教学计划(九篇)
语文第二册教学计划一、指导思想：本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持____基本路线，____领导，____教育方针、政策，与____保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。
认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。
忠诚于____教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做名合格的人民教师。
进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与____保持一致，爱岗敬业，为人师表。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基础。
培养一批语文尖子，能掌握科学的学习方法。
不及格人数较少。
形成良好学风。
形成良好的语文学习习惯。
形成融洽的师生关系。
使学生在德、智、体各方面全面发展。
语文第二册教学计划（二）一、学生情况分析本班共有学生____人，其中男同学____人，女同学____人。
大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。
经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级____个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。
可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。
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集中识字（一）第一课比一比认一认一、课标要求：1、区分形近字，能够组成词语。
2、掌握生字＂百、去、米、们、朋＂的写法，注意笔画，笔顺。
认识新的部首＂单人旁＂，并会写。
3、会读句子＂我们是好朋友。
＂，＂我爱吃米饭和白菜。
＂。
二、导学重难点：1、区分形近字，并会组词。
2、会写田字格中的生字。
导学课时：4 导学过程：三、导学内容：区分形近字并组词。
四、导学过程：第一课时一、导入：今天我们共同学习第一课比一比认一认。
二、新授：1、出示生字。
白百来米门们月朋2、认读生字。
3、区分生字。
找找不同的地方。
4、给生字组词。
5、指名读一读。
教师指导。
6、齐声读。
三、小结。
今天区分了形近字。
四、作业。
拓展：还能组哪些词。
第二课时导学内容：学习生字。
导学过程：一、复习导入。
1、出示生字词2、指名读一读。
二、新授：1、出示田字格里的生字。
2、认读生字。
3、讲解生字的写法。
（1）教师示范书写生字。
（2）学生书空练习。
注意笔顺。
（3）学生在田字格里书写。
教师巡视指导。
（4）展示作业，讲评。
三、小结：今天我们学习了本课的生字。
四、作业。
生字各写两行。
第三课时导学内容：学习句子。
导学过程：一、复习导入二、新授。
第四课时导学内容：复习本课内容。
导学过程：一、复习本课内容。
1、复习字词。
2、复习句子：我们是好朋友。
我爱吃米饭和白菜。
练习读句子。
二、完成练习。
三、总结。
第一单元口腔的卫生第二课牙刷牙膏一、导学目标：1、看图认读词语：＂牙刷＂、＂牙膏＂、＂商店＂。
2、认识＂牙＂、＂里＂、＂有＂，并会在田字格里书写。
3、认识部首＂立刀旁＂，并会书写。
4、会读文中的句子，联系用＂什么地方有什么。
＂说一句话。
二、导学重难点：1、认读词语：商店、牙刷、牙膏。
2、读熟文中的句子。
三、导学课时：4课时2、牙刷牙膏商店牙刷牙膏四、导学过程：第一课时导学内容：看图认读词语。
导学过程：一、导入1、出示图片：图上画的是什么地方？四、作业。
读熟词语。
第二课时导学内容:学习文中句子。
导学过程：一、导入：1、出示词语，认读词语。
商店牙刷牙膏2、继续学习第二课。
二、新授：1、出示图片：看看百货商店里有什么？2、出示句子：百货商店里有牙刷和牙膏。
（1）教师示范读句子。
（2）导学生读句子。
（3）指名学生朗读句子，教师指导。
（4）齐声读句子。
