校园文化! PPT课件
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校园文明主题班会ppt课件
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提高道德修养
文明行为有助于培养学生 的道德修养,引导学生树 立正确的价值观。
保障教学秩序
文明行为有助于维护教学 秩序,保证教学活动的顺 利进行。
校园文明对个人和集体的影响
个人成长
文明行为有助于学生的个 人成长,培养学生的良好 习惯和品格。
集体凝聚力
文明行为能够增强集体的 凝聚力,促进集体内部的 和谐与团结。
不文明行为的反面案例
案例一
某学校发生的学生打架斗殴事件。经过调查发现,事件的起因是两名学生在日常交往中产生矛盾,最 终导致了激烈的冲突。这个案例提醒我们,加强学生的心理健康教育,引导学生学会妥善处理人际关 系,是防止校园暴力的重要措施。
案例二
某班级在集体活动中出现乱扔垃圾、破坏公物等行为。这些行为不仅影响了活动的正常进行,也给学 校的环境卫生和公共财产造成了损害。这个案例警示我们,培养学生的公共意识和道德责任感,是杜 绝校园不文明行为的关键所在。
敬业
对自己的工作认真负责,尽职尽责。
诚信
做人做事要诚实守信,不欺诈不虚伪。
友善
人与人之间要和睦相处,互相帮助、关心他人。
校园文明与社会主义核心价值观的关联
校园文明是社会主义核心价值观在教 育领域的具体体现,是培养德智体美 全面发展的优秀人才的必然要求。
校园文明建设有助于营造良好的校园 文化氛围,促进师生之间的交流与互 动,增强学校的凝聚力和向心力。
学校形象
文明行为有助于提升学校 的社会形象,提高学校的 声誉和地位。
优秀校园文明的体现
01
02
03
04
尊重师长
学生应尊重师长,礼貌待人, 形成良好的师生关系。
团结友爱
学生之间应相互关心、帮助, 共同成长。
《校园文化建设》课件
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建设学生活动中心、艺术 馆等设施,丰富学生的文 化生活。
校园景观建设
校园雕塑
校园导视系统
设置具有文化内涵和教育意义的雕塑 ,提升校园文化品位。
设置清晰、美观的校园导视系统,方 便师生在校园内活动。
建筑风格
保持校园建筑风格统一,体现学校的 历史和文化底蕴。
03
校园精神文化建设
学风建设
学风定义:学风是指学校全体师生在学习、科研、学术 等方面所形成的风气和氛围,是校园精神文化的重要组 成部分。 学风建设的措施
学校礼仪规范
学校礼仪规范
学校礼仪是校园文化建设的重要组成部分,它体现了学校的精神风貌和文化底蕴。学校的礼仪规范包括校庆、开 学典礼、毕业典礼、升旗仪式等重要场合的仪式程序和要求。
具体要求
学校应制定详细的礼仪规范,包括着装要求、仪式流程、参与人员等;师生应积极参与各项仪式,遵守礼仪规范 ,展现学校的良好形象和精神风貌。同时,学校还应加强对师生礼仪的宣传和教育,提高大家对礼仪的认识和重 视程度。
校风建设
校风定义:校风是指学校全体师生在工作、学习、生活 中所表现出的精神状态和行为风尚,是校园精神文化的 核心。 校风建设的措施
强化师生文明礼仪教育,提高师生文明素质。
校风建设的重要性:良好的校风能够激励师生积极向上 、奋发有为,增强学校的凝聚力和向心力,提高学校的 整体实力和社会影响力。 制定学校章程,明确学校办学理念和发展目标。
05
校园行为文化建设
学生行为规范
学生行为规范
学生是校园文化建设的主体之一,他们的行为规范对于营造良好的校园文化氛 围至关重要。学生应遵守的规范包括诚实守信、尊重师长、友爱同学、勤奋学 习等。
具体要求
学生应按时到校,不迟到早退;上课认真听讲,积极参与课堂活动;尊重他人 的权利和尊严,不欺凌同学;爱护公共设施,保持环境整洁等。
校园景观建设
校园雕塑
校园导视系统
设置具有文化内涵和教育意义的雕塑 ,提升校园文化品位。
设置清晰、美观的校园导视系统,方 便师生在校园内活动。
建筑风格
保持校园建筑风格统一,体现学校的 历史和文化底蕴。
03
校园精神文化建设
学风建设
学风定义:学风是指学校全体师生在学习、科研、学术 等方面所形成的风气和氛围,是校园精神文化的重要组 成部分。 学风建设的措施
学校礼仪规范
学校礼仪规范
学校礼仪是校园文化建设的重要组成部分,它体现了学校的精神风貌和文化底蕴。学校的礼仪规范包括校庆、开 学典礼、毕业典礼、升旗仪式等重要场合的仪式程序和要求。
具体要求
学校应制定详细的礼仪规范,包括着装要求、仪式流程、参与人员等;师生应积极参与各项仪式,遵守礼仪规范 ,展现学校的良好形象和精神风貌。同时,学校还应加强对师生礼仪的宣传和教育,提高大家对礼仪的认识和重 视程度。
校风建设
校风定义:校风是指学校全体师生在工作、学习、生活 中所表现出的精神状态和行为风尚,是校园精神文化的 核心。 校风建设的措施
强化师生文明礼仪教育,提高师生文明素质。
校风建设的重要性:良好的校风能够激励师生积极向上 、奋发有为,增强学校的凝聚力和向心力,提高学校的 整体实力和社会影响力。 制定学校章程,明确学校办学理念和发展目标。
05
校园行为文化建设
学生行为规范
学生行为规范
