历年考研英语测试试题命题特点及规律(知识运用部分)
考研英语完型历年命题规律探析
考研英语完型历年命题规律探析大家都知道：考研想考好，得高分，那就必须在真题上下足功夫。
在2006-2015年考研英语完型真题整理中，通过总结历年完型材料内容和考察主题，结合数据对其出题点进行解读。
历年命题规律盘点已经准备了一段时间的考生一定会发现，在历年的完型填空中出题人命题时都会有一定的规律。
在考察点方面也主要是围绕词义辨析，逻辑结构关系和上下文的语意连贯。
而且，在考察不同词性及固定搭配时，各类考察点的分布明细如下：在2006年考研英语的完型中，单纯的考查词义辨析仅仅只有5处。
出题人往往会对动词、名词、副词、形容词及介词等的词义解析进行考查。
在更多的完型中，出题人比较倾向于对不同词性的词义解析、逻辑关系、上下文连贯及固定搭配等进行同时考查。
而单纯的考查逻辑关系的题目只出现了三处。
在2007年考研英语的完型中，单纯的考查词义辨析的题目只有一处。
而在对不同词性的词义解析、逻辑关系、上下文连贯及固定搭配等进行同时考查的题目占到了该年完型题目的70%，出现了14处。
单纯的考查逻辑关系仅出现了两处。
在2008年考研英语的完型中，在对不同词性的词义解析、逻辑关系、上下文连贯及固定搭配等进行同时考查的题目占到了该年完型题目的55%，出现了11处。
而词义辨析出现了7处，占到了35%。
在2009年考研英语的完型中，单纯的考查词义辨析出现了5处。
在对不同词性的词义解析、逻辑关系、上下文连贯及固定搭配等进行同时考查的题目占到了该年完型题目的60%，出现了12处。
考查逻辑关系出现了三处。
在考查固定搭配及习惯搭配，出现了两处。
在2010年考研英语的完型中，单纯考查词义解析出现了三处。
在对不同词性的词义解析、逻辑关系、上下文连贯及固定搭配等进行同时考查的题目出现了11处，占到了该年完型题目的55%。
其余的是单纯的考查逻辑关系及搭配题目。
在2011年考研英语的完型中，在对在对不同词性的词义解析、逻辑关系、上下文连贯及固定搭配等进行同时考查的题目出现了11处。
考研英语阅读规律
考研英语阅读规律
考研英语阅读理解题目有一定的规律和特点，主要表现在以下几个方面：
1. 强调处命题：在文章中出现转折、让步、倒装、强调等语言现象的地方，通常会出题。
2. 罗列细节处命题：在文章中出现三次或以上的语言标志的重复，如重复主语、重复谓语、重复连词等，这些地方通常会出题。
3. 特殊标点符号处命题：例如分号、单破折号、括号等都是考查的重点。
4. 人物观点处命题：文章中直接引用或间接引用的句子，尤其是涉及到人物观点的句子，通常是命题的重点。
5. 指代处命题：主要考查的是第三人称指代，需要考生仔细辨别指代对象。
6. 长难句处命题：长难句通常是命题的重点，需要考生仔细理解句子的结构和含义。
此外，考研英语阅读理解题目还遵循一定的出题顺序，即按照文章段落顺序出题。
考生在做题时应该注意把握这个规律，避免跳段或乱序答题。
同时，对于选项中的同义替换、反义替换和细节干扰等情况也需要特别注意。
总的来说，要想在考研英语阅读理解中取得好成绩，考生需要掌握一定的阅读技巧和规律，同时还需要通过大量的练习和实践来提高阅读能力和答题技巧。
2010年英语命题特点和规律【英语高分学长的超详细超经典经验】
2010年英语命题特点和规律——英语高分学长的超详细超经典经验一、反思对错误必须进行反思，否则继续在错误的道路上走下去必然陷入更大的错误。
05年1月，我英语考了50分，24.5+25.5，大小作文大概得了20分左右。
反思结果：1、单词背够7000了吗? 2、你有把历年真题做过4遍以上吗?3、你有至少模拟过2套（20份）模拟试卷吗？4、你阅读量够上200篇吗？5、你有研究过具体的解题方法论吗？都没有，所以我50分。
后来的8个月内，我达到了上述要求。
06年1月，我英语没有达到事先所估计的80以上，只有75。
根据周固提供的答案，就是50 (4+36+10)+25，翻译我至少得8分，大小作文就是1 7分。
反思结果：1、你按照合理的顺序做题了吗？（我是按照题目顺序做的，实际上这是一个陷阱）2、你在复习的过程中有注意加强作文的练习吗？（没有，8 个月我只写了不到5篇的作文）所以我没上80分。
二、复习对策我的复习方法并不是要大家考85+乃至90+，如果有想考90+的，请不要往下看了。
我们的目标只是80。
1、关于做题顺序：考研3个小时，共计1 80分钟，如何分配时间与作题顺序。
，我总结了自己的经验和通常辅导班的一些建议得出的结论：先阅读（70分钟），再新题型（20分钟），接着翻译（20分钟），小作文（20分钟），大作文（40分钟），完型全部选一个答案得2.5分。
最后，涂卡，把阅读和新题型抄答案在准考证上（10分钟）。
时间是如此的充裕，给你足够发挥水平的空间，你必须将除完型外的所有题目得分率提得很高。
2、关于如何复习，最重要的必买书推荐：考试大纲+考试分析+考试大纲解析（都是考试中心出的）首先单词应当每天背，最多不可以隔超过2天，好处是词汇量持续增大以及对单词的理解持续加深。
其次历年真题阅读理解要做至少四遍，做到95％以上的句子都读懂，做到每一篇文章的行文结构都把握，做到每个题干和选项都读懂并且搞清楚为什么对和为什么错。
考研英语阅读必掌握的命题规律
考研英语阅读必掌握的命题规律考研英语阅读必掌握的命题规律通过对历年的阅读真题的分析发现，阅读题的六大题型的在文中找到的答案的句子具有以下几个规律和特点：1.强调处命题(例如：转折，让步，倒装，强调句等)2.罗列细节处命题(罗列细节也就是中文中所说的排比句的概念，也就是文中出现三次或以上的语言标志的重复就可以称之为罗列细节，例如：重复主语，重复谓语，重复连词，特殊标点如分号的重复等等)3.特殊标点符号处命题(例如：分号，单破折号，括号等都是考查的重点)4.人物观点处命题(例如：直接引用和间接引用)5.指代处命题(主要考查的是第三人称指代)除了这些正确选项在文中对应的句子的规律特征外，阅读中的错误选项也是有其规律特征的：1.出现在文中不同位置的两个细节词拼凑出的答案一般来说是错的2.词义句意题中一般根据字面意思命制的选项一般来说是错的3.根据文中的已知信息过度推断出来的选项很有可能是错的4.如果根据题干中的关键词定位到了文中的具体位置，那么该位置外的细节词拼凑的答案一般来说是错的5.注意偷换概念的干扰选项，如，偷换文中的主语，宾语，时态等。
一、新题型的题型类别▶1.7选5题型实际是一种特殊的完型填空题，把一篇500词左右文章的五个地方挖空，要求考生根据文章内容从给出出的6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。
这类题文章阅读难度大，一个空填错势必会影响到对另外一个空的选择。
▶2.排序题是将一片500词左右的文章原有顺序打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7-8个)重新排序。
其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出。
排序题的阅读量比阅读理解A节中的文章长一些，并且各段落没有按顺序排列，给阅读造成了很大的障碍▶3.段落标题选择题是在一篇长度为500词的文章中有6-7段文字或6-7个概括句或小标题，这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。
要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。
历年英语真题命题规律及特点
第一部分英语知识运用部分命题的特点和规律一銓英语知识 用部 总体 析2002 銙大 銚将釐完形填空金调整 釐英语知识 用金之 明确 英语知识 用测试的要 是词汇銓语法和结构銔英语知识 用采用多 选择完形填空(Multiple Choice Cloze Test)的形式来考查銔完形填空 Cloze 综合填空或短文填空， 于20世纪50 西方语言测试的 践中，1956 被 用于外语测试銔在 用于英语测试 是 20世纪70 开始的銔完形填空是用来测试考生的 础知识和语言 用能力的一种题型，对考生的语法结构銓词 和阅读理解能力 行综合考查 measuring overall ability 銔完形填空的 和 用，是 于格式塔心理学 Gestalt Psychology 和心理语言学 Psycholinguistics 的理论 人们在感知銓认知 物的时候，总是 整体信 的銔 管 时获得的信 并 十 完整，但人们会 意识地将 完整的部 补 ，构 一副完整的 画来认知銔举例来 ， 们看到 1和 2时， 们会自然地把它们 别看做是一个圆和一个 角形，而 是一段曲线和 个 銔1 2，在语言表达和理解的过程中， 需要理解信 的整体銔 管 中 一些词或短语被抽去，但通过语段提供的冗余信 ，人们 然能够 知被抽去的信 ， 而达到对文 的理解銔 据 一原理， 题人使用完形填空 一种题型里里 一篇短文中删去一些信 ，留 空格，由考生补 里里来考查语言知识和语言综合 用的能力銔一 英语知识 用部 题的 指 思想英语知识 用部 题的指 思想是 通过完形填空的形式 仅考查考生对于 语境中 范的语言要素 括词汇銓表达方式和语法结构 的 用能力，而 考查考生对语段特 如 贯性和一 性等 的 识能力銔 就意味着釐英语知识 用金部 的试题由过去注 对 语言 的考查向对语篇能力 discourse competence 的考查转移， 一考查 心的转移要 考生能够对 语境中语言使用的 范性銓得体性和篇 特 较强的 识能力銔选材特英语知识 用部 的材料 一篇240-280词的文 ，通过对 十 英语知识 用试题的 析可 看 ， 部 试题在体 多 论文 ， 明文 辅，而题材 渐 于 社会生活密 相 的文 銔 表銔份体 题材 要内容2000 论文 农民的生 和2001 论文 治法律 府对媒体炒作 扰 法 行立法限制2002 明文社会生活 媒 术的发展2003 论文文 教育对青少 的教育问题2004 论文社会生活对青少 犯罪原因的探2005 明文科 人类的嗅2006 论文社会生活无家可 者增多的 象2007 论文 治历 西班牙和葡萄牙前殖民地 立 面临的问题2008 明文生物科学高智商 遗 疾病2009 论文 物智商研究中得到的 人类智力的启示 据英语知识 用部 试题的 题原 和 的 题 势，可 发 部 