3、练习“用什么地方有什么？”说一句话。
（1）教师示范说一句话。
（2）指名说，教师指导。
三、小结。
要注意口腔卫生。
四、作业：读熟句子。
练习说话。
第三课时导学内容：学习生字和部首，会读、会写。
导学过程：一、复习导入：出示句子：百货商店里有牙刷和牙膏。
（1）指名读句子。
（2）齐声读句子。
（3）说说：什么地方有什么？二、新授：1、出示部首。
（1）认识部首。
（2）学习书写部首。
（3）学生练习。
2、出示生字（1）认读生字。
（2）分析字形。
如何书写这些生字。
（3）学生跟着教师书空练习。
（4）学生练习，教师指导。
三、小结。
今天我们学习了一个新的部首和三个生字。
四、作业：生字和部首各写两行。
第四课时导学内容：复习本课内容。
导学过程：一、猜谜语：三、总结。
我们要注意口腔卫生。
四、作业：要求学生早晚刷牙。
第三课刷牙导学要求：1、通过看图认识词语＂刷牙＂、＂漱口＂。
2、会读文中的句子。
能仿照句子的格式，练习用＂我用什么干什么。
＂说一句话。
3、会写用和杯这两个生字。
4、让学生养成注意口腔卫生的好习惯。
导学重难点： 1、看图认识词语。
2、练习用＂我用什么干什么？＂说一句话。
导学课时： 4课时。
板书设计：3、刷牙漱口刷牙第一课时导学内容：看图认识词语。
导学过程：一、导入 1、播放刷牙歌。
2、歌中的小朋友在干什么。
3、揭题。
二、新授 1、出示图片。
说说图上画了什么？ 2、出示词语。
漱口刷牙3、认读词语。
（1）教师示范读词语。
（2）一个一个的教读。
（3）学生自由练习读词语。
教师指导。
（4）指名读词语。
4、练习。
听老师说，找到词语对应的图片。
牙膏杯子牙刷三、小结。
四、作业。
看图片认读词语。
第二课时导学内容：学习句子，练习用＂我用什么干什么。
＂说一句话。
导学过程：一、复习导入： 1、出示词语牙膏杯子刷牙漱口指名读一读。
齐读。
牙刷出示例句：我用毛巾擦脸。
我用（。
）。
（1）教师示范说一说。
（2）学生练习说。
三、小结。
四、作业。
见书第六页读一读，练一练第三题。
第三课时导学内容：学习生字，完成练习。
导学过程：一、导入1、出示句子：我用杯子漱口。
我用牙刷刷牙。
2、学生读一读。
3、继续学习第三课。
二、新授1、学习生字出示生字：用、杯2、教师示范书写。
3、讲解字的结构。
4、学生在教师的指导下书空练习。
5、练习。
杯（）刷（）漱（）三、小结。
四、作业。
完成书上第六页读一读1、2第四课时导学内容：复习本课内容。
导学过程：一、复习词语。
1、看图认读词语。
2、齐读词语。
二、复习句子。
出示句子我用杯子漱口。
我用牙刷刷牙。
1、指名读一读。
2、教师指导读。
3、齐声读。
4、练习用＂我用什么干什么。
＂说一句话。
三、练习写字。
1、教师示范书写。
2、学生上黑板书写。
四、总结。
告诉学生注意口腔卫生。
4、戴领巾导学要求：1、通过看图，认识词语戴领巾。
2、认识新的部首：绞丝旁、女子旁。
会写这两个偏旁。
3、学习＂好＂字，注意每个笔画在田字格中的位置。
4、熟读＂我们天天戴好绿领巾＂这句话，知道戴好绿领巾。
5、会用＂我会????????＂练习说一句话。
6、熟读儿歌，知道升国旗时要怎么做。
导学重难点：看图读句子。
认识新的部首，并会写。
导学课时：3板书设计：第二单元穿着第四课戴领巾第一课时导学内容：看图认识词语，学习句子。
导学过程：一、导入1、出示图片：说说图上画了什么？2、揭题。
二、新授。
1、出示词语。
戴领巾（1）认读词语。
（2）教读。
（3）齐读词语。
2、练习。
戴（）3、出示句子：我们天天戴好绿领巾。
（1）教师示范读句子。
（2）导学生读。
（3）指名读句子。
（4）齐读。
练习：我们会戴绿领巾。
三、小结。
四、作业。
读熟句子。
第二课时导学内容：会用＂我会???????＂练习说话。
学习新的部首。
导学过程：一、复习导入：1、出示词语和句子。
．戴领巾我们天天戴好绿领巾。
2、指名读一读。
3、齐读。
二、新授1、出示例句：我会穿外衣。
仿句子：我会（）。
（1）教师示范。
（2）学生练习，师指导。
2、出示新的部首。
（1）认读新的部首。
（2）学写新的部首。
（3）练习。
三、小结。
知道戴好绿领巾。
四、作业。
1、描写新的部首。
（3）学生练习读，教师指导。
（4）指名读一读。
（5）读了儿歌，你知道了什么？（升国旗的时候应该怎么做？）三、小结。