学生是校园文化建设的主体之一,他们的行为规范对于营造良好的校园文化氛 围至关重要。学生应遵守的规范包括诚实守信、尊重师长、友爱同学、勤奋学 习等。
具体要求
学生应按时到校,不迟到早退;上课认真听讲,积极参与课堂活动;尊重他人 的权利和尊严,不欺凌同学;爱护公共设施,保持环境整洁等。
校园文明课件ppt
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04 校园文明案例分析
CHAPTER
优秀校园文明案例
01
案例一
某中学的"文明班级"评选活动。该活动通过制定详细的评分标准,鼓励
班级之间的文明竞争,有效提升了学生的文明素质和班级凝聚力。
02
案例二
某小学的"文明小使者"计划。该计划选拔了一批学生志愿者,通过他们
的示范和引导,带动全校学生践行文明行为,营造了良好的校园氛围。
保持环境卫生
学生应保持教室、走廊、 楼梯等公共区域的卫生整 洁。
节约资源
学生应养成节约用电、节 约用水的好习惯。
校园礼仪规范
尊敬师长
文明礼貌
学生应尊敬老师,见到老师要主动问 好。
学生应使用文明用语,不讲脏话、粗 话。
团结友爱
学生应团结同学,互相关心、互相帮 助。
校园语言规范
使用普通话
学生应使用普通话进行交流,以 利于提高语言表达能力和交流能
推进校园文化创新
随着时代的发展,校园文化也需要不断创新和发展。在未来的校园文明建设中,需要注重推进校园文化创新,打造具 有时代特色的校园文化品牌,增强学校的文化软实力和影响力。
加强学校与社会互动
学校是社会的重要组成部分,与社会有着密切的联系。在未来的校园文明建设中,需要加强学校与社会 的互动,通过开展社会实践活动、志愿服务等方式,引导学生积极参与社会建设和发展,增强学生的社 会责任感和使命感。
03
案例三
某大学的"文明宿舍"创建活动。该活动以宿舍为单位,通过开展宿舍文
化节、卫生评比等活动,提高了学生的自我管理能力和文明素养。
校园文明问题案例
案例一
某中学存在学生乱扔垃圾、随意破坏公物等现象,导致校园环境 脏乱差。
创造美丽校园与校园文化建设主题班会PPT课件
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创造美丽校园与校园文化建设
打造充满活力与生机的美丽校园环境,不仅可以增强师生的自豪感和归属感,还能培养良好的学习和生活状态,共同营造健康、和谐的校园文化。
by w k
校园文化建设的重要性
文化凝聚力
优秀的校园文化建设可以增强师生的归属感和认同感,培养团结协作的氛围。
育人功能
丰富多彩的校园文化活动有助于学生全面发展,提高文化素养和综合素质。
合理调配资源
要充分动员和统筹利用各种教育资源,为校园文化建设提供必要的物质和人力保障。
加强沟通协调
管理者要密切与师生沟通交流,广泛听取各方意见,协调各方力量,形成强大合力。
给予大力支持
要为校园文化建设提供必要的政策支持和资金保障,为师生创造良好的发展环境。
师生共同参与的重要性
加强师生互动
师生积极交流、沟通和协作,有利于增进理解,共同推动校园文化建设。
整合各方面教育资源
4
持续投入
持续加大文化建设投入
5
价值传承
传承优秀的校园文化传统
推动校园文化事业可持续发展需要学校全面规划, 坚持创新驱动,整合资源,持续投入,并传承优秀的校园文化传统,不断提升校园文化内涵。只有这样,校园文化建设才能真正成为学校持续发展的重要引擎。
实现学校美好愿景
1
突出学校特色
依托学校的历史文化积淀和资源优势,打造独具特色的校园文化品牌。
精神引领
挖掘学校历史文化,传承优秀的校训校风,让精神文化成为学校事业发展的根本动力和价值引领。
情感共融
增进师生之间的沟通交流,增强他们的文化认同感和情感交流,促进学校大家庭的和谐发展。
发展特色校园文化品牌
凸显校园特色
打造独具个性的校园文化品牌,彰显学校的历史传统、办学理念和育人特色。
打造充满活力与生机的美丽校园环境,不仅可以增强师生的自豪感和归属感,还能培养良好的学习和生活状态,共同营造健康、和谐的校园文化。
by w k
校园文化建设的重要性
文化凝聚力
优秀的校园文化建设可以增强师生的归属感和认同感,培养团结协作的氛围。
育人功能
丰富多彩的校园文化活动有助于学生全面发展,提高文化素养和综合素质。
合理调配资源
要充分动员和统筹利用各种教育资源,为校园文化建设提供必要的物质和人力保障。
加强沟通协调
管理者要密切与师生沟通交流,广泛听取各方意见,协调各方力量,形成强大合力。
给予大力支持
要为校园文化建设提供必要的政策支持和资金保障,为师生创造良好的发展环境。
师生共同参与的重要性
加强师生互动
师生积极交流、沟通和协作,有利于增进理解,共同推动校园文化建设。
整合各方面教育资源
4
持续投入
持续加大文化建设投入
5
价值传承
传承优秀的校园文化传统
推动校园文化事业可持续发展需要学校全面规划, 坚持创新驱动,整合资源,持续投入,并传承优秀的校园文化传统,不断提升校园文化内涵。只有这样,校园文化建设才能真正成为学校持续发展的重要引擎。
实现学校美好愿景
1
突出学校特色
依托学校的历史文化积淀和资源优势,打造独具特色的校园文化品牌。
精神引领
挖掘学校历史文化,传承优秀的校训校风,让精神文化成为学校事业发展的根本动力和价值引领。
情感共融
增进师生之间的沟通交流,增强他们的文化认同感和情感交流,促进学校大家庭的和谐发展。
发展特色校园文化品牌
