8、狐假虎威
狐假虎威的寓言故事小学
狐假虎威的寓言故事小学《狐假虎威》是一则家喻户晓的寓言故事，它是一个汉语成语，是先秦时代汉族寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。
后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。
下面为大家精心整理了一些关于狐假虎威的寓言故事，欢迎查阅。
狐假虎威的寓言故事1在一座森林里，各种树木挺拔高大，一眼望去绿油油的，深吸一口气，满是草儿的清香。
有一天，火红的太阳慢慢地爬下山坡，小动物们躺在柔软又舒适的草地上看日落，夕阳帮它们穿上了暖暖的红衣服，闲适极了。
有一只爱捣蛋的狐狸经过，看见小动物们有说有笑，非常开心的样子，心里有点不是滋味。
“哼哼，有啦!”顿时，狐狸在心里冒出一个狡猾的念头。
狐狸飞快地在林子里转着圈，一边跑一边左右打量，很快它找到了一只老虎，这只老虎正在睡觉。
狐狸脚一跺，脖子一昂，大声说：“臭老虎，太阳都下山了，还不快起来!”老虎听到声响，睁开眼睛，这不是狐狸吗?还没等老虎回答，狐狸又清了清嗓门，“咳——咳”，狐狸说道：“你知道我是谁吗?我可是上神派来管理你们人间的动物的。
”狐狸故作镇静，同时摆好了随时逃跑的动作，它心想：“万一老虎不上钩，我得赶紧跑。
”老虎看着狐狸，觉得很奇怪，可转念一想，狐狸胆子竟然这么大，难道它真的是上神派来管理我们的?还是小心点好。
老虎叉着腰，半信半疑地说：“胡说，我才不信呢。
”狐狸想：“好家伙，我得出大招了，看你上不上当。
”狐狸瞥了一眼老虎，神气地说：“你不信?那就和我一起去森林里走一走，我敢保证，小动物们一看到我，一定会马上跑开。
”老虎觉得狐狸说的有道理，便答应了。
狐狸嘴角一笑，心想：“哈哈，计划成功，笨老虎，你上当了吧!”老虎跟在狐狸身后，而狐狸走在前面，昂首挺胸，大摇大摆，一副得意洋洋的样子，正在草地看日出的这群小动物们看着狐狸朝它们走过来，都忍不住笑了，不就是一只狐狸吗，还摆威风呢。
而当它们看见老虎大王在狐狸身后，顿时停了笑声，“快逃啊!”小动物们立马尖叫起来，四处逃散了。
二年级语文《狐假虎威》知识点
二年级语文《狐假虎威》知识点
1. 故事梗概：故事讲述了一只狐狸借助虎的威势欺负其他动物，最终被猴子愚弄而揭穿真相的故事。
2. 动物形象描写：故事中包含了狐狸、虎和其他动物的形象描写，可以对它们的特点和外貌进行描述。
3. 动物行为描写：狐狸通过威胁和吓唬其他动物来欺负它们；猴子通过机智的行为揭穿了狐狸的谎言。
4. 虚实辨析：通过故事中猴子揭穿狐狸的谎言，可以让学生了解到事实与虚假之间的区别。
5. 国学经典：《狐假虎威》是中国古代成语典故之一，可以作为学生了解国学经典的入门。
6. 正直与勇敢：故事中的动物们最终联合起来，勇敢地面对并揭穿了狐狸的谎言，体现了正直和勇敢的品质。
7. 口语表达：故事中可以提取出一些常用的口语表达方式，如威胁、害怕、生气等。
8. 情节推测：学生可以通过阅读故事，推测出后续情节发展的可能性，锻炼阅读理解能力。
9. 反思：通过故事，可以引导学生反思狐狸利用虎的威势欺负其他动物的行为，以及猴子揭穿狐狸的手段和目的。
小学二年级上册语文《狐假虎威》原文、知识点、教案及教学反思
小学二年级上册语文《狐假虎威》原文、知识点、教案及教学反思1.小学二年级上册语文《狐假虎威》原文篇一在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去，把狐狸逮住了。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
”老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。
其实他受骗了。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
2.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇二会认字及组词：假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）3.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇三会写字及组词：食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）4.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇四近义词：茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼反义词：茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛5.小学二年级上册语文《狐假虎威》知识点篇五多音字：转zhuàn（转动）zhuǎn（转弯）闷mèn（纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）段落大意：第一部分（1）：老虎抓住了一只狐狸。
小学文言文阅读与训练-狐假虎威.