试题在选材 一些特第一，选材内容 会过于 业銔 免 一部 人凭常识答题，否 ，会影响测试的信 和效 銔因 ， 大 词銓数 词和 术性词语的短文一般 会 銔题材多 社会生活銓文 教育类 ，科 性文 的 势，但 人们生活密 相 的知识 銔题材 一 复性，如98銓99 业 ，03銓04 青少 问题 銔第 ，文 难 适中銔一般情 ，对大部 考生来 ，文 在没 行删词 前读起来几 没 困难銔第 ，文 内部 结构较 密，无论是 明文 是 论文，多 总里里 或总里里 里里总的形式 銔由于引语 短文 他部 的难 会十 一 ， 一般 选用 很多引语的文 銔试题的 体 制1 语法知识试题的 制銔釐英语知识 用金部 考查考生对语法结构知识的 用能力銔因 ，在最 阶段的复 时，考生 强对一些 础性的语法知识的掌握， 死 一些特殊的语法 象，因 题 家 会对那些特殊的语法 象 行考查銔2 词汇试题的 制銔词汇是考查 ，试题数 一般在12~15题之间，测试的知识 要 括 短语 銓 形词銓 词銓 用法等銔 的 势是 了了对词汇的得体性銓 范性 一词汇的特殊意 的考查銔要 考生在 践中 用 的词汇，选择准确的词汇銔3 篇 结构试题的 制銔试题数 一般在2~3题之间銔 要 几 鈇 之间的逻 系 鈈某个意群的整体意思 鈉文 的整体结构 鈊作者对某一问题的 銓 銓 气銔在试题的 ， 要 在表示逻 系的 词銓副词的考查 銔考生要注意的是 一些题看 是考查词汇， 需要 据 文 断 一意群的整体意思，然 能在 础 判断四个选 中哪一个更符合銔解 类试题的 键是 一，利用 文解题銔 ， 注 之间的逻 系銔銓英语知识 用部 的解题思路英语知识 用部 要考查考生的逻 思维銓 理判断和对 种语言 象的综合 用能力銔考生在解答 部 试题时， 掌握相 的词汇 ， 备一 的阅读能力，并能够 确銓 地 用语法和词汇知识銔它在形式 是对 个空格 给 的四个选 做 确选择， 是测试考生对整篇短文的理解和对语言知识的综合 用能力銔它非常强调语境， 文的联系，因 ，选择 确 否 于对 文的理解是否准确 对语言知识的 用是否 銔解答英语知识 用部 的试题需要一 的 ， 中把握好答题的思路 节奏是在考场 常发 乃 超常发 的前提銔 据测试学的原理 解题 验， 们提 釐一个原 ， 走金的答题思路，供考生参考銔釐一个原 金就是 紧跟文 的思路 行 析銓选择，而 是按照自 的思路銔要使自 的思路 文 的思路保持一 ，而 是使文 的思路 着自 的思路走銔釐 走金指解答过程 走第一， 一遍 文， 清文 题銔知道文 要 明或 的是什 銔第 ， 阅读文 ，仔 析，认真填空銔 清 子意思 结构 銓 群 群之间的 系銔第 ，作答 ， 通读一遍 文，看是否通 合理銔注意 之间，段 段之间是否一 銓 贯銔综 历届考生的答题情 ，最 型的失误是在解题方法 问题銔部 考生在答题时 注要填入词汇銓短语的 子，而 对短文的内容 行总体的把握，釐 树木， 森林金， 结 是 第一，理解 的偏差， 选择错误 第 ，延长了答题时间，因 答题的线索 时就 在 文中銔因 ，考生在完 问题之 ， 通读 文，在宏 检查并 确 的 一个选择能否使短文的内容 结构完整，在微 看 一个试题的选择是否都 充 的依据銔 能获 高 銔面就英语知识 用测试的 要内容谈一 解题思路銔一 语法结构知识语法知识是理解英语的 础銔通过对历 试题的 析可 看 ， 纯考查语法知识题的比 并 是很大， 是要体 銙大 銚注 考查考生的英语交 能力，鼓 考生用 銓 銓读銓写的 践 纯的语法知识学 的测试 向銔但 并 意味着对考生语法掌握程 的要 了，因 对语法知识 较好的掌握， 能在 的语言 用 境中，识别 种语法 象，对文 行理解并做 确的判断銔 面就 语法内容 总结，供考生参考銔1. 谓一 系谓一 (Subject Verb Agreement)指谓语 词要 语的中心词语在釐人 金和釐数金的方面保持一 銔 是在解题过程中需要时刻注意的銔解答 类问题的 键是要 准 语的中心词语銔Example 1The novels of John Cheever to a literary tradition that is concerned primarily with manners.[A] belongs [B]belong [C]is belonged [D]are belongedbelong是 物 词， 能用于被 语 ，首 排除C和D銔 的中心 语是the novels(复数)， 题的 确选 是B銔2. 虚拟语气在英语中，由于 人的意 ， 词的表 形式 之 ， 就需要用 的釐语气金来表达銔英语中 种语气1 陈述语气(the Indicative Mood)用来陈述 銔如The teacher is very popular with his students.(2)祈使语气(the Imperative Mood)提 銓 等銔如Please open the door.(3)虚拟语气(the Subjunctive Mood)表达 愿望和假 的情 銔如If I were you, I would throw it away.谓虚拟，简 地 ，就是真 情 并非如 銔由于虚拟语气历来是英语学 中的一个难 ，尤 是它 一些特殊形式和用法， 可能 考 銔Example 2Had they examined the question over a much longer period, 1 over the whole life cycle, they 2 reached a different conclusion.1. *[A] particularly [B] exclusively [C] preferably [D] precisely2. [A] must have [B] will have [C] may have [D] would have首 据釐Had they examined the question...金得 是一个省略if的虚拟条 銔在表示过去情 的虚拟条 中， 中的谓语用had+过去 词， 中的谓语用would have + 过去 词銔 ，第2题 选择D銔3. 非限 性 词非限 性 词是 词的非谓语形式， 要指 式(the Infinitive)銓 词(the Participle)和 词(the Gerund)銔非限 性 词的使用 能多 ， 容易混淆， 它们历来是 种英语考试中的 銔Example 3We did make our comforts and discomforts 1 , but basically others 2 our experiences to us. We were virtually helpless and 3 the mercy of others, usually our parents.As we grew older, increased intellectual development resulted in increased behavioral options量拓拓拓4 available to us.1 [A]knowing [B]known [C]know [D]to know2 [A]distributed *[B]dictated [C]allocated [D]ordered3 [A]with [B]in *[C]at [D]on4 [A]became [B]become [C]becoming [D]to become第1题中make在作 表示釐 使金意 的 词时， 的 词 逻 语是被 系, 跟在 的 词要用过去 词形式，如He was trying to make himself understood. 题 选B銔第4题考查 词的用法銔 据 文，resulted in 面 是一个 词銓 词词 或相 于 词的 銔 选 C能构 一个前面带 词词 格的 词结构， 的increased behavioral options是become在逻 的 语銔 题 选C銔Example 4There was a big drop during the sunspot years of 1986 and 1987, and the number of people1 from diseases caused by a lymphocyte deficiency2 doubled during the tremendous solar explosion of February 1986.1 [A]suffered [B]suffer [C]suffering [D]to suffer第1题考查了 在 词做 语的知识銔在and 接的 一并列 中， 1 from diseases caused by a lymphocyte deficiency 2 个 是修饰限 语the number of people，起 语作用的銔在四个选 中虽然选 A銓C銓D都 做 语的 能，然而 文的语意 个选 自表示的时 銓语 能来判断，the number of people是suffer的逻 语，是 作suffer的发 者， 题选C suffering最合适銔Example 5Experts speculate that hardships might prompt some Russian scientists their know章how on the black market.[A]to sell [B]to selling [C]sell [D]sold to题 选A銔prompt 接 式构 prompt to do sth.銔4 语语 限制性 语 和非限制性 语 之 銔限制性 语 行词 着 可 割的 系，如 缺少了 ， 行词便 能明确地表示 指对象銔例如 This is the car (that) I bought last year.而非限制性 语 和它的 行词之间的 系就比较 散，它并 是 行词 可缺少的 部 ，而仅仅是对 行词的一种补充 明銔例如I m seeing the manager tomorrow, when he will be back from New York.