凸显校园特色
打造独具个性的校园文化品牌,彰显学校的历史传统、办学理念和育人特色。
校园文化建设PPT第一部分
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上有一起飞的金黄色凤凰,意为人人是凤 凰,人人动起来,读好两书,厚积薄发,飞向 大海(蓝色),飞向蓝天(蓝色),飞得更高 更远。外为圆形,意为红四乡小学的师生,动 则愉悦,动有机敏,动则灵活,富有变化,动 则彻底,有始有终,奋斗不止,圆圆满满,从 而让山沟里飞出更多的金凤凰。
校训:
“博爱博学,成人成才。”
校歌:
“红四小学奋进曲” 预示学生们在红四小学快 乐学习,健康成长 。(见附页)
南江县红四乡小学
校园文化建设情况汇报
复旦大学
学校简介
红四乡中心小学 地处大南山腹地,直 辖一个中心小学,学 校属公办性质,主要 职责是在上级及主管 部门的领导下,进行 党的教育事业。中心 校地处全乡中心点, 起教育指导、培训、 监督全乡教育教学教 研诸方面的作用。该 校历史悠久,人才辈 出。
第一篇:高标准高起点发展校园文化
为激发学生个性发展,开拓 学生思维空间,学校特在教学楼 旁制作了学生作品展示栏,并且 为此而建立了科普活动室,学生 将自己制作的作品(图画、写字、 手工… …)一一罗列展示,在孩 子们之间形成比、做的态势,增 强他们的自信心,培养他们的创 作能力。
为让学生养成写读书笔记的习惯,学校统一盖章 发给学生素质教育反思日记,让他们把从阅读中读 到的、学到的、想到的,或有什么感想都记录下来, 积累知识。 在学习楼梯处设有书籍阅读专栏,丰富学生的课 余生活。同时,师生共同动手在墙壁上建了许多专 栏,别具一格的装扮自己的班级,形成了不同风格 的班级文化 。
构建和谐、净美的书香校园
我校的院落起初
仅仅建了几条甬路, 其余全部是坑,下 雨后积水遍地,为 此我们在上级领导 的大力支持下,尤 其是灾后重建后, 学校面貌焕然一新, 操场、人行道已全 部硬化。
校园文化建设与设计ppt课件
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二者是阶梯式、渐进式,特色学校是办学特色的发 展和升华。
.
15
要突出特色校园的主题
特色校园是指经地域文化、民族风情或学校历 史等特色文化为校园文化建设表现主题的校园;以 地域文化、民族风情或校园历史为教育品牌的校园 文化氛围。它本身是对某种文化、弘扬与纪念,这 也是我们的教育目标之一。
.
16
智慧校园的建设重点在于学生智力的开发和促进,
砖瓦石料一样,因为蓝图不一样,设计不一 样,所以建造出来的房屋规模不一样、大小不一 样,价值不一样!
知识内容一样,因为理想不一样,目标不一
样,方法不一样,习惯不一样,所以每个人的结
果不一样!
.
11
(三)、学会改变,从我做起。
• 改变师生是改变他们的期望; • 改变学校是改变这个学校的精神; • 改变教师是改变他的价值追求; • 改变学生是改变他的人生目标。 • 我们在这个世界上显得非常渺小,要改变环境很难,
都可以发展为特色学校。就是说,你这个学校作为一个 具体的学校,其实你已经是一个个性的学校。问题是 你有没有认识自己的个性,有没有优化自己的个性。 所以,特色学校是认识和优化了个性的学校。
.
14
4. 办学特色与特色学校有何区别
办学特色是一种模式、风格,是特色学校形成的基 础。特色学校就是一种先进的、独特的、富有时代特 征和相对稳定的学校文化。
校园文化建设与设计
韩珍德
.
1
一、校园文化是教育发展根基
我始终认为,真正的教育特色或学校品牌不是比高 楼大厦,不是比硬件强弱,而是比教育思想,比办学理 念。一个学校能为每一个受教育者提供有益的人生装备 就是最好的教育,而这种教育的根基就是文化。
.
2
就个人成才而言,对其影响最大、最长远的不是某 一门学科、某一种知识,而是一种文化。而这种文化是 要经过我们学校和家庭在孩子的成长、生活中逐渐形成 的学习态度、思想品质、行为习惯以及人生价值观。
.
15
要突出特色校园的主题
特色校园是指经地域文化、民族风情或学校历 史等特色文化为校园文化建设表现主题的校园;以 地域文化、民族风情或校园历史为教育品牌的校园 文化氛围。它本身是对某种文化、弘扬与纪念,这 也是我们的教育目标之一。
.
16
智慧校园的建设重点在于学生智力的开发和促进,
砖瓦石料一样,因为蓝图不一样,设计不一 样,所以建造出来的房屋规模不一样、大小不一 样,价值不一样!
知识内容一样,因为理想不一样,目标不一
样,方法不一样,习惯不一样,所以每个人的结
果不一样!
.
11
(三)、学会改变,从我做起。
• 改变师生是改变他们的期望; • 改变学校是改变这个学校的精神; • 改变教师是改变他的价值追求; • 改变学生是改变他的人生目标。 • 我们在这个世界上显得非常渺小,要改变环境很难,
都可以发展为特色学校。就是说,你这个学校作为一个 具体的学校,其实你已经是一个个性的学校。问题是 你有没有认识自己的个性,有没有优化自己的个性。 所以,特色学校是认识和优化了个性的学校。
.
14
4. 办学特色与特色学校有何区别
办学特色是一种模式、风格,是特色学校形成的基 础。特色学校就是一种先进的、独特的、富有时代特 征和相对稳定的学校文化。
校园文化建设与设计
韩珍德
.