小学文言文阅读与训练-狐假虎威.小学的时候，咱们都学过不少有意思的课文，其中文言文虽然有点难懂，但细细琢磨起来，那趣味可多着呢！就像《狐假虎威》这一篇，简直就是一场精彩的“动物大戏”。
记得有一次，我去动物园，看到一只威风凛凛的大老虎在笼子里来回踱步。
它那雄壮的身姿，犀利的眼神，真让人感受到了百兽之王的威严。
而在它不远处的狐笼里，一只狐狸狡黠地转着眼睛，仿佛在盘算着什么。
当时我就不禁想到了《狐假虎威》里的场景。
《狐假虎威》这篇文言文讲的是一只狐狸借着老虎的威风在森林里吓唬其他动物的故事。
原文是这样的：“虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：‘子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
”咱们来一句句解读哈。
“虎求百兽而食之，得狐。
”这开篇就很直接，老虎在找吃的，结果抓到了狐狸。
你想想，那老虎心里得多美，以为美餐到手啦。
可狐狸多机灵呀，马上就说：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
”它这一开口，就是拿天帝来压老虎，还特别理直气壮。
仿佛在说：“老虎大哥，你可别吃我，我是有后台的！”然后又说：“子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？” 这狐狸啊，为了让老虎相信，还想出了这么一招，要带着老虎在森林里走一圈，看看其他动物的反应。
老虎呢，居然还就信了，“虎以为然，故遂与之行。
”你说这老虎是不是有点傻乎乎的？结果呀，“兽见之皆走。
”其他动物看到老虎来了，那还不得赶紧跑。
可老虎却误会了，“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
”它还真以为其他动物是怕狐狸呢！咱们从这故事里能学到不少东西。
你看狐狸，虽然它弱小，但是脑子转得快，懂得利用老虎的威风来保护自己，这叫机智灵活。
可咱们也不能学它去骗人，耍小聪明。
老虎呢，虽然强大，但有时候也会被忽悠，所以呀，咱们不管多厉害，都得多思考，不能盲目轻信别人。
8、狐假虎威 (1)
8 狐假虎威教学目标：1 准确、流利地朗读课文，复述课文。
理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。
2 学会本课10个生字及由生字组成的新词，把握多音字“朝”。
3 指导书写生字。
教学重点：学会本课生字并朗读理解课文。
教学难点：理解“狐假虎威”的意思是难点。
教学准备：课件、头饰、生字卡片。
教学时间：2课时第一课时一、导入新课：1、今天我们要学习一篇故事，8《狐假虎威》2、板书课题：8狐假虎威3、学习课题中生字。
狐：左边反犬旁，右边瓜假：左边单人旁，右边不是段虎：半包围结构威：半包围结构4、齐读课题。
谁能用一句话把这个故事讲出来？引导到文中找句子。
用自己的话把这句话的意思说一说。
理解“假”的意思。
——用查字典的方法验证。
5、狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文1、自由读课文。
2、出示生字词。
寻找违抗胆子爪子吓跑借着窜过狡猾骨碌一趟朝纳闷扯着嗓子指名读齐读三、精读课文，指导朗读（一）精读第一自然段。
1、这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？指名读第一自然段。
（1）、生读（2）、“窜”是什么意思，能够换个词语吗？2、小朋友们自己读一读，看谁能读出老虎的凶猛，狐狸的紧张。
（学生练读）3、指名读4、看课文的插图自己讲讲第一自然段。
（二）精读2~5自然段。
1、过渡，狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是，它想出了一个坏主意。
大家自己读读2~5自然段，边读边想：这是一只怎样的狐狸？（狡猾）（出示图片）2、从哪些地方能够看出狐狸的狡猾呢？（结合指导读词、读句）（1）“眼珠子骨碌一转”（做个动作）（2）“扯着嗓子”（故意装出不怕的样子，好让老虎不敢吃它）（3）“老天爷派我来……我看你有多大的胆子！”（故作镇静：你不怕，那你就吃吧！）3、听了狐狸的话，老虎先是“一愣”，为什么“一愣”？这时它会怎么想？（觉得很希奇。
指导读句）4、听说狐狸是老天爷派来的，老虎又为什么松开了爪子？这时它又会怎么想？5、演读2~5自然段，读出不同的语气。
狐假虎威的译文及注释
狐假虎威的译文及注释
嘿，同学们！今天咱来聊聊“狐假虎威”的译文和注释哈。
咱先说说译文，就是把这个故事用咱能懂的话讲出来。
这故事说的是啥呢？就是一只狐狸啊，借着老虎的威风在森林里吓唬其他动物。
你说这狐狸是不是贼精贼精的呀！
再来讲讲注释。
注释呢，就是给咱解释一些不太明白的词儿或者事儿。