告诉学生升国旗时要戴绿领巾，敬礼。
四、作业。
读熟儿歌。
第四课时导学内容：复习本课内容。
导学过程：一、复习句子。
1、出示图片和句子。
（1）指名读一读。
（2）开火车读句子。
（3）齐读句子。
二、复习新的部首。
1、认读部首。
2、指名写一写。
三、复习儿歌。
1、指名读儿歌。
2、表演读儿歌。
四、总结。
告诉学生升国旗时要戴绿领巾。
5、裤带鞋带导学目标：1、通过看图，认识词语＂裤带＂、＂鞋带＂。
2、读熟句子，学习新的部首＂革字旁＂。
3、读熟文中的句子。
4、练习用＂我会??????＂。
5、能跟着老师念熟儿歌。
6、告诉学生穿戴整齐、干净。
导学重难点：认读词语：裤带、鞋带。
学习句子：我会干什么导学课时：4。
板书设计：第五课裤带鞋带第一课时导学内容：看图认读词语，学习革字旁。
导学过程：一、导入1、出示图片：图上的小朋友在干什么？2、揭题。
5、裤带鞋带二、新授。
1、出示词语。
裤带鞋带2、认读词语。
（1）教师范读。
（2）学生练读。
（3）指名读词语。
（4）齐读词语。
3、学习革字旁。
（1）出示新的偏旁。
2、二、新授。
1、出示句子。
2、学习句子。
（1）教师范读句子。
（2）导学生读句子。
（3）学生练习读，教师指导。
（4）指名读。
3、练习说话。
例句：我会系鞋带。
我会（）。
三、小结。
出门要穿戴整齐。
四、作业。
第三课时导学内容：学习儿歌。
导学过程：一、导入。
1、出示图片。
说说图上画了什么？2、今天我们学习一首新的儿歌。
二、新授。
1、出示儿歌。
1、教师示范读儿歌。
2、导学生读儿歌。
3、一个一个指导读。
4、学生练习读。
5、指名学生读一读。
6、齐读儿歌。
三、小结。
告诉学生要穿戴整齐。
四、作业。
读书儿歌。
能背的试着背一背。
第四课时导学内容：复习本课内容。
导学过程：一、复习词语。
1、看图读词语。
2、开火车读。
二、复习句子。
1、出示句子。
2、指名学生读一读。
3、齐声读句子。
三、复习儿歌。
1、出示儿歌。
1、指名读儿歌。
2、齐声读儿歌。
3、能背的试着背一背。
四、总结。
告诉学生穿戴整齐。
五、作业。
第一课时导学内容：完成练习1、2。
导学过程：一、复习词语。
1、出示词语。
刷牙牙刷大门我们领巾鞋带商店百货2、认读词语。
二、完成练习。
1、指名读一读词语。
2、完成练习。
3、讲解练习。
三、复习生字。
1、出示生字们绿朋刷鞋2、认读生字。
3、说说每个字的部首。
四、完成练习。
1、学生自己完成，教师指导。
2、讲解。
五、完成书中习题。
第二课时导学内容：完成练习3、4。
导学过程：1、出示字。
月用2、比较这两个字。
3、如何写这两个字。
4、教师示范书写。
二、完成练习。
三、复习。
1、出示生字：白百大人2、认读生字。
3、组词。
四、完成练习。
五、作业讲解，总结。
第三课时导学内容：完成练习第五题。
导学过程：1、出示例题。
月（月亮）2、教师讲解。
3、拓展。
还可以组哪些词。
二、完成练习。
1、出示题目2、学生口头组词。
3、写一写。
三、补充生字组词。
四、讲解。
总结。
（3）学生练读，教师巡视指导。
（4）指名读一读。
（5）齐声朗读儿歌。
（6）配上音乐，加上动作读一读。
三、学了儿歌，你知道了什么？我们要天天刷牙，保护牙齿。
四、作业。
熟读儿歌，试着背一背。
6、病从口入导学目标：1、掌握生字＂干、的、从、入＂的笔画笔顺，学习部首＂口＂、＂白字旁＂、＂两点水＂。
2、认读词语＂食物＂、＂病从口入＂。
3、学习句子＂我们要吃干净的食物，当心病从口入。
＂4、告诉学生要讲究饮食卫生。
导学重点：1、看图认读词语。
2、学习句子。
导学课时：4板书设计：第三单元饮食卫生第六课病从口入商店食物病从口入第一课时导学内容：看图认读词语。
导学过程：一、导入。
1、出示图片说说图上画了什么？2、揭题：6、病从口入二、新授1、出示词语食物病从口入2、认读词语3、指名读词语，教师指导。
4、齐读词语。
三、认识新的部首。
1、出示部首。
2、认识新的部首。
3、学写部首。
三、小结。
今天我们认识了2 个词语。
四、作业。
三个部首各写两行。
第二课时导学内容：学习句子。
导学过程：一、复习导入：学生认读部首。
2、读词语。
食物病从口入3、继续学习第6课第三课时导学内容：练习读句子，再练习说一说。
导学过程：一、复习导入：1、认读词语。