1
一、校园文化是教育发展根基
我始终认为,真正的教育特色或学校品牌不是比高 楼大厦,不是比硬件强弱,而是比教育思想,比办学理 念。一个学校能为每一个受教育者提供有益的人生装备 就是最好的教育,而这种教育的根基就是文化。
.
2
就个人成才而言,对其影响最大、最长远的不是某 一门学科、某一种知识,而是一种文化。而这种文化是 要经过我们学校和家庭在孩子的成长、生活中逐渐形成 的学习态度、思想品质、行为习惯以及人生价值观。
《学校文化建设》PPT课件
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用系统的观点分析研究质量问题 职工参与管理 质量不是某一个人的事,质量是企业全体员工 的责任。质量不是检验出来的,质量形成于产品和 服务的生产过程,质量优劣的根源在于系统的整体 性能。
3. 以文化孕育质量
质量文化所要起到的作用就是统一员工的质量思维,并 规范其行为。也只有当生产经营或教育教学过程中的每一个 环节都以质量为重,每一个员工在每一个细节中都能形成考 虑质量的习惯,将之作为一种习以为常的行为方式,才能自 然而然地做出优质的产品,才能孕育出我们所期望的产品质 量。
——埃斯丁
(4)学校之“才”
★ 学校是一个为学生将来发展打下基础的地方
★ 教育是以学生可持续发展为目标的教育 ★ 学校要为为学生提供一种大气、包容、严谨和追求卓越的 成长环境
(二)质量的获得方式
1. 以结果检验质量
人们主要依靠质量检验的手段,通过对产品进行事后检 验来控制和保证产品质量。 有人专职制定标准,有人专职负责生产,有人专职按 照标准检验质量。
三、学校文化,我可以做什么?
(一)学校文化诊断
分析新员工招聘和引入的过程;
分析员工对学校历史中关键事件的反应; 分析被认为是学校文化的捍卫者或促进者的信念、价值 观和假设; 与学校成员讨论上述结论,并要特别注意观察到的反常 之处或令人困惑的特征等。(沙因)
研究物质环境; 理解组织对其文化的阐释; 审查一下组织是如何接待初访者的; 采访组织成员; 从组织内部诊断文化,观察人们是如何消磨时光的,了解 职员们职务晋升情况,人们在同一工作职位上能待多久——尤 其是在中层管理职位上,注意讨论的或书面的内容,特别要注 意在文化网络中传播的轶事和故事等。(迪尔和肯尼迪 )
——博必特
质量控制概念涉及两个因素:控制者和受控对象。 控制者分校内和校外两类,校内分校级和院系级控制 者,校外的监控者则有国家有关部门、基金委员会和非 官方的学术质量委员会等。受控对象包括课程、教学 计划、学科发展和专业人员(教师)的发展…… 这一概念的不足就在于强调监控者即管理者的质 量意识和质量管理责任的同时,忽略了被管理者的质量 管理意识和责任,让雇员误以为质量管理非其职责。
《校园文明》主题班会完整版PPT课件(精)

举办各类文明竞赛活动,如文明礼仪知识竞赛、文明标语征集等,让同
学们在参与中提升文明素养。
03
加强宣传教育
通过课堂教育、主题班会、讲座等多种形式,加强对学生的宣传教育,
引导他们树立正确的价值观和道德观,自觉践行校园文明。
THANKS
谢谢
加强与同学间的沟通与交流
学生干部应主动与同学沟通交流,了解他们的需求和想法,及时反 馈并协助解决问题,促进同学之间的和谐共处。
营造争当先进的良好氛围
01
设立文明班级、文明寝室等奖项
通过设立各类文明奖项,表彰在文明礼仪、卫生习惯、学习氛围等方面
表现突出的班级和寝室,激发同学们的集体荣誉感。
02
开展文明竞赛活动
社会调查
引导学生开展社会调查,了解社会问题,提高学 生的社会认知和分析能力。
实习实训
安排学生参加实习实训,将理论知识与实践相结 合,提高学生的职业素养和就业能力。
倡导健康文明的娱乐方式
体育运动
鼓励学生参加各类体育运动,如篮球、足球、羽毛球等,增强学生 的身体素质和锻炼意志。
阅读学习
推广阅读学习,引导学生养成良好的阅读习惯,提高学生的文化素 养和知识水平。
校园文明的内涵
包括校园文化、校园道德、校园 礼仪、校园环境等多个方面,旨 在营造健康、和谐、积极向上的 学习和生活氛围。
校园文明的重要性
01
02
03
塑造学生品格
校园文明能够帮助学生树 立正确的世界观、人生观 和价值观,培养学生良好 的道德品质和行为习惯。
促进学校发展
校园文明是学校软实力的 重要体现,有利于提高学 校的整体形象和声誉,吸 引更多优质生源和师资。
尊重师长,礼貌待人
校园文明礼仪ppt课件
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爱护公共设施
学会垃圾分类,将可回收垃圾和不可回收垃圾分别投放,促进环保。
垃圾分类投放
03
爱护公共设施
不随意涂鸦、损坏公共设施,共同维护校园公共场所的整洁和美观。
01
遵守公共秩序
在图书馆、食堂、礼堂等公共场所,遵守规定,保持安静,尊重他人。
02
节约资源
在使用公共资源时,如图书馆书籍、实验室设备等,要爱护、节约使用,避免浪费。
校园文明礼仪的内涵
02
校园文明礼仪包括尊敬师长、友爱团结、遵守纪律、爱护公物、讲究卫生、文明用餐等方面,涵盖了学生在校园生活中的各个方面。
校园文明礼仪的实践与体会
03
通过参与校园文明礼仪实践活动,我们深刻体会到了文明礼仪对于个人成长和校园和谐的重要性,也更加自觉地践行文明礼仪规范。
建立健全校园文明礼仪制度,明确各项规范和要求,为师生提供明确的行动指南。
校园文化氛围
文明礼仪教育成果不仅体现在校园内,还可以通过学生的行为和社会评价来体现。一个受到文明礼仪教育的学生,其行为举止会得到社会的认可和赞赏。