就像这个“假”，可不是咱平常说的假的那个意思，这里是“借助”的意思。
哎呀，中国文化博大精深啊，一个字都有好多意思呢！
我给你们讲啊，我觉得这狐狸可真会找靠山。
就像咱在学校，有的人可能会找厉害的同学当朋友，这样别人就不太敢欺负他了。
嘿，是不是有点像这狐狸呀！不过呢，这也不是长久之计，自己厉害那才是真厉害。
你们想想，要是老虎知道了狐狸是借着它威风，那老虎不得气死啊！说不定会一口把狐狸给吃了呢！这狐狸也是在玩火啊，万一哪天露馅了，可就惨咯！
我记得我小时候啊，也干过类似狐假虎威的事儿。
那时候我有个特别厉害的哥哥，我就老跟着他，感觉自己也可威风了。
结果有一次我自己出去，就被人欺负了，这时候才知道，靠别人可不行，还得自己变强。
你们说，这狐狸到底是聪明呢还是狡猾呢？也许有人觉得它聪明，能想到这么个办法。
但也有人可能会觉得它狡猾，利用别人。
哎呀，真让
人纠结啊！
反正不管咋说，这个故事告诉我们，不能光靠别人的威风，自己得有真本事才行。
不然等别人不在了，那可就傻眼咯！你们在生活中可别学这狐狸啊，要靠自己的努力变得厉害，知道不？嘿嘿，好了，今天就说到这儿吧，同学们再见啦！。
二年级《日积月累》园地八带有动物的成语
二年级《日积月累》园地八带有动物的成语二年级《日积月累》园地八中出现一些带有动物的成语，以下是一些常见的例子：
1. 狐假虎威：狐狸借着老虎的威风吓唬其他野兽，比喻依仗别人的权势来欺压、吓唬人。
2. 虎头蛇尾：头大如虎，尾细如蛇。
比喻开始时声势很大，到后来劲头很小，有始无终。
3. 画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。
后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
4. 鸡飞蛋打：鸡飞走了，蛋打破了。
比喻两头落空，一无所得。
5. 鼠目寸光：比喻目光短浅，没有远见。
6. 亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
7. 叶公好龙：比喻口头上说喜欢某个东西，实际上并不是真的喜欢。
8. 马到成功：形容工作刚开始就取得成功。
9. 狼狈为奸：狼和狈一同出外伤害牲畜，狼用前腿，狈用后腿，既跑得快，又能爬高。
比喻互相勾结干坏事。
这些成语都通过动物的形象来比喻人或事物的特点，富有生动性和形象性，对于二年级的学生来说，既能增加学习的趣味性，又能帮助他们积累词汇、理解语义。
狐假虎威的寓言故事小学
狐假虎威的寓言故事小学很久很久以前，有一只狐狸和一只老虎做了好友。
在这之后，这只狐狸经常在森林中四处自夸，声称自己是老虎的朋友。
其他动物们不知道真相，因此都十分害怕他。
于是，这只狐狸便常常利用这个机会欺负其他动物。
一天，一只可爱的小兔子正在森林中散步，不小心走到了狐狸的领地。
狐狸对兔子说：“这里是老虎的地盘，你必须离开。
”小兔子非常害怕，并很快离开了。
过了一会儿，老虎路过这里，在这里闻到了狐狸的气味，便问狐狸：“我闻到了你的气味，你在这里做什么？”狐狸解释了刚才的事情，老虎听了大怒，因为他从未命令过狐狸驱赶其他动物，狐狸根本就没有权力这样做。
老虎决定给其他动物们一个警告，他和狐狸一起去到了水边。
来到了河边之后，老虎安排狐狸站在前面，其他动物们来到之后，狐狸大喊：“快跑！老虎来了！”动物们听了大吃一惊赶紧四处逃散。
一直到动物们离开，老虎才露面。
他告诉狐狸这些动物们都已经知道了他们的伪装，所以他们也无法再欺骗其他动物了。
从那一天起，这只狐狸终于明白了狐假虎威的道理。
他明白了这样的欺骗和咒骂别人并不是一件正确的事情，作为一只成年动物，他应该对自己所说的和所做的负责。
通过这对寓言故事，我们可以学到一个非常重要的道理。
这个世界有很多人都喜欢利用强势或威胁来欺骗我们。
但是，我们应该学会自己独立思考，不要轻信他人的话。
我们需要学习保持清醒，清晰地思考和判断我们所听到的和看到的东西到底是真实的还是虚假的，遇到狐假虎威的人时我们要保持自己的清醒和勇气，不要被恐吓或威胁给左右了。
同时，作为一个成年人，我们更应该明白自己的责任和义务，不要盲目地咒骂和欺骗别人，应该诚实地面对自己的错误并付出代价，应该为自己的言行负责任。
只要我们遵循这些原则，我们就会变得更加聪明、更加谦虚，变得真正的成功。
儿童故事狐假虎威
儿童故事狐假虎威从前，有一只狐狸，它非常狡猾。
它常常骗人，自以为聪明过人。
有一天，它遇到了一只老虎。
狐狸对老虎说，“老虎大哥，我听说你的力气很大，我真是佩服得五体投地啊。
”。
老虎听了狐狸的话，显得有些得意起来，它觉得自己被人尊敬了，于是问狐狸，“你有什么事情要找我帮忙吗？”。
狐狸说，“是啊，我最近遇到了一些麻烦，我听说你的力气很大，我想请你帮我解决一下。
”。
老虎听了，觉得有些得意，它说，“没问题，你告诉我，我一定帮你解决。
”。