对历 的研究生英语试题的 析来看，在英语知识 用题中 要 选择适 的 系 词或 系副词的形式来考查 部 知识銔Example 6When the work is well done, a 1 of accident章free operations is established 2 time lost due to injuries is kept at a minimum. (1999 第44题)1 [A]regulation *[B]climate [C]circumstance [D]requirement2 [A]where [B]how [C]what [D]unless第2题的 确选 是Ａ銔where在 引 一个 语 釐where time lost due to injuries is kept at a minimum金， 行词是climate銔在 where相 于in which， in the climate銔 意思是 安 划 施得好，一种无 故操作的 作 境就会建立起来， 因 伤 的时间损失将 最 限 銔而how 如何，怎 ，怎 和unless 除非 在语法 可行，但意 通銔what 什 无论 语法 是意 都讲 通銔5 子的 衡(并列 词 词 )英语中 常用并列 词和词 来保持 子的 衡，常 的 and, but, or, as well as, not only...but also..., neither...nor..., either...or...等銔解答 类题时 要注意毗邻原 ， 谓语 相邻的 词或 词保持一 銔Example 7Concerns were raised 1 witnesses might be encouraged to exaggerate their stories in court to 2 guilty verdicts. 2001 第49题1 [A]what [B]when [C]which [D]that2 [A]assure [B]confide *[C]ensure [D]guarantee第1题选D銔 题考查 语 和 子 衡的知识銔that引 的 语 做concerns 的 语，对它 行 一 的解释銔that引 的 语 来 直接跟在concerns的 面，但因 子 长，会显得 子头 脚轻， 而使 子失去 衡， 在了 面銔6 词的用法词在英语中的使用很广泛，并 形式多 ，考查 词 检测考生英语语言水 的一个 要考 銔在 的研究生英语考试中， 词部 要考查 词和 系 词的用法 于 系 词的题例讲解 参 语 部 的讲解 銔Example 8A variety of activities should be organized 1 participants can remain active as long as they want and then go on to 2 else without feeling guilty and without letting the other participants 3 . 2003 第36题1 [A]if only [B]now that *[C]so that [D]even if2 [A]everything [B]anything [C]nothing [D]something3 [A]off *[B]down [C]out [D]alone第2题考查考生对 词的用法和 能力銔A everything 能 else 用銔B anything else构 词 表示釐别的什 金，但 中 釐别的 外任何 情金的 銔 文的语意来看， 处用anything 妥銔C nothing 一般用在nothing else than 过，仅 中銔D something else 构 词 表示釐别的 情金，用在肯 中， 语法和前 语意 系 来看，D 是 确选 銔词汇词汇是表达思想的最 要素銔 据銙大 銚精 ，釐英语知识 用金 但要 考生掌握 的词汇，而 要 考生在 践中 用 的词汇，选择准确的词汇銔 就是 ，学词汇 能 词 ，更 要的是学会 地 用銔词汇考查的 是 词的 析 固 词 和 銔 据对 十 英语知识 用题的 析，词汇题 均 占英语知识 用试题总题 的70%，是考试 题的 銔 中 词和 词是历 考查的 中之 銔 们把 十 的英语知识 用中的词汇考查 整理如 ，供考生参考銔表可知，掌握好词汇知识对于考生做好釐英语知识 用金 部 考题十 要銔而 据历 考生的 馈，英语知识 用部 之 一直是考生的弱 ，很大原因在于，考生对词汇的掌握 够 ，没 达到銙大 銚对能力考 的目标銔 要是考生在词汇学 的 念 ， 到社会 一些釐 金銓釐 金法的影响，对词汇的掌握仅仅局限于机械地背 词汇表， 词的一 个意思， 于 个词的 他语意和用法并 了解和掌握， 考生对词汇的掌握是 知 一 知 銔 是 个误 ， 了考生在做釐英语知识 用金部 试题时 很多釐拿 准金的 象，在考场 由于时间紧迫就盲目地选了一个， 要的失 銔词汇学 的目标是要达到能够 确銓 地 用词汇， 词 是达到 一目标的前提銔 在 们建 考生 良好的学 ， 词汇 用的高 层 来学 英语銔在解答 类题时，着眼 要 个1 据 文语 做 选择Example 1Many professions are associated with a particular stereotype. The 1 image of a writer, for instance, is 2 a slightly crazy章looking person, locked in an attic, writing 3 furiously for days 4 .1 拓[A]historic [B]antique [C]senior [D]classic2 *[A]in [B]of [C]with [D]for3 拓[A]away [B]off *[C]on [D]down4 拓[A]on finish [B]on final [C]on end [D]on stop例中的第1题的 确答案是D銔题中第一 中的a particular stereotype和人们对作家的 象的 述a slightly crazy章looking person, locked in an attic, writing 3 furiously for days 4 选择答案提供了依据銔 是一种釐classic( 型的)金作家形象銔看第4题銔首 选 A銓D被排除，因 没 词 銔那 们是选择B on final (最 )， 是C on end ( 续)呢？ 据 文语境，作家把自 在阁楼 ， 复一 地写(writing 3 furiously for days ), 个 作 是 停地， 续地， 题选C銔 词 方面着眼，在几个考查方式中，特别提醒考生注意的是常用词的偏用 的考查銔 题者 时会用常 词汇的生僻意思来 考题，如1999 完型填空的第2题和第3题， 历 真题解析部 銔因 ，在学 词汇时，尤 是一些常用词汇，要 它的 种 ，而 最好是 词的英文解释銔2 据固 做 选择Example 2This constant need to prove that one is as good as, 1 not better than, one量s fellow章competitor creates constant 2 and stress, the 3 causes of unhappiness and illness.1 拓[A]while *[B]if [C]when [D]lest2 拓[A]casualty [B]fatality [C]concern [D]anxiety3 *[A]very [B]suitable [C]one [D]multiple第2题考查词 銔 确答案是D銔 的大意是 他们需要 断地证明自 者一 ，因而 了持续的紧 焦虑， 是他们的 恼 疾病的 源銔A. 伤亡，B. 幸， ，C. 心， 注，D. 焦虑， 四个选 中 anxiety符合 文语意，并 stress通常 anxiety 使用銔Example 3...in that year, over a million couples 1 their marriages dissolved, often at high financial and social2.1.[A]let [B]wanted [C]wished *[D]had2.[A]fare [B]duty [C]charge [D]cost题考查考生对固 的掌握程 銔线索词是at， cost可 at ， 题选D銔duty on, in, off charge的 是in (the) charge of, under the charge of銔总的来 ，熟 和掌握常用词 ，熟悉词汇的意 并掌握 用法，是做好 题的 键銔语篇 析语篇 析能力是英语知识 用测试的 一个考查 銔在英语知识 用试题中 要考查考生能否理清文 的语意结构和语意逻 系銔语篇就是通过一 的衔接手段将一些意 相 的 子按照逻 在一起的语意整体銔由词 ，由 篇銔在 一过程中，词语的使用和逻 系起了 要作用銔 们把它们 别 釐词汇纽带金和釐逻 纽带金銔如 们能够 銓准确地 文 的釐词汇纽带金和釐逻 纽带金， 就能够准确地理解文 大意，把握作者思路銔1 词汇纽带词汇纽带 要指在一个语篇 中 词銓 词的使用和 键词的 复銔因 作者围绕一个 题论述时，表达的意 都是相 的， 可 免地要使用 词銓 词和 复 键词 保持文 的线索銔知道了语篇的 一特 ， 们在做英语知识 用试题时， 地 用 一 将 于 文 题，并 解题提供了 线索銔们 2001 研究生入学考试英语试卷中的短文 例，列 文 段的 题词， 便于考生掌握利用词汇纽带 文 题的 銔government，ban，payments to witnesses，newspapers，buy up，people involved in，cases legal controls over the press，bill，payments to witnesses，control the amountself regulation，sufficient controlmedia，privacy controls，legislation，judgesthe Human Rights Bill，privacy，public figures，protectPress freedoms, judgesWitness payments，witnesses，received payments，telling stories to