社会评价
04
CHAPTER
校园文明礼仪实践
每天清理教室,保持地面干净、整洁,营造良好的学习环境。
保持教室卫生
不随意破坏校园内的公共设施,如桌椅、门窗、墙壁等,共同维护校园环境。
校园文明礼仪ppt课件
目录
校园文明礼仪概述校园文明礼仪规范校园文明礼仪教育校园文明礼仪实践校园文明礼仪的推广与普及总结与展望
01
CHAPTER
校园文明礼仪概述
校园文明礼仪是指在学校环境中,师生之间、同学之间以及个人与学校之间相互尊重、友善相处、共同营造和谐美好校园氛围的行为规范。
校园文明礼仪是学校教育的重要组成部分,对于培养学生的道德品质、提高综合素质、促进校园和谐具有重要意义。
学会垃圾分类,将可回收垃圾和不可回收垃圾分别投放,促进环保。
垃圾分类投放
03
爱护公共设施
不随意涂鸦、损坏公共设施,共同维护校园公共场所的整洁和美观。
01
遵守公共秩序
在图书馆、食堂、礼堂等公共场所,遵守规定,保持安静,尊重他人。
02
节约资源
在使用公共资源时,如图书馆书籍、实验室设备等,要爱护、节约使用,避免浪费。
校园文明礼仪的内涵
02
校园文明礼仪包括尊敬师长、友爱团结、遵守纪律、爱护公物、讲究卫生、文明用餐等方面,涵盖了学生在校园生活中的各个方面。
校园文明礼仪的实践与体会
03
通过参与校园文明礼仪实践活动,我们深刻体会到了文明礼仪对于个人成长和校园和谐的重要性,也更加自觉地践行文明礼仪规范。
建立健全校园文明礼仪制度,明确各项规范和要求,为师生提供明确的行动指南。
校园文化氛围
文明礼仪教育成果不仅体现在校园内,还可以通过学生的行为和社会评价来体现。一个受到文明礼仪教育的学生,其行为举止会得到社会的认可和赞赏。
社会评价
04
CHAPTER
校园文明礼仪实践
每天清理教室,保持地面干净、整洁,营造良好的学习环境。
保持教室卫生
不随意破坏校园内的公共设施,如桌椅、门窗、墙壁等,共同维护校园环境。
校园文明礼仪ppt课件
目录
校园文明礼仪概述校园文明礼仪规范校园文明礼仪教育校园文明礼仪实践校园文明礼仪的推广与普及总结与展望
01
CHAPTER
校园文明礼仪概述
校园文明礼仪是指在学校环境中,师生之间、同学之间以及个人与学校之间相互尊重、友善相处、共同营造和谐美好校园氛围的行为规范。
校园文明礼仪是学校教育的重要组成部分,对于培养学生的道德品质、提高综合素质、促进校园和谐具有重要意义。
《校园传统文化墙》课件

配备消防器材
在传统文化墙附近配备消防器材,预 防火灾等突发情况。
06
校园传统文化墙的未来发展
发展方向
数字化转型
利用数字技术提升传统文化墙的互动性和体验感,如AR、VR等技 术。
多元化内容
融入更多元化的文化元素,包括地域文化、民族文化等,以丰富文 化墙的内涵。
创新展示方式
探索新颖的展示方式,如动态展示、交互式展示等,以吸引更多观 众的关注。
04
校园传统文化墙的内容与展示
主要内容
中华传统美德故事
选取具有代表性的中华传统美 德故事,如孔融让梨、司马光 砸缸等,以文字和图片形式展
示。
中华传统节日文化
介绍中国传统节日的起源、习 俗和传说,如春节、端午节、 中秋节等。
古代科技与发明
展示中国古代科技与发明的杰 出成果,如四大发明、天文学 、数学等。
特点
具有教育性、文化性、艺术性和互动 性,能够营造出浓郁的文化氛围,提 升校园文化品质,同时为学生提供学 习和了解校园文化的平台。
历史与发展
历史
校园传统文化墙的历史可以追溯到中国古代的书院,那时已经有在墙上刻字或 画画的传统。随着时间的推移,这种传统逐渐演变为现代的校园文化墙。
发展
随着科技的进步和教育理念的不断更新,校园传统文化墙的形式和内容也在不 断变化。现代的校园文化墙更加注重创意、互动和多元化,以适应不同年龄段 学生的需求。
建设过程
01
02
03
04
调研与策划
对校园文化、历史背景、师生 需求等进行深入调研,明确传 统文化墙的建设目标和定位。
设计方案制定
根据调研结果,制定设计方案 ,包括主题、风格、布局、内
容等方面。
校园文化建设PPT

智雅课堂
智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂
智雅课堂
智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂
智雅课堂
智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂
智雅课堂
智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂
我们自己画的手绘校园平面图
校 园 优 雅
——
作者:南宁市亭洪学校
唐莹
一廊:正行廊
校 园 优 雅
一壁:思行壁
校 园 优 雅
——
先思后行
一堂:众乐堂
校 园 优 雅
“我们的作品我们展示,我们的佳作齐分享”,让学生 感受自己辛勤付出带来的快乐
——
一台:明礼台
校 园 优 雅
——
懂得礼仪,知书达理
一园:诵读榕园
校 园 优 雅
让学生喜欢阅读,明白“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。
——
一院:亭洪书院
励行.知行.笃行. 让教师儒雅.学生文雅.校园优雅
核心文化理念:
行胜于言,而成于思。
总体目标:
确立“行胜于言”的核心办学理 念;将“学弟子规,做有德人,为幸 福人生奠基”的教育思想有机融入, 彰显信念。实施“雅行”教育,塑造 “儒雅”教师,培养“文雅”少年, 实现雅智课堂,打造高雅校园文化。