狐狸说，“我最近在山上遇到了一群猎人，他们总是追着我打，我真的很害怕，你能不能去吓唬一下他们，让他们不敢再来打扰我？”。
老虎听了，觉得自己的力气大，自然不怕猎人，于是它答应了狐狸的请求。
第二天，老虎去找猎人，它大声吼叫，把猎人吓得魂飞魄散，猎人们都逃得无影无踪了。
狐狸看到这一幕，很高兴，它觉得自己真是找对了人。
从此以后，狐狸就经常找老虎帮忙，而老虎也很得意，觉得自己的力气真的很大。
可是，有一天，狐狸遇到了一只狼。
狐狸对狼说起了自己找老虎帮忙的事情，狼听了之后，笑了笑，对狐狸说，“你真是太天真了，老虎的力气再大，也不可能帮你一辈子吧？”。
狐狸听了狼的话，觉得有些不以为然，它觉得老虎的力气真的很大，一定能够帮自己解决问题。
可是，过了一段时间，老虎开始觉得自己被狐狸利用了，它觉得自己的力气不是用来吓唬猎人的。
于是，老虎对狐狸说，“我不想再帮你了，你自己解决吧。
”。
狐狸听了，觉得很生气，它觉得老虎真是太忘恩负义了。
可是，狐狸又找不到别的办法，只好自己去面对猎人。
猎人们看到狐狸一个人，都不敢轻举妄动，狐狸终于解决了自己的问题。
从此以后，狐狸明白了一个道理，它明白了“狐假虎威”的道理。
它知道了，自己不能总是依靠别人，只有靠自己才能解决问题。
于是，狐狸变得更加聪明和狡猾了。
故事告诉我们，不能总是依靠别人，要学会依靠自己。
只有靠自己，才能走得更远。
寓言故事四字成语大全
寓言故事四字成语大全在中国古代，寓言故事是一种普遍流传的文学形式，它通过生动的故事情节和深刻的寓意，向人们传达着道德、品行和处世的智慧。
而在这些寓言故事中，四字成语更是经常被运用，它们简洁精辟，言简意赅，成为了故事中的点睛之笔。
下面，就让我们一起来看看寓言故事中的四字成语大全吧。
1. 画蛇添足。
相传古时候，有个人画了一条蛇，他觉得画得不够真实，便在蛇的腹部加上了几条腿。
结果，这只蛇就变得奇怪而丑陋。
这个故事告诉我们，有时候做事情要恰到好处，过犹不及反而会弄巧成拙。
2. 杞人忧天。
古时候，杞国有个人整日担心天会塌下来，于是每天都过得惶惶不安。
后来，他的担心传到了国王的耳中，国王为了安抚他，便说，“我会用四根木柱支撑起天空，你就不用再担心了。
”这个故事告诉我们，有些人总是杞人忧天，无端担心，其实是毫无必要的。
3. 杯弓蛇影。
有个人在夜晚看到了一条蛇的影子，吓得立刻丢掉了手中的弓箭和酒杯，以为是真的蛇。
后来才发现原来是自己的错觉。
这个故事告诉我们，有时候事情并没有想象中那么可怕，不要被自己的错觉所迷惑。
4. 掩耳盗铃。
有个人偷了一口钟，他怕别人听见钟声，便掩住自己的耳朵。
结果，他以为别人听不见，其实大家都知道了他偷了钟。
这个故事告诉我们，有些人做事只顾自己，却不知道别人早已看穿了他的行为。
5. 虎头蛇尾。
有个人在写字的时候，开始写得很有气势，但到了后来却写得毫无精神。
这个故事告诉我们，做事情要有始有终，不能半途而废。
6. 鸡犬升天。
传说有个人养了一只鸡和一只狗，他觉得这两只动物都很忠诚，于是便给它们做了一对金鸡和玉狗。
结果，这两只动物都被吓得不敢吃不敢动，最后还是死了。
这个故事告诉我们，有时候过分奢华反而会带来灾难。
7. 指鹿为马。
有个人在宫廷中做官，他故意颠倒黑白，说一只明明是马的驴是鹿，结果让人们误以为是真的。
这个故事告诉我们，有些人故意颠倒是非，混淆视听，其实是在欺骗别人。
8. 狐假虎威。
有只狐狸在森林中遇到了一只老虎，它便假装自己是老虎，吓得其他动物都不敢接近。
狐假虎威故事简短
狐假虎威故事简短从前，有一只狐狸，它经常在森林里游荡。
一天，它遇到了一只老虎。
老虎威风凛凛地站在那里，狐狸吓得浑身发抖。
老虎对狐狸说，“你给我跪下，我是森林之王，你必须尊敬我！”狐狸心想，老虎虽然强大，但我有智慧，我不能让他欺压我。
于是狐狸便对老虎说，“大王，您是如此的威风凛凛，您的声势震慑着整个森林，您的力量无人能敌。
我愿意做您的臣子，为您效劳。
”。
老虎听了狐狸的话，得意地笑了起来，然后对狐狸说，“很好，你现在就给我去捉一只兔子来，我要吃饱肚子。
”。
狐狸立刻答应了，然后快速跑到兔子的地盘，对兔子说，“老虎要吃你，你快跑吧！”兔子听了狐狸的话，立刻逃之夭夭。
狐狸回到老虎面前说，“大王，我已经把兔子赶走了，您现在可以安心享用。
”。
老虎见状，心中更加得意，对狐狸说，“你果然是我的好臣子，我很满意。
现在我要你去捉一只鹿来，我要吃鹿肉。
”。
狐狸又一次答应了，然后跑到鹿的地盘，对鹿说，“老虎要吃你，你快逃吧！”鹿听了狐狸的话，立刻逃得无影无踪。
狐狸又回到老虎面前说，“大王，我已经把鹿赶走了，您现在可以安心享用。
”。
老虎见状，越发得意，对狐狸说，“你真是我的得力臣子，我很满意。
现在我要你去捉一只熊来，我要吃熊掌。
”。
狐狸再次答应了，然后跑到熊的地盘，对熊说，“老虎要吃你，你快逃吧！”熊听了狐狸的话，也立刻逃走了。
狐狸又回到老虎面前说，“大王，我已经把熊赶走了，您现在可以安心享用。
”。