newspapers，exaggerate their stories, guilty verdicts銔据 词语，文 的 题一目了然 府对媒体炒作 扰 法 行立法限制銔 时,文 的结构 很清楚了銔面 们结合 个例题 析 类试题的答题思路銔Example 1Manpower Inc, with 560 000 workers, is the world量s largest temporary employment agency. Every morning, its people into the offices and factories of America, seeking a day量s work for a day量s pay. (1997 第41题)[A]swarm [B]stride [C]separate [D]slip题的答案是A銔提供线索的 键词是with 560 000 workers和largest銔第 提到了 些临时 人到 个 和 厂 班的情 銔可 想 56万 人 晨 班的情形里里人们涌入 个 和 厂銔Swarm一词 好 述了 一个场面銔 他的词都 准确銔Example 2At the beginning of the century, medical scientists made a surprising discovery: that we are1 not just of flesh and blood but also of time. They were able to2 that we all have an internal “body clock” which3 the rise and fall of our body energies, making us different from one day to the4 . These forces became known as biorhythms; they create the5 in our everyday life.1 *[A]built [B]shaped [C]molded [D]grown2 *[A]demonstrate [B]illustrate [C]present [D]propose3 拓[A]designates [B]fluctuates [C]calculates *[D]regulates4 拓[A]second [B]latter *[C]other [D]next5 拓[A]釐ups金and 釐downs金[B]釐goods金and 釐bads金[C]“pros” and “cons” [D]“highs” and “lows”在解答第5题时，考生 注意 文的提示，特别是 表述銔 一段的 要内容是人体生物钟 body clock 的发 ， 生物钟对人体的影响銔如 们注意到 文中的the rise and fall of our body energies，就可得知生物钟影响人体的能 节律的起落銔 第5题空格处 选一个 釐起落金 的词銔而A选 通常用于 述人生的沉浮銔 确答案D选 地 述了 一高 銔the rise and fall of our body energies和釐highs金and 釐lows金in our everyday life 好是一对 表述銔2 逻 纽带逻 纽带 括表示转折銓引申銓列举銓因 銓对比等逻 系的过 词，通常是 词銓 接性副词和词 銔英语知识 用部 很注 考查考生的语篇意识，因 确 用表示逻 系的过 词是历 来的一个 要的考查内容銔 面列举 常 的逻 系过 词 转折however 2002 第29题銓1998 第47题銓2007 第9题銓2008 第14题 , yet, but, anyhow, anyway, nevertheless, while(2005 第1题), whereas (1997 第48题,2005 第9题)，instead, instead of( 2000 第41题)递 besides, further, moreover, most important, in addition, furthermore, too, also(2005 第16题), and then, again, indeed(2006 第1题)条 銓 if, only if 2000 第42题 ,in spite of, despite, though, although 2002 第31题,2006 第7题 , even so, even though (1997 第44题), rather, after all, regardless, while(2006 第14题)原因銓结 because(2004 第22题,2003 第24题), since, as (1997 第42题), for, due to, so, therefore, thus, hence, in that , accordingly, consequently, as a result, as a consequence, so that (2003 第35题), to this end比较銓对比likewise, at the same time, in the same way, in comparison, in contrast, like, as, just as, conversely, on the contrary (2003 第38题)，while(2007 第12题) 列举銓举例first, second, in the first place, in the second place, next, another, finally, still, namely, that is, for instance 2009 第14题 , for example 2003 第28题 , as an example, specifically, in particular时间 系before 2001 第36题 ,after, until, till，meanwhile，subsequently銔强调certainly, indeed, above all 2009 第18题 ，surely, most important, in fact, no doubt, truly, obviously些 词銓 接性副词和词 能够显示 作者的思路 文 意 心的 换銔因 ，掌握逻 过 词，是把握作者思维脉 和篇 结构的 要手段銔面 们举一个例子简 地 明一 銔Example 3It can, of course, be argued that though the vast majority of people contribute to the funds of social security equally, working章class persons are more likely to receive social security benefits than upper章class persons. This is true for those benefits which can be classed as being for forms of diswelfare, to use Titmusss term, i.e. a form of monetary compensation for the hardship they suffer through the operation of the social and economic system章benefits for industrial disability, unemployment and illness as well as supplementary benefits. It is not, 1 , true of retirement pensions and they after all account for at least half the expenditure of social security widely defined. Since retirement pensions are paid to all who have paid the necessary number of contributions they involve a negative form of vertical redistribution of income—from the poor to the rich— 2 retired persons of higher income groups live longer than those of lower income groups.1. [A] furthermore [B] therefore [C] however [D] otherwise2. [A] though [B] if [C] because [D] while第1题是一个比较 型的逻 系题銔考生 把握 文和 文的内容， 清 文之间的语 系， 能选 确答案銔 段选文 要是讲社会保障金在 收入人群中的 引起的 里里 收入人群比高收入人群更 可能得到社会保障金銔第2 This is true for those benefits which...和第3 It is not, 1 , true of... 别陈述了 种情 銔而第3 在内容 第2 构 了一种转折的语 系銔 题选C. however銔而furthermore表示递 ，therefore表示因 ，otherwise表示补充， 个选 显然都 合适銔们 来看第2题銔 题 需要对 文 一个总体的把握 能做对銔前面一 是 退休金发给 缴 一 款额的人， 收入 的人们就陷入了一种 极的收入垂直 里里 收入人群流向高收入人群銔 们 看空格 的一 ，高收入的退休者比 收入的退休者活得长銔很显然， 一 是前一 的原因，它们之间是因 系銔 C. because 确选 銔3 段落 题 的作用在解题时可 利用短文第一 和最 一 把握文 题， 答题线索銔通过对 十 英语知识 用短文首 的 析 总结发 ，虽然 是短短的 ， 着非常丰富的信 銔文 开头一 ( 时是 题 ， 时 是 题 ) 会或多或少地 信what→ 的 / 物 状 或特where→地when→时间who→相 的人物why→相 原因how→ 的论面是1999 ～2008 研究生入学考试英语试卷中使用过的短文的首 ， 们把 中 别 的信 整理如Research on animal intelligence always makes me wonder just how smart humans are. 2009 what，howThe idea that some groups of people may be more intelligent than others is one of those hypotheses that dare not speak its name. (2008 what，how);By 1830 the former Spanish and Portuguese colonies had become independent nations.