办学特色项目:
儒雅之师
5.爱生活:
一个爱生活的老师一定会喜爱学生,眷恋 工作。
文雅之生
一.问好礼。
1、见到长辈、老师、客人、同学要有礼貌地挥手问好。
2、生活中请你用到“谢谢”、“请”、“您好”、“对不 起”“没关系”等文明用语。
文雅之生 文雅之生
二.集会礼。
校园文化建设培训ppt文档全文
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校园文化建设培训ppt文档全文
汇报人:可编辑
2023-12-23
目录
• 校园文化概述 • 校园文化建设的核心要素 • 校园文化建设的实践与案例 • 校园文化建设的意义与价值
01
校园文化概述
校园文化的定义与特点
总结词
校园文化是学校内部形成的特定价值观、行为准则和 道德规范的总和,具有独特性、传承性和创新性等特 点。
详细描述
校园文化是学校在长期发展过程中逐渐形成的,是全校 师生共同遵循的价值观念、行为准则和道德规范的统一 体。它反映了学校的办学理念、教育思想、学风校风等 方面的特点,并渗透于学校各个角落,影响师生的行为 举止和思想观念。校园文化具有独特性,每个学校都有 自己独特的文化特色和历史传承;同时,校园文化也具 有传承性和创新性,既保留了学校的历史传统,又不断 与时俱进,适应时代发展的需要。
,提高管理效率。
规章制度:制定完善的教育教 学、学生管理、安全卫生等方 面的规章制度,规范师生行为
。
环境文化建设
总结词:环境文化建设是校园文化建设的物质基础,包 括校园环境、设施设备等方面。
校园环境:营造优美、整洁、有序的校园环境,注重绿 化、美化、净化工作。
详细描述
设施设备:提供完善的教育教学设施设备,满足师生教 育教学和学习生活的需要。
对学校整体发展的意义与价值
提升学校品牌形象
优秀的校园文化能够彰显学校的办学特色和理念,提升学校的品 牌形象。
促进教育教学质量提高
良好的校园文化氛围有助于提高教师的教学积极性,推动学校教育 教学质量的提升。
增强学校凝聚力
共同的价值观和目标使师生凝聚在一起,形成强大的集体力量。
对社会文明进步的意义与价值
汇报人:可编辑
2023-12-23
目录
• 校园文化概述 • 校园文化建设的核心要素 • 校园文化建设的实践与案例 • 校园文化建设的意义与价值
01
校园文化概述
校园文化的定义与特点
总结词
校园文化是学校内部形成的特定价值观、行为准则和 道德规范的总和,具有独特性、传承性和创新性等特 点。
详细描述
校园文化是学校在长期发展过程中逐渐形成的,是全校 师生共同遵循的价值观念、行为准则和道德规范的统一 体。它反映了学校的办学理念、教育思想、学风校风等 方面的特点,并渗透于学校各个角落,影响师生的行为 举止和思想观念。校园文化具有独特性,每个学校都有 自己独特的文化特色和历史传承;同时,校园文化也具 有传承性和创新性,既保留了学校的历史传统,又不断 与时俱进,适应时代发展的需要。
,提高管理效率。
规章制度:制定完善的教育教 学、学生管理、安全卫生等方 面的规章制度,规范师生行为
。
环境文化建设
总结词:环境文化建设是校园文化建设的物质基础,包 括校园环境、设施设备等方面。
校园环境:营造优美、整洁、有序的校园环境,注重绿 化、美化、净化工作。
详细描述
设施设备:提供完善的教育教学设施设备,满足师生教 育教学和学习生活的需要。
对学校整体发展的意义与价值
提升学校品牌形象
优秀的校园文化能够彰显学校的办学特色和理念,提升学校的品 牌形象。
促进教育教学质量提高
良好的校园文化氛围有助于提高教师的教学积极性,推动学校教育 教学质量的提升。
增强学校凝聚力
共同的价值观和目标使师生凝聚在一起,形成强大的集体力量。
对社会文明进步的意义与价值
校园文化案例 ppt课件
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;以教师自我评价为主,重视家长、学生、教师同行、校 长对教师的评价。 • (3)对学生的评价 • 不仅关注成果,也要关注活动过程,过程性评价与终结性 评价有机结合起来。评价方式力求多样化如:自我评价、 小组互评、教师评价、成长档案袋等。
2、合适的校本教研制度
1、“会诊式”行动研究到“三人行”合作研究
案例:上海观澜小学
• 2、“我与观澜”的系列宣讲工程 • 一是邀请退休教师、校友来校宣讲他们与观澜的故事; • 二是开展”观澜十大好事、感动观澜人物”评选,组织
“党员讲坛”等活动,让教师切身地感受到观澜精神; • 三是开设观澜师德课堂,聘请专家来校上课,用读书支撑
教师的教育生涯。开展“我教学中的故事”讲述比赛活动, 将故事讲述比赛作为观澜小学教师“十一五”校本研修必 修课“师德修养”内容之一; • 四是开展“青年明星教师”教学评比活动,为青年教师的 专业成长搭建平台; • 五是开展“新学期,我们与世博同行”活动。 • 六是学校组织学生开展“做观澜学子,说观澜话”活动。
墙体文化
(2)宜学校园
在蔚斗小学的花坛里,我们看到种植物的身影,学 校的绿地也成了一门课程 。
专业教室
4、合适的班级文化
(1)合适的班级活动 (2)合适的班级制度 (3)合适的班级环境
如班牌设计,包括班级吉祥物设计、集体照、班 主任寄语;其次是班级的室内布置,包括墙报、 黑白报、教师生态绿化等。学校将通过评选打分 ,要求各班班主任带领学生发挥智慧,布置属于 自己的“适性教室”。
一所名校是靠精神站立的, 靠精神站起来的教育是充满 能量的教育!