老虎见状，更加得意，对狐狸说，“你真是我的忠诚臣子，我很满意。
现在我要你去捉一只狮子来，我要吃狮子的肉。
”。
狐狸听了老虎的话，心中暗自惊惧，但仍然答应了。
然而这一次，狐狸没有去找狮子，而是找到了老虎的老朋友大象。
狐狸对大象说，“老虎要吃你，你快逃吧！”大象听了狐狸的话，愤怒地向老虎发起了进攻，最终将老虎打得落荒而逃。
从此以后，狐狸再也不用害怕老虎了，它学会了利用智慧来对抗强大的对手，也学会了不要被别人的威势所吓倒。
这个故事告诉我们，智慧和勇气比力量更加重要，不要被别人的威势所吓倒，要学会善用智慧来解决问题。
寓言故事狐假虎威
寓言故事狐假虎威 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
寓言故事：《狐假虎威》
有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。
狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就编出一个谎言，对老虎说：“我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。
”老虎对狐狸的话将信将疑，便问：“你当百兽之王，有何证据”狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子。
”老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己尾随其后，一道向山林的深处走去。
森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。
转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧森林中的百兽，有谁敢不怕我”老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。
狐狸不仅躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。
对于那些像狐狸一样仗势欺人的人，我们应当学会识破他们的伎俩。
在中，我们要懂得细心观察，不能让狡猾的人有机可乘。
狐假虎威的意思和道理
狐假虎威的意思和道理《史密斯》是先秦时期汉族的一则寓言。
接下来分享一下《史密斯2》的意义和道理以及成语的故事，供大家参考。
狐假虎威的意思和道理 2和道理 1从上面这个故事，我们可以知道，凡是借着权威的势力欺压别人，或借着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容。
一切狡猾，奸诈的人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。
这种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
狐假虎威的意思和道理 2狐假虎威：假：借。
狐狸借老虎之威吓退百兽。
后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
出处：《战国策·楚策一》。
小狗一看到主人在附近，就对着大狗吠叫。
反义词：独步天下、独擅胜场。
同义词:欺软怕硬，斗狗侠，狐假虎威。
狐假虎威的意思和道理 3战国时期，楚国有一位大臣，名叫赵熙熙。
他为人正直，敢于向楚宣王进谏，批评君主，在出使他国时能够维护楚国的利益，因此楚宣王非常信任赵熙熙。
然而，许多其他大臣讨厌赵茜衬衫，所以他们想尽一切办法在楚宣王面前诋毁他，并希望楚宣王杀死他。
有一次，楚宣王发现北方的诸侯国都怕炫耀自己的衬衫，就把大臣叫来问为什么。
魏人蒋易给楚宣王讲了一个故事。
“从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。
当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。
它觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。
可是当它张开嘴巴，正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡猾的狐狸突然说话了：‘哼!你不要以为自己是百兽之王，便敢将我吞食掉;你要知道，天帝已经命令我为王中之王，无论谁吃了我，都将遭到天帝极严厉的制裁与惩罚。
’老虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸那副傲慢镇定的样子，心里不觉一惊。
原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势，竟不知何时已经消失了大半。