(2007 when,who, how)The homeless make up a growing percentage of America量s population.(2006 who ,how);The human nose is an underrated tool.(2005 what,how);Many theories concerning the causes of juvenile delinguency(crimes committed by young people)focus either on the individual or on society as the major contributing influence. (2004 what,how);Teachers need to be aware of the emotional, intellectual, and physical changes that young adults experience. (2003 who，how)Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries. (2002 what，how，when) The government is to ban payments to witnesses by newspapers seeking to buy up people involved in prominent cases 1 the trial of Rosemary West. (2001 who，what，how) If a farmer wishes to succeed, he must try to keep a wide gap between his consumption and his production. (2000 who，why，how)Industrial safety does not just happen. (1999 what，how)第一 ， 们就能知道 篇短文大概要谈论的内容銔们 来看看 十篇短文 一 的特 銔作 文最 一 ，作者通常会把自 的 总结或强 ，构 首 銔 一来，文 保持了一 和 贯， 时 解题提供了依据銔通常 信conclusion→结论suggestion→建 或提示summary→对 文的概括或总结result→ 发展的结influence→ 情的影响或面是历 研究生入学考试英语试卷中使用过的短文的最 一_20 the results are inconclusive. 2009 influenceHis argument is that the unusual history of these people has 19 them to unique evolutionary pressures that have resulted in this 20 state of affairs. 2008 condusion Egalitarian sentiments were often tempered by fears that the mass of the population was 20 self章rule and democracy. 2007 condusionAs Edward Blotkowsk... puts it, 釐There has to be 20 of programs. What we need is a package deal.金(2006 conclusion)The brain finds it best to keep smell receptors 19 for unfamiliar and emergency signals20 the smell of smoke,which might indicate the danger of fire.(2005 conclusion)All these conditions tend to increase the probability of a child committing a criminal act, 20a direct causal relationship has not yet been established. (2004 conclusion,summary)38 they can help students acquire a sense of commitment by 39 for roles that are within their 40 and their attention spans and by having clearly stated rules. 2003 suggestionAnd generalizations have proved difficult. (2002 conclusion )Concerns were raised 19 witnesses might be encouraged to exaggerate their stories in court to 20 guilty verdicts. 2001 resultNaturally he will try to borrow money at a low 9 of interest, but loans of this kind are not 10 obtainable. 2000 result，suggestionThis may mean the difference between operating at 10 or at a loss. 1999 influence，suggestion由 可 ， 首 是对文 语篇层面 行总体把握的 键銔综 述，考生在做英语知识 用题时 一个整体意识，对 文内容 行总体把握銔英语知识 用是对 用英语的能力 行综合考查， 对语法知识銓词汇 用和语篇能力的考查是交 在一起的銔 们遇到一道考题， 时 能简 地 ，它是考语法或是考词汇的， 需要 们 用语法和词汇 方面的知识 能够解答銔因 ，做好英语知识 用题是建立在能够熟 用銓融会贯通语法銓词汇和语篇知识的 础之 的銔第二部分阅读理解A部分命题的特点和规律阅读理解A部 试题 要是考查考生对英语词汇銓短语銓 型等 表达方式，尤 是对 在篇 中的语言知识和语言 能的掌握情 銔 一方面来 ，它 了对英语 家和世界 他 家的 治銓 銓文 銓历 銓社会等背 科 发展 銓热门 题乃 西方人的思维銓交流方式等非语言性知识和学 能力方面的考查銔因 ，阅读理解A 部 试题是一个综合性很强的能力测试试题銔阅读能力一直是 种英语考试考查的 銔在 硕士研究生入学考试中阅读理解的A 部 占了整个试卷 值的40%，而 他部 阅读理解 密 相 銔英译汉 它 础銔完形填空 理解整篇文 的意思 能选对答案銔 析 型范文 是写作的 础銔 外，掌握外语最 要的 个因素里里词汇 和语感，都是 要通过阅读获得的銔因 考生要在考研英语中获得 ，阅读理解是 键銔一銓阅读理解A部 题的 指 思想1 銙大 銚对阅读理解A部 的评 目标题小 在 试题时，一方面要在试题中考查考生是否能够读懂 类型的文 材料 生词 超过 读材料总词汇 的3%， 括信函銓书 和 的文 ，而 考查考生是否能够读懂 人学 或 作 的文献銓 术 明銓 等銔 据 读材料，考生 能够 (1)理解 要 (2)理解文中的 体信 (3)理解文中的概念性 (4) 行 的判断銓 理和引申 (5) 据 文 测生词的词 (6)理解文 的总体结构 文之间的 系 (7)理解作者的意 銓 或 (8) 论 和论据銔2 阅读理解A部 题的 原试题 的 劣 系到考试是否达到预期目的，因 制试题是整个考试的中心 节銔 题小 在 制试题时 遵循 原1 试题 格按照考试大 的要 行 题， 按照考试大 的评 目标和试卷结构 行 题銔 题内容 超过大 的评 目标，题型和题 要 格按照大 的 銔在选 阅读理解A部 的文 时，要注意文 的选材范围和难 ，力 考生在充 理解文 的 础 对问题做 确的回答， 时要使试题 适 的难 和较高的效 銓信 和 銔2 试题指向性 清楚銓准确銓周密，易于理解， 怪题銓偏题銔试题 无科学性错误和 免 健康的銓带 种偏 的语言材料銔答案要明确銓合理銓 一銔3 在 制阅读理解A部 试题时， 特别注意 四个方面 第一， 考查获得信 目的， 考查语法或词汇 目的銔 然考查考生通过 文猜测词 的能力 是 要的銔第 ， 免 据一般常识而 用阅读文 就能得 答案的题目銔第 ， 考查文 提供的 信 ，考查考生挖掘文 中的信 能力 目的， 制考查多种层 銓多种范畴信 的题目銔第四，考查 对语言材料内容的覆 面 可能 面， 是阅读理解A部 试题 制的最 要的原 銔4 题 和选 的 制 遵循的几个原 如首 ， 于题 的 制銔第一，题 仅 述一个 一的问题，最好是一个问 或一个 完 的陈述 銔题 和选 皆 过长，都要简洁銓清楚，考 明确， 少 要的词语銔在 选 中共 使用的文 或术语 在题 銔第 ，题 和选 中 考查内容无 的材料銔 免在题 中使用否 词銔一 在题 中 了否 词， 特别 强调，如用黑体或者 大写銔第 ，题 确选 免使用相 的修饰词语， 给考生提供选择答案的线索銔第四，题 一个选 的 都 在逻 銓形式 銓语气 完整无缺銔 制试题时 能 留心题 确选 的 和表述，而忽 扰 的 ，使考生得到暗示銔 选 互 