案例:上海观澜小学
• 指导思想:创成绩求发展树形象争一流 • 办学理念:立人成才 • 管理理念:传承创新教育人本化管理校本化 • 管理方式:开放办学封闭管理 • 育人目标:品行端正 人格健全 基础扎实 思维活跃发展协
2、合适的校本教研制度
1、“会诊式”行动研究到“三人行”合作研究
案例:上海观澜小学
• 2、“我与观澜”的系列宣讲工程 • 一是邀请退休教师、校友来校宣讲他们与观澜的故事; • 二是开展”观澜十大好事、感动观澜人物”评选,组织
“党员讲坛”等活动,让教师切身地感受到观澜精神; • 三是开设观澜师德课堂,聘请专家来校上课,用读书支撑
教师的教育生涯。开展“我教学中的故事”讲述比赛活动, 将故事讲述比赛作为观澜小学教师“十一五”校本研修必 修课“师德修养”内容之一; • 四是开展“青年明星教师”教学评比活动,为青年教师的 专业成长搭建平台; • 五是开展“新学期,我们与世博同行”活动。 • 六是学校组织学生开展“做观澜学子,说观澜话”活动。
墙体文化
(2)宜学校园
在蔚斗小学的花坛里,我们看到种植物的身影,学 校的绿地也成了一门课程 。
专业教室
4、合适的班级文化
(1)合适的班级活动 (2)合适的班级制度 (3)合适的班级环境
如班牌设计,包括班级吉祥物设计、集体照、班 主任寄语;其次是班级的室内布置,包括墙报、 黑白报、教师生态绿化等。学校将通过评选打分 ,要求各班班主任带领学生发挥智慧,布置属于 自己的“适性教室”。
一所名校是靠精神站立的, 靠精神站起来的教育是充满 能量的教育!
案例:上海观澜小学
• 指导思想:创成绩求发展树形象争一流 • 办学理念:立人成才 • 管理理念:传承创新教育人本化管理校本化 • 管理方式:开放办学封闭管理 • 育人目标:品行端正 人格健全 基础扎实 思维活跃发展协
校园文化礼仪文明礼貌伴我行主题班会图文PPT课件
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一个干净、整洁、富有健康情趣的校园环境, 行动,能让人生放射光彩。陆游说:“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”还有人说,“时间给空想者痛苦,给创造者幸福。”有了梦想,就要付出行动,用行动来实现自己梦想。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
密密麻麻的斑痕与天 行动,能让人生放射光彩。陆游说:“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”还有人说,“时间给空想者痛苦,给创造者幸福。”有了梦想,就要付出行动,用行动来实现自己梦想。 安门广场的神圣和庄 严形成了强烈反差。
文明礼貌
40万平方米的天安门 广场上竟有60万块口 香糖残渣
行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
文明礼貌行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
校园书香文化建设ppt课件

文化长廊展示图
文化墙:围绕学校周边墙体或是校园的某些角落修建文化墙,通过 朱子做学问、治学的态度和故事传承发扬朱子精神;
3.楼梯篇
楼梯展示图
楼梯展示图
楼梯展示图
楼梯展示图
墙壁上可以考虑将一些贴一些墙花,比如水墨类型,古 典类型,科学类型等的图案。
4.走廊篇
走廊展示图
我们可以在柜子的两边摆放一个花盆在上面印上学校的标语以及 口号,在桌子上摆放一些物品。比如文房四宝之类的物品
图书馆——图书区设计
图书书库区装饰
图书馆——墙面设计
壁纸装饰及书架 墙面标语及装饰
图书馆——墙面设计
悬挂标语及名人名言图画 壁纸设计
图书馆——柱子设计
柱子设计阅读位置
柱子设计成书、书架
图书馆——学生风采墙
学生风采墙
3241596530
学生作品展示
7.宿舍篇
校园宿舍展示图
校园宿舍展示图
走廊展示图
阅读标语、学生风采等
走廊展示图
流动图书书架
走廊展示图
悬挂名人名言、标语
5.教室篇
教室展示图
教室整体设计
教室展示图
图书角设计
教室展示图
宣传黑板设计
教室展示图
教室墙面设计
教室展示图
特色教室设计
6.图书馆篇
图书馆入口设计
图书馆走廊及入口装饰
图书馆——借阅台设计
借阅台植物摆放及装饰
——
1.学校外墙篇
外墙展示图
文化墙展示及校训、学风
外墙雕像展示图
艺术浮雕墙
外墙展示图
艺术浮雕墙
外墙展示图
楼层外墙
2.校内环境篇
雕像展示图
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二是各种文化活动,即知识讲座、辩论赛、讲演赛、各种征文 比赛、读书工程、体育节、学术讲座等等。
三是社会实践,即社会调查、社会服务等。
四是社团活动,社区文化活动等
21
现在,我们来做一个活动, 就近3—7人一组,对“我喜 欢参与怎样的校园文化活动 ”展开讨论。说说你喜欢参 加怎样的校园文化活动。
22
我们现在来玩一个简单游戏, 被选中者,吹小气球,谁最先 吹爆,谁算胜利,输家,上台 演讲一个笑话,或是唱一首歌 ,再或者演一个小品也行。
23
大学文化活动丰富多彩 我们踊跃参加哦!
24
大学生活不止是学习,它还有 很多很多。
大学生活不止是一味学习,它还 有很多很多。
25
Don’t be afraid!