虽然如此，它心中仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会害怕。
小学二年级语文《狐假虎威》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《狐假虎威》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《狐假虎威》教案 教材分析： 本课是⼀则成语故事，讲了⼀只狐狸借⽼虎的威风吓跑了森林中的百兽，告诉我们⽣活中有些⼈就像狐狸那样，借着别⼈的⼒量吓唬⼈，其实他们⾃⼰根本没有什么本事。
学情分析： 初读课⽂时，可从看图⼊⼿，教师⼀边让学⽣看图，⼀边以讲故事的语⽓读课⽂，让学⽣初步了解课⽂内容。
细读课⽂，要抓住关键词句，指导朗读，让学⽣明⽩，真正厉害的是⽼虎，狐狸那神⽓活现的吓唬百兽不过是借了⽼虎的威风罢了。
教学要求： 1、正确、流利地朗读课⽂，复述课⽂。
2、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
初步认识“把”字句。
3、理解课⽂内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、（出⽰图）图上画的是什么动物？ 2、狐狸和⽼虎之间发⽣了⼀件事，今天我们要学第8课狐假虎威（板书课题） 3、学习题⽬中的⽣字 4、齐读课题。
⼆、初读 1、借助拼⾳⾃读课⽂，读准字⾳，读通句⼦。
2、再读课⽂，读完后画出⽣字词和⼩节号，⾃由站起来把所画⽣词读⼀读。
3、⾃学⽣字词 4、读课⽂，要把课⽂读得正确、流利。
5、指名分段读课⽂。
师⽣共同纠正。
三、初步理解课⽂内容 1、课⽂主要讲了⼀件什么事？ 2、齐读课⽂ 四、教学⽣字 五、指导写字 第⼆课时 教学要求： 1、有感情地分⾓⾊朗读课⽂。
2、学会剩余的⽣字 3、通过理解课⽂内容，懂得“狐假虎威”的'意思。
教学过程： ⼀、复习 ⼆、新授 1、教学第1⾃然段 （1）指名读第⼀⾃然段，其他同学看图。
（2）故事的起因是什么？你读懂了什么？怎么知道的？ （3）请你读出狐狸那害怕的样⼦。
《狐假虎威》教案
《狐假虎威》教案《狐假虎威》教案1知识与技能：1.学会本课生字，正确理解由生字组词的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，尝试表演。
3.理解课文内容，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。
过程与方法：1.以读为主，结合挂图，展开想象，理解故事。
2.抓住重点，读议结合，明理拓展。
情感态度与价值观：1.懂得“狐假虎威”的意思。
2.认识生活中“狐假虎威”的现象。
教学重难点：1.正确识字、写字。
2.读懂故事，明白“狐假虎威”的现象。
课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。
教学过程：一、激情导入出示动物动态图片，畅所欲言，你心中它是什么样子的？狐狸是一种狡猾聪明多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们遇到一起会发生什么故事呢？导出课题狐假虎威初步去感知课文出示提示内容;课件所示。
（设计意图：初步感知課文，激趣导入，培养学生概括以及说话的能力。
）精读课文，指导朗读。
（一）精读第一自然段1.过渡：谁更厉害？让我们一起来读读课文的第一自然段。
2.从这段中我们知道是谁更加厉害？（老虎）从哪几个词语可以看出来？（扑、逮）3.尽管狐狸从老虎身边“窜”过，老虎还是逮到了它。
狐狸为什么是“窜过”呢？为什么不用“跑”呢？我们来请教一下字典老师，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？4.“窜”是什么意思？（出示“窜”的意思：逃跑）5.字典真是我们的好老师，有了它的帮助，小朋友一下子就理解了“窜“的意思。
那么老虎来了，狐狸为什么要逃跑呢？（二）精读2～6自然段1.过渡：狐狸被老虎逮住了，但它才不甘心成为老虎的美餐呢，于是，狡猾的狐狸——（师引读第二自然段）出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”2.狐狸的眼珠子——（学生：骨碌一转）什么是眼珠子骨碌一转？做做看。
3.狐狸眼珠子“骨碌一转”让你想到什么？（狐狸正在想鬼主意）4.想好了主意，他就怎么问老虎的？（扯着嗓子问）什么是扯着嗓子？（把声音拉长）请你来扯着嗓子问老虎！（学生读：你敢吃我？）5.狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢？（故意装得很凶，想吓到老虎，给自己壮胆，让老虎不敢吃它。
小学二年级语文《狐假虎威》原文及教案(最新12篇)