容，否 ，他们间的逻 系就会暗示 确选 ，而使 题失去 的效 銔， 于备选 的 制銔第一， 选 的长 銓难 和语言结构 大 相 銔因 如 在 制 类试题时， 题者 使 确 对 确， 使 长 或结构 于 他选 ，那 些 选 会 考生 猜的对象銔第 ， 扰 要 迷惑性， 能起到适 的 扰作用銔一方面 扰 能错得 明显，否 形 虚 ， 而使考生比较容易利用排除法 到 确答案 一方面，大部 考生都选择某一 扰 理想銔第 ， 一个题目的选 的排列 按 一原 銓 一逻 序銓 一 律和方向 行銔例如可 按照时间的 銓数值的大小等 律排列銔 题 大 按 易到难的 序排列銔因 考生在临场 试时 个 渐适 的过程銔 的排列会使他们稳 情 ， 利 入 常的心理状 銔试卷中 确选 母序 (如[A]，[B]，[C]，[D]) 的 数 大 相等， 可 免某些考生因 猜某一选 而釐幸 地金获 高 的可能性銔最 ， 于 扰 的特 銔通过对历 考研真题的 析和研究， 们总结了 扰 的如 特 第一，看 合理， 偏概 銓断 銔要 利用在文 中没 提到的生活常识 选 要 把文 中的 和 节 ，把 面的銓 要的 要 銔因 考生一 要 文中 依据銓 答案，釐合理 金 一 就是 确选 銔在 题和 要 题中， 排除 节 扰，把握文 的 题銔第 ， 梁换柱， 冠李戴銔要 对原 中的 微处做了改 ，要 截 原文中 的词语或类 的结构 行 銔要 在备选 中把因 銓把别人的 或作者 对的 是作者的 銔因 考生要注意，过于相 的选 一 确，除非它的程 銓范围等都 原文完 一 銔考生要注意 釐原词 多，对的可能性 就 小金銔第 ，用常 偏用词 銔在英语语言中，许多词或短语 在多 的 象，考生如 掌握 常用的 词 是 够的銔在阅读 践中，更 能用 掌握的常用词 去 偏用词 ， 而 对词或 意的误解或 解銔 题者在 制词 意题。
考研英语考卷分析报告
考研英语考卷分析报告近几年来，考研英语一直是考生们备考的重点之一。
英语考试占据了考研总分50%的权重，对考生们的英语能力以及应试能力提出了较高的要求。
为了更好地了解考研英语考卷的命题特点和出题思路，下面将对考研英语的考卷进行详细的分析。
一、整体命题特点1. 大部分题型保持相对的稳定性：无论是阅读理解、完形填空还是翻译题，这些题型在过去的几年里都是稳定出现的。
考生们可以通过系统地学习相关知识和技巧来应对这些题型，提高得分。
2. 考查重点呈现多元化：考研英语注重综合能力的考查，包括对语法知识、词汇掌握、逻辑思维、阅读理解和写作能力等的评测。
同时，在命题上也注重将各项能力有机地结合，突出综合运用能力的考查。
3. 难度适中，但较高水平仍需准备：整体来看，考研英语的难度在逐年增加，但相对于其他科目而言，仍处于中等水平。
然而，由于考研的竞争激烈，考生在备考时仍需充分准备，提高自己的英语水平。
二、具体题型分析1. 阅读理解题：这是考研英语中非常重要的题型，在试卷中所占比重也相对较大。
阅读理解分为长篇阅读和短篇阅读，题目形式包括选择题、判断题和填空题等。
阅读理解考查考生对文章的整体理解能力、推理能力以及对英语词汇和句法的理解能力。
2. 完形填空题：完形填空是考察学生的词汇量和语法掌握程度的重要题型，也是对考生语言综合能力的考查。
完形填空的题材多样，包括人物传记、科技发展、社会问题等等。
考生需要在短文中根据上下文的语境选择最适合的词语或短语，填补空缺的部分，达到完整且通顺的阅读。
3. 翻译题：翻译是考查考生英语综合运用能力的重要手段，不仅考察了考生的词汇、语法，还考查了考生的语篇理解和表达能力。
翻译题包括英译汉和汉译英两部分，考生需要理解文意，恰当选择词语，并顺畅而准确地表达出来。
4. 写作题：写作是考查考生英语综合运用能力的一项关键能力。
写作题型多种多样，包括议论文、图表描述、图画写作等。
考生需要在规定的时间内，通过对给定主题的思考和归纳，结合自己的知识和观点，独立完成一篇有逻辑性、条理性和语言表达准确的作文。
考研英语命题规律及复习要点
考研英语命题规律及复习要点索老师：就整个考试而言，考生所面临的仍然是词汇问题。
基于近年命题的思路及对历年真题的分析，绝大多数的命题是围绕大纲所要求的词汇而设置的。
我在这一版的《预测试卷》里，附赠了一本《考研英语词汇冲刺手册》,而这本手册其实就是特别针对患“考前词汇枯竭症”的同学开的一剂“药方”。
手册的词汇分为三局部，第一局部为“新大纲补增词汇解读”。
第二局部为“熟词生义”汇览。
例如“confidence”一词的“秘密，机密”含义，“critical”一词的“临界的”含义。
同时，基于考研翻译的句子几乎每句都含有短语（成语）的检测这样一个现实，我们也列出一些大纲中的重要短语。
第三局部为“常考超纲词”透视。
所谓“源于斯，而又高于斯”，考研真题中也经常出现一些新词。
例如“impart”一词的“传授，透露”含义，“pregnant”一词的“孕育着的”含义等。
对这局部词汇同学们只要能做到“见词知义”即可。
考生：在所有问题中，完形填空似乎一直处于一种被冷落的状态，但对我而言，在这个题型上的得分率并不是很高，请问索老师，我应该怎样提高这方面的能力呢?索老师：完形填空主要考三个内容，第一是考同义词、近义词辨析，词性没有问题，是名词或者动词，是考意思。
第二是考固定词组和词组搭配，这也经常考。
第三考的语法现象，包括动词的形式、从句的引导词都很大。
做完形填空，最重要的就是抓精华，原来考题的第一项为哪一项考词汇，这个题和完形填空有什么不一样，就是一道一道填，是孤零零的。
而完形填空是一堵墙，所以大家要有全局观念，按说是把全文看完以后再做比较好，但实际上大家到了考场不会有这样的时间，都把它看完，是不是看完一段再做呢?有时候看完一段都没有时间。
我的建议就是：看完一个长句或至少三行再做题目。
因为一个长句内有二三个空，如果见空就填的话，局部对了，但前后会有矛盾。
考生：从我上大学第一次参加英语考试以来，阅读理解在每份试卷中的地位似乎一直未变：分值高，难度大。
考研英语阅读题命题特点和解题思路
考研英语阅读题命题特点和解题思路阅读理解是本阶段复习的重中之重，能读懂文章并掌握一定的解题技巧是提高阅读分值的关键因数。
阅读文章根本方法有3种，一是略读，二是精读，三是寻读。
略读是一种快速阅读方法，在非常短的时间内浏览全文获得文章的中心思想和主要事实。
精读那么是仔细阅读每句话，理解分析其含义，弄清句与句之间的逻辑关系，进而理解整个段落的意思。
而寻读那么是通过目光扫视，迅速确定你所期望得到的信息的位置。
中3种根本方法可以用在不同的情况。
通过略读，我们可以了解材料的构造安排和主要信息，利用精读我们可以针对考题中的某些信息或难点做详细细致的解析，而寻读那么在解题过程中起着一个定位的作用。
在做阅读的过程中，并不是每一个单词你都会认识，但是可以根据前后文主要内容以及文章的组织构造进展推测。
在平时的阅读训练中，建议考生注意文章的组织构造。
阅读理解Part A在考查内容上大致可分为五种类型：主旨大意题；事实细节题；词汇短语题；观点态度题和；推理判断题。
下面我们来分别评述各类题型的命题特点与解题思路。
(一)主旨大意题的命题规律1.从考查的对象上划分，主旨大意题可分为两种：(1)。
篇章主旨：针对全文的主题进展提问。
主题句出现在首段的居多，其次是末段或为几段主题的综合。
(2)。
段落主旨：针对某一段或几段的主题提问。
主题句可能是段落的首句、末句，也可能不在此(几)句，需要从上下文中寻找或。
2.从考查的内容上划分，还可分为主题类(内容)(考查文章或段落的主旨大意)、目的类(考查文章或段落的写作目的)和标题类(要求考生选出文章的最正确标题)三种。
主旨大意题经常用main idea, main point, key point, main topic, mainly discuss, mainlyexplain, is mainly about; purpose; best title等词语来表达。
(二)主旨大意题的常考点1.段首、段尾句常考：段首、段尾句一般表达了文章的中心思想，或者就是该段的主题句，对全文或全段起着提纲挈领的作用。
历年考研英语真题解析及复习思路 命题特点和规律
（二）解题步骤（1）迅速浏览每个段落，重点放在首尾两句，概括出每个段落的大意。
（2）仔细阅读已经给出的首尾两段，推测文章的逻辑关系，确定文章结构类型。
（3）按照已推测出的逻辑关系将所给段落排序（4）通读全文，检查段落排列是否合理（三）大纲样题分析（Sample 2）见2002年真题分析第三种备选题型实际上包含两种形式：根据标题选内容，或者根据内容选标题。
这一题型主要考查考生区分论点、论据，把握论点论据一致性的能力。
要求考生理解各个论点/观点的重点和含义，并能找出与论点一致的论据。
下面就两种类型的题目分别进行分析：★信息搭配之根据标题选内容题型（匹配论据）。
（一）解题指导这类型的试题一般以议论文的形式出现，考查考生对论点论据的一致性的把握。
试题要求考生在理解文章内容的基础上，准确把握文章中各个论点的含义和侧重点，然后从所给选项中选出支持这些论点的相应论据。
这种题型将论据从文章中剥离出来，要求考生将它们还原，与文中的论点相匹配，因此考生需要熟悉常用的论证方法。
（1）例证法：举出实际而有代表性的事例来说明事物，把比较抽象、复杂的事物（或事理）说明得更加具体而明晰，从而使文章通俗易懂，具有说服力。
常见的有典型举例法和列举法两种。
前者用典型、具体的事例来说明一个观点。
后者用多个细节对主题思想进行说明。
（2）因果论证法：通过分析事物发展的原因和结果来阐释主题。
可以是先因后果也可以是先果后因。
（4）比较法：用熟知的事物跟要说明的对象做比较，帮助读者理解该事物的特征。
针对不同事物之间的共同点或不同点进行阐述。
可以进行整体的比较，也可以逐项比较。
比较类别有：一﹑同类事物的比较；二﹑不同事物的比较；三﹑同一事物本身先后情況的比较。
（5）分类法：对于复杂的事物，可以根据它们的性质、成因、关系、功用等来进行分类。
（6）比喻论证法：为了把复杂的事物和抽象的事理说得具体、浅显、生动，往往须用一个事物来说明另一个事物。
（7）诠释法：一种详细解释概念的方法，通常在定义之后，利用诠释去补充定义之不足，使读者对事物既有概括性认识，又有具体性了解。
近5年考研英语(一)试题命题趋势深度分析