26
给自己一个 完美的大学生活
27
谢谢!
28
对的 每新社 年奇的会 开校,学园文五以化彩后活动斑,必定五斓校会彩型的园踊斑的跃斓世文社参的会界化与世,,界。活全。动程投如入雨。大后学就春是笋一个般小 每涌年现开学,以但后,是校当园文各化活种动各如校雨样园后文的春笋校般园涌现文,但是当各种各样的 化化活活动呈动现呈在我现们在面前我的时们候面,我前们的总是时不候知道,该我怎样们去选总择是。初不入 初知涉道校园该活怎动,样不去知道选哪种择活大。动学是初校自园入己,喜大欢学的。校在园我们,这次的团组织 初涉校园活动,不活知动道中,哪我种活动是自己喜欢 们的将。消除在同我学们们的这迷茫次,通的过参团讨与论组怎自样织己的喜活欢动校园中活,动,我明确自己喜欢 们将消除同学们的校园迷文茫化活,动通。 过讨论自己喜欢 校园活动,明确自己喜欢参与怎样的
我们 开创 新的世界。
3
下面请主持人谈谈校园文化!
4
现在,讨论一下,然后请同学 说说,你知道的有那些校园文 化活动。
5
我喜欢参与怎样的校园文化活动?
首先,我们要来了解!
6
作为大学生——青春的代言人,总是 洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激 情,对新奇的校园文化活动必定会踊 作跃为大参学与生—,—青全春的程代投言人入,的总激。是情洋,大溢着学年就轻的是活力一、充个满小着狂型热
2011级工业设计
策划:颜朝阳 主持人:何浅深1
2
光荣啊,中国共青团
胡宏伟词,雷雨声曲
我们是 五月的花海,
用青春 拥抱时代;
我们是 初升的太阳,
用生命 点燃未来。
“五四”的火炬,
唤起了民族的觉醒。
壮丽的 事业,
激励着我们 继往开来。
光荣啊,中国共青团,
光荣啊,中国共青团。
母亲 用共产主义为我们命名,
校园文化活动。
7
下面,我们来看看有关校园文 化活动的一些图片。
8
9
10
11
Hale Waihona Puke 12131415
16
17
18
19
看了这些图片,只能代表一部分 校园文化活动,总的来说,归于 下面几点
20
校校园园文文化化作作为一为种一文种化文形态化形态
校园文化作为一种文化形态
一是宣传教育,即以形势政策、爱国主义主旋律教育为主要内 容的各种报告、讲座、媒体宣传等。
三是社会实践,即社会调查、社会服务等。
四是社团活动,社区文化活动等
21
现在,我们来做一个活动, 就近3—7人一组,对“我喜 欢参与怎样的校园文化活动 ”展开讨论。说说你喜欢参 加怎样的校园文化活动。
22
我们现在来玩一个简单游戏, 被选中者,吹小气球,谁最先 吹爆,谁算胜利,输家,上台 演讲一个笑话,或是唱一首歌 ,再或者演一个小品也行。
23
大学文化活动丰富多彩 我们踊跃参加哦!
24
大学生活不止是学习,它还有 很多很多。
大学生活不止是一味学习,它还 有很多很多。
25
Don’t be afraid!
26
给自己一个 完美的大学生活
27
谢谢!
28
对的 每新社 年奇的会 开校,学园文五以化彩后活动斑,必定五斓校会彩型的园踊斑的跃斓世文社参的会界化与世,,界。活全。动程投如入雨。大后学就春是笋一个般小 每涌年现开学,以但后,是校当园文各化活种动各如校雨样园后文的春笋校般园涌现文,但是当各种各样的 化化活活动呈动现呈在我现们在面前我的时们候面,我前们的总是时不候知道,该我怎样们去选总择是。初不入 初知涉道校园该活怎动,样不去知道选哪种择活大。动学是初校自园入己,喜大欢学的。校在园我们,这次的团组织 初涉校园活动,不活知动道中,哪我种活动是自己喜欢 们的将。消除在同我学们们的这迷茫次,通的过参团讨与论组怎自样织己的喜活欢动校园中活,动,我明确自己喜欢 们将消除同学们的校园迷文茫化活,动通。 过讨论自己喜欢 校园活动,明确自己喜欢参与怎样的
我们 开创 新的世界。
3
下面请主持人谈谈校园文化!
4
现在,讨论一下,然后请同学 说说,你知道的有那些校园文 化活动。
5
我喜欢参与怎样的校园文化活动?
首先,我们要来了解!
6
作为大学生——青春的代言人,总是 洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激 情,对新奇的校园文化活动必定会踊 作跃为大参学与生—,—青全春的程代投言人入,的总激。是情洋,大溢着学年就轻的是活力一、充个满小着狂型热
2011级工业设计
策划:颜朝阳 主持人:何浅深1
2
光荣啊,中国共青团
胡宏伟词,雷雨声曲
我们是 五月的花海,
用青春 拥抱时代;
我们是 初升的太阳,
用生命 点燃未来。
“五四”的火炬,
唤起了民族的觉醒。
壮丽的 事业,
激励着我们 继往开来。
光荣啊,中国共青团,
光荣啊,中国共青团。
母亲 用共产主义为我们命名,
校园文化活动。
7
下面,我们来看看有关校园文 化活动的一些图片。
8
9
10
11
Hale Waihona Puke 12131415
16
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看了这些图片,只能代表一部分 校园文化活动,总的来说,归于 下面几点
20
校校园园文文化化作作为一为种一文种化文形态化形态
校园文化作为一种文化形态
一是宣传教育,即以形势政策、爱国主义主旋律教育为主要内 容的各种报告、讲座、媒体宣传等。