小学二年级语文《狐假虎威》原文及教案（最新12篇）《狐假虎威》教案1第一课时：一、导入1.你们喜欢动物吗？你知道哪些与动物有关的成语？一人说一个。
2、今天，我们学习一个和动物有关的寓言故事，板书课题，课题这几个字都是生字，请小朋友伸出右手，跟着老师一起写课题。
3、齐读课题。
二、学习生字1、自读课文，读准字音，读通课文。
2、出示生字：假威转扯嗓派违抗爪趟神猪闷受骗借狐狸嗓子爪子尾巴扯着嗓子神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望撒腿就跑信以为真多音字转闷板书读了课文，同学们已经了解了狐假虎威这个故事，课文中有一句话把这个故事的内容概括了出来，也就是说把狐假虎威的意思说了出来，仔细读课文，谁能找到，划下来。
（比较难）3、看来同学们的字词已经掌握得相当好了，把这些字词放回文中你还能读得这么遛吗？先给你5分钟的时间练习练习。
4、老师有一建议：咱们男女生来比一比，看哪一方读得更流利？一人一段，最后一段齐读。
团结就是力量，你们的声音真洪亮，相信你们，再读一次，一定能把课文读的更熟了，5、出示课文最后一段。
读，能不能用自己的话说说狐假虎威的意思？假，在这里的意思是什么？提示看着句子想。
假是借的意思。
现在我们明白了，狐假虎威的假是借用的意思。
就是狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。
狐狸为什么要借老虎的威风，又是怎样借的呢。
下面我们来仔细读课文。
第二课时：四、理解课文内容，指导感情朗读1、学习第1自然段（1）自由读第一自然段。
问：读了这段你知道了什么？（生：狐狸被老虎捉住了。
）师：（在什么情况下捉住的狐狸？）（生：老虎很饿）（生：老虎找食物，说明很饿，狐狸被老虎捉住了。
―――）（你说得真全面）师：是啊，饥饿的老虎正在寻找食物，慌不择路的狐狸从老虎身边窜过，老虎猛扑过去，逮住了狐狸。
这时的狐狸处境怎么样？（生：非常危险）过渡：狐狸面临被老虎吃掉的危险，结果怎么样？【这一环节中让学生通过读文，设身处地的体会老虎的饥饿，把学生带入作者预设的紧张情境中】2、学习2—5自然段（1）自由读2—5自然段，边读边划出狐狸说的话。
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8狐假虎威
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读，会复述课文。
2 、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点：识字、写字。
指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：揭示寓意。
教具准备：课文录音、教学挂图、生字卡、动物头饰。
教学时间：二课时
第一课时
内容：初读课文。
要求：借助拼音读准字音，读通课文。
能按字的结构把字写端正、匀称。
重点：识字、写字。
一、揭示课题，谈话导入。
1、板书课题：狐假虎威，领读课题。
问：“狐”指什么？（狐狸）“虎”指什么？（老虎）
2、“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ jià）在这里读什么？什么意思呢？让我们查查字典吧。
“假”读jiǎ，有三个意思：①不真实，不是本来的，跟“真”相反。
②借用，利用。
③拒理推断，有待验证。
按照规定或经请求时离开工作学习的场所。
想一想，“狐假虎威”的“假”是什么意思？（“借用，利用”的意思。
）
3、这个题目什么意思？（狐狸借用老虎的威风）
二、播放配乐朗读课文地录音。
（学生轻轻地打开书一边听录音，一边看书。
）
三、诵读课文并学习生字词。
“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？想不想自己读一读？
1、各自借助拼音朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
画出生字带出的词语。
联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。
2、学习生字词。
(1)出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。
①请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看着拼音读几遍。
②检查：你觉得哪个字难读，会读了吗？（指名读）重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音，“闷、窜、胆”是前鼻韵母，“趟、抗”是后鼻韵母，“蒙住”的“蒙”读mēng 不读méng.齐读。
③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。