近5年考研英语（一）试题命题趋势深度分析考研英语试卷都是依据教育部考试中心颁布的《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》进行命制，近5年来的试卷一直坚持“突出语篇、强调语言知识、注重语法技能”的设计原则，无论是在测试题目、题型设计上，还是在知识的覆盖面上这5年来均保持稳定一致。
一、试题命制原则全国硕士研究生入学统一考试是为高等学校和科研机构招收硕士研究生而设置的。
其中，英语实行全国统一考试。
它的评价标准是高等学校非英语专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，有利于各高等学校和科研机构在专业上择优选拔。
基于这样一个总的命题原则，试题在命制时必须体现三个特性：1.整体性：考生要达到的知识、能力和水平目标应该是全面和完整的；2.系统性：这些知识、能力和水平目标的布局安排彼此间密切关联并且具有次序性；3.这些知识、能力和水平目标经过努力是完全可以实现的。
一份考研英语试卷看似只是设置了各项测试题目，可实际上这份试卷承载着两个重大的功能：1.遴选作用——“保证录取者具有一定的英语水平”，便于相关机构或单位的下一步工作或运作；2.引导作用——指导或引导考生及相关类别和水平的英语学习者如何学习。
因此，一份考研试题的命制汇聚了英语学术界大量的泰斗与名师，他们组成命题专家团队，经过好几轮的研讨会，倾注了历时近一年的时间和心血才使一份有信度、效度、区分度的考研试卷呈现在考生面前。
二、试题考查的核心内容试题核心考查下列语言知识和技能：(一)语言知识1．语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识。
考研英语大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。
2．词汇考生应能掌握5 500左右的词汇以及相关词组。
英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。
这意味着需大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。
考研英题试题近五年试题的8个特点
考研英题试题近五年试题的8个特点考研英题试题近五年试题的8个特点1、文章短，挖空多众所周知，一般说来，文章越短，挖空密度越大，由于失去的语言信息越多，理解文章的难度就越大，解答试题的难度也就会相应加大，考研英题试题近五年试题特点。
作为测试学生的语言知识综合运用能力的试题，必须要保持一定的难度系数。
为此，控制试题短文的长度是完全必要的。
当然，试题的难易程度还取决于文章本身的句子结构和造句。
如果通篇是简单句结构，用词简单，自然便于理解，容易选择答案。
相反，如果文章多用非谓语动词和其他短语结构，多用难词，则必然增强试题的难度。
不过，从目前英语中“完形填空”试题的选文来看，都不会超越现行大学英语六级考试难度。
这就为考生解答试题提供了有利条件。
2、情景意义选择为主，语法选择填空极少我们知道，完形填空试题，要求考生根据文章的整体内容，分层次的结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。
这就决定着试题考查必须以情景意义选择为主。
这种试题的特点是：在四个备选答案中，孤立地看对应挖空的句子，都能满足句子的要求，无论将哪个答案填进去，从语法上说都是正确的。
与之相反，有的备选答案，无论排除错误项或者确定正确项，都需要依据语法知识，这就叫语法选择填空。
孤立地看挖空的句子及其备选答案，其解题思路和要求与试题中的“语法惯用单项填空”是完全一样的。
由于情景意义选择填空的需要，每小题（每一空）的四个备选答案往往是相同的词类，其词形也相同。
即：如果是副词，则都是副词；如果是动词过去分词，则都是过去分词：等等。
即使个别小题中四个备选答案的词类有不相同者，其语法功能也往往是一样的。
3、短文内容逻辑性强，文章结构严谨，层次分明4、所选短文的英语语言符合大学英语的实际水平研究分析历年考题中“完形填空”的.短文，不难发现其语法结构，用词选句均未超过大学英语所学过的文章水平。
这就为考生充分发挥自己的思维能力，理解掌握短文内容，选择正确答案创造了条件，考研英语《考研英题试题近五年试题特点》。
56条考研英语命题规律及技巧
【考研英语】56条考研英语命题规律及技巧。
(via人人)56条英语阅读理解命题规律及技巧。
（有本人自己总结的，还有从别人那抄来的。
）1、原句重复出现，200%错。
正确的都是有改动的，即同意替换。
2、文章是按顺序出题的。
你要觉得不是，就是你做错了。
3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。
（要有这个意识）。
4、就一般而言，some people，表作者不认同的观点。
few people，表作者的观点。
5、用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。
200%错。
（要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力）。
6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。
尤其是在段落的后半部分。
很有可能就是某个问题的同意替换。
即题眼。
7、有的时候，一句话可以设2个问题。
不过这种情况很少出现了，非常少。
8、文章基本以5段为主（也有6段、7段的），要把握每段之间的关系。
一般来说，一段一个题，只是一般来说喔。
9、一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。
所以，长难句必须要拿下！！10、每段的第一句很重要。
尤其总分结构的段。
有的时候第一句话就是题眼。
考研英语，总分结构或者总分总的段落很多。
11、若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确选项。
不过这种类型的题，很少见了。
12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。
而在第2或3句以后，会出现对比或者转折。
一般来说，转折后面的是作者的态度。
你要注意的是，作者对什么进行了转折。
那个关键词你要找出来。
13、在应该出现答案的地方，没有答案。
接着往下读。
答案可能会在下一段的开头部分。
因为文章都是接着说的。
要有连贯性。
这和7选5的技巧有些相似。
不过这种情况并不多见。
14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。
是的话，这的地方可能会出题。
出的话，答案就在这附近。
而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。
历年考研英语试题命题特点及规律word版
第六部分写作B部分命题的特点和规律在研究生英语入学考试中，英语写作历来是考生的一个难点。
英语写作主要考查考生运用英语的综合能力，其中包括用英语组织篇章段落的能力、英语的语句表达能力以及语法的综合运用能力。
要做好写作部分的试题，要求考生不仅具有较扎实的语言基础，而且还要掌握一些写作的基本技能，如：信息的分析和综合能力以及丰富的想像力。
英文写作是一个最能体现考生书面英语水平和技能的测试项目。
一、写作B部分命题的基本指导思想考试大纲对写作的评价目标根据《大纲》规定：考生应根据题目以及写作提纲或规定的情境、图表、图画等写出大约200个词的短文。
具体要求概括如下：(1)内容切题，包含提纲或图画的全部要点和信息。
所谓内容切题是指所写的短文切合题意，即正确理解题目的意思。
误解题目或曲解题意，写出来的短文答非所问就是跑题。
另外，也要注意不漏掉提纲或图画中的要点和信息，如果提纲中给出了三个要点，考生却只写了两个要点，显然从内容上就不切题了。
因此，审题是短文写作成败的关键。
考生一定要认真阅读写作要求，仔细琢磨题意，弄清题目以及写作提纲或规定情境、图表的内容范围，依此表达题目限定的中心思想，做到内容切题。
(2)表达清楚，意思连贯。
表达清楚是指清楚地表达思想，而不是含糊其辞，使人不得要领。
在写作过程中，考生应思路清晰，运用恰当的语句表达意思。
此外，还要根据题目要求，围绕中心提出论点，摆出论据，使短文层次分明，合乎逻辑。
意思连贯是指句子与句子、段落与段落之间衔接自然，整体性强。
考生应熟练运用连接词语来正确表达一个观点与另一观点之间的关系。
(3)用词正确，句式有变化，语言比较规范。
语言比较规范是指在遣词造句中应符合英语语法和习惯用法。
首先在词语运用上能够选用恰当的、能够准确表达意义的词，并能显示出一定的词汇量(用词面较宽);其次，写出的句子符合语法规范，没有重大语法错误，句式上多变，不要只用简单句或陈述句，应适当增加句子形式的多样性，不仅有短句，也有长句，不仅有简单句，也有并列句、复合句等等。
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历年考研英语试题命题特点及规律(知识运用部分)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2历年考研英语试题命题特点及规律(知识运用部分)第一部分英语知识运用部分命题的特点和规律一、英语知识运用部分总体分析2002年《大纲》将“完形填空”调整为“英语知识运用”之后明确规定：英语知识运用测试的要点是词汇、语法和结构。
英语知识运用采用多项选择完形填空(Multiple Choice Cloze Test)的形式来考查。
完形填空(Cloze)又称综合填空或短文填空，出现于20世纪50年代西方语言测试的实践中，1956年被应用于外语测试。
在我国用于英语测试则是从20世纪70年代开始的。
完形填空是用来测试考生的基础知识和语言运用能力的一种题型，对考生的语法结构、词义搭配和阅读理解能力进行综合考查(measuring overall ability)。
完形填空的设计和应用，是基于格式塔心理学(Gestalt Psychology)和心理语言学(Psycholinguistics)的理论：人们在感知、认知事物的时候，总是以整体信息为主的。
尽管有时获得的信息并不十分完整，但人们会下意识地将不完整的部分补全，构成一副完整的图画来认知。
举例来说，当我们看到图1和图2时，我们会自然地把它们分别看做是一个圆和一个三角形，而不是一段曲线和三个点。
同样，在语言表达和理解的过程中，也需要理解信息的整体。
尽管其中有一些词或短语被抽去，但通过语段提供的冗余信息，人们仍然能够推知被抽去的信息，从而达到对文章的理解。
根据这一原理，命题人使用完形填空这一种题型——从一篇短文中删去一些信息，留出空格，由考生补全——来考查语言知识和语言综合运用的能力。
(一)英语知识运用部分命题的基本指导思想英语知识运用部分命题的指导思想是：通过完形填空的形式不仅考查考生对于不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和语法结构)的运用能力，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力。
这就意味着“英语知识运用”部分的试题由过去注重对单句语言点的考查向对语篇能力(discourse competence)的考查转移，这一考查重心的转移要求考生能够对不同语境中语言使用的规范性、得体性和篇章特征有较强的辨识能力。
(二)选材特点英语知识运用部分的材料为一篇240-280词的文章，通过对近十年英语知识运用试题的分析可以看出，这部分试题在体裁上多以议论文为主，说明文为辅，而题材上逐渐趋于与现代社会生活密切相关的文章。
详见下表。
年份体裁题材主要内容2000 议论文经济农民的生产和消费2001 议论文政治法律政府对媒体炒作干扰司法公正进行立法限制2002 说明文社会生活传媒技术的发展2003 议论文文化教育对青少年的教育问题2004 议论文社会生活对青少年犯罪原因的探讨2005 说明文科普人类的嗅觉2006 议论文社会生活无家可归者增多的现象2007 议论文政治历史西班牙和葡萄牙前殖民地独立后面临的问题2008 说明文生物科学高智商与遗传疾病2009 议论文从动物智商研究中得到的有关人类智力的启示根据英语知识运用部分试题的命题原则和近年的命题趋势，可以发现这部分试题在选材上有以下一些特点：第一，选材内容不会过于专业。
避免让一部分人凭常识答题，否则，会影响测试的信度和效度。
因此，含有大量专有名词、数量词和技术性词语的短文一般不会出现。
题材多以社会生活、文化教育类为主，科普性文章有再出现的趋势，但仍以与人们生活密切相关的知识为主。
题材有一定重复性，如98、99年以工业为主，03、04年以青少年问题为主。
第二，文章难度适中。
一般情况下，对大部分考生来说，文章在没有进行删词以前读起来几乎没有困难。
第三，文章内部组织结构较为严密，无论是说明文还是议论文，多以总——分或总——分——总的形式出现。
由于引语与短文其他部分的难度不会十分一致，所以一般不选用含有很多引语的文章。
(三)试题的具体命制(1)语法知识试题的命制。
“英语知识运用”部分考查考生对语法结构知识的实际运用能力。
因此，在最后阶段的复习时，考生应当加强对一些基础性的语法知识的掌握，切忌只死记一些特殊的语法现象，因为命题专家不会对那些特殊的语法现象进行考查。
(2)词汇试题的命制。
词汇是考查重点，试题数量一般在12~15题之间，测试的知识主要包括：短语搭配、近形词、近义词、惯用法等。
新的趋势是加重了了对词汇的得体性、规范性及同一词汇的特殊意义的考查。
要求考生在实践中运用恰当的词汇，选择准确的词汇。
(3)篇章结构试题的命制。
试题数量一般在2~3题之间。
主要涉及以下几点：①句与句之间的逻辑关系;②某个意群的整体意思;③文章的整体结构;④作者对某一问题的观点、态度、口气。
在试题的设计上，主要反映在表示逻辑关系的连词、副词的考查上。
考生要注意的是：一些题看似是考查词汇，实际上需要先根据上下文推断出这一意群的整体意思，然后才能在此基础上判断四个选项中哪一个更符合。
解此类试题的关键是：一，利用上下文解题。
二，关注句际之间的逻辑关系。
二、英语知识运用部分的解题思路与技巧英语知识运用部分主要考查考生的逻辑思维、推理判断和对各种语言现象的综合运用能力。
考生在解答该部分试题时，应掌握相当的词汇量，具备一定的阅读能力，并能够正确、恰当地运用语法和词汇知识。
它在形式上是对每个空格所给出的四个选项做出正确选择，实际上是测试考生对整篇短文的理解和对语言知识的综合运用能力。
它非常强调语境，即上下文的联系，因此，选择正确与否往往取决于对上下文的理解是否准确以及对语言知识的运用是否恰当。
解答英语知识运用部分的试题需要一定的技巧，其中把握好答题的思路与节奏是在考场上正常发挥乃至超常发挥的前提。
根据测试学的原理及解题经验，我们提出“一个原则，三步走”的答题思路，供考生参考。
“一个原则”就是：紧跟文章的思路进行分析、选择，而不是按照自己的思路。
要使自己的思路与文章的思路保持一致，而不是使文章的思路随着自己的思路走。
“三步走”指解答过程分三步走：第一，迅速浏览一遍全文，弄清文章主题。
知道文章要说明或介绍的是什么。
第二，逐句阅读文章，仔细分析，认真填空。
弄清句子意思与结构以及句与句、句群与句群之间的关系。
第三，作答后，再通读一遍全文，看是否通顺合理。
注意句与句之间，段与段之间是否一致、连贯。
综观历届考生的答题情况，最典型的失误是在解题方法上出现问题。
部分考生在答题时只关注要填入词汇、短语的句子，而不对短文的内容进行总体的把握，“只见树木，不见森林”，其结果是：第一，理解上出现严重的偏差，导致选择错误;第二，延长了答题时间，因为答题的线索有时就隐藏在上下文中。
因此，考生在完成所有问题之后，还应该通读全文，在宏观上检查并核实所确定的每一个选择能否使短文的内容与结构完整，在微观上看每一个试题的选择是否都有充分的依据。
只有这样才能获取高分。
下面就英语知识运用测试的主要内容谈一下解题思路。
(一)语法结构知识语法知识是理解英语的基础。
通过对历年试题的分析可以看出，单纯考查语法知识题的比重并不是很大，这是要体现《大纲》注重考查考生的英语交际能力，鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习的测试导向。
但这并不意味着对考生语法掌握程度的要求降低了，因为只有对语法知识有较好的掌握，才能在实际的语言运用环境中，识别各种语法现象，对文章进行理解并做出正确的判断。
下面就重点语法内容加以总结，供考生参考。
1. 主谓一致关系主谓一致(Subject Verb Agreement)指谓语动词要与主语的中心词语在“人称”和“数”的方面保持一致。
这是在解题过程中需要时刻注意的。
解答这类问题的关键是要找准主语的中心词语。
Example 1The novels of John Cheever to a literary tradition that is concerned primarily with manners.[A] belongs [B]belong [C]is belonged [D]are belongedbelong是不及物动词，不能用于被动语态，首先排除C和D。
本句的中心主语是the novels(复数)，所以此题的正确选项是B。
2. 虚拟语气在英语中，由于说话人的意图不同，动词的表现形式也随之不同，这就需要用不同的“语气”来表达。
英语中有三种语气：(1)陈述语气(the Indicative Mood)用来陈述事实。
如：The teacher is very popular with his students.(2)祈使语气(the Imperative Mood)提出请求、命令等。
如：Please open the door.(3)虚拟语气(the Subjunctive Mood)表达主观愿望和假设的情况。
如：If I were you, I would throw it away.所谓虚拟，简单地说，就是真实情况并非如此。
由于虚拟语气历来是英语学习中的一个难点，尤其是它还有一些特殊形式和用法，所以也可能成为考点。
Example 2Had they examined the question over a much longer period, 1 over the whole life cycle, they 2 reached a different conclusion.1. *[A] particularly [B] exclusively [C] preferably [D] precisely2. [A] must have [B] will have [C] may have [D] would have首先根据“Had they examined the question...”得出这是一个省略if的虚拟条件句。
在表示过去情况的虚拟条件句中，从句中的谓语用had+过去分词，主句中的谓语用would have + 过去分词。
所以，第2题应该选择D。
3. 非限定性动词非限定性动词是动词的非谓语形式，主要指不定式(the Infinitive)、分词(the Participle)和动名词(the Gerund)。
非限定性动词的使用功能多样，且容易混淆，所以它们历来是各种英语考试中的重点。
Example 3We did make our comforts and discomforts 1 , but basically others 2 our experiences to us. We were virtually helpless and 3 the mercy of others, usually our parents.As we grew older, increased intellectual development resulted in increased behavioral options’ 4 available to us.1 [A]knowing [B]known [C]know [D]to know2 [A]distributed *[B]dictated [C]allocated [D]ordered3 [A]with [B]in *[C]at [D]on4 [A]became [B]become [C]becoming [D]to become第1题中make在作为表示“致使”意义的动词时，其后的动词及其逻辑主语是被动关系,所以跟在其后的动词要用过去分词形式，如He was trying to make himself understood.所以此题应选B。