开火车读。
（2）出示生字组成的词语：威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽
生字组成的词语会不会读？自由练读，抢读词语卡片。
（3）小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们多不简单哪！自己夸夸自己吧！
3、读通课文。
（1）现在我们再读读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“”，并把这句话多读几遍，直到读通顺了，再接着往下读。
（2）指名汇报练读的效果。
（3）采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读，直到把课文难读的句子读通为止。
（4）小结：大家真不简单，这么长的句子都读通顺了，太棒了！
3再读课文。
(1)同学们选自己能读好的一节认真练读，要求把它读流利，等会儿请你读给大家听。
（2）采用多种形式分小节读课文。
（3）各自把课文完整地朗读一遍后，指名分小节朗读全文。
（4）小结。
三、总结延伸。
1 、同学们，书读到这里，你知道了什么？又产生了哪些新问题？
2、你打算怎样去解决这些新问题呢？
3、小结：同学们可以选择适当的方法解决上述新问题，不能解决的呀,我们下节课一起来探究。
五、学生观察生字，相互交流记住生字的办法。
六、指导写字。
第二课时
内容：理解课文内容。
要求：懂得“狐假虎威”的意思。
重点：懂得“狐假虎威”的意思。
难点：揭示寓意。
一、复习。
１、画去括号里不恰当的拼音。
朝（zháo cháo）霞朝（ zháo cháo）南
森（ sēn shēn ）林深（sēn shēn ）处
2、课题“狐假虎威”什么意思？
二、学习课文。
１、学习第一自然段。
（１）指名读第一自然段。
（２）指导观察45页的插图，结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。
（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。
“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。
）（３）指导朗读第一自然段。
2、学习第二至六自然段。
过渡：狐狸被老虎逮住以后怎样了呢？我们学习第二至六自然段。
（1）各自轻声读第二至五自然段，思考：这一部分，狐狸讲了几次话？（两次）应该怎么读？
（２）学生练读。
指名读。
（如果学生读得好，提问他为什么要这样读？如
果读得不足，则引导学生对“狡猾、”“扯着嗓子”、“老虎一愣”以及内容的理解。
第一句话讲老虎不敢吃的理由：我是老天爷派来管理你们百兽的……第二句话讲狐狸故作镇静：你不怕，那你就吃吧。
）
（3）老虎被蒙住了，松开了爪子。
发挥你的想象，想一想这时老虎会怎么想？（4）学生合作学习讨论。
（5）讨论后回答。
回答后学生联系朗读。
师生共同评议。
3、学习第三部分。
（１）仔细观察课文中的插图，说说图意。
（２）看看课文是怎么说的。
默读第三部分想一想：狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样？随着学生的回答，出示下列板书：
狐狸摇了摇尾巴摇头摆尾神气活现
狐狸半信半疑东张西望
百兽纳闷撒腿就跑
（3）谁来把狐狸和老虎的表情表演给大家看？（旨在理解：摇了摇尾巴、神气活现、半信半疑、东张西望）
（4）纳闷什么意思？（因为疑惑而发闷）野猪、小鹿、兔子为什么纳闷？它们纳闷的原因是：过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么会这么神气活现起来，走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的这到底是怎么回事呢？
（5）为什么它们撒腿就跑？读“在往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑。
”
（6）。
体会老虎、狐狸和野兽的不同表现，有感情地朗读课文。
4、学习第四部分。
（1）齐读第四部分，说说题目“狐假虎威”的意思。
（2）从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的？（狐狸走在老虎的前面，摇头摆尾，神气活现，百兽往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑——百兽是看见老虎才跑的。
所以说，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的）。
5、朗读课文。
6、揭示寓意。
《狐假虎威》这个成语故事用来比喻依仗别人的势力欺压人。